英语六级作文评分标准
英语六级作文一般多少分
英语六级作文一般多少分
在中国，英语六级考试（CET-6）是大学英语教学体系中的一项重要考试，它旨在评估学生的英语听说读写能力。
英语六级作文部分通常占
整个考试分数的一定比例，具体分数会根据考试的总分和作文所占的
比重来决定。
英语六级考试的总分为710分，其中作文部分的分值通常为106.5分，占总分的15%左右。
考生的作文分数会根据其写作的内容、语言运用能力、组织结构和语法准确性等方面进行评定。
以下是一些影响作文分数的因素：
1. 内容完整性：作文是否涵盖了题目要求的所有要点，是否有逻辑性
地展开论述。
2. 语言运用：词汇的使用是否准确，句式是否多样，语言是否流畅。
3. 组织结构：文章是否有清晰的开头、主体和结尾，段落之间是否有
良好的衔接。
4. 语法和拼写：语法错误和拼写错误的数量会影响作文的得分。
5. 创新性和个人见解：作文中是否有独到的见解或创新性的观点。
考生在准备英语六级作文时，应该注重这些方面的能力提升，以期获
得更高的作文分数。
同时，熟悉考试的评分标准和练习历年的真题也
是提高作文分数的有效方法。
大学英语四六级作文要点与技巧
• 注意段落内部的衔接（选用合适的关联词，尤其 是主题段落）。
④修改（2分钟）
• 重大语法错误。 • 大小写错误。 • 不要做重大改动。
• 内容---所有句子围绕主题展开，不得跑 题 • 结构---三段论（无需别出一格） • 语言---准确、地道、多变
语言多变指的是词汇多样性与句式多样 性
Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed? You should write at least 150
第一段： • Nowadays, there is an increasing interest in __________. （点明新热点） • Therefore, there is a hot debate over _________. （切入话 题） 第二段： • Some people are in favor of the idea of _________. （概述一 方观点） • They believe that ________. (详述理由一) • They also argue that _________. (详述理由二) 第三段： • However, other people stand on a different ground. （概述另一 方观点） • They consider ________. (详述理由一) • What’s more, they firmly point out that _______. （详述理 由二） • 第四段： • There is some truth in both arguments. (双方各有道理) • But I think the advantages of ________ overweigh the disadvantages. （但是利大于弊）
英语六级作文分数分配明细
英语六级作文分数分配明细英文回答，The score distribution for the English six-level composition is as follows: 30% for content, 30% for organization, 20% for language use, and 20% for mechanics.Content is the most important part of the essay, as it shows the depth of understanding and the ability to develop ideas. For example, if I write a well-developed argument with relevant examples and evidence, I can get a high score in this area.Organization is also crucial, as it demonstrates the ability to structure ideas logically and coherently. If I use clear topic sentences and transitions to connect my ideas, I can score well in this aspect.Language use focuses on the appropriate and effective use of vocabulary and grammar. If I use a wide range of vocabulary and demonstrate control over sentence structure, I can score high in this area.Mechanics refer to the correct use of punctuation, spelling, and formatting. If I pay attention to thesedetails and avoid errors, I can earn a good score in this category.中文回答，英语六级作文的分数分配如下，内容占30%，组织占30%，语言运用占20%，机械性错误占20%。
英语6级分值划分
英语6级分值划分
一、听力理解
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速六级约每分钟150词。
听力部分共30题，分值为30分，占总分数的30%。
二、阅读理解
阅读理解部分测试学生通过阅读获取信息的能力，包括选词填空和多项选择。
选词填空部分要求选出10个词汇填入适当的位置，每题1.5分，共15题，分值为15分。
多项选择部分要求从4个选项中选出最佳答案，每题2分，共20题，分值为40分。
三、翻译和写作
翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，内容涉及中国的历史、文化、经济和社会发展等。
每句2分，共5句，分值为10分。
写作部分测试学生用英语书面表达思想的能力，包括一篇短文写作和一篇应用文写作。
短文写作要求根据所给主题写出一篇不少于120词的短文，应用文写作要求写出一篇不少于80词的信函或便条，每题15分，分值为30分。
四、词汇和语法结构
词汇和语法结构部分测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。
共30题，每题1分，分值为30分，占总分数的30%。
五、综合应用
综合应用部分测试学生运用英语进行交际的能力，包括完形填空和改错。
完形填空要求从所给的四个选项中选出最佳答案，使短文意思完整，每题1.5分，共10题，分值为15分。
改错要求从所给的四个选项中选出错误的一项并进行修改，每题1分，共10题，分值为10分。
英语六级评分标准
英语六级评分标准四六级听力部分分值比例为35%，其中四级新闻占7%，每题1分;长对话占8%，每题1分;短文占20%，每题2分。
四级听力答题时间调整为25分钟。
六级长对话占8%，每题1分，短文占7%，每题1分，讲座占20%，每题2分。
六级听力答题时间依旧为30分钟。
阅读理解部分所占分值比例为35%，其中选词填空占5%，每题0.5分;长篇阅读占10%，每题1分;仔细阅读占20%，每题2分。
考试时间40分钟。
作文评分标准13-15分切题。
表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有各别小错。
10-12分切题。
表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。
7-9分基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
4-6分基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
1-3分条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
0分未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。
翻译评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
2如何准备英语六级考试词汇：在我看来，无论是关于四级还是六级的考试，词汇都必须是你一定要跨过的门槛。
六级的词汇背起来会比四级的要多很多，而且要注意单词的词性变化，要学会累积短语，平常做题的时候也要注意积存。
听力(1)：自从改革后，听力在英语六级中占的比率是非常非常大的。
在听力中有对话和短文两个大的方面，关于听力来说是没有捷径可言的，平常得要多听，听多了就自然会懂，可以先听听VOA NEWS，感觉优良再听TTA。
听力(2)：听力中一部分非常让人头疼的是很多的英语口语化词汇，所以你在平常听力的时候要把这些词汇记下来，注重积存。
多看看英文台的新闻，我觉得新闻中的发音和语速是非常合适的，可以作为听力的材料来学习。
阅读(1)：阅读与听力一样，是六级中占很大比率的一部分。
英语四六级考试考什么作文
英语四六级考试考什么作文英语四六级考试是中国大学生英语水平的标准化测试，其中作文部分是考察学生英语写作能力的重要环节。
以下是英语四六级考试作文部分的主要内容：1. 四级作文：- 题型：通常是议论文或说明文。
- 内容：要求考生就某一话题发表自己的观点，或者描述某一现象或事件。
- 字数要求：通常要求写120-150字。
- 评分标准：内容的完整性、语言的准确性、逻辑性以及语法和拼写的正确性。
2. 六级作文：- 题型：议论文、说明文或图表作文。
- 内容：要求考生就某一话题进行深入讨论，或者根据图表提供的信息进行分析和说明。
- 字数要求：通常要求写150-180字。
- 评分标准：内容的深度、语言的准确性、逻辑性、创新性以及语法和拼写的正确性。
3. 写作技巧：- 结构清晰：文章应有明确的引言、主体和结尾。
- 论点明确：每个段落应有一个清晰的中心论点。
- 论据充分：使用具体例子或数据支持论点。
- 语言流畅：使用恰当的词汇和句型，避免重复和冗余。
- 语法正确：注意时态、语态、主谓一致等语法规则。
4. 练习方法：- 阅读范文：通过阅读优秀的作文范文来学习写作技巧。
- 模拟练习：定期进行模拟写作练习，提高写作速度和质量。
- 词汇积累：扩大词汇量，尤其是与社会热点相关的词汇。
- 语法复习：复习英语语法知识，确保写作中语法错误最少化。
5. 考试策略：- 时间管理：合理分配时间，确保有足够的时间完成作文。
- 审题：仔细阅读题目要求，确保写作内容符合题目要求。
- 草稿：在草稿纸上列出要点，整理思路后再正式写作。
- 检查：在交卷前留出时间检查作文，修正语法和拼写错误。
通过以上内容，考生可以对英语四六级考试的作文部分有一个基本的了解，并据此进行有效的复习和准备。
英语六级考试作文评分标准
英语四级考试作文评分标准一、作文评分标准1.本题满分为15分。
2.阅卷标准共分五等:2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷1至2份。
3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）;若认为稍优或稍劣于该分数，则可加1分（即9分）或减1分（即7分）。
但不得加或减半分。
4.评分标准:2分—条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分—基本切题。
表达思路不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分—基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分—切题。
表达思路清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分—切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。
基本上无语言错误，仅有个别小错。
二、作文的种类若从作文体裁划分，英文作文有议论文（Argumentative Composition）、记叙文（Narrative Composition）、描写文（Descriptive Composition）和说明文（Expositive Composition），等等。
四、六级作文最常见的是前两种。
但若从考试的题型来看，则包括以下几种:1、提纲式作文用英文或中文给出提纲（outline），要求按提纲写作，目前来说，这种提纲经常是以三段的形式给出，又称三段式作文，这是四级考试的主要形式。
如：1993年6月大学英语四级作文题。
2、图表式作文包括表格式作文。
这类作文要求考生用简洁、生动的语言把图中所提供的信息准确、完整地表达出来。
这类作文在四级考试中只是偶然才会出现。
如:1991年6月四级考试的作文题。
3、情景式作文用中文或英文给出一个情景，让你自己去说明或评论。
这类作文多见于六级和TOEFL 考试之中。
例:有些发明如电灯、火车、电机等，对人类极为重要。
请再举一个你认为重要的发明事例，并说明你为什么认为它重要?三、写作的方法（这里只谈四级中出现最多的提纲式）——提纲式（三段式）作文（以考场中占绝大多数的议论文写法为主）（一）抛开句子的构成、段落的展开、各类文体作文的写作技巧等理论不说，单就实用的原则来看，写四级作文应注意的主要方面有五:1.切题2.干净3.减少错误4.开门见山5.闪光点。
英语六级作文分值分布
英语六级作文分值分布The scoring distribution for the English CET-6 essay typically follows certain criteria. While specific details may vary slightly, here's a general breakdown:1. Content and Relevance: This aspect usually carries the most weight. Examiners look for how well you address the topic, the depth of your ideas, and the relevance of your arguments. Essays should demonstrate a clear understanding of the topic and provide thoughtful insights.A well-structured essay with a clear introduction, body paragraphs, and conclusion is essential. Aim to develop your points logically and support them with relevant examples and evidence.2. Language Use and Expression: This criterion evaluates your command of English grammar, vocabulary, and sentence structure. Examiners pay attention to your ability to express ideas clearly and coherently. Avoid grammatical errors, awkward phrasing, and repetitive language. Use avariety of sentence structures and vocabulary to enhance your writing. Additionally, demonstrate your understanding of idiomatic expressions and collocations to showcase your language proficiency.3. Organization and Cohesion: Your essay should bewell-organized and cohesive. Each paragraph should have a clear topic sentence, and ideas should flow logically from one paragraph to the next. Transitions between paragraphs and sentences should be smooth to maintain coherence. Ensure that your essay has a coherent overall structure and that each paragraph contributes to the development of your argument.4. Critical Thinking and Analysis: Examiners assess your ability to analyze issues critically and provide thoughtful insights. Avoid superficial analysis and strive to delve deeper into the topic. Consider different perspectives and anticipate counterarguments. Provide evidence to support your claims and demonstrate analytical thinking skills.5. Creativity and Originality: While it's essential to address the topic comprehensively, adding a touch of creativity and originality to your essay can make it stand out. Consider unique angles or perspectives that others may not have explored. However, ensure that your creativity enhances rather than detracts from the clarity and coherence of your essay.Overall, aim to write a well-structured, coherent essay that demonstrates a strong command of English language and addresses the topic comprehensively. Pay attention to both content and language use, and strive to present your ideasin a clear, organized manner. Remember to proofread your essay carefully to eliminate errors and polish your writing.。
六级评分标准
六级评分标准随着全球教育水平的不断提高，越来越多的学生正在努力学习以达到自己的学术领先目标。
为了使学生达到学术成就，大学英语六级考试（College English Test, CET）。
被认为是一项重要的评估学生英语水平的考试，在中国大陆的学校每年都有数千名考生参加这项考试。
以下是全国大学英语六级考试的评分标准：1、科试卷分四个等级：优秀（Level6）、良好（Level5）、中等（Level4）、及格（Level3）。
2、卷分为两部分：一部分为考试内容考查，考查学生的英语语言基本功，占总分的50%；另一部分考查学生的英语阅读理解、完形填空、限时作文，占总分的50%。
3、生考试全国统一考试，每题1分，总分为150分。
4、成绩的计分规则：优秀的考生可以获得90分以上，甚至100分；良好的考生可以获得80-90分；中等成绩考生可以获得70-80分；及格考生可以获得60-70分。
大学英语六级考试，作为一项重要的学术考试，需要考生通过多方面的英语能力考核，达到专业的水平，认真备考，取得高分。
首先，考生要加强英语基础知识的学习。
大学英语六级考试考查学生的英语基础知识，重点考察单词和词汇，句子结构，语法规则，以及各种英语表达形式，比如句型、句子成分等等。
考生应该充分利用碎片化学习时间，勤于背诵，积极积累单词和词汇，培养英语表达口语能力，强化英语写作能力，掌握语法，培养语感，提高英语应用能力。
其次，考生要做大量的练习。
大学英语六级考试分两部分，通过有效的复习可以保证考生在考试中取得更好的成绩。
学习班为学生提供大量的模拟真题及练习题，可以帮助学生复习考试知识，加深对知识的理解。
此外，考生还需要强化考前复习，通过大量的时间分析出自己的弱点，重点复习，将知识熟练掌握，以便在考试中取得更好的成绩。
通过以上的方法，考生可以取得理想的成绩，考取全国大学英语六级证书，获得更多的就业机会。
考生们只有坚持不懈的努力，积极学习，才能取得好成绩。
2021下半年英语六级评分标准
2021下半年英语六级评分标准2021年12月英语六级评分标准：大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项报道分的满分分别为：听力142分;阅读284分;综合178分;作文106分。
各单项报道分相加之和等于报道总分。
四六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相对应的单项常模。
所以，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。
举例如下(参见表1和表2)：某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。
某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。
写作的标准标准分=得分*10*0.15 33分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或绝大部分句子均有错误，切多数为严重错误。
39分：基本切题，表达思想不清楚连贯性差，有较多严重的语言错误。
45分：基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
71分：分数听力及阅读的标准分换算法标准分=得分*10*0.35听力：短对话~短文听力，每题算1个，共25个；听写共11题，单词2题算1个，句子每题算2个，共10个；阅读：快速阅读与简答阅读每题算一个，共15个；篇章阅读每题算2个，共20个。
综合测试的标准分换算法标准分=得分*10*0.15Cloze：每2题算1个，共10个；翻译：每题算1个，共5个；。
全国大学英语六级考试作文评分标准CET-6
㊀全国大学英语四㊁六级考试大纲(２０１６年修订版)㊀２００㊀８．全国大学英语六级考试作文评分样卷D i r e c t i o n s:F o r t h i s p a r t,y o ua r e a l l o w e d３０m i n u t e s t ow r i t e a ne s s a y c o mm e n t i n g o n t h e s a y i n g I fy o uc a n n o td o g r e a t t h i n g s,d os m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y． Y o uc a n c i t e e x a m p l e s t o i l l u s t r a t e y o u r p o i n t o f v i e w．Y o us h o u l dw r i t ea t l e a s t１５０w o r d s b u t n om o r e t h a n２００w o r d s．W r i t e y o u r e s s a y o n A n s w e r S h e e t１．１４p o i n t sW e a l l r e m e m b e r a t i m ew h e nw e s p o k e p r o u d l y a b o u t b e c o m i n g t h e n e x t B i l l G a t e s,o r S t e p h e nH a w k i n g,a n di t sn e v e r w r o n g t od r e a m b i g．A st i m e p a s s e sb y,w e g r a d u a l l y r e a l i z e t h a t m o s to fu sa r eb o u n dt os t a y o r d i n a r y．Y e tt h e r e ss t i l la w a y o fa c h i e v i n g e x c e l l e n c y．A st h es a y i n g g o e s, I f y o uc a n n o td o g r e a tt h i n g s,d os m a l lt h i n g si n a g r e a tw a y．A p e r f e c t l i f ed o e s n th a v et ob es o g l o r i o u so rs p a r k l i n g a s g r a n d p l a y s p e r f o r m e d i n t h e a t r e s．T h et r u e v a l u el i e si n o u ra t t i t u d et o w a r d st i n y d a i l y i s s u e s,o f w h i c h t h e r e p a i r m a nw o r k i n g i no u r c o m m u n i t y i s a n i d e a l e x a m p l e．B i c y c l eＧr e p a i r i n g i s c e r t a i n l y n o t t h e b r i g h t e s t o r b e s tＧp a i d p r o f e s s i o n t om a n y,b u t t h i sm a n p u t s h i s h e a r t a n d s o u l i n t o i t a n d v i e w s i t a sh i sw a y o f s e r v i n g f o r p e o p l ei nt h ec o m m u n i t y,w h i c hi sw h y h ee a r n sh i g h r e p u t a t i o n．A s a g e n e r a t i o na b o u t t o s t e p i n t o t h e f i e r c e l y c o m p e t i t i v es o c i e t y,w ea r eh a u n t e db y t h e f e e l i n g o fw o r r y a n dh e l p l e s s n e s s．I fw e s t r i v e f o r a c c o m p l i s h i n g r e m a r k a b l e s u c c e s s a n d b e c o m i n g w o r l dＧr e n o w n e d,w e l l p r o b a b l y f e e l f r u s t r a t e d a n d d i s a p p o i n t e d．O n l y b y r e a l i z i n g E x c e l l e n c y d e r i v e s f r o ms m a l lm a t t e r s c a nw e s u r v i v e a n d t h r i v e．１１p o i n t sI f y o u c a n n o t d o g r e a t t h i n g s,d os m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y i s t h e g r e a t e s t s a y i n g I v e e v e r h e a r d．I a d m i r em a n yp e o p l e．S o m eo f t h e ma r eh e r o e sw h od o g r e a t t h i n g s,b u t s o m e o f t h e ma r e o r d i n a r yp e o p l e．T h e y d o s m a l l t h i n g sw h i c h s e e m s s i m p l e a n db o r i n g．T o i l l u s t r a t e i t,I s h o wa n e x a m p l e f i r s t．M y C h i n e s e t e a c h e r,M i s s C h e n,i s a n o r d i n a r y s e n i o rh i g hs c h o o lt e a c h e r．S h et e a c h e se v e r y d a y．H o w e v e r,i n m y e y e s,s h e sa g r e a t t e a c h e r．S h er e a l l y l o v e sh e rs t u d e n t sa n dh e rc o u r s e sa r e w o n d e r f u l．S h e w i l l s p e n dh e r s p a r e t i m e t o p r e p a r e a g o o d c l a s s．S h e s a l w a y sw i l l i n g t o h e l p s t u d e n t s．A s a r e s u l t,s h e s a v e r yp o p u l a r t e a c h e r i no u r s c h o o l．M i s sC h e nd o e s n t d o g r e a t t h i n g s,b u t s h e t r i e s t om a k eh e r j o b g r e a t．W h e n y o ud o t h i n g sw h o l e h e a r t e d l y,y o u a r e g r e a t p e r s o n．O b v i o u s l y,n o t e v e r y o n e h a s t h e c h a n c e t o b e a h e r o,b u tw h e nw e d o o u r s m a l l t h i n g s i n g r e a tw a y,w e s u c c e e d．T h i s i s a n a m a z i n g q u a l i t y．S ow e s h o u l d n t c o m p l a i n t h a tw e c a n t d o g r e a t t h i n g s．L e t s２０１ 样卷d o s m a l l t h i n g s i na g re a tw a y t ob e o u r o w nh e r o ．８p o i n t sAs u c c e s s f u l gr e a tm a ns a i d : as o l d i e rw h od o n tw a n t t ob ea g e n e r a l i sn o t a g o o d s o l d i e r ．W e c a n f i n d t h a tm o s t o fm e nw a n t t o b e c o m e g r e a tm a n ,a n d d o g r e a t t h i n g s !B u ta na r m y h a s o n l y o n e g e n e r a l ,m o s t o f s o l d i e r s c a no n l yb ean o r m a l s o l d i e r ．S os h o u l d t h es o l d i e r s a l l g o b a c kh o m e ,j u s t b e c a u s e t h e y c a n t b e c o m e a g e n e r a l ?O f c o u r s en o t !E v e r y o n e h a s h i s v a l u e i n h i s p o s i t i o n ．A n a r m y c a n tw i n b a t t l e i f h a s o n l y a g e n e r a l b u t n o s o l d i e r s ．I f y o u a r ea s o l d i e r ,j u s t d o y o u rb e s t ,s t a y i n y o u r p o s i t i o na n de v e r yo n ew i l l r e s p e c t y o u i n c l u d e t h e g e n e r a l ．A sm y f a t h e r ,a l t h o u g h h e sw o r k i n gi n t h e g o v e r n m e n t a s an o r m a l p u b l i c s e r v a n t n o t a no f f i c e r ,b u t h e d i d h i s b e s t i nw o r k ．H e s o l v e d l o t s o f q u e s t i o n sf o r h i s d e p a r t m e n t ,a n ds e r v e d f o rh u n d r e d so f p e o p l eaw e e kt oh e l p t h e m ,h e f e e l s t h a t h e s s u c c e s s f u l b e c a u s eh i s l e a d e r a n d a l l t h e p e o p l eh e s e r v e d s a i d t oh i m : yo u a r e a g r e a t m a n ．S ow e j u s t d o o u r b e s t i n o u rw o r k ,d om o r e f o r t h e o t h e r s !W e a r e a l l t h e g r e a tm a n !５p o i n t sA s s h o wi nt h i s s a y i n g ,R e c e n t a l l y m a n yp e o p l e ,e s p e c i a l l yy o u n gpe r s o n ,t h i n k i t i s c e r t a i n l y d o g o o d t o d o g r e a t t h i n g s ,r a t h e r t h a n s m a l l t h i n g s ．M o r e o v e r ,t h e y of t e n t h i n k d os m a l l t h i n g s h a s n ov a l u e a n db o r i n g ．T h e s a y i n g a b o v et r i e st oc r i t i c i z et h e p h e n o m e n o nt h a t m o s t p e o p l e w a n td o g r e a t t h i n g s r a t h e r t h a ns m a l l t h i n g s ．I t s r e a l l y aw r o n g v i e w s ．A f t e rc a r e f u l l y c o n s i d e r a t i o n ,I h a v e s t a t e t h a t t h e s a y i n g i sm o r e b i a s e d ．I t g i v e n f o l l o w i n g r e a s o n s ．F i r s t l y ,T h e r e n o t o n l yg r e a t t h i n g sb u ta l s os m a l l t h i n g s i ne v e r yp r o j e c t ．B e s i d e s ,t h es m a l l t h i n g sc a nd ov e rye x c e l l e n t t o o ,if y o u c a nm a k e y o u rm i n d s t od o i t ．F u r t h e r ,I f y o uc a n t d oa s m a l l t h i ng sw e l l ,n e i t h e r g r e a t t h i n g s ．F r o m w h a t d i s c u s s e d a b o v e ,w e c o n c l u d e t h a t q u e s t i o n q u i t ed e p e n d s o nc h o i c e ．I nm yo w ne y e s ,n om a t t e rw h a t a b i l i t y w e h a v e ,h o we x c e l l e n tw e a r e ．B e c a u s e i f y o uw a n tw a l kt h o u s a n d sm i l e s ,y o u h a v e t o d o e v e r y s t e p i n y o u f o o t ．O n l y i f d o s m a l l t h i n g sw e l l ,d o g r e a tt h i n g s i n t h e s a m e t i m e ．２p o i n t sN o w a d a y s ,e v e r y b o d y w a n t d o g r e a t t h i n g s ,s u c ha s s t u d e n tw ew o u l dr a t h e r t oe l e c t t h eh o t o f s a u c er a t h e r t h a ns t u d y t h eu s e f u l t e k n o l o g e ．B u t ,a ss h o wi nt h ee a s s y t h a t i t s a y i n g I f y o u c a n n o t d o g r e a t t h i n g s ,d o s m a l l t h i n g s i na g r e a tw a y ．T h e r e a r es o m er e a s o n sw es h o u l dd os o m es m a l l t h i n g s ．T ob e g i n w i t h ,n o t h i n g i s㊀全国大学英语四㊁六级考试大纲(２０１６年修订版)㊀２０２㊀d i s t i n g u i s hb yg r e a t t h i n g sa n ds m a l l t h i n g s．T os u m u p t h es m a l l t h i n g．I t i sa l s oa g r e a t t h i n g．A n d t h e g r e a t t h i n g i s o w n t o p e o p l e s o p i n i o n．T h e n,i fw a n t t o b e s u c c e s s,t h e s m a l l t h i n g sw i l l h e l p t o y o u．F u r t h e rm o r e,t h em o s t o f a l l f a m o u s p e o p l e i s g r o w n i n s m a l l t h i n g s．F i n a l l y,t h e t h i n g sm u s t s a i d t o y o u r s e l f．I f y o uu n a b l e t o d o,y o u s h o u l d g i v eu pq u i c k l y．I n s h o r t,i t i s t i m e t o d o s o m e t h i n g s n om a t t e r h o w g r e a t t h i n g s o r s m a l l t h i n g s．W h e n w e g r o w i n g u p,w ea r e g e tb e n e f i t e df r o mt h o s es m a l l t h i n g s．E v e r y i s i m p o r t a n t．E v e r y t h i n g s i s b e n e f i t t o y o u r f u t u r e．O n l y b y t h i sw a y w e c a n s u c c e s s f u l a n dm o r eh a p p y．。
大学英语6级写作两大黄金原则
大学英语6级写作两大黄金原则第一篇：大学英语6级写作两大黄金原则两大黄金原则1.书写工整、卷面整洁、字迹清晰。
（印象原则）写作都是印象分。
只有雅思是打的逻辑分，其他都是印象分。
阅卷揭秘：四六级阅卷，考生达到200和500万，阅卷时间只有一周，考研是两周。
一篇四级作文老师看3秒。
首句+尾句。
六级5秒判卷。
但是考研要费点劲。
判卷一般1分钟。
老师三眼就把作文搞定。
图画作文是趋势。
最近考研趋势：写作越来越难。
2005小作文平均分5.75分，满分10分，第一篇小作文。
大作文平均分10.88分，总分16。
63分，接近及格分18分。
06年15.38分，小作文5.25分，16.13分，07年再次创新低，小作文4.93分，大作文8.18分，13.11分，满分是30分，写作越来越难。
例如07年考题有三点提纲：（1）简要描述一下图画；（2）解释一下图画的象征意义；（3）使用例子证明你的观点。
大作文只要搞定三个大段落：第一段就是图画描述98—08年第一段都是图画描述，只有2001年是例外，01年图画比较抽象，“爱心是盏灯”所以预测2010年作文仍然是图画描述。
既然是描述就不要发表议论。
如果不描述，就要扣7分；描述不充分扣3分；老师最重视的仍然是文章的首尾句。
50%的同学第一句话都会出现严重的语法错误。
文章的第一段和每段第一句也是同样重要。
第一段描述要靠平时的积累，你不知道会出现什么样的图画，而发表议论有一些常用句型。
所以描述图画的句子至少要两句话。
第二段主要是：意义阐释。
2000—2008年第二段都是意义阐释。
第三段是建议措施。
92—08 其中14年都是考建议措施。
04，07，08是例外，考的是举例论证。
判卷：第一看你的分段是否合理，一般考试作文都是分三段，都是主题句然后展开成段落；两头小中间大的结构。
第二看你的字数是否够了。
小作文约100；大作文160—200个字。
答题卡2上一般小作文10行左右，反面大作文20行左右。
英语作文评分标准及评分细则
英语作文评分标准及评分细则英语作文评分标准及评分细则（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是本店铺为大家收集的英语作文评分标准及评分细则，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语作文评分标准及评分细则 1评分细则优秀(22--2（5)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--2（1)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的.。
较差(11--1（4)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0--（5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)词汇多样性语法复杂性文章连贯性英语作文评分标准及评分细则 2第五档(很好)：(21~25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16~20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
英语六级作文最低分的规定
英语六级作文最低分的规定The College English Test Band 6 (CET-6) is a standardized English proficiency exam widely recognized in China as an important credential for college students and graduates. The test assesses various aspects of English language skills, including reading comprehension, listening comprehension, writing, and translation. For many students, achieving a satisfactory score on the CET-6 is crucial not only for academic success but also for future career prospects.One of the key considerations surrounding the CET-6 is the minimum score requirement. This requirement has been a subject of ongoing discussion and debate, with various stakeholders, including students, educators, and policymakers, weighing in on the appropriate level of proficiency that should be expected.Proponents of maintaining a high minimum score requirement argue that it helps to ensure a certain level of English language competency among college graduates. In a globalized world, where English has become the lingua franca of business, academia, andinternational communication, employers and graduate programs often place a premium on strong English skills. By setting a high bar for the CET-6, the argument goes, the education system can better prepare students to compete in the job market and succeed in their future endeavors.Moreover, advocates of a high minimum score requirement contend that it incentivizes students to invest more time and effort into improving their English proficiency. The prospect of needing to meet a challenging standard can motivate students to engage in more intensive language learning, leading to a more well-rounded and capable workforce.However, critics of the high minimum score requirement argue that it can be overly restrictive and may not accurately reflect a student's overall language abilities. They point out that language proficiency is a multifaceted construct, and a single test score may not capture the nuances of an individual's linguistic skills. Additionally, some students may excel in certain aspects of English, such as reading or listening, but struggle with other areas like writing or speaking, which could result in a lower overall score on the CET-6.Furthermore, opponents of the high minimum score requirement argue that it can create unnecessary barriers for students, particularly those from disadvantaged backgrounds or with learning disabilities.These students may face additional challenges in meeting the stringent score requirement, potentially limiting their educational and career opportunities.In response to these concerns, some educational institutions and policymakers have advocated for a more flexible approach to the minimum score requirement. This could involve implementing a tiered system, where different minimum scores are set for different academic programs or career paths, depending on the specific language demands of those fields. Alternatively, a more holistic evaluation of a student's English proficiency, incorporating multiple assessments and considering individual circumstances, could be considered.Another perspective on the minimum score requirement is the potential impact on the quality of English language instruction in the education system. Some argue that a high minimum score requirement may inadvertently incentivize teachers and institutions to focus primarily on test preparation, rather than fostering a more well-rounded and practical approach to English language learning. This could lead to a curriculum that is narrowly focused on test-taking strategies, rather than developing students' overall communicative competence.In addressing this concern, proponents of the high minimum scorerequirement suggest that the solution lies not in lowering the standard, but in improving the quality of English language instruction. By investing in teacher training, curriculum development, and innovative teaching methods, the education system can better equip students with the necessary language skills while still maintaining a rigorous minimum score requirement.Ultimately, the debate surrounding the minimum score requirement for the CET-6 is a complex and multifaceted issue. While there are valid arguments on both sides, it is crucial that policymakers and educational stakeholders carefully consider the potential consequences and seek to strike a balance between upholding high standards of English proficiency and ensuring equitable access to educational and career opportunities.As the role of English continues to grow in the global landscape, the CET-6 and its minimum score requirement will likely remain a topic of ongoing discussion and refinement. By engaging in open and thoughtful dialogue, involving diverse perspectives, and prioritizing the best interests of students and the broader society, the education system can work towards a more nuanced and effective approach to assessing and promoting English language proficiency in China.。
六级计分标准
六级计分标准六级英语考试是中国大学英语四六级考试中最高级别的考试之一。
从2019年开始，新的六级考试将引入新的计分标准，旨在更准确地评估考生的英语水平。
以下是新的六级计分标准的详细介绍。
一、听力（30分）在新的计分标准中，听力部分共有30个题目，每题1分。
听力部分主要考查考生的听力理解能力和听音识别能力。
根据考生对听力材料内容的理解，正确选择对应的答案。
每个题目只播放一次，考生需全神贯注地聆听。
二、阅读（30分）阅读部分也共有30个题目，每题1分。
阅读部分主要考查考生的阅读理解能力和词汇运用能力。
考生需仔细阅读材料，理解文章主旨和细节，从选项中选择最合适的答案。
三、写作（20分）写作部分分为两个任务，每个任务10分。
第一个任务要求考生根据提供的图表或图画来描述并解释相关信息，第二个任务要求考生针对某个话题发表个人观点。
写作要求考生准确运用语法、词汇和句子结构，组织清晰，表达流畅。
四、翻译（20分）翻译部分同样分为两个任务，每个任务10分。
第一个任务要求考生将一篇英文短文翻译成中文，第二个任务要求考生将一篇中文短文翻译成英文。
翻译要求考生准确地表达短文的意思，注意语法和词汇的运用。
五、口语（剩余10分）新的六级计分标准中加入了口语部分，口语部分占总分的10%。
口语考试主要考查考生的口语表达能力和对话能力。
考生需要与考官进行一对一的对话，回答问题、描述图片或者补充对话的内容。
根据以上计分标准，总分为100分。
六级考试的考场纪律要求也在新的计分标准中提到，考生需要遵守考场规则，不得抄袭，不得交流等。
总结：新的六级计分标准更加准确地评估考生的英语水平，注重考察听力、阅读、写作、翻译和口语各个方面的能力。
考生在备考过程中应注重练习各项技能，扎实掌握语法、词汇和表达技巧。
通过努力学习和练习，相信每个考生都能取得理想的成绩。
祝愿大家都能顺利通过六级考试，展现自己出色的英语水平！。
英语六级算分方法
英语六级算分方法1. 写作：作文分数占总分的15%，也就是106.5分，在这部分你要达到63.9分为及格。
2. 听力理解：听力部分占总分的35%，即248.5分，在这部分的及格分为149.1分。
听力客观题(单项选择)：25%合177.5分，每个7.1分，要做对15个，达到106.5分为及格; 听力主观题(复合式听写)：10%合71分，每空7.1分，要做对6个，达到42.6分为及格;3. 阅读理解：选词填空：5%，即35.5分，每空3.55分，要做对6个，达到21.3分为及格; 长篇阅读：10%，即71，每个7.1分;要做对6个，达到42.6分为及格; 仔细阅读理解：20%，即142分，每个14.2分，做对6个，达到85.2分为及格; 总分数为248.5分，在这部分你要到149.1分为及格分4. 翻译：占总分的15%，即106.5，在这部分你要达到63.9分为及格加起来总计：100%合710分。
2怎么提升英语六级分数第一听力部分，其实这个部分的分数基本就是运气了，因为广播里面的听力基本就是靠运气了，你要想要提升分数的话，那么你就要尽量把你听到的单词选出来了，这样你对的可能性还大一点第二选词填空部分，这个部分你就要好好在平常积存词汇量了，因为你的词汇量大了，那么你的就能看懂了第三阅读和匹配部分，着两个部分你是必须要在平常训练，它有一定的技巧，所以你要在平常多训练，找感觉第五作文和翻译部分，这两个部分首先你要积存一些句子，然后考试的时候把字写的好一点这样分数才干高3如何备考英语六级准备10篇左右作文，背的滚瓜烂熟，一定要是非常优质的作文，作文主题基本都是社会热点时事，大家可以参照历年作文，发现规律天天保持学习听力，一定要保持，就算听不懂，也要保持，当你保持天天听完20多套听力题之后，就会发现自己的水平大有长进!六级的听力确实很难，而且语速还比较快，大部分人都搞不下听力，如果你听力保持下来了，一定能够脱颖而出。
六级分值明细
六级分值明细英语六级总分：710分。
具体分值分布情况如下：一、英语六级作文写作部分占整套试卷的15%=106.5分时间：30分钟。
二、听力部分：248.5分。
听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。
1、长对话8%8个题目每小题7.1分。
2、听力篇章7%共7小题，每小题7.1分。
3、讲话、报道、讲座20%共10个小题，每小题14.2分。
三、阅读理解：35%=248.5分。
1、选词填空5%10个题，每小题3.55分。
2、长篇阅读10%10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读20%共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
四、翻译部分：汉译英15%=106.5分。
六级如何备考1、听力：听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。
总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。
建议采取从易到难的策略，选择历年真题系列，也可选择听CRI，注意每次时间不要太长，10来分钟时间即可，时间可以安排在晚上睡觉前或其他时间，要循序渐进，切记三天打鱼两天晒网。
2、单词单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。
背单词要掌握一定技巧，这样背诵起来才事半功倍。
具体技巧经验自己可以不断总结，适合自己的才是最好的。
如可以每天固定背10个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。
在考试前，把单词再温习一次。
因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
3、阅读阅读就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。
第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。
这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
英语六级作文分值等级
英语六级作文分值等级CET-6 Writing: Score Levels。
As one of the most important English languageproficiency tests in China, the College English Test (CET) has become an essential part of the education system. CET-6, in particular, is a crucial milestone for many students who aim to achieve a high level of English proficiency. In this essay, I will discuss the score levels of CET-6 and what they represent.The CET-6 is scored on a scale from 0 to 710, with a passing score of 425. The score levels are divided into six categories: Excellent, Good, Medium, Pass, Fail, and Invalid. The Excellent level requires a score of 600 or above, indicating that the test-taker has a near-nativelevel of English proficiency. The Good level requires a score of 550-599, indicating that the test-taker has a high level of English proficiency and can communicateeffectively in most situations. The Medium level requires ascore of 425-549, indicating that the test-taker has abasic level of English proficiency and can communicate in simple and routine tasks. The Pass level means that thetest-taker has scored above 425, but not high enough to reach the Medium level. The Fail level means that the test-taker has scored below 425 and needs to retake the test.The Invalid level means that the test-taker's test results are not valid due to various reasons, such as cheating or technical issues.The score levels of CET-6 represent different levels of English proficiency, which reflect the test-taker's ability to use English in different situations. The Excellent and Good levels indicate that the test-taker has a high levelof English proficiency and can use English fluently and accurately in various contexts, such as academic, professional, and social settings. The Medium levelindicates that the test-taker has a basic level of English proficiency and can communicate in simple and routine tasks, such as ordering food or asking for directions. The Pass level indicates that the test-taker has a minimum level of English proficiency and can understand and communicate inbasic English. The Fail level indicates that the test-taker needs to improve their English proficiency and retake the test.In conclusion, the score levels of CET-6 represent different levels of English proficiency, which reflect the test-taker's ability to use English in various contexts.The Excellent and Good levels indicate a high level of proficiency, while the Medium, Pass, and Fail levelsindicate basic to minimum levels of proficiency. As English becomes more and more important in today's globalized world, achieving a high level of English proficiency is essential for success in academic, professional, and personal life.。
英语六级作文分值分布
英语六级作文分值分布The Distribution of Scores in CET-6。
The College English Test (CET) is a national English proficiency test in China, which is divided into two levels: CET-4 and CET-6. CET-6, as a higher level of English test,is more challenging and requires a higher level of English proficiency. The distribution of scores in CET-6 is an important aspect that reflects the overall performance of test takers. In this essay, I will discuss the distribution of scores in CET-6 and its implications.Firstly, the distribution of scores in CET-6 isgenerally bell-shaped, with a majority of test takers scoring in the middle range. According to the official statistics, the average score for CET-6 is around 450 points, and the standard deviation is approximately 100 points. This means that most test takers fall within the range of 350 to 550 points, with only a small percentage of test takers scoring below 350 or above 550. Thisdistribution pattern reflects the overall level of English proficiency among CET-6 test takers, and it also indicates the difficulty of the test itself.Secondly, the distribution of scores in CET-6 has important implications for test takers and educational institutions. For test takers, understanding the distribution of scores can help them set realistic goals and expectations for their own performance. It also provides a reference for self-assessment and improvement. For educational institutions, the distribution of scores can be used to evaluate the effectiveness of English teaching and learning. It can also serve as a basis for making decisions regarding curriculum design, teaching methods, and student assessment.Furthermore, the distribution of scores in CET-6 reflects the challenges and opportunities in English education in China. On one hand, the bell-shaped distribution indicates that the majority of test takers have a moderate level of English proficiency, which suggests that there is still room for improvement inEnglish education. On the other hand, the distribution also shows that there is a certain percentage of test takers who achieve high scores, indicating that there areopportunities for outstanding performance in English learning. This implies the need for targeted support and resources for students with different levels of English proficiency.In conclusion, the distribution of scores in CET-6 is a reflection of the overall performance of test takers and the state of English education in China. Understanding the distribution of scores is important for test takers, educational institutions, and policymakers, as it provides valuable insights into English proficiency levels and learning outcomes. It also serves as a basis for improvement and development in English education.。
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英语六级作文评分标准
英语六级考试还有十多天就要开考了，考前除了安心复习，还有一些规则性的东西大家需要提前了解，这里为2015年6月英语六级作文评分原则及标准的内容，希望对大家考前冲刺作文有一个方向性的帮助。
(一)四六级作文评分标准
1. 本题满分为15分
2. 阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。
各有标准样卷一至二份。
3. 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。
但不得加或减半分。
4. 评分标准
5. 2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分——基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
8分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分——切题。
表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。
[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
]
5. 字数不足应酌情扣分：
(二)字数与分数扣分比例
1. 如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数。
2. 规定的内容未写全者，按比例扣分。
3. 如要判为0分，需慎重处理。
6. 为了便于阅卷人员掌握评分标准，现将各档作文分相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。
其中9分的得分率为60分(相当于百分制的60分)。
(三)四六级作文评分原则
1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此为准则。
2. CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。
阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。
3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
内容和语言是一个统一体。
作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。
要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而和合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
4. 避免趋中倾向。
该给高分给高分，包括满分;该给低分给低分，包括零分。
一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
5. 所发样卷一律不得翻印，严禁出版，一经发现，必予追究。
相关阅读：英语六级-作文5类经典承转句式
在写中间段落时，需要一些承转句，那承转句都有哪些呢?
1. in view of the practical need of society, …
鉴于社会的实际需要，……
【例子】In view of the practical need of society, there are more and more people interested in learning English。
【译文】鉴于社会的实际需要，愈来愈多的人对学英语有兴趣。
2. in other words, …= to put it differently
换言之，……
【例子】In other words, I will try my best to attain my goal。
【译文】换言之，我会尽最大的努力达成我的目标。
3. As a matter of fact, …= In fact, …
事实上，……
【例子】As a matter of fact, it is health that counts。
【译文】事实上，健康才是最重要。
4. … for this reason, …
基于这个理由，
【例子】For this reason, I have decided to take teaching as my future career。
【译文】基于这个理由，我已决定把教书作为未来的职业。
5. Besides (In addition)， we shou ld not neglect …
此外，我们不应忽视…
【例子】In addition, we should not neglect that everyone wants a friendly and peaceful society。
【译文】此外，我们不应忽视每个人都想要一个温馨祥和的社会。
6. That is to say, …= That is, …= Namely, …
那就是(说)……;亦即……
【例子】We need to live a regular life. That is, we can keep good hours and refrain from smoking
and drinking in the daily activities。
【译文】我们生活需有规律。
也就是说，早睡早起，戒除烟酒。
7. What is more serious is (that).。
.
更严重的是，……
【例子】What is more serious is that we do not cherish the wildlife。
【译文】更严重的是，我们不珍惜野生动物。
8. on the other hand, …
另一方面，……
【例子】The government should enforce laws strictly. On the other hand, the public also should
develop the good habit of reducing pollution。
【译文】政府应严格执法，另一方面，大众也应该培养减少污染的好习惯。
9. In this light, if…, there can surely be no doubt (that) .。
.
这样说来，假如...，当然毫无疑问地…。
【例子】In this light, if we can make good use of time, there can surely be no doubt that we will
get somewhere。
【译文】这样说来，假如我们能善用时间，当然毫无疑问地我们会成功。
10. 举例说明：
… for example, …例如
take … for examp le 拿……做例子
【例子】For example, we elevate the living standards blindly, but lower the quality of life。
【译文】例如，我们盲目地提高生活水准，却降低生活品质。
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