班班通培训讲稿
班班通培训课件
支持学生对教师和课程进行评价,促进教学 质量提升。
家校互动
提供家校互动平台,支持家长和教师在线交 流,共同关注学生成长。
家访记录
教师可记录家访情况,方便家长和教师跟踪 学生成长进步。
03
班班通教学资源库建 设
教学资源分类与内容
课件类
包括PPT、PDF、Word等格式的课件, 涵盖各个学科和年级。
家长操作指南
01
参与家校互动
02
参加学校组织的线上家长会等活动,了解学校动态 和政策。
03
与其他家长分享教育经验和资源,共同促进孩子成 长。
06
班班通系统维护与技 术支持服务
系统维护流程介绍
定期检查
对班班通系统进行定期的全面检查, 包括硬件、软件和网络连接等方面, 确保系统正常运行。
故障诊断
当系统出现故障时,维护人员将迅速 进行故障诊断,定位问题所在。
学生自主学习需求。
学习计划
支持学生制定个性化学习计划 ,合理安排学习时间,提高学 习效率。
在线作业
教师可在线布置作业,学生完 成后可在线提交,方便教师批 改和点评。
学习报告
系统可生成学生学习报告,帮 助学生及时了解自己的学习情
况和进步。
家校沟通功能
家校通知
支持发布家校通知,方便家长及时了解学校 动态和学生情况。
班班通培训课件
contents
目录
• 班班通概述 • 班班通系统功能介绍 • 班班通教学资源库建设 • 班班通在教育教学中的应用实践 • 班班通系统操作指南 • 班班通系统维护与技术支持服务
01
班班通概述
班班通定义及背景
定义
班班通是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取 与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的有效整合 ,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。
班班通培训教案教学文稿(1)
班班通培训教案教学文稿一、教学内容本节课选自《班班通教学系统操作与教学应用》第四章,主要详细讲解班班通教学系统的基本操作流程、功能特色以及在教学中的应用。
具体内容包括:班班通教学系统的启动与登录、课件制作与编辑、课堂互动管理、教学资源搜索与等。
二、教学目标1. 熟悉班班通教学系统的基本操作流程,掌握系统的主要功能。
2. 学会使用班班通教学系统制作课件,并能进行基本的编辑操作。
3. 能够运用班班通教学系统进行课堂互动,提高课堂教学效果。
三、教学难点与重点教学难点:班班通教学系统课件制作与编辑、课堂互动管理的操作方法。
教学重点:班班通教学系统的基本操作流程、功能特色以及在教学中的应用。
四、教具与学具准备教师准备:笔记本电脑、投影仪、班班通教学系统账号、教学课件。
学生准备:笔记本电脑、班班通教学系统账号。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一段使用班班通教学系统的教学视频,让学生初步了解班班通教学系统的应用场景。
学生观看视频,思考班班通教学系统在实际教学中的优势。
2. 系统操作讲解(10分钟)教师讲解班班通教学系统的启动与登录、基本操作流程。
学生跟随教师进行实际操作,熟悉系统界面。
3. 课件制作与编辑(15分钟)教师以一个实际课件为例,详细讲解课件制作与编辑的操作方法。
学生在教师指导下,尝试制作简单的课件。
4. 课堂互动管理(15分钟)教师通过模拟课堂,展示如何使用班班通教学系统进行课堂互动。
5. 教学资源搜索与(10分钟)教师介绍班班通教学系统教学资源的搜索与方法。
学生自主搜索相关教学资源,进行实际操作。
6. 例题讲解与随堂练习(15分钟)教师选取一道具有代表性的题目,讲解如何利用班班通教学系统进行解题。
学生跟随教师进行随堂练习,巩固所学知识。
学生反馈学习过程中遇到的问题,教师进行解答。
六、板书设计1. 班班通教学系统的基本操作流程2. 课件制作与编辑方法3. 课堂互动管理技巧4. 教学资源搜索与方法七、作业设计1. 作业题目:利用班班通教学系统制作一个简单的课件,要求包含文字、图片、音视频等元素。
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。
教材章节为《信息技术》第九章“班班通的使用与操作”。
具体内容包括:班班通的基本功能介绍、如何进行课堂演示、如何进行课堂互动、如何利用班班通进行资源共享等。
二、教学目标1. 让学生了解班班通的基本功能及其在课堂教学中的应用。
2. 使学生掌握班班通的操作方法,并能灵活运用到实际教学中。
3. 培养学生利用班班通进行资源共享和课堂互动的能力。
三、教学难点与重点教学难点:班班通的高级功能操作和课堂互动应用。
教学重点:班班通的基本功能介绍、操作方法及资源共享。
四、教具与学具准备1. 教具:计算机、投影仪、班班通设备。
2. 学具:学生自带笔记本电脑或平板电脑。
五、教学过程1. 导入:通过展示班班通在实际课堂教学中的应用案例,引发学生对班班通的兴趣。
2. 理论讲解:详细介绍班班通的基本功能、操作方法以及在课堂教学中的具体应用。
3. 实践操作:a. 演示如何进行课堂演示,如PPT播放、视频展示等。
b. 演示如何进行课堂互动,如投票、提问、抢答等。
c. 演示如何利用班班通进行资源共享,如、、共享文件等。
4. 随堂练习:让学生分组操作班班通,完成指定的任务,巩固所学知识。
六、板书设计1. 班班通基本功能2. 班班通操作方法3. 班班通在课堂教学中的应用七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述班班通的基本功能。
b. 请列举班班通在课堂教学中的应用场景。
c. 请结合自己的教学实际,设计一个班班通互动环节。
答案:1. a. 班班通的基本功能包括课堂演示、课堂互动、资源共享等。
b. 班班通在课堂教学中的应用场景有:PPT播放、视频展示、投票、提问、抢答等。
c. 请根据实际教学内容进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过理论讲解与实际操作相结合的方式,让学生对班班通的使用方法有了全面了解。
但在课堂互动环节,部分学生对班班通的操作还不够熟练,需要加强课后练习。
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。
教学内容包括教材《现代教育技术》第四章“班班通及其在教育中的应用”的第三节“班班通的使用方法”,详细内容涉及班班通的注册与登录、功能模块介绍、教学资源与、互动教学操作等。
二、教学目标1. 掌握班班通的注册与登录方法,了解其功能模块及操作界面;2. 学会使用班班通、教学资源,并能进行简单的资源管理;3. 能够运用班班通进行互动教学,提高课堂教学效果。
三、教学难点与重点教学难点:班班通功能模块的使用方法,尤其是互动教学操作。
教学重点:班班通的注册与登录,教学资源的与,互动教学操作。
四、教具与学具准备1. 教师端:电脑、投影仪、班班通账号;2. 学生端:每人一台安装有班班通客户端的电脑。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师演示班班通在实际教学中的应用案例,让学生了解班班通的作用。
2. 注册与登录(10分钟)教师讲解班班通的注册与登录方法,学生跟随操作;教师解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 功能模块介绍(15分钟)教师介绍班班通的主要功能模块,如:课程管理、资源管理、互动教学等;学生跟随教师操作,熟悉各个功能模块。
4. 教学资源与(15分钟)教师演示如何和教学资源;学生进行实际操作,掌握资源管理方法。
5. 互动教学操作(15分钟)教师讲解互动教学模块的使用方法,如发起讨论、提问、投票等;学生跟随教师操作,学习互动教学技巧。
6. 随堂练习(10分钟)教师发布练习题目,要求学生在班班通上完成;教师解答学生在练习过程中遇到的问题。
学生提出自己在操作过程中遇到的问题,教师解答。
六、板书设计1. 班班通注册与登录流程;2. 班班通功能模块及操作界面;3. 教学资源与步骤;4. 互动教学操作方法。
七、作业设计1. 作业题目:利用班班通进行一次课堂互动教学设计,包括讨论、提问、投票等环节。
2. 答案:根据学生实际情况,设计符合教学内容的互动教学方案。
班班通培训优秀课件
二、班班通 主要设备
4
三、 “班班通”设备使用步骤
(一).开关机程序 1.开机 向两侧打开讲桌盖板,按顺序打开电脑,投影机(用遥控 器按电源键打开投影,投影机上红灯指示灯变成绿色), 按需打开展台(轻按展台电源,指示灯变成蓝色)。 2.关机 按顺序关闭电脑,投影机(遥控器关电源键按两下),展 台(轻按电源键两到三秒钟直到蓝色指示灯熄灭). 3.轻轻合上讲桌盖板并锁上
“班班通”培训
1
主要内容
“班班通”简介
“班班通”的主要设 备 “班班通”的基本操 作
2
一、什么是班班通?
班班通的内涵: 班班通是指学校每个班级里具备与外界进行
不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、 终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学 科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学 生学习方式的变革,最终促进学生的发展。
8
(五)、计算机的使用规范
❖ 1、按正常顺序进行开机或关机。 ❖ 2、不要安装与教学无关的软件。 ❖ 3、不要擅自删除机内系统文件、文档资料。 ❖ 4、不要将自己的文件保存在桌面上,应在C盘以外的分
区(建议D盘)的根目录下创建自己的文件夹,并将自己 的课件等资料存放该文件夹内。否则会影响系统的运行速 度,并且系统一旦崩溃文件不可恢复。 ❖ 5、不要硬拉死拽音频线、USB线、VGA线等带线设备. ❖ 6、使用外存储器(U盘、光盘)时,必须先杀毒,确认 无毒方可使用,防止计算机系统遭到破坏。
5
(二)、投影机使用规范 ❖ 1、启动投影机:接通电源后,按遥控器上的电源开关。稍等即可打
开投影机。 2、投影机工作期间,灯泡和主板都处于高热状态,不能直接切断电 源,否则会造成设备损伤,缩短投影机的使用寿命。动作 ,否则会缩短投影机的使用寿命,两次使用间隔5分钟以上。如需连 续使用投影机,课间10分钟可不关闭投影机。 4、妥善保管遥控器,用完放回讲桌内,不可随意丢放。 5、关闭投影机(一般此过程用时3分钟左右):要按遥控器上的电 源按钮,这时屏幕上出现提示,再按一次,则关闭投影机,此时一 定要注意观察投影机上的电源指示,这时它正在一闪一闪。这个时 候不得直接关闭电源,等到指示灯变成了红色时,意思是投影机关 闭完毕,方可切断电源。 。
班班通使用培训发言稿
班班通使用培训发言稿尊敬的各位老师和同学们:大家好!我是班班通的培训讲师,很荣幸能够在今天向大家介绍班班通的使用方法和培训知识。
班班通是一款专为学校管理和家校互动而设计的智能软件,旨在提高学校管理效率和促进家校合作,帮助学生更好地成长。
首先,我想向大家介绍一下班班通的基本功能和特点。
班班通可以实现班级管理、作业布置、成绩管理、请假审批、通知发布等一系列功能。
通过班级管理功能,老师可以轻松管理班级信息和学生档案,了解学生在校表现和学习情况。
作业布置功能可以让老师方便快捷地布置作业,并及时收集学生作业,提高教学效率。
成绩管理功能可以记录学生的考试成绩和平时表现,并生成相应的报表,方便老师和家长了解学生的学习情况。
请假审批和通知发布功能可以有效加强学校与家长的联系,方便和高效地解决学生请假和发布学校通知。
除了以上提到的基本功能外,班班通还有一些特色功能,如云盘、家校互动等。
云盘功能可以让老师和学生方便地共享和管理文件,减少传统纸质文件的使用,提高环保意识。
家校互动功能可以让家长随时随地通过手机查看孩子的学习情况,与老师进行实时沟通,增强家校合作。
班班通还支持多媒体教学,老师可以通过上传图片、音频、视频等多媒体资源,丰富教学内容,使学习更加有趣生动。
使用班班通的好处是多多的,对于老师来说,班班通可以帮助管理班级,提高教学效率,减少重复工作,节省时间。
对于学生来说,班班通可以方便地接收作业和学校通知,随时掌握学校动态。
对于家长来说,班班通可以方便地了解孩子的学习情况和在校表现,与老师及时沟通,共同关心孩子的成长。
使用班班通并不难,接下来,我将向大家介绍具体的使用方法和操作指南。
首先是手机端使用方法。
大家可以在应用商店搜索“班班通”进行安装。
安装完成后,打开班班通应用,根据提示进行注册和登录。
注册完成后,就可以开始使用班班通了。
在班级页面,可以查看班级信息和学生档案,管理班级成员;在作业页面,可以布置作业和查看学生提交的作业;在成绩页面,可以录入学生成绩和查看成绩报表;在请假页面,可以处理学生请假申请;在通知页面,可以发布学校通知和接收家长反馈。
“班班通”教师信息技术培训教案
“班班通”教师信息技术培训教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术教材第六章第一节“班班通”的使用。
具体内容包括:了解“班班通”的基本功能和操作方法,学会使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
二、教学目标1. 让学生掌握“班班通”的基本功能和操作方法,能够独立使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力,提高学生的信息素养。
3. 增强学生对“班班通”的使用意识和安全意识,使学生在使用“班班通”时能够遵守纪律、注意安全。
三、教学难点与重点重点:掌握“班班通”的基本功能和操作方法。
难点:如何运用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
四、教具与学具准备教具:“班班通”设备、投影仪、电脑等。
学具:“班班通”设备、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示一篇关于“班班通”在课堂中的应用案例,让学生了解“班班通”的基本功能和操作方法,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容:教师引导学生学习教材中关于“班班通”的章节,讲解“班班通”的基本功能和操作方法,让学生在理论上掌握“班班通”的使用技巧。
3. 演示操作:教师利用投影仪和电脑,现场演示如何使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等操作,让学生直观地了解“班班通”的实际应用。
4. 学生实操练习:学生在教师的指导下,分组进行实操练习,巩固所学内容。
练习内容包括:课堂展示、资料查询、互动交流等。
5. 例题讲解:教师选取几个典型的例题,讲解如何运用“班班通”进行解题,让学生学会将所学知识运用到实际问题中。
6. 随堂练习:学生根据教师提供的练习题目,利用“班班通”进行自主练习,巩固所学知识。
7. 互动交流:学生分组进行互动交流,分享自己在使用“班班通”过程中的心得体会,互相学习、提高。
六、板书设计板书内容主要包括:“班班通”的基本功能、操作方法以及课堂应用实例。
班班通培训教案教学文稿
班班通培训教案教学文稿一、教学内容本节课选自《班班通教学系统实用教程》第五章“互动教学工具的应用”。
具体内容包括:班班通互动教学系统的基本操作,互动工具的使用,如投票、答题、抢答等功能,以及如何利用班班通进行课堂实时反馈和教学评价。
二、教学目标1. 熟悉班班通互动教学系统的基本操作,掌握互动工具的使用方法。
2. 学会利用班班通进行课堂实时反馈和教学评价,提高课堂互动效果。
3. 培养学生主动参与课堂活动,提高信息素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:班班通互动工具的灵活运用,课堂实时反馈与评价。
教学重点:班班通基本操作,互动工具的使用方法,课堂互动策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备:电脑、投影仪、班班通互动教学系统、教学课件。
2. 学生准备:智能手机或平板电脑,班班通学生端APP。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示班班通在教学中的应用案例,引发学生对互动教学的兴趣。
2. 理论讲解(10分钟)教师讲解班班通的基本操作,互动工具的使用方法。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过具体例题,演示如何利用班班通进行课堂互动教学。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组,利用班班通进行互动练习,教师实时反馈和评价。
5. 课堂小结(5分钟)6. 互动环节(10分钟)学生利用班班通进行投票、答题、抢答等活动,提高课堂氛围。
7. 课堂评价(5分钟)教师通过班班通收集学生的反馈意见,对课堂效果进行评价。
六、板书设计1. 班班通互动教学系统基本操作流程图。
2. 互动工具使用方法及注意事项。
3. 课堂实时反馈与评价方法。
七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,设计一个班班通互动教学活动方案。
2. 答案:包括活动目标、活动内容、互动工具使用、评价方法等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后探索班班通的其他功能,如远程协助、资源共享等,提高教学效果。
同时,教师可参加相关培训,提升自身信息化教学能力。
班班通培训课件完整版
1 2 3
制定学习计划
学生可以根据自己的学习进度和需求,在班班通 中制定个性化的学习计划,合理安排学习时间。
多样化学习资源
班班通提供了丰富的学习资源,如课件、视频、 在线测试等,学生可以根据自己的喜好选择适合 自己的学习方式。
主动学习策略
学生可以通过班班通中的讨论区、提问区等功能 ,主动与其他同学或老师交流,提高学习积极性 和参与度。
课件内容编排技巧
简洁明了
尽量简化课件内容,突出重点,避免冗余和 复杂的表述。
图文并茂
结合图片、图表等可视化元素,使内容更加 直观、易于理解。
结构清晰
合理安排课件结构,采用标题、副标题、列 表等方式呈现内容层次。
统一风格
保持课件整体风格一致,包括字体、颜色、 布局等,提升视觉效果。
课件分享途径和注意事项
学校应定期组织教师进行信息技 术培训,提高教师的信息化教学
水平。
鼓励教师自主学习
学校应鼓励教师自主学习信息技 术相关知识,提升自身信息素养
。
建立激励机制
学校应建立激励机制,对在信息 化教学中表现突出的教师进行表
彰和奖励。
06
CATALOGUE
学生在班班通中的学习体验优化
学生利用班班通进行自主学习方法指导
班班通实施范围
• 实施范围:班班通适用于各级各类学校,包括小学、初中、高 中等,可以应用于各个学科的教学活动中,特别是需要信息化 辅助教学的课程。同时,班班通也可以应用于学校管理、教师 培训等方面。
02
CATALOGUE
硬件设备与配置
多媒体设备介绍
01
02
03
04
投影仪
用于展示课件、视频等多媒体 内容,需支持高清分辨率和无
班班通培训讲稿
班班通培训教案第一课时培训时间:培训对象:主讲教师:培训课时:培训容:一、班班通使用考前须知:1、规开、关机操作:2、使用手写笔时,不必用力点按、划写,适度即可,必要时可以配合使用鼠标操作;如果手写笔书写、指点有错位现象,需重新定位。
定位时尽量准确点击“十〞字穿插点!3、使用 U 盘应确保无毒,防止病毒侵入而造成系统瘫痪或者文件损失。
U 盘使用完毕,最好先从桌面右下角操作“弹出〞,防止直接拔出,否则容易损坏 U 盘数据!4、教师课件最好分类存放在指定的“**班课件〞文件夹中,以便整理归类。
5、课堂教学不必满堂使用,或者向来开着,也不要频繁开、关机,必要时可以暂时待机。
6、课间,禁学生在教室追逐打闹,特殊是电子白板附近。
一定要确保插在面板上的无线承受器不受外力撞击、扭折。
7、键盘、鼠标平时不要被重物挤压,以免受损和影响电脑使用。
8、电子白板、电脑等,不能用锐器刻划;做卫生时不能用湿布擦拭,不能用酒精等有机溶剂擦拭〔假设需要除尘,可以用微湿的毛巾轻擦〕,以免触电和损坏设备;更要防止故意或者无意被水泼溅,下雨天要及时关窗。
9、各班班主任负责本班班班通管理,保管好电源钥匙、键盘鼠标〔配套接收器〕、手写笔等;每天晚自习后关闭、锁好电源盒。
10 、中午、课外活动至晚自习前,惟独班主任在场学生才可以使用班班通、,否则电脑必须关闭,电源盒锁上。
防止学生私自使用班班通设备,甚至上网,防止浮现安全事故,造成不良影响。
二、使用顺序开启:开启电源—〉显示器—〉等待 30 秒灯泡不闪烁在开计算机关闭:开场—〉关闭—〉关闭计算机—〉等待 30 秒关闭显示器考前须知等待显示器灯泡不闪烁再关闭电源。
第二课时培训时间:培训对象:主讲教师:培训课时:培训容:一、畅言通的使用1 、软件的启动:“开场〞→“所有程序:→ 畅言智能语言教学系统→ 畅言智能语言教学系统2、如选择电子课本3、电子课本的页面布局4、课本容的点读5、课堂口语评测功能6、页面缩放7、课堂教学的及时板书8、重点容的聚焦9、电子白板的进入10、书写、擦出及相关功能11、对象编辑12、缩放、单双页和背景操作13、新建、翻页预览等操作14、屏幕操作:聚焦、幕布、截屏等操作15、键盘输入文本16、使用教学课件资源17、使用图形及学科工具18、仿真实验的使用二、畅言教学通备课教程:1、资源备课精品资源、“到书到课〞推荐,便教师使用。
2024年“班班通”教师信息技术培训教案
2024年“班班通”教师信息技术培训教案一、培训目标1.掌握“班班通”教学设备的基本操作和使用方法。
2.学会利用“班班通”进行课堂教学和课程设计。
3.提高教师的信息技术应用能力,提升教育教学质量。
二、培训对象1.所有使用“班班通”教学设备的教师。
2.有意愿提高信息技术应用能力的教师。
三、培训内容1.“班班通”教学设备概述2.“班班通”教学设备的基本操作3.“班班通”教学资源的获取与应用4.“班班通”课堂教学策略与方法5.“班班通”教学评价与反馈四、培训过程第一课时:“班班通”教学设备概述1.教学导入(1)介绍“班班通”教学设备的背景和意义。
(2)展示“班班通”教学设备的基本组成。
2.教学内容(1)认识“班班通”教学设备(2)了解“班班通”教学设备的功能(3)介绍“班班通”教学设备的操作界面3.实践操作(1)教师演示“班班通”教学设备的基本操作(2)学员跟随教师操作,熟悉设备界面和功能4.课堂小结(1)回顾本节课所学内容(2)布置课后实践任务第二课时:“班班通”教学设备的基本操作1.教学导入(1)回顾上节课所学内容(2)引出本节课主题2.教学内容(1)开关机及设备连接(2)设备设置与调整(3)设备使用注意事项3.实践操作(1)教师演示“班班通”教学设备的操作方法(2)学员跟随教师操作,掌握基本操作技能4.课堂小结(1)回顾本节课所学内容(2)布置课后实践任务第三课时:“班班通”教学资源的获取与应用1.教学导入(1)回顾上节课所学内容(2)引出本节课主题2.教学内容(1)了解“班班通”教学资源的种类(2)掌握“班班通”教学资源的获取途径(3)学习“班班通”教学资源的应用方法3.实践操作(1)教师演示“班班通”教学资源的获取与应用(2)学员跟随教师操作,掌握获取与应用技巧4.课堂小结(1)回顾本节课所学内容(2)布置课后实践任务第四课时:“班班通”课堂教学策略与方法1.教学导入(1)回顾上节课所学内容(2)引出本节课主题2.教学内容(1)了解“班班通”课堂教学的基本策略(2)学习“班班通”课堂教学的具体方法(3)探讨“班班通”课堂教学的创新实践3.实践操作(1)教师演示“班班通”课堂教学策略与方法(2)学员跟随教师操作,尝试运用所学策略与方法4.课堂小结(1)回顾本节课所学内容(2)布置课后实践任务第五课时:“班班通”教学评价与反馈1.教学导入(1)回顾上节课所学内容(2)引出本节课主题2.教学内容(1)了解“班班通”教学评价的重要性(2)学习“班班通”教学评价的方法与技巧(3)探讨“班班通”教学反馈的途径与策略3.实践操作(1)教师演示“班班通”教学评价与反馈的方法(2)学员跟随教师操作,尝试进行评价与反馈4.课堂小结(1)回顾本节课所学内容五、培训评价1.学员满意度调查2.学员操作技能考核3.学员教学应用评价六、培训时间1.培训周期:五周2.每周一次,每次两课时七、培训地点1.学校会议室2.计算机教室八、培训师资1.学校信息技术教师2.外聘专家九、培训费用1.学费:免费2.材料费:自理十、培训效果1.提高教师信息技术应用能力2.优化课堂教学,提升教学质量3.推动教育信息化进程,促进教育现代化重难点补充:第一课时:“班班通”教学设备概述1.教学难点(1)理解“班班通”教学设备在教育信息化中的作用。
2024版《班班通培训》PPT课件
面临着如何保证教学质量、如何提高学生参与度等挑战,需要教师们不 断探索和实践。
鼓励教师积极参与和探索
希望教师们能够积极使用班班通平台, 发挥其在教学中的优势,提高教学效果。
鼓励教师们分享自己的教学经验和资源, 提倡教师们不断创新和探索,尝试新的
推动了教学模式创新
班班通支持多种教学模式的创新和实践,为教育教学改革提供了有 力的技术支撑和保障。
提高了教育信息化水平
班班通作为教育信息化的重要组成部分,推动了教育信息化的发展 和进步,提高了我国教育的整体水平和竞争力。
05
班班通实施策略与建议
制定科学合理的实施方案
深入调研,了解学校、 教师和学生需求,制 定符合实际的实施方 案。
制定科学的评价标准,包括教学效果、 学生满意度等。
及时反馈评价结果,帮助教师改进教 学方法和策略。
采用多种评价方式,如问卷调查、学 生评教、同行评议等。
不断优化和升级系统平台
根据用户反馈和实际需求,不断 优化系统功能和性能。
及时更新教学资源,保持内容的 时效性和先进性。
加强系统安全防护,保障数据和 信息安全。
背景
随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进,班班通作为教育信息化 “三通两平台”建设的重要内容,已经成为促进义务教育均衡发展的重要举措。
班班通目标与意义
目标 促进义务教育均衡发展,实现教育公平。
推动教育信息化和现代化,提高教育质量。
班班通目标与意义
• 培养学生信息化素养和创新能力,适应信息社会发 展。
促进教师之间的交流和合作。
教学方式和方法,为教育事业的发展做
出贡献。
班班通培训教案教学文稿
班班通培训教案教学文稿一、教学内容本节课选自《班班通教学系统操作与教学应用》第五章,主题为“班班通在教学中的应用实践”。
详细内容包括:班班通教学系统的基本功能介绍、实践操作演示、教学案例分享以及班班通教学资源的应用与拓展。
二、教学目标1. 熟悉班班通教学系统的基本功能,掌握系统操作方法;2. 学会运用班班通教学资源进行课堂教学,提高教学质量;3. 培养教师利用班班通进行教学创新的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:班班通教学资源的搜索、整理与应用;2. 教学重点:班班通教学系统的操作方法、教学案例分享与实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、班班通教学系统;2. 学具:学员自备电脑、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入:(1)介绍班班通教学系统在我国教育信息化领域的应用背景;(2)展示班班通在教学中的实际案例,引发学员兴趣。
2. 理论讲解:(1)班班通教学系统的基本功能介绍;(2)班班通教学资源的搜索、整理与应用方法。
3. 实践操作:(1)教师演示班班通教学系统的操作方法;(2)学员跟随教师进行实践操作,掌握系统使用技巧。
4. 案例分享:(1)分享班班通教学系统在教学中的应用案例;(2)学员讨论班班通教学资源的创新应用。
5. 随堂练习:(1)学员利用班班通教学资源设计一堂课的教学方案;(2)教师点评、指导,提出改进意见。
六、板书设计1. 班班通教学系统基本功能;2. 班班通教学资源搜索、整理与应用;3. 班班通教学案例分析。
七、作业设计1. 作业题目:(1)运用班班通教学资源,设计一堂课的教学方案;2. 答案:(1)教学方案:根据学员设计的课程内容,给出具体的班班通教学资源应用方案;八、课后反思及拓展延伸1. 反思:(2)教师针对学员的表现进行评价,给出改进建议。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学员在日常教学中积极运用班班通教学系统,提高教学质量;(2)组织学员参加班班通教学资源创作大赛,激发创新意识。
班班通培训课件1
• 3、做好教学机的软件与程序管理,教学机里面不要安装与教学无关的软件和其 他程序,例如:不要在WIN XP系统安装360软件,避免对白板驱动进行屏蔽, 造成白板无法书写,不要安装聊天软件,避免对学生学习造成影响。
选
撤反
排电
定
消撤
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一
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上 翻 页
下 翻 页
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显 ,面 面
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迹
容页
作,
为白
板板
回放缩 放大小 页页页 面面面 所 有 笔 迹 动 作
动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和
主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
• 二、班班通的使用,形成融洽的师生关系,必然 提高课堂效率。
• 三、拓展中小学“班班通”的德育功能,增加学 校的德育途径。
• 四、开发中小学“班班通”培训功能,提升教师 素养。
• 五、启用“班班通”管理功能,改进学校的管理 手段。
• 3、在每次投影仪使用完成关闭后,不要急着再次打开投影仪,因为投影仪要 进行散热,要等待15分钟左右可以再次打开。
• 4、在进行镜头清洁的时候,方法一定要正确。应避免操作不当对镜头造成划 伤而影响使用效果。
2024年度班班通培训课件
2024/3/24
20
教学资源使用与分享
在线使用教学资源
教师可直接在线打开教学资源,进行备课和授课 。
离线使用教学资源
教师可将下载的教学资源保存在本地,随时随地 进行备课和授课。
分享教学资源
鼓励教师将优质的教学资源分享给其他教师,促 进教学经验交流和资源共享。
2024/3/24
背景
随着信息技术的快速发展和教育 改革的不断深入,班班通作为教 育信息化发展的重要组成部分, 逐渐受到广泛关注。
4
班班通目标与意义
2024/3/24
目标 促进优质教育资源共享,提高教育质量和效益。 培养学生信息化素养,提升学生综合素质。
5
班班通目标与意义
• 推动教育信息化与教育教学深度融合,促进教育教学 模式创新。
2024/3/24
7
班班通实施范围
实施对象
中小学各年级各学科教师及学生。
实施内容
主要包括优质教育资源建设、信息化教学环境建设、教师信息技术应用能力培训等方面。
2024/3/24
实施方式
通过建设数字化校园网络平台、教学资源库、在线学习系统等方式,实现优质教育资源的 共享与应用。同时结合课堂教学、课外辅导等多种教学形式,促进信息技术与教育教学的 深度融合。
2024/3/24
6
班班通目标与意义
03
实现教育公平
提高教育质量
推动教育信息化发展
通过班班通工程,使不同地区、不同学校 的学生都能享受到优质的教育资源,缩小 教育差距。
班班通工程有助于优质教育资源的整合与 共享,提升教师教学信息化发展的重要组成 部分,有助于推动教育信息化整体进程。
人工智能与教育深度 融合
班班通培训课件
1、你们学校常用是哪种教学环境? 2、班班通设备在本校的使用现状如何? 3、你认为使用过程中影响使用率的主要 因素有哪些?
交流:在实际教学中,您认为投 影教学有哪些优势和不足?应该 如何减少或避免不足?
“班班通”对我们教学有什么好处
优化教学情境
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“班班通”对我们教学有什么好处
改变了教师的备课方式 • “班班通”的实施促使教师“换笔”,从原来的手写走•变枯燥为有趣,激发了学生的学习兴趣
Page24
优势:高效、快捷,形象、直观;
教学信息量大。
不足:易于产生疲劳,易于抑制学生思维 ;
忽视情感交流 ,缺少人文关怀 ; 措施:要留给学生对信息加工、处理和作出
反应的时间。
教学信息量适当,教学内容难易程度适中 ,教学媒体选择恰当,教学方法选择得当 。
“班班通”简介
“班班通”的资源 “班班通”对我们教 学有什么好处 电子白板与PPT结合教学
一、什么是班班通?
❖ 班班通的内涵: 网络终端进入每一个普通教室,是由普通教
室、学校网络中心、教育局网络中心三部分组成 的应用系统。在普通教室里实现运用网络资源进 行教育教学,也在城域网范围内的任何一节点能 够进行相应的管理及控制。
通方法
通硬件
班班通
通资源
通硬件
通资源
项目资源——电子白板自带资源
学科教师个人资源
校本资源库资源
通方法
“通”方法即利用信息化资源和设备开展 教学活动。 “通”方法才是“班班通”最后落 脚点,其本质是打造教师和学生在信息化环境 下的数字化生存方式,其目的是促进教师专业 发展和学生成长。让每一个班级、每一位学科 的每一堂课,打造成为高效课堂。
交互式电子白板与 PPT结合教学
班班通使用方法培训课件
班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课我们将学习班班通的使用方法。
班班通是一种智能教学辅助系统,可以帮助我们更有效地进行教学活动。
我们将学习如何使用班班通进行课程的导入、教材的展示、互动环节的设计等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握班班通的基本操作方法。
2. 学生能够利用班班通进行课程的导入和教材的展示。
3. 学生能够通过班班通设计互动环节,提高教学效果。
三、教学难点与重点重点:班班通的基本操作方法。
难点:利用班班通设计互动环节。
四、教具与学具准备教具:班班通设备学具:学生平板电脑五、教学过程1. 课程导入:通过讲解实际案例,引出班班通在教学中的重要作用。
2. 基本操作教学:讲解并演示班班通的基本操作,包括开机、关机、切换界面等。
3. 教材展示:展示如何利用班班通进行教材的展示,包括图片、视频等。
4. 互动环节设计:讲解如何利用班班通设计互动环节,例如问答、小组讨论等。
5. 实践操作:学生分组进行实践操作,教师巡回指导。
六、板书设计班班通使用方法1. 开机、关机2. 切换界面3. 教材展示4. 互动环节设计七、作业设计1. 请简述班班通的基本操作方法。
答案:班班通的基本操作方法包括开机、关机、切换界面等。
2. 请举例说明如何利用班班通进行教材的展示。
答案:可以展示图片、视频等教材资源,通过班班通的大屏幕进行展示。
3. 请举例说明如何利用班班通设计互动环节。
答案:可以通过问答、小组讨论等形式设计互动环节,激发学生的参与度。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:学生可以利用班班通进行在线学习,探索更多的教学资源和互动工具,提高自己的教学水平。
同时,可以参与相关的培训和研讨会,了解最新的教育技术和教学方法。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要包括班班通的基本操作方法、教材的展示、互动环节的设计等。
这些内容是教学过程中的基础,对于学生来说,熟练掌握这些操作方法是进行后续教学活动的前提。
2024年度班班通培训ppt课件
实际操作评估
观察学员在实际操作中的表现,评估其技能掌握情况。
学员自我评估
引导学员进行自我反思和评价,了解其自我认知情况。
2024/2/3
24
学员反馈收集与处理
01
设立反馈渠道
提供多种反馈方式,如口头反馈、 书面反馈、在线反馈等。
整理与分析反馈
对收集到的反馈进行整理和分析, 找出问题和改进点。
12
教学资源 合适的教学资源。
2024/2/3
整合策略
将不同来源、不同形式的教学资源 进行有机整合,形成完整的教学方 案。
更新策略
定期更新教学资源,保持其时效性 和先进性。
13
优质教学资源推荐
01
02
03
04
学科网
提供各学科优质教学资源下载 服务。
人民教育出版社
互动教学优势
互动教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性 ;培养学生的合作精神和创新能力;促进教师与学生之间的 交流与沟通,提高教学效果。
20
互动教学应用场景举例
课堂提问与回答
小组合作与展示
教师通过提问引导学生思考,学生回答问 题并参与课堂讨论,增加课堂互动。
学生分组合作完成任务,并在课堂上展示 成果,促进生生互动和团队合作。
6
02
班班通系统介绍
2024/2/3
7
班班通系统概述
定义与背景
班班通是一种基于网络的教学系 统,旨在实现班级间的信息互通 与资源共享,提高教学效率与质
量。
发展历程
随着信息技术的不断发展,班班 通系统逐渐从简单的信息发布平 台演变为集教学管理、资源共享 、互动交流等多功能于一体的综
班班通使用培训
按照系统指引和规定流程进行 操作,避免误操作导致数据丢 失或系统异常。
及时更新
定期更新系统和应用程序,确 保使用的是最新版本,以获取 最佳性能和安全性。
遵守规定
严格遵守学校或组织关于班班 通使用的相关规定和政策。
高效使用技巧分享
个性化设置
根据个人喜好和使用习惯,调整界面 布局、字体大小、颜色等设置,提高 使用舒适度。
底部信息栏提供客服联系方式、使用帮助等辅助信 息。
界面布局与导航
01
导航方式
02
03
04
通过顶部导航栏和左侧功能栏 的点击操作,实现不同功能间
的快速切换。
利用页面内的链接和按钮,进 行具体内容的查看和操作。
提供面包屑导航,帮助用户了 解当前位置并返回上一级页面
。
核心功能操作演示
课程学习 在课程中心选择感兴趣的课程,点击“立即学习”按钮。
常见问题解决方法
验证通过后,可重设登录密码并重新登录。
无法下载资源
检查网络连接是否正常,尝试刷新页面或重新 登录。
常见问题解决方法
确认资源格式和下载方式是否支持当 前设备和浏览器。
如仍无法解决问题,可联系班班通客 服寻求帮助。
04
班班通资源整合与利用
优质教育资源获取途径
教育部官网
教育部官网会发布最新的教育政策、教学大纲、教 育资源等,是获取权威教育资源的重要途径。
02
在线交流与互动
在课程学习页面或资源详情页面,可与其他用户进行在线交流
03
和讨论。
核心功能操作演示
01
支持文字、语音、视频等多种交 流方式,提高沟通效率。
02
可参与社区活动和话题讨论,结 识更多志同道合的朋友。
2024年班班通培训课件完整版
2024年班班通培训课件完整版一、教学内容本课件依据《班班通教学指导手册》第四章“多媒体互动教学”,详细内容涉及:1. 多媒体教学资源的整合与应用;2. 互动教学平台的操作与使用;3. 网络环境下课堂教学模式的创新与实践。
二、教学目标1. 掌握多媒体教学资源的整合与应用方法,提升教学内容的丰富性和生动性。
2. 熟练操作互动教学平台,提高课堂教学的互动性和趣味性。
3. 创新网络环境下的课堂教学模式,提高教学效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点:互动教学平台的操作与使用,网络环境下课堂教学模式的创新。
2. 教学重点:多媒体教学资源的整合与应用,互动教学平台在教学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:班班通教学一体机、投影仪、笔记本电脑。
2. 学具:学生平板电脑、学习软件。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):展示一堂生动的多媒体互动教学课,引发学生对班班通教学的兴趣。
2. 理论讲解(10分钟):讲解多媒体教学资源的整合与应用,互动教学平台的操作与使用方法。
3. 例题讲解(10分钟):以数学课程为例,展示如何运用班班通进行互动教学。
4. 随堂练习(10分钟):学生分组操作班班通教学一体机,完成指定任务。
6. 拓展延伸(10分钟):介绍网络环境下课堂教学模式的创新,激发学生思考。
六、板书设计1. 课程班班通教学实践2. 知识点:多媒体教学资源、互动教学平台、网络环境下的课堂教学模式3. 操作流程:多媒体资源整合、互动教学平台操作、教学模式创新七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合本节课所学内容,设计一堂10分钟的多媒体互动教学课。
(2)谈谈你对网络环境下课堂教学模式创新的认识。
2. 答案:(1)示例:以语文课程为例,利用班班通教学一体机,展示一首古诗的意境,让学生通过互动游戏理解诗意,并进行现场创作。
(2)示例:网络环境下课堂教学模式创新可以提高学生的学习兴趣和参与度,有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
班班通培训教案第一课时培训时间:培训对象:主讲教师:培训课时:培训内容:一、班班通使用注意事项:1、规范开、关机操作:2、使用手写笔时,不必用力点按、划写,适度即可,必要时可以配合使用鼠标操作;如果手写笔书写、指点有错位现象,需重新定位。
定位时尽量精确点击“十”字交叉点!3、使用U盘应确保无毒,防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。
U盘使用完毕,最好先从桌面右下角操作“弹出”,避免直接拔出,否则容易损坏U盘数据!4、教师课件最好分类存放在指定的“XX班课件”文件夹中,以便整理归类。
5、课堂教学不必满堂使用,或者一直开着,也不要频繁开、关机,必要时可以暂时待机。
6、课间,严禁学生在教室内追逐打闹,特别是电子白板附近。
一定要确保插在面板上的无线接受器不受外力撞击、扭折。
7、键盘、鼠标平时不要被重物挤压,以免受损和影响电脑使用。
8、电子白板、电脑等,不能用锐器刻画;做卫生时不能用湿布擦拭,不能用酒精等有机溶剂擦拭(若需要除尘,可以用微湿的毛巾轻擦),以免触电和损坏设备;更要避免有意或无意被水泼溅,下雨天要及时关窗。
9、各班班主任负责本班班班通管理,保管好电源钥匙、键盘鼠标(配套接收器)、手写笔等;每天晚自习后关闭、锁好电源盒。
10、中午、课外活动至晚自习前,只有班主任在场学生才可以使用班班通、,否则电脑必须关闭,电源盒锁上。
避免学生私自使用班班通设备,甚至上网,防止出现安全事故,造成不良影响。
二、使用顺序开启:开启电源—〉显示器—〉等待30秒灯泡不闪烁在开计算机关闭:开始—〉关闭—〉关闭计算机—〉等待30秒关闭显示器注意事项等待显示器灯泡不闪烁再关闭电源。
第二课时培训时间:培训对象:主讲教师:培训课时:培训内容:一、畅言通的使用1、软件的启动:“开始”→“所有程序:→畅言智能语言教学系统→畅言智能语言教学系统2、如何选择电子课本3、电子课本的页面布局4、课本内容的点读5、课堂口语评测功能6、页面缩放7、课堂教学的及时板书8、重点内容的聚焦9、电子白板的进入10、书写、擦出及相关功能11、对象编辑12、缩放、单双页和背景操作13、新建、翻页预览等操作14、屏幕操作:聚焦、幕布、截屏等操作15、键盘输入文本16、使用教学课件资源17、使用图形及学科工具18、仿真实验的使用二、畅言教学通备课教程:1、资源备课精品资源、海量资源“到书到课”推荐,方便老师使用。
选择需要备课的课本后,还可以自动生成目录,轻松开始针对每一课进行备课工作。
小提示:可以通过左上方切换键快速找到你备课本中需要用的那一本。
2、自制交互式课件在备课模块的“我的资源”中选择相应的课本目录后,点击“新建”即可启动交互式课件制作工具。
小提示:您可以使用各类教学活动模板制作富有交互效果的互动式课件。
3、编辑教学活动流1. 您可以编辑教学活动流程,包括教学环节和教学活动,还可以对环节和活动的属性进行编辑;2. 在课件制作时,我们为您提供到书到课的优质素材以供参考,您可以直接拖动到舞台区使用,也可以预览素材直接引用。
小提示:活动流编辑完成后,可以导出活动流,还可以一键导出教案。
4、使用活动模板您还可以使用各类教学活动编辑模板制作富有交互效果的互动元素,提升课堂教学效果,活跃课堂气氛。
第三课时一、使用制度:1、班班通设备归各班主任保管。
注意防火、防淋、防潮、防盗,如保管不善造成设备损坏、丢失,除照价赔偿外,还要追加班主任责任。
2、各任课教师在本班利用“班班通”设备实施教学,将上课教案及课件上交电教室,并作好上课记载。
3、保持教室内卫生,扫地前应洒水,尽量使用拖把清洁卫生,学生不得在教室内追逐打闹,减少粉尘,延长机器使用寿命。
4、加强“班班通”所属教学设备的使用管理,严禁反动、黄色电子读物在班内传播。
严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。
5、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容,比如上网聊天、下载歌曲、电影等。
如需使用网上资料,教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入,自己要能识别一定的病毒,发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。
6、教师应严格按操作规程进行操作,使用前必须熟练掌握设备使用技术,使用中不得故意破坏系统,开机关机时间间隔应为5分钟左右。
7、教师使用完多媒体设备后,使用后应按规定关好计算机,电脑桌门上锁,及时做好使用登记。
8、教师应保证主控台桌面干净、整洁,不乱放书本、杂物等。
教师离校时应清理教室,避免有学生被关在教室内私自上网,出现安全隐患。
9、学生应爱护室内教学设备,严禁在计算机上插盘,拷贝计算机内的文件,以免病毒传入。
学生不得乱动教室设备,不得在主控台前围观,不得在教室内喧哗。
10、班主任老师应协助网管定期对使用情况进行检查,发现问题及时向学校报告。
11、电教管理员每月检查一次各班教室的多媒体设备,发现清洁卫生、硬件软件有问题,应及时记载,通告使用者,加强管理,发现病毒及时处理。
第四课时◆白板驱动的安装1、按照对话框的提示“下一步”,直到“完成”为止。
提示:三种不同的型号产品,我们在安装时选择“第一项”,左窗口的快捷键才能正常使用。
在安装时如遇到360的阻止,就选择“允许本次操作”。
2、将TRACETOOLS设置为开机启动。
单击“开始——程序——启动”,指向“启动”,右键单击,打开“启动”窗口,将桌面上的TRACETOOLS图标拖拽到“启动”窗口即可,下次开机就会在任务2栏右下角出现工具图标。
3、定位:单击任务栏右下角的工具图标,单击“定位”,第一步要对快捷图标的“鼠标”键和“保存”键进行定位,接着按照屏幕提示完成白板定位。
◆教学资源的应用■书写:单击左边窗口第二个到第五个快捷键的任意一种笔,就可以在白板任意一个区域进行书写,利用第六个快捷键可以擦除。
也可以单击任务栏右下角的工具栏图标,单击“浮动工具条”进行书写和擦除。
■ PPT课件:①翻页:在放映的过程中用笔在白板中的任意位置单击可以实现“下翻页”操作;在白板左边窗口可以按照箭头方向实现“上翻页”和“下翻页”。
②批注:选择白板右边窗口任意笔可以在版面上进行批注;单击任务栏右下角的工具栏图标,单击“浮动工具条”选择各种笔也可以实现PPT的批注和修改。
③ ppt课件的再次整合。
因为通过白板功能可以现场操作。
(如学生可以直接在上面完成题目)■识字教学:①书写体:单击工具栏文本“A”图标,在白板任意区域单击,出现书写区域;单击工具栏中的笔(不要点击下拉的三角尖)书写,单击“鼠标”键,选中,可以设置字体、字号和颜色。
若再一次修改或添加文本,必须先选择对象,在对象中的十字形双击,出现光标就可以再一次进行修改。
②笔画教学:在白板的任意区域右键(鼠标)单击,在出现的菜单中选择“汉语笔画”,在输入汉字区域里面单击鼠标,出现闪烁的光标就可以输入想要写的字,单击笔画就可以对读音、笔顺、笔画等教学。
■图片及学科资源的应用:①电子课本的下载及运用,在打开的网页中找到相应的电子课本,右键单击选择“复制”,在白板的任意区域右键单击选择“粘贴”,选中可以在图片上批注等修改。
快捷键拉幕的运用,为了引起学生的注意力,把其余的部分进行遮住。
(4个方向)②在“菜单栏”单击“插入”——图形标注,选择相应学科的的图片进行有效教学。
(图形标注库在服务器ftp空间可以进行相应的下载)③设备的维护和保养■投影机:①开机:将遥控器对准投影机。
轻按遥控器的POWER红色键一秒,立刻松手,投影机的红色信号灯变为绿色。
②提示:及时关闭投影机和展台(一年级)的电源,里面的灯泡的寿命是有限的;为了学生的健康——近视。
中途若不想关闭投影,但又不想让学生受到影响,将遥控器对准投影机的绿色信号灯,按遥控器上的BLANK键一下,显示白屏,再按一次,恢复正常工作。
■桌面及时清理桌面上已经用过的资料,会占用空间影响速度;电脑桌面山的灰尘要及时清理;白板不能用尖硬的东西去碰撞,要提醒学生保护好。
◆资源的再一次收集整理■在电脑的D盘或E盘建立相应学科的文件夹,将下载的资源或修改的课件及时归档,学期结束上传到校服务器,来丰富我校资源库的建设。
(提示:为活动提供观摩等的结束后将电子的资料发到的我的QQ邮箱,以便整理)■对课件的再一次整合,在网上下载的课件、资源,进行一些简单的加工处理(要求对PPT技术有一定的基础),成为适合自己,保存在指定的文件夹,同时学期结束一并上传服务器,整理后投入资源库。
◆无尘粉笔注意事项■书写之前,将笔均匀摇几下就可以写字,一节课结束后提醒学生用专用的板擦擦除,时间长了就会留下痕迹。
◆几点友情提示■请各班及时填写好《班班通使用情况记载簿》,学期结束收齐整理,以备远教检查。
■在白板教学中遇到什么问题,希望通过我们的QQ群这个平台来进行交流,以便提升我们的业务能力。
■及时清理班级的硬件设备,做到心中有数。
第七课时什么叫“班班通”“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。
实现信息技术与学科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革、最终促进学生的发展。
包含“通”硬件、“通”资源、“通”方法等不同的层次。
“班班通”设备的启动与关闭一、启动打开机柜柜,按下机柜内插线板开关(开);2. 按下计算机主机电源开关(开);3.按下液晶电视机背面电源按钮(叶晶晶电视机指示灯常亮,表示在待机状态,按下电源按钮后,指示灯闪亮并搜素信号,信号搜素到后电视机屏幕显示与桌面同一个画面,同时指示灯熄灭)。
注意:电源开关千万不要频繁的按下,开与关的时间间隔不少于1分钟左右。
二、音量调节通过系统桌面上的任务栏小喇叭或者液晶电视机背面的音量按钮可以调节音量大小。
三、液晶电视节目源液晶电视提供了电视、数字电视、AV、分量输入、VGA、HDMI等输入接口,我们可以电视机背面的控制按钮,在各接口之间进行切换(一般默认接口状态调试为VGA)。
四、关闭关闭计算机主机(开始→关机);2. 确认安全关闭计算机后,按下机柜内插线板开关(关);3.锁好机柜,盖好机柜、液晶电视机防尘布料。
第八课时“班班通”设备日常管理目前,各中小学“班班通”设备已安装调试完毕,并交付学校使用。
为确保正常运行和使用寿命,要做到管理好、维护好“班班通”设备。
一、“班班通”设备是学校的固定资产,必须将其纳入学校固定资产管理之中;要对“班班通”建设的备用配件和技术资料(触摸笔、钥匙、线缆、随机光盘、说明书等)进行整理归档,由学校电教教师统一保管。
二、班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人,学校要形成“班班通”设备管理责任书,与班主任签订设备管理责任书;班主任要经常了解设备使用情况,如发现设备出现故障应及时汇报学校电教教师并查明原因,软件故障由学校电教教师处理。
三、教师应严格按操作规程进行操作,使用中要爱护软件、硬件系统;防止液晶电视、电子白板阳光直射。