幼儿园大班美术活动《夸张画》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》一、教学目标1.了解夸张画的由来及特点；2.能够自由运用画笔和色彩，画出夸张的形象；3.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学准备1.教师准备一些夸张画的样本，可以是卡通形象、人体模型或真实动物照片等；2.准备一些彩色画笔、颜料和画纸；3.准备一些常见的形状模板，如圆形、三角形、正方形等；4.准备一些教师用的板书工具。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节，可以先为学生介绍一下夸张画的背景和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以从以下几个方面来展开导入：•夸张画的起源和发展历史；•夸张画的特点和作用；•夸张画在日常生活中的应用。
通过以上介绍，可以直观地向学生展示夸张画的魅力，带动学生学习兴趣，为后续的教学打下基础。
2. 讲解夸张画的技巧和方法在讲解技巧和方法时，可以通过教师演示的方式将技巧和方法传授给学生。
1.夸张形状夸张画最显著的特点就是形状的夸张。
教师可以先为学生展示夸张画的样本，然后请学生用常见的形状模板先画出基本形状，再通过加长、缩短、拉长、扭曲等方式，让形状变得更加夸张，如可将一个三角形变为一个尖尖的小鱼头。
2.夸张表情夸张表情同样也是夸张画的特点之一。
教师可以向学生展示一些表情丰富的夸张画样本，让学生通过模仿练习使自己的表情变得更准确立体，从而让学生意识到表情的重要性和它在夸张画中的应用。
3. 实践操作环节在学习了夸张画的技巧和方法后，教师可以将整个班级分成若干个小组，让学生在小组内自由发挥，运用刚才学到的技巧和方法画一幅夸张画。
学生可以在自己的想象中创造各种各样的形象，如疯狂的小怪物、长长的蜈蚣等，并且可以使用多种色彩来让作品更加鲜艳和生动。
4. 作品评价与商讨环节完成作品后，学生可以在小组内互相交流、讨论各自的作品，并且在每一个小组中评选出最好的作品。
教师可以在最后让学生展示自己的作品，并进行评选。
四、教学总结•学习夸张画可以培养学生的想象力和创造力，让学生具备更为活跃的思维；•夸张画能够像卡通动画一样吸引孩子，激发孩子的兴趣，从而提高孩子关注和学习的积极性；•通过夸张画的学习，让学生可以掌握一些美术基础知识和画画技巧，从而为以后的学习提供更好的基础。
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》一、课程背景本次课程为大班美术课，授课教师为我。
课程主题为《夸张画》，旨在通过教学的方式让学生学会如何用夸张的手法表现日常生活中的场景和人物形象，以及学生对于夸张画的理解和感受，为学生的表现能力提高提供基础训练。
二、教学目标1.了解夸张画的概念及手法；2.提高学生对于形象的观察和捕捉能力；3.训练学生的创意、想象和表现能力；4.培养学生的艺术感觉和审美能力；5.激发学生的艺术兴趣，增强学生对于美术课的喜爱程度。
三、教学内容1.夸张画的概念介绍；2.夸张画的手法演示；3.创意激发和形象捕捉练习；4.分组创作并展示；5.教学反思和学生作品点评。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师引导学生回忆上次课程内容和习作；2.向学生介绍本次课程的主题《夸张画》，并介绍夸张画的概念和意义。
第二步：演示（20分钟）1.教师示范夸张画的手法，并通过展示几幅贴纸卡通人物供学生观看；2.学生跟随教师模仿手法，并尝试画出自己的夸张形象；3.教师引导学生将手法串联起来，建立完整画面。
第三步：练习（30分钟）1.学生在教师的指导下练习夸张画的手法及形象构建，并采用不同的表现手法来塑造人物形象、场景、动作等；2.学生在教师的引导下感知和对比不同的表现手法的差异，并在这个过程中提升学生的观察和表现能力；3.学生根据自己的感受将训练的技巧应用到自己的作品中。
第四步：创作（40分钟）1.将学生分组进行创作，每组不超过5人;2.在教师的引导下，学生展开创作，并根据自己的创意和表现方式来确定形象的构建及夸张表现的程度；3.教师在创作过程中进行指导和引导，促进学生探索创造性表达，使学生形成独特的创作风格和艺术语言。
第五步：展示与点评（20分钟）1.每组学生向全班展示他们的成品，并让倡导者介绍其作品的灵感来源和艺术水平；2.每位学生通过对他人作品的点评和自己的发言来加强他们对课程的理解。
五、教学反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进的地方：1.练习环节安排不够合理。
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》1. 教案概述•教学目标–培养学生的观察力和想象力；–学习夸张画的基本概念和表现方法；–提高学生的创造力和表达能力。
•教学内容–夸张画的定义和特点；–夸张画的表现手法；–创作夸张画的方法和步骤。
•教学资源–素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦。
2. 教学步骤第一步：引入•向学生介绍夸张画的概念和特点，让学生了解夸张画的表现手法；•展示一些著名的夸张画作品，并和学生讨论其中的夸张之处。
第二步：示范•通过示范画一幅夸张画作品，向学生展示夸张画的表现方法和技巧；•在示范过程中，解释每一步的操作并进行详细的示范。
第三步：学习•让学生分组进行小组合作学习，每个小组选择一幅夸张画作品进行讨论和分析；•引导学生通过观察和讨论，掌握夸张画的表现手法和技巧；•学生可以在素描纸上进行简单的模仿练习。
第四步：创作•让学生独立完成一幅夸张画作品的创作；•引导学生表达自己的想法和创意，并结合夸张的表现手法将其呈现出来；•鼓励学生在创作中发挥想象力，勇于尝试不同的表现方式。
第五步：展示和反馈•让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价；•老师对学生的作品进行评价和鼓励，提出具体的改进意见；•进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进方案。
3. 教学反思在本次教学中，通过引导学生学习夸张画的定义、特点和表现手法，以及进行实际的创作活动，达到了预期的教学目标。
学生们在观察和分析夸张画作品的过程中，培养了一定的观察力和想象力，并通过创作夸张画来提高了自己的创造力和表达能力。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，教学步骤的设计可以更加细化和具体化，以帮助学生更好地理解和掌握夸张画的表现手法。
其次，在学生的创作过程中，部分学生表现出对夸张的理解不够深入，创作的作品缺乏独特性和创意。
针对这些问题，可以进一步加强对夸张画的引导和教学，通过更多的示范和练习，提高学生的理解和创作能力。
综上所述，本次教学活动对于大班学生学习夸张画具有一定的指导作用，但需要进一步改进和完善教学内容和方式，以更好地激发学生的创造力和表达能力。
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思一、活动背景在幼儿园大班阶段，孩子的表现力和制造力有了很大的提高，这是一个探究世界、发掘自我、塑造形象的紧要时期。
因此，在美术活动中，应当重视激发孩子的制造性和想象力，帮忙他们更好地表达本身的感受和看法。
本活动的主题为“夸张画”，通过引导孩子创作夸张的形象和场景，激发他们的奇思妙想，培育他们的想象力和表现力。
二、教学目标1.培育幼儿的艺术喜好和表现本领，通过画画磨练他们的手脑协调本领和察看力。
2.让孩子了解夸张画的基本特征和表现方式，通过对图片材料的察看，培育他们的察看本领和想象力。
3.引导孩子发挥制造力，表现独特的美术思维和创意，通过学习赏识、仿照、制造的形式，提高孩子的绘画技能和想象力。
三、教学重难点1.通过图片材料引导孩子了解夸张画的基本特征，学习一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和透视等，为后续的创作奠定良好的基础。
2.引导孩子发挥制造力，制造本身独特的夸张形象和场景，通过对孩子作品的分析和评价，让孩子更好地获得成就感和自信念。
四、教学过程1.创设情境，激发想象力老师呈现一张夸张画，让孩子们一起察看图片，分析其中的元素和构图，让孩子们了解夸张画的基本特征和表现方式。
通过激励孩子想象本身的夸张形象和场景，让他们思考如何表现本身的创意，激发他们的艺术想象力。
2.画画时间老师布置作业后，让孩子们开始制作本身的夸张画。
老师在旁边给孩子们供应引导和帮忙，帮忙他们更好地理解夸张画的表现特征和技巧。
3.呈现作品，评价创意孩子们完成作品后，老师会邀请孩子们上前呈现本身的夸张画，并且让孩子们相互赏识、交流，激发孩子的自信念和制造力。
老师也会予以孩子们一些评价，让孩子们能够更好的评估本身的作品，并提出改进看法。
五、教学材料1.夸张画图片资料：可以是动物、人物、场景等任何富有创意的图片。
2.绘画工具：各种颜色的彩笔、彩色笔、颜料、印泥、画笔等。
3.绘画纸：可以是白色或彩色的纸张，大小可依据需要自行选择。
大班美术教案夸张画
大班美术教案夸张画一、教学目标：1. 引导幼儿观察和分析夸张画的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美意识，提高幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 夸张画的基本概念和特点。
2. 夸张画的创作方法和技巧。
3. 夸张画欣赏和分析。
三、教学准备：1. 准备一些夸张画的图片供幼儿欣赏。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察夸张画的图片，让幼儿说出夸张画的特点。
2. 讲解夸张画的创作方法和技巧，引导幼儿大胆表达自己的想法。
3. 发给幼儿画纸和绘画材料，让幼儿自己动手创作夸张画。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
2. 评价幼儿在展示和交流中的表达能力。
3. 综合评价幼儿在美术课上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行夸张画创作活动，让幼儿自由选择主题和素材。
2. 教师提供一些夸张画的示范作品，供幼儿参考和灵感启发。
3. 鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索和发现夸张画的特点和技巧。
2. 提供丰富的绘画材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 组织互动交流活动，让幼儿分享自己的创作心得和体验。
八、教学评价：1. 评价幼儿在夸张画创作活动中的参与程度和创作能力。
2. 评价幼儿在互动交流中的表达能力和合作精神。
3. 综合评价幼儿在美术课上的表现，给予鼓励和指导。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行夸张画的展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
2. 邀请家长参加幼儿的美术作品展览，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。
3. 开展相关的美术主题活动，如夸张画比赛、夸张故事创作等，激发幼儿的兴趣和热情。
夸张画幼儿园大班美术教案
夸张画幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的想象力》，详细内容为“夸张画”。
通过引导学生观察生活中的物品，学会用夸张的手法表现物体的特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解夸张画的概念，掌握夸张画的基本表现手法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用夸张的手法表现出来。
教学重点：掌握夸张画的基本表现手法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组夸张画作品，引导学生观察并讨论这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解夸张画的概念和基本表现手法。
（2）教师通过实例分析，引导学生了解夸张画的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的物体为例，演示如何进行夸张画创作，讲解创作过程中的要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的物体，进行夸张画创作，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 夸张画的概念2. 夸张画的基本表现手法3. 例题解析4. 课堂练习要点七、作业设计1. 作业题目：以生活中的一个物品为对象，创作一幅夸张画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在创作过程中是否存在困难，如何解决这些问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用夸张的手法进行创作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其用夸张的手法表现出来。
2. 例题讲解：教师以一个简单的物体为例，演示如何进行夸张画创作，讲解创作过程中的要点。
幼儿园大班美术教案夸张画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案夸张画(三篇)目录：幼儿园大班美术教案夸张画一幼儿园大班美术教案奔马二幼儿园大班美术教案好朋友三幼儿园大班美术教案夸张画一一、活动名称：夸张画二、班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、活动目标：1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、幼儿经验准备：1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品;2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、环境材料：1、夸张画“两个人”2、彩笔、画纸七、活动过程：(一)引入环节：1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。
(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。
)2、出示夸张画2，提问：“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。
(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。
大班美术活动夸张画教案【含教学反思】
大班美术活动夸张画教案【含教学反思】教学目标1.学习夸张画的表现手法与技巧。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.提高学生对于艺术的鉴赏能力。
教学准备1.准备画纸、彩笔等绘画材料。
2.选择几幅夸张画范例。
3.确认教学时间和地点。
教学流程第一步：导入1.让学生看图片并简单介绍夸张画的定义和表现手法。
2.让学生分享一些夸张画的例子，并对其进行讨论。
第二步：灵感启发1.针对主题，引导学生自由发挥，创造与主题相关联的可能性。
2.让学生分成小组，集合意见，并讨论如何展现他们的想法。
第三步：创作阶段1.让学生开始创作，确保提供他们所需的素材和绘画材料。
2.监听学生创作时的意见和想法，并协助他们克服任何困难。
第四步：展示和鉴赏1.让学生展示他们的作品。
2.引导学生倾听他人对作品的想法，鼓励他们提出建设性的反馈意见。
3.教师和学生共同议论感受到的情绪和情感，并分享创作的见解。
教学反思这节课是我第一次教导大班的学生创建夸张画。
经过了一些尝试和调整，我最终决定在第二步灵感启发环节引入小组合作，这有助于学生更好地理解主题，并帮助他们的创新思维得到促进。
整个教学过程中，学生表现出了极大的创意和兴趣。
关于本次课程中的作品展示及鉴赏环节，我认为可以引导学生学习一些基础的艺术语言，例如形态、颜色、图案等的表现，这会让学生对自己及他人创作的作品能够有更清晰、更详细的鉴赏观点。
通过这次教学，我相信，学生不仅学到了夸张画的表现手法和技巧，而且增强了他们的想象力、创造力和鉴赏能力，更重要的是，他们可以良好地走出课堂，将这些知识应用到实际生活中。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》一、教学背景幼儿园大班，4-5岁的儿童。
由于孩子们年龄小，想象力和创造力不断涌现。
为了开发幼儿的创造潜力，本次教学将进行夸张画的活动，让幼儿挑战自己的画画技巧以及展现自由的想象力。
二、教学目标1、提高幼儿的想象力和表现能力。
2、培养孩子们审美意识，认识、感受各种不同的创意。
3、在活动中，让孩子们愉快地体会创造美的快乐，感受美的魅力。
三、教学步骤1、导入（1）儿歌欣赏。
播放有关色彩、形状、画画的儿歌，让孩子们在欣赏中感受美。
（2）主题讲解。
简要讲解本次活动的主题：夸张画，引导孩子们理解夸张的概念，同时激发孩子想象力，学会用夸张的方式表现自己的画。
2、观摩（1）老师展示。
老师现场画出夸张的动物画，引导孩子们仔细观察，感受夸张的美。
（2）其他艺术品展示。
向孩子们展示一些夸张的艺术品，如插画、漫画等，引导孩子们感受夸张艺术的魅力。
3、实践（1）初步尝试。
引导孩子们用简易材料，如彩笔、毛笔、颜料等，画出自己想象中的夸张画像，鼓励孩子们尝试夸张的表现方式。
（2）深入实践。
在孩子们逐渐掌握技巧后，引导他们进一步实践，让孩子们通过自己的想象，完成更具有创意性的夸张画。
4、展示在活动结束前，让孩子们向大家展示自己的作品，同时让孩子互相欣赏并评论。
四、活动环节1、材料准备纸张、彩笔、毛笔、颜料等画画用品。
2、注意事项（1）活动过程中，老师应该适时引导孩子们，鼓励他们尝试不同的方式，提高创作的效果和质量。
（2）如果孩子们表现得不够积极，可以提供一些夸张的素材和案例，以此激发他们的兴趣，增加好奇心和创造力。
（3）在展示环节中，要给孩子们充分的表现机会，不要过多干涉，让孩子们感受到展现自己的自由和尊重。
五、教学反思通过本次夸张画的活动，孩子们的想象力和表现能力都得到了一定的提高，体验到了创造美的快乐。
同时，由于底子不同，孩子们展示的作品也各有不同，但无论好坏都需要老师给予赞扬，提高他们的自信心，以鼓励他们更有勇气去表现自己、尝试挑战。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》教学目标：1. 了解夸张画的概念和特点；2. 掌握夸张画的绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 提高学生的绘画能力和观察力。
教学重点：1. 夸张画的概念和特点；2. 夸张画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备夸张画的例子和范文；2. 学生准备画笔、纸张和颜料。
教学过程：Step 1：引入新课教师向学生介绍夸张画的概念和特点，并展示一些夸张画的例子。
教师可以用幽默的语言和生动的示范来吸引学生的兴趣。
例如，教师可以告诉学生，夸张画就是画出超级大头的人、长长的手和脚、巨大的眼睛等等。
Step 2：分组讨论让学生分成小组，讨论他们对夸张画的理解和想法。
让每个小组选择一个主题或故事来创作夸张画。
教师可以给学生一些启示，例如动物、植物、人物、日常生活等。
Step 3：画草图让学生先用铅笔在纸上画出他们的创意草图。
教师可以给学生一些指导和建议，例如如何放大某个部位，如何塑造夸张的表情等。
Step 4：完成作品学生在草图的基础上，用颜料和画笔完成自己的夸张画作品。
教师可以帮助学生解决绘画技巧上的问题，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
Step 5：展示和评价让每个小组轮流展示他们的作品，并让其他小组对作品进行评价和讨论。
教师可以提出一些问题，例如他们是如何进行夸张的、画面的构图是否合理、颜色是否丰富等。
最后，教师可以选出一些优秀的作品进行展示和表扬。
Step 6：总结和拓展教师与学生一起总结夸张画的特点和技巧，鼓励学生继续发展他们的创作能力。
教师还可以介绍一些著名的夸张画家，例如卡通画家沃尔特·安东尼奥·拉贝拉和漫画家查尔斯·舒尔茨，让学生更深入了解夸张画的艺术魅力。
Step 7：作业布置作业：让学生自己选取一个主题或故事，创作一幅夸张画，并写一篇短文描述自己的创作过程和感受。
教学反思：夸张画是一种富有想象力和创造力的绘画形式，能够培养学生的艺术修养和创作能力。
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》
大班美术优秀教案及教学反思《夸张画》教案背景此次美术教学是在大班教学中进行的，大班教学需要教师注重学生的情感体验和启发，教学内容需要符合学生的认知水平和兴趣点。
教学目标通过本堂课学生将会： - 学习夸张画的概念以及技巧 - 了解夸张画的特点 - 通过实践创作毫无局限的夸张画教学过程导入环节1.师生互动–教师用幽默的语言自我介绍，创造轻松的课堂氛围。
–老师问询某些学生对“夸张”一词的理解，并引导大家共同探讨夸张画是如何夸张的。
2.观察示例–教师向学生展示夸张画的作品，让学生自由猜想作者画这些作品的情境，观察、品味画作的特点。
实操环节1.创作实践–通过介绍颜料和工具的种类给学生，让学生领先用色和工具制作一张夸张画。
–鼓励学生发挥自己的奇思妙想，用夸张的手法创作一幅他们的心目中的画。
收尾环节1.学生展示–每个学生将自己的作品展示给其他学生，师生们共同欣赏、品评每个人的作品。
–提醒学生发挥自己的优点，从而鼓励他们自信地表达和创作。
教学反思本堂课旨在让学生学习夸张画的概念和技巧，并在实践中体会夸张作品的魅力。
这堂课的实验具有很好的教学效果，达到了以下目标：•学生学习了夸张画的概念和技巧，并能够将其应用到自己的创作实践中。
•学生在学习过程中，发扬自我想象力和思考能力，旨在发掘他们的视觉创作潜力。
•学生可以通过自己的创作与他人交流和面对比较分析，以此更好地认识到画作中的用色、构图等方面的特点，进一步提升自己的绘画技巧。
但是本堂课的一些问题还需改善：•课堂时间过短，学生的创作时间太短了，不能充分发挥学生想象力和创作能力，希望能够增加绘画的时间。
•部分学生对于夸张的概念语言理解上存在一些难度，特别是对语言表述有局限的学生，需要更细致的引导。
•在夸张画创作时，可能存在时间和空间不足的问题，希望能够多提供一些创作建议。
总之，本次教学有很好的教学效果，但也存在一些弊端，希望今后能够更好的完善本课堂教学。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》1. 教案背景在幼儿教育中，美术活动对于培养幼儿审美意识和创造力具有重要的作用。
本次教案旨在通过夸张画的绘画活动，引导大班幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力，培养观察、表达和想象力，丰富幼儿的感知和表现能力。
2. 教学目标•培养幼儿的观察能力，通过观察对象特征进行夸张创作。
•培养幼儿的表达能力，通过绘画表现夸张形象。
•培养幼儿的想象力，通过发散思维进行形象创作。
•培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成绘画作品。
3. 教学准备•白纸和绘画材料（彩色铅笔、水彩笔等）•画画工具（铅笔、橡皮、尺子等）•讲解用的图片或实物示例4. 教学过程（1）导入启发通过展示图片或实物示例引入话题，激发幼儿对夸张画的兴趣，并引导幼儿观察。
（2）示范与引导教师在黑板上或大幅纸上画出一个基本形象，比如一个笑脸。
然后，教师以小组为单位进行引导，询问幼儿如何夸张绘制笑脸。
（3）合作创作将幼儿分成小组，每个小组选出一位小组长，其他成员共同协作完成夸张画创作。
小组长负责组织和管理小组成员，确保每个幼儿的参与和合作。
（4）展示与分享每个小组完成创作后，组织展示与分享环节。
鼓励幼儿描述自己的作品，分享彼此的创作过程和感受。
（5）反思与总结教师引导幼儿回顾本次活动，总结夸张画的特点和表现方法。
鼓励幼儿思考自己的创作过程，提出问题并进行交流讨论。
5. 教学辅助在教学过程中，教师可以利用图片、实物示例和教学板书来辅助教学。
通过图片和实物示例可以帮助幼儿更直观地理解夸张画的概念，教学板书可以帮助幼儿记忆和复习关键内容。
6. 教学评估在教学过程中，教师可以通过观察和引导问题来评估幼儿的学习情况。
可以观察幼儿的参与和表现，并以直接提问或小组讨论的形式检查幼儿对夸张画的理解和应用。
7. 教学延伸•鼓励幼儿在绘画中尝试更多的夸张元素，比如夸张的颜色和形状。
•引导幼儿观看夸张画的艺术作品，激发幼儿对艺术的兴趣。
•制作夸张画的展览墙，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感和创作欲望。
幼儿园大班美术活动优质教案《夸张画》2
幼儿园大班美术活动优质教案《夸张画》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意无限》，详细内容为“夸张画”。
通过引导幼儿观察、思考和想象，让他们学会运用夸张手法进行绘画，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解夸张画概念，学会运用夸张手法进行绘画。
2. 培养幼儿观察、想象和创造能力，激发他们艺术潜能。
3. 培养幼儿审美情趣，提高他们绘画技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用夸张手法进行绘画。
2. 教学重点：让幼儿掌握夸张画技巧，创作出富有想象力作品。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察周围环境，引导他们发现有趣事物，例如：“同学们，你们看，今天老师带来一个很大苹果，它比平时我们吃到苹果大很多！让我们一起来画一画这个大苹果！”2. 讲解夸张画概念（5分钟）向幼儿介绍夸张画特点，让他们明白夸张画是通过放大或缩小事物某个部分，使其更具趣味性和艺术性。
3. 例题讲解（10分钟）展示夸张画范例，引导幼儿观察并分析夸张部分，例如：“这幅画把苹果画得很大，吃苹果小老鼠画得很小，这样就显得苹果更加诱人。
”4. 课堂实践（10分钟）让幼儿动手尝试夸张画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到问题。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔等材料，让幼儿独立完成一幅夸张画作品。
6. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，鼓励他们大胆表达自己观点。
六、板书设计1. 夸张画概念和特点2. 例题分析：展示夸张画范例，标注夸张部分3. 绘画步骤：观察、想象、绘画、调整七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用夸张手法，画一幅以“我家人”为主题画作。
2. 答案：幼儿需提交一幅完整夸张画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿绘画表现，针对他们特点进行个别指导，提高教学效果。
大班美术教案夸张画
一、教案基本信息教案名称：大班美术教案——夸张画课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解夸张画的基本概念和特点，培养学生的创新意识和想象力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握夸张画的表现手法。
3. 培养学生热爱美术，提高审美情趣。
教学重点：1. 夸张画的基本概念和特点。
2. 夸张画的表现手法。
教学难点：1. 夸张画的表现手法。
2. 学生的创新意识和想象力。
二、教学准备1. 教材或教学资源：《夸张画》课件、示范作品等。
2. 学生用品：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 教师用品：课件、示范作品、点评表格等。
三、教学过程1. 导入：教师出示夸张画作品，引导学生观察、欣赏，引发学生对夸张画的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解夸张画的基本概念和特点，让学生了解夸张画的表现手法。
3. 示范讲解：教师展示夸张画作品的创作过程，讲解夸张画的表现手法，如放大、缩小、扭曲、变形等。
4. 学生创作：学生根据自己对夸张画的理解，选择合适的表现手法，进行创作。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，教师组织同学进行评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结夸张画的特点和表现手法，鼓励学生的创新意识。
四、作业布置学生回家后，运用夸张画的表现手法，创作一幅家庭生活场景的画作，明天上课展示。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的作业完成情况，了解学生对夸张画的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 教师可以组织学生进行夸张画作品的展示活动，让学生在展示中互相学习和交流。
2. 教师可以邀请家长参与学生的作品展示活动，让家长了解学生在学校的美术学习情况，增进家校合作。
3. 教师可以利用课余时间，组织学生参观美术展览或艺术家工作室，拓宽学生的艺术视野。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
夸张画幼儿园大班美术教案
夸张画幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的夸张画》，主要内容包括：认识夸张画的特点，学会运用夸张的手法进行绘画创作，掌握基本的夸张画技巧。
二、教学目标1. 了解夸张画的概念，知道夸张画的特点，能运用夸张手法进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：夸张手法的运用。
教学重点：认识夸张画的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：夸张画作品、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅夸张画作品，引导幼儿观察并讨论：这幅画与其他画作有什么不同？为什么这幅画让人印象深刻？2. 讲解夸张画的特点（5分钟）3. 举例讲解夸张手法（10分钟）教师通过展示多幅夸张画作品，讲解夸张手法，如：放大、缩小、变形、色彩对比等。
4. 课堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿运用夸张手法进行绘画创作。
教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予及时帮助。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿相互学习，共同提高。
鼓励幼儿课后继续尝试夸张画创作，拓展想象力。
六、板书设计1. 夸张画特点：形态夸张、色彩夸张、表情夸张技巧：放大、缩小、变形、色彩对比七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用夸张手法创作一幅画作。
2. 答案示例：家庭成员的某一特征（如爸爸的大耳朵、妈妈的长头发等）进行夸张表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期？幼儿对夸张画的特点和创作方法掌握程度如何？2. 拓展延伸：组织一次家庭作业展示活动，让幼儿在课堂上展示自己的作业，分享创作心得。
鼓励幼儿课后多观察、多思考，将夸张画手法运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：夸张手法的运用。
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》含反思一、活动目标：1. 引导幼儿发现夸张画的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手部协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 夸张画的范例图片。
3. 幼儿用书《夸张画》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示夸张画的范例图片，引导幼儿观察并说出夸张画的特征。
2. 讲解：教师讲解夸张画的定义和创作方法，引导幼儿了解夸张画是通过夸大物体的某些部分来表现整体形象的一种绘画形式。
3. 示范：教师在画纸上进行夸张画的创作示范，边示范边讲解绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，自由选择绘画材料，创作自己的夸张画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对夸张画的特征有了初步的认识，但在创作过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，提高幼儿的绘画水平。
4. 继续培养幼儿的审美观念，让幼儿在绘画过程中感受到美的魅力，激发他们对美术活动的热爱。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的夸张画作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：组织类似的绘画活动，让幼儿尝试不同的绘画风格和技巧，提高幼儿的绘画能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夸张画的兴趣和掌握程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注他们的创意、构图、色彩搭配等方面。
3. 搜集家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
大班《夸张画》美术活动设计方案
大班《夸张画》美术活动设计方案1. 活动目标通过《夸张画》的美术活动，旨在培养幼儿的创造力、观察力和表达能力，提高他们对于形象和表情的敏感度，并激发他们对美术的兴趣和热爱。
2. 活动材料准备•画纸•彩色铅笔/蜡笔•油画棒/粉笔•水彩颜料/水笔•米奇老鼠的图片•其他动物、人物的图片•活动区域的布置3. 活动步骤第一步：介绍夸张画•以幼儿易懂的语言介绍夸张画的概念，例如：夸张画是一种特殊的绘画方式，通过夸大形象和表情来表达特定的情感。
•展示一些夸张画的例子，并引导幼儿观察画中的特点，如：夸大的眼睛、嘴巴、手臂等等。
第二步：观察动物和人物的真实图片•给每个幼儿发放一些动物和人物的真实图片，如米奇老鼠、狮子、小孩等。
•引导幼儿观察图片中的形象和表情，例如：动物的尖牙和獠牙、人物的大眼睛和大嘴巴等。
第三步：选择绘画主题并构思•让每个幼儿选择自己喜欢的主题，可以是动物也可以是人物。
•鼓励幼儿通过观察和想象，构思自己绘画的夸张形象和表情。
第四步：绘制夸张画•给每个幼儿发放画纸和绘画工具。
•引导幼儿根据自己构思的夸张形象和表情，开始绘画。
•鼓励幼儿尽情发挥想象力，可以选择不同颜色和绘画工具进行创作。
第五步：展示和分享•在活动结束时，给每个幼儿展示他们的夸张画。
•引导幼儿依次进行分享，分享他们所画的形象和表情的特点，以及自己的创作感受。
4. 活动延伸•鼓励幼儿尝试使用不同的绘画材料和技巧，如油画棒、粉笔、水彩颜料等，以及点、线、面的表现方法。
•开展绘画比赛，由幼儿自行评选最夸张、最有个性的作品。
•制作一个夸张画展览，将幼儿的作品展示在教室或走廊上，让更多的人欣赏和学习。
5. 教师角色•作为活动的引导者和指导者，引导幼儿观察、想象、表达和创作。
•提供必要的材料和技巧指导，帮助幼儿实现自己的创意。
•鼓励幼儿展示和分享自己的作品，给予肯定和鼓励。
6. 活动总结通过大班《夸张画》美术活动，幼儿能够在观察真实图片的基础上，培养夸张想象力和表达能力。
大班美术活动教案《夸张画》
大班美术活动教案《夸张画》
标题：夸张画
教学目标：
1. 认识夸张画的特点和风格；
2. 培养学生的夸张想象力和创造力；
3. 提高学生的绘画能力和观察力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍夸张画的概念和背景，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 展示一些夸张画的作品，分析其中的特点和表现手法。
2. 引导学生思考夸张画如何通过夸大形象、颜色和构图等手法表现事物。
3. 与学生共同讨论，探索夸张画的表现方式和艺术效果。
三、示范和实践（25分钟）
1. 教师示范一幅夸张画，向学生解释绘画过程中的构思和创作技巧。
2. 学生跟随教师的示范，开始进行夸张画的绘制。
3. 鼓励学生尽量发挥想象力，夸张表现画面中的人物、动物或物体。
4. 教师在学生绘制的过程中，及时给予指导和帮助。
四、展示和分享（15分钟）
1. 学生完成绘画后，互相欣赏展示作品，学生可以依据夸张画的特点进行评价和交流。
2. 学生分享自己绘画过程中的心得和体验，讨论夸张画所带来的艺术感受。
五、反思和总结（5分钟）
1. 教师引导学生思考：夸张画中的夸张手法有什么作用？绘画过程中有什么收获和难点？
2. 学生进行个人反思，总结学习到的知识和技能。
教学资源：
1. 夸张画的示例作品；
2. 绘画工具和材料；
3. 绘图纸。
教学评价：
1. 学生绘画作品的完成度和创作能力；
2. 学生参与课堂讨论和分享的积极性；
3. 学生在反思和总结中能否深入理解夸张画的特点和表现手法。
大班美术教案夸张画
大班美术教案夸张画一、教学目标1. 让幼儿了解夸张画的基本概念和特点，培养幼儿对美术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，提高幼儿的审美观念和绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在绘画过程中充分表达自己的情感。
二、教学内容1. 夸张画的基本概念：夸张画是一种以变形、夸大或缩小事物的手法来表现作品主题的绘画形式。
2. 夸张画的特点：具有强烈的视觉冲击力和幽默感，能够引起观者的共鸣。
3. 夸张画的绘画技巧：通过改变事物的形状、大小、色彩等，进行创意绘画。
三、教学准备1. 教学素材：夸张画的图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
四、教学过程1. 导入：向幼儿展示夸张画的图片，引导幼儿观察并说出夸张画的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解夸张画的基本概念和绘画技巧，让幼儿了解夸张画的表现手法。
3. 实践：发给幼儿绘画工具，让幼儿按照夸张画的绘画技巧，进行创意绘画。
4. 指导：在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿充分发挥想象力。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，让幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。
五、教学评价1. 幼儿对夸张画的基本概念和特点的了解程度。
2. 幼儿在绘画过程中想象力和创造力的发挥情况。
3. 幼儿绘画技巧的提升，包括形状、大小、色彩等方面的运用。
4. 幼儿在绘画过程中的积极参与和合作意识。
六、教学活动1. 活动名称：夸张画创作比赛2. 活动目的：通过比赛形式，激发幼儿的绘画兴趣和竞争意识，培养幼儿的团队合作精神。
3. 活动过程：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师宣布比赛规则和评分标准，包括绘画技巧、创意、团队合作等方面。
c. 幼儿开始绘画，教师巡回指导，提供帮助和建议。
d. 绘画完成后，各小组展示作品，全体幼儿投票选出最佳作品。
e. 教师对比赛结果进行点评，给予获奖小组表扬和鼓励。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观美术馆或画廊，让幼儿欣赏不同风格的夸张画作品，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》
幼儿园大班美术活动教案《夸张画》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的想象力》，详细内容为第二节《夸张画》。
通过本节课的学习，让幼儿学会运用夸张的手法表现事物，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夸张画的概念，学会运用夸张手法进行绘画创作。
2. 培养幼儿观察事物的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用夸张手法进行绘画创作。
2. 教学重点：培养幼儿观察事物、发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅夸张画作品，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师通过提问，让幼儿分享他们对夸张画的看法和感受。
2. 讲解夸张画的基本概念（5分钟）（1）教师简要介绍夸张画的概念，让幼儿了解什么是夸张画。
（2）教师通过范例作品，讲解夸张画的创作方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的例题，如“一个高高大大的巨人”。
（2）教师示范如何运用夸张手法进行创作，并讲解绘画步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿自行选择一个主题进行夸张画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 《夸张画》2. 内容：夸张画概念创作方法与技巧绘画步骤作业题目七、作业设计1. 作业题目：请以“我的家人”为主题，创作一幅夸张画。
（1）人物形象：可以选择一个家人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，运用夸张手法表现他们的特征。
（2）背景：可以根据家人的特点，设计一个有趣的背景，如爸爸在钓鱼，妈妈在煮饭等。
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幼儿园大班美术活动《夸张画》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
幼儿园大班美术教案：夸张画
一、活动名称：夸张画
二、班况分析：
本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。
但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。
这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。
因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。
并理解如此设计的目的。
力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。
三、活动目标：
1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；
2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。
四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。
五、幼儿经验准备：
1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；
2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。
六、环境材料：
1、夸张画“两个人”。