高一语文第二次月考)分析
高一学生语文月考总结6篇
高一学生语文月考总结6篇第1篇示例：高一学生语文月考总结近日，我们高一学生进行了一次语文月考，许多同学都在这次考试中取得了不错的成绩，也有一些同学在考试中遇到了挑战。
在这个月考结束后，我们需要对自己的表现做一个总结，找出不足之处，并努力改进。
本月考的内容涵盖了课本上的知识点以及相关的阅读理解、写作等考察形式。
许多同学在课上学习时认真听讲，对知识点有所掌握，因此在考试中表现出色。
而一些同学在平时的学习中不够努力，导致对知识点的掌握不够扎实，在考试中表现不如人意。
我们要认真总结这次考试中的失误，加强对知识点的复习，提高学习效率。
在阅读理解和写作方面，许多同学在表达能力上有了一定的提高，能够较为准确地理解文章的含义，也能够用恰当的语言表达自己的观点。
但也有一些同学在这方面存在一定的困难，可能是缺乏大量的阅读积累，也可能是缺乏写作训练。
我们要多读书，增加阅读量，培养自己的写作能力。
在考试中，时间分配也是一个关键因素。
一些同学可能会因为在某一部分题目上花费过多的时间，导致其他题目无法做完。
我们要学会合理分配时间，避免在某一部分题目上浪费过多时间，导致整体成绩受影响。
本次语文月考是一个检验学习成果的机会，也是一个提高学习效率的契机。
我们要认真总结这次考试中的不足之处，查漏补缺，努力提高自己的学习水平。
只有不断地积累，不断地提高，我们才能在未来的学习和考试中取得更好的成绩。
希望我们每个同学都能够在接下来的学习中不断进步，取得更大的成就！第2篇示例：高一学生语文月考已经结束了，以下是对此次考试的总结：这次语文月考的难度适中，试卷涵盖了课本知识的各个方面，包括阅读理解、作文、诗歌赏析等内容。
考生需要具备较好的阅读和理解能力，同时也需要具备较强的写作表达能力。
达到优秀或者良好的成绩，需要在平时的学习中多多积累词汇、理解文章的能力和写作技巧。
对于本次考试中出现的一些易错题，需要我们引起足够的重视。
比如一些词语搭配、句式变换、修辞手法等知识点，容易在考试中出现混淆或者错误。
2024高中月考成绩分析总结与反思(4篇)
2024高中月考成绩分析总结与反思近几天，随着各地各学校期中考试陆续地结束，每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。
望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。
那么如何进行考后总结呢博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议，供大家参考。
一、充分认识考试总结的重要性与必要性可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分我得多少分当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。
但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。
关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。
对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。
三、弄清得失，正确看待成绩每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。
考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。
因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。
为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。
四、如何对待失分和做错的题另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。
对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。
这样，你(博主)就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好积累与纠错本六、他山之石可以攻玉每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。
七、及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程无论成绩好坏，提高才是目的。
考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。
月考成绩分析总结与反思高中5篇
月考成绩分析总结与反思高中5篇月考成绩分析总结与反思高中 (1) “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
同学们作为领导老师们是深深明白这个道理的。
我们在刚刚送走上届毕业班的时候，马上把精力工作重点放到了你们的身上，就开始为你们谋划蓝图。
到今天为止，我们已经为你们这一届的工作召开了四次行政会，三次班主会、昨天又开了晚任课教师、今天又开学生会，可以说作为学校已经为这一轮新的战斗作好充分的准备。
在这里，我可以负责任的告诉大家，我们所有的毕业的老师都会更加兢兢业业的工作，孜孜不倦，不厌其烦的开导和启发你们，从开学以来的一个多月的初三毕业班的学习和生活同学应该感受到了这一点，在今后的日子里，我们学校的全体行政毕业班的老师将和你们同艰共苦一起拼搏，将成为你们最坚强的后盾。
同学们，中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，如何赢得中考这场战争的胜利，这是我们今天要重点探讨的一个话题。
我认为，要打好这场仗，必须要有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质和对中考形势的正确分析，而我们老师则会尽最大的努力去为大家营造良好的学习氛围。
我认为我们这一届的现实是机遇与挑战并存的。
通过本次月考来看总体情况不错，很多同学角色意识转换快，把学习放在第一位，出现了一大批成绩突出的同学，下面通报本次表扬前160名同学(见表)，还有一大部分学习认真刻苦的同学。
等一下柳组长再提出表扬。
但是还有一部分同学学习目的不明确，态度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。
根据前段的学习来看具体有一下几大特点：1、班风班纪好，决大部分同学时如金，但部分同学敷衍了事，虚度大好的青春岁月，不懂得利用时间。
2、课堂上大部分同学聚精会神听讲，积极思考问题，有极个别的同学整天呆头呆脑地坐在课堂里，既不听也不练，甚至上课时打瞌睡。
3、大部分同学作业一丝不苟按时保质保量完成，个别同学不做作业，甚至有的同学背空书包回家，早晨来抄作业。
高一月考语文总结与反思
高一月考语文总结与反思一、试题分析本次月考的题目按照考试说明的要求，命题范围没有超纲，题目难易程度适中，主要考查学生的应考能力，符合我校高一学生的实际水平。
试卷内容及题型基本上覆盖了高一语文的所有知识点，有利于检测学生的语文基础知识掌握情况、文学常识、文言文阅读理解能力、诗歌鉴赏能力，作文能力等。
二、成绩分析本次月考的总体情况是：参考人数是486人，最高分是94分，最低分是2分（其中有一位同学未写作文），人均分67.8分。
从这些数据可以看出，大部分同学在基础知识的掌握和语文的应考能力上还存在很大的问题。
三、具体分析（一）基础知识本次基础知识题目的难度不大，但仍有大部分同学失分，究其原因：一是上课没有专心听课，没有牢固掌握语文基础知识，二是平时做题不细心，不注意解题的步骤和过程。
在以后的教学中，要不断加强这部分的教学力度，对这部分同学要个别辅导，加强训练。
（二）文言文阅读本次文言文阅读考查的是人物传记。
大部分同学对人物传记的内容还比较看得懂，但是仍然存在失分严重的问题：一是部分同学对文言文的阅读能力不强，导致在做题时理解不清意思，无法选对答案；二是部分同学在做完形填空时没有认真读完上下文，急于求成，导致填空时张冠李戴。
针对以上问题，在以后的教学中要注意加强学生的文言文阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
（三）诗歌鉴赏本次诗歌鉴赏题难度不大，主要考查学生对诗歌的理解和对语言的鉴赏评价能力。
大部分同学失分的原因是读不懂诗歌，不知如何作答。
因此，在诗歌的教学中，要不断培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的诗歌理解能力。
（四）作文本次作文题目是《我真的很不错》，从作文情况来看，大部分同学的作文内容比较空洞，缺乏真情实感。
同时还有部分同学的书写潦草，错别字多。
在以后的教学中要加强作文指导，提高学生的写作水平。
四、反思与改进通过这次月考的总结与分析，可以看出学生在语文基础知识掌握和语文的应考能力上还存在很大的问题。
月考质量分析报告语文高一
月考质量分析报告语文高一质量分析报告：语文高一月考一、总体概述本次语文高一月考涵盖了课本知识、阅读理解、写作等多个方面。
整体来看，学生的语文基础较为扎实，但在阅读理解和写作方面还存在一些不足之处。
二、重点难点1. 课本知识本次考试涉及到的课本知识主要包括课文的理解和把握、词语解释和运用等。
学生在这方面的表现较为稳定，对于课文内容的理解和掌握较为熟练，词语的解释和运用也较为准确。
2. 阅读理解阅读理解部分是本次考试的重点和难点，学生在这方面表现出了一定的困难。
主要问题有：读题不仔细、解题思路混乱、理解文章意思不准确等。
建议学生在平时的训练中多加强阅读理解的训练，提高阅读理解能力。
3. 写作写作部分是学生表现较为一般的部分。
主要问题有：表达不清晰、逻辑不严密、语法错误较多等。
建议学生在平时的写作训练中注重思路的清晰性和语言的准确性，同时要注意语法错误的修正。
三、问题分析1. 阅读理解学生在阅读理解中出现的问题主要有两个方面。
首先，学生在阅读文章时不够仔细，没有充分理解文章的意思和要点。
其次，学生在解题时缺乏明确的思路，导致答案的选择和解释不准确。
2. 写作学生在写作中出现的问题多集中在表达和逻辑上。
首先，学生在表达上不够清晰，用词不准确，导致文章难以理解。
其次，学生在构思和组织文章时缺乏规划和逻辑性，导致文章的条理性不强。
四、改进措施1. 阅读理解针对学生在阅读理解中的问题，可以采取以下改进措施：首先，培养学生细致观察的习惯，让学生养成仔细阅读的习惯。
其次，让学生学会从题目入手，明确解题思路，培养学生的解题能力。
同时，老师还可以提供一些经典的阅读理解题目进行训练，帮助学生提高解题能力。
2. 写作针对学生在写作中的问题，可以采取以下改进措施：首先，针对学生表达不清晰的问题，可以进行一些写作练习，让学生提高用词准确性和表达能力。
其次，教师可以引导学生在写作前进行思维导图的构建，帮助学生提高文章的逻辑性和条理性。
第二次月考(三)【知识范围1-6单元】-【中职专用】高一语文基础下册月考模拟卷解析版
【中职专用】2024-2025学年高一语文基础下册月考模拟卷第二次月考（三）【知识范围：基础下册1-6单元】一、语文基础知识（共6小题，第1-5题每题3分，第6题5分，共20分）1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是（D）A.跻．身（jī) 迸．发（bèng) 不屈不挠．（ráo)B.恫吓．（xià) 浣．衣（huàn) 有恃．无恐（shì)C.粗糙．（cāo）糟粕．（pò) 相形见绌．（zhuó)D.提供．（gōng）脊．椎（jǐ ) 长歌当．哭（dàng）D 解析A项“不屈不挠”的“挠”读náo;B项“恫吓”的“吓”读hè。
C项“相形见绌”的“绌”读chù。
2.下列词语中,没有错别字的一项是（ D ）A.辨护消遣孤僻没精打采 B藉贯滑稽管制伶牙俐齿C.郁闷车篷惊愕心惶意乱D.难堪荒唐弥补百无聊赖D 解析A辩护 B籍贯 C心慌意乱3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（A）A.敌人已经到了强弩之末．．．．的地步，不堪一击了。
B.今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个不自觉者，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
C.集电话、脑、机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．。
D.在工作中遇到问题，我都会向同事不耻下问．．．．。
A 解析 A强弩之末，指用强劲的弓射出的箭，射程已到尽头。
比喻原本强大，可现在已衰竭无力了。
符合题意。
B凤毛麟角比喻难得而宝贵的人或事物。
不符合语境。
C酣畅淋漓形容非常畅快、舒适。
不符合语境。
D不耻下问是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。
不符合语境。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ C）A.小女孩儿告诉我：“她的学校就在附近，每天上学都能看到远处的那条河。
”B.那时的少年都希望自己，成为英雄。
陕西省吴起高级中学2024_2025学年高一语文上学期第二次月考试题能力卷含解析
吴起高级中学2024—2025学年第一学期其次次月考高一语文实力卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。
中秋节是我国一个重要的传统节日，但对这个节日是怎么起源的，又源于何时等问题，历来说法不一。
笔者近读日僧圆仁《入唐求法巡礼行记》，其卷二有关于中秋节起源的记载，对回答中秋节是怎么起源和源于何时这两大问题大有作用。
现将这段文字照录如下：十五日，寺家设馎饦饼食等，作八月十五之节。
斯节诸国未有，唯新罗国独有此节。
老僧等语云：新罗国昔与渤海相战之时，以是日得胜矣，乃作节，乐而喜舞，永代相属不息。
设百种饮食，歌舞管弦以昼续夜，三日便休。
今此山院追慕乡国，今日作节。
此文所记为唐文宗李昂开成四年(839)事。
圆仁关于中秋节“诸国未有，唯新罗国独有此节”的记载，大致可信。
因为我国古代一些专记岁时的专著如汉崔亮《四民月令》、晋周处《风土记》、梁宗擦《荆楚岁时记》、隋杜台卿《玉烛宝典》、唐韩鄂《岁华记丽》等书，均未记八月十五为中秋节事；类书如编于唐初的《艺文类聚》、唐中期编《初学记》等，其岁时部亦不记八月十五中秋节；唐以前流传下来的民间日用书《书仪》，也不记八月十五为中秋节。
这些好像都告知我们，唐以前，中秋节或还没有得到社会的普遍承认。
再来看看当时文人在八月十五的聚会，就可看到这样一个现象，即八月十五夜，他们都习惯于在一起吟诗赏月。
如《白居易集》中，就留下了《八月十五日夜禁中独值对月忆元九》《八月十五日夜对酒玩月偶题是诗》（卷十四）《八月十五日夜湓亭望月》（卷十七）《八月十五日夜同诸客玩月》《答梦得八月十五日夜玩月见寄》（卷三十一）等五首以“八月十五日夜”为题的诗作，若不是把此日夜当作节日，不行能出现这种状况。
从这个意义上说，至少中唐人已经把八月十五日夜当作节日，说中秋节起源于唐代，当非无据。
此节得以从新罗“引进”，有其深厚的汉文化基础。
首先，古人很早就留意到了八月十五夜的月亮，唐欧阳詹所言：“八月于秋，季始孟终；十五于夜，又月之中。
语文月考试卷分析高一
语文月考试卷分析高一一、试卷概述本次高一语文月考试卷共包含四个部分：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作。
试卷旨在全面考查学生对语文知识的掌握程度和运用能力，以及对文学作品的理解和鉴赏能力。
二、试题分析1. 现代文阅读现代文阅读部分选取了两篇文本，一篇是论述类文本，另一篇是文学类文本。
论述类文本考查学生对文章主旨、论点论据的把握能力；文学类文本则考查学生对文本内容、人物形象和艺术特色的理解与分析。
2. 古诗文阅读古诗文阅读部分包括古诗词鉴赏和文言文阅读。
古诗词鉴赏主要考查学生对诗歌内容、形式、情感和艺术手法的鉴赏能力；文言文阅读则考查学生对文言文的翻译、理解和分析能力。
3. 语言文字运用语言文字运用部分考查学生在不同语境下正确使用语言文字的能力，包括成语运用、病句辨析、句子衔接等题型。
4. 写作写作部分要求学生根据给定的材料或话题，进行议论文或记叙文的写作。
考查学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力。
三、学生答题情况分析1. 现代文阅读部分，大部分学生能够准确把握文章的主旨和论点，但在细节理解上存在一定的偏差，需要加强训练。
2. 古诗文阅读部分，学生在古诗词鉴赏上表现出较好的鉴赏能力，但在文言文翻译和理解上仍有提升空间。
3. 语言文字运用部分，学生在成语运用和病句辨析上表现较好，但在句子衔接上还需加强逻辑性和连贯性。
4. 写作部分，学生在语言表达和思维逻辑上表现良好，但在创新性和深度上还有待提高。
四、教学建议1. 加强对现代文阅读的练习，特别是细节理解能力的培养。
2. 在古诗文教学中，注重文言文的翻译训练和古诗词的鉴赏训练。
3. 强化语言文字运用的训练，提高学生在不同语境下的语言运用能力。
4. 在写作教学中，鼓励学生进行创新性思考，提高写作的深度和广度。
五、总结本次高一语文月考试卷全面考查了学生的语文综合能力，反映出学生在某些方面还需加强训练。
教师应根据学生答题情况，调整教学策略，帮助学生全面提升语文素养。
高一月考分析总结(16篇)
高一月考分析总结（16篇）高一月考分析总结 1本次月考结束后，我对试卷和考试成绩进行了认真的分析，并和阅卷老师进行交流后得出如下结论：一、试卷特点及反映出的问题整张试卷考查了《必修3》第一、第二章内容，全面考查算法初步和统计的内容，突出了这两章的重点和考点，目的性强。
试卷满分150分，共有三大题，考试时间120分钟，难度较低，有助于学生树立信心，激发学生的学习兴趣。
主要考查学生的基础知识、基本概念和运算能力。
但通过考试也反映出不少问题：（1）书写潦草，格式错误；（2）算法初步掌握不透；（3）计算能力差，基本功较弱。
二、班级学生学习状况经过一个多学期的高中学习，全年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习；上课认真听课，大部分学生能按时完成作业。
但是学生的数学基础比较薄弱，包括基础知识，基本运算和基本的数学方法；在一些关键知识上存在漏洞，如整体代换，算法的基本思想，数学思维和表达能力，数据分析和制定决策等。
致使后续学习存在一定的`障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
三、改进措施与对策1、进一步树立学生的信心，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，逐步养成良好的学习习惯，帮助学生改进学习方法。
2、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力。
3、积极补缺补差，减少甚至消灭班里的低分率，提高合格率。
4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学方法。
充分利用现有的设备，提高多媒体的使用率，加大课堂容量。
5、加强实际问题的数学化，提高实际问题的解答能力。
6、加强数形结合的教学，很多涉及到数形结合的题目学生往往只采用代数的方法求解，使得解题的效率降低。
7、面对学生的差异，在课堂教学中努力针对不同起点的学生进行不同的提问，作业分层布置，减少尖子生吃不饱、差生做不了的现象。
8、充分发挥集体备课的作用，集思广益，研究出最佳的教学方案。
高一语文试卷分析
高一学年第二次月考语文试卷分析高一语文组一、成绩分析1、各题型平均分数2、各分数段人数高一二班二、命题分析考试范围：高一语文必修一第三、四单元、必修二第二单元1、分析试题难易程度试题本身的难度、深度符合课程标准，符合教学要求，全卷都围绕课本展开，在检测课本知识的基础上提高学生的思维应用能力，达到学以致用的目的，使知识符合教学大纲的要求，符合新课改的要求。
例如文言文阅读中“雨”“遗”“于”“与”等字词的解释考察了学生的学习情况，这些字在解读课本时都接触过，试卷中在课外文言文中出现不但可以检查学生的学习情况，还可以提高学生的思维能力。
文言文的句式考察也符合这样的标准。
名句默写题量适中，考察了课本的重点。
没有偏题、超纲现象，卷面涵盖了课本的主要知识点，符合了高考大纲的要求，知识面全面，对所学的知识进行了全面的检测，检测了学生的基础知识和学习能力。
较易题占26.31%适中71.52%偏难题2.17%2、分析试题覆盖面。
本次月考试题覆盖了高中第二册二单元的知识点，既力求全面又突出重点，既考查基础又训练能力。
以课程标准和考纲要求为准则，有针对性地设计题型。
第二单元是古代诗歌单元，是比较重要且也是学生较难掌握的单元。
为此特别设置了文言文阅读和诗歌阅读两题，共计30分；名句默写题，计6分，对教材内容的考查占试卷比例约为37.5%。
尽管阅读题相对来说略有难度，但所考察的知识点大部分源自课内，是对课内知识的延伸，重点考察学生举一反三的能力，并无超纲现象。
3、各题型所占的百分比本次试卷共120分，文言文阅读总分为19分，所占的百分比为17.50%；古诗词鉴赏总分为11分，所占的百分比为7.5%；识记默写6分所占百分比为5%；现代文阅读为21分，所占百分比为17.5%；语言表达应用题总分为4分，所占百分比为2.5%；写作总分为50分，所占百分比为45%。
本试卷各题型设计均符合新课改后高考试卷题型和顺序，各种能力考察均按高考大纲要求设计，是一套很科学的考试题。
高一语文月考质量分析
高一语文月考质量分析
概要：
本文对高一语文月考的质量进行了分析，主要从试卷设计、题型分布、难易程度以及学生表现等方面进行评述。
试卷设计：
高一语文月考试卷设计合理且丰富，充分覆盖了所学知识点。
试卷中既有选择题、填空题等基础题型，也有阅读理解、作文等综合素质考察的题型。
试卷的题量适中，能够在规定时间内完成。
题型分布：
高一语文月考试卷题型分布均衡，涵盖了各个知识点和能力要求。
选择题占比较大，能够对学生的基础知识进行全面考察。
作文题要求学生运用所学知识进行思考和表达，能够综合实践能力。
难易程度：
高一语文月考试卷难度适中，既有一些基础题目，又有一些具有一定难度的题目。
试卷中的选择题和填空题难度适度，能够对学
生的记忆和理解进行考察。
阅读理解和作文题的难度稍高，要求学生有一定的分析和表达能力。
学生表现：
高一语文月考中，学生整体表现良好。
大部分学生能够完成试卷并取得不错的分数。
选择题和填空题的正确率较高，说明学生对基础知识掌握得较好。
阅读理解和作文的表现也令人满意，学生能够运用所学知识进行思考和表达。
结论：
通过对高一语文月考的质量分析，可以得出试卷设计合理，题型分布均衡，难易程度适中，学生表现良好的结论。
同时，也能发现学生在阅读理解和作文等综合素质考察方面还需进一步加强。
2019高一上学期第二次月考语文试卷及考情分析
于都中学高一上学期第二次月考语文试卷及考情分析一、总体情况本次考试我们采用的是分块命题的形式命卷，题量适量，难易中等偏难，覆盖面较广，是考查学生能力的一份较理想的试卷。
二、学生答题情况分析从全校情况看，及格人数为1386人，及格率为54.72%，优秀人数为2人，优秀率为0.079%，最高分为高一（14）班林丽同学120分，综合平均分是90.5，总体符合年级组下达的考试难度。
下面就具体情况分析如下：（一）题型顺应高考卷的命题形式而变化第二次月考考试试题的结构与高考吻合。
第一大题为现代文阅读36分，第一类题为论述类文本阅读，分值为9分，第二类为实用类文本阅读，分值9分，第三类是文学类文本阅读分值15分；第二大题为古代词文阅读34分，其中文言文阅读19分，古代诗歌阅读9分，背诵默写由原来的填写上下句，变为现在的情景默写，分值由原来的8分降为6分。
第三大题语言文字运用20分，有成语，病句，得体三道选择题9分，一道补写句子6分，一道压缩语段5分；第四大题作文60分。
（二）紧扣阅读，体现高考卷以阅读为主的理念1．第1-3题论述类文本阅读故意增加了难度，不仅体现对文本的阅读，也体现学生的综合概括能力。
2．第6题和第15题，为主观题，考查学生的分析能力和语言组织概括能力。
3．第17至21题，为语言文字运用题，不仅沿袭了江西高考卷的考试风格，也增加了全国高考卷的气息。
（三）设题很巧妙，考学生容易忽略的，找准了学生的易错点1．第17题考查了词语题目，句子均选取课文以及晨读晚练等的成语，考查学生对成语的熟悉程度。
2．第20题考查补写句子，21题考查压缩语段。
（四）设题很用心，注重答题技巧和思路技巧1．第15题诗歌鉴赏题考查学生能否找出诗眼答题，考查学生答题规范和技巧。
2．现代文阅读第9题，这是一篇悼念鲁迅的文章，作者为什么用大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况？试作简要分析。
考查学生对文章内容的分析。
三、学生分析：1、大部分学生对高考题比较生疏，不知道如何做题。
高一语文月考低分总结范文(4篇)
高一语文月考低分总结范文第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。
这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个____月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。
还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。
现在，总结一下第二次月考。
第二次月考，语文____分，数学习____分，英语____分(不含口语听说考试成绩)，文科综合____分(政治____分，历史____分，地理____分)，总分____分。
年级排名：第____名，班级排名：第____名。
其中，不该丢的分有____分左右，包括了默写丢掉的____分。
默写这一块完全是自己的漫不经心所致。
我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步步惊心”。
这次数学习____分，在班里不高不低，当然和那些____分的同学相比，自己真的太差了。
但是我不难过。
考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。
做完、检查完填空题和选择题(共14道，____分)，已经用了半个小时。
我还有一个半小时做后面的6道大题。
但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。
我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。
于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了____分，加上选择题的满分____分，是____分。
高一月考语文分析总结doc
高一月考语文分析总结.doc 高一月考语文分析总结月考已经过去了一段时间，但我们对这次考试的反思和总结却不应只停留在过去。
作为高一的学生，我们需要从更长远的角度去理解这次月考的意义，以及如何通过反思和总结改进我们的学习方法。
以下，我将对本次月考的语文科目进行详细的分析和总结。
一、考试概述在这次月考中，语文科目的命题范围主要涵盖了高一上学期的课本内容。
题型包括选择题、填空题、阅读理解和作文等。
通过这次考试，可以看出各部分内容的权重以及我们在这些部分中的薄弱点。
二、错题分析在对试卷的详细分析中，我发现自己在以下几种类型的题目上存在明显的问题：1.基础知识不扎实：在选择题和填空题中，有些题目考察的是对课本基础知识的掌握。
我在这些题目上失分较多，反映出我在记忆和理解基础知识方面的不足。
2.阅读理解能力有待提高：阅读理解部分的题目，我在很多细节的地方理解不准确，导致失分严重。
这反映出我在阅读过程中的疏忽和缺乏精细化阅读的习惯。
3.写作技巧有待提高：作文部分的得分并不理想，分析后发现主要是因为我在文章的结构、逻辑性和语言的运用上存在明显的不足。
三、学习策略基于以上分析，我制定以下学习策略：1.加强基础知识的学习：对于课本中的基础知识，我将加大学习和记忆的力度，确保在下次考试中不再因为基础知识不扎实而失分。
2.提高阅读理解能力：我将刻意锻炼自己的阅读理解能力，通过更多、更深入的阅读来提高自己的理解能力。
同时，我会在阅读的过程中注重细节，避免因为疏忽而失分。
3.提升写作技巧：对于写作，我将更加注重实践和反思。
一方面，我会通过写作练习来提高自己的写作技巧；另一方面，我会对每次的作文进行深入的反思和修改，以此来提高我的写作水平。
4.培养好的学习习惯：考试的成功不仅需要努力，还需要良好的学习习惯。
我会刻意培养自己定时复习、定时练习的习惯，以确保学习的高效率。
四、总结总的来说，这次月考让我看到了自己的不足，也为我指明了接下来的学习方向。
福建省三明市第一中学2023-2024学年高一下学期第二次月考试题 语文(含解析)
三明一中2023-2024学年下学期第二次月考高一语文科试卷(总分150分，时长150分钟)注意事项：1.主观表述题必须分点作答，未分点作答者，该小题将被判定为零分，切记，切记!2.主观题答题必须字迹工整，书写潦草者，该小题将被另外扣分，一、现代文阅读(29分)（一）现代文阅读I （本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：古典诗歌以抒情为主流，如果直接抒写情感，读者难以感知，故有“圣人立象以尽意”之说。
意象不是细节，叙事文学中的细节有时间延续性、空间连贯性，有在一定程度上的写实性。
而意象则不然，意象是把主观情感趣味寄托到客观对象中。
如意大利美学家克罗齐说：“艺术把一种情趣寄托在一个意象里，情趣离开意象，或是意象离开情趣，都不能独立。
”由于主观情趣的渗入，客观对象就发生了变化。
清代吴乔说：散文好像把米煮成饭，质地不变，而诗则如米之酿为酒，“形质俱变”。
这个说法，比之克罗齐的说法要深邃得多。
克罗齐的说法还需要补充的是，意象中的情趣并不限于情感，更完整地说应是情志，情感中包含志趣。
并非将一切情感寄托在意象里的都是好诗，情感得有特点，对象也要有特点，二者合一，才能成为艺术的意象。
马致远《天净沙·秋思》历来为人称道，其精致在于，一系列的意象都是局部性的，不是整体。
枯藤、老树和昏鸦，古道、西风和瘦马，都是从环境中优选出来的，并且都是有特点的。
局部的特征，比之散文式的整体，对联想和想象更有冲击性。
意象的构成，不但客体要有特征，更重要的是诗人的主体也要有特征，二者猝然遇合，才有超越时间、地域的生命，系列意象中的瘦马最为独特。
“马”在诗歌中大抵是优雅的，正能量的。
如王维写的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的将军之马，孟郊写的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的高头大马，都是精神气十足的。
而马致远笔下的瘦马，是行旅疲惫之马，这不仅是马瘦，而且是诗人的精神悲凄。
诗人的情感使得马的性质发生了变化，成为诗人情感的载体。
高一学生语文月考总结8篇
高一学生语文月考总结8篇篇1随着一个月的紧张学习，我们迎来了本月的语文月考。
这次月考不仅是对我们学习成果的一次检验，更是对我们学习态度、学习方法和学习心态的一次全面考察。
在这次月考中，我取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。
下面，我将结合自身情况，对本次月考进行全面的总结和反思。
一、成绩概述本次月考，我取得了XXX分的成绩，在班级排名第X名。
其中，选择题部分我答对了XX道，错了一道；填空题部分我完成了XX道，错了X道；阅读理解部分我得了XX分；作文部分我得了XX分。
总体来说，我对这次的成绩还是比较满意的，但同时也意识到自己还有提升的空间。
二、学习态度本次月考中，我保持了积极的学习态度。
在课堂上认真听讲，积极参与讨论和回答问题；在课后及时完成作业，认真复习和巩固所学知识。
然而，在自主学习方面，我还需要进一步加强，提高自己的学习效率和主动性。
三、学习方法在本次月考中，我主要采用了课堂听讲和课后复习的方法。
通过认真听讲，我能够掌握课堂上的基本知识；通过课后复习，我可以加深对知识的理解和记忆。
然而，在学习方法上，我还可以尝试更多的策略，如制定学习计划、做好笔记、多读书等，以提高自己的学习效果。
四、学习心态在本次月考中，我保持了平和的心态。
我深知考试只是检验自己学习成果的一种方式，成绩并不是唯一的评价标准。
因此，在考试过程中，我尽量保持冷静和自信，按照自己的节奏完成试卷。
然而，在考试结束后，我还需要学会如何正确面对成绩，调整自己的心态，以便更好地投入后续的学习。
五、存在问题通过本次月考，我发现自己在某些方面还存在不足。
首先，我在阅读理解方面还需要加强训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
其次，我在作文方面还需要多加练习，提高自己的写作水平和表达能力。
此外，我在自主学习方面还需要进一步加强，提高自己的学习效率和主动性。
六、改进措施针对以上问题，我制定了以下改进措施：首先，我将多读一些课外书籍，扩大自己的阅读量，提高阅读速度和理解能力。
高一语文月考质量分析及反思
高一语文月考质量分析及反思
1. 总体分析
根据对高一语文月考试卷的分析，以下是对试卷质量的总体评价：
- 试卷难度适中，题目涵盖了课本知识点的各个方面。
- 题型设置合理，包括选择题、填空题、阅读理解等，能够全面考察学生的语文能力。
- 试卷内容与教学大纲相符，重点知识得到了很好的覆盖。
- 部分题目存在一定的难度，需要学生具备较好的思维能力和推理能力。
2. 学生表现分析
在学生答题情况的分析中，我们可以得出以下结论：
- 大部分学生对于课本基础知识掌握得较为牢固，能够熟练应用在试题中。
- 阅读理解题目中，学生对于文章的理解水平有待提高，需要更多的阅读训练。
- 选择题中，有部分学生对于题目的理解有一定偏差，需要加强对题目理解和解题思路的练。
3. 反思与建议
在本次月考质量分析中，我们需要对试卷的编写和学生的研究情况进行反思，并提出针对性的改进建议：
- 试卷设计方面，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深度思考和综合运用。
- 针对学生阅读理解能力和题目理解的问题，可以加强课堂上的阅读训练和解题技巧的讲解。
- 对于学生错误的常见知识点，可以加强巩固性训练，提高学生的基础知识掌握能力。
总之，通过对高一语文月考质量的分析与反思，我们可以进一步改进教学方法和提高学生语文水平。
福建省龙岩市连城县重点中学2022-2023学年高一上学期12月第二次月考语文试题(解析版)
2022-2023学年上期高一年级月考2语文试卷（满分：150分考试时间：150分钟）一、现代文阅读（共29分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。
每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。
每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。
在社会，这些单位就是团体。
我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体。
团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。
在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是先规定的。
我用这譬喻是在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的关系的一种格局。
我们不妨称之为“团体格局”。
家庭在西洋是一种界线分明的团体。
如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。
在中国，这句话是模糊得很。
在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。
如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。
在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来，这却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。
我们社会中最重要的亲属关系就是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。
从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。
这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。
在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。
我们儒家最考究的是人伦，“伦”是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
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陈集中学高一年级阶段性检测语文试题2015.12.14一、语言文字运用（30分）1．下列加点字的读音全部正确．．．．的一项是（3分）A．剥蚀．shí坍．圮dān熨．帖yù亘．古不变gèn B．潜．力qián 蝉蜕．tuì剽．窃piāo 飞横跋扈．hùC．隽．秀jùn 跌宕．dàng 角．逐jiǎo 方兴未艾．ài D．窗槛．jiàn 台衔．xián 喑．哑ān 笔耕不辍．chuòB（A坍圮tānC角逐jǘeD喑哑yīn）2．下面句子中，加点成语使用恰当．．的一项是（3分）A.我们相伴去郊外踏青，一路上，四野风光宜人，大地一派生机。
途中在田埂上休息，真有如坐春风．．．．的感觉。
B. 最近，长江流域水灾严重，小陈又将奔赴灾区采访，临行前他有个不情之．．．请．，求我帮忙照顾他生病的母亲。
C.钢铁集团总公司总经理李常顺殚．精竭虑．．．，知难而进，带领公司坚持实施精品战略，敲开了国际钢材市场的大门。
D.公司明确规定，严格管理，对春节回家探亲但久假不归．．．．的两名人员已经按相关规定与其解除劳动关系。
2.C (Ａ项“如坐春风”,比喻同品德高尚而有学识的人相处并受其熏陶，而不是指在自然春风的吹拂中。
B项“不情之请”指不近人情的请求，是常用来向人求助的客气话。
用来指将奔赴灾区采访的小陈的请求，不当。
D项“久假不归”，长期借用，不归还。
)3．下列句子中，没有语病．．．．的一句是（3分）A. 这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的，如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》。
B.高等职业教育的课程设置，要有前瞻性，要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。
C.巨能体饮平衡饮料作为竞赛指定饮料将为运动员在长跑过程中保持身体良好状态提供了有力的保障。
D.恐怖分子的猖獗，要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来，才能保证世界范围内的和平。
3．（3分）B(A项“这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的”，这里强调的是作者，应改为如《白鹿原》的陈忠实、《平凡的世界》的路遥。
C项“将”与“了”矛盾。
“将”是现在还没有成为现实，“了”是已变为现实，要删去“了”或“将”。
D 项两种句式杂糅在一起。
可以在“恐怖分子的猖獗，要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来，”与“才能保证世界范围内的和平。
”中加上“只有这样”) 4．下面是一封求职信的主要内容，加横线的词语全部使用得体．．的一项是 (3分)日前①光顾贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。
本人写作才能②超群绝伦，如能③加盟贵社，定当④鼎力工作。
现寄上我的相关资料，如有⑤意向，请与我⑥洽谈。
A②④ B①③ C④⑤ D③⑤4．D5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一组是（3分）每一种方言都是一个大宝库，，，。
，，。
没有了语言，文化也荡然无存。
①每一种语言背后都站着它所对应的磅礴的文化②任何一种文化的根本都是语言③拥有各种各样精妙的表达方法和惯用语④并且包含了文化的所有内容，一样不落⑤也可以说是文学的材料库⑥它们精准而有个性的表达效果令人拍案叫绝A. ③⑥⑤②④① B．②①④③⑥⑤C．③⑥⑤②①④ D．②④①③⑤⑥5.C（③⑥⑤句为一个话题。
③句阐述方言的表达方式和惯用语，⑥句阐述方言的表达效果，⑤句补充说明。
②①④句为一个话题，②①句阐述文化与语言的关系，④句进一步阐述。
）6．选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（D）A．各抱地势，钩心斗角．．天日．．．．隔离B．韩魏之经营．．．．燕赵之收藏C一宫之间，而气候．．焦土．．不齐可怜D．秦人不暇．．拒秦．．自哀则足以7．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（D）A．族．秦者秦也辇．来于秦B．朝．歌夜弦后人哀之而不鉴．之C．燕赵之收藏．．．．可怜焦土D．鼎．铛玉石骊山北构而西．折8．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（B）A．烟斜雾横，焚椒兰也B．戍卒叫，函谷举C．一人之心，千万人之心也D．族秦者秦也，非天下也9．选出对下列句中加点字解释不当的一项（C）A①六王毕．（完了）②蜀山兀．（光秃秃）B①直走．咸阳（趋向）②廊腰缦．回（萦绕）C．①雷霆乍．惊（突然）②而望幸．焉（宠幸）D．①缦．立远视（长久）②朝歌夜弦，为．秦宫人（做）10．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（A）A．①杳不知其所之．也②项伯乃夜驰之．沛公军B．①秦人不暇自哀，而．后人哀之②后人哀之而．不鉴之C．①辇来于．秦②使负栋之柱多于．南亩之农夫D．①盘盘焉．，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉．二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成11—14题。
万石君罗文①传苏轼罗文，歙人也。
资质温润，缜密可喜，隐居自晦，有终焉之意。
里人石工猎龙尾山，因窟入见，文块然居其间，熟视之，笑曰：“此所谓邦之彦也，岂得自弃于岩穴耶?”乃相与定交，磨砻成就．．之，使从诸生学，因得与士大夫游，见者咸爱重焉。
罗文，歙县人。
性情温润如玉，心思细密令人喜爱，(他)隐居韬晦，有终老山野之意。
同乡石工到龙尾山采石，在山洞里发现了罗文，罗文孤独地坐在山洞里，石工仔细地审视他，笑着说：“这就是人们常说的国家的俊才啊，(你)怎能把自己抛弃在山野呢?”于是与他结交为友，(石工与他)切磋探讨促使罗文成才，(随后)让他跟从一些读书人学习，(罗文)趁此得以和士大夫交游，见到罗文的人都很喜爱并且敬重他。
武帝方向．．学，喜文翰，得毛颖②之后毛纯为中书舍人。
纯一日奏曰：“臣幸得收录以备任使。
然以臣之愚，不能独大用。
今臣同事，皆小器．．顽滑，不足以置左右，愿得召臣友人罗文以相助。
”诏使随计吏入贡。
蒙召见文德殿，上望见，异焉。
使待诏中书，久之拜舍人。
汉武帝正有志于求学，热衷于书札、笔墨之事，用毛颖的后人毛纯做中书舍人。
一天毛纯启奏说：“我有幸被您录用得以供您的驱使。
然而依我的愚钝，不能独自担当重任。
如今我的同僚们，不仅才能都不高，度量都不大，又都愚妄奸猾，不足以侍奉在您的身边，希望能够征召我的朋友罗文来帮助你。
”汉武帝诏令罗文随计吏荐举入朝。
在文德殿被汉武帝召见，皇上看着罗文，大为惊奇。
让罗文在中书省待命。
不久授予罗文中书舍人的职位。
是时墨卿、楮先生③，皆以能文得幸，而四人同心，相得欢甚。
时人以为文苑四贵。
上尝叹曰：“是四人者，皆国宝也。
”然重厚坚贞，行无瑕玷，自二千石至百石吏，皆无如文者。
此时，墨卿、楮先生，都因为擅长文墨而被宠幸，四人同心同德，意趣相投，相处非常愉快。
当时人们称他们为文苑四贵。
皇上曾慨叹：“这四个人，都是国宝啊。
”然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁，(本朝)从二千石到百石的官吏中，都没有比得上罗文的。
上得群才用之，诏书符檄礼文之事，皆文等预焉。
上思其功，以．歙之祁门三百户封文，号万石君。
汉武帝拥有各色人才并任用他们，各种书札公文笔墨之事，都有罗文等人参与。
皇上考虑到他的功劳，就把歙县祁门的三百户分封给罗文，号称万石君。
文为人有廉隅，不可犯，然搏击．．非其任，喜与老成知书者游，常曰：“吾与儿辈处，每虑有玷缺之．患。
”其自爱如此，以是小人多轻疾之。
或谗于上曰：“文性贪墨，无洁白称。
”上曰：“吾用文掌书翰，取其便事耳。
虽贪墨，吾固知，不如是亦何以见其才。
”自是左右不敢复言。
罗文为人方正，不可侵犯，然而与人争斗不是罗文所擅长的，(罗文)喜欢与老成持重知书达礼的人交往，(他)常常说：“我与年轻后生相处，往往担心有被污损的危险。
”他自爱不苟且到这般境地，因此小人们大多对他怀有轻蔑痛恨之情。
有人在皇上面前说他的坏话说：“罗文天性贪墨，没有廉洁的美誉。
”汉武帝说：“我用罗文掌管书札翰墨，图的是利于治国罢了。
罗文虽然贪墨，我原本是了解的，但不这样又如何显现他的才能呢?”从此左右的人不敢再说什么了。
元狩中，诏举贤良方正。
淮南王安举端紫④，与文并用事。
紫虽乏文采，而令色尤可喜，以故常在左右，文浸不用。
上幸甘泉，祠河东，巡朔方，紫常扈从，而．文留守长安禁中。
上还，见文尘垢面目，颇怜之。
文因进曰：“陛下用人，诚如汲黯之言，后来者居上耳。
”上曰：“吾非不念尔，以尔年老，不能无少圆缺故也。
”左右闻之，以为上意不悦，因不复顾省。
元狩年中，汉武帝诏令天下举荐贤良方正之人。
淮南王刘安推荐端紫，与罗文一起掌管文墨履行职责。
端紫虽然缺乏文才，但善谄媚特别讨人喜欢，因此常常伴随在汉武帝的左右，罗文渐渐不被重用。
皇上幸临甘泉，(到)河东祭祀，巡视朔方，端紫往往随奉左右，而罗文留守在长安的宫中。
汉武帝出巡归来，见罗文蒙尘垢面，颇怜惜他。
罗文借此进言道：“陛下用人，确实如汲黯所说，后来者居上啊。
”皇上说：“我并非不挂念你，因为你年纪大，不能稍有变通的缘故啊。
”左右侍从听了汉武帝的话，以为皇上心里不再喜欢(罗文)，于是不再顾恤省视罗文了。
文乞骸骨伏地，上诏使驸马都尉金日殚翼起之。
日殚，胡人，初不知书，素恶文所为，因．是挤之殿下，颠仆而卒。
上悯之，令宦者瘗⑤于南山下。
罗文伏地叩拜恳请告老还乡，皇上命令驸马都尉金日殚从旁搀扶起罗文。
金日殚，是胡人，起初不通文墨，一向憎恨罗文的作为，趁此(将罗文)挤摔在大殿的地上，(罗文)跌倒在地而亡。
皇上深为罗文而忧伤，令宦官将罗文安葬在南山下。
(选自《苏轼文集•三十九卷》，中华书局版) 【注】①罗文：人名。
有一种歙砚也名为罗文，产于婺源龙尾山。
②毛颖：笔的别称，古时笔以兔毫制成，有锋颖，因此借作姓名为毛颖。
韩愈有《毛颖传》。
③墨卿、楮先生：墨与纸的别称。
④端紫：指端砚，产于广东肇庆，居中国四大名砚之首。
⑤瘗：(y1)埋葬。
11．对下列句子中加点的词语的解释，正确．．的一项是(3分)A乃相与定交，磨砻成就．．之成就：完成B．武帝方向．．学，喜文翰方向：目标C．今臣同事，皆小器．．顽滑小器：吝啬D．然搏击．．非其任搏击：争斗11.【答案D】(A项，成就：使……成才。
B项，方向：方，正在；向，归向，向某个方向发展。
C项，小器：才能低，气量狭小，不容人)12．下列各句中加点词的意义与用法，相同．．的一组是(3分)A．以．歙之祁门三百户封文不赂者以．赂者丧B．每虑有玷缺之．患独夫之．心，日益骄固C．紫常扈从，而．文留守长安禁中积善成德，而．神明自得D．因．是挤之殿下，颠仆而卒孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因．遗策12.【答案B】(B项，都是结构助词“的”。
A项，介词，把；介词，因为。
C项，连词，表转折；连词，表递进。
D项，介词，趁着；动词，沿袭)13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．的一项是(3分)A．罗文的一生有起有落，经历了成才、荐举、得幸、被谗、失宠等过程。
他自重自爱，因而遭到小人的轻蔑嫉恨。