定语从句和长难句分析报告
(完整版)定语从句长难句分析
定语从句长难句分析1.Thesediscoverieshaveledtothefieldknownasneuroeconomics,whichstudiestheb rain’ssecretstosuccessinaneconomicenvironmentthatdemandsinnovationand being able to do things differently from competitors.译文：这些发现带来了神经经济学领域的出现，神经经济学研究的是经济环境下大脑胜利的秘诀，这个经济需要创新，需要和竞争者做例外的事情。
解析：which引导的是一个非限制性定语从句，因为neuroeconomics是一个专有名词，在语法中，是需要非限制性定语从句修饰的。
同时，这也是一个嵌套定语从句，也就是从句套从句，在which引导的非限制性从句中还包含着一个that引导的从句修饰economic environment.2.Those who are professionally engaged in the art of interpreting history are thus inadifficultposition,astheymuststeeranarrowcoursebetweenthedemandsof‘evidence’an d‘attractiveness’,especiallygiventheincreasingneedintheheritageindustry and income-generating activities.译文：那些专门从事诠释历史的人面临着一个困境，他们需要在证据的要求和参观者对于吸引力的要求之间做出权衡，特别是考虑到历史遗产产业对于创收活动不断增长的要求。
解析：who are professionally engaged in the art of interpreting history是定语从句修饰前面代词。
(完整版)定语从句长难句分析
定语从句长难句分析1.These discoveries have led to the field known as neuroeconomics, which studies the brain’s secrets to success in an economic environment that demands innovation and being able to do things differently from competitors。
译文:这些发现带来了神经经济学领域的出现，神经经济学研究的是经济环境下大脑成功的秘诀，这个经济需要创新，需要和竞争者做不同的事情。
解析：which引导的是一个非限制性定语从句，因为neuroeconomics是一个专有名词，在语法中，是需要非限制性定语从句修饰的。
同时，这也是一个嵌套定语从句，也就是从句套从句，在which引导的非限制性从句中还包含着一个that引导的从句修饰economic environment.2.Those who are professionally engaged in the art of interpreting history are thus ina difficult position， as they must steer a narrow course between the demands of ‘evidence' and ‘attractiveness’，especially given the increasing need in the heritage industry and income- generating activities.译文:那些专门从事诠释历史的人面临着一个困境，他们需要在证据的要求和参观者对于吸引力的要求之间做出权衡,特别是考虑到历史遗产产业对于创收活动不断增长的要求。
初中英语含定语从句长难句的讲解
初中英语含定语从句长难句的讲解初中英语中定语从句是一个重要的语法知识点，掌握了定语从句的用法可以帮助学生更准确地描述人和物，并在写作中丰富句子结构。
以下是初中英语必须掌握的定语从句知识点以及一些含定语从句的长难句的讲解：1.定语从句用来修饰前面的名词，在句子中充当定语。
例如：The book that I just bought is very interesting.（我刚刚买的那本书非常有趣。
）定语从句“that I just bought”修饰名词“book”。
2.引导定语从句的词有：- 关系代词：that, which, who, whom, whose。
- 关系副词：when, where, why。
3.关系代词的选择：- 当先行词是人时，用who/that作主语，用whom/that作宾语，用whose表示所有关系。
- 当先行词是物时，用which/that作主语、宾语或表语。
- 当先行词有先行指示词this/that时，用which/that作关系代词。
4.关系副词的使用：- when引导的定语从句表示时间，相当于介词+时间状语从句的定语从句。
- where引导的定语从句表示地点，相当于介词+地点状语从句的定语从句。
- why引导的定语从句表示原因，相当于介词+原因状语从句的定语从句。
下面是一些含定语从句的长难句的讲解：1. The girl who is talking to Tom is my sister.（和汤姆说话的那个女孩是我姐姐。
）定语从句“who is talking to Tom”修饰名词“girl”。
2. The book that I borrowed from the library is very interesting.（我从图书馆借的那本书非常有趣。
）定语从句“that I borrowed from the library”修饰名词“book”。
3. The house where they used to live has been demolished.（他们过去住的那栋房子已经被拆除了。
初中英语含定语从句长难句的讲解
初中英语含定语从句长难句的讲解定语从句是修饰一个名词或代词的句子，常用来给人或事物添加更多的描述信息。
下面是初中英语中必须掌握的定语从句知识点和一些例句：1. 定语从句引导词：关系代词who, whom, whose, which, that和关系副词when, where, why。
例句：- The boy who is standing over there is my friend.- This is the book which/that I bought yesterday.- Do you know the reason why he is late?2.关系代词的不同用法：-主语：关系代词在定语从句中作为主语时，后面的动词要用单数形式。
例句：The teacher who teaches us English is very nice.-宾语：关系代词在定语从句中作为宾语时，后面的动词应该与先行词的主语保持一致。
例句：I have a brother who/whom I love very much.- 所有格：关系代词whose表示所有关系，用来修饰人或物。
例句：The girl whose bag was stolen reported it to the police.3.关系副词的使用：- when：表示时间，在定语从句中作时间状语。
例句：I still remember the day when I first met her.- where：表示地点，在定语从句中作地点状语。
例句：This is the school where I study.- why：表示原因，在定语从句中作原因状语。
4.定语从句的省略：-当定语从句中的主语和主句的主语相同或是物主代词时，可以省略关系代词或关系副词。
例句：The book (that/which) he borrowed from me is very interesting.-当定语从句中的宾语和主句的宾语相同时，可以省略关系代词或关系副词。
定语从句长难句分析
定语从句长难句分析1.These discoveries have led to the field known as neuroeconomics, which studies the brain’s secrets to success in an economic environment that demands innovation and being able to do things differently from competitors.译文：这些发现带来了神经经济学领域的出现，神经经济学研究的是经济环境下大脑成功的秘诀，这个经济需要创新，需要和竞争者做不同的事情。
解析：which引导的是一个非限制性定语从句，因为neuroeconomics是一个专有名词，在语法中，是需要非限制性定语从句修饰的。
同时，这也是一个嵌套定语从句，也就是从句套从句，在which引导的非限制性从句中还包含着一个that 引导的从句修饰economic environment.2.Those who are professionally engaged in the art of interpreting history are thus in a difficult position, as they must steer a narrow course between the demands of ‘evidence’ and ‘attractiveness’, especially given the increasing need in the heritage industry and income- generating activities.译文：那些专门从事诠释历史的人面临着一个困境，他们需要在证据的要求和参观者对于吸引力的要求之间做出权衡，特别是考虑到历史遗产产业对于创收活动不断增长的要求。
精选英语长难句分析
精选英语长难句分析一、定语从句【难句】1. He is referring to the upsurge of interest in mobile television, a nascent industry at the intersection of telecoms and media which offers new opportunities to device-makers, content producers and mobile-network operators. (The Economist Jan. 5, 2006)【结构分析】本句结构清晰，是一个复合句。
句首部分He is referring to the upsurge of interest in mobile television是主句，其后的a nascent industry at the intersection of telecoms and media…作mobile television的同位语，句末的关系代词which引导定语从句which offers new opportunities to device-makers, content producers and mobile-network operators来修饰先行词a nascent industry，关系代词which在从句中作主语。
【参考译文】他谈到了众人对移动电视的巨大兴趣，这是一个在电信和媒体领域有交叉的新兴产业，它给设备制造商、电视内容制作者以及移动网络运营商提供了新的机遇。
【难句】2. Meanwhile, Apple Computer, which launched a video-capable version of its iPod portable music-player in October, is striking deals with television networks to expand the range of shows that can be purchased for viewing on the device, including “Lost”，“Desperate Housewives” and “Law &Order”. (The Economist Jan. 5, 2006)【结构分析】本句使用了分隔结构，体现了非限制性定语从句分隔，从句which launched a video-capable version of its iPod portable music-player in October修饰主语Apple Computer(关系代词which在从句中作主语)分隔了主语和系动词。
四级翻译长难句解析与翻译技巧
四级翻译长难句解析与翻译技巧翻译长难句一直是英语学习者面临的挑战之一。
这些句子通常包含复杂的结构、长串的修饰语和难以捉摸的语法规则。
然而，通过一些技巧和策略，我们可以更好地应对这些句子的翻译，保持准确性和流畅性。
本文将介绍一些常见的长难句结构，并提供一些翻译技巧以解析和翻译这些句子。
一、定语从句定语从句是一个常见的长难句结构，它用于对名词进行修饰。
在翻译定语从句时，我们需要把握好从句与主句之间的关系，并确保翻译准确和连贯。
以下是一些处理定语从句的技巧：1. 引导词的选择：在翻译定语从句时，我们需要根据语境和句意来选择合适的引导词。
例如，如果从句指代的是人，我们可以使用“who”或“that”，而如果指代的是物，则可以使用“which”或“that”。
例句1: The book that/which I bought yesterday is very interesting.翻译: 我昨天买的那本书非常有趣。
例句2: The man who/that is sitting over there is my uncle.翻译: 那个坐在那边的人是我的叔叔。
2. 关系代词的省略：在定语从句中，关系代词常常可以省略，这在英语中是常见的现象，但在翻译时需要注意补充。
例句1: The car (which/that) I bought last week broke down.翻译：我上周买的那辆车出了故障。
例句2: The girl (who/that) I met at the party is a doctor.翻译：我在派对上遇到的那个女孩是一名医生。
二、倒装句倒装句是英语中常见的句子结构之一，它与正常的主语-谓语-宾语结构不同，而是将谓语动词或助动词放在主语之前。
处理倒装句的翻译时，以下是一些建议：1. 注意句子结构：在翻译倒装句时，我们一定要注意句子的结构和语序。
对于部分倒装，可以通过调整句子结构来适应目标语言的语序。
语言中的长难句解析
语言中的长难句解析语言是人类交流的重要工具，其中长难句作为语法的一部分，常常给人造成困扰。
本文旨在解析语言中常见的长难句结构，为读者提供理解的窍门和应对策略。
通过对长难句的分析和解读，我们可以更好地理解语言的表达方式，并提升我们自己的写作和阅读能力。
一、长难句的定义和特点长难句，顾名思义，就是句子结构复杂、句子长度较长的句子。
它通常由多个从句或短语构成，包含大量的修饰成分和连接词。
长难句的使用可以使句子表达更加细致和复杂，但也给读者造成理解上的困扰。
长难句的特点主要体现在以下几个方面：1. 句子的词数较多，常常超过20个单词。
2. 句子结构复杂，包含多个并列或从属关系的从句。
3. 句子中存在大量的修饰成分，如定语从句和状语从句。
4. 句子中使用了大量的连接词和连接词组，如连词、关联词等。
二、常见的长难句结构及解析1. 定语从句定语从句是修饰名词或代词的从句，常常用于限定或具体描述名词的作用。
定语从句一般由关系代词（如who, which, that等）引导。
例句：I have a friend who lives in New York.这个句子中的定语从句"who lives in New York"修饰了friend，用来具体描述这个朋友及其居住地。
2. 状语从句状语从句是修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，用来表达时间、原因、条件、目的、方式等。
例句：Although it was raining heavily, we still went for a walk.这个句子中的状语从句"Although it was raining heavily"表示时间条件，用来解释为什么我们仍然决定去散步。
3. 并列句并列句是由连词（如and, but, or等）连接的两个或多个句子，用来表达并列关系或对比关系。
例句：She is funny, but she is also very serious.这个句子中的并列句"but she is also very serious"表示对比关系，用来形容她既幽默又认真的两个方面。
定语从句长难句分析方法有哪些
定语从句长难句分析方法有哪些定语从句长难句分析方法有哪些定语从句长难句分析方法：A.准确判断定语从句所修饰的对象由于定语从句与其所修饰的对象之间常有分割成分，而该分割成分中与定语从句紧挨着的名词常常会被误认为是定语从句的先行词。
因此遇到这种结构一定要根据上下文和常识进行判断。
We may define chemistry as the science in which we deal with the chemical change in matter as a result of which it is possible to form a new substance.本句有两个由which引导的定语从句：第一个定语从句修饰的对象是science而不是chemistry;第二个定语从句修饰的'对象是chemical change 而不是result或matter译文:我们客户可以说，化学式论述物质的化学变化的科学，通过这种变化可能得到一种新物质。
B.要注意区分从句的层次定语从句是最可能出现嵌套结构的。
一句话中往往包括好几个定语从句，这些从句有时是相互并列的关系，有时是嵌套关系。
分析句子的时候应注意区分。
The child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.本句主语和谓语之间有三个定语从句，第一层是who is raised in an environmen，修饰的是the child ;第二层是where there are many stimuli ，修饰的是environment；第三层是which develop his or her capacity for appropriate responses ，修饰的是stimuli 。
高中英语经典长难句分析总结
高中英语经典长难句分析总结一、长难句的分类1、带有较多成分的简单句。
如：Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used. 例如，决定选择家庭电视节目和妇女杂志后，牙膏经销商还必须挑选出要用的确切的电视节目和电视台，以及那些具体的妇女杂志。
在这个有30多个词的简单句中，动词-ing形式短语用作时间状语，不定式to be used修饰的不仅是women’s magazine，而且还修饰television programs and stations. exact television同时修饰programs和stations两个词，这在翻译中可以看出来。
插入语for instance把主语和谓语分隔开了。
2、含有多个简单句的并列句。
如：In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.在20世纪70年代，他在耶鲁当外科医生，有位出色的太太和5个漂亮的孩子，但他那时过得却很不开心。
在第二个并列句中，即在had前面省略了and he.Discrimination isn’t their only concern；almost everyone testing positive for the Huntington’s gene develops symptoms during middle age， and doctors can do nothing to help. 担心受到歧视并不是他们唯一的忧虑，几乎所有遗传性亨廷顿病基因检测呈阳性的人在中年时症状都会显现出来，而医生对此却无能为力。
高中英语长难句分析
高中英语长难句分析在英语学习中，长难句一直是许多学生的难题。
这些句子通常包含多个从句、复杂的语法结构，以及一些生词，使得理解它们变得困难。
尤其是在高中阶段，长难句的出现更为频繁，因此，对它们进行分析和理解的能力对于提高学生的英语成绩至关重要。
一、长难句的定义和特点长难句是指那些包含较多词汇、语法结构较复杂的句子。
通常，它们具有以下特点：1、包含多个从句，如定语从句、状语从句等。
2、句子中使用了较复杂的时态和语态。
3、句子中存在一些生词或短语，增加了理解难度。
4、句子长度较长，需要仔细阅读才能理解。
二、如何分析长难句以下是一些分析长难句的方法：1、找出句子的主干。
要确定句子的主语、谓语和宾语，这些是构成句子的基本成分。
2、分析从句。
定语从句、状语从句等是从句，它们对句子中的某个成分进行修饰或说明。
要找出从句的引导词、主语和谓语。
3、理解时态和语态。
时态和语态是英语语法中的重要概念，正确理解它们有助于理解句子的意思。
要注意句子中的动词是否使用了过去时、现在时或将来时，以及它们是主动语态还是被动语态。
4、猜测生词含义。
在阅读长难句时，遇到生词是很正常的。
可以通过上下文、词根、词缀等方法猜测生词的含义。
5、逐步理解。
不要试图一次性理解整个句子，可以将句子分解成若干个部分，逐个理解，最后再整合起来。
三、实例分析下面是一个高中英语长难句的例子：After dinner，he went on a walk through the woods，where he had often walked before."分析：1、主干：主语是“he”，谓语是“went on a walk”，宾语是“through the woods”。
2、从句：where he had often walked before是一个定语从句，修饰 the woods。
3、时态：句子中的动词使用了过去时态，即“went”和“had walked”。
(完整版)英语长难句分析
3、分隔结构——在英语的句子成分（主语、谓语、表语、宾语 、宾补）之间，出现其他成分（状语、同位语等），或句子中 的名词结构之后的定语或同位语过长，而其后的句子成分太断 ，为了保证全句语意的完整性，往往把同位语或定语放到句尾 。这样就造成了原本应该紧密连接在一起的句子成分被分隔。
[例句] Several neighbors hope to find safety in the only bomb shelter on their street when an announcement comes over the radio that enemy missile are approaching.(同位语从句的 分隔)
4、倒装结构——为了突出或强调某一个句子成分，或否定词出 现在句首时，或是由于上下文衔接的额缘故，常常把正常的语 序打乱，把应该放在后面的成分提到前面去，比如，谓语出现 在主语之前，宾语出现在主语之前，表语和谓语出现在主语之 前或状语放到句首的情况。倒装的唯一目的是强调。
[例句] Only in recent years have women begun to catch up with men in this area.(only放在句首修饰状语，句子部分倒装)
5、多重复合句——在复合句中有出现了一个或多个从句充当该 从句或主句中的某一个成分，形成了多重复合结构。
[例句] We also make the fundamental error to everybody that we are willing to announce our resolutions so that we look even more foolish when we slip back into our bad old ways.(error 的同位语从句后移，so that结果状语从句中带有 时间状语从句)
(完整版)定语从句长难句分析
定语从句长难句分析1.These discoveries have led to the field known as neuroeconomics, which studies the brain’s secrets to success in an economic environment that demands innovation and being able to do things differently from competitors.译文：这些发现带来了神经经济学领域的出现，神经经济学研究的是经济环境下大脑成功的秘诀，这个经济需要创新，需要和竞争者做不同的事情。
解析：which引导的是一个非限制性定语从句，因为neuroeconomics是一个专有名词，在语法中，是需要非限制性定语从句修饰的。
同时，这也是一个嵌套定语从句，也就是从句套从句，在which引导的非限制性从句中还包含着一个that 引导的从句修饰economic environment.2.Those who are professionally engaged in the art of interpreting history are thus in a difficult position, as they must steer a narrow course between the demands of ‘evidence’ and ‘attractiveness’, especially given the increasing need in the heritage industry and income- generating activities.译文：那些专门从事诠释历史的人面临着一个困境，他们需要在证据的要求和参观者对于吸引力的要求之间做出权衡，特别是考虑到历史遗产产业对于创收活动不断增长的要求。
高考英语阅读理解分析长难句
高考英语阅读理解分析长难句1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。
注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。
第1句：时间状语从句，定语从句When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.长句分析：(1) when 引导的是时间状语从句;(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。
注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。
第2句：目的状语从句，宾语从句The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.长句分析：(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词，指代的是robot. What在宾语从句中充当do 的宾语；(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。
英语长难句基本句型分析报告
英语长难句基本句型剖析长难句的形成主要经过以下四种方式：复合从句、成分省略、使用插入语和改变句序。
这四种方式常常能够互相联合，进而形成更长的难句。
固然形成长难句之方法有四，可是目的却只有一个，就是打断和打乱考生正常的阅读习惯和思想习惯，进而达到观察考生阅读能力和翻译能力的目标。
下边分别对这四种方式一一分析。
一、复合从句在考研中，复合从句中的从句最常有的是定语从句。
复合从句可分为简单复合从句和复杂复合从句。
本文将分词作状语和定语也纳入从句范围，看作一种更为灵巧的从句形式。
这种语法办理，其实不是从语言学研究角度进行的，而是从教课角度出发做出的从简办理。
（一）简单复合从句简单复合从句能够分为套用从句和并列从句两种。
套用从句，实际上是最简单的长难句。
这种句子就像一根锁链，只需抓住句子的各个连结点，理出句子层次，就完好能够掌握住。
在翻译定语从句时，"这（些 /个） " 常用来作为拆分句子的必用手段。
阅读时，定语从句一般能够跳过，实在不放心能够略读。
一般状况下，考研基本上不会在这种从句中有出题点。
并列从句大概有四种状况：并列从句修饰主语、谓语和宾语。
也就是说并列从句一般作定语或状语。
其实，并列从句和并列短语在语法功能上完好同样，只可是并列从句一般较长，会使考生在阅读中渐忘句子构造。
并列从句修饰主语，就是说并列从句作状语。
这种句子很简单。
翻译时，能够直译，把从句作定语，直接放在主语前面。
假如从句很长，能够使用复指代词。
此外，翻译从句先行词时，要注意词性的变换，比方hope/ suggest 之类的词出名动两种译法。
考生要切忌拘于词性。
并列从句修饰谓语就是说这些从句作状语。
一般状况下，这些从句都不完好，多为此刻分词短语和过去分词短语。
事实上，此刻分词短语和过去分词短语作状语或许定语，都能够看作是从句的一种更为灵巧的表达方式。
并列从句修饰宾语。
宾语有两种，一种是纯真宾语，另一种是介宾构造中的准宾语。
定语从句长难句分析
定语从句长难句分析定语从句是修饰名词或代词的从句，在句子中充当形容词的角色。
定语从句一般由关系代词（如who, which, that等）或关系副词（如where, when等）引导。
下面以一句完整的例句来分析定语从句的各个部分：The person who is sitting next to me is my friend.这个句子中，定语从句为"who is sitting next to me"，修饰名词"person"。
下面逐部分分析：1. 引导词：who，代表人，在定语从句中作为主语。
who在句子中起连接作用，连接主句和从句。
2. 关系从句：is sitting next to me，在句子中充当定语，说明"person"的身份。
关系从句中的主语是"who"，谓语动词是"is sitting"。
3. 先行词：person，定语从句中所修饰的名词。
在定语从句中，person充当关系从句中的先行词，即被修饰的对象。
整个句子的意思是：坐在我旁边的那个人是我的朋友。
定语从句"who is sitting next to me"提供了更多的信息，描述了person的身份。
注意：1.关系代词在定语从句中可以充当主语、宾语或其他成分，具体根据在定语从句中的不同角色来决定使用何种关系代词。
2.关系副词引导的定语从句一般修饰地点、时间或原因等。
3.定语从句可以放在被修饰词的前面或后面。
如果放在后面，需要使用逗号和关系代词将定语从句和主句连接起来。
定语从句长难句解析
定語從句之長難句解析1.It was what sentimentalists call a yearning after the ideal, and means that women they are not satisfied until they have husbands and children.【要點】who引導の定語從句who deal in very big words用來修飾sentimentalists (情感主義者) whom引導の定語從句on whom they may center affections用來修飾husbands and children。
which引導の定語從句which are spent elsewhere,as it were,in small changes 用來修飾affections【譯文】一般情感主義者喜歡用大字眼,稱之為對於理想愛情の渴望。
換言之，他們認為女人の情感平時只能零星發洩，必須有了丈夫和孩子，情感收聚起來有了歸宿，自己才能得到滿足。
2..Smart cards, which can carry as much as 80 times more information on them than conventional cards with a magnetic stripe, are already widely used in European countries where centralized banks can roll out new services on a nationwide basis.【要點】本句為簡單複合句。
句架為Smart cards, which ..., arealready widely used in European countries where...。
which 為關係代詞,引導非限制性定語從句,修飾smart cards；where 為關係副詞,引導定語從句,修飾countries。
考研英语的长难句解析
考研英语的长难句解析在考研英语中，长难句一直是众多考生面临的一大难题。
这些复杂的句子结构常常让人感到困惑，成为阅读理解、翻译和写作中的“拦路虎”。
理解和掌握长难句的解析方法对于提高考研英语成绩至关重要。
长难句之所以难，主要在于其句子长度较长、语法结构复杂、词汇难度较高，以及包含多种修饰成分和逻辑关系。
要攻克长难句，首先需要具备扎实的语法基础知识，如各种从句（定语从句、状语从句、名词性从句等）、非谓语动词、虚拟语气等。
我们先来看看定语从句在长难句中的表现。
例如：“The book which I bought yesterday is very interesting”在这个句子中，“which I bought yesterday”就是一个定语从句，用来修饰先行词“book”，它起到了进一步描述和限定“book”的作用。
当我们在考研英语的长难句中遇到定语从句时，要准确判断出先行词以及从句与先行词之间的关系，从而理解整个句子的含义。
状语从句也是常见的长难句构成要素之一。
比如：“I will call you as soon as I arrive”这里的“as soon as I arrive”是一个时间状语从句，表示“我一到达就”。
在分析长难句中的状语从句时，需要明确其类型（时间、条件、原因、结果等）以及在句子中所表达的逻辑关系。
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
像“What he said is true”这个句子中，“What he said”就是一个主语从句，在整个句子中充当主语。
对于名词性从句，我们要清楚其在句子中的作用和位置，以便准确理解句子的意思。
非谓语动词在长难句中也经常出现，如“The man standing there is my teacher”其中“standing there”是现在分词短语作后置定语，修饰“man”。
理解非谓语动词的用法和功能，对于解析长难句有着重要的作用。
名校版高考高中英语长难句分析详解 by which定语从句
名校版高考高中英语长难句分析详解by which定语从句Written Chinese has also become an important means by which China’s present is connected with its past.语法/单词/短语1.主从复合句，包含一个by which定语从句。
2.主句Written Chinese has also become an important means 。
主语是汉字书写，使用了现在完成时态，汉字书写已经成为一个非常重要的手段。
3.Means 名词：方法;方式;途径。
4.定语从句的先行词就是means，用了形容词important来修饰，所以定冠词用an。
因为先行词是物，所以关系代词用which，但是先行词在从句中并不是充当主语也不是宾语成分，而是作状语，用介词by 连接。
这个时候需要把介词提前到关系代词前。
5.注意：当先行词在从句中不是主语和宾语，甚至也不是表语的时候，连接词往往是关系副词when、where、why，或者介词+which、介词+whom的形式来充当关系副词，在从句中是作状语的。
6.把从句还原成两句话就是①Written Chinese has also become an important means. ②China’s present is connected with its past by this important means.7.从句是一个被动语态，主语是中国的现在，被联系起来，与它的过去，介词by后跟方式状语，用什么联系起来的呢？用这个重要的方式（汉字书写）8.Be connected with 与……联系起来After listening to the scientists who had studied the problem, and citizens who lived near the dam, the government turned to the United Nations for help in 1959.语法/单词/短语1.主从复合句，由介词after引导的时间状语中包含2个Who定语从句，由and连接。
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从句和长难句分析高考英语试题中定语从句与强调句陷阱题详解2008-12-15 22:24:06 来源:网络作者:佚名【大中小】点击：126 次评论：次1.The factory was built in a secret place, around _________ high mountains.A. which wasB. it wasC. which wereD. them were【陷阱】容易误选A或B，将A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。
【分析】最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是 high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数 was。
请做以下类例题目（答案均为C）：(1) Yesterday we visited a modern hospital, around _________ some fruit shops.A. which isB. it isC. which areD. them are(2) The murder happened in an old building, beside _________ the city police station.A. which areB. it isC. which isD. them are(3) Next month we’ll move to a new building, next to _________ a nice restaurants where we can have Chinese food.A. which areB. it isC. which isD. them are2. A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around _________ I can get some medicine for my wounded hand”A. thatB. whichC. whereD. what【陷阱】容易误选 B，认为 around 是介词，选 which 用以代替前面的名词 hospital，在此用作介词 around 的宾语。
【分析】最佳答案为C。
以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。
此题选 C 的理由是：句中的 around 不是介词，而是副词，意为“在附近”；其后的 where 引导定语从句用以修饰其前的地点名词 hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？3. David is such a good boy _________ all the teachers like.A. thatB. whoC. asD. whom【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的 that，便认为这是考查such …that …句式。
况且，这样理解意思也还通顺。
【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such … that … (如此……以至……)结构中，that 引导的是结果状语从句，并且 that 在从句中不充当句子成分，若在上句填入 such … that …，句末的动词 like 缺宾语。
选C的理由如下：as 用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词 boy，同时 as 在定语从句中用作动词 like 的宾语，句意为“所有老师都喜欢的一位好男孩”。
有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的 that 视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到 such 的修饰时，其后的定语从句应用关系代词 as 来引导，而不用that。
比较下面一题，答案为A，因为 like 后有自己的宾语 him：David is such a good boy _________ all the teachers like him.A. thatB. whoC. asD. whom请再做以下试题（答案选D）：It was not such a good dinner _________ she had promised us.A. likeB. thatC. whichD. as 4. The buses, most of _________ were already full, were surrounded by an angry crowd.A. thatB. itC. themD. which【陷阱】容易误选 C，用 them 代指 the buses。
【分析】最佳答案是D。
most of which were already full 为非限制性定语从句，修饰 the buses。
类似地，以下各题也选D：(1) His house, for _________ he paid $10, 000, is now worth $50, 000.A. thatB. itC. themD. which(2) Ashdown forest, through _________ we’ll be driving, isn’t a forest any longer.A. thatB. itC. themD. which(3) This I did at nine o’clock, after _________ I sat reading the paper.A. thatB. itC. themD. which类似地，以下各题选 whom，不选 them：(4) George, with _________ I played tennis on Sundays, was a warm-hearted person.A. thatB. himC. themD. whom(5) Her sons, both of _________ work abroad, will come back home this summer.A. thatB. whoC. themD. whom(6) I met the fruit-pickers, several of _________ were still university students.A. thatB. whoC. themD. whom5. He had a lot of friends, only a few of _________ invited to his wedding.A. whomB. themC. whichD. who陷阱】容易误选 A，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是B，这不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 invited 并不是一个完整的谓语，而是一个过去分词。
当然，假若在 invited 前加上助动词 were，则是一个非限制性定语从句，答案便应选A。
比较：(1) They put forward a lot of plans at the meeting, none of _________ carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选B，none of them carried out in their work 是独立主格结构，其中的 carried out 为过去分词(2) They put forward a lot of plans at the meeting, none of _________ were carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选A，none of them were carried out in their work 是非限制性定语从句，注意与上例比较句中多了一个助动词were。
(3) They put forward a lot of plans at the meeting, but none of _________ were carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选B，由于两句之间增加了一个并列连词but，使得该句成了一个并列句。
6. On Sundays there were a lot of children playing in the park, _________ parents seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that【陷阱】容易误选B，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是A。
与上面一题相似，their parents seated together joking 不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 seated 不是谓语，而是一个过去分词，因为 seat 作动词用时，是及物动词。
比较以下相似题：(1) On Sundays there were a lot of children playing in the park, _________ parents were seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选B。
whose parents were seated together joking 为非限制性定语从句，因为其后有完整的谓语 were seated。
(2) On Sundays there were a lot of children playing in the park, and _________ parents were seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选A。
因为句中有并列连词and，整个句子为并列句。
(3) On Sundays there were a lot of children playing in the park, _________ parents sitting together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选A。