最新鲁教版必修1第二单元第三节《水圈与水循环》教案

最新鲁教版必修1第二单元第三节《水圈与水循环》教案

[课程目标]

1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模,理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。

2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表,收集地理信息并进行整理和分析,通过各种活动,培养学生表达能力和地理思维能力。

3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述,增强学生对水资源,水环境的保护意识,养成节约用水的好习惯,并逐渐形成科学发展观。

[教具准备]

多媒体设备,自制多媒体课件,一幅世界洋流分布图。

[教学重点]

1、水循环的过程和意义

2、洋流分布规律和意义

[教学难点]

洋流的分布规律

[教学过程]

（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们,从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？

地球表面大约有71%被水所覆盖,地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件,也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中,它相互转化,不断循环运动,构成了一个相互联系的圈层——水圈。

本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。

第三节水圈和水循环[板书课题]

一、水圈的组成。

[活动]把全班学生分成若干小组,讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组一位代表发言,比一比哪一组说出的形式多。

[多媒体课作展示：地球水体的主要形式]

大气水 0.001%

冰川

水圈海洋水 96.54% 湖泊水

地表水土壤水

江、河水

陆地水沼泽水

生物水

地下水浅层地下水

深层地下水

②在各种水体中,哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利用？

③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。

[展示课件：各种水体所占比重图]

可供人类直接利用的淡水主要有江、河水,淡水湖泊水,浅层地下水等,这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分,且分布极不均匀,因此我们必须节约用水,保护水资源。

[承转]地球上各种形态的水,不断发生相态转换和周而复始地运动,这一过程称水循环。

二、水循环及其地理意义

[多媒体展示课件]：水循环示意图。

[活动]在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。

①水循环按其发生的空间范围,可分为哪几种？

②水循环的主要能量来源是什么？

③海陆间水循环的主要环节有哪些？

④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。

（学生回答时教师给予必要的指导和提示,并加以总结）

[活动]学生自学教材P49页4-6段内容,概括出水循环的地理意义。

[教师总结]①水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈,同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。

②水循环是巨大的物质和能量流动,使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。

③由于水循环的存在,水资源才能周而复始地补充更新,成为可再生资源。

④水循环不断塑造地表形态。

水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。

[学生对下述问题自主感悟后小组讨论,然后回答

,教师总结]

既然水是可循环再生的资源,

为什么还要节约用水？

[继续活动]比较P50页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同,并分析其主要原因。（教师给予必要的提示：A图中的河流主要靠而水补给,河流径流量变化与降雨量变化基本一致,B图中的河流主要靠冰川融水补给。河流径流量与气温变化基本一致。河流径流量变化过大往往不利于水资源的利用,径流量太大会造成洪涝灾害,径流量过小又会造成河流断流,造成沿岸地区工、农业生产严重缺水,甚至饮水发生困难。那么,我们能采取哪些措施,调节河流径流呢？你能举出我国对河流径流调节的一些重大工程吗？——三峡工程——主要目的是防洪；南水北调工程——主要目的是缓解北方缺水。）[承转]今年是郑和下西洋600周年,作为人,我们为先辈的光辉业绩而自豪,但同学们是否想过,600年前,在远洋航海技术非常落后的情况下,郑和先后率领庞大元伦的船队七次下西洋,他究竟靠什么作为动力呢？同时每次船队为什么总选择冬季出发,夏季返回？

（主要利用洋流和季风）

三、洋流及其地理意义

1、洋流概念及分类：

学生阅读教材自学,回答：①什么叫洋流？②洋流的主要动力是什么？③根据水温状况,洋流可分为几类？根据洋流的成因,可分为哪几类？

（洋流是海水常年大规模定向运动的现象。洋流的主要动力是大气运动,根据水温状况,洋流分为暖流和寒流。洋流的成因分类：①风海流：近地面风带吹拂海面,推动海水随风漂流,并且上层海水带动下层海水运动,形成规模很大的洋流叫风海流,世界上大多数洋流都是风海流。②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。③补偿流：海水流出的海区海水减少,相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。以上内容在学生自主学习前提下,教师使用多媒体课件展示讲解。）

2、洋流的分布

[学生活动]读下列全球风带与大洋环流相关模式图,找出风带与大洋洋流的关系以及主要的洋流类型。

（解析：在赤道两侧的信风作用之下,海水自东向西流动,形成南北赤道暖流,在中纬度盛行西风的作用下,海水自西向东流动从而形成中纬度西风漂流,大洋东西两侧的海水由于地转偏向力和补偿流动的共作用,形成由低纬流向高纬度的暖流或由高纬流向低纬度的寒流。）

[承转]世界洋流分布虽然有一定的规律,但具体的分布受盛行风,陆地轮廓,海陆分布等影响还是很复杂的。

[活动]读世界表层洋流的分布示意图

1）说明洋流流向与盛行风向之间的关系。

2）分析南纬40º附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什