部编人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案(含教学反思)
人教版七年级政治上册教案享受学习教案
人教版七年级政治上册教案享受学习教案教学设计方案一、教学目标知识目标：通过学习，让学生了解到政治课的意义和安排、国家机关的分类及职能、国家领导人和重要组织的职责和作用。
能力目标：通过课堂学习和练习，让学生能够筛选和获取有效信息以及运用信息进行逻辑推理和问题解决。
情感目标：通过教学，引导学生树立爱国主义思想、民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 国度机关的分类和职能。
2. 国度领导人和重要组织的职责和作用。
三、教学难点1. 了解不同的国度机关的职能。
2.深究国度领导人和重要组织的作用。
四、教法及课时安排本节课采取讲故事、讲解、问答等方式，以帮助学生更好地了解和掌握相关政治知识，同时增强他们的表达和思考能力。
本节课预计用时一个课时，内容安排如下：1.课前导入（5分钟）让学生回顾上节课内容，引导他们思考国家制度和国度权力机关的定义，以及他们在日常生活中可能遇到的国度机关的职责。
2.教学授课（30分钟）通过多媒体资料和图片，讲解不同的国度机关的分类和职能。
同时，介绍国度领导人和重要组织的职责和作用。
3.课后练习（15分钟）通过教材练习、问答等方式，让学生自主学习和总结课堂内容，为课后家庭作业做好铺垫。
4.课外拓展（10分钟）布置相关小品或者游戏作业，或者读书或新闻材料，帮助学生更好地理解和深入了解国度机关和国度领导机构。
五、教学资源多媒体资料、图片、教材及课外拓展阅读材料等。
六、教学评估1.问题解决：通过教学过程中的问题解决练习和课后家庭作业的解答，对学生的问题解决能力进行考察。
2.知识掌握：通过一期小型问答练习，对学生的知识掌握情况进行考察。
3.表达能力：通过课堂提问、碎片化答疑、小组讨论等方式，对学生的表达能力进行考察。
4.思考能力：通过小组讨论、作业和课后练习的思考篇章，对学生的思考能力进行考察。
七、教学反思此节课通过讲解和问答等方式，为学生讲解国度机关和国度领导机构的定义、职能和作用，并且引领学生深入了解国度机构和权力机关。
部编版道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计1一. 教材分析《享受学习》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对学习的重要性认识不足，容易把学习看作是负担。
因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。
3.提高学生的学习效率，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，转变对学习的认识。
2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、故事等形式，引发学生的情感共鸣，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，激发他们的思考，培养良好的学习习惯。
3.实践教学法：通过小组合作、探究活动，让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好教学活动和互动环节。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些成功人士的学习故事，让学生感受到学习的重要性。
同时，引导学生分享自己学习中的困惑和烦恼，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解到学习不仅可以提高自己的能力，还可以帮助他人，服务社会。
引导学生认识到学习是一种责任，是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何提高学习效率，如何养成良好的学习习惯。
然后，让每个小组分享自己的讨论成果，让大家互相学习和借鉴。
4.巩固（10分钟）设计一些有关学习态度和学习方法的填空题、选择题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高他们的学习效果。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《 享受学习》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《享受学习》一. 教材分析《享受学习》这一课，是部编版七年级上册道德与法治课程的一部分。
这部分内容主要是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的过程。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而积极主动地投入学习中。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，但是可能会存在对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥乏味的问题。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待学习，培养他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生积极主动学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，使学生热爱学习，养成良好的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地投入学习中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
4.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考学习的重要性。
2.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
3.互动环节：提问、讨论，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
4.自主学习：让学生自主学习教材内容，掌握学习的意义和方法。
5.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的价值观。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
初中道德与法治教学课例《享受学习》教学设计及总结反思
学生学习能 问题，难免会觉得有难度，产生畏难情绪。仅仅是把学
力分析 习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”
的意识。学会享受学习，养成正确的学习态度。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们
成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与
认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比
较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴
趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享 教学目标
中感悟学习是苦乐交织的过程。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带
来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，
学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的
引导学生体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜
欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主
动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。。
活动：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体
味求学的艰辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
教学过程
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的 坐在学校里学习，本身就是一种快乐！
为了更好的激发学生的学习兴趣，我搜集了很多资 料。如：现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座 中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？自然界中最坚硬 的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？神秘的金字 塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜。并 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情 课例研究综 是什么？聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥 述 秘。我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学 生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在 主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展 个人的素养。作为道德与法治学科教师，结合现实发展 的实际状况，积极探索培养学生学科核心素养的实施策 略。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教学设计
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》这一课，主要让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生思考学习的意义，激发他们对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们对学习有一定的认识，但往往缺乏持久的兴趣和良好的学习方法。
此外，部分学生可能存在学习压力大、焦虑等问题，对学习产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导他们正确看待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
3.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
3.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自己的学习能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好课堂提问和讨论问题，准备好的教学道具。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂教学做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片，如勤奋学习的学生、丰富多彩的学校生活等，引导学生思考：学习对我们来说意味着什么？让学生分享自己的学习感悟，从而引出本节课的主题——享受学习。
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课 享受学习》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课享受学习》一. 教材分析《第2课享受学习》是人教部编版道德与法治七年级上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
教材内容主要包括导语、四个探究题和“小明的困惑”。
通过本课的学习，学生能理解学习的意义，培养对学习的兴趣，形成积极的学习态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有不同的看法和感受。
有的学生对学习充满热情，认为学习是一种享受；有的学生则对学习抱有抵触情绪，觉得学习是一种负担。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确看待学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的意义，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，使他们认识到学习对个人成长的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，改变他们对学习的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的意义，激发学习兴趣。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨如何享受学习，培养合作交流能力。
3.案例分析法：分析“小明的困惑”，让学生从中吸取经验，找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物在学习中的情景，让学生初步感受学习的氛围。
教师提问：“你们觉得学习是一种怎样的体验？”引导学生思考并对学习发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现“小明的困惑”，让学生阅读并思考以下问题：“你们觉得小明的困惑是什么？你们有没有类似的经历？如何解决小明的困惑？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何享受学习。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计《享受学习》教学设计教学目标1．情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3．知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1．学情依据（见教学用书P36，略）2．课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1．教师准备（见教学用书P42，略）2．学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：“比较两种情境中的感受”（见教材P20），回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1．回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
2．交流思考。
交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
3．教师注意。
要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。
也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。
特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。
如这样设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究与分享1：“快乐的学习经验”（见教材P21）1．回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.2《 享受学习》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.2《享受学习》一. 教材分析《享受学习》这一课时，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
教材通过案例、图片、问题等方式，引导学生思考学习的目的，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也有可能会出现学习动力不足、学习方法不当、学习压力大等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待学习，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.培养学生积极主动的学习态度，体验学习的乐趣。
3.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4.帮助学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
2.难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等，创设情境，引导学生思考学习的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等，让学生积极参与，体验学习的乐趣。
3.指导教学法：教师引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。
2.视频、图片等辅助教学素材。
3.学习方法指导手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片，引导学生思考学习的重要性。
例如，播放一段关于successful people 的视频，让学生从中感受到学习的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例、问题，引导学生思考学习的目的，激发学习兴趣。
如：展示一些成功人士的学习经历，让学生从中找到自己的学习目标。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的学习方法，互相学习，互相鼓励。
如：让学生分成小组，讨论自己在学习中遇到的问题，以及解决方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对学习重要性的认识，巩固所学内容。
人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案
《享受学习》教学设计一、课标要求1.3培养正确的学习观念和成就动机。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到，学会学习，需要发现并保持学习的兴趣，树立明确的学习目标，掌握一定的学习方法。
能力目标：通过课堂活动培养学生合理安排时间的能力。
情感态度价值观目标：通过活动，体味学习的苦与乐，激发学生学习的兴趣与愿望。
通过学生之间学习方法的交流，促进学生自觉地端正学习态度，培养积极进取的心态，学会欣赏他人。
三、学情分析学生刚刚进入中学，初中学习与小学不同，学业压力增大，面临挑战，个别学生产生畏难情绪。
学生延用小学的学习方法已不能适应新的环境，需要学习方法的指导与同伴的交流。
四、教学重难点教学重点：培养学习方法教学难点：激发学习兴趣与制定学习目标五、教学策略启发法、探究法六、教学过程在上一节课，我们对学习以及学习的意义做了思考与认识，今天我想问大家，你喜欢学习吗？环节一：体味学习【运用你的经验】提问：来到初中，你觉得什么学科有意思？哪个学科没意思？教师要学生把具体的学科写在旁边。
学生填写并分享。
观察并发现：发现不同与相同总结：无论是想做的事情还是不想做的事情，都会遇到困难，也会有人反对；由于我们的心态不同，导致过程不同、结果也不同。
观察并发现：结束也是开始，你是怎样理解的？总结：做想做的事情成为一个良性的循环，做不想做的事情则成为一个恶性循环。
学习中既有辛苦也有快乐，我们经历学习的辛苦，收获学习的快乐。
我们如何避免进入怪圈呢？需要学会学习。
环节二：学会学习孔子曰：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
如何把不想做变成自己想做的？就是把它变成感兴趣的事，就是要发现学习的兴趣。
提问：兴趣不稳定，怎么办？具有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣会浓厚而持久。
提问：高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的是什么？”。
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》教学设计一. 教材分析《1.2.2享受学习》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受，从而激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的讨论，引导学生思考学习的过程和意义，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对学习的目标和意义可能不够明确，容易把学习看作是一种负担。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，帮助他们树立正确的价值观，认识到学习是一种享受。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.能力目标：培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.难点：培养学生自主学习的能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际生活中的问题，引导学生思考学习的过程和意义。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、问题等。
3.学习材料：准备一些与教学内容相关的学习材料，如文章、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习的图片，如学生在教室里认真学习的场景，引导学生思考学习的重要性。
然后提出问题：“你们觉得学习是一种享受吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》，主要围绕学习的意义、学习的方法和如何享受学习三个方面展开。
本课内容旨在让学生认识学习的重要性，学会正确的学习方法和态度，从而积极主动地投入到学习中，提高自身素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时面临着学习压力和心理矛盾。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和策略，且在学习过程中容易产生挫败感。
因此，本课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的意义、学习的方法和如何享受学习。
2.能力目标：培养学生正确的学习态度，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握学习的方法和技巧，学会如何享受学习。
2.教学难点：如何引导学生正确面对学习压力，解决学习中的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。
2.案例教学法：运用典型事例，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进师生互动。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备与教学内容相关的文章、视频等素材。
4.学习小组：分组合作，便于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学习的重要性，引导学生思考学习对自己的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解学习的方法和技巧，分享优秀学生的学习经验。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，尝试运用所学方法进行学习，教师给予指导。
部编人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案(含教学反思)
第2课时享受学习1 教学分析教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲儿歌《读书郎》2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授目标导学一：体味学习1.学习中有快乐故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (2)
人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案一、教案背景学习中有苦更有乐。
作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。
因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学方法1、情境教学法。
老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
部编道德与法治七年级上册第二课-第2课时《享受学习》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第2课时《享受学习》教学设计一. 教材分析《享受学习》是部编道德与法治七年级上册第二课的一节重要内容。
本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解学习的重要性和乐趣，培养学生的学习兴趣和自觉性，提高学生的学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有着自己的理解和态度，有的学生可能对学习有着浓厚的兴趣，而有的学生可能对学习感到厌烦。
因此，教师需要了解学生的实际情况，以便更好地进行教学设计。
三. 教学目标1.让学生了解学习的重要性，认识到学习对个人成长和发展的作用。
2.培养学生对学习的兴趣和自觉性，提高学生的学习效率。
3.培养学生积极向上的学习态度，使学生能够享受学习的过程。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。
2.培养学生积极向上的学习态度，使学生能够享受学习的过程，这是本节课的难点。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对学习的理解和态度，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学习对个人成长和发展的作用。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中体验学习的乐趣，培养学生的学习自觉性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件等。
2.准备相关的情境材料，如视频、图片等。
3.准备足够的学习用品，如纸、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
示例：同学们，你们觉得学习重要吗？为什么？2.呈现（10分钟）呈现相关的情境材料，让学生了解学习对个人成长和发展的作用。
示例：播放一部关于学习成就梦想的电影片段，让学生感受学习的力量。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对学习的理解和态度，培养学生的学习兴趣。
示例：分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对学习重要性的理解，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时享受学习
1 教学分析
教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性
教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣
2 教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲儿歌《读书郎》
2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授
目标导学一：体味学习
1.学习中有快乐
故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”
故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历
设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？
提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。
教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.学习带来的享受(教材P21)
（1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
（2）学生发言：学生讲述自己的经历，引发同学共鸣。
提示：此处可结合自身具体情况回答。
教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰(教材第一个探究与分享P22)
（1）回顾思考：引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。
（2）交流分享：面对这些困扰，该怎么办呢？
提示：学生各抒己见。
2.教师展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：
①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。
这样反复默念，形成一种潜意识。
②进行身心放松训练。
慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。
③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。
④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤立即开始学习。
教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
3.时间都去哪儿了(教材第二个探究与分享P22—23)
设计意图：通过对比低效率学习者和高效率学习者的学习安排，帮助学生认识到结合自己学习特点，合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。
（1）分析反思：分析两个图的不同特点，反思自身，寻找自己没能充分利用好时间的原。