插花-实验项目指导书(DOC)
插花实训项目
实训任务切花种类及欣赏应用特点一、学习目的通过该项实训了解切花的种类并识别掌握切花的应用。
二、学习目标1、了解切花的种类2、常见切花的识别3、掌握切花的应用三、学习内容〔一〕鲜切花的种类1切花。
是以花作为离体植物材料的主体。
其色彩鲜艳花姿优美有的还有诱人的香气是插花和其他花卉装饰的主要花材也是这类作品色彩的来源。
2切叶。
是以叶作为离体植物材料的主体。
用作切叶的植物材料有的叶色多彩有的叶形美丽、奇特。
切叶多用作插花和花卉装饰的配材起衬托主体的作用。
3切枝。
是以枝作为离体植物材料的主体。
多数切枝带有花、果、叶。
切枝常作为插花和花卉装饰的主体(东方式插花)或衬托。
〔二〕常见切花的识别〔三〕鲜切花的应用以插花为主介绍鲜切花的应用。
1插花技术〔1〕花材的选择应遵循的根本原那么首先根据环境及花器选择花材其次根据季节选择花材最后根据植物自身的自然形态选择花材。
〔2〕花材的剪取与整理早晨10点之前及黄昏黄昏时剪取花枝最为理想剪后立即放人盛有清水的水桶中置于阴凉处。
去掉花材上不符合要求的枝和叶。
〔3〕花材的弯曲方法木本花材用夹楔弯曲、握取法、压曲发、切曲法、折曲法、热曲法、扭曲法。
草本花材用穿刺弯曲法、扭曲法、挤压弯曲法、捻曲法、铅丝辅助弯曲法。
〔4〕插花的造型艺术2延迟插花花期方法〔1〕水中切取法水中切取法有两种:一是将花枝弯于水中再切离母体,一种是把切下来的花枝基部浸入水中,再剪去一段。
采用这个方法的目的是防止切口直接与空气接触,以免空气进入导管造成吸水困难,保证水分的正常供给,用以延长花期。
此法除多乳汁或多浆的花卉外,都可以运用。
在养护过程中应每隔数日将花枝基部稍剪去一小段,保持切口新鲜,增强吸水能力也可以收到好的效果。
〔2〕浸烫及灼烧法切花剪下后或插花时将花枝基部浸入沸水中数十秒钟,或用火烧使茎部枯焦,可以防止茎组织内汁夜外溢造成切口堵塞,这样既能防止水变质,又能促进花茎吸水,从而延长花期。
此法适用于多乳汁和多浆的花卉,如一品红等。
人教版《劳动教育》七年级上册劳动项目二《插花》教案
人教版《劳动教育实践活动手册》七年级劳动项目二插花教学设计
五、课堂练习
根据本课内容,在下面的括号中填入合适的内容。
1、插花作品要与周围环境和谐。
由于插花是被放置在一定的环境中的,因此插花作品的色彩、()、空间大小、周围物品颜色等相协调。
2、东方式插花常采用不对称的构图形式,主要有()等几种。
西式插花则多采用规整的几何图形,如半球形、球形等。
3、中式插花基本造型一般由三主枝构成。
第一主枝也称“中心枝”,通常在三主枝中最长,它的()决定插花的基本造型。
解析:通过对课文内容的阅读就可以答出:
1、插花作品要与周围环境和谐。
由于插花是被放置在一定的环境中的,因此插花作品的色彩、构图要与光线明暗、空间大小、周围物品颜色等相协调。
2、东方式插花常采用不对称的构图形式,主要有直立式、倾斜式、下垂式等几种。
西式插花则多采用规整的几何图形,如半球形、球形等。
3、中式插花基本造型一般由三主枝构成。
第一主枝也称“中心枝”,通常在三主枝中最长,它的方向和姿态决定插花的基本造型。
完成练习
同学互评和老师
评价,引导学生
增进对自我劳动
水平的认知,并
能对不足之处予
以改进。
巩固所学
课堂小结如今家庭插花、互赠鲜花已经非常普及。
自己动手插花,可以更好表现息的心意和审美,让我们
一起动手制作插花吧。
板书。
《插花艺术》实验指导
《插花与花艺设计》实验指导实验一西方式插花一、目的:掌握四面观赏和单面观赏基本花型的制作。
要求学生掌握不同花型的结构特点、插作步骤与插作要点。
注意比较不同花型的异同点,并注意不同花色的设计与搭配产生的不同观赏效果。
二、原理与要求:西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。
单面观赏是只能从正面观赏,多靠墙摆设,如三角型,扇型,倒T型,L型等。
多面观赏则可从四面多角度观赏,多摆在餐桌或会议桌上,如半球型,水平型,圆锥型等。
要求学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。
三、材料与用具:花材:各色月季、石斛兰、剑兰、香石竹、春羽、龟背竹等。
用具:容器、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝四、实验内容:1、每个组选择一种花型,如果是单面观赏可制作三角型或L型;四面观赏可制作半球型、水平型,多选择低矮的花盆或花盘。
2、插作步骤:(1)先用骨架花插出花型骨架,定出花型高、宽、深等外型轮廓。
(2)定焦点,插焦点花。
(3)插主体花,一般先插轮廓线,再在轮廓线范围内插入其他花朵,完成花型主体。
(4)用填充花、衬叶填空,遮盖花泥。
3、学生完成作品,教师点评,并计成绩。
要求操作步骤正确、规范,花型外型设计符合要求,花材色彩搭配协调。
五、总结实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验二东方式插花一、目的:熟悉并掌握花材的修剪技术、掌握插花的基本过程和东方式基本花型的插法。
二、原理与要求:东方式插花通常指以中国和日本为代表的插花,其用花量不大,讲求枝叶的巧妙配合,追求自然造型的艺术美感,轻描淡写,清雅绝俗。
根据第一主枝的姿态不同,我们将东方式插花的基本花型分为直立型、倾斜型和下垂型3种,花型一般由三个主枝构成骨架,最长的花枝称为第一主枝,以此类推,然后再在各主枝的周围,插些长度不同的辅助枝条以填补空间,使花型丰满并有层次感。
练习时注意枝条长短的比例及插置的角度,能够熟练处理花材,并熟识不同花型的插置要求,根据提供的花材创作出基本花型。
插花的实验报告
插花的实验报告插花的实验报告引言:插花是一门古老而美丽的艺术形式,它将鲜花与艺术结合,创造出独特的视觉享受。
本次实验旨在探索不同插花技巧对花束美观度的影响,以及鲜花的寿命与插花方式之间的关系。
实验方法:1. 实验材料准备:- 不同种类的鲜花(玫瑰、郁金香、百合等)- 不同长度的花瓶- 剪刀- 清水- 花束包装纸2. 实验步骤:a. 挑选相同数量的鲜花,并将它们分成几组。
b. 在每个花瓶中放入相同数量的鲜花,但采用不同的插花技巧。
c. 第一组采用传统的垂直插法,将花枝直接插入花瓶中。
d. 第二组采用斜切插法,将花枝在45度角切割后插入花瓶中。
e. 第三组采用剥皮插法,将花枝在底部剥去一层皮后插入花瓶中。
f. 每组花瓶都添加相同数量的清水,并放置在相同的环境条件下。
实验结果:观察了一周后,我们得出以下结论:1. 插花技巧对花束美观度的影响:- 传统的垂直插法使花束呈现出简洁而直立的形态,适合展示花朵的原始美丽。
- 斜切插法使花束呈现出自然而优雅的形态,花朵之间的空间更加均衡,给人一种舒适的感觉。
- 剥皮插法使花束呈现出独特而富有动感的形态,花枝的曲线更加流畅,给人一种活力四溢的感觉。
2. 鲜花的寿命与插花方式之间的关系:- 传统的垂直插法虽然简单,但花束的寿命相对较短。
花朵直接接触到花瓶底部的水,容易受到细菌的感染,导致花朵更快地凋谢。
- 斜切插法和剥皮插法相对于垂直插法来说,能够更好地延长花束的寿命。
斜切插法使花枝能够更好地吸取水分,剥皮插法则减少了花朵与水接触的表面积,减少了细菌的滋生。
讨论与结论:通过本次实验,我们发现插花技巧对花束的美观度和寿命有着显著的影响。
斜切插法和剥皮插法在美观度和寿命方面都表现出优势。
然而,不同的鲜花品种可能对插花技巧有不同的要求,因此在实际应用中,我们需要根据花束的种类和特点来选择合适的插花方式。
此外,我们还发现鲜花的寿命受到多种因素的影响,如温度、光照和空气湿度等。
插花实践活动方案
插花实践活动方案
1. 活动背景
插花是一门古老的艺术,通过插花可以表达情感、美化环境,让人心情愉悦。
为了增进团队成员之间的沟通与情感交流,增强团队凝聚力,我们计划举办一次插花实践活动。
2. 活动目标
•促进团队成员之间的交流与合作
•提升团队成员的审美品味与创造力
•增强团队凝聚力与向心力
3. 活动时间与地点
•时间:XX月XX日(周六)下午2点-4点
•地点:公司会议室
4. 活动流程
•14:00-14:15:活动开幕,介绍插花的历史与意义
•14:15-15:00:示范插花技巧,讲解材料搭配与花材选择
•15:00-15:45:团队成员动手进行插花实践
•15:45-16:00:展示与分享成果,总结活动经验
5. 活动准备工作
•购买插花所需材料(鲜花、花瓶、剪刀等)
•准备活动宣传海报
•设置活动场地与桌椅
6. 活动参与人员
•公司全体员工
7. 活动评估与总结
通过本次活动,评估团队成员对插花的兴趣与参与度,总结活动中的亮点与改进建议,为日后的团建活动提供参考。
以上为插花实践活动方案,欢迎大家踊跃参与,共同享受插花带来的快乐与美好!。
插花艺术综合实践活动
插花艺术综合实践活动第一篇:插花艺术综合实践活动教学内容(课题)主题4 插花艺术教学目标1、让学生了解插花艺术的相关知识2、掌握插花的步骤3、培养学生动手操作的能力教学重难点了解和掌握插花的基本技术教学准备剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。
预习设计教学过程第一课时一、导入课题师:介绍插花的方法。
二、教学过程:插花步骤讲解:教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。
1、水切法将花枝尽在水中剪切,然后再插,这样可以避免空气进入花茎。
2、扩大切口面积法斜切花枝末端,或者在木本花材的切口处用剪刀切成“米”字或“十”字,以增加吸水面积。
3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种。
灼烧法是将花枝切口处焼片刻,再迅速进入冷水中。
热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟,再浸入冷水中。
4、思考:还有哪些处理花材的方法?三、实践操作:制作生日插花:1、制作插花计划2、生日插花制作方法① 先熟知一株康乃馨,确定作品的高度。
② 另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。
③ 继续用康乃馨加强空间感。
④ 用绿叶植物填补高与宽之间的空隙。
⑤ 配上丝带花,制作生日贺卡,插花就完成了。
3、同学之间互相交流。
四、课堂小结:这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。
课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。
第二篇:六年级综合活动实践教案-插花艺术全国通用《插花艺术——中西式插花的不同》一、课题《插花艺术——中西式插花的不同》课时:1课时二、教学内容分析:插花作品作为以花型来表达心态的艺术品,再现大自然的美和生活美,使观者赏心悦目,获得精神上的美感和愉悦。
插花作品不是各种花材的简单组合与造型,而是通过艺术创作以优美的造型表达主题、传递感情和情趣(即所谓以形传神)的花卉艺术品。
插花作品融天然花材的绚丽色彩、婀娜多资、清新芬芳的气息于优美的造型中,能使观者领略到生机勃勃的大自然之美。
主要用于增添生活情趣。
艺术插花更多地追求精神内涵,艺术形式也极为讲究。
插花-实验项目指导书分析
《插花艺术》课程实验项目指导书承担单位名称:旅游学院适用专业:旅游管理专业撰写人:杨艳综合型实验项目:东西方式插花的创作匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、项目教学目的:东、西方式插花作品的设计制作是插花艺术创作中必须掌握的创作题材,通过本实验学生可以掌握东、西方式插花作品的制作的基本步骤及主要技能。
2、项目教学基本要求:学生应掌握东、西方式插花作品设计创作的基本步骤,训练学生的创新思维,掌握东、西方式插花作品设计创作的基本技能,学会使用剪刀、小钳子、细铁丝、丝网、铁丝花杆等实验器材。
二、实验内容1、学生根据东西方式插花的特点选取其中一种作为插花创作的类别。
2、根据所选择的插花类型进行立意。
3、根据立意进行构思,包括花器、花材、工具等的确定。
4、根据立意和构思进行插花创作。
5、插花创作完成。
三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:插花花器、制作插花素材的丝网和手揉纸、剪刀、钳子、花泥、铁丝、绿色胶带、弹力线、铁质花杆等。
四、实验相关知识点插花材料、插花工具及器皿、插花的基本造型、东西方插花的特点、插花作品的设计与创作等。
五、实验实施步骤(一)立意1、选取东方式或者西方式插花作为插花的类型结合东方式插花和西方式插花艺术的特点、理念及艺术表现手法,选取其中一种作为创作的类型。
2、确定类型后,对将要制作的插花作品进行立意根据所选择的插花创作类型,确定一个主题进行创作。
(二)构思根据第一步中的主题,构思如何进行插花作品的创作,包括选择什么样的花器和工具、选取的花材、色彩如何搭配等问题。
(三)创作1、制作花材利用插花材料制作作品所学的花材2、摆插根据构思好的造型进行摆插,注意在摆插过程中色彩的搭配、花器与花材的协调等。
3、完善摆插完毕后,根据作品的意境进行修改和完善。
六、实验报告要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花创作的流程占40%2、插花创作的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目:纸花花材的设计制作——玫瑰匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握玫瑰的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用玫瑰3、能够从专业的角度分析玫瑰在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花玫瑰三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1. 剪下一块9厘米长的皱纹纸。
大班科学插花教案
大班科学插花教案1. 教案背景插花作为一门艺术形式,不仅能够培养孩子们动手能力和审美素养,还能够培养他们对植物的认识和对自然的热爱。
本教案旨在通过科学插花活动,结合对花卉的观察和实验,让大班学生在实践中学习科学知识。
2. 教学目标•培养学生对花卉的兴趣和喜爱。
•培养学生观察和实验的能力。
•培养学生对植物的基本了解和认识。
3. 教学准备•鲜花(不同种类的花朵,最好有根茎和叶子)。
•花瓶和水。
•放大镜。
•实验工具(剪刀、实验台、显微镜等)。
4. 教学步骤步骤1:引入•引导学生观察一束鲜花,询问他们对花卉的认识和了解。
步骤2:花卉分析•让学生用放大镜观察花的细节,例如花瓣的颜色、形状,花蕊的结构等。
•引导学生用自己的话描述他们观察到的现象,并记录下来。
步骤3:探索植物的根茎•用剪刀将一朵鲜花的根茎剪下,并让学生观察根茎的形状和结构。
•引导学生思考根茎的作用是什么,为植物提供什么样的营养?步骤4:观察叶子•让学生观察花的叶子,并记录下来叶子的形状、颜色等特征。
•引导学生思考叶子的作用是什么,为植物提供什么样的功能?步骤5:科学插花实验•将鲜花放入花瓶中,让学生观察花朵在水中生长的过程。
•引导学生讨论为什么花朵需要水和阳光才能生长?水和阳光对花朵有哪些影响?步骤6:显微镜观察花粉•使用显微镜观察花朵中的花粉,让学生观察花粉的形状和颜色。
•引导学生思考花粉的作用是什么,如何传播?步骤7:总结•让学生回顾整个实验过程,总结他们从实验中学到了什么,对植物有什么新的认识。
5. 拓展活动•让学生自行观察其他种类的花朵,并记录它们的特征和生长过程。
•引导学生设计自己的插花实验,并进行观察和分析。
6. 教学评估•观察学生在实验中的表现和参与程度。
•收集学生的观察记录和总结,评估他们对植物的了解和理解能力。
7. 总结通过科学插花的教学活动,大班学生不仅能够体验到插花的乐趣,还能够通过观察和实验,探索植物的生长过程和结构特征。
插花课程实验指导书
《插花艺术》
实验课程指导书
适用专业:园林
修订:杨素丹
审定:陈文术
三亚学院艺术学院
2012年12月
目录
一、课程基本信息 (2)
二、实验教学的总体目的和要求 (2)
三、实验教学内容 (2)
实验项目一 (3)
实验项目二 (4)
实验项目三 (5)
实验项目四 (7)
实验项目五 (8)
实验项目六 (9)
四、考核方式 (11)
五、推荐实验教材和教学参考书 (11)
《插花艺术》实验课程指导书
一、课程基本信息
课程编码:03050716
课程名称:插花艺术
英文名称:Flower Arrangement
实验总学时:16学时
适用专业:园林
课程类别:专业选修课
先修课程:植物造景
二、实验教学的总体目的和要求
插花艺术是面向园林专业本科生开设的专业课程。
通过本课程教学,应使学生了解中国插花悠久的历史,掌握插花的基本知识,领悟花卉艺术品造型与鉴赏的基本原理,提高学生对插花的创作与应用能力,提高学生的专业素质和就业能力;同时增强学生的艺术修养,培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力,促进学生综合素质的提高。
三、实验教学内容
实验项目与学时一览表。
插花综合实训
综合实训礼仪花艺的设计与制作一、实训班级: 园林09级3.4班二、实训时间: 2011-11-1三、综合实训目标:1.让学生利用所学的插花艺术的理论知识, 展现园林植物(花、枝、果、叶)的另一种艺术表现手法。
准确定位礼仪花艺。
2.强化学生动手能力的训练, 能进行基本设计与简单的礼仪花艺的立意、构思、创作。
动手制作礼仪用花(花束、花蓝、艺术插花)。
3.培养学生的团队精神以及花艺作品的商品计划能力。
四、综合实训设计本次综合实践课实质上也就是《插花艺术》的期末综合技能考核过程。
1.全班按6~8人分小组进行礼仪花艺设计与创作。
培养学生的团队合作、协调能力以及相互间的沟通能力。
最后每个同学的技能成绩就是所在组的花艺作品分数。
2.购买花材的经费平均分发到组, 让每组学生在固定经费的基础上购买花材进行花艺设计与创作。
考核学生对花艺作品中材料的计划与预算能力。
3.综合实践的重点:每小组以规定的某一主题设计三个礼仪花艺作品: 花篮、花束、艺术插花的设计。
考核学生对不同类别、不同用途的礼仪花艺的立意、构思、创作能力。
每组作出一份书面的设计流程。
(版式见附1)4.综合实践的难点: 每个组按设计制作花艺作品。
考核学生对花材整理与加工以及造型的技艺技巧能力。
5.以上对学生综合技能要求的标准见附2。
五、实训条件插花材料、工具、花器、多媒体投影仪、音响设备六、实训地点实验楼317、312室附1题目:班级:小组: 组长:成员:附2一、花篮的设计与制作1.立意: (①主题: 以“和谐校园”为主题的艺术花篮。
②规格: 花篮以中等大小(直径为20cm)为主, 作品的直径和高度均不超过120cm。
③呈现形式: 单面观赏、四面观赏。
④自主命题)2.构思:3.设计:4.花材及用具的计划:5.花艺造型设计的简图:二、花束的设计与制作1.立意: (①主题: 迎宾花束。
②规格: 作品体裁要求至少5种花材。
③呈现形式: 扇形、球形、下垂形④自主命题)2.构思:3.设计:4.花材及用具的计划:5.花艺造型设计的简图:三、艺术插花的设计与制作1.立意: (①主题: 以反映“森林重庆”、“高峡出平湖”等方面为主题。
插花艺术实训指导书.doc
《插花艺术》—实训指导书主编:参编:xxxxx编写说明经过本课程教课,使学生认识中、西方插花的历史,掌握插花艺术学的基本知识,意会插花造型与鉴赏的基来源理,提升学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力,提升学生的专业素质和就业能力;同时,加强学生的艺术修养,培育学生对花卉艺术品的鉴赏能力,促使学生综合素质的提升。
目录实训 1 插花资料的检查、辨别及选择 (4)实训 2 插花资料的修剪、造型与固定 (5)3 (7)4 (8)5 (9)6107 (11)8 (12)913实训一插花资料的检查、辨别及选择一、实训目的 :掌握插花资料的辨别、选摘要求、修剪技巧,为正确插作艺术插花作品打下基础。
二、实训内容 :1.资料:没有剥过的月季花、未开的康乃馨、非洲菊、百合、唐菖蒲、棕榈叶(或其余叶材)、银芽柳等常用鲜切花资料。
2.工具:剪刀、刀。
三、实训步骤 :1.花材种类及品种的辨别记录不一样种及同种不一样品种鲜切花的形态特点。
填写种名或品种名称并描绘鲜切花花茎的形状、质地、有无隶属物等;叶的形状、着生方式、质地等;花的形状、色彩、大小等。
经过这些特点的描绘、记录掌握常用鲜切花的主要辨别特点。
品种名称茎叶花2.人造花的种类及辨别记录不一样种人造花的地质、色彩及形状、大小,经过这些特征的描绘,记录掌握常用人造花花的主要辨别特点。
品种名称质地花色3.花材新鲜程度辨别为了使插花作品有较长的赏析期,要选择新鲜的花材来进行插花是很重要的。
选择时应注意以下几点:(1)看切口:切口新鲜、无变色、异味和发黏;(2)看花的枝茎,新鲜的花茎挺秀有力,用手捏有弹性感;(3)看叶片:叶色葱绿为好;(4)看花朵:如唐菖蒲、金鱼草以下部刚开 3/5 、部分开放 1/2 ,上部的待开为好;月季以整朵花开放 1/3 为好。
记录不一样种及同种不一样品种鲜切花的形态特点并评论其新鲜程度。
掌握评论鲜切花新鲜程度的方法。
花材名称花茎叶片花朵剪切情况评论实训二插花资料的修剪、造型与固定一、实训目的 :掌握插花资料的修剪、造型、固定技巧, 为正确插作艺术作品打下基础。
插 花 艺 术实验指导
插花艺术实验实习指导书园艺、园林、生物科学专业用王玉珍实验一东方插花设计插作一、目的要求了解东方插花的风格特点及创作要求。
通过作品的设计制作掌握东方自然式插花的表现技法和要求及东方传统插花艺术的作品命名。
熟悉东方插花的基本构图形式及学会这些基本构图的插作要点。
二、材料用具材料:玫瑰、香石竹、菊花等各种鲜切花、植物枝条及各衬叶等。
用具:不同形状与颜色的花器,小刀,花泥、枝剪、水壶。
三、实验内容与方法1、东方插花的基本花型:东方插花的花型一般都由三个主枝构成骨架,然后再在各主枝周围,插置长度不同的辅助枝条以填补空间,使花型丰满并有层次感。
我们把最长的花枝称为第一主枝,以此类推。
各枝条的相互位置和插置角度不同,则花型就有所不同,由此可变换出许多花型,增加作品的变化性。
基本花型有:1)直立型:主要表现植株直立生长的形态或刚劲挺拔或亭亭玉立的姿态。
插作时将第1主枝保持10-15度,基本成直立状插于花器左方或右方,第2枝向左前或右前插成45度,第3枝向右前或左前插成75度。
主枝位置确定后插入焦点花,略向前倾斜,最后插入陪衬的枝条、衬叶或小花,完成造型。
2)倾斜型:主要表现枝条生动活泼、富有动态的美感。
插作时将主要花枝向外倾斜插入容器中,可利用自然弯曲或倾斜生长的枝条,总体轮廓呈倾斜的长方形。
使第1枝向左前成45度倾斜,第2枝插成15度,第3枝向右前插成75度,同样也可以向右倾斜,第2、3主枝方向、角度也要变化。
其它焦点花、辅助枝和衬叶等插作顺序和方法与前同。
3)平展型:是将花枝横向斜伸或平展于容器中,着重表现横斜的线条美或横向展开的色带美。
将倾斜型的第1主枝下斜成80-90度左右,第2枝插成65度左右,第3枝插在插在中间向前倾75度,最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等,完成造型。
4)下垂型:主要表现其修长飘逸、弯曲流畅的线条美。
将主要花枝向下悬垂插入容器中,即第1枝可由倾斜型等的第1枝变化而来,使其向下悬垂,低于瓶口,其它主枝插置位置与角度与倾斜型相同,注意瓶口上部不宜插的太高,最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等,完成造型。
插花茶艺实验实训指导书
插花与茶艺实验(训)指导书编订人:插花与茶艺课程名称:插花与茶艺实验学时:16学时适用专业:旅游管理、餐饮管理与服务开课单位:公共服务系一、实验目的和任务1.实验教学的目的通过《插花与茶艺技能》实训课程的教学与实践活动,使学生理论联系实践,初步掌握插花与茶艺操作的方法和技巧;熟悉插花与茶艺的基本程序和方法。
通过循序渐进的教学与实训,培养既有插花与茶艺理论知识,又有操作技能和实际工作能力,能满足企业需要的高级技术型人才。
2.实验教学的要求教学要求每个学员掌握红茶、绿茶、花茶、普洱茶和乌龙茶的冲泡技艺,主要有冰红茶、泡沫红茶及红茶清饮的冲泡;绿茶的玻璃杯泡法、盖碗泡法、壶泡法及各种名茶茶艺;花茶茶艺;普洱茶茶艺;乌龙茶的潮汕工夫、武夷山工夫、台湾工夫等茶艺;各地特色民族茶艺等技能。
在花艺部分,主要实训餐厅花艺制作以及礼仪花卉的制作。
在教学中,还要根据4川省的茶产业及花文化研究状况,不断改进教学内容,特别是要突出创新和地方特色。
在教学方法上,突出实践,重点训练学生根据不同场合需要准备相应的茶艺花艺表演二、实验所需仪器设备及实验地点剪刀10个,花瓶6个,针碟10个、花泥2件,包装纸10包,鲜花10束,茶具16套,绿茶、花茶、红茶、乌龙茶茶叶各1斤。
上课地点咖啡、调酒、插花综合实训室。
注:1.实验设置要注意内容更新,体系设计科学合理,实验项目名称要准确规范。
2.实验要求为:必修、选修。
3.实验类型为:验证、综合、设计型。
四、考核方式及成绩评定1、实验后,学生将实验结果等内容写出实验报告或以与实验内容相应的文本、图、表等形式表现出来,应符合实验教学的要求,并得到指导教师的认可。
2、指导教师对每份实验报告或其他结果表现形式进行审阅、评分。
五、教材及参考资料教材:茶艺基础上海交大出版社参考资料:插花艺术高等教育出版社餐饮职业经理人、餐饮世界实验一茶具认识一、实验目的与意义1、茶事茶艺活动中常用的礼仪。
2.让学生初步掌握茶具的不同材质及其特点。
盆景与插花艺术实验指导书(本科)_1
实验一盆景园的调查一、目的和要求:通过对当地盆景园的调查实习,使学生掌握盆景使用的材料,了解盆景的风格类型.此外,通过此次实习要学会调查报告的写作规范与要求二、方法:不能走马观花,要仔细品味.在教师讲解、师傅传授的前提下,要耳闻目睹,边听边看,认真识别树种的类别,入微观察。
有照相机的同学最好把自己认为要拍摄的内容照下来。
对盆景的大、中、小尺寸要用尺子或手掌测量一下.三、基本内容1.盆景树种种类(名称、科属、拉丁学名)2.盆景类型(1)通过对盆景的类、型、式进行分析盆景风格类型(2)按观花、观果、观叶、观根、观干顺序整理3.盆景的型号(分特大、大、中、小、微型)四、思考题1.对如何发展所在地的盆景提出设想2.对盆景园发表独特的见解或提出建议实验二桩景修剪、蟠扎基本功训练一、目的和要求:通过对盆景修剪、蟠扎的练习,加深对修剪、蟠扎造型法及其修剪反应规律的理解,加深对岭南派“蓄枝截干”、苏派“粗扎细剪”和对海派盆景铁丝蟠扎的印象,使学生更好的掌握盆景修剪、蟠扎的方法。
二、材料和工具枝剪、铁丝:18#、20#;枝条;尖嘴钳(3~5人一把);剪刀(3~5人一把);棕绳;盆景。
三、基本内容(一)修剪1.摘心、摘叶2.截(短截、中截、重截)、3.疏4.缩(截干蓄枝)5.伤6.调(二)蟠扎1.教师演示铁丝蟠扎造型⑴单丝蟠扎:内容包括主枝的固定①退火;②选取铁丝,截取长度为主干高度的1.5倍为宜;③铁丝固定④铁丝缠绕:角度:45°;方向:右旋转作弯时,顺时针方向缠绕,左旋转作弯时,逆时针方向缠绕;⑤拿弯。
⑵双丝蟠扎2.教师演示棕丝蟠扎造型①底棕法②扬棕法③挥棕法④靠棕法3.学生进行棕丝蟠扎和铁丝蟠扎练习四、思考题1.解释各种修剪反应。
2.用棕丝蟠扎和用铁丝各有何优缺点。
实验三盆景挖桩一、目的和要求要求学生了解盆景植物的材料来源,掌握盆景挖桩的基本技巧及树桩根部和上部的修剪技巧,掌握盆景的上盆技术。
二、材料和工具铲子、桶、枝剪、塑料袋、锄头、锯子、三、基本内容:1.示范挖桩方法,并解释原理;2.学生寻找树桩并根据教师的示范进行挖桩。
“插花艺术”综合实践活动方案
“插花艺术”活动方案四年级:刘阳芬一、活动背景:插花艺术是中国的传统文化。
插花艺术品与其他工艺美术品虽然都属装饰品,同属造型艺术的范畴,但插花艺术有其独特的特点与功能。
它能陶冶性情,是一种很好的修身养性之道,插花时讲究心平气和,神态专注,举止文明、优雅。
要用“心”与花对话。
还能提高人们的精神文化素质和艺术修养、美化环境,增加情趣、插花作品可美化家居、办公室、宾馆、宴会等环境。
有花布置的空间可带来满堂生辉的效果。
不仅如此,还能增加友谊,改善人际关系“花”是传递和平、友谊的使者,赠送一个制作精美的花篮、花束的,可增进友谊,加深情感表达敬意等。
所以,不论国际交往或日常生活中,插花应用已成为时尚。
目前,我国的插花艺术不仅作为一种休闲的生活艺术,而且已经发展为一种职业。
随着鲜花消费人群的增加,全国各地花店插花行业蓬勃发展,为就业、创业提供机会和岗位。
二、课题的提出在咱们龙水大街上,见得最多的就是开业、庆典时所摆放的插花。
一天,步行街一家服装店开业,门口摆放了许多漂亮的花篮。
同学们从那儿经过的时候都情不自禁地驻足观赏。
来到学校后,纷纷向老师描绘那些花篮如何如何的美。
老师说其实我们自己也能插出漂亮的插花,种类多着呢。
于是,我们的好奇心更强了,缠着老师问插花的知识。
老师见大家的兴趣都那么浓厚,就确定了《插花艺术》这个综合实践活动。
三、活动目的:1、培养同学们对插花艺术的热爱,遇到问题积极想办法解决的态度;2、锻炼同学们动手动脑的能力;3、了解插花的文化史,学会插花;4、在活动过程中,学会用采访、课堂学习、网上学习、书籍学习等多种探究方法。
四、活动内容:1、了解插花艺术的文化史;2、收集、拍摄插花图片;3、采访花店店主,实地学习插花方法、技巧;4、创作插画艺术品;5、展示、评价插画艺术品。
五、活动年级:四年级学生六、活动时间:2010年10月至11月七、活动方式:1、访问、参观等社会体验性学习。
2、收集、设计等研究性学习。
插花的实验报告
插花的实验报告插花的实验报告一、引言插花作为一种艺术形式已经存在了很久,它不仅可以为人们带来美的享受,还能表达情感和传递信息。
本次实验旨在研究不同花材的插花效果,探索最佳的插花技巧和方法。
二、实验材料和方法1. 实验材料:- 不同种类的鲜花(如玫瑰、郁金香、百合等)- 插花剪刀- 插花器皿(如花瓶、花篮等)- 花材保鲜剂- 清水2. 实验方法:- 准备好实验材料- 将花材切割成适当长度- 清洗花材,去除多余的叶子和枝条- 在插花器皿中倒入适量的清水- 将花材插入插花器皿中- 添加花材保鲜剂,以延长花的寿命- 观察花材的插花效果和保鲜情况三、实验结果和讨论1. 不同花材的插花效果在实验中我们使用了不同种类的花材进行插花,发现不同花材的插花效果各有千秋。
例如,玫瑰花呈现出优雅和浪漫的效果,适合用于表达爱情和祝福;郁金香则展现出高贵和典雅的特点,适合用于庄重的场合;而百合花则给人一种清新和纯洁的感觉,适合用于表达祝福和祈福。
因此,在进行插花时,我们可以根据需要选择不同的花材,以达到最佳的插花效果。
2. 插花的技巧和方法在实验过程中,我们发现一些插花的技巧和方法可以帮助我们获得更好的插花效果。
首先,花材的长度要适中,不宜过长或过短,以保持整体的平衡和美感。
其次,插花时要注意花材的角度和位置,使其呈现出自然和流畅的形态。
此外,花材之间的搭配也是关键,可以根据花材的颜色、形状和质地进行组合,以创造出丰富多样的效果。
最后,添加适量的花材保鲜剂和清水可以延长花的寿命,保持插花的鲜艳和美丽。
3. 插花的艺术性和表达方式插花作为一种艺术形式,不仅仅是简单地将花材插入花瓶中,更是一种对美的追求和表达方式。
通过巧妙地搭配花材,我们可以创造出不同的主题和氛围,表达出对生活、自然和情感的独特见解。
插花不仅可以用于装饰和点缀,还可以用于传递信息和情感,给人带来愉悦和舒适的感受。
四、结论通过本次实验,我们了解了不同花材的插花效果和插花的技巧和方法。
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《插花艺术》课程实验项目指导书承担单位名称:旅游学院适用专业:旅游管理专业撰写人:杨艳综合型实验项目:东西方式插花的创作匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、项目教学目的:东、西方式插花作品的设计制作是插花艺术创作中必须掌握的创作题材,通过本实验学生可以掌握东、西方式插花作品的制作的基本步骤及主要技能。
2、项目教学基本要求:学生应掌握东、西方式插花作品设计创作的基本步骤,训练学生的创新思维,掌握东、西方式插花作品设计创作的基本技能,学会使用剪刀、小钳子、细铁丝、丝网、铁丝花杆等实验器材。
二、实验内容1、学生根据东西方式插花的特点选取其中一种作为插花创作的类别。
2、根据所选择的插花类型进行立意。
3、根据立意进行构思,包括花器、花材、工具等的确定。
4、根据立意和构思进行插花创作。
5、插花创作完成。
三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:插花花器、制作插花素材的丝网和手揉纸、剪刀、钳子、花泥、铁丝、绿色胶带、弹力线、铁质花杆等。
四、实验相关知识点插花材料、插花工具及器皿、插花的基本造型、东西方插花的特点、插花作品的设计与创作等。
五、实验实施步骤(一)立意1、选取东方式或者西方式插花作为插花的类型结合东方式插花和西方式插花艺术的特点、理念及艺术表现手法,选取其中一种作为创作的类型。
2、确定类型后,对将要制作的插花作品进行立意根据所选择的插花创作类型,确定一个主题进行创作。
(二)构思根据第一步中的主题,构思如何进行插花作品的创作,包括选择什么样的花器和工具、选取的花材、色彩如何搭配等问题。
(三)创作1、制作花材利用插花材料制作作品所学的花材2、摆插根据构思好的造型进行摆插,注意在摆插过程中色彩的搭配、花器与花材的协调等。
3、完善摆插完毕后,根据作品的意境进行修改和完善。
六、实验报告要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花创作的流程占40%2、插花创作的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目:纸花花材的设计制作——玫瑰匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握玫瑰的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用玫瑰3、能够从专业的角度分析玫瑰在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花玫瑰三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1. 剪下一块9厘米长的皱纹纸。
2. 将剪下的皱纹纸顺着纹路对折,并画上半个花瓣,用剪刀剪下3. 用一根铅笔(只要是上下一样粗的笔都可以)放在花瓣的尖上,把花瓣卷在铅笔上。
4. 用大拇指和食指使劲往下挤压。
(分两到三次挤压)5. 挤压好后从铅笔上取下来。
6. 将挤压好的花瓣打开,将两根食指插进花瓣的背面,并用两根大拇指并排放在花瓣的中心。
然后两根拇指分别向中间用力,将花瓣抻开。
7. 拿起一片花瓣,将花心放在花瓣的中间,用花瓣将花心包好。
8. 再拿起一片花瓣,将先前做好的还是放在花瓣的中间,包好。
根部要捏紧。
9. 将第三片花瓣包在花朵上。
这是第一层,三片花瓣分布要均匀。
10.将剩下的花瓣一片一片自然的包在花朵上,注意根部一定要捏紧,不要太松散。
11.将根部多余的地方剪掉,在剪三个绿色的花托,粘在花朵的根部。
12.完成。
五、思考题玫瑰在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目:纸花花材的设计制作——百合匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求掌握纸花百合制作方法及技巧二、实验内容指导学生设计制作纸藤花百合三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀等四、实验设计及实施的指导(一)折花瓣1、抻纸用双手用力将褶皱纸拉平。
2、折纸将拉平的褶皱纸进行多次对折(二)剪花瓣将对折好的皱纹纸剪出百合花瓣的样子。
(三)粘花瓣1、涂在摊平的花瓣中间涂满手工胶2、粘用手轻轻用力,将花瓣粘在一起。
(四)固定花瓣用绿胶带将百合花瓣分别固定在铁花杆上,加以整理。
五、思考题所制作的纸花在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目:纸花花材的设计制作——康乃馨匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握康乃馨的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用康乃馨3、能够从专业的角度分析康乃馨在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花康乃馨三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导(一)折花瓣1、抻纸用双手用力将褶皱纸拉平。
2、折纸将拉平的褶皱纸进行多次对折(二)剪花瓣1、剪圆形纸片将折好的纸剪出14个圆形纸片2、剪花瓣挨个将圆形纸片对折三次,成扇形,在弧处剪出锯齿状,并在折痕处剪开三分之一的大小,并把每个开叉旋转让它蓬松(三)粘花瓣1、涂在摊平的花瓣中间涂满手工胶2、穿将铁丝头折弯成闭口环形,将剪好的纸花挨个穿起3、粘用手轻轻用力,将花瓣粘在一起。
(四)做花萼在花的下方缠几圈卫生纸,并用绿色胶带缠起五、思考题康乃馨在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目:纸花花材的设计制作——风信子匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握风信子的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用风信子3、能够从专业的角度分析风信子在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花风信子三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1.把粉色皱纹纸剪成圆形,绿色剪成长叶子形。
2.把圆形按以下从左到右的方法折叠。
3.把花瓣拧起来。
4.把拧好的花瓣一一展开.(展开后不要把它的花瓣压平).就让它成自然状态。
5.把铁丝一头弯成一个小圆,拿一片花瓣穿进去,用双面胶粘紧。
6. 一片一片地穿花瓣。
7.将所有花瓣调整到自然状态。
8.把剩下部分用绿色皱纹纸缠紧。
9. 拿两片叶子形的皱纹纸拧成长条10. 用双面胶粘合,完成。
五、思考题风信子在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花牡丹的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花牡丹在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花牡丹三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1、将细铁丝或铝丝缠绕在圆珠笔或铅笔杆上,取下稍微拉直,剪成10CM\20CM\30CM长短。
2、将丝袜剪成5、10、15CM大小的方块,套在做好的铁丝圈上拉紧,捆好做成花瓣。
3、将塑料花芯包在花苞中,用黄色丝袜抱住花苞。
4、将做好的花瓣按大小次序依次用弹性线绑在花杆上做出花朵造型,一朵花大概要10-18片花瓣。
五、思考题丝网花牡丹在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花蝴蝶兰的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花蝴蝶兰在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花蝴蝶兰三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1.将白色铁丝绕6号套筒,套双色柠檬黄丝网,中心扎上两粒大玻璃花蕊。
用手整形蝴蝶兰花瓣。
将花瓣从中心点拧转成一个“8”字,将8字上面的圈用手指整形。
2. 用铁丝做6号圈圆花瓣2片,5号圈细长型花瓣3片,绕上白色丝网。
将白色大花瓣先扎在黄色花瓣外面。
3片细长型花瓣分三等份扎在最外面一圈,扎线部位包上绿胶带。
3.一朵完成,以上述方法做3-4朵,组成一朵完整的蝴蝶兰。
五、思考题丝网花蝴蝶兰在插花作品中有哪些应用?六、实验报告(设计作品)要求内容:1、实验目的及要求;2、实验使用的主要设备;3、实验操作过程及内容;4、实验结论、问题与建议(含取得的成果)要求:字迹工整,实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花设计的流程占40%2、插花设计的作品占40%3、实验报告撰写占20%匹配课程代码及名称:260232 插花适用专业及本项目实验学时:旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1.掌握丝网花郁金香的制作方法及技巧。
2.能够在专业的角度分析丝网花郁金香在插花作品中的作用。
二、实验内容指导学生设计制作丝网花郁金香三、实验条件及设备要求地点:插花实验室设备:丝网、细铁丝或细铝丝、塑料花芯、塑料花筒、弹性线、剪子、钳子。
四、实验设计及实施的指导1、用5,6号套筒各绕3个圈2、把花瓣拉成细长型,在大花瓣中间加一根铁丝3、网丝,剪去多余的丝袜4、每朵花拿三根花心对折,绑在花杆上5、倒着扎上第一层大花瓣和第二层小花瓣6、分别把第二层小花瓣和第一层大花瓣反转上去7、花瓣造型、完成。