我和月亮做朋友教案
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》 湘教版
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》湘教版教学目标
1.知道月亮的形状；
2.了解一些月亮神话故事；
3.通过绘画表现自己和月亮的朋友关系。
教学准备
1.电脑和投影仪；
2.适量的A4纸张和绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩笔等）；
3.关于月亮的神话故事。
教学过程
1. 导入
1）通过观察月亮图片，引导学生猜测月亮的形状及其与我们的关系。
2）询问学生是否有过在月亮下跳舞、许愿等经历，了解学生对月亮的了解和感受。
2. 讲解
1）通过图片告诉学生月亮的正面和侧面的形状。
2）绘画月亮的四个基本步骤：
•绘制一个圆形的月亮轮廓；
•绘制月亮表面的着色；
•绘制月亮的阴影；
•给月亮增添背景。
3. 操作
1）着重讲解绘画第二个步骤，即绘制月亮表面的着色。
学生可根据自己心目中月亮颜色，自由发挥。
2）请学生对月亮的形状、颜色、背景展开创作，以表现自己和月亮的友谊。
4. 分享
学生在白纸上绘制完毕之后，可以在黑板上展示自己的作品，与同学分享绘制月亮的心得和感受。
5. 讲解月亮神话故事
讲解一些月亮神话故事，增强学生对月亮的认识和感受。
总结
本堂课主要是让学生通过绘画来表现自己和月亮的友谊。
同时，让学生了解月亮的形状和神话故事，增强学生对月亮的认识和理解。
参考资料
无。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (1)
《我跟月亮做朋友》教案教学目标：1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、情感目标：增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学过程：一、谜语导入师：孩子们，老师想为大家介绍一位新朋友，这位新朋友和你们一样，也是一个可爱的小淘气，他想让我们去猜猜它是谁？（PPT出示谜语）生：~师：谁能告诉老师，他到底是谁呢？生：~师：大家都是聪明的孩子。
（教师板书：月亮）二、认识月亮想象添画1、认识月亮形状下面我们来听听月亮的自我介绍吧！（小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——月亮，我出生于46亿年前，和太阳的年龄一样大。
我的身高有3476千米哦，因为我们之间距离太远了，所以在你们的眼里我只有巴掌大一点点。
我和你们一样爱玩捉迷藏，有时候我躲在太阳的身后，让别人怎么也找不到我；有时候我又喜欢探出小脑袋，告诉大家：我在这儿呢，快来抓我呀；有时候呢，我喜欢给太阳来一个大大的拥抱，把他遮得严严实实的。
小朋友们，你们喜欢我，愿意跟我做朋友吗？）（PPT播放音频、图片，月亮科普小知识）师：（播放PPT）老师讲解：由于地球影子的投射，每个月开始在时候，月亮变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
你们愿意跟月亮做朋友吗？生：愿意师：太棒了，今天我们就来跟月亮做朋友（教师板书：我跟、做朋友）。
师：，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它请到黑板上来，我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
师：看，通过老师画出来的月亮现在已经变成了和我们人一个样了，原来我们可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
我跟月亮做朋友优质课公开课教案 (3)
《6我跟月亮做朋友》教学目标：１、提高学生绘画表现力。
２、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：如何表现自己和月亮的故事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：课件、多媒体设备。
学具：彩笔、油画棒等。
一、导课师：欣赏优美的音乐《小白船》。
师问：歌曲中的小白船是什么？生答：“月亮”,引出课题。
二、欣赏感受，拓展想象1师：“美丽的月亮总给人无限的遐想，谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。
”生答：略2、师播放动画片《猴子捞月》。
3、师介绍《嫦娥奔月》的画面，师：“这就是传说中的嫦娥，月亮上有一棵树名字叫桂花树，桂花树开的花叫什么花？生答：桂花。
４、介绍摄影作品和美术作品中的月亮。
师：“下面请大家看摄影中的月亮。
”5：介绍美国宇航员登月的画面。
6：介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。
７、欣赏小朋友创作的月亮的作品。
师问：“谁能说说画面内容”生答……三、老师示范师：“老师也想给大家画一幅月亮的画，请注意看，先画一个小兔子，她有雪白的皮肤，长长的耳朵和红红的嘴唇，她穿一件花裙子，她在干什么？”生答……在哪里？生答……（师画月亮），“她一边荡秋千，一边唱歌，”（师画音符），“蝴蝶也飞来了，听她唱歌，一只落在她头上，变成了她的蝴蝶结，”（师画蝴蝶），“她太贪玩了，星星出来了，她还没有回家”（师画星星），“她还在荡，荡呀荡秋千，”插文字荡秋千，“天变黑了，插入背景，”作品完成。
四、学生作业，自主表现１、师：“今天，你们想不想和老师一样画一幅月亮的画，你想到月亮上做什么，请把你美好的愿望画下来。
”２、在学生表现过程中老师适时给予鼓励，特别是有独特想法的学生。
五、展示作品用实物投影仪展示学生作品并简单讲评。
六、课堂小结今天，我们大家学习认识了各种各样的月亮，并创作了月亮的作品，希望大家认真观察月亮的变化，画出更新更美的作品，努力学习，到月球上建设自己的美丽的家乡。
一年级上册美术教学设计-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教学设计-第6课我跟月亮做朋友∣湘美版一、教学目标1.让学生了解月亮的形态、特点及文化背景；2.培养学生的手眼协调能力和细节观察能力；3.引导学生发挥想象力和创造力，自由创作符合主题的艺术作品。
二、教学重点掌握月亮的形态和特点，理解月亮在文化上的意义，发挥想象，创作与主题相符的艺术作品。
三、教学内容1.通过图片、视频等资料，让学生认识月亮，了解月亮的不同样子，了解其文化背景和在人们心目中的意义。
2.引导学生发挥想象，在画布上用不同颜色的炭笔和粉笔自由绘制他们心目中的月亮。
学生可根据个人风格和创意选择画出他们想要的月亮，可以是圆溜溜的、大大的或翠绿色的月亮。
3.在画画过程中，督促学生注意细节，如如何表现月亮的光晕和阴影。
同时，教师还要注意指导学生如何掌握绘画的基本技法，比如线条的粗细、手绘炭笔的运用等等。
四、教学方法1.演示法：通过给学生呈现不同的月亮图片，视频等资料，让学生深入了解月亮的形态，文化背景和意义。
2.创意绘画授课法：教师在黑板上展示几张不同风格、不同色彩的月亮画作品，通过引导学生发挥想象力，培养学生手眼协调能力和创造力。
3.分组练习法：将学生分成小组，在小组内互相检查探讨画作，互相学习摸索，一个小组结束后，再将不同小组的作品集中在一起展示和欣赏。
五、教学准备1.教师需要准备不同的月亮图片或故事书，图书馆也是一个不错的选择。
2.准备炭笔、粉笔、彩绘等学生用的绘画工具，让学生自由选择画画的颜色和形式。
3.准备画纸、橡皮、刮画刀等绘画工具。
六、教学进程时间任务3分钟课堂点名、介绍本节课内容。
7分钟通过PPT或图片，带领学生了解月亮的不同样子和文化意义。
10分钟老师结合实例，教授绘画技巧和注意事项，让学生开始绘画。
20分钟学生分组交流彼此的绘画技巧，观赏对方的作品。
10分钟展示不同小组的作品，进行欣赏和总结。
5分钟整合本节课的学习内容，并布置一些相关绘画作业。
七、教学反思本课程紧密贴合文化和自由创作的多元化要求，要求学生在画画的过程中心灵手巧，意境和技法同等重要。
湘美版一年级美术上册 我跟月亮做朋友(教案)
《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。
师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。
随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。
随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。
“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。
你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。
师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。
就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。
2.想象自己心中的月亮。
师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。
师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (5)
课题：《我跟月亮做朋友》教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
教学目标:1.了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程:一、导入新课：1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。
2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。
3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。
二、认识月亮，想象添画：1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。
（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。
师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
2.想象自己心中的月亮像什么。
师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。
我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。
我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。
三、学习画法：1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。
小学美术《我跟月亮做朋友》优质课教案、教学设计
小学美术《我跟月亮做朋友》优质课教案、教学设计《我跟月亮做朋友》教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点:学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备:计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程组织学生，整理学具，师生问好。
一、激趣导入，揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语好不好，看看谁能最先猜出谜底是什么?有时挂在山腰,有时挂在树梢。
有时象个圆盘,有时象把镰刀。
生：月亮师：大家一下就猜出了是月亮，你们真是个聪明的小朋友。
2.老师这里还有一个关于月亮的动画片你们想不想也看看？看的时候请注意观察动画片中的小女孩是怎样飞上天空的，她飞上天空干什么去了？学生观看，并回答问题3.你们想不想也飞上天空和月亮做朋友呢？今天我们就来学习第六课（出示课题）——《我跟月亮做朋友》二、初步认识，尝试绘画1.要想和月亮做朋友，同学们对月亮都有哪些了解呢？月亮都有那些形状呢？学生回答2.同学们能不能画一画你喜欢的月亮形状呢？（找一位同学上台画一画月亮的形状）3.月亮要举行晚会了，可是月亮很苦恼不知道该怎样打扮自己，你们能帮帮她么？月亮打扮才会更漂亮呢？（三至四名）学生回答4 哪位同学能上来帮她打扮一下？找一位同学上展台帮月亮打扮（画一画），其余同学在下面自己画。
5.我们来看一看月亮还能打扮成那些摸样，课件展示（弯弯的月亮和圆的月亮变化后的形象）教师选择富有创意的作品进行简单的赏评。
(拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
)6.月亮打扮好了，她也想邀请大家去参加她的晚会，我们是不是也要打扮一下再去参加他的晚会呢？同学们能不能说说你想怎样打扮自己呢？课件展示（服装图片）学生选取自己喜欢的衣服说一说怎样打扮自己。
小结：月亮打扮好了，像一个漂亮的小公主，我们也打扮好了都穿上了漂亮的衣服下面我们该干什么了?学生集体回答：参加月亮的晚会三、合作探究，教师示范1.我们要去参加月亮的晚会了，在晚会上想和月亮一起做什么呢？小组讨论你想和月亮有一个怎样的晚会？（将全班分层四个小组）学生小组讨论，并每组选出代表汇报讨论结果2.同学们的想法可真多啊！看到你们玩得这么热闹老师也忍不住想和月亮来一场约会了，现在老师要画一幅和月亮与会的场景，请同学们认真观察我都是分为哪几部绘画的，看一下我和月亮有一个什么样的约会，并注意观察我是怎样处理和月亮关系！（教师示范并讲解绘画步骤和注意事项）板书绘画步骤：想一想画一画涂一涂四、欣赏感受，体会画法1.课件展示三幅作品让学生选一选那副作品最符合我跟月亮做朋友的主题，另外两幅有什么问题？对比学习:这几幅画有什么问题?(主体太小了,画面构图不饱满太大了,与画面的内容不协调2.同学们想不想看看其他同学都和月亮有一个什么样的约会！课件播放引导学生欣赏作品。
第6课 我跟月亮做朋友(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
第6课我跟月亮做朋友（说课稿）
一、教学内容
本课是2022-2023学年美术一年级上册的第6课，主要内容为学生通过绘画表现自己与月亮的亲密关系。
二、教学目标
1.学生能够观察月亮的形态和颜色，并了解它对地球的影响。
2.学生掌握使用画笔和颜料进行绘画的基本技巧。
3.学生能够表现出自己与月亮之间的情感互动。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.让学生在观察月亮的基础上进行表现。
2.让学生掌握画笔和颜料的使用。
2. 教学难点
1.让学生表现出自己与月亮之间的情感互动，需要引导学生思考和表现。
四、教学内容与步骤
1. 学生观察月亮的形态和颜色
通过图片和实物等方式让学生观察月亮的形态和颜色，并引导学生思考月亮对地球的影响。
2. 学生练习使用画笔和颜料
让学生练习使用画笔和颜料，掌握基本的绘画技巧。
3. 学生绘制自己与月亮的互动
让学生通过创意和想象，绘制自己与月亮的互动，表达出自己的情感和想法。
五、教学评价
通过观察学生作品和听学生的描述，评价学生的绘画表现和情感表达能力。
六、教学反思
在本节课中，我采用了“观察 - 练习 - 创作”三个阶段的教学模式，并引导学生思考和表现自己与月亮之间的情感互动。
在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生表现的情感还不够深入和细腻，需要我更加细心地引导和帮助他们。
同时，我也会在以后的教学中进一步完善教学方式和方法，帮助学生更好地掌握绘画技能和情感表达。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (1)
第六课我跟月亮做朋友教学目标：1.知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2.过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.情感态度价值观目标：增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点：怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
课前准备：教科书、课件、绘画工具、范画。
课时安排：1课时教学过程：一、谜语导入1.出示谜语2 师：同学们好。
今天上课我们先来猜一个谜语。
它有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
大家想一想这是什么？生：月亮。
师：没错，它就是我们平时看到的天上的月亮。
二、组织教学，认识月亮1.认识月亮的形状。
师：同学们，一说到月亮，同学们都能想到哪些形状呢？生：弯弯的，像牛角一样。
圆圆的。
师：就像谜语中说的，月亮有时像个圆盘，有时又像一把弯弯的镰刀。
那么今天，我们就来学一学月亮的故事。
引出课题《我跟月亮交朋友》。
师：接下来老师请两位小朋友到黑板上画一画，看看他的月亮是什么样子的。
学生作画，教师总结，月亮的形状不一样。
2.小结：师：小朋友开动脑筋想一想为什么月亮都不一样呢？生举手回答。
师出示月亮各种形状的变化图片。
月亮很淘气，有时圆，有时扁，有时像把镰刀，经常变化出不同的样子。
师：月亮想开一个舞会，是不是要打扮一下呢？我们自己用手画出来的小月亮是怎么样的呢？课件出示拟人化的月亮图片提问：这些月亮和刚才的月亮有什么不同？生：多了眼睛，鼻子，嘴巴，胳膊，看起来像人一样。
还有很多人在月亮上坐着。
月亮戴上了帽子。
月亮变化的不同形象，提问学生：你最喜欢哪一个形象，为什么喜欢？它像什么？小结：月亮可以变化出很多的形象，它可以变成月亮宝宝、月亮姐姐、月亮婆婆、月亮哥哥……，这样我们就可以和月亮做朋友，一起玩耍了。
三、创设情境1.打扮月亮师在黑板上示范，画一个弯弯的月亮，画出眼睛，帽子，鼻子，嘴巴等等。
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版教学内容本课《我跟月亮做朋友》为一年级上册美术课程，属于造型·表现领域。
通过本课的学习，学生将初步了解和掌握简单的造型语言，学会运用线条、形状等基本元素表现夜晚的月亮和身边的景物。
教学内容围绕观察夜空中的月亮，启发学生发挥想象，创作出富有童趣的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生观察和描绘夜晚的月亮，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生欣赏美、创造美的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 观察与描绘：一年级的学生观察能力尚在发展中，如何引导他们细致观察并准确描绘月亮的形状和光影变化是教学的一个难点。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，将月亮与自己或身边的环境相结合，创作出具有个性化的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示夜晚月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色和光影变化，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本的绘画技巧，如线条的使用、形状的搭配、色彩的运用等，并通过示范让学生了解创作过程。
3. 实践：学生动手实践，绘制自己眼中的月亮，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励性评价，并对学生的作品进行总结和提升。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程《我跟月亮做朋友》- 教学重点：观察月亮的形状、颜色和光影变化，学习绘画技巧，创作美术作品。
- 绘画技巧：线条、形状、色彩的使用。
作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。
一年级美术上册《我跟月亮交朋友》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我跟月亮交朋友》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：认识月亮的基本形状，了解月亮在不同时间的变化特点；学会运用画笔、水彩等基本绘画工具，表现月亮的不同形态；培养观察力、想象力及创造力，将月亮与自己的生活经验相结合，创作出富有个性化和创意的美术作品。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察、讨论、实践等环节，鼓励学生积极参与，培养良好学习习惯。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从绘画技巧、创意表现等方面进行评价，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
4.教学拓展：
（1）课后让学生观察月亮的变化，记录在日记中，培养观察力和表达能力。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对自然界的现象具有极高的兴趣。在此基础上，本章节《我跟月亮交朋友》紧密联系学生的生活实际，引导他们关注月亮的变化，激发学生对美术创作的热情。在学科知识方面，学生对基本绘画工具和技巧已有一定了解，但观察力和创造力尚需进一步培养。此外，学生在情感态度上，对于与自然交朋友、保护环境等方面具有较大的发展空间。因此，本章节教学应注重以下几点：
3.互动交流：小组内成员互相分享观察月亮的经验，讨论绘画技巧，共同完成一幅月亮主题的作品。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，独立完成一幅月亮主题的绘画作品。
2.教师指导：教师在学生绘画过程中给予个别指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
3.互评互鉴：学生完成作品后，进行相互评价，借鉴他人的优点，提高自己的绘画水平。
4.注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，使学生在美术创作中发挥潜能。
《我跟月亮做朋友》说课稿
《我跟月亮做朋友》说课稿《我跟月亮做朋友》说课稿作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我跟月亮做朋友》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析：《我跟月亮做朋友》是人教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。
本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
第六课我跟月亮交朋友(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第六课我跟月亮交朋友一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解月亮的基本特征，学会运用简单的线条和色彩表现月亮，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘月亮的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱地球的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征：形状、颜色、亮度等。
2. 描绘月亮的方法：线条、色彩、构图等。
3. 月亮的寓意和象征：团圆、美好、宁静等。
4. 创作一幅以月亮为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握描绘月亮的基本方法，创作一幅以月亮为主题的画作。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现月亮的质感，以及如何将月亮的寓意和象征融入画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、月亮图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示月亮的图片，引导学生观察月亮的基本特征，激发学生对月亮的兴趣。
2. 新课：讲解月亮的基本特征，教授描绘月亮的方法，引导学生讨论月亮的寓意和象征。
3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅以月亮为主题的画作。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 我跟月亮交朋友2. 内容：月亮的基本特征、描绘月亮的方法、月亮的寓意和象征、创作一幅以月亮为主题的画作。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅以月亮为主题的画作。
2. 家庭作业：观察晚上的月亮，记录下月亮的变化，为下一节课做准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的绘画技能。
4. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。
一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）第一篇：我跟月亮做朋友教案1我跟月亮做朋友教案教学目标1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、谜语导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友” 放课件一【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。
】二、认识月亮想象添画 1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
(放课件)2.想象自己心中的月亮。
师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。
4.学生练习。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
5.进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件展示不同造型的月亮。
拟人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。
）【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。
教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。
6我跟月亮做朋友教案
指导学生大胆搭配
（2）你们之间又会发生什么故事呢？你会带它去哪里玩呢？
游乐场，海底世界，美食......
(3)对比学习：这几幅画各有什么问题？哪幅画更清楚地表达了“我跟月亮做朋友”的主题 ？
小结：构图：突出主体月亮和我
色彩：渐变、平涂
三：自主绘画，巡回辅导
学生绘画创造表现:想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。(要求:大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。)
教师行间指导:针对学生的绘画表现进行个别的指导。及时表扬学生的构图、创意。
四：作业展示，评价升华
学生之间自由地相互展示:把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。几名学生上台展示，其他学生参与评价。
二、创设情境，拓展思维
我们先来了解了解我们这位月亮朋友，它的年龄可大了，他出生在46亿年前，和我们生存的地球一样大，我们眼睛看到它的时候一般都是夜幕降临了不要看它年龄大，它是个淘气鬼，天天都有新变化
师：月亮有哪些形状呢？
师：为什么月亮会有圆缺变化？（播放视频）
（1）了解了我们的月亮朋友之后，，你的月亮朋友会以什么样的形象出现呢！
(1)个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。
(2)其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问:
你觉得他的想法有什么特别的地方?
他是怎样表现和月亮在一起的生 动画面的?
你喜欢他的画吗?说说你自己的看法。
(3)教师对学生的评价子以引导，并对展示的作品从月亮形象新奇和故事情节有趣、构图饱满、色彩亮丽等方面进行肯定和适当的小结。
课题
我跟月亮做朋友
年级
一年级
课时
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
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师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，这样东西有时挂在
山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
生：月亮
师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书课题
二、认识月亮
想象添画
1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？
生：圆圆的、弯弯的、椭圆的
师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
2.想象自己心中的月亮
师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？
它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，这个月亮是老师朋友，那我现在要给我的朋友画上五官和表情。
你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
4.学生练习。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间，选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
5.进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件：不同造型的月亮）
通过自主想象，激发学生想象力和创造力。
教师示范和自主练习
让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思
路。
三、我和月亮在一起
1.师：
想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月
亮的周围还有什么？
（学生小组讨论，
鼓励学生大胆说，
教师总结。
生：踢球、跳舞、拔河、梳头、跳绳等。
有星星、云等。
师：同学们的想法很棒，很有创新。