树立正确的消费观(教案+习题)
学案13：3.2 树立正确的消费观
树立正确的消费观课堂训练一、选择题1.“有一种节约叫光盘,有一种公益叫光盘,有一种习惯叫光盘!”所谓光盘,就是吃“光”你“盘”子里的东西。
网友自发发起不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘行动”,厉行节约,反对浪费,引起众多媒体和网友的热烈反响!吃饭时间到,一起参与光盘行动吧!拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向浪费说不,争做节约达人,向舌尖上的浪费说再见!光盘行动是()。
A.求异心理引发的,具有仿效性和盲目性B.攀比心理引发的,不利于个人生活和社会发展C.求实心理主导的,有利于社会的可持续发展D.从众心理引发的,不利于生活质量的提高2.互联网的发展催生了新的经济形式,学生小张就是一种叫“换客”的时尚一族。
他将自己的闲置物品发布到相关网站,注明自己所需求的物品,然后等待网友来交换。
“换客”之间的这种行为()。
①是攀比心理的反映②符合勤俭节约的美德③是“换客”们具有正确金钱观的表现④符合绿色消费的美德A.①②④B.②③C.②③④D.①④3.花明天的钱办今天的事,超前消费、负债消费,这几年俨然已经成了潮流。
然而在超前拥有了更多的财富之后,不少人却感叹,背着债过日子实在不是滋味。
这启示我们()。
A.物质消费和精神消费需要协调发展B.要改变落后的生活习惯,提高消费的科学性C.降低生存资料消费,扩大发展资料和享受资料消费D.生活消费必须与家庭收入相适应,坚持适度消费4.“乐活族”(LOHAS)是一个西方传来的新兴生活形态族群,LOHAS意为以健康及自给自足的形态过生活,强调“健康、可持续的生活方式”。
与“月光族”不同,“乐活族”都是租赁公司的常客,他们不仅租家电、家具,偶尔还租名牌手表、皮包等奢侈品。
“乐活族”的消费()。
①提高了商品的价值②改变了商品流通方式③体现求实消费心理④符合绿色消费原则A.①②B.①③C.②④D.③④5.人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。
低碳生活离我们很近,把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、教材循环利用、废物再利用等等都能减少二氧化碳排放。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观（教案+习题）
树立正确的消费观（教案+习题）《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学重点树立正确的消费观。
三、教学难点消费心理对消费行为的影响。
四、教学课时：一课时。
五、教学方法：讲授法、举例法、多媒体教学法。
六、教学过程新课导入（多媒体放映漫画）问题探究：图中反应了什么样的消费心理？学生活动：分析漫画，回答问题。
教师引导：同学们，我们学习了影响消费的各种因素，人们的消费行为受到多种因素的影响，而这些外部的因素常常影响到消费过程中的心理因素，使得消费带有复杂性。
下面，我们先来看一幅漫画。
漫画中，我们看到图中的那个人用的腰带、穿的皮鞋、身上的西装可都不是普普通通的老百姓都穿的起，买得起的，而同样的，我们也用腰带，也穿鞋子、衣服，我们的消费与他的有什么不同呢？有没有像他那样铺浪费呢？本节课我们就一起来探讨人们的消费行为主要受哪些消费心理的影响，我们应该如何做理智的消费者。
讲授新课一、消费心理面面观问题情境1、（请同学们阅读教材p20的两个材料，分析回答问题。
）问题探究1：1、这是一种什么心理，你怎样评价他们的消费心理？2、你认为如何对待这类事情？教师总结：这是从众心理引发的消费，有这种消费心理的人往往不由自主地随大流效仿他人。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观xx中队指导员 xx授课目的：通过学习，使官兵树立正确的消费观,以促使官兵克服错误的消费心理，形成健康的消费心理，进而培养官兵良好的消费习惯。
授课要点：一、消费观念的时代特点二、什么是正确的消费观三、树立正确消费观的意义四、如何树立正确的消费观教育方法：集中授课，提问答疑内容：当今，消费早就成为社会生活的第一主题。
有这样一段话：“许多年以前，一个人如果难受，不知道如何是好，他也许会上教堂，也许会闹革命，诸如此类。
今天，如果你难受，不知所措，怎么解脱呢？去消费。
”（旅游、逛街、K歌、大吃一顿……）一、消费观念的时代特点随着时代的发展、社会的进步，如今大家的消费观念发生了一些新的变化：逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统的消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
二、什么是正确的消费观我们先听听以下几种说法：说法一：我们有个人的消费权。
条令条例明确规定，战士有个人消费自主权。
干部不应用行政手段限制战士个人消费，更不应该干涉个人的正当消费权。
尽管是好心，但不能侵犯我们的自主权益。
说法二：“高消费”才有高回报。
我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊，还报名参加了函授和自学考试，有的花费达数千元，这些消费对于我们基层官兵来说，算得上是“高消费”了。
但高消费才有高回报，他们为此学到了先进的科技知识，实现了学历升级，提高了自身能力素质，适应了时代的发展。
可以说，这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。
说法三：过去是短缺经济时代，讲节俭可以，现在产品极大丰富，再过分强调节俭就不合时宜了。
就连国家也提倡信贷消费，因此，我们认为，正常消费客观上拉动了经济内需，对国家经济建设发展并没有什么坏处。
说法四：在对消费与浪费的理解中，有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也有的同志认为，没有差异的消费才是畸形的消费。
其实，个性消费只要是在合理消费的范围内，就不是奢侈和浪费，而是消费者成熟和社会进步的一种表现。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
(新)人教版高中政治必修1第一单元第三课第二框《树立正确的消费观》教案+习题(精品)
《树立正确的消费观》教学设计一、设计思想：本框题运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。
二、教学过程：（一）导入新课课前小调查我的消费观1、你的零用钱大都用来做什么？2、通常购物的地方？3、购买商品时看重的是什么?总结：收入是消费的基础和前提。
人们的消费还会受到消费心理的影响。
（二）讲授新课心理测试，学生讨论，结合课本，教师归纳总结这个心理测试体现了人的四种消费心理学生自主学习这四种消费心理的特点、评价、态度一、消费心理面面观①从众心理引发的消费特点：仿效性、重复性、盲目性评价：利：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展弊：反之，则不利于经济的发展和个人的生活态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取②求异心理引发的消费特点：追求与众不同，标新立异（展示图片）评价：利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡③攀比心理引发的消费特点：炫耀性、盲目性评价：不实用、对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡④求实心理引发的消费老师：你在购买商品时，往往会考虑哪些因素呢？学生讨论：略老师归纳：是的，我们在购买商品时，往往就会考虑商品的价格是不是便宜，质量好不好啊，服务到不到位，商品的功能是不是齐全，操作是复杂还是简单等等各方面。
这种就是求实心理主导的消费。
这种消费是很明智的，因为这种消费是我们根据自己的需要来选择商品。
特点：符合实际，讲究实惠评价：理智的消费，对个人和社会生活有利态度：大力提倡情景二：列举80后消费现象，针对现象提出建议。
如何做一个理智的消费者？二、做理智的消费者①量入为出，适度消费老师：所谓量入为出，就是要求消费者在自己的经济承受能力之内进行消费，那些支出无计划，想买什么就买什么的行为是缺乏理智的。
那怎样的消费才称得上适度呢？是不是说我尽量省，能省就省，这种消费就是好的呢？其实不是的，我们所说的适度，对社会来说，是指与国情和实际经济发展水平相适应的消费；对于个人来说是指与收入水平及社会风尚相适应的消费。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解正确的消费观的重要性。
让学生认识到错误的消费观可能带来的负面影响。
1.2 教学内容介绍正确的消费观的定义和意义。
分析错误的消费观，如过度消费、盲目跟风、浪费等。
1.3 教学方法讲授法：讲解正确的消费观的定义和意义。
案例分析法：分析错误的消费观的负面影响。
第二章：预算管理2.1 教学目标让学生学会制定预算并遵守它。
让学生认识到预算管理对正确消费的重要性。
2.2 教学内容介绍预算管理的概念和方法。
教授如何制定合理的预算计划。
2.3 教学方法讲授法：讲解预算管理的概念和方法。
实践操作法：让学生通过实际操作制定预算计划。
第三章：理性消费3.1 教学目标让学生学会理性消费，避免盲目跟风和过度消费。
让学生认识到理性消费对个人和社会的重要性。
3.2 教学内容介绍理性消费的定义和原则。
分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
3.3 教学方法讲授法：讲解理性消费的定义和原则。
小组讨论法：让学生通过小组讨论分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
第四章：绿色消费4.1 教学目标让学生理解绿色消费的概念和意义。
让学生认识到绿色消费对环境保护的重要性。
4.2 教学内容介绍绿色消费的定义和原则。
分析绿色消费对环境保护的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解绿色消费的定义和原则。
案例分析法：让学生通过分析案例了解绿色消费对环境保护的重要性。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解自己的消费权益。
让学生学会保护自己的消费权益。
5.2 教学内容介绍消费者的基本权益。
教授如何维护自己的消费权益。
5.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益。
情景模拟法：让学生通过情景模拟学会保护自己的消费权益。
第六章：消费心理学6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
让学生认识到消费心理学在正确消费观树立中的重要性。
6.2 教学内容介绍消费心理学的定义和主要理论。
分析常见的消费心理现象，如广告影响、从众心理等。
3.2树立正确的消费观学案含答案
学案2树立正确的消费观课标要求描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
一、消费心理知识梳理1．从众心理引发的消费(1)表现：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。
盲目从众不可取。
试判断：理智的消费者应该避免从众心理。
()提示×。
从众心理对于个人生活和社会生产有一定的积极意义，但盲目从众是不可取的，理智的消费者应该避免盲目从众。
2．求异心理引发的消费(1)表现：消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
(2)评价：有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
请思考：消费完全是消费者的个人行为吗？提示消费行为受消费心理的支配和影响，人们的消费心理是经济、社会、文化等客观因素和个人性格、爱好、兴趣等主观因素共同作用的结果。
所以，个人的消费行为既是个人意志的体现，也是社会客观条件在消费上的反映。
3．攀比心理引发的消费(1)表现：个别同学受攀比心理的影响，消费向成人看齐，追求流行、名牌等。
(2)评价：这种消费心理是不健康的，不值得提倡。
试判断：从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
()提示×。
不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众心理和求异心理都应辩证分析，不能简单否定。
4．求实心理主导的消费(1)表现：讲究实惠，根据自己的需要选择商品。
(2)评价：是一种理智的消费。
试判断：同一个消费行为一定只是由一种消费心理引发的。
()提示×。
同一个消费行为不一定只是由一种消费心理引发的，也可能是多个消费心理共同作用的结果。
重点突破1．区分四种消费心理特点评价从众心理仿效性、重复性、盲目性①利：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展，有利于矫正个人消费心理和消费行为的偏差②弊：不健康的、不合理的从众心理不利于经济良性发展，对个人生活也不利③态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理标新立异、与众不同①利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现②弊：代价大，社会的认可度低③态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理夸耀性、盲目性①弊：不实用，有可能超越自身经济条件，对个人生活不利②态度：不健康的消费心理，不值得提倡求实心理讲究实惠、符合实际①利：理智的消费，对个人生活和社会都有利②态度：值得提倡提醒：消费心理与消费行为既有区别又有联系。
政治：1.3.2《树立正确的消费观》教案(5)
3.2 树立正确的消费观★新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
★教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。
然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
高中政治《树立正确的消费观》导学案+课后练习题
课时2树立正确的消费观问题导学影响人们消费水平的因素除收入外，还有消费心理等主观因素。
分析人们的消费心理，对我们树立正确的消费观有很大的帮助。
请在学习新知识之前，思考以下问题：问题1：消费心理有哪些？它们各自具有什么特征？问题2：怎样做一个理智的消费者？知识梳理1.人们的消费行为受消费心理的影响。
2．消费心理(1)从众心理引发的消费：是指人们消费时跟风、随大流的心理。
对从众心理应具体问题具体分析，□01盲目从众是不可取的。
(2)求异心理引发的消费：是指人们消费时喜欢追求□02与众不同、□03标新立异的效果。
为显示与众不同而□04过分标新立异，是不值得提倡的。
(3)攀比心理引发的消费：是指低收入阶层的消费者以高收入阶层的消费方式为参照进行模仿。
攀比心理是□05不健康的。
(4)求实心理主导的消费：是指消费者在选择商品的时候，讲究□06实惠，根据自己的需要选择商品。
求实心理主导的消费是一种□07理智的消费。
注意：不能认为从众心理、求异心理、攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众心理和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。
我们不提倡的是盲目从众，为显示与众不同而过分标新立异。
3．做理智的消费者(1)量入为出，□01适度消费。
要在自己的□02经济承受能力之内进行消费。
我们提倡消费要□03适度。
(2)避免盲从，□04理性消费。
要避免□05盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重视□06物质消费而忽视□07精神消费的倾向。
(3)保护环境，□08绿色消费。
绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是□09可持续性消费。
人们形象地把绿色消费概括为“5R”：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
(4)勤俭节约，艰苦奋斗。
□10艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
[思维辨析]判一判：(1)消费行为影响消费心理。
教案：课框树立正确的消费观Word含答案
第二框建立正确的花费观1．理解和评论四种消操心理。
2.理解基本花费原则。
要点：花费原则。
难点：四种消操心理及其基本特色。
[基础·初探 ]一、消操心理面面观1．从众心理(1)表现：跟风、随大流。
(2)评论：盲目从众不行取。
2．求异心理(1)表现：追求独出心裁，别开生面。
(2)评论：过分别开生面，是不值得倡导的。
3．攀比心理(1)表现：偏向于“四看齐”。
(2)评论：消操心理不健康。
4．务实心理(1)表现：讲究优惠。
(2)评论：理智花费。
二、做理智的花费者1．量力而行，适量花费要求：在自己的经济蒙受能力以内进行花费，举债花费和过分的收缩花费都是错误的。
2．防止盲从，理性花费要求：要防止盲目跟风和情绪化花费，防止只重物质花费而忽略精神花费的偏向。
3．保护环境，绿色花费(1)要旨：保护花费者健康、节俭资源和保护环境。
(2)中心：可连续性花费。
(3)要求：节俭资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环重生；保护自然，万物共存。
4．节俭节俭，奋发图强(1)一个没有奋发图强精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰辛奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。
(2)奋发图强精神，任何时候都应当弘扬光大。
[预习·提高 ]1．判断(1)从众心理引起的花费行为是不行取的。
(× )(2)求异心理引起的花费是一种理智的花费。
(×)(3)适量花费就是在自己的经济蒙受能力以内进行的花费。
(√ )(4)绿色花费的要旨是可连续性花费。
(×)2．连线先思虑再查对答案1．教材 P20 研究问题一【提示】(1)这是一种从众心理。
依据实质状况回答即可。
(2)关于这种事情我们要有自己的主见，要保持沉着的脑筋，防止跟风随大流，要理智花费。
2．教材 P20 研究问题二【提示】(1)是求异心理驱遣小林购置这套服饰。
(2)他的花费行为作为展现个性本无可非议，也能够推进新工艺和新产品的出现，可是应试虑代价和社会的认同，过分别开生面不值得倡导。
《树立正确的消费观》 教案
树立正确的消费观教案一、教案背景消费是人们日常生活中不可避免的一部分，而正确的消费观念对个人和社会都具有重要意义。
本教案旨在通过课堂教学和讨论，帮助学生树立正确的消费观，培养理性消费和节约意识，并引导他们学会正确的消费决策。
二、教学目标1.理解消费的定义和意义。
2.了解不同消费观念的影响。
3.掌握正确的消费观和消费决策的方法。
4.培养理性消费和节约意识。
三、教学内容1.消费的定义和意义–消费的定义和范围–消费对个人和社会的作用2.不同消费观念的影响–消费观念的种类和特点–不同消费观念对个人和社会的影响3.正确的消费观和消费决策的方法–如何树立正确的消费观–如何做出理性的消费决策4.培养理性消费和节约意识–如何理性消费–如何节约消费–消费习惯的养成四、教学方法1.授课法：通过讲解和举例，介绍消费的定义、不同消费观念和正确的消费观念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同消费观念的优缺点以及如何树立正确的消费观。
3.观察法：引导学生观察和分析身边人的消费行为，从中发现正确和错误的消费观。
4.分析法：通过案例分析，引导学生掌握正确的消费决策方法和理性消费的技巧。
五、教学过程第一课时：消费的定义和意义1.导入（5分钟）–引入消费的概念，引发学生对消费的思考。
2.知识讲解（15分钟）–介绍消费的定义和范围。
–分析消费对个人和社会的作用。
3.讨论和总结（15分钟）–学生就个人和社会角度，讨论消费的意义和重要性。
–总结消费的定义和意义。
第二课时：不同消费观念的影响1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课的内容，复习消费的定义和意义。
2.知识讲解（15分钟）–分析不同消费观念的种类和特点。
–探讨不同消费观念对个人和社会的影响。
3.小组讨论（15分钟）–学生分成小组，讨论并总结不同消费观念的优缺点。
–每组派代表发表意见。
第三课时：正确的消费观和消费决策的方法1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课的讨论结果，复习不同消费观念的优缺点。
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
树立正确的消费观教案
《消费和消费观》教案（《经济政治与社会》第一单元第一课第三框）一、教学目标1、知识目标：（1）通过教学，让学生识记的知识。
A. 影响消费的因素。
B.消费类型的分类。
（2）通过教学，让学生理解的知识。
A.收入分配状况与消费水平的关系。
B. 物价变动对人们消费的影响。
D.钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
E.怎样看待、评价各种消费心理。
F. 为什么要坚持四大消费原则。
G. 艰苦奋斗在今天是否过时了。
2、能力目标：培养学生的各项能力。
如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力、理论抽象的能力等。
3、情感态度与价值观目标：（1）促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗；（2）帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则，保护环境，绿色消费；（3）培养合作精神。
二、教学重、难点1、教学重点：常见的消费心理。
2、教学难点：科学的消费观。
三、教学方式1. 多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使学生更直观，更感性地接受教育。
2. 讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，提高认识。
3. 启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
四、教学安排1课时五、设计意图1.“以学生为本”。
以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计。
2.充分发挥学生的主体作用。
把课堂还给学生，学生能自己解决问题，尽量让学生自己解决。
让学生在课堂上多想、多说，在想、说中学习知识、提高知识、培养能力，教师起好引导作用。
3.引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。
突出情感态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。
六、教学内容与过程（一）导入新课（5分钟）教师导入：同学们，我们在前面已经学习过了商品、货币、价格、价值规律等等，那么当我们有了钱，市场上又有了商品，刚好我们又有需求的时候，我们会怎么样呢？学生：……教师：没错，我们会去消费，但是关于消费我们又知道多少呢？学生：……教师：好，今天就让我们进入对消费和消费观的学习，接下来我们走进神奇的消费世界。
高中政治 3.2树立正确的消费观学案(含解析)新人教版必修1
第二框树立正确的消费观[学习目标]知识目标：消费心理的种类；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗的精神在今天并不过时。
能力目标：提高学生生活消费的能力。
情感、态度价值观目标：树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
[重难点解析]做理智的消费者，树立正确的消费观。
适度消费一、课前预习1．消费心理(1)从众心理：有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人的影响，受别人的带动。
(2)求异心理：消费行为与众，标新。
(3)攀比心理：有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的价值和它所带来的乐趣，而是在于“”，人无我有的炫耀心理。
(4)求实心理：消费者选择商品，往往考虑许多因素，价格是否，好不好，是否到位，是否齐全等，讲究，据己需要选择商品，是一种理性消费行为。
2．消费行为：做理智的消费者。
（1）量入为出，消费。
①所谓适度消费，包括不消费和不消费两层意思。
②量入为出，使消费与自己的承受能力相适应，合理进行。
③坚持原则，提倡勤俭节约精神。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免，避免，避免只重忽视的倾向。
（3）保护环境，消费。
①体现新的发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。
其核心是消费。
②绿色消费——以保护和为主旨，符合人的和标准的各种消费行为的总称。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗课前预习1．（1）评价，行为（2）不同，立异（3）实用，向上看齐（4）便宜，质量，服务，功能，实惠2．（1）适度①滞后，超前②经济，消费③适度（2）跟风随大流，情绪化消费，物质消费，精神消费（3）绿色消费①可持续性消费②消费者健康，节约资源，健康，环境保护3．食品支出占家庭支出的比重；发展资料，享受资料，消费层次，消费质量；人们生活水平提高，消费结构改善。
二、易错易混知识点1．不同消费心理比较四项原则具体要求量入为出，适度消费在自己的经济承受能力之内进行消费。
避免盲从，理性消费要避免盲目跟风消费，避免情绪消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
部队树立正确的消费观教案
部队树立正确的消费观教案
一、教学目标
1、了解部队消费观的基本概念和内涵。
2、掌握树立正确的消费观的方法和技巧。
3、培养学生的消费意识和理财能力。
二、教学内容
4、部队消费观的概念和内涵
5、树立正确的消费观的必要性和重要性
6、树立正确的消费观的方法和技巧
7、培养学生的消费意识和理财能力
三、教学方法
8、讲解法：通过讲解部队消费观的概念和内涵，让学生了解正确的消费观的重要性。
9、讨论法：通过小组讨论和班级讨论，让学生交流自己的消费观，互相学习。
10、案例分析法：通过分析一些真实的案例，让学生了解如何树立正确的消费观。
11、角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟真实的消费场景，提高他们的消费意识和理财能力。
四、教学步骤
12、导入：通过讲解一些真实的案例，让学生了解正确的消费观的重要性。
13、讲解：通过讲解部队消费观的概念和内涵，让学生了解正确的消费观的基本要求。
14、讨论：通过小组讨论和班级讨论，让学生交流自己的消费观，互相学习。
15、分析：通过分析一些真实的案例，让学生了解如何树立正确的消费观。
16、角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟真实的消费场景，提高他们的消费意识和理财能力。
17、总结：通过总结本节课的内容，让学生巩固所学知识。
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《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学重点树立正确的消费观。
三、教学难点消费心理对消费行为的影响。
四、教学课时：一课时。
五、教学方法：讲授法、举例法、多媒体教学法。
六、教学过程新课导入（多媒体放映漫画）问题探究：图中反应了什么样的消费心理？学生活动：分析漫画，回答问题。
教师引导：同学们，我们学习了影响消费的各种因素，人们的消费行为受到多种因素的影响，而这些外部的因素常常影响到消费过程中的心理因素，使得消费带有复杂性。
下面，我们先来看一幅漫画。
漫画中，我们看到图中的那个人用的腰带、穿的皮鞋、身上的西装可都不是普普通通的老百姓都穿的起，买得起的，而同样的，我们也用腰带，也穿鞋子、衣服，我们的消费与他的有什么不同呢？有没有像他那样铺浪费呢？本节课我们就一起来探讨人们的消费行为主要受哪些消费心理的影响，我们应该如何做理智的消费者。
讲授新课一、消费心理面面观问题情境1、（请同学们阅读教材p20的两个材料，分析回答问题。
）问题探究1：1、这是一种什么心理，你怎样评价他们的消费心理？2、你认为如何对待这类事情？教师总结：这是从众心理引发的消费，有这种消费心理的人往往不由自主地随大流效仿他人。
问题探究2：1、是什么心理驱使小林购买这套衣服？2、我们应该如何看待他的消费行为？教师总结：这是求异心理引发的消费，有这种消费心理的人往往只求展示个性，有时借助消费活动体现其与众不同的个性，我们应该这样看待：这种心理引发的消费虽然推动了新工艺和新产品的出现，但展示个性的同时要考虑社会的认可，还要考虑代价。
问题情境3（多媒体课件展示情境）问题探究：这是一种怎样的消费心理，应该怎样看待这种消费？教师总结：这是一种攀比的消费心理，这种消费心理是出于“向上看齐，人无我有，人有我优”的炫耀心理。
这种消费心理是不健康的。
拓展探究：通过上面的探究，我们应该树立怎样的消费心理呢？学生活动：积极思考，回答问题。
教师引导得出结论。
教师活动：引导学生对四种消费心理进行归纳、总结.(用表格的形式进行总结。
)二、做理智的消费者材料一、根据一所农村中学住校生活情况的调查得知，学生在学校的消费月平均支出，有的多达700多元，仅是买零食就能花上300多元，而有的同学包括吃饭在的全部花销也仅仅是一百多块，对比的悬殊，不禁让我们思考，作为消费者的中学生们，消费的“度”，应该如何把握才是合理。
材料二、设计首富比尔.盖茨，按照他的富裕程度，在消费上可以随心所欲，但他花钱却很节俭，他曾多次访华，有时坐班机也只是买中等偿。
首富王永庆，外出办事也只是吃普通的盒饭。
首富嘉诚曾试过创造6天狂赚12亿元的奇迹，但他的节俭程度也是惊人的。
问题探究：1、以上的消费行为说明了什么，对你有什么启示？2、什么样的消费心理才是理智的？为什么？学生讨论教师总结：1、材料一中部分中学生的高消费行为是攀比心理引发的，这是一种不健康的消费心理；材料二中富豪们的消费行为是心理引发的，是一种理智的消费行为。
2、的消费心理才是理智的，这对个人生活和社会发展都利，是值得我们提倡和学习的，作为青少年的我们应该树立正确的消费观，做到量入为出，适度消费。
量入为出，适度消费含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之进行消费。
如何理解？1、消费支出应该与自己的收入相适应，其中，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。
2、在自己的经济承受能力之，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。
否则，一方面会影响个人的生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成卖方市场，更加应该发挥消费对生产的带动作用。
所以量入为出、适度消费既反对超前消费、铺浪费，也不提倡抑制消费。
避免盲从，理性消费（请同学们阅读课本p24的漫画，讨论问题。
）1、消费中要注意避免盲目从众。
盲目从众是消费中经常出现的消费心理，而很多商家也抓住消费者的这种心理大打广告战，但是，消费中别人需要的东西我们不一定都需要，别人说好的东西不见得也适合我们，所以在日常消费中，我们要保持冷静的头脑，不能随大流。
2、尽量避免情绪化消费。
情绪化消费是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的消费选择。
3、避免重视物质消费，忽视精神消费。
随着人们生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化和改善的，消费的选择要有利于个人的全面发展。
保护环境，绿色消费请同学们阅读p25的材料，进行分析讨论。
问题探究：1、我们应当如何对待发泡塑料餐盒？应该树立怎样的消费观？2、请为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。
（尝试从不同角度分析）教师总结：（1）保护环境，绿色消费。
（2）作为消费者个人，应该尽量减少使用发泡塑料制品，增强环保意识，树立绿色消费的观念。
作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产品的生产，为环保事业作出贡献。
作为国家，要加大环境保护的力度，加大对企业生产的宏观调控和个人校尉行为的引导，坚决关停一些对环境污染严重的企业。
面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应该重新审视以往的消费观念，保持人与环境之间的和谐。
勤俭节约，艰苦奋斗材料一：一家高档酒楼最近推出了历年来最高价的年夜饭，打特价还要8万8千元。
一家菜馆把天价宴席标价推到了18万8千元。
厨师表示，这桌天价宴席中的一道“长白山百年老人参炖土鸡”就值16万，据说吃这道菜可以滋阴养颜。
材料二：参考教材p25的材料。
问题探究：两则材料分别反应了怎样的消费心理和消费行为？从中，我们应该树立怎样的消费观念？学生积极思考回答问题。
教师总结：材料一中的消费是攀比心理引发的消费行为，是一种不健康的消费心理，不值得提倡。
材料二中的消费体现了艰苦奋斗，勤俭节约的消费观念，是值得提倡和发扬的。
从两者材料中的分析和学习中，我们应该树立艰苦奋斗，勤俭节约的消费观念。
但是，有人说，艰苦奋斗已经是战争年代的事情了，随着人们生活水平的提高，这种奋斗是不是有点过时了呢？答案是否定的，那么，为什么要坚持艰苦奋斗，勤俭节约？下面我们从三方面来分析：1、从历史的角度看，勤俭节约是传统美德和优良作风，在中国革命中发挥了重要的作用。
2、从现国情的角度看，中国是一个发展中的大国，面临资源和人口压力，所以更要戒奢从俭。
3、从个人的成长看，懂得并且坚持艰苦奋斗，才能克服困难，成就事业。
4、从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的角度看，勤俭节约不是抑制消费，而是说不要铺浪费。
课堂小结本节课主要学习了两个知识点，一是影响消费行为的几种消费心理，二是如何做理智的消费者。
（请同学们一起总结。
）七、板书设计从众心理求异心理消费心理面面观攀比心理心理树立正确的消费观量入为出、适度消费做理智的消费者避免盲从、理性消费保护环境、绿色消费艰苦奋斗、勤俭节约八、巩固练习第一单元第三课第2框一、选择题1．中国人在消费上很爱面子，如住高档酒店、在高级餐馆用餐等。
这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。
“面子”型消费主要属于( )A．由从众心理引发的消费B．由求异心理引发的消费C．由攀比心理引发的消费D．由心理主导的消费[答案] C[解析] “面子”型消费是虚荣心在作祟，属于典型的由攀比心理引发的消费。
2．2013年入冬以来，羽绒服价格居高不下。
一些消费者把旧羽绒服拿到加工店翻新，花一二百元钱“改头换面”，就能穿上一件新羽绒服。
这种“以旧换新”属于( ) A．由从众心理引发的消费B．由求异心理引发的消费C．由攀比心理引发的消费D．由心理主导的消费[答案] D[解析] 材料中涉及的消费追惠，属于由心理主导的消费。
3．在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方面进行多方面的比较。
这说明消费者在消费时( )①追求个性②更加③更趋理性④更重环保A．①②B．②④C．③④D．②③[答案] D[解析] 材料未涉及个性、环保问题，①④不符合题意。
4．以下与量入为出、适度消费的要求相符合的是( )①消费与家庭收入相适应②消费要在经济承受能力之进行③积极进行贷款消费④消费既反对过于节俭，又反对盲目超前A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案] B[解析] 量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；适度消费，强调不超出自己经济承受能力，既反对过于节俭，又反对盲目超前。
①②④符合题意，故答案选B。
5．我国城市居民的消费从温饱型向小康型转变，炫耀性、奢侈性消费和过度消费等也随之产生。
针对这一现象，我们应( )①形成健康文明、节约资源的消费模式②保护环境，绿色消费③倡导节约意识，弘扬艰苦奋斗精神④量入为出，适度消费A．①②B．②④C．①③④D．①②③④[答案] D[解析] 材料列举的是一些不合理消费现象，启示我们要树立正确的消费观念，①②③④均正确。
6．一些城市提倡“绿色屋顶”“绿色阳台”，这种消费( )①是可持续性消费②是由攀比心理引发的消费③是不可取的，违背勤俭节约、艰苦奋斗的精神④有利于保护消费者健康，减少环境污染A．①③B．②④C．①④D．②③[答案] C[解析] 提倡“绿色屋顶”“绿色阳台”是在提倡绿色消费，有利于保护消费者健康，减少环境污染，是可持续性消费，①④应选。
7．近年来，现代都市中出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”。
拼车可以节约车费，拼饭可以品尝几倍于自己餐费的美味，拼房可以减少50%以上的房租等。
这种现象( )①有助于发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德②应成为每一个消费者追求的目标③有助于改变不良生活习惯，提高消费的科学性④严重影响我国消费品市场的发展A．①②B．①③C．②③D．②④[答案] B[解析] “拼族”消费方式，有助于发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德；有利于节约生活成本，改变不良消费习惯，树立正确消费观。
8．花明天的钱办今天的事、超前消费、负债消费，这几年俨然已经成了潮流。
然而在超前拥有了更多的财富之后，不少人却感叹，背着债过日子实在不是滋味。
这启示我们( )A．物质消费与精神消费要协调发展B．要改变落后的生活习惯，提高消费的科学性C．降低生存资料消费，扩大发展资料和享受资料消费D．生活消费必须与家庭收入相适应，坚持适度消费[答案] D[解析] “负翁”没有根据自己的经济能力进行消费，违背了适度消费的原则，故选D。