三年级下册语文第七单元
三年级下册7单元作文 三年级语文下册第七单元作文范文
三年级下册7单元作文三年级语文下册第七单元作文范文同学们，生活中有哪些事会让你后悔呢?让我后悔的那件事是削住手的事。
那天，我的同桌把我的橡皮给弄丢了，她还了我一根自动笔。
我高兴极了，价钱是7元，可惜没有铅。
我还要自己买铅。
放学后，我打开文具盒，拿出自动笔，开始寻找0.9的铅。
满屋子寻找，还是没有找到。
我又把另一个屋子也找了一遍，还是没有找到，我急得满头大汗。
这时候，我看见客厅的茶几上有几根铅笔，就飞快地跑过去，拿了一把刀，一下一下地削着。
可是根本就削不动。
我又一使劲，刀一下子就割住了我的手，我的手一下子就流出一滴滴鲜红的血，我痛得哇哇大叫，急忙用纸包住，才稍微堵住一点。
我害怕极了，因为我害怕血。
我只好忍着痛苦，坚持写作业，我还不时地打开纸看看。
我既紧张又害怕，难过得差点哭出来。
妈妈回来了，我急忙把手藏起来。
妈妈说：“你为什么老是把手藏起来?”我说：“因为我在挠痒。
”但我心里在想，早晚都会被妈妈发现的，又免不了一顿批评啦。
现在，事情总算过去了，每当我想起这件事，我就会又害怕又后悔。
我有很多朋友，但是，最要好的朋友还是xx。
她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。
她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮!我和xx在一起上学，在一起学作文，一起写作业，她就是我形影不离的朋友。
她最大的特点就是乐于助人。
有一次，我的铅笔盒忘带了，我借了许多人的笔，他们都不给我用，最后，我向xx借，她高兴的答应了。
下课以后，我对她说：“谢谢你，xx!”她笑嘻嘻的说：“不用谢，好朋友之间就应该互相帮助。
”她还特别爱好体育活动。
记得有一次体育课上，我和xx还有许多同学一起玩扔沙包的游戏，我和xx是攻击方，她在场上欢蹦乱跳的，但是每一次都打不中，而且总是把沙包扔的很远。
下课铃响了，我们玩的满头大汗，气喘吁吁。
“下一节课继续玩!”xx说。
xx不仅人长得漂亮，而且诚实善良，说话算数，聪明活泼有智慧。
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读（一）我爱大自然可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。
总之一句话，我爱大自然的一切！大自然像一位神奇的魔法师。
她把四季风景送给了人类。
不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝。
她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。
首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。
就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。
她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。
人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然像一位慈母。
她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。
她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父。
他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。
1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。
暖风阵阵的（）烈日炎炎的（）天高气爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）身体强壮的（）2.【内容探究】读文章，填一填。
（1）文章把大自然分别比作魔法师、裁缝、老师、慈母、严父。
（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。
我认为大自然还有这样的特点：3.【拓展想象】你会把大自然比作什么呢？___________________________________________________________（二）大自然的风大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。
2023年三年级语文下册第七单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
三年级下册语文七单元日积月累
三年级下册语文七单元日积月累一、学习内容兵（bīng）来将挡，水来土掩（yān）。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤（chì），近墨者黑。
二、成语解释1.【兵来将挡，水来土掩】意思是：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。
2.【不入虎穴，焉得虎子】意思是：不进入老虎的巢穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功。
也指需通过实践取得真知。
3.【眼见为实，耳听为虚】意思是：谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
4.【近朱者赤，近墨者黑】意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
三、成语出处1.【兵来将挡，水来土掩】出处:《金瓶梅词话》第48回：“西门庆道：常言兵来将挡，水来土掩，事到其间，道在人为。
少不的你我打点礼物，早差人上东京，央及老爷那里去。
”2.【不入虎穴，焉得虎子】出处：（1）《后汉书·班超传》：超曰：“不入虎穴，不得虎子。
”（2）《三国志·吕蒙传》：蒙曰：“且不探虎穴，安得虎子？”（3）罗贯中《三国演义》第七十回：忠曰：“不入虎穴，焉得虎子？”3.【眼见为实，耳听为虚】出处：周立波《山乡巨变》上五：“眼见为实，耳听为虚，听人说的靠不住。
”刘真《春大姐》：“玉春娘嘴里虽没有说出，心里可老是相信着那句老话：眼见为实，耳听为虚。
”4.【近朱者赤，近墨者黑】出处：晋·傅玄《太子少傅箴》:“故近朱者赤，近墨者黑;声和则响清，形正则影直。
”四、识字注音1.兵（）来将挡，水来土掩（）。
2.不入虎穴，焉（）得虎子。
3.眼见为实（），耳听为虚（）。
4.近朱者赤（），近墨者黑。
五、默写背诵1.兵来将挡，。
2. ，焉得虎子。
3.眼见为，耳听为。
4.近朱者，近墨者。
三年级下册语文第七单元语文园地词句段运用
三年级下册语文第七单元语文园地词句段运用部编版三年级下册语文第七单元语文园地有关知识整理如下：一、第七单元语文园地之交流平台：1、鹿开始抱怨起自己的腿了。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
仿写：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
2、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这是一个比喻句。
把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。
仿写：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
读完这些句子，我们发现这个小同学在平时读书学习的过程中，很注意积累，不仅能体会到词语在句子运用的好处，还根据自己积累的句子进行仿写。
更重要的是能把平时积累的优美语言用到自己的习作中，达到学以致用的目的。
二、第七单元语文园地之词句段运用:1、“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头,请你也用这样的开头说一段话。
a、你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……例1:你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?有的石头像莲花瓣,有的像大象头,有的像老人,有的像卧虎；有的错落成桥,有的兀立如柱,有的侧身探海，有的怒目相向；还有的什么也不像,黑乎乎的,一动不动,堵住你的去路。
示例2:你可知道,我的家乡有多美吗?一座座青山,一条条小溪,一个个村庄,一片片农田,到处充满了生的气息……示例3:你可知道,秋天是怎样五彩缤纷吗?一片片金色的、红色的、各种颜色的树叶在秋风中飘落,就像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
b、你是否听说过……示例:你是否听说过呼伦贝尔大草原?无边无际的草原一片翠绿,随着阵阵的晨风,幽幽的草香迎面扑来,红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起,为辽阔的草原镀上了一月色。
草叶上的露珠,像镶在翡翠上的珍珠,闪着五颜六色的光华。
草丛中夹杂着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花,放眼望去,野花如同色彩缤纷的云雾飘落在绿色的草原上,把草原装扮得十分美丽。
部编版小学三年级语文下册第七单元教材分析和学情分析
第七单元
单元内容简析：
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
学生学情分析：
对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。
本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读(含答案)
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读（含答案）家乡的大海_________________________________________________________________________ 早晨，鲜红的太阳冉冉升起，绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外美丽。
中午，大海蓝得像一块巨大的蓝宝石。
灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁，“碎金滩”因此而得名。
傍晚，太阳西沉，数不胜数的星星在夜空中眨眼，渔火在海面上跳跃，分不清哪里是星点，哪里是灯光，你会感到这里像神秘的世界。
大海不但美丽，还给我的生活带来无穷的乐趣。
海水退潮时，我和小伙伴在海滩岩石上的小洞里拾海螺、捉海蟹，在水中捞海参、追小虾，在沙滩上拾海带，每次都是满载而归。
大海还是我的知心朋友。
高兴时，我来到海边，与大海共同欢唱；烦闷时，我向大海倾诉我的烦恼。
阵阵海风吹散了我内心的不安，排排浪花拂去了我的忧愁。
望着（）的大海，我的心胸也（）起来了。
我由衷地赞美你，家乡的大海。
1.【理解词语】选择恰当的词语填在文中的括号里。
开阔辽阔2.【理解内容】家乡的沙滩为什么叫“碎金滩”？下列说法正确的一项是（）A.沙滩上有很多细沙，像碎沙一样闪闪发光。
B.灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁。
C.沙滩上有很多碎金，闪闪发光。
3.【运用语言】请在文前的横线上给短文写一个问句形式的开头。
4.【梳理结构】用“”画出短文的关键句。
下列对关键句在文中的作用，分析错误的一项是（）A.承上启下B.总结上文C.引出下文D.设置悬念5.【整体感知】这篇短文的前半部分主要描写的是_______________，是按照_______顺序来描写的，表示这种顺序的词语有“______________”；后半部分描写的是___________ __________________。
游园不值①［宋］叶绍翁应怜②屐齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。
三年级语文下册第七单元语文园地
三年级语文下册第七单元语文园地《语文园地》是人教版三年级语文下册的第七单元内容。
本单元主要围绕着描写个性特点和团结合作的主题展开，让学生了解到每个人都有自己的独特特点，要互相尊重、包容、团结起来。
本单元的课文分为两篇：《小鸡过生日》和《墙上的花》。
其中《小鸡过生日》主要讲述了小鸡生日时，因为害怕乌鸦的影响而欢乐的气氛被破坏的故事。
《墙上的花》则描述了大家帮助白菜头吃掉墙上的野草的情景，引导学生理解团结的重要性。
在课文《小鸡过生日》中，可以围绕以下内容进行写作：1. 写小鸡过生日时的欢乐气氛，如伙伴们送给小鸡什么礼物，场景描写等。
2. 描述小鸡因害怕乌鸦而落下眼泪的情节，以及伙伴们如何安慰小鸡。
可以通过描写他们的表情、动作等方式来展示这一情节。
3. 描述小鸡和乌鸦的互动，以及伙伴们如何合作，最终解决问题的情节。
可以写乌鸦如何吓唬小鸡，小鸡和伙伴们如何共同对抗乌鸦等。
在课文《墙上的花》中，可以围绕以下内容进行写作：1. 描述白菜头的困境，以及伙伴们发现并帮助他的情节。
可以写白菜头被野草破坏的情景，他自己无法处理并感到苦恼等。
2. 描述大家一起帮助白菜头吃掉墙上的野草的情景，以及他们通过团结合作而解决问题的过程。
可以写他们的分工合作，每个人的贡献等。
3. 描述伙伴们帮助后，白菜头感到快乐的情景。
可以写白菜头笑起来的样子，他们一起欢呼庆祝的场面等。
在写作中，可以适当加入一些自己的想法和感受，如你在生日时的喜悦或者碰到困难时所需要的帮助等。
在描述场景时，可以使用形象生动的词语，使读者能够更好地感受到情节中的喜怒哀乐。
此外，还可以结合课文中的教育内容，对团结合作的重要性进行探讨。
可以思考一些问题，如为什么在生活中要相互帮助呢？在学校里，你们遇到过什么事情需要团结合作解决呢？你是如何参与其中的？你对团结合作有什么体会？总之，围绕《语文园地》这个主题进行写作，可以从具体的情节展开，描述人物的性格特点，展示团结合作的力量和重要性。
部编版小学语文三年级下册第七单元测试卷(含答案)
部编版小学语文三年级下册第七单元测试卷(含答案)第七单元测试卷时间：90分钟分数：100分)题号得分积累与运用一、选择题。
(17分)1．下列加点字读音完全正确的一组是()。
(2分)A．呈现(chén)变幻(huàn)雕刻(diāo)警报(jǐng)B．XXX(zǎo)储藏(chǔ)光辉(huī)笑盈盈(yín)C．金属(shǔ)宁静(níng)达到(dá)紫檀色(tán)D．镇定(zhèn)跪着(guì)庙门(miào)红彤彤(tōng)2．下列加点字读音相同的一组是()。
(2分)A．模型模仿模糊模样B．差别差错出差差点儿C．和平和弄和气和面D．首都都市都城瓷都3．下列词语书写完全正确的一组是()。
(2分)A．乘凉宝剑锋利珍藏B．警报肌肉功击细胞C．章鱼器宫撤退退却游览D．喂猪奇迹风险幼想4．下列句子中加点词运用不恰当的是()(2分)A．海面上波涛XXX的时候，海底依然很宁静。
B．我们漫步在僻静的林荫小道上。
C．一头石头狮子很镇静地蹲在庙门前。
D．同学们都在认真地看书，教室里安静极了。
5．下列表示颜色的词语结构特点不同的一组是()。
(3分)A．红彤彤金灿灿绿油油黑乎乎B．葡萄灰茄子紫梨黄皎白C．半紫半黄半红半黄半白半灰半灰半百合色一二三四五六总分6．下列句子运用的关联词有误的一项是()(3分)A．纵然最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
B．只要你用水中听音器一听，才能听见各种声音。
C．海底不但有矿物质本，还有罕见金属。
D．虽然看的人正在寻找马尾巴，但那匹马变模糊了。
7．下列劝说不恰当的一项是()(3分)A．小同学，你这样横穿马路太风险了。
B．小同学，过马路要注意安全，要记住红灯停，绿灯行哦。
C．小同学，你怎么能违反交通规则呢？太不应该了。
D．小同学，你闯红灯了，知道这样有多风险吗？二、根据语境看拼音写词语。
部编小学三年级语文下册第七单元测试(含答案)
部编小学三年级语文下册第七单元测试（含答案）一、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
（2分）A.雕．（di āo ）塑 光辉．（hu ī） 肌．（j ī）肤 警．（j ǐng ）察 B.章．（zh āng ）鱼 海藻．（z ǎo ） 到达．（d ā） 储．（ch ǔ）蓄 C.属．（sh ǔ）于 喂．（w éi ）养 跪．（gu ì）着 滋润．（r ùn ） D.紫檀．（t án ）色 笑盈盈．（y íng ） 窃窃．（q è）私语 二、看拼音，写词语。
（8分）L à zh ú m ó x íng p ǔ t ōng x ùn s ùW ēi w ǔ xi ōng m ěng bi àn hu àn w ēi xi ǎn三、写同音字。
（6分） 帮（ ） （ ）现 器（ ）光（ ） （ ）法 （ ）门（ ）人 （ ）马 （ ）水（ ）边 （ ）怪 （ ）须四、按查字典的要求填空。
（3分）“参”用部首查字典，应先查部首________，再查________画。
当它读 作“c ān ”时，意思为：①参加，加入。
②进见。
③探究并领会。
④封建时代指弹劾。
在“参加”一词中的意思是________。
在“参差不齐”一词中，读作 ________。
当它读作“sh ēn ”时，可组词：________、________。
五、给下列句子中加点的词语找朋友。
（写近义词）（5分）1.这是一个奇妙．．的世界，一切看上去都是有生命的。
（ ） 2.海底的植物差异．．也很大。
（ ） h ú q í Y òu gu ānM áng ch éng3.海面上波涛澎湃的时候，海底依然．．很宁静。
（）4.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速．．后退。
部编人教版三年级语文下册第七单元课外阅读题(含答案和解题方法技巧)
第七单元风景线阅读方法和技巧以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山可河湖海、花草树木……描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂……景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
那么，应该怎样阅读这类文章呢？1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。
我们如果弄清了写景的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
二是移步换景的结构。
就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
2022-2023学年三年级语文下册第七单元课外阅读(有答案)
2022-2023学年三年级语文下册第七单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
（11分）观⽇落今天我爬上楼的最⽇点，观赏⽇落。
我抬起头，只见那万⽇晴空本是淡蓝⽇的，像明净的湖⽇，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在⽇蓝⽇的画笔层层加深。
太阳已经斜靠着西⽇，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的⽇姑娘露着红红的脸蛋。
它的周围，有⽇束束灿烂的光、⽇圈圈柔和的圆晕，它⽇边的天空也呈现出黄⽇透紫的悦⽇⽇彩。
镶嵌在天边连绵起伏的⽇峦，在⽇阳的映照下，镀上了⽇层⽇边。
过了⽇会⽇，眼前的美景更为壮观了。
太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个⽇红球，向着天空，向着地⽇，向着⽇峦喷出了红艳艳的嫩光。
它⽇边的晚霞不断地扩⽇着范围，更换着锦⽇，粉的、红的、紫的……五光⽇⽇，好看极了。
霎时间，艳丽的晚霞弥漫了⽇半个天空，像铺开了⽇幅巨⽇的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西⽇背后退去，最后只⽇跳，便消失得⽇影⽇踪。
1.联系上下⽇理解词语。
（2分）五光⽇⽇：⽇踪⽇影：2.⽇中画横线的句⽇运⽇了的修辞⽇法，⽇动地描写出晚霞的。
（2分）3.作者按（）顺序描写了⽇落景象。
（2分）A.时间B.⽇位C.事情的发展4.短⽇的第3⽇然段是围绕哪句话来描写的？请⽇“ ”标⽇出来。
作者围绕这⽇句话具体描写了。
（2分）5.根据短⽇内容填空。
（3分）本⽇先写太阳像，再写太阳像，最后写太阳。
二、课外阅读：海边日出暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。
来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好像披上了一层薄薄的灰色轻纱。
马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有些疲倦了。
海浪哗啦哗啦地拍打着，有些无精打采。
海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。
微风吹过来，身上凉凉的。
过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽极了。
我兴奋地跳了起来。
渐渐的，渐渐的，红色越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚的红胭脂。
突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。
部编版三年级语文下册第七单元测试卷(含答案)
部编版三年级语文下册第七单元测试卷（时间：90分钟满分：100分）第一部分基础知识（60分）一、用“___”画出下列词语中加点字的错误读音，在后面的括号内改正。
（3分）A.雕．饰（diāo）光辉．（huēi）金属．（shǔ）警．报（jǐng）（）B. 肌．肉（jī）海藻．（zǎo）细胞（pāo）章．鱼（zhāng）（）C.私．语（sī）紫檀．（tán）喂．猪（wèi）储．量（zhù）（）二、读拼音，写词语。
(10分)qí mǎwēi wǔ hóu tuìjiē zhe méi qìzhèn jìng gōng dǎ xùn sùān níng dài jià三、加偏旁组字填进括号里，与后边的字组成词语。
(6分)(1)【隹】( ) 备( )刻( )动(2)【莫】( )样( )爬沙( )(3)【佥】危( ) ( )蛋刀( )(4)【申】 ( )仙( )手( )吟四、我会查字典并填空。
(6分)“通”字用音序查字法，先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画；在字典中的意思有：①没有堵塞，可以穿过；②用工具戳，使不堵塞；③有路达到；④连接，相来往；⑤普通，一般。
给下列词语中的“通”字选择合适的意思。
①打通( ) ②四通八达( ) ③串通( ) ④通常( ) 五、把下列八字成语补充完整，并选择填空。
（12分）( )( )将挡， ( )( )土掩。
不入( )( )，焉得( )( )。
眼见( )( )，耳听( )( )。
( )( )( )( )，近墨者黑。
(1)依我看这事不用发愁，“_____________,_____________”，到时候自然有办法。
(2)既然抱着“_____________,_____________”的决心而来，不达目的决不回头。
统编版语文三年级下册第七单元测试卷(附答案)
统编版语文三年级下册第七单元测试卷(附答案)一、单选题。
（8分）1.下列加点字的读音完全正确的一组是（）A.刀剑（jiàn）存储（chǔ）金属（shǔ）紫檀（tán）B.雕饰（diāo）变幻（huàn）冰柱（bīn）光芒（mánɡ）C.光辉（huī）私语（shī）警报（jǐn）章鱼（XXXɡ）D.模样（mó）细胞（bāo）喂猪（wèi）跪着（ɡuì）2.下列各组词语中完全是同类的一项是（）A.梨黄白雪乌黑浅绿B.嗡嗡哗哗轻轻沙沙C.葡萄灰茄子紫苹果绿月牙白D.寻找闪烁宁静乘凉3.下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（）A.太阳就像一个大火球一样升起来了。
B.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
C.草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的言语。
D.黑夜到临了，我们瞥见夜空中群星闪灼，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
4.有个同砚违背交通划定规矩横穿马路，大家对他进行了挽劝，他最大概承受的是（）A.小同砚，你这样不守交通划定规矩横穿马路是不对的呀。
B.小同学，等绿灯亮了再过马路吧，不然可能有危险。
C.这位同学，你没看见现在是红灯吗？怎么能随便横穿马路呢？D.你违背交通划定规矩横穿马路，不要命啦？二、读句子，按拼音提示，填写词语。
（10分）看上去再XXXɡ（）的糖果，也会XXX（）着一些蚂蚁前来XXX（）。
它们排着队wēi。
fēnɡ（）XXX地冲过来，先用hú xū（）一样的触角XXXɡde（）碰一下，又xùn sù（）往XXX（），摆出一副ɡōnɡjī（）的架势。
过了几秒，再碰几下，反复确认是安全的，它们才XXXɡ（）下来，开始享用。
3、比一比，再组词。
（8分）幻（）芒（）乘（）武（）幼（）忙（）乖（）式（）XXX（）宁（）官（）推（）葫（）守（）宫（）堆（）四、选词填空。
(完整)部编三年级下册语文第七单元教材分析
部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
（二）教学目标1.认识25个生字，会写35个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5.初步学习整合信息，介绍一种事物。
6.劝说别人时要注意说话的语气。
7.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。
8.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
9.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
10.围绕中心把大熊猫的特点写具体。
11.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
12.培养学生仿写句段的能力。
13.学写寻物启事，注意内容和格式。
14.观察字的结构，练习书写。
15.背诵经典句子。
（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。
启发读者从极普通的事物中发现美。
《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。
《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。
作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。
三年级语文下册第七单元的日积月累
三年级语文下册第七单元的日积月累包括以下内容：
尺有所短，寸有所长。
意思是说尺虽然比寸长，但也会有它的短处；寸虽然比尺短，但也有它的长处。
这句话告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，要学会取长补短，看到别人的长处，弥补自己的短处。
今事有难，众人之疑，只可澄思，不可乱道。
意思是说遇到困难的事情时，应该先冷静思考，不要轻易地做出决定，更不要轻易地放弃自己的想法。
悠悠之谈，宜绝智者之口。
意思是说有些话不应该轻易地说出口，应该慎重考虑，不要轻易地发表自己的意见。
谋事在人，成事在天。
意思是说人们可以尽力谋求事情的成功，但最终是否成功却不是人们能够控制的。
这句话告诉我们，要学会接受现实，不要轻易地放弃，更要保持积极的心态。
人不可能是全能的，有优点就会有缺点。
这句话告诉我们，要学会正视自己的缺点，不要过于自责，更要学会发挥自己的优点，弥补自己的缺点。
有则改之，无则加勉。
意思是说如果别人提出了自己的缺点和错误，我们应该虚心接受，如果别人没有提出，我们也要自我反省，加强自己的修养和能力。
以上内容可以帮助学生积累知识，增强自信，提高语言表达能力，并且启示学生正确看待自己的优点和缺点，以及学会与人相处，保持良
好的心态。
三年级下册语文第七单元 国宝朱鹭作文范文(3篇)
三年级下册语文第七单元国宝朱鹭作文范文(3篇)范文一：___是中国的国宝之一，它有一个长长的脖子和一双雪白的翅膀。
它的嘴长而尖，非常适合在水中觅食。
每当它在河边或湖边站立时，它就像一位端庄的贵妇人。
我曾经去过鸟类保护区，看到了许多朱鹭。
朱鹭们安静地站立在河岸边，它们不紧不慢地扑进水中，捕捉啄食的小鱼和虾。
在阳光的照射下，它们美丽的白色羽毛闪闪发光。
我感到非常欣赏它们的气质和优雅。
___是我们的国宝，我们应该保护和珍惜它们。
我们应该多植树造林，为它们提供安全的栖息地。
同时，我们也应该增加对公众的宣传，让更多的人了解和关注___的生存环境。
只有这样，才能让___继续成为我们国家的骄傲。
范文二：___是中国的国宝，也是一种珍稀的鸟类。
我曾经在电视上看到过___的形象，当时就被它那优雅的身姿所吸引。
___身穿一袭雪白的羽毛，翅膀展开的时候宛如一片洁白的___。
它的嘴又特别长又细，看起来很奇特。
___通常生活在湖泊或河边，喜欢站立在岸边或浅水中觅食。
我听说它会用嘴巧妙地抓住鱼类和虾蟹，真是非常厉害！我非常喜欢___，因为它是我国独有的一种珍稀动物。
我觉得保护___就是保护了我们国家的自然资源。
我们应该积极参与保护___的活动，让它们有一个良好的生存环境。
希望___能够永远生活在我们美丽的祖国中！范文三：___是我国的国宝，它是一种美丽而优雅的鸟类。
___有着长长的脖子和一个纤细的嘴巴，翅膀展开的时候仿佛在飞翔。
它生活在水边，常常站在岸边或踏浪而行。
___是典型的鱼食鸟，它主要以鱼类为食，也会吃一些虾蟹。
我在一次郊游中见到了___，它站在河岸边不动，等待着鱼儿靠近。
当鱼儿靠近时，它迅速地伸出长长的脖子，嘴巴猛地一张，将鱼儿吞下肚子。
我惊叹于它的灵巧和敏捷。
保护___是保护生物多样性的重要举措。
我们应该加强对___的保护，提高公众对___的认识和重视。
保护___是保护自然的责任，我们每个人都应该为之努力。
以上是三篇关于国宝___的作文范文，希望对你有帮助！。
人教版小学三年级语文下册第七单元作文8篇
人教版小学三年级语文下册第七单元作文8篇人教版小学三年级语文下册第七单元作文1：第一次种花六5班李浩荣我常常听人们说种花很简单，但是做起来却很复杂。
比如说：除虫，剪杂草，晒阳光，浇水，施肥……有一天，妈妈带我上街去买东西。
在一处，无意中，我看见了一包熏衣草种子，忍不住一直盯着它看，我的心中渴望着把这包种子买下来。
而妈妈好像看出了我的心思，便说：“孩子，你想买花种就买给你吧。
”我心中忍不住叫了出来：“哦耶!妈妈万岁!”回到家里，我马上把珍藏以久的花盆拿出来，二话不说把它给培栽下去。
我抱着渴望的心情，等着它茁壮成长。
我每天早上5点钟就起床，第一件事就是去看我的花盆，帮它浇水，施肥。
熏衣草吐出了芽儿，我惊喜万分，百般呵护，它渐渐长大了，长出了叶子，我的心里更是兴奋得不得了。
每天，我都为我的熏衣草浇水，我巴望他能长得更快。
看着它茁壮的样子，我总是忍不住用手抚摸着它，心里不断地祝福，这可是我第一次种花啊……可是，有一天，我发现它似乎渐渐枯萎了，我不知道是怎么回事，心里着急，这太让我伤心了。
我跑去问妈妈，妈妈说，可能是我浇水浇肥过多的原因吧。
唉，我心爱的熏衣草，难道就是因为我过多的浇水浇肥，你便枯萎了?原来溺爱是这样的伤害你?唉，可怜的熏衣草，我第一次种的花，你会永远存活在我的心中。
人教版小学三年级语文下册第七单元作文2：每天，妈妈都要为我炒一个蛋。
今天中午，妈妈又开始炒蛋了，我自告奋勇地说：”我来炒!“妈妈笑着默许了。
我从冰箱里拿出一个鸡蛋，用水把它洗得干干净净，然后学着妈妈平时的动作，把鸡蛋在水槽边轻轻敲了几下，鸡蛋便裂开一条小细缝。
我用两拇指摁在细缝两边，使劲一掰，想把蛋壳掰开，不料却捏碎了蛋壳，蛋黄像子弹一样”射“到我身上，又像胶水一样粘在我的衣服上。
妈妈在一旁捧腹大笑，我的脸火辣辣的。
妈妈又帮我拿了个鸡蛋。
经过上次的教训，我可小心谨慎了。
打完蛋后，我开始往热锅里倒油。
谁知，一倒油，锅就像不听话的小猴子放起了鞭炮。
第七单元(知识清单)-三年级语文下册 部编版
第七单元（知识清单）-三年级语文下册部编版课文介绍本单元的主要课文为《美丽的野花》，该课文让学生了解了野花的名字、形态及花语，引导学生树立珍爱自然、保护环境的意识。
词语解析在本单元中，有一些比较生僻的词语，这里将对这些词语进行解析。
调皮捣蛋意思为喜欢玩闹、爱捉弄别人。
例如：“小明总是调皮捣蛋，老师有时候真的很头痛。
”叩首意思为拜倒在地，把头磕在地上。
例如：“小红叩首向长辈行礼，表现得很尊敬。
”沉默意思为不说话、不出声。
例如：“小李感到很紧张，一时之间竟沉默不语了。
”昂首挺胸意思为抬起头来、挺直身子。
例如：“小华觉得非常自信，总是昂首挺胸地走路。
”拄意思为用手扶着、倚着。
例如：“爷爷拄着拐杖，稳稳地走过了石板路。
”有趣小知识本单元还包括了一些有趣的小知识，例如：野花花语本单元学习了许多野花的名字和花语，这里对一些常见的野花进行介绍：•金盏花：花语为光辉、温暖、自然。
•水仙花：花语为高雅、纯洁、高尚。
•樱花：花语为浪漫、温柔、美好。
•紫罗兰：花语为青春、美丽、爱情。
野花的药用价值除了美丽的外表和花语，野花还有一些药用价值。
例如：•野菊花：可以消炎、解毒、杀菌等。
•刺槐花：可做清热利湿、祛风除湿的药材。
•槐花：能起到调和气血、清肝明目等作用。
学生反思通过本单元的学习，我不仅了解了一些野花的名字、形态和特点，还了解了野花的花语和药用价值。
同时，在学习课文的过程中，我也深深地感受到了珍爱自然的重要性。
希望在以后的生活中，我能够更加热爱大自然，保护环境，一起呵护这个美好的地球。
部编版三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》
（1）2-17自然段是从哪些方面描写天 空和大地的？
（2）哪些句子让你感受到了世界的奇 妙？画出相关的语句，有感情地朗读。
内容交流
作者写了晴天、雨天和夜晚的天空； 按照春夏秋冬的顺序写了大地。
内容交流
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一 个大火球一样升起来了。
还会映射 什么？
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
闪烁的星星 还像什么？
夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱， 它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 等到积雪融化是，从房檐上落下的小水滴， 就像一颗颗珍珠。
三年级下册 第七单元 精读引领课
《我们的奇妙世界》
再读导语
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待 着我们去寻找。
回顾课文
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
总-分-总 天空 大地
回顾课文
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无 穷的，只要我们去寻找。
《我们奇妙的世界》
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映 射着我们的脸。
夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支 极小的蜡烛在发光。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋 利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化是，从房檐上落下的小 水滴，就像一颗颗珍珠。
开始，天空呈 粉红色，慢慢地 变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大 火球一样升起来 了。
内容交流
春的生长奇迹：生根 发芽 开花 夏的色彩艳丽：鲜红色 深紫色 浅黄色 秋的神奇美丽：翩翩起舞 振翅飞翔
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第七单元教学计划一、主要内容叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。
二、学情分析本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该增强自身朗读水平的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者实行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。
三、目标导向知识与技能1.会写31个生字，会认30个生字。
2.学会采用多种方法识记生字、准确书写生字的水平。
3.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。
过程与方法1.小组合作交流。
2.自读自悟。
教师引导。
情感态度与价值观1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
2.体会各国人民之间的团结友好。
25太阳是大家的（第一课时）教学目标：1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
教学重点：感受诗歌的韵律美教学难点：有感情地朗读课文，整体感知课文，背诵1、2自然段。
教师导学案学生活动一、导入简要介绍和平鸽与相关方面的知识二、课文导读读书方法提示：1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。
2.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
3.要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与【学习目标】1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
3.我要初步了解课文内容，理清课文层次。
【学习重点、难点】感受诗歌的韵律美【活动方案】活动一：初读诗歌，整体感知1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
同学、老师交流。
三、跟踪指导参与到每个学生交流环节活动中，协助、指导、深化学生学习活动。
四、作业1.熟记本课的生字、词语。
2.做好活动单中的检测反馈题。
3.背诵1.2.自然段2.抽生分小节读。
3.组织学生评价读诗歌情况。
4.小组代表范读展示。
活动二：再读课文，自学生字1.自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅，读出诗歌节奏，并画出生字词。
2.组长指名朗读生字词，理解词语。
3.说说你用什么巧方法记住生字字形的。
4.小组展示，全班质疑解难。
活动三：有感情地朗读诗歌１．请用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
能够把你喜欢的内容多读几遍。
２．小组交流画出诗歌朗读节奏，组内试读。
３．小组指名读【检测反馈】一、我会拼写。
Wǎn ( ) xiá（） tóng( )yún( )péi( )tong( ) chén( ) jī( )二、我会辨认，会组词。
陪（）霞（）趁（）拔（）部（）假（）赶（）拨（）三、我会填写。
（）的晚霞（）的小朋友（）的浪花（）的鲜花25太阳是大家的（第二课时）教学目标：继续学习课文内容，体悟景美人更美。
教学重点：理解诗歌的含义教学难点：积累课文特色语言，品味优美的语言，从中受到教育。
教师导学案学生活动一、温习旧知谈一谈通过上节课对课文初步学习的收获和这节课想知道什么。
二、导入快速浏览课文，说说课文主要写了什么。
世界人民是一家。
三、对学生活动的指导学习过程1.分组口头叙述展示和板书讲解展示，还可根据情况加入动作。
【学习目标】1.感悟诗歌内容。
2.搜集、积累相关环境资料，体会地球是人类共同的家园。
【活动方案】【活动方案】活动一、说一说1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.你记住了哪些生字词和优美的语句呢？3.小组展示，背诵诗歌。
26一面五星红旗（第一课时）26一面五星红旗（第二课时）悟。
2.读文前，师生探讨读书方法。
三、对学生活动的指导学习过程1.弄清描写顺序，把握整体印象。
2.抓住事物特点，理解写作目的。
体味作者喻什么理，寄什么情。
3.分析文章结构，理清文章层次。
四、检测反馈师生合作，当堂完成。
（1）找出描写时间、地点、人物、事件的语句。
读句，体会作者情感。
（2）自由读，看看作者怎样描写自己落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。
（3）想象当时作者经历的变故。
2.学生小组交流探究。
3. 小组代表展示。
活动二：指导精读4—10自然段，积累感悟1.用自己喜欢方式朗读4—10自然段。
（1）对于老板来高姿态，用新大衣和五星红旗来交换面包，谁值钱？（2）为什么老板宁可要五星红旗，而不要新大衣？甚至还愿意为了五星红旗而多出面包？（3）我同意了吗？找出句子，体会情感。
2.小组交流自己理解感悟。
3.组长指定组员代表小组发言汇报。
活动三：延伸，深化中心１.自主学习课文最后两节，找出老板前后态度变化的句子读一读，从中我们发现了什么？你对那个面包店老板想说点什么？2.小组讨论交流。
3．小组代表交流发言。
【检测反馈】一、我能把这些宝宝送回家。
灵活机灵机智宽阔宽敞1.翠鸟长着一双透亮（）的眼睛。
2.这是一个聪明（）的孩子。
3.猴子是一种（）的动物。
4.我们的教室（）明亮。
5.汽车在（）的公路上来来往往。
二、我能把句子补充完整。
1.今天是我的生日，爸爸送我。
2.星期一上午，老师带领我们去参观。
3.同学们。
27 卖木雕的少年（第一课时）教学目标：1.学会本课生字。
2.准确读写并积累“游览、工艺品、名不虚传、游人如织”等词语3.准确、流利、有感情地朗读课文，培养准确的人生观和价值观。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：通过人物的动作、语言揣摩人物的内心活动。
教师导学案学生活动27 卖木雕的少年（第二课时）二、导入提问：少年为什么送木雕给“我”。
激发兴趣。
三、对学生活动的指导学习过程1.在展示独立学习成果之时，要学会倾听，学会补充，学会点评；2.老师把握时机，给学生打气，让他们有充足的信心去展示自己的成果，锻炼自己的水平；3.使问题在争论中得到理解、消化。
4.引导学生融进课文，身临其境，感同身受，产生震撼心灵的阅读感受。
四、检测反馈组内合作，当堂完成检测。
预习28课《中国国际救援队，真棒！》情。
2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
学习重点、难点：进一步理解课文内容，感受他对中国人民的友谊【活动方案】活动一：品读课文１.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出描写少年言行和神情的句子，体会作者意图。
２.小组内反馈交流理解。
３.组代表发言，班级交流完善。
活动二：再读课文，研读两次对话。
1.自由读读他们之间的对话，注意读出语气。
2.组内分角色读课文，交流解决下列问题：（1）少年为什么感到遗憾？（2）最后，黑人少年为什么笑了？（3）通过哪些言行，行为以及神情的句子表现黑人少年的内心情感？3．小组代表总结讨论交流成果，集体完善提升。
【检测反馈】（1）我会填。
（）的象墩子（）的木雕（）的坐凳（）的中国话（）的响声（）的牙齿（2）我会写句子。
琳琅满目。
栩栩如生。
爱不释手。
（3）我会连线。
各式各样的景色仔细地喊起来雄伟壮观的神情高兴地摆手一丝遗憾的木雕连连地挑选*教学目标：1.准确流利地朗读课文。
2.理解课文内容，培养默读水平。
教学重点：读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，从而受到教育。
教学难点：搜集相关中国救援队的资料，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。
语文园地七（第一课时）分组交流、讨论、补充、评议、提升口语表达水平教师导学案学生活动一、温习旧知敲定方案之我见。
二、导入世界真奇妙，不说不知道。
这次口语交际就让我们说说我们所了解到的世界。
我们能够说说从广播电视、书报杂志中了解到的国外情况，也能够介绍收集到的图片实物，还能够讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。
三、对学生活动的指导学习过程可按活动方案实行四、检测反馈根据课堂交流和老师提示，要求学生修改完善主题发言稿。
五、作业预习我的发现、日积月累、趣味语文中的内容。
【学习目标】１.交流资料，了解人文地貌知识。
２. 训练提升口语表达水平。
【学习重难点】分组交流、讨论、补充、评议、提升口语表达水平【活动方案】活动一：交流搜集的资料1.自读口语交际要求，整理所收集的资料。
2.分组交流自己所收集资料。
3.小组展示，看谁的资料最新奇。
活动二：口语表达我最棒1.根据所收集资料，自主制作主题发言稿。
2.小组发言，交流完善。
3.小组选优秀代表展示，看谁内容得当，表达清楚连贯。
【检测反馈】修改完善主题发言稿。
语文园地七（第二课时）教学目标：1.写自己最想写的，想写什么就写什么。
2.内容具体，句子通顺，衔接自然。
教学重点：书信格式。
教学难点：信封的格式。
趣味语文（1课时） 教学目标：1.引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
2.引导学生感受标点符号的作用。
教学重点：引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
教学难点：引导学生感受标点符号的作用。
一、温习旧知 二、导入 三、对学生活动的指导学习过程 1.活动一中，引导学生抓住三个方面实行讨论交流。
（1）首先谈谈理解和感受。
（2）指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读 （3）对理解含义深刻的句子的体会。
2.活动二中，教师参与到各组的探讨中去。
四、检测反馈 五、作业 1.预习趣味语文。
收集本节课相关的词语。
丰富语言积累。
2.有感情地朗读、背诵。
【学习目标】1交流识字方法，积累写友谊的名句。
2.丰富语言积累，提升语文素养。
培养学生的语言表达水平。
【活动方案】活动一：我的发现1． 自己读，找规律。
2． 小组交流理解及词语理解。
3． 用自己喜欢的词语造句，展示交流。
活动二：读读认认1.请用自己喜欢的方式读一读，把生字多读几遍？2.小组交流：（1）谁想读给大家听？（2）谁想当小老师，教大家读读这些生字？（3）请带着生字再读读这些词，说说自己的发现。
（熟字加偏旁、形声字，左：上下结构，右：半包围）。
（4）同位合作读一读。
（5）小组开火车认认这些生字并组个词。
3.组内代表展示，集体完善。
活动三：读读背背1.同学们自己读一读，难读的地方多读几遍2.组内交流：（1）谁来读？（指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读）（2）请再读读这些诗句，读不好的诗名自己多练读，看看自己哪些诗句读得好？（3）谁把自己读得好的诗句读给大家听？（指名读）指导读。
（4）我们一起来读一读吧！读完了诗句你有何发现？（相关友谊）（5）我们都有朋友，快试着把这些诗句背一背吧。
3.指名背诵展示。
检测反馈。