《生活中的静电现象》教材分析课件PPT
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小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
1. 用大头针插入一根吸管中间 ，并用卫生纸摩擦使其带电。
2. 将大头针插在塑料泡沫上或 另一吸管口内，并尽量保持吸 管水平且能灵活转动。
3. 再用另一根吸管用卫生纸摩 擦起电后靠近前一根。
1、通过这个实验，大 家观察到什么现象了？
2、小组交流讨论产生 这种现象的原因是什么？
用卫生纸摩擦后的
1、通过这个实验，大家观 察到什么现象了？
2、小组自由交流讨论产生这 种现象的原因是什么？
静电看不见摸
不着，但我们可以 知道带静电的物体 可以吸引轻小物体， 又可互相推斥。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
1.将硬币竖立在桌子上，将卫生纸摩 擦后的吸管靠近时，硬币会被吸引而 倒下去。
2.将易拉罐平放在桌子上，将卫生纸 摩擦后的吸管或气球靠近易拉罐，易 拉罐会被吸引，并跟随着吸管滚动。
3.将塑料泡沫撕成细小的颗粒放在桌 子上，然后将卫生纸摩擦后的吸管或 气球去靠近它们，它们会被吸引。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
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2、小组自由交流 讨论产生这种现象 的原因是什么？
《生活中的静电现象》课件
防静电鞋：防止脚部静电，避免在地面上行走时产生静电
实验材料：两个金属球、一根细线、一个电池
实验步骤：将两个金属球用细线悬挂起来，连接电池正负极
实验现象：两个金属球会相互吸引，形成一个稳定的平衡状态
实验原理：静电感应原理，金属球在电场作用下产生静电力，相互吸引
添加标题
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添加标题
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实验步骤：将气球充气，用棉布摩擦气球，使气球带电
家电行业：用于家电产品的喷涂，提高产品美观度和耐磨性
建筑行业：用于建筑外墙的喷涂，提高外墙的耐腐蚀性和美观度
航空航天：用于飞机、卫星等航天器的喷涂，提高航天器的耐腐蚀性和美观度
使用加湿器：增加室内湿度，降低静电产生几率
保持室内通风：让空气流通，减少静电积累
避免使用化纤制品：化纤制品容易产生静电，尽量使用棉质或天然纤维制品
静电除尘原理：利用静电吸附原理，将灰尘吸附在静电板上
静电除尘设备：静电除尘器、静电除尘刷等
静电复印：利用静电复印原理，将文字、图像等信息复制到纸张上
静电除尘：利用静电吸附原理，去除空气中的灰尘和颗粒物
静电喷涂：利用静电喷涂原理，将涂料均匀地喷涂到物体表面
静电屏蔽：利用静电屏蔽原理，保护电子设备免受静电干扰和损坏
产生原因：人体与衣物、物体摩擦产生静电
危害：可能导致皮肤干燥、发痒，甚至引发火灾
预防措施：穿棉质衣物、保持室内湿度、使用防静电产品
消除方法：触摸金属物体、使用静电消除器、保持皮肤湿润
产生原因：衣物摩擦产生静电
影响：衣物吸附灰尘，影响穿着舒适度
解决方法：使用防静电洗衣液，保持室内湿度
注意事项：避免在干燥环境中长时间穿着同一件衣物
电子产品静电产生的原因：摩擦、接触、感应等
实验材料：两个金属球、一根细线、一个电池
实验步骤：将两个金属球用细线悬挂起来，连接电池正负极
实验现象：两个金属球会相互吸引，形成一个稳定的平衡状态
实验原理：静电感应原理，金属球在电场作用下产生静电力，相互吸引
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实验步骤：将气球充气，用棉布摩擦气球，使气球带电
家电行业：用于家电产品的喷涂，提高产品美观度和耐磨性
建筑行业：用于建筑外墙的喷涂，提高外墙的耐腐蚀性和美观度
航空航天：用于飞机、卫星等航天器的喷涂，提高航天器的耐腐蚀性和美观度
使用加湿器：增加室内湿度，降低静电产生几率
保持室内通风：让空气流通，减少静电积累
避免使用化纤制品：化纤制品容易产生静电，尽量使用棉质或天然纤维制品
静电除尘原理：利用静电吸附原理，将灰尘吸附在静电板上
静电除尘设备：静电除尘器、静电除尘刷等
静电复印：利用静电复印原理，将文字、图像等信息复制到纸张上
静电除尘：利用静电吸附原理，去除空气中的灰尘和颗粒物
静电喷涂：利用静电喷涂原理，将涂料均匀地喷涂到物体表面
静电屏蔽：利用静电屏蔽原理，保护电子设备免受静电干扰和损坏
产生原因：人体与衣物、物体摩擦产生静电
危害：可能导致皮肤干燥、发痒，甚至引发火灾
预防措施：穿棉质衣物、保持室内湿度、使用防静电产品
消除方法：触摸金属物体、使用静电消除器、保持皮肤湿润
产生原因：衣物摩擦产生静电
影响：衣物吸附灰尘，影响穿着舒适度
解决方法：使用防静电洗衣液，保持室内湿度
注意事项：避免在干燥环境中长时间穿着同一件衣物
电子产品静电产生的原因：摩擦、接触、感应等
《生活中的静电现象》ppt优质版(共16张PPT)
转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了 发生了 。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 点明作词时间及缘由。丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。 22、【答案】B 19、【答案】B D. 广州日报官方微信公众号发布的“香港《禁止蒙面条例》生效后首次有人被检控” ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观念 ，获得他人和社会的接纳与认可。（3 分）②
头发带 参与社会的过程 ，既是当体验我社们会生用活的塑过程料，梳也是子在实梳践中理发展干和成燥就自的己头的过发程。时（2，分）梳③我子们只带有主负动电关心荷社会，，积极融入社会，正倾力电奉荷献社，会而，才且能实在现它自己的人生价值
。（2 分） 1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
靠近 吸引的现象。 们 时会产生相互 【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
1
体验静电现象
02
不一样的电荷
03
让电荷流动起来
在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常 会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响 声，这是为什么呢？
返回目录
01 体验静电现象
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用梳过干燥头发的塑料 梳子慢慢接近碎纸屑，观察 有什么现象发生。
原来 两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相 ，物质同时具有 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 点明作词时间及缘由。丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。 22、【答案】B 19、【答案】B D. 广州日报官方微信公众号发布的“香港《禁止蒙面条例》生效后首次有人被检控” ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观念 ，获得他人和社会的接纳与认可。（3 分）②
头发带 参与社会的过程 ，既是当体验我社们会生用活的塑过程料，梳也是子在实梳践中理发展干和成燥就自的己头的过发程。时（2，分）梳③我子们只带有主负动电关心荷社会，，积极融入社会，正倾力电奉荷献社，会而，才且能实在现它自己的人生价值
。（2 分） 1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
靠近 吸引的现象。 们 时会产生相互 【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
1
体验静电现象
02
不一样的电荷
03
让电荷流动起来
在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常 会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响 声，这是为什么呢？
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01 体验静电现象
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用梳过干燥头发的塑料 梳子慢慢接近碎纸屑，观察 有什么现象发生。
原来 两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相 ，物质同时具有 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，
生活中的静电现象(完整版).ppt
静电既然存在于所有的物质之 中，为什么我们通常感觉不到 物体带电呢？
最新.
8
为什么感觉不到物体带电呢？
• 物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以 一般情况下我们感觉不到物体带电。
• 当物体受到外力作用（比如摩擦）时，就 容易使一个物体上的电荷转移到另外一个 物体上，物体表面的正负电荷数量不一样 了，物体就显示出了电性。
仔细观察，得到什么结论？
这和我们了解哪一种物体的相互作用相似？
最新.
13
让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一
个物体，从而使物体带上静电。但是在带 静电的物体中电荷却不能持续流动。要想 使电荷流动起来形成电流需要具备两个条 件：一是要有动力，也就是电源；另一个 是要有电路——电流只有在电路中才能流 动。
最新.
20
练习
• 在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把 手，经常会有被 电击的感觉；脱下毛衣时，经 常会发出啪啪的响声；用梳过干燥头发的塑料 梳子，慢慢接近头发，梳子会吸引头发；用梳 子慢慢接近纸屑，梳子会吸引纸屑、；摘下羊毛 织成的帽子，帽子会吸引头发；用一块羊毛制品
摩擦气球的一个侧面，将气球这个侧面靠近头 发，气球会吸引头发 ；这叫静电现象。
最新.
9
最新.
10
用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一
个侧面，将气球的这个侧面靠近头发。观察
有什么现象发生？ 最新.
11
这是什么原因最新.呢？
12
通过实验我们进一步发现带电气球相互靠近时会 有以下情况：
两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥。
这跟我们前面所学的磁铁性质极其相似。
同种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引 。
最新.
8
为什么感觉不到物体带电呢？
• 物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以 一般情况下我们感觉不到物体带电。
• 当物体受到外力作用（比如摩擦）时，就 容易使一个物体上的电荷转移到另外一个 物体上，物体表面的正负电荷数量不一样 了，物体就显示出了电性。
仔细观察，得到什么结论？
这和我们了解哪一种物体的相互作用相似？
最新.
13
让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一
个物体，从而使物体带上静电。但是在带 静电的物体中电荷却不能持续流动。要想 使电荷流动起来形成电流需要具备两个条 件：一是要有动力，也就是电源；另一个 是要有电路——电流只有在电路中才能流 动。
最新.
20
练习
• 在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把 手，经常会有被 电击的感觉；脱下毛衣时，经 常会发出啪啪的响声；用梳过干燥头发的塑料 梳子，慢慢接近头发，梳子会吸引头发；用梳 子慢慢接近纸屑，梳子会吸引纸屑、；摘下羊毛 织成的帽子，帽子会吸引头发；用一块羊毛制品
摩擦气球的一个侧面，将气球这个侧面靠近头 发，气球会吸引头发 ；这叫静电现象。
最新.
9
最新.
10
用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一
个侧面，将气球的这个侧面靠近头发。观察
有什么现象发生？ 最新.
11
这是什么原因最新.呢？
12
通过实验我们进一步发现带电气球相互靠近时会 有以下情况：
两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥。
这跟我们前面所学的磁铁性质极其相似。
同种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引 。
11生活中的静电现象PPT课件
塑料棒摩擦，产生了静 电，就把纸屑吸起来了。
生活中的静电现象
认识静电现象
说说你所知道的静电现象
生活中的静电现象
静电存在于一切物质中。
为什么通常情况下我们 感觉不到物体带电呢？
不一样的电荷
正电荷 负电荷 不显示带电
不一样的电荷
正电荷 负电荷 显示带电
电荷转移
不一样的电荷
吸引
塑料梳子
头发
不一样的电荷
摩擦过的气球靠近头发 头发被吸引 气球带电
不一样的电荷
摩擦过的气球相互接触 互相排斥 同种电荷
同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互 相排斥；
不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸 引。
这和什么相似？
放电
在生活中，有时候物体带电很危险。
放电就是使带电的物体不带电， 放电并不是消灭了电荷，而是引起 了电荷的转移，正负电荷抵消，使 物体不显电性。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
把电导入大地 接地放电
火 花 放 电 大自然中的雷电以及脱毛衣时的闪光
带电导体尖端的电场最强，以致于空气被电 离。由于离子间的作用力，带电离子不断散开， 使带电导体放电。
让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一 个物体，从而使物体带上静电。带静电 的物体中的电荷却不能持续流动。要想 让电荷流动起来形成电流，需要具备动 力，也就是电源；另外需要形成电路。 电流只有在电路中才能流动。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
生活中的静电现象
认识静电现象
说说你所知道的静电现象
生活中的静电现象
静电存在于一切物质中。
为什么通常情况下我们 感觉不到物体带电呢？
不一样的电荷
正电荷 负电荷 不显示带电
不一样的电荷
正电荷 负电荷 显示带电
电荷转移
不一样的电荷
吸引
塑料梳子
头发
不一样的电荷
摩擦过的气球靠近头发 头发被吸引 气球带电
不一样的电荷
摩擦过的气球相互接触 互相排斥 同种电荷
同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互 相排斥；
不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸 引。
这和什么相似？
放电
在生活中，有时候物体带电很危险。
放电就是使带电的物体不带电， 放电并不是消灭了电荷，而是引起 了电荷的转移，正负电荷抵消，使 物体不显电性。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
把电导入大地 接地放电
火 花 放 电 大自然中的雷电以及脱毛衣时的闪光
带电导体尖端的电场最强，以致于空气被电 离。由于离子间的作用力，带电离子不断散开， 使带电导体放电。
让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一 个物体，从而使物体带上静电。带静电 的物体中的电荷却不能持续流动。要想 让电荷流动起来形成电流，需要具备动 力，也就是电源；另外需要形成电路。 电流只有在电路中才能流动。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1生活中的静电现象PPT课件
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语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
不一样的电荷
进一步研究发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况， 仔细观察你能得出什么结论？
同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 这和哪种物体间的相互作用相似？
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PPT图表：./tubiao/
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生活中的静电现象
PPT教学课件
体验静电现象 不一样的电荷 让电荷流动起来
体验静电现象
1.手拿塑料梳子靠近碎纸片，观察现象。 2.梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，观察现象。 3.把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。
怎样解释这些现象？
这是静电现象
体验静电现象
生活中的静电现象随处可见。说说你知道的静电现象。
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英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
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静 电 植 绒 设 备 及 工 艺
5.课堂小结
教师：同学们，这节课你们有什么收获呢？ 学生谈收获。
【板书设计】
生活中的静电现象
正电荷、负电荷 电荷能流动起来
再见！
【教材分析】
《生活中的静电现象》是教科修订版教材四年级下册 第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课 ，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来 认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。多余的 电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现 象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而 使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习 电的其他知识奠定基础。
【学情分析】
用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动 ；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥 的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；这些 生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经 历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但 绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究 。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些 简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电 现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静 电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识 将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他 电的知识的基础。
【教学目标】
知识与技能： 1、知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使 物体带电。 2、了解带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体 相互吸引。 3、知道电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合 理的解释。
情感态度与价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。
生活中的静电现象
教科修订版四年级下册教材目录
第一单元 1.生活中的静电现象 2.点亮小灯泡 3.简单电路 4.电路出故障了 5.导体与绝缘体 6.做个小开关 7.不一样的电路连接 电
生活中的静电现象
一.教材分析 二.学情分析 三.教学目标 四.教学重难点 五.教学准备 六.教学过程 七.板书设计
【教学重点】 解释静电现象 【教学难点】 认识正负电荷
【教学准备】 教师准备：一把塑料尺子、碎纸屑、 羊毛皮、静电现象的相关图片或幻灯 片。 学生准备：每组一把塑料棒、羊毛皮 、碎纸屑、气球。
【教学过程】
1.表演导入，激发兴趣 2.学生自主实验，体验静电现象 3.认识电荷 4.生活中的静电现象及应用 5.课堂小结
1、表演导入，激发兴趣
教师：生活中有很多有趣的现象，请同学们看老师的 表演。 教师演示：用尺子摩擦羊毛皮，接着将尺子靠近纸屑 。 问学生：尺子靠近纸屑，可能会出现什么？ 学生回答：纸屑被吸上来了。 教师：为什么纸屑能被尺子吸起来呢？这是什么现象 呢？ 学生：静电现象。 教师：这就是我们今天要学习的内容——生活中的静 电现象。 出示课题（板书）：生活中的静电现象
4.生活中的静电现象及应用 教师：生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些
？ 学生可能回答： （1）电视荧光幕静电 （2）梳头产生静电 （3）脱毛衣产生静电放电 （4）烘衣服产生静电 （5）摸门把,金属物有触电现象
女孩用手触摸静电起电机的金属喷 涂 设 备 及 应 用
（3）小组实验 用一块羊毛皮反复摩擦充气球的一个侧面，将气球的任 一个侧面靠近头发，发现了什么？ （2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排 斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似。得出结论：同 一种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引。
（2）让电荷流动起来（简单地讲） 教师：摩擦能使电荷从一个物体转移到 另一个物体，从而使物体带上正静电。 带静电的物体中的电荷却不能持续流动 。要形成电流就必须使电荷流动起来， 需要具备动力，需要形成电路。
2.学生自主实验，体验静电现象
小组实验：拿出一根经过羊毛皮摩擦过的塑料棒 ，靠近碎纸屑。 教师：发现了什么？ 学生回答：摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑。 教师：为什么会出现这样的现象？ 学生思考。 教师总结；塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把 纸屑吸起来了。
3.认识电荷 1）不一样的电荷（正负电荷）
（1）教师：静电既然存在于所有的物质之中，为什么我 们通常感觉不到物体带电呢？（小组谈论） 教师总结：因为物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷 。由于正、负电荷数量相等，互相抵消，所以物体不显示 带电。 板书：正电荷 负电荷 （2）进一步研究静电现象（小组讨论） 用电荷解释实验的静电现象：经过摩擦的塑料棒靠近纸屑 ，塑料棒和纸屑各带有相异的电荷，互相靠近时就会产生 互相吸引的现象，所以纸屑就被塑料棒吸起来了。