班级心理状况月报表
1-3、班级心理健康状况月报表
班级心理健康状况月报表（注意保密）
班级：09国贸7
心理委员（姓名，联系方式）：乐冰燕645982
上报时间：2011-10-16
人口分布情况（性别，人数）：男：18女：25
班级总体心理状况：
生活方面：生活一切照常，未发现任何不妥，没有出现夜不归宿等严重情况。
工作方面：评优等工作都在这段实践中开展结束，班干部工作井然有序，与班主任沟通及时有效。
恋爱方面：没有不正常的现象发生。
人际交往：很少有小班上课的时候，主要都以寝室为单位展开交往与联系。
男生存在问题（发生什么事件，有什么行为表现）：
生活方面：男生的生活状况都处于比较简单的状态。学习方面：除了业的上课，都有自己奋斗的对象。
工作方面：工作表现良好。
恋爱方面:没有不正常的现象发生。
人际交往方面：男生都比较性格开朗，相处融洽。
女生存在问题（发生什么事件，有什么行为表现）：
生活方面：女生大都比较自觉，守纪律。
学习方面:班级女生都比较自觉，无逃课缺课现象。且都获得了大量的奖项。
工作方面：班级的女生干部能主动承担责任，相互分配，合作强。
恋爱方面：没有不正常的恋爱现象。
人际交往方面：班级女生大多以寝室为主，寝室关系很团结。与男生也能有很好的交流。
每月班级心理情况汇报
每月班级心理情况汇报
尊敬的家长们：
在这个特殊的时期，我们班级一直在关注学生的心理情况，并且定期进行心理
情况的汇报。
本月，我们再次向您汇报学生们的心理状况。
首先，我们注意到学生们整体上的情绪较为稳定，他们对学习和生活都有了一
定的适应能力。
在课堂上，学生们积极参与讨论，表现出了较好的学习状态。
在课外活动中，他们也能够积极参与，与同学们和睦相处。
这些都显示出学生们的心理健康状况较为良好。
然而，我们也发现了一些学生存在一些心理问题。
比如，有的学生在学习压力
下表现出焦虑和紧张情绪，有的学生在人际关系中遇到了矛盾和冲突，有的学生在家庭环境中感到压力较大。
这些问题需要我们密切关注，及时进行干预和帮助。
为了帮助学生们更好地调节心理情绪，我们将采取以下措施，一是加强心理健
康教育，通过心理课程和心理辅导，帮助学生树立正确的心理观念，提高心理调适能力；二是建立心理咨询服务平台，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题；三是加强家校合作，与家长们共同关注学生的心理情况，共同为学生营造良好的心理健康环境。
通过以上措施的实施，我们相信学生们的心理状况会得到有效的改善，他们将
能够更好地适应学习和生活，更好地成长和发展。
最后，我们希望家长们能够与我们保持密切的联系，及时了解学生的心理情况，共同关心学生的成长。
让我们携手努力，共同为学生的心理健康保驾护航。
谢谢！
班级心理教师团队。
日期，XXXX年XX月XX日。
班级学生心理健康状况月报表范文
班级学生心理健康状况月报表范文尊敬的领导、老师：您好！为了了解和关注我国青少年学生的心理健康状况，及时发现和解决心理问题，提高学生的心理素质，根据上级部门的要求，我们特制定本月的心理健康状况报表。
以下是我们班本月心理健康状况的详细报告：一、学生心理健康状况总体分析本月，我们班学生在心理健康方面表现总体良好，但仍有一部分学生在学习、生活、人际交往等方面存在一定程度的心理压力。
通过与学生交流、观察和问卷调查，我们发现以下几个方面的问题较为突出：1.学习压力：随着学习任务的加重，部分学生出现焦虑、恐慌等情绪，担心成绩下滑，影响升学前途。
2.人际交往：部分学生在与同学、老师交往中存在沟通障碍，导致人际关系紧张，影响心理健康。
3.家庭因素：部分学生受到家庭环境、家长期望等方面的影响，心理负担较重。
4.自我认知：部分学生对自己缺乏信心，自我价值感低，容易陷入自卑、抑郁等情绪。
二、针对问题采取的措施为了帮助学生解决上述心理问题，我们采取了以下措施：1.开展心理健康教育讲座：邀请专业心理教师为全班学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。
2.个别辅导：针对学习压力较大的学生，安排老师进行个别辅导，帮助他们制定合理的学习计划，缓解学习压力。
3.加强班级管理：加强班级纪律，营造良好的学习氛围，关心学生的生活，及时发现和解决学生之间的矛盾。
4.开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力，增强自信心。
5.家长沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的家庭环境。
三、本月心理健康状况改进方案针对本月学生心理健康状况，我们将继续加强以下工作：1.加强心理健康教育：继续开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，增强心理承受能力。
2.完善心理辅导机制：建立健全心理辅导制度，为学生提供及时、有效的心理支持。
3.加强班级凝聚力：通过开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生在集体中得到关爱和支持。
心理健康月报表
附件二：系（分院）学生心理健康状况月报表系（分院）电工系班级总数117 学生总人数3647已进入《学生心理危机预警对象库》人数17新发现有心理问题的学生名单黄刚成,李媛媛施昊,王茂墣,肖霄,刘铭扬,黄珂，祖晓华，韩少军，谢松楠，黄刚成，李媛媛，施昊，王茂墣，范凯，尹萍，吴治霖,王敏瑞,耿英飞已进入《学生心理危机预警对象库》学生心理异常情况王敏瑞--曾患精神疾病，在校期间有摸女生头发、肩部头部不自觉抽动等异常行为，且情绪不太稳定。
5月中旬要求其回家到医院诊治。
医院鉴定其不影响正常学习、生活。
于是继续让学生骨干及同寝室同学随时关注其情况，跟家长保持联系，经常也学生谈心，掌握其思想动态,同时联系心教中心进行咨询。
耿英飞--之前无心学习，在外创业，办理休学，后经家人劝说，半年后复学，但仍不想学习，经常旷课，不参加学校组织集体活动，与之谈话，发现其思想偏激，行为异常。
班主任辅导员经常与其谈心，要求其参与所有教学活动。
并让学生骨干与他为伴，掌握其情况及思想动态。
与家长保持联系，随时关注其动态。
肖霄：因室友打游戏很晚，且近期出现感情问题，经常彻夜不眠；本身胃不好，却以酗酒的方式解压；白天独自外出至傍晚才归校等。
辅导员经常与其沟通，让其认清事实，找到解决问题的根本办法，重新振作。
刘铭扬同学：90年出生，现任通本七班班长。
性格较为开朗，学习情况良好，爱好音乐和运动，家庭经济一般。
因为最近与女朋友分手，心里积压了若干负面情绪，一直闷闷不乐。
对生活产生了悲观的态度，从而造成了对生活对学习不积极的态度。
辅导员与其进行深度谈心，分析该学生的目前现状，看到自己的优势，重新燃起对生活的热情。
黄珂：10408303班学生，单独与其他专业一个寝室，稍孤僻，不太善于和同学交流，在班集内活跃程度较低。
心理委员与辅导员常与他沟通，安排任务给他，这样多与同学接触、交流，建立更多交际圈，让他多认识朋友，找回自信。
黄刚成——男，22岁，恋爱史一次，无职务，学习情况一般，性格内向，兴趣爱好很少，知心朋友少。
本月本班心理情况汇报
本月本班心理情况汇报本月本班同学的心理情况整体上呈现出了积极向上的趋势，但也存在一些需要关注和改善的问题。
首先，大部分同学的学习状态良好，对学习充满了热情和动力。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论，对知识的掌握和运用有了显著的提高。
同时，他们也能够合理安排学习时间，保持良好的学习习惯，这对于提高学习效率和成绩的提升起到了积极的作用。
然而，也有少部分同学在学习上存在一些困难和压力。
他们可能因为学习成绩不如意或者学习方法不当而感到焦虑和挫败。
在这种情况下，我们需要及时关注并给予适当的帮助和鼓励，帮助他们重新树立信心，找到适合自己的学习方法，化解学习压力，重新投入到学习中去。
在心理健康方面，大部分同学的心理状态良好，积极乐观，能够主动面对挑战和困难。
他们有良好的情绪调节能力，能够及时释放压力，保持愉快的心情。
然而，也有一些同学在面对学业和生活压力时显得有些消极和沮丧，甚至出现了一些焦虑和抑郁的情绪。
这需要我们及时关注并给予帮助，帮助他们调整心态，树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，克服困难，走出心理困境。
在人际关系方面，大部分同学之间的关系和谐融洽，能够相互尊重、包容和理解。
他们乐于助人，乐于分享，形成了良好的集体氛围。
然而，也有一些同学存在着人际交往上的问题，可能是因为性格不合或者沟通不畅导致的。
这需要我们帮助他们加强沟通，学会妥善处理人际关系，培养良好的人际交往能力，使班集体更加和谐稳定。
总的来说，本月本班同学的心理情况整体上是积极向上的，但也存在一些需要关注和改善的问题。
我们将继续密切关注同学们的心理状态，及时发现问题并给予关爱和帮助，共同营造一个良好的学习和成长环境。
希望同学们在未来的学习和生活中能够保持良好的心理状态，健康快乐地成长。
班级学生心理健康状况月报表(新表)
（注意保密）
班级：填表时间：
学院学生整体情况
1、关注学生（排除改善者）人，其中男女人；大一大二大三大四人
2、问题类型
A、学习人；B、人际人；C、恋爱人；D、家庭人；E、适应人；
F、择业人；G、身体疾病人；H、心理障碍人；I、其他人；
3、问题程度评估
A、非常严重人（如存在自杀、杀人危险、精神障碍），分别是；
性别
班级
心理或行为表现
干预措施
干预效果
转介
关注次数
注：“转介”计关注几个月
负责人：（班长手写签字）填表人:（心理委员手写签字）
B、严重人（如存在自伤、伤人危险或行为、人格障碍），分别是；
C、中度人（如长时间抑郁、焦虑），分别是；
D、轻度人（一般心理问题）；
4、本月新增关注对象人，分别是；
5、备注：
已关注对象情况（排查以前关注，但本月已改善者）
姓名
性别
班级
心理或行为变化
干预措施
干预效果
转介
关注次数
新增重点关注对象及干预情况
姓名
本月班级心理整体情况汇报
本月班级心理整体情况汇报本月，我们班级的心理整体情况表现出了一些特点。
首先，整体心理状态良好，同学们的情绪稳定，积极向上，学习状态良好。
其次，部分同学出现了一些心理问题，需要引起重视和关注。
接下来，我将对班级的心理情况进行详细汇报。
在本月的心理调查中，我们发现大部分同学的心理状态良好。
他们积极向上，对学习和生活充满热情。
在面对学习压力和生活困扰时，能够保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法。
这些同学大多具有良好的心理素质，能够很好地应对各种挑战和困难。
他们的心理健康状况对整个班级的稳定和发展起到了积极的作用。
然而，也有部分同学出现了一些心理问题。
在调查中，我们发现部分同学存在学习压力过大、人际关系紧张、自我价值感不足等问题。
这些问题严重影响了他们的学习和生活，需要引起重视和关注。
我们将会针对这些同学的心理问题，开展一系列的心理健康辅导和帮助措施，帮助他们尽快走出困境，重拾信心，重新投入到学习和生活中。
为了全面了解班级同学的心理情况，我们将继续定期开展心理健康调查和评估工作，及时发现并解决存在的心理问题。
同时，我们也将加强心理健康教育工作，提高同学们的心理素质和自我调节能力，帮助他们更好地应对各种心理挑战。
总的来说，本月班级的心理整体情况良好，大部分同学的心理状态积极向上，学习状态良好。
但也有部分同学存在心理问题，需要引起重视和关注。
我们将会继续关注班级的心理情况，加强心理健康教育和辅导工作，努力营造一个良好的心理健康氛围，让每一位同学都能够健康快乐地成长。
希望在全体师生的共同努力下，班级的心理整体情况会越来越好，我们的班集体也会更加团结和谐。
班级心理委员每月工作汇报表
附件3:
信息院班级心理委员每月工作汇报表
专业班级：填表时间：填表人：
注：心理障碍的种类：
1、精神疾病（如：精神分裂症、躁狂症、焦虑症、强迫症、抑郁症、神经衰弱、
恐怖症、偏执狂）
2、学习持久紧张感与竞争的压力感
3、恋爱受挫
4、长期的孤独、空虚与压抑
5、吸烟、酗酒造成的心理问题
6、考试焦虑
7、人际关系紧张
8、专业兴趣低
9、其他（请用简洁准确的语言概括）
基本情况简述：用简短的文字说明该生问题的基本情况。
处理情况简述：对该生问题采用了哪些处理方法和应对措施。
信息院心理健康协会。
班级学生心理健康状况月报表(新表)
C、中度人（如长时间抑郁、焦虑），分别是；
D、轻度人（一般心理问题）；
4、本月新增关注对象人，分别是；
5、备注：
已关注对象情况（排查以前关注，但本月已改善者）
姓名
性别
班级
心理或行为变化
干预措施
干预效果
转介
关注次数
新增重点关注对象及干预情况姓名Fra bibliotek性别班级
心理或行为表现
干预措施
干预效果
转介
关注次数
注：“转介”是指是否已转介学校心理咨询中心；“关注次数”是指本学期已累计关注几个月
负责人：（班长手写签字）填表人:（心理委员手写签字）
（班级）学生心理健康状况月报表
（注意保密）
班级：填表时间：
学院学生整体情况
1、关注学生（排除改善者）人，其中男女人；大一大二大三大四人
2、问题类型
A、学习人；B、人际人；C、恋爱人；D、家庭人；E、适应人；
F、择业人；G、身体疾病人；H、心理障碍人；I、其他人；
3、问题程度评估
A、非常严重人（如存在自杀、杀人危险、精神障碍），分别是；
心理健康月报表(各系使用表)
班级人数
男生人数
女生人数
本月内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题，心理健康状况简要分析：（学习行为生活习惯、情感状况、人际关系等方面）
本月内班级组织的心理健康教育活动情况及总结：
本月内所做的心理服务及感想：
班主任意见：
班主任签字：
年 月 日
备注：1.请班级心理委员详细认真地填写此表，内容严格保密，内容尽量详细。
（表格保持一页显示，可附纸填写，与本表装订。）
2.每月25日将此表交到班主任处，汇总到各系学工办，请各系学工办存档。
心理健康状况月报表
班级心理委员意见：
签名：
年月日Leabharlann 辅导员意见：签名：年月日
备注
学生处心理咨询中心制
备注：1、各系报表请在每月月底报送学生处心理咨询中心；
2、报表由班级心理委员填写并严格保密；
3、表格篇幅不够可自行调整。
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
有重大突发事件学生（如：家庭重大变故、学业挫折、感情挫折、有严重身体疾病等）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
重点追踪学生（如：出现过自杀行为包括自杀未遂、有过自杀意念等心理危机学生以及因心理问题复学学生）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
唐山学院学生心理健康状况月报表
报表时间：年月日
系别
班级
班级心理委员
联系方式
本班学生心理状况
精神问题学生（如：出现幻视、幻听等幻觉，思维混乱、言语夸大、行为异常等无法进行正常的学习和生活）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
情绪异常学生（如：情
绪大起大落、异常低落或异常高涨等，严重影响正常的学习和生活）
大学生心理月报表
班级：14商检填表人：刘坤垚填表日期：2015.11.17
本月内班级出现的需关注的普遍心理问题
班级学生心理状况良好，向良好态势发展
本月内个别(特殊)同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题及相关处理等详细信息）
无
本月内所做的心理服务及感想
通过大学生心理课程的学习，增强了自身的知识储备能力，课余时间与同学们的交流使我更懂得了自己作为心理委员的责任，日后希望同学们之间能多多交流，把心中的不良情绪释放出来，也希望同学们不论在生活中还是学习上
备注：1.请心理委员详细认真地来自写此表格；2.每月25日之前请将此表格交予各系心委联络员，统一上交院心理咨询室存档。
《班级学生心理健康状况报告表》
《班级学生心理健康状况报告表》
说明：（1）班级心理委员每周周末填写此表交至学院心理健康教育负责人，学院每月月底将此表汇总，并将总表交至学校心理健康教育中心。
（2）此表可根据内容扩展。
附：需重点关注的十二类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到自然或社会意外刺激的学生。
2.患有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。
3.既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
4.身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。
5.学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生。
6.个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。
7.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。
8.性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。
9.严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。
10.家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生。
11.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生。
12.其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度更大，应成为重点干预的对象。