《渔家傲》李清照公开课优质课课件

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渔家傲李清照上课PPT课件

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情感表达
词人通过意象的塑造和修辞手法的运用,将自己的喜怒哀乐等情感淋漓尽致地表达 出来,使读者能够深刻感受到词人的内心世界。
音韵、格律等音乐性特征
音韵
李清照的词作注重音韵的和谐与美感, 运用押韵、叠韵等手法使得词作读起 来朗朗上口,具有音乐般的韵律感。
格律
词人严格遵守词的格律规范,运用平 仄、对仗等手法使得词作结构严谨、 形式美观,同时也增加了词作的表现 力和感染力。
李清照工诗善文,更擅长词,所作词, 前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身 世,情调感伤。形式上善用白描手法, 自辟途径,语言清丽。论词强调协律, 崇尚典雅,提出词“别是一家”之说, 反对以作诗文之法作词。能诗,留存 不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨, 与其词风不同。
代表作品
《如梦令·常记溪亭日暮》、《声声 慢·寻寻觅觅》、《一剪梅·红藕香残玉 簟秋》、《夏日绝句》等。
04 李清照其他代表作品欣赏
《如梦令》、《声声慢》等词作展示
《如梦令》
此词以记游赏之作,写了酒醉、花美,清新别致,表达了作者早期生活的情趣和心境。
《声声慢》
此词通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪,具 有浓厚的时代色彩。
不同题材作品风格比较
《渔家傲》创作背景
• 创作年代:《渔家傲》作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载,公元 1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 ,历尽风涛之险。此 词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的 感受有关。
• 创作地点:根据陈祖美《李清照简明年表》,此词就作于公元1130年(建炎四 年)。《渔家傲·记梦》与《金石录后序》是先后之作,内容相互照应。《金石 录后序》云 :“八月十八日 ,遂起。至终日上舟 ,入姑苏。泊舟时 ,从者悉 被岸兵所杀 ,日暮舟独 ,而草中火起 ,不辨色矣。天未明时 ,过焦山 ,复遇 掠者。余曰 :‘我赵氏也’ ,而匿之草间。日晚 ,犹得至行在。”从“日暮” 到“日晚” ,只有短短一句话 ,而从姑苏到健康的路程有多远 ,要流多少时 间的泪才能从这一日走到另一日呢?我们可以想见词人心上的伤痕 。“昌瑞草” 非“昌瑞花 ”,词人为避乱曾路过昌瑞山 ,其山产草 ,名昌瑞草 。其地大约 在临近安徽贵池县南的东流一带 。词人在《渔家傲》里写她梦见皇帝 ,皇帝赐 给她一朵“昌瑞草 ”,并告诉她这草会给她带来幸福与安慰 ;而令词人惊异的 是 ,她“不知何物是”昌瑞草 ,并感到奇怪 ,为什么梦魂“却识归来路”呢? 因此 ,这里当解为是梦魂归来之所认识的归路 。而从苏州到健康 ,正是词人 的归路 。假使这条归路不是她所熟悉的 ,那么她也就不可能被归路所唤醒 , 因此 ,归路之梦也就标志着她与现实生活的重新接轨 。所谓“归来”者 ,由 苏州到健康也 。词人不直言其事 ,而是通过梦境来暗示故国之思与家国之痛 。

2024版《渔家傲李清照》PPT课件

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01作品背景与作者简介Chapter李清照生平及成就创作背景及时代特点创作背景时代特点《渔家傲》题材与风格题材《渔家傲》以渔家生活为题材,通过描绘海上仙山、神人生活的景象,表达了自己对理想境界的追求和向往。

风格李清照的词风婉约柔美,善于运用意象和比喻等手法来表达内心情感。

《渔家傲》一词中,她运用了丰富的想象和夸张的手法,将海上仙山的景象描绘得栩栩如生,给人以强烈的视觉冲击和美感享受。

同时,词中也透露出她对现实生活的无奈和苦闷,以及对美好境界的向往和追求。

02诗词内容解析Chapter全文朗读与录音欣赏全文朗读录音欣赏逐句讲解与意境描绘逐句讲解意境描绘通过对诗词中描绘的景象、情感和氛围的深入分析,引导学生进入诗词的意境,感受诗人的内心世界。

主题思想阐释家国情怀女性独立意识分析诗词中蕴含的家国情怀和忧国忧民的思想,帮助学生理解诗人的爱国情怀和社会责任感。

人生哲理03艺术手法鉴赏Chapter豪放洒脱浪漫主义对比鲜明030201独特的表现手法意象运用和象征意义渔家傲天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞音韵美和节奏感音韵和谐运用押韵、平仄等音韵手法,使词作读起来朗朗上口,具有音乐美感。

节奏感强通过运用长短句、对仗等手法,形成起伏跌宕的节奏感,使读者在诵读时感受到强烈的情感波动。

语言优美词中语言凝练生动,形象鲜明,既富有诗意又充满力量。

04知识拓展与延伸Chapter《声声慢》这首词以细腻入微的笔触刻画了女主人公内心的孤独和苦闷,表达了作者对逝去美好时光的怀念。

《如梦令》这是李清照的早期词作之一,以清新自然的语言描绘了她少女时代的生活场景和情感体验。

《一剪梅》此词以梅花为寄托,抒发了作者对离愁别绪的深深感慨,展现出她高超的艺术表现力。

李清照其他代表作品介绍1 2 3女性文学的起源与发展女性文学的特点与价值女性文学对社会的影响女性文学在历史上的地位和影响当代女性文学创作现状女性文学的繁荣与发展女性文学的题材与主题女性文学的艺术创新与探索05跨文化对比与启示Chapter中西方女性文学比较女性角色定位情感表达方式文学传统与创新不同文化背景下女性形象塑造社会地位与角色01审美观念与标准02家庭与婚姻观念03对当代女性自我认同和价值观的启示追求独立自主勇于表达情感尊重多元审美关注家庭与婚姻06思考题与课堂互动环节Chapter针对本课内容进行提问和思考提问1请谈谈你对《渔家傲》这首词的整体印象和感受是什么?提问2在词中,李清照运用了哪些意象来表达她的情感和心境?提问3你认为这首词的主题是什么?李清照想要传达给读者什么样的情感或思考?分享个人阅读心得和感悟心得1心得2感悟1讨论如何将所学知识应用到实际生活中应用1应用2应用3THANKS。

渔家傲李清照优秀课件pptx

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主题思想探讨
追求自由与超脱
词人在词中多次表达对自由和超脱的向往,如“梦魂归帝 所”、“九万里风鹏正举”等,体现了她对无拘无束生活 的渴望。
怀才不遇与人生感慨
词人虽有才华和抱负,但在现实生活中却怀才不遇,感到 无奈和惋惜。同时,她也借梦境表达对人生路途漫长、时 光易逝的感慨。
对美好归宿的向往
词人在梦境中回到天帝居住的场所,被询问归向何处,表 达了她对美好归宿的向往和追求。这也暗示了她在现实生 活中可能遭遇的困境和失落。
气度恢宏、格调雄奇的意境,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛 连晓雾》,让学生感受词中的音律美 和节奏感。
欣赏与感悟
引导学生体会词中所描绘的海天相接 、星河欲转的壮阔景象,以及词人所 表达的梦魂归帝所、闻天语、殷勤问 我归何处的深沉情感和追求。
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目录
• 诗人与作品背景 • 诗词内容解析 • 艺术手法鉴赏 • 与其他作品比较研究 • 知识拓展:中国古代女性文学创作概述 • 互动环节与课堂实践
01
诗人与作品背景
李清照生平简介
李清照(1084年3月13日-1155年),号易安居士,齐 州章丘(今山东省济南市章丘区)人。宋代婉约派代 表词人,有“千古第一才女”之称。
和表现力。
04
与其他作品比较研究
同时期其他诗人同类题材作品对比
情感表达
与同时期的其他诗人相比,李清 照在《渔家傲》中的情感表达更 为深沉和细腻,通过独特的意象 和象征手法,展现出对逝去时光 的深深眷恋。
题材选择
同时期的诗人多关注社会现实和 政治变迁等宏大主题,而李清照 则通过描绘个人情感和日常生活 细节,呈现出不同的题材选择。

渔家傲-李清照 优质公开课课件ppt

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①环境优美,十分和平,与黑暗现 实不同,这里没有战乱,没有生离死别; 词人饱读诗书、满腹才华,渴望在这个 仙境里得到施展,实现理想。
②她的思想活动,并非消极的,而 是积极的,有现实意义的。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转
千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天 语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有
渔家傲 -- 李清照
(写作背景)这首词,《花庵词选》 题作“记梦”,是李清照唯一的豪 放词,是她南渡以后的作品。李清 照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。 国破家亡兼夫死,使她生活上和精 神上受到很大的打击,从此,她只 身漂泊江南,孤单寂寞地度过她那 艰苦岁月的晚年,处于“路长嗟日 暮”的困境。
但她是一个性格爽直、柔中有刚、 不愿受现实生活束缚的人,所以,有时 想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想 出一条能使精神有所寄托的道路,以求 摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望 的境况。于是梦跨云雾,渡天河,归帝 宫,乘万里风到仙山去。
3.对自由理想生活的向往和追求。
渔家傲 秋思 渔家傲 记梦

范仲淹
李清照
塞下秋来风景异,
天接云涛连晓雾,
衡阳雁去无留意。四 星河欲转千帆舞。仿
面边声连角起,千嶂 佛梦魂归帝所,闻天
里,长烟落日孤城闭。 语,殷勤问我归何处。
浊酒一杯家万里,
我报路长嗟日暮,
燕然未勒归无计。羌 学诗谩有惊人句。九
管悠悠霜满地,人不 万里风鹏正举。风休
以此表现诗人怀才不遇的感慨。
分析词句
上阙(片):描绘了一幅辽阔、壮美 的海天相接的图画,展现出一种瑰奇 雄伟的境界。 下阙(片):词人借回答天帝的问话, 抒发胸臆,感叹遭逢不幸,渴望找到 幸福。
5、“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个 字的意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思 想感情。

李清照《渔家傲》精品课件

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这一句,表现了作者有大鹏高飞之志, 也表现了作者对理想境界的追求和向往。
这首词,《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的豪放 词。
这首词的内容是什么? 你能用一个词来概括吗?

解读
这首词充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙 境中去,饱览丰富多姿的云涛;大鹏展翅万里的浩大 境界,以及那轻舟乘风吹向三山的美景,使人为之神 往。 她本为婉约派的女作家,能写出如此豪放的词, 除了乱世迫使她从闺阁中走出社会,面对现实这些客 观原因之外,还有她的主观因素,就是她的思维活跃, 性格开朗,敢想敢说;同时,她遍览群书,记性特强, 不常见的字句、故事,都能一一记得,这就丰富了她 的形象思维,使她对各种神话传说和典故,都能运用 自如。
解读
这首词充分表示李清照对自由的渴望, 对光明的追求。 但这种愿望在她生活的时代的现实生活 中是不可能实现的,因此她只有把它寄托于 梦中虚无缥缈的神仙境界,在这境界中寻求 出路。
然而在那个时代,一个女子而能不安于社 会给她安排的命运,大胆地提出冲破束缚、 向往自由的要求,确实是很难得的。在历史 上,在封建社会的妇女群中是很少见的。
诗 词 赏 析
“仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。”
译文?
诗 词 赏 析
梦魂仿佛回到了天庭,听到天帝殷 切地问我:你打算到何处去?
这和苏轼《水调歌头》中秋词:“我 欲乘风归去”之“归”字意义相同。
“殷勤”二字,写出天帝的好意。诗人 在人间备受排挤,天帝这么关照她,这是 一个鲜明的对照,讥讽了黑暗的现实社会。 引出下片,作者有了诉说苦难和心愿的 机会。
写在前面
这首词写梦中海天溟蒙的景象及 与天帝的问答,隐喻对南宋黑暗社会 现实的失望,对理想境界的追求和向 往。这首词具有鲜明的浪漫主义特色, 词风豪迈奔放,景象壮阔,气势磅礴。 是婉约派词宗李清照的另类作品,具 有明显的豪放派风格。近代梁启超评 为:“此绝似苏辛派,不类《漱玉集》 中语。”可谓一语中的,道破天机。

渔家傲李清照PPT课件

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02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛连晓 雾》,让学生初步感受词作的音韵之美。
背景介绍
简要介绍李清照的生活背景及创作风格, 帮助学生更好地理解词作。
欣赏要点
引导学生关注词中的意象、情感和语言特 点,为后续的解读做铺垫。
逐句解读及意象描绘
• “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”:描绘了一幅壮阔的海天一色图景,通 过“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组合 在一起,形成一种浑茫无际的境界。
在哲学领域的应用
阐述《渔家傲》在哲学领域的应用价值,如对人生哲理、道德观 念、审美意识等方面的探讨。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
渔家傲这首词中,李清照用了哪些手法来描绘自 然景色和表达个人情感?
问题二
词中的“九万里风鹏正举”一句,对你有什么启 示?
问题三
你认为李清照在这首词中表达了怎样的思想感情 ?请结合具体词句进行分析。
海上仙山
通过描绘海上仙山的美丽景象,表达对自 由、美好生活的向往。
风雨飘摇
运用风雨飘摇的意象,表现诗人内心的动 荡不安和豪情壮志。
孤独无助
通过描绘孤独无助的情境,抒发诗人内心 的苦闷和无奈。
音韵美感和节奏感
01
02
03
音韵和谐
运用押韵、平仄等手法, 使诗句音韵和谐,读来朗 朗上口。
节奏感强
诗句长短相间,节奏感强 ,给人以强烈的听觉冲击 。
语言优美
李清照运用优美的语言, 将自然景物和内心情感描 绘得淋漓尽致,使读者仿 佛身临其境。
04
文化内涵挖掘
女性意识体现

《渔家傲》PPT优秀课件

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求理想生活,寻求幸福生活的愿望,意境瑰奇壮阔,充满 浓厚的浪漫主义色彩。
课文全篇探究
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为 其作品内容侧重儿女之情,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一 种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力 营造了一种豪放之美。对此,应该如何理解?
重点,涉及积累拓展五
2 结合诗(词)人生平和诗词创作背景,感受不同的艺术风格。
难点,涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、XXX美,把握诗词的思想内容,
理解诗词中寄寓的情感。 重点,涉及思考探究一、二、三,积累拓展五
品行素养
感受诗词魅力,领略作者高洁的志趣、品行及爱国情怀, 培养爱国意识。
预习资料速查
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出 归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的,事实上很多 诗人、词人的创作风格是多样化的。
课文全篇探究
李清照的作品虽然以婉约风格为主,但并不妨碍她写出 《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外, 她的《夏日绝句》(生当作人杰)也是大方雄健、掷地 有声,不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如 陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外,也有 “刑天舞干戚,猛志固常在”(《读山海经》)这样 “金刚怒目”的诗句。
温庭筠和李煜等。
文言知识积累



嗟( jiē ) ·
谩( màn ) ·
文言知识积累

假 字
学诗谩有惊人句( 同“漫”,空、徒然 ) ·
文言知识积累



殷勤问我归何处 ··

( 古义:情义恳切;今义:热情而周到 )
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李清照《渔家傲》优秀课件

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李清照的作品不仅具有文学价值,还具有思想意义。她的词作关注女性命运和社会现实,体 现了女性意识的觉醒和对自由、平等的追求。同时,她的作品也展现了人类共同的情感体验 和对生命意义的探寻,具有普世价值。
2024/1/27
26
THANKS
感谢您的观看
2024/1/27
27
2024/1/27
该诗传达的怀才不遇主题在后世文学 作品中得到广泛共鸣和传承。
《渔家傲》的艺术手法和审美追求对 后世诗词创作具有启示意义,丰富了 文学艺术的内涵和表现力。
18
05
知识拓展:相关作 品欣赏与比较
2024/1/27
19
李清照其他代表作品介绍
2024/1/27
《如梦令》
这是李清照的早期词作之一,通过描写女主人公的春夜醉酒和醒后的追忆,表达了作者对 逝去时光的深深怀念。
2024/1/27
对重点词汇进行解析,包括词 义、词性、用法等,帮助学生 更好地理解诗词内容。
结合诗人的其他作品及时代背 景等元素,深入剖析诗词所蕴 含的思想和情感。
9
意象描绘与审美体验
分析《渔家傲》中的意象描绘, 如“天接云涛连晓雾,星河欲转 千帆舞”等,引导学生想象和感
受诗词中的画面美。
2024/1/27
21
不同时代、不同风格作品对比欣赏
白居易《琵琶行》
白居易的《琵琶行》是一首长篇叙事诗,通过描写一位琵琶女的悲惨遭遇,表达了作者对下层人民疾苦的同情。 与李清照的《渔家傲》相比,白诗更注重现实主义的描写和批判精神,而李词则更注重个人情感的抒发和超脱现 实的想象。
杜甫《登高》
杜甫的《登高》是一首抒发怀才不遇、忧国忧民之情的诗篇。诗中运用了大量典故和象征手法,表达了作者对时 局的担忧和对未来的期望。与李清照的《渔家傲》相比,杜诗更注重社会责任感和深沉的历史感,而李词则更注 重个人情感的细腻描绘和超脱现实的意境创造。

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目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展:相关作品比较阅读 • 课堂互动环节 • 课后作业与延伸学习建议
01
作品背景与作者简 介
李清照生平及成就
• 李清照(1084年-约1155年),号易安居士,齐州章丘(今山东省济南 市章丘区)人。宋代婉约派代表词人,有“千古第一才女”之称。
跨文化视角下女性诗词比较
1 2 3
中西方女性诗词主题比较
中国女性诗词多以爱情、闲愁为主题,西方女性 诗词则更多涉及社会、政治等更广泛的主题。
中西方女性诗词艺术手法比较
中国女性诗词注重意象和意境的营造,语言含蓄 蕴藉;西方女性诗词则更注重直接表达和情感宣 泄,语言更加直白。
中西方女性诗词社会背景比较
通过比较阅读,加深对李清照词 作特色和魅力的认识。
了解并研究女性文学在历史上的地位和影响
01
02
03
04
搜集和阅读关于女性文学在历 史上的地位和影响的相关资料

了解女性文学的发展历程、主 要代表人物及其作品。
分析女性文学在文学史上的贡 献和意义,以及所面临的挑战
和困境。
通过研究女性文学,培养对多 元文化的理解和尊重,提高对 文学作品的鉴赏能力和批判思
• 李清照有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 《渔家傲》是李清照南渡后的词作。根据《金石录后序》记载,公元1130年 (宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险。此词中写到 大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关 。

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课堂检测
象愈加壮伟,境界愈益恢宏。 词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象,表现了词人刚健昂扬的气 概,词风豪放。
板书设计
渔 家
描述:拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象:天帝的好意(浪漫色彩)
浪 漫
傲 抒情:遭逢不幸,奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故:学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句?
(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ——苏轼
(2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是( D )
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风,有一种柔婉 之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年,反映了词人早年 孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。 风突然停住了,我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去 三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华,不能为世人所用,加 之长期漂泊,年老力衰,更感到彷徨无计,唯有通过 幻想,向天帝倾诉,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天 帝形象?
塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。“你打算到哪儿去呀?”虽然只 是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏 敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇 帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意?
“路长”、“日暮”用路途遥远而 时光易逝来比喻理想难以实现。也是词 人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛,与清晨的雾 气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转,天 快亮了,无数的星星闪烁,好像千帆竞舞。仿 佛我的梦魂回到了天帝住的地方,听到天帝的 话语,天帝情意恳切地问我要回何方。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”主要写了什 么?
写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人把 低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起, 描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓 雾自然地组合在一起,景象苍茫。“转”“舞”二字化静 为动,生动地描绘出了天河流转,繁星闪烁似船帆舞动起 伏的景象,既富有生活的真实,又具有梦境的虚幻性。创 造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作,疏通文意
译文:天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,云霞和晨雾连在一起,显得曙色胧朦。 透过云雾远远望去,银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动像 在起舞。我经过海上航行,一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话,他殷勤 地问我回到哪里去? 我告诉天帝,我走的路很远,现在已到黄昏,还没到达。即使我学诗能写出惊人的 句子,又有什么用呢?我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀,不要停止,把我 的轻快小舟吹到仙山去,去过那自由自在的生活。
重点字词
星河:银河。 转:《历代诗余》作“曙”。 帝所:天帝居住的'地方。 天语:天帝的话语。 我报路长嗟日暮:路长,隐括屈原《离骚》:“路曼曼其修远兮,我将上下而求索”之意。日暮,隐括屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮” 之意。嗟,慨叹。 “我报”二句:意谓人生路长而时光渐晚,徒有诗才,志事难酬。报,回答。路长:意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。王灼《碧 鸡漫志》云:李清照少时便有古诗名气,“才力华赡,逼近前辈。”但男女不平等的封建社会,其才华被扼制,不能有所作为,故说“谩有”。谩:徒, 空。惊人句,化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句 九万里:《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。 蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:《史记·封禅书》记载:渤海中有蓬莱,方丈,瀛洲三座仙山,相传为仙人所居住,可以望见,但乘船前往,临近时就被风吹开,终无人能到。 sad

《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件

《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件

独特风格及个性化表达
婉约柔美
李清照的诗词风格以婉约柔美为主,善于通过细腻入微的描写 来表现自己的情感世界。她的诗词中充满了女性特有的柔情和 细腻,如“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句,将内心的 愁苦表达得淋漓尽致。
豪放洒脱
虽然以婉约为主,但李清照的诗词中也有豪放洒脱的一面。她 能够突破传统女性的束缚,以豪放的笔触展现自己的个性和才 华。如“九万里风鹏正举”一句,展现了诗人豪情满怀、志向 远大的精神风貌。
李清照出生于书香门第,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境 遇孤苦。
李清照所处时代正值北宋与南宋之交,社会动荡不安,这种时代背景对她的创作产生了深远 影响。
《渔家傲》创作背景
《渔家傲》是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载,公元1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 , 历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。
夸张
李清照运用夸张手法,突出表现自己的情感。如“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”一句, 通过夸张的手法表达了自己对时光流逝的无奈和感慨。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
李清照的诗词讲究音韵的和谐与美 感。她善于运用双声、叠韵等修辞 手法,使得诗词读起来朗朗上口, 具有音乐般的韵律美。
节奏鲜明
她的诗词节奏感强,通过长短句的 结合、平仄的安排等手段,形成鲜 明的节奏感,使得诗词更具表现力。
词人把真实的生活感受融入梦境,以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,奇妙的设想,倾述隐衷,寄托情思。全词打破了上片写 景下片抒情或情景交错的惯常格局,以故事性情节为主干,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,用 典巧妙,景象壮阔,气势磅礴,音调豪迈,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

渔家傲李清照上课PPT课件

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• 怀才不遇是中国传统文人的命运.李清照虽为 女流,但作为一位生不逢时的杰出的文学家她 肯定也有类似的感慨.
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•九万里 • 想到《庄子.逍遥游》的 “鹏之徙于南冥也,水击 三千里,抟[tuán凭借]扶
风/鹏
摇(旋风)而上者九万 里”.“九”是虚数,是 多的意思。
正举
• “鹏正举”,是进一步对 大风的烘托,由实到虚,
• 用“路长”、“日暮”四字,便概括 了“上下求索”的意念与过程,语言 简净自然,
出处是《离骚》:“欲少留 此灵琐兮,日忽忽其将 暮。……路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。
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•学诗谩 有惊人 句。
• “谩”字,流露出对现实的强烈不满.词人现实 中知音难遇,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形 式,才能尽情地抒发胸中的愤懑,
水击三千里,抟[tuán凭 借]扶摇而上者九万里。” 这一句,表示了作者有大 鹏高飞之志 。
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•总结:本词
• 主旨句“学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去。”
的主旨(思 想感情)
.这首词通过对梦境的 描绘,抒发了词人对现 实的不满,表达了词人 烦闷的心情,充分表现 了她对自由的渴望,对 光明的追求。
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• 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 • 仿佛梦魂归帝所。 • 闻天语,殷(yīn)勤问我归何处。
• 【翻译】 • 水天相接,晨雾蒙蒙连着如波涛翻滚的
云。银河流转,千帆如梭逐浪飘。 • 梦魂仿佛回天庭。
• 天帝情意恳切地相邀。问:归宿何处请 相告。
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• 我报路长嗟(jiē)日暮,学诗谩有 惊人句。
雾,星河欲转 真地传递给读者.
千帆舞。
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读准字音
星河欲转zhuàn 千帆fān舞 殷yīn勤 嗟jiē日暮 鹏péng正举
云涛tāo 梦魂hún 闻天语yǔ 谩màn有 蓬péng舟
读准节奏
渔家傲
李清照
天接/云涛/连/晓雾,星河/欲转 /千帆/舞。仿佛/梦魂/归/帝所,闻/ 天语,殷勤/问我/归/何处。
我报/路长/嗟/日暮,学诗/谩有/ 惊人/句。九万里风/鹏/正举。风/休 住,蓬舟/吹取/三山/去。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑 的神态,表明自己在人生道路上日暮途 远,茫然不知所措的叹惋。“谩”字流 露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗 才,因知音(丈夫)早逝,而无人能会 意;二是慨叹自己身逢乱世,有着对现 实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
6、作者为什么梦想到三山中去?是否是 消极避世,想以死来摆脱困境?
这样豪迈的气概,不凡的壮举,就ห้องสมุดไป่ตู้使这首词显示出浪漫的情调,豪放的风 格,而和她的其他词作风格迥然不同。
作者简介
李清照 (1084-1155) 号易安居士,南宋杰出女文 学家,章丘明水(今属山东 济南)人。以词著名,兼工 诗文,并著有词论,在中国 文学史上享有崇高声誉。主 要作品有《易安居士文集》、 《易安词》,已散佚。后人 有《漱玉词》辑本。今人有 《李清照集校注》。
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渔家傲 秋思 渔家傲 记梦
范仲淹
李清照
塞下秋来风景异,
天接云涛连晓雾,
衡阳雁去无留意。四 星河欲转千帆舞。仿
面边声连角起,千嶂 佛梦魂归帝所,闻天
里,长烟落日孤城闭。 语,殷勤问我归何处。
浊酒一杯家万里,
我报路长嗟日暮,
燕然未勒归无计。羌 学诗谩有惊人句。九
管悠悠霜满地,人不 万里风鹏正举。风休
翻译词句 拂晓时大风狂舞,天空连
接着那象波浪一样翻滚的云霞,这些 云霞又是和晨雾连在一起。银河中波 涛汹涌,像要使整条河翻转过来似的。 河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠 扑。我仿佛梦中回到了天地那儿,听 到天帝好意地问我要到哪里去。我要 告诉天帝,我所走的路程还很远,可 现在已到了黄昏,我学诗空有惊人的 句子。大鹏已经高翔在九万里风之上, 大风啊不要停下,把我的帆船吹送到 海上的三座仙山去吧!
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渔家傲 秋思
范仲淹
《渔家傲》这首词通 过描写边塞的战地风 光,抒发了作者报国 立功的英雄气概和壮 志难酬、思乡忧国的 感慨情怀,同时也写 出了边塞战士的艰苦 生活。
渔家傲 记梦
李清照
该词通过梦境展现 了一幅辽阔、壮美的海 天相接的图画;通过回 答天帝的问话,抒发胸 臆,感叹自己空有卓越 的才华,虽辛苦求索, 终因遭逢不幸,未能找 到光明。表达了词人烦 闷的心情,充分地表现 了对自由的渴望,对光 明的追求。
渔家傲 -- 李清照
(写作背景) 这首词,《花庵词选》 题作“记梦”,是李清照唯一的豪 放词,是她南渡以后的作品。李清 照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。 国破家亡兼夫死,使她生活上和精 神上受到很大的打击,从此,她只 身漂泊江南,孤单寂寞地度过她那 艰苦岁月的晚年,处于“路长嗟日 暮”的困境。
但她是一个性格爽直、柔中有刚、 不愿受现实生活束缚的人,所以,有时 想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想 出一条能使精神有所寄托的道路,以求 摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望 的境况。于是梦跨云雾,渡天河,归帝 宫,乘万里风到仙山去。
①环境优美,十分和平,与黑暗现 实不同,这里没有战乱,没有生离死别; 词人饱读诗书、满腹才华,渴望在这个 仙境里得到施展,实现理想。
②她的思想活动,并非消极的,而 是积极的,有现实意义的。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转
千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天 语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有
我报路长嗟日暮,学诗谩有
惊人句。九万里风鹏正举。风休 住,蓬舟吹取三山去。
分析词句
上阙(片):描绘了一幅辽阔、壮美 的海天相接的图画,展现出一种瑰奇 雄伟的境界。 下阙(片):词人借回答天帝的问话, 抒发胸臆,感叹遭逢不幸,渴望找到 幸福。
5、“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个 字的意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思 想感情。
渔家傲
李清照
上阙(片): 天接云涛连晓雾,
星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。
下阙(片): 我报路长嗟日暮,
学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去。
阅读理解
1、这首词的内容能用哪一个词来概括?

2、结合词中内容说一说她在梦中看到 了什么?
四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的 大雾自然地组合在一起,展现出一幅辽 阔、壮美的海天相接的图画,描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。
惊人句。九万里风鹏正举。风休 住,蓬舟吹取三山去。
主题思想
该词通过梦境展现了一幅辽阔、 壮美的海天相接的图画;通过回答 天帝的问话,抒发胸臆,感叹自己 空有卓越的才华,虽辛苦求索,终 因遭逢不幸,未能找到光明。表达 了词人烦闷的心情,充分地表现了 对自由的渴望,对光明的追求。
渔家傲 秋思 渔家傲 记梦
范仲淹
李清照
塞下秋来风景异,
天接云涛连晓雾,
衡阳雁去无留意。四 星河欲转千帆舞。仿
面边声连角起,千嶂 佛梦魂归帝所,闻天
里,长烟落日孤城闭。 语,殷勤问我归何处。
浊酒一杯家万里,
我报路长嗟日暮,
燕然未勒归无计。羌 学诗谩有惊人句。九
管悠悠霜满地,人不 万里风鹏正举。风休
寐,将军白发征夫泪。 住,蓬舟吹取三山去。
寐,将军白发征夫泪。 住,蓬舟吹取三山去。
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渔家傲
李清照
上阙(片): 天接云涛连晓雾,
星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。
下阙(片): 我报路长嗟日暮,
学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去。
3、词人着力描写梦境的作用是什么?
①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的 对照,充分表现了她对现实的不满及人生际 遇坎坷的感怀。
②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望,对 理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在 现实生活中不可能实现,因此只有把它寄托 于梦中仙境,在这梦境中寻求出路。
4、第三句至第七句为什么写诗人与天帝的问 答?
以此表现诗人怀才不遇的感慨。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转
千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天 语,殷勤问我归何处。
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