中班优秀教案《颜色变变变》
颜色变变变中班教案7篇
颜色变变变中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案7篇我们应该积极分享教案和教学经验，促进教育领域的发展，教案可以帮助教师预先规划课堂时间，确保每个教学环节都有充分的时间和资源支持，本店铺今天就为您带来了颜色变变变中班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习混合两种颜色产生第三种颜色的基本技巧；通过实践操作，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色可以混合产生第三种颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握混合两种颜色产生第三种颜色的技巧。
重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的特点，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿知道两种颜色可以混合产生第三种颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
3. 实践操作（10分钟）：指导幼儿用画笔、颜料进行调色，尝试混合出不同的颜色。
4. 举例讲解（5分钟）：教师示范如何用混合出的颜色进行绘画，引导幼儿观察颜色变化。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己动手实践，用混合出的颜色进行绘画。
6. 展示与评价（5分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：红原色黄原色蓝原色红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用混合出的颜色画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好和想象力，用混合出的颜色进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养幼儿对色彩的感受力和创造力；3. 教学难点：混合两种颜色产生第三种颜色的技巧；4. 教学过程的举例讲解与随堂练习；5. 作业设计中的幼儿自主创作；6. 课后反思及拓展延伸的关注个体差异。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
幼儿园中班《颜色变变变》教案(精选
幼儿园中班《颜色变变变》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《颜色变变变》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的混合原理，通过实践操作，掌握颜色变化的基本技巧，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，知道颜色可以通过混合产生变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化。
教学重点：掌握三原色的混合原理，能独立完成颜色变化的实践操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色板，水。
学具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色板，水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张色彩丰富的画，引导幼儿观察并讨论画中的颜色。
提问：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的概念，演示红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿的颜色变化过程。
让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察颜色变化，并在画纸上创作。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，用今天学到的颜色变化知识，为爸爸妈妈画一幅画。
2. 答案：幼儿独立完成画作，家长协助记录颜色变化过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他颜色混合后的变化，如绿色+红色=？黄色+橙色=？等。
培养幼儿的探索精神和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：三原色混合后的颜色变化。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的实施与答案记录。
4. 课后反思与拓展延伸，以促进幼儿的深入学习。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 以直观的方式展示颜色变化过程，如使用调色板进行现场演示。
2. 使用生动的语言描述颜色变化，如“红色和黄色抱在一起，变成了温暖的橙色”。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
科学《颜色变变变》教案5篇
科学《颜色变变变》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《颜色变变变》教案5篇巧妙设计的教案能够提高学生的学习效果，教案以满足学生的不同学习需求和兴趣，本店铺今天就为您带来了科学《颜色变变变》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思中班科学教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言表达自己的发现，积极参与交流，能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化，体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。
4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐活动过程：（一）观察、探索瓶子的秘密1.魔法小游戏，引出魔法瓶。
2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。
（二）发现秘密，激发探索欲望“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？1.自由选择瓶子（提取瓶要求）2.游戏：跳动的瓶子（1）3.交流：神奇的魔法瓶“看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)（三）玩变色游戏，进行颜色分类。
“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。
”1．游戏：跳动的瓶子（2）(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”2．观察分类：按颜色分类（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色?（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。
”（四）再变颜色，探索秘密1、魔法表演：颜色变变变老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”2、魔法揭秘：颜色怎么变的细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?（1）观察瓶盖秘密（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？（4）幼儿操作：颜色变变变（5）操作交流：色彩真神奇活动反思本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解颜色混合的基本原理，学会通过混色创造出不同的颜色。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力与想象力。
二、教学重点：1. 颜色混合的基本原理。
2. 学会通过混色创造出不同的颜色。
三、教学难点：1. 颜色混合的实践操作。
2. 创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备颜色混合的颜料、画纸等材料。
2. 准备颜色混合的示例图。
五、教学过程：1. 导入：通过展示颜色混合的示例图，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”、“这些颜色是怎么变出来的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解颜色混合的基本原理，演示颜色混合的过程，让幼儿理解颜色混合的规律。
3. 实践操作：让幼儿自己动手进行颜色混合的实践，鼓励他们尝试创造新的颜色。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：引导幼儿总结今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
教案编写说明：本教案以中班幼儿为对象，以《颜色变变变》为主题，通过实践操作让幼儿理解颜色混合的基本原理，并学会通过混色创造出不同的颜色。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们的创造力和想象力。
通过互相展示和评价，培养幼儿的自信和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将颜色混合的活动延伸到家庭中，让家长协助幼儿进行颜色混合的实践，增加亲子互动。
2. 环境创设：可以让幼儿用自己的作品装饰教室，让环境变得更加生动有趣。
七、教学反思：在本次教学活动中，我发现大部分幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，他们积极参与实践操作，创作出了丰富多彩的作品。
但在实践过程中，部分幼儿对颜色混合的原理掌握不够熟练，我在教学中应加强对这部分幼儿的引导和帮助。
在教学活动中，我注重培养了幼儿的观察能力和创造力，但在家园共育方面还有待加强，未来我将积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解三原色混合后产生的二次色（橙、绿、紫），通过实践操作学会调色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握三原色及其混合产生的二次色；2. 培养幼儿动手操作能力，学会调色；3. 提高幼儿对色彩的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合产生二次色的原理；教学重点：掌握三原色及其混合后的颜色，学会调色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察周围环境中常见的三原色物品，引导幼儿发现生活中的色彩。
2. 讲解三原色（5分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 混合三原色，产生二次色（5分钟）演示红、黄、蓝三原色两两混合的过程，让幼儿观察并说出产生的二次色（橙、绿、紫）。
4. 例题讲解（5分钟）出示调色板，现场演示如何将三原色调配出二次色，引导幼儿观察调色过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手操作，将红、黄、蓝三原色调配出二次色，并在画纸上进行创作。
让幼儿展示自己的作品，分享调色过程和心得，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块；2. 在色块下方写出相应的颜色名称；3. 在旁边画出混合后的二次色，并标明颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调配出自己喜欢的颜色，画一幅创意画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，自由发挥，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度较低的部分进行巩固；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找三原色和二次色，提高对色彩的敏感度。
同时，引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，探索更多有趣的色彩。
《颜色变变变》中班教案
《颜色变变变》中班教案《颜色变变变》中班教案1教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色?(黄色)2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
幼儿园中班《颜色变变变》精品教案(精选
幼儿园中班《颜色变变变》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《颜色变变变》。
详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解三原色混合后的变化，掌握简单的颜色调配方法，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识三原色，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解三原色混合后的颜色变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的颜色调配方法。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识三原色，学会简单的颜色调配方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解三原色（5分钟）教师简要介绍三原色（红、黄、蓝），让幼儿了解它们是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
3. 混合颜色实验（10分钟）（1）将红、黄、蓝三种颜料分别倒入调色盘。
（2）让幼儿观察并记录混合后的颜色变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用画笔在白纸上调配颜色。
（2）幼儿自己动手尝试调配颜色，创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸，让幼儿用红、黄、蓝颜料进行颜色调配，创作一幅画作。
教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿说出自己创作的颜色调配方法。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝颜料创作一幅画作，展现自己的颜色调配技巧。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在颜色调配过程中的表现，了解他们在认识三原色、混合规律等方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的颜色变化。
中班科学 颜色变变变(优选12篇)
中班科学颜色变变变1活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜料调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
（在《指南》目标3在探究中认识周围事物和现象要求幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
）活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
3.幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：（一）通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）（二）让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？（三）说说颜色的变化。
你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
颜色变变变(精选16篇)
颜色变变变（精选16篇）颜色变变变篇1科学试验：一：活动目标：1. 初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。
2. 初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。
3. 培育幼儿良好的试验操作习惯。
二、活动预备：1. 红、黄、蓝颜料2. 橡胶吸管、透亮的小杯子、操作盘3. 记录表4. 幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。
2. 示范试验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
B、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。
C、用棉签把颜色图在空的表格里3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。
”4. 幼儿操作老师观看指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的洁净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。
C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。
五、动自然结束。
颜色变变变篇2一. 活动目标1、乐观参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。
2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。
3、倾听歌曲《闪耀的小星》，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。
二. 活动预备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。
调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。
）3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪耀的小星》及伴奏带。
三. 活动过程实录（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。
1、老师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问：“小伴侣，你们发现了什么？”评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。
（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。
师：“这些布真美丽。
你们也想来印一印，染一染吗？”评析：幼儿参观时就有印布的冲动，老师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的乐观性。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思教案一、教学目标1. 认得基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫。
2. 能用颜色的名称表达本身的情感。
3. 提高对颜色的敏感度，培育察看本领。
二、教学内容1. 介绍基本颜色及它们的混合颜色。
2. 同学感性认得颜色，并使用颜色名称表达本身的情感。
3. 通过各种试验探究颜色的混合变化。
4. 察看真实事物，如彩虹、花朵，感知颜色的魅力。
三、教学准备1. 课件：包含颜色的图片和彩色块。
2. 试验用具：彩虹经、彩虹片、色卡模型、手工颜料，白色布。
3. 教具、玩具：益智积木、颜色卡片。
四、教学过程1. 热身引入（1）老师作出表情，现场各色卡片，让孩子说出感受和对颜色的看法。
（2）引导同学将卡片按颜色分类，并介绍实在颜色的名称。
（3）老师呈现不同颜色的物品，让同学表达感情并说出颜色的名称。
2. 感性认得颜色（1）让同学感性地认得颜色，将各颜色块混合在一起，让同学直观地感受混合后形成的新颜色。
（2）再使用彩虹经、彩虹片等试验仪器进行试验，让同学本身混合颜色。
（3）通过制作彩色手工制品或画作，让同学表达本身的感受。
3. 探究颜色混合变化（1）在白色布上滴入不同颜色的手工颜料，察看颜色的变化。
（2）老师向同学呈现黑板上的小点，让同学猜想它们的颜色，然后再用彩色板等工具试验。
（3）使用益智积木，让同学通过拼接不同颜色的积木，探究颜色的混合。
4. 察看真实事物感知颜色的魅力（1）使用彩色卡模型，让同学察看颜色与灯光的变化。
（2）前往户外，察看彩虹、花朵等大自然中的颜色。
五、教学反思1. 教学目标是否达成本节课的教学目标是通过让同学认得基本颜色及它们的混合来提高对颜色的敏感度，培育察看本领，并能用颜色的名称表达本身的情感。
通过同学活跃的参加和表现，可以发觉大多数同学对颜色的认知水平已经得到了提高，并能精准地表达本身的感受。
2. 教学过程是否合理本节课采纳了多种教学方式，如热身引入、感性认得颜色、探究颜色混合变化、察看真实事物感知颜色的魅力等。
中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇
中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇中班科学领域教案《颜色变变变》 1活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。
2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。
红、黄、蓝颜色宝宝图片。
活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。
师：“我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。
魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。
" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
二、引导幼儿观察变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。
师："对！看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个__盖子，摇一摇、变一变。
黄色变成了。
"（橙色）出示记录表，请幼儿__帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。
黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的`矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着__颜料水的瓶子盖__蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。
"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。
"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
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中班科学活动：颜色变变变
活动目标：
1. 尝试发现两种不同颜色混合后的变化。
2. 学习做简单的观察记录。
3. 乐意与同伴交流自己的发现。
活动准备：
知识准备：认识红黄蓝三种颜色，有过玩色经验
物质准备：橡皮泥、油画棒、颜料
活动过程：
1.以“红黄蓝”三兄弟情境导入
师：小朋友们，我们是红黄蓝三兄弟。
（逐一出示三种颜色宝宝）我是谁啊。
你们知道吗，人们把我们三兄弟叫做三原色。
我们有很多本领哦。
2．讲述故事《红黄蓝三兄弟》
师：有个小哥哥带我们三兄弟参加魔术队去幼儿园表演，可是我们遇上了难题，你们想不想知道我们遇上了什么难题？我们来到了幼儿园，红色宝
宝说：我是红色，能变成红太阳、大红旗，小朋友红毛衣、红皮球。
黄
色宝宝说：我是黄色，能变成黄香蕉、大鸭梨，黄色的帽子。
蓝色宝宝
说：我是蓝色，能变成蓝色的天、蓝色的云、蓝色的海。
可是小哥哥说：不行不行，太简单了。
动脑筋的魔术师才有意思，不动脑筋没意思。
现
在表演的第一个节目叫变橘子，一张白纸上，见了一个白橘子，不像怎
么办？快动脑筋想一想。
第二个节目叫便葡萄，一串串白葡萄，没见过，想一想，这又怎么办？第三个节目啊，是从河里跳出一只白青蛙，它呱
呱呱地叫着，奇怪，还是不像怎么办。
3. 组织幼儿讨论并介绍操作材料
师：（1）小朋友们，你们能帮我们红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、还有绿色的青蛙吗？
小结：两种颜色宝宝手拉手混合在一起会变色，那我们一起来做个实验吧，不过，要做记录哦。
（2）游老师准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥、油画棒、颜料，小朋友们
选择一种材料进行试验。
请按照记录卡上的颜色将两种颜色加在一起，
看看他们变成了什么颜色，请记录在大方框里里。
用橡皮泥的小朋友要
将两种颜色的橡皮泥用力的捏一捏哦，把混合好变色的橡皮泥直接贴在
大方框里。
用油画棒的小朋友先涂第一种颜色在大方框里，然后将另一
种颜色和它涂在一起。
用颜料的小朋友将两种颜色倒进同一个杯子，搅
一搅，看看变出了什么颜色，将变出来的颜色用棉签涂在大方框里。
记
住哦，只能用两种颜色混合。
4．幼儿操作，教师巡回指导
重点：提醒幼儿只能用两种颜色混合，引导幼儿按照示范的方法，在记录卡上记录实验结果。
5．交流分享、集体验证。
师：你刚才让哪两种颜色宝宝手拉手，变出了什么颜色呀。
我们一起来试一试吧。
小结：原来红色宝宝和黄色宝宝手拉手，会变出橙色，可以画橘子，红色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出紫色，可以画葡萄，黄色宝宝和蓝色宝宝手拉手会变出绿色，可以画绿色青蛙。
6．延伸活动
师：我们刚才都是用两种颜色手拉手混合在一起，那如果用三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？小朋友们回去也可以试试看。
颜色变变变记录表
颜色变变变（中班科学）
一、活动目标
1、认识红、黄、蓝色，并能在活动中对不同的色彩产
生好奇和兴趣。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备
1.幼儿资源：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料；记录单。
2.教师资源：多媒体课件。
三、活动过程
（一）出示礼物，引起幼儿兴趣。
1.师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看，这是一瓶无色透明的水，当我念出咒语，它就会发生神奇的变化。
宝贝们，见证奇迹的时刻到了。
“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。
”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
2.师：哇！水宝宝发生了什么变化？你们想试试吗？
（二）探索激趣，解读秘密。
1.老师为小朋友准备了好多的瓶子，我们一起来摇动瓶子，看看你们的水宝宝会不会变色。
要说：“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。
”（教师鼓励幼儿用力摇）
2.师：你们变出颜色来了吗？好奇怪哦！为什么有的能变出来，有的却变不出来呢？请小朋友们仔细的观察，看看到底是为什么呢？
师小结：是的，这个秘密就在瓶盖里。
瓶盖里有颜料水宝宝才会变出颜色来。
3.师：现在，请没有变出颜色的小朋友在你们的瓶盖上涂上颜料，再来玩一玩这个魔术吧！
（三）动手操作，探索颜色变化。
1.师：我们知道了水宝宝变色的秘密，你们知道吗，水宝宝跟它的好朋友换换帽子可以变出更厉害的魔术呢！（教师示范黄蓝两色混合）
颜色可真神奇，黄色和蓝色在一起变成了绿色。
小朋友们想不想也来做一回魔法师，变出更漂亮的颜色来呢？
2.引导幼儿观察瓶子的颜色并记录下来，再取不同颜色的盖子换上，摇晃瓶子，完成记录单。
瓶子里的水有变化吗？变成了什么颜色？
（四）提升经验，结束活动
小魔术师们表演的真精彩，把红颜色和蓝颜色混合便出了紫色，红颜色和黄颜色变出了橙色。
红黄蓝被叫做三原色，它们的比例不一样，混在一起变出来的颜色也不一样。
小朋友们动动手，变出更多的新颜色吧！。