北师大版小学英语三年级上英语教案2
新北师大版英语三年级上册全册教案
新北师大版英语三年级上册全册教案课时一：Unit 1 Me and My FriendsLesson 1: Let's Make Friends教学目标：- 研究并认读单词：make, friends, friend, I, and, you- 在熟悉的语境下研究并复述句子："I can make friends."- 能够用简单的句子描述自己和朋友教学准备：- 教学课件- 单词卡片- 学生练册教学步骤：1. 导入：让学生观看相关图片，引导他们讨论“朋友”和“交朋友”的话题。
2. 通过展示单词卡片的方式，教授新单词：make, friends, friend, I, and, you。
帮助学生正确发音并理解词义。
3. 在课件中展示简单的句子：“I can make friends.”，并纠正学生的发音。
利用肢体语言和示范，帮助学生理解句子的意思。
4. 师生互动练句子，并逐渐引导学生能够用正确的语音和语调表达句子。
5. 学生个别练和小组活动：让学生用自己的话描述自己和朋友。
鼓励学生尽量运用所学的单词和句子。
6. 小结：总结本课所学内容，鼓励学生用“朋友”和“交朋友”为话题展开讨论。
课堂作业：1. 完成练册上与本课相关的练。
2. 练和复述本节课所学内容。
课时二：Unit 1 Me and My FriendsLesson 2: Let's Sing教学目标：- 研究并唱歌谣：Make Friends教学准备：- 教学课件- 音乐播放器教学步骤：1. 导入：回顾上节课所学内容，引出本节课要研究的歌谣。
2. 播放演唱Make Friends歌谣的音乐，让学生先跟随音乐节奏拍手和跺脚。
鼓励学生积极参与。
3. 引导学生跟随音乐歌唱，帮助他们熟悉歌曲中的重要单词和短语。
4. 教师带领学生逐句学唱整首歌曲，并强调正确发音和语调。
5. 学生个别练和小组活动：学生分组进行唱歌比赛，评选最好的组合。
北师大版小学英语 三年级上册全册教案
三年级英语第三册教案第 1 单元内容：Don’t walk本单元总课时：7课题：Unit 1 Don’t walk授课日期：年月日教学内容：故事教学教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。
书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，0发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。
本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第一课时故事教学，主要讲述了主人公Mocky在公共场合做了一些不文明行为，找到了Ken, Ann的阻止。
围绕这一情景展开对祈使句的学习，话题中包含的重点句子出现的频率较高，语言较简单，重在对故事的理解，了解功能句的适用场景。
学生分析：三年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。
本册书第一单元Don’t walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。
学生之前的学习中虽然没有接触过祈使句，比较生疏。
但由于语言比较简单，贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。
设计理念：由复习动词入手，激活学生的已有知识，从学生的生活实际出发，引导学生思考生活中在公共场合看到的不文明行为，进入学习，讨论主人公Mocky的行为是否可取。
教学目标：知识与技能：能够明白故事大意。
能根据上下文理解下列词right, left, again, litter, worry, move, here's your money.过程与方法：通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。
情感态度价值观：通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规则，别人遇到困难时要主动帮助。
北师大课标版三年级英语上册Unit 2 Friends 教案Lesson 1
北师大课标版三年级英语上册Unit 2 Friends 教案（Lesson 1）北师大课标版三年级英语上册Unit 2 Friends 教案（Lesson 1）课题 Unit 2 Friends Lesson 1 This is Danny Deer. 教学课时 1 教师教学目标 1. The student can understand the dialogue what’s mean. 2. The students can use the sentence “This is…”to introduce someone. 3. The students can be read the dialogue. 教学重点与难点How can use “This is ….” 教学准备 Word cards 教学流程动态修改部分 Step 1: Warm up 1. Hold up mask for Lulu. Say, “This is Lulu.” Have the children say Lulu. Repeat this for Danny. Repeat several times, and have the children say the names. Step 2: Presentation 1. T: Hold up mask for M ocky and say, “This is Mocky.” 2. Have the children repeat the sentence after me. 3. Repeat the procedure for all the other masks. 4. Hold up each of the masks in turn, and say, “This is …” S: Make it. 5. At last, hold up a mask but say nothing. Have the children make a sentence of their own. 6. Ss try to introduce their classmates to T. T: Very good. Ok, you know my name, but I don’t know your name, yes? Can you introduce your classmates to me. S: This is … Step 3: Practice and consolidation 1. Listen to the tape, and point to the story.2. T: Ask these questions about the pictures. Picture 1: Who can you see in the picture? Picture 4/5: Who do they meet? 教学流程动态修改部分3. 引出本课课文的人物 T: You are so clever, last week we have known some friend’s name. They are Mocky, Ann, Cathy, Uncle Booky and so on, yes? Now there are two new friends, please look at my pictures; they are Danny Deer and Lulu Leopard. T: (拿出面具) OK, so this is Danny Deer, this is Lulu leopard. This isn’t Danny Deer, this isn’t Lulu leopard. Can you understand me? T: Oone day, Ann, Ken and Mocky go outside, Do you want to know what happened? 出去郊游，大家想知道发生了什么事吗? T: Ok, now let’s look at the screen.(Play the flash) This is Danny deer. This is Lulu Leopard. Come on. Let’s go. Super. Hello. Danny Deer. This is Danny Deer, Nice to meet you. What a lovely Deer! Let’s go. Hello, lulu leopard. Hi, lulu, I’m Mocky. Oh, no, This isn’t Lulu! This isn’t Lulu. T: (explain come on and super) 1. listen and repeat.2. point the sentences and read. Step 4. Try to read the story Step 5. Homework 1. Read the story for two times 2.Explain that you want the class to tell their families about the new characters, Danny and Lulu.。
北师大版小学英语三年级上册教案
单词并让学生跟读。 2、让学生拿出一大张纸并在上面写下 6 一 10 当中的一个数
字。告知学生师将说出数字，假如师说的数字和学生手中的数字 相符，学生必需站起来并举起手中的数字。
举例： 老师：ten 学生：(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字) 老师： Six。 学生：(手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生 站起来并举起数字) 3、多做一些示范。 教学技巧： 1、学生必需先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听 音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件 事发生在哪里?图 2 中为何 Ms Smart 那么惊讶?图 4 中为何 Ms Smart 笑了? 3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 活动 2：从一数到十 1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并
向其次个学生，他/她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新起 先。
补充活动： 1、把学生按两人分组并要求他们打算好十张写有 1 到 I0 十 个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 2、学生 A 说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到 学生日拿起了全部的纸片，嬉戏结束，然后学生们交换角色。 课堂活动用书： 1、听音指图 让学生看书，问他们看到了什么。(数字 I 一 I0)告知学生他 们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指 出这个数字。 让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
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组。 3、借助情景，理解新学问。 4、主动参与活动，大胆表现自己。 (三)情感看法目标 1、通过玩嬉戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱
上英语课的主动情感。 2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过嬉戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输
北师大版三年级上册英语教案最新版
Unit1 Hello!Lesson1 What ’s your name?教学目标：1．能用英语和别人打招呼；2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；3．理解并能够朗读本课的小故事。
课前准备制作面具 Ann ，Ken ，Mocky ，教学光盘课时划分：一课时教学过程Step 1 Warm up1．打招呼(1)教师先给学生做自我介绍： I?m your English teacher ． I?m ⋯(2)和学生打招呼。
T： Hello ，⋯ !(可以说学生的汉语名)。
Ss： Hello ，⋯ !(教师的英文名字，或是Miss／ Mr⋯)(3) 与学生打招呼期间可以Hello! 和 Hi ．交替使用。
(4)鼓励学生相互用 Hello! 或 Hi ．打招呼。
2．猜一猜(1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼。
蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用 Hello 或 Hi 回应。
如： A ： HeIlo, ⋯! B ：Hi, ⋯!(2)再请几个学生进行游戏。
Step 2 PresentationListen and read1．导入故事（ 1）呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两位新朋友。
模仿Ann或Ken的声音：My name?s Ann．My name?s Ken．（ 2)教师用面具扮演Ann 和 Ken，让学生和他们打招呼，如：Hell 。
，． Ann!(3) 请学生扮演Ann 和 Ken，同学之间打招呼，如： A ： Hello ， Ann!2．学习故事继续看第一幅图，说：“一天， Ann 和 Ken 正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢?”让学1生先猜一猜。
T ： Let?s watch the story．教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。
可以让学生用中文说一说。
T ： Who is coming?What is his name?T ：他们是如何进行自我介绍的呢?Let?s watch the story．(1)指着面具，请学生说出： My name?s Ann．My name?s Ken．My name's Mocky ．可以让字生随意抽取并说出： My name?s⋯T ： Who wants to be Ann ／ Ken／ Mocky?说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案导言这份文档旨在为小学三年级上册英语教学提供一套优质的教案，以北师大版英语教材为基础。
这些教案旨在帮助学生提高英语听说能力，并培养他们的阅读和写作能力。
目标- 帮助学生建立起对基础词汇和语法的理解和运用能力；- 培养学生的听说能力，使其能够流利地用英语进行日常对话；- 提高学生的阅读和写作能力，使其能够理解简单的英语文章和书写简单的英语句子。
教案设计以下是每个单元的教学目标和教案大纲。
教师可以根据具体情况进行调整和补充。
Unit 1: Hello!教学目标：- 研究问候语和自我介绍；- 研究数字 1-10；- 研究问与答“How are you?”。
教案大纲：1. 通过听唱歌曲 "Hello, Hello" 引入新课；2. 教授问候语和自我介绍的表达方式；3. 配对练，让学生进行问候和自我介绍；4. 研究数字 1-10，通过游戏和唱歌加深记忆；5. 研究问与答“How are you?”，进行角色扮演练。
Unit 2: Colors and Shapes教学目标：- 研究颜色和形状的基本词汇；- 研究描述物体颜色和形状的句子；- 研究问与答“Do you like...?”。
教案大纲：1. 通过展示彩虹和不同的颜色引入新课；2. 教授颜色和形状的基本词汇；3. 研究描述物体颜色和形状的句子；4. 进行颜色和形状的配对练；5. 研究问与答“Do you like...?”，进行小组问答练。
Unit 3: Family教学目标：- 研究家庭成员的称呼；- 研究介绍家庭成员的句子；- 研究包含家庭成员的对话。
教案大纲：1. 通过展示家庭照片引入新课；2. 教授家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子；3. 进行家庭成员的配对练；4. 研究包含家庭成员的对话，并进行角色扮演练；5. 进行小组讨论，谈论自己的家庭情况。
结束语以上是《最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案》的大体设计。
北师大版三年级上册英语Unit2Howmuchword教案
Unit2 How much? 教学设计教学方式和手段：本节课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习、实践与操练。
教学准备：Pictures of new words, Real articles, etc.教学目标设计（一）知识与技能目标：1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。
2、能熟练的用How much is it? and How much are they?询问并回答物品的价钱。
3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20.(二) 情感态度与价值观：1、通过本节复习课，让学生对礼貌用语加以重视并能使用。
如：Please, Thank you! Etc.2、在情景教学中，让学生敢于并能乐于张口说英语。
增强学习兴趣。
教学重难点：词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat.句型：--- How much is it? --- It’s ____ yuan.--- How much are they altogether?--- They are ____ yuan.Here’s the money.Here’s your change.教学过程：课题Unit2 How much? 授课教师授课日期教学目标要求1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。
2、能熟练的用How much is it? and How much are they?询问并回答物品的价钱。
3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20.4、培养学生用英语交流的习惯。
教学重难点词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat. 句型：1、--- How much is it? --- It’s ____ yuan.2、--- How much are they altogether?--- They are ____ yuan.3、Here’s the money.4、Here’s your change.教具准备录音机、多媒体、卡片、实物教学过程Teacher Students 备注Greetings:Good morning,Everyone Step1: Listen to a song and do the action.Good morning, RubySing a song and do the action. 歌曲和舞蹈可以激发孩子的学习兴趣。
(北师大版)三年级英语上册教案 Unit2 Lesson1-2
北师大版三年级英语上册教案Unit 2 How much体现思想：体现综合运用能力和语言交际的能力。
Teaching aims知识技能：熟练掌握分寸11—20的读法。
掌握how much----的句型。
能用英语询问价钱。
过程方法：通过角色表演等方法，培养学生综合语言运用能力。
通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发展思维的能力。
情感目标：通过询问价钱的练习，培养学生商品经济中具备一定能力。
培养文明礼貌的言谈举止。
Teaching emphasisNew words: eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty doll train and so onNew structure : how muchTeaching difficult运用本单元的功能句进行会话Lesson 1一、Teaching aims通过学习新单词，增加学生的词汇量，使学生乐于开口说英语，说新的单词，把学习兴趣保持住二、Teaching emphasisNew words三、Teaching differentRead the new words四、Teaching process五、HomeworkWritten the new number for five times六、BlackboardFour fourteenFive fifteenSix sixteenSeven seventeenEight eighteenNine nineteen教学反思大多数学生都能认读新单词，但有些学生对十二和二十的读音容易混淆，应在课后加强练习。
Lesson 2一、Teaching aimsBy study the text to do the structure “how much ---“and answer “It’s $---“, encourage to act out二、Teaching emphasis How much ---It’s-----三、Teaching difficult Make the dialogue四、Teaching process五、HomeworkListen the tape六、BlackboardHow much ---It’s ---教学反思学生对单词twelve thirteen fifteen 这三个单词的读音不是很准确，应加强练习。
北师大小学三起点英语三年级上册Unit2 第5课时教学设计
北师大小学英语三起点三年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit2 第5课时教学设计一、教学目标1．了解动物叫声在中英文化中的异同；2．能理解歌谣内容并演唱。
二、教学重点能理解歌谣，能在录音的帮助下说唱歌谣。
三、教具难点歌谣中crocodile的发音可能对某些学生会有一些困难。
四、教学准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
五、教学建议Get Ready（1）教师将动物dog, cat, duck的图片贴在黑板上，让学生先说一说动物名，再说一说这钱动物怎么叫。
T: Do you know these animals? What are they?（2）教师说动物名，让学生做动作。
然后，改为教师说动物名，学生模仿叫声。
（3）学生分成小组练习。
Let’s Chant（1）先让学生看歌谣的插图，说一说图中有几种动物，并推测歌谣的内容。
T: What animals can you see?（2）放歌谣的录音，让学生说一说他们听到哪些动物。
T: What animals do you hear?（3）教师分别拿着歌谣中四种动物的图片，播放录音，让学生听歌谣，模仿其中动物叫声，并做动作。
（4）拿起crocodile的图，问学生这是什么动物。
教师示范，学生跟读。
问学生是否知道鳄鱼怎么叫，解释I don’t know how的意思。
（5）完整地播放歌谣，让学生做动作，模仿其中的动物叫声。
（6）请学生戴着这几种动物的头饰在全班表演。
Culture Corner（1）学生看书中呈现的四种动物，说一说它们的英文名称。
（2）教师与学生一起回忆歌谣，说一说英语如何表示这些动物的叫声。
（3）引导学生思考在汉语中如何表示这些动物的叫声。
让学生模仿，可以分成两组，分别模仿两种文化中以上动物的叫声。
引导学生比较哪些相同、哪些不同。
Read and Match（1）让学生看插图，说一说有哪些人物，他们在干什么。
北师大小学三起点英语三年级上册Unit2 第4课时教学设计
北师大小学英语三起点三年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit2 第4课时教学设计一、教学目标1．能读出字母 Ee，Ff，Gg, Hh, Ii,2．了解它们在单词中的发音。
二、教学重点字母的读音与书写。
三、教学难点了解字母在单词中的发音。
四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
五、教学建议Get Ready1．点名（1）教师制作字母卡片Aa, Bb, Cc, Dd, 大小写分开。
（2）学生每人拿一张卡片，教师说字母，如Big A，拿大写A卡片的学生站起来说：Iam here.T: Listen to me and show the card.2．排队（1）把以字母A, B, C, D起始的单词卡贴在黑板上，让学生根据字母顺序给单词排顺序。
（2）全班一起核对完成情况。
Listen and Repeat1．学习字母（1）告诉学生接下来学习新的字母。
把字母E, F, G, H, I写在黑板上，先问学生是否会读，然后教师指字母并朗读。
学生跟读并在书上指相应的字母。
T: Can you read the letters? Let’s read them.（2）教师读字母，让学生指相应的字母。
然后教师指，学生读。
2．学习单词（1）告诉学生接下来学习以这些字母起始的单词。
拿出单词卡eggs，可以先让学生说一说是以哪个字母起始的，然后教师朗读，学生跟读。
用同样的方法完成其他的词汇。
（2）把卡片贴在黑板上，教师朗读，学生指。
然后教师指单词，让学生读。
3．I spy游戏告诉学生接下来玩一个游戏。
教师说一个字母，学生找出以该字母起始的单词。
T：I spy with my little eye, something starts with the letter “e”.Color Ee, Ff, Gg, Hh and Ii（1）让学生分小组，用身体组成字母E, F, G, H, I的大小写字母。
最新北师大版三年级上学期英语Lesson 2 Im Ann 教案
Unit1 Lesson 2 I’m Ann(教案)【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：good morning，goodbye，I’m，meet，come，Uncle Booky。
2.学习句型：---Good morning.---Good morning.---What’s your name? ---I’m Ann.技能目标：1.能用英语和别人问好和道别2.理解并能够朗读本课的小故事；3.能学唱本课的歌曲。
【教学重难点】重点：1.能用I’m…进行自我介绍；能用Good morning. 向别人问好；能用Goodbye！/Bye 道别。
2.能正确朗读本课的小故事。
难点：1.能综合运用I’m…进行自我介绍；能用Good morning. 向别人问好；能用Goodbye！/Bye 道别。
2.学唱歌曲。
【课前准备】1.制作头饰或者面具Ann，Ken，Mocky，Uncle Booky。
2.Unit1第2课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生简单问答打招呼等。
教师进到教室以后，主动与学生进行打招呼，运用上节课的重点句型My name’s…进行介绍。
接着教师课件上出示Ken 和Ann的图片，告诉学生Ken 和Ann也在自我介绍。
他们怎么说的？（把话抛给学生。
）2. 教师与学生做小游戏：我问你答教师给出图片人物对话，然后进行示范。
接着教师让学生进行你问我答的练习。
3. 小组表演教师课件出示上节课的故事对话内容，先播放视频或者音频。
接着教师让学生进行三人小组活动，给三分钟时间学生准备，然后上台表演小故事。
教师及时做出评价及时纠正存在的错误。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题老师出示故事中的三个人物的图片。
T：Mocky今天带了Ken 和Ann去见一位新朋友，他是谁呢？我们一起来看看接下来的故事，然后找出答案。
北师大版英语三年级上册Unit2Lesson1教案
Unit2 Lesson1 教案
一、教学目标：
1.理解并能够诵读本单元故事。
2.理解 This is 句…型。
3.能够用 This is 句…型介绍他人。
4.掌握打招呼用语 hi, hello。
二、教学重点：
1.理解并正确朗读故事。
2.理解并会使用 This is 句…型。
基本的印象。然后拿出面具，让同学试着用
This is 说…出人物名称。
Step2讲故事 告诉学生 Today Mocky will introduce two new
ห้องสมุดไป่ตู้
friends to us. One is Lulu and one is Danny（. 同
时，拿出人物面具，让同学跟读并熟悉新人
物。）Now open your books, and turn to page14.
三、教学难点：
运用主要句型介绍别人。
四、教学步骤：
教学环节
教师活动
学 生 活 备注
动
Step1
让同学唱 Unit 1 的歌曲， 活动气氛。 事先准备
Warming up: 好人物面具，拿出 Mocky ，对同学说 This is
Mocky. 然后依次拿出其它人物面具，分别用
This is 句型介绍。让同学对 This is 句型有个
让同学看书，并提出下面问题，并引导同学用
英语回答
How many people are there in the picture?
Who are they?
What do you think they are talking about?
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北师大版三起三年级英语上册Unit2ThisisDannyDeerLesson3教案
(1) T :“Open your books.”and listen carefully and point the picture in their books.
(2) Have the children repeat the words as they point to the picture in their books.
2.
T: What’s this?
Ss: It’s a
引入新句型“What’s this? It’s a”
Step 3. New Lesson
1.出示卡片“What’s this? It’s a”
2.用不同的方式操练（分男女生，分组，问答，开火车等。）
3.学习单词a cow, a panda, a horse, a deer(Use different ways to practice: Scissors,paper, stone, high and low voice )
Learn the new letter: e, f, g, h, i.
Replay the tape, and have the children point to the matching pictures in their book.
S: replay the tape and have the children say the word aloud.
3.The students can use“This is….”to introduce their good friends.
教学重点与难点
Emphasis sentence: What’s this? It’s a….
高淳县实验小学三年级英语上册 Unit 2 Friends（第1课时）教案 北师大版（三起）
Unit2 第1课时一、教学目标1．能在插图的帮助下理解并能朗读故事；2．能运用句型This is ...介绍朋友或他人；3．别人介绍小朋友时，能用Hi…, Hello ...做出恰当反应。
二、教学重点1．理解并正确朗读故事；2．在故事情景中理解This is…的语用功能，并能做出恰当的反应。
三、、教学难点运用主要句型介绍别人。
四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
五、教学建议Get Ready1.演唱歌曲(1)演唱Unit 1歌曲My name’s…全班分成一组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。
T: Do you remember the song from Unit 1? Let's sing together.(2)教师播放歌曲，学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。
猜测人物(1)教师呈现Cathy, Arm, Ken的剪影，组织观察、猜测活动，激发孩子探究兴趣。
提问：Who’s this?学生回答：This’s Cathy. This’s Ann. This’s Ken.(2)教师呈现面具，揭示答案。
引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。
(3)告诉学生Uncle Booky和Mocky给Ken和Arm介绍新朋友，让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。
Listen and Read1．导入故事(1)出示第一幅图，让学生看Uncle Booky与Mocky手里拿的照片，学生确认猜测是否正确。
(2)问学生Ken和Ann是否能见到这两个新朋友，它们的名字叫什么。
可以让学生预测。
T：Can Ken and Ann meet the two friends today? What are their names? L et’s read.2．学习故事（1）学生观察第一幅图的情景，引导学生说一说是在哪里。
T：Ken and Ann are in Uncle Booky's house.（2）教师出示图2〜3，提问：“Where is Danny Deer? Where is Lulu Leopard?”引出悬念，然后师生一起跟随Mocky去找新朋友。
北师大版小学三年级英语上册教案
北师大版小学三年级英语上册教案本单元的日常交际用语主要是围绕运动项目来编排的，在不同的季节里，人们会选择不同的运动项目，比如：夏天去游泳，冬天去滑雪或溜冰，在教学中，教师可以创设模拟情景，让学生选择自己喜爱的运动项目，教师可准备一些简单的音响资料，创设冬季或夏季的场景，例如：知了的叫声表示夏季，北风的呼啸声表示冬季，然后配上动作和表情就能较为真实地呈现对话内容。
本单元还集中出现了八种运动项目的单词，建议教师按季节分别教授，关于go+v-ing和like+v-ing不必过多地从语法角度讲解，只要求学生听懂意思，会运用就可以了。
教学要求：能正确地听、说、读、写字母xx ,yy,zz .能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming ,skating ,climbing ,skiing ,rowing ,fishing ,running ,do you like ? i like let go能听懂会说日常交际用语let s go .that s a good idea .并能熟练运用。
能背诵歌谣enjoy the day .教学重点：见教学要求1-4。
教学难点：见教学要求2。
教具准备：教学挂图、磁带、头饰、椅子、纸盒、图片等。
课时安排：第一课时：a 1、3 b部分单词。
第二课时：a 2、4 b部分单词。
第三课时：c、d第四课时：e wbthe first periodteaching contents:a1 a3: do you like swimming? yes ,i do .do you like skiing ?no ,i don t .what do you like ? i like skating.b look and learn : swimming running climbing skating skiing .teaching aims:enable the ss to understand and say : swimming running climbing skating skiining.encourage the ss to have good cooperation with one and use the communicative sentences : do you like ? yes ,i do ./no ,i don t .what do you like? i like let s goteaching steps:step1 warm upgreetings :revision .a. motivation .t: do you like singing /drawing /reading /writing ?s: yes ,i do .(ss do and act ,follow the t)b.ask nad answer : do you like ?连锁操练，学生从纸盒中抽出一张图片(水果、服装、食物、乐器、球类)。
北师大版小学英语三年级上英语教案2
北师大版小学英语三年级上期（第五册）教案本册新课标解读和教学计划Teaching Aims:知识技能：Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
Reading:正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
三年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
北师大版小学三年级上册英语教案【全套】
教学重点与 难点 教学准备
1. read the story. 2. good morning 中字母 d 要失去爆破；
录音机（带）、 卡片、人物头饰教 学Leabharlann 流 程动态修改部分
Step 1. Warming-up 1.Greetings. 2. Ask and answer. T: What ’s your name? 3.Revision: (1) 朗读 Lesson 1 中 Listen and Read. 齐读并指名读，要求注意语音语调。 2. 看图片说名字，分组或指名说。 Step 2. Presentation and practice. 1. 学生看图片，用中文说一说这是什么？ 2. 激发兴趣，教说单词 morning. 教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学 生跟读，理解意思。 3.指名学生说，教师正音后齐读。 4. 带 领 学 生 做 游 戏 ， 反 复 练 习 让 学 生 观 察 morning 这张图片，再认读。 Step 3. Text Learning 1. Learn to say. (1) Have the class look at the pictures at the top of the page and point to the character.
教 学
流 程
动态修改部分
1
c. Choose one student. Ask ， “What’s your English name?”The student replies using the name on his or her card. e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice : T& S S&S Group work . Step 3. Text Learning T: We are going to read some stories about these characters. 1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”. 2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann. T: We are going to meet some new friends. Hold up the mask for Peter and WangLing. Step 3 Model the dialog. Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.” 3. Use any two of the masks to practice. Step 4 Talk about the story. 1.Have Ss open the books. Ask: Picture1:“ Where are the children?” Picture2:“Who sees them?” Picture3\4\5:“What is the monkey doing?” Picture6:“ How are they getting across the river?” Picture7\8:“Where are they all going?” 2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words. 3.Choose some Ss to act it out. 四、Homework Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
北师大 小学英语三年级(上)教案
Ss read the orders one by one. Then, say the orders without the English，just the signal.
四practice
2.学习新句型并认识相应标志：No swimming, no parking, no smoking
no food, no cameras, no kites
3.能够学唱歌曲
过程与方法目标：
通过听磁带、图片、熟练掌握已学句型，学习新句型。
教学重点
1.新句型学习
2.已学句型
教学难点
新句型no swimming，no food
Act this scene.
6) Read after the radio.
Group practice.
Show the group work/
四Summary
T: Close your book, look at the blackboard.
Review: don’t walk，don’t litter，don’t touch，don’t move，
二Review
T let the Ss see the Cartoon again.
Fill in Байду номын сангаасhe blanks.
三Learn to say
Learn to sayDon’t系列的order.
T shows the signal(). Let the students guess how to say the English.
Why not read it together? (T say the asides, Ss fill in the blanks.)
北师大版小学英语三年级上册全册教案
三年级英语第三册教案第 1 单元内容：Don’t walk本单元总课时：7课题：Unit 1 Don’t walk授课日期：年月日教学内容：故事教学教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。
书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，0发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。
本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第一课时故事教学，主要讲述了主人公Mocky在公共场合做了一些不文明行为，找到了Ken, Ann的阻止。
围绕这一情景展开对祈使句的学习，话题中包含的重点句子出现的频率较高，语言较简单，重在对故事的理解，了解功能句的适用场景。
学生分析：三年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。
本册书第一单元Don’t walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。
学生之前的学习中虽然没有接触过祈使句，比较生疏。
但由于语言比较简单，贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。
设计理念：由复习动词入手，激活学生的已有知识，从学生的生活实际出发，引导学生思考生活中在公共场合看到的不文明行为，进入学习，讨论主人公Mocky的行为是否可取。
教学目标：知识与技能：能够明白故事大意。
能根据上下文理解下列词right, left, again, litter, worry, move, here's your money.过程与方法：通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。
情感态度价值观：通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规则，别人遇到困难时要主动帮助。
新教材北师大版 三起 三年级英语上册全套教案 第一学期全册教学设计 (2)
4、Give some time to remember the words.
5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.
教师
教学目标
1.学会说Good morning,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
2. 复习Lesson 1的内容，要求读说流利，应用自如。
3.认识 Uncle Booky.
4. 能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点与难点
1. read the story.
2.good morning中字母d要失去爆破；
教 学 流 程
教学反思
want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.
Play the tape and have Ss touch the correct pictures.
2.Greetings: Hello! Hi !
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …
a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
Step 3. Text Learning
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 北师大版小学英语三年级上期（第五册）教案本册新课标解读和教学计划Teaching Aims:知识技能：Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
Reading:正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
三年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
2、在英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。
确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。
3、从小学开始就开设英语课程，是中国走向世界的第一步，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。
这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
Unit 1 Don’t walk!Unit 2 How much?Unit 3 Whose CDs?Unit 4 Dinner time!Unit 5 Our school!Unit 6 ReviewTeaching Emphasis:1. 对于一些日常用语的应用，如：Don’t touch ! …How much is … ?It’s …Whose CDs pen…? It’s …What are you doing? I’m cooking.They are mytheiryou books …Are thesethose …?Yes, they are. N o, they aren’t.2、基本的单词的拼读。
3、提高学生对单词的掌握。
Teaching Difficulty:1、对日常用语的应用和学生听力的培养。
2 培养学生初步拼写单词。
教学进度计划表：Unit 1 Don’t walk !Lesson 1一、Teaching aims通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合。
二、Teaching emphasisAn English songSome new wordsTeaching difficulty三、New wordsTeaching process1. Greeting2. Oral English3. ReviewWordsWalk swim sun dance -----4 .New teaching “Don’t ”在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t” 来表示walk walk walk Don’t walkrun run run don’t runLook at the pictureListen to the tapeTeach read it四、Play a gameSimon says五、Homework六、Blackboard writing教学反思:Lesson 2Teaching aims掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用二、Teaching emphasisNo (smoking) ----Teaching difficultyHow to use it三、Teaching process1 Greeting2 Oral English3 ReviewWordswalk swim sun danceDon’t ----4 .New teachingListen an English songWhat did you listen“No”在表示禁止做某事的时候我们还可以用“No” 来walk walk walk Don’t walkrun run run don’t runLook at the pictureListen to the tapeTeach read itPlay a gameSimon says ListeningLook at the bookRead itListen and writeCheck it四、Homework五、Blackboard writing教学反思：Lesson 3一Teaching aims学生能够正确地读出所学课文，产生浓厚的学习兴趣。
二Teaching emphasisRead the textTeaching difficultyEveryone can read the textTeaching process1. Greeting2. ReviewDon’t walk don’t litter don’t touch3. New teachingLook (look at the blackboard .”look”)Right left (play a game )Look at the pictureListen to the tapeRead after the teacherRead in pairs三HomeworkRead the text to your parents四Blackboard writingDon’t walkDon’t litterDon’t touchDon’t moveDon’t worryDon’t cry教学反思:Lesson 4一Teaching aims通过大量的练习，使学生掌握表示禁止的表达方法，对英语有浓厚的兴趣。
二Teaching emphasisDraw to line for the signTeaching difficultyListen and review some new signTeaching process1. ReviewRead the textPlay a game : teacher act out and student say “what’s sign”2. Act outPlay a game : Simon saysDivide the children into two groups and . Then we can read it together.3. Listen and numberLook at the pictureWhat can you say in the picture and what should we sayListen to the tape and write the numberListen and repeatListen and check4 Draw lines to matchRead the signLook at the picture and say the signDraw a lineRead the sentences together三HomeworkTell the children to color the pictures on the page 6四Blackboard writingDon‘t No教学反思:Lesson 5一Teaching aims通过熟练的读单词，使学生对字母的发音有一定的认识，并能够正确的读出二Teaching emphasisThe pronounce for ATeaching difficultyRead the wordsTeaching processIntroduce aWrite the a on the blackboard , ask student say two words about A ,then tell them the A read the Uncle Booky’s blackboard .2. Sounds and lettersDraw the children’s attention to the top of the page \ Play the tape for apple ,bag . Ask “Do these words and say the words lound Repeat the procedure for the long a words3. Listen for aLook at the book , ask student read itTell them one wo rds is difficult, let’s listen and check itListen to the tapePlay the tape again , this time the children check the word that and repeat 5. Model the structuresRead the cards , put the card “Don’t ”” No ” on the blackboardAsk student to write the word on a paper , then ask one student to come HomeworkWrite the blackboard for two times三Blackboard writing教学反思:Lesson 6一Teaching aims通过学习歌谣，使学生对所学知识能够加深。