三年级上册语文作业课件-17古诗三首人教部编版(共16张)

三年级上册语文课件-17. 古诗三首( 饮湖上初晴后雨)人教(部编版) (共18张PPT)

文学成绩：北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并成为“三苏”。
主要代表作品：《饮湖上初晴后雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·几时有》。
学习诗文
饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光/潋滟/晴方好，山色/空濛/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨
01 学习目标
02 学习字词
03 学习诗文
04
布置作业
学习目标
饮湖上初晴后雨
1.会写1个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗歌内容，体会诗人的情感，感受诗句的优美。
学习字词
饮湖上初晴后雨
zhuānɡ 化妆
妆
学习诗文
饮湖上初晴后雨
苏轼：（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，众人称其为“苏东坡”。
学习诗文
饮湖上初晴后雨
通过朗读，这首诗中哪些词语意思你不了解呢？请大家分组来讨论。
学习诗文
饮湖上初晴后雨
潋滟：形容水波荡漾。方好：正好。空濛：形容景物迷茫。亦：也，也是。西子：指春秋时越国美女西施。淡妆：淡雅的妆饰。浓抹：浓艳华丽的了这些字词的意思，你明白每句诗的意思吗？用自己的话说一说。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。
学习诗文
饮湖上初晴后雨
感悟思考：
1.诗的前两句写了什么风景？ 2.诗人为什么要把西湖比作“西子”？
学习诗文
饮湖上初晴后雨
西施无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美好无比，令人神往。诗人抓住了这两者的类似之处，写出了西湖的神韵。

三年级上册语文课件-17《古诗三首-1》人教(部编版)(共16张PPT)

自学提示
1.自由朗读《望天门山》，读准字音与停顿。 2.一边读一边圈出不理解的字词，并借助注
释或工具书试着理解。 3.根据课前搜集的资料，同桌交流介绍诗人。
李白简介
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居士。他的一生绝大部分在漫游中度过。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。曾被召至长安，供奉翰林。
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。至：到
我能根据插图，讲出古诗描绘的画面。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
人教版语文三年级上册
17 古诗三首
第一课时
读一读
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
读一读
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
写一写
左结构：上下结构：
写一写
东自梁由山朗在读今《芜望湖天市门，山西》梁，山读在准今字马音鞍与山停市顿，。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
写一写欲湖把光西秋湖月比两西相子和，淡潭妆面浓无抹风总镜相未宜磨。
湖楚光江秋：月长两江相中和下，游潭部面分无河风段镜在未古磨代。流经楚地，所以叫楚江。一天边门读山一：边今圈安出徽不东理梁解山的与字西词梁，山并的借合助称注。他东的梁一山生在绝今大芜部湖分市在，漫西游梁中山度在过今。马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。名他言人佳评句价：天笔生落我惊材风必雨有，用诗，成千泣金鬼散神尽。还复来。其曾人被爽召朗至大长方安，爱供饮奉酒翰作林诗。，喜交友。楚天江门：山长：江今中安下徽游东部梁分山河与段西在梁古山代的流合经称楚。地，所以叫楚江。楚欲江把：西长湖江比中西下子游，部淡分妆河浓段抹在总古相代宜流。经楚地，所以叫楚江。天东门梁山：在今安芜徽湖东市梁，山西与梁西山梁在山今的马合鞍称山。市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。天释门或中工断具楚书江试开着，理碧解水。东流至此回。与他杜的甫一齐生名绝，大世部称分在“李漫杜游”。中度过。一边读一边圈出不理解的字词，并借助注水自光由潋朗滟读晴《方望好天，门山色》空，蒙读雨准亦字奇音。与停顿。他两的岸一青生山绝相大对部出分，在孤漫帆游一中片度日过边。来。两人岸教青版山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。两自岸由青朗山读相《对望出天，门孤山帆》一，片读日准边字来音。与停顿。一根边据读课一前边搜圈集出的不资理料解，的同字桌词交，流并介借绍助诗注人。人两教岸版青山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。根主据要课作前品搜：集《的蜀资道料难，》同《桌梦交游流天介姥绍吟诗留人别。》《将进酒》等。人与教杜版甫齐语名文，三世年称级“李上杜册”。东与梁杜山甫在齐今名芜，湖世市称，“李西杜梁”。山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。

新版三年级上册语文课件-17 古诗三首人教部编版(共23张PPT)演示课件

初晴后雨：开始是晴天，后来下了雨。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气背诵三首诗，默写《望天门山》。
刘禹锡字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的 17 古诗三首
银白色的盘子里摆放着一枚小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又与月光笼罩下的湖水、山色相衬。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
17 古诗三首
tíng
wèi m ó pán
《望天门山》描绘的是天门山夹江相对，长江他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗人先描写从远处看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成“白银盘”，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的“青螺”。
喜（喜爱）
睡（睡觉）
我会写
yáo
遥（遥望）
yín pán
银盘
望天门山
［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了怎样的景象？
上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则传神地描绘出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名山胜景、目接神驰的情形。
17 古诗三首
学习目标
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。 2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点） 3.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情。（重难点）
《望洞庭》这首山水诗描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情

统编版语文三年级上册17 古诗三首课件(共16张PPT)

想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
诗人遥望洞庭湖又看到了什么？
远远望去
遥望洞庭山水翠，
诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘。
比喻，形容洞庭湖。
整体感知
《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有：翠、白、青。
品读古诗
相互
湖光秋月两相和，
和谐，这里指水色与月光融为一体。
诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静
指湖面。潭：水很深的湖。
潭面无风镜未磨。
诗意：平静的湖面犹如一面尚未打磨的镜子。
夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。
谢谢观看
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白银盘里一青螺。
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中
的君山。
诗意：盛放着像青螺一样的君山。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者壮阔不凡的气度。
朗读古诗，并背诵。
主旨概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
17 古诗三首
——《望洞庭》
洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖 "十影"。
君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15 公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。

三年级上册语文课件-17.《古诗三首》望洞庭望天门山饮湖上初晴后雨人教(部编版)

诗人把湖面比作没有打磨过的铜镜，给人一种模糊、朦胧的感觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。思考：在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢？这景色有什么特点？看到了山水美景。在皎洁的银辉之下，山愈显青翠，水愈显清澈，山水相互映衬，浑然一体，这也是一种和谐之美。
课文讲解
要求：朗读诗歌第四句。思考：作者看到这样的山水联想到了什么？诗人为什么要这样比喻呢？联想到白银盘、青螺。诗人的视线又从广阔的湖面集中到君山，君山在这湖中就好像一只青螺，生动形象，语言优美。
课文讲解
要求：齐读诗歌。思考：体会作者的思想感情。
表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情，可以看到诗人李白的开阔的胸襟与豪放不羁的精神。
归纳总结
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映
成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现
课文讲解
要求：齐读诗歌。
思考：体会诗人的思想感情。
诗歌抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。
归纳总结
在诗人刘禹锡眼里，八百里洞庭不
过是案上杯盘而已，诗人举重若轻，自然淡泊，把人与景的关系表现得这样亲切，这也是人与景的和谐之美啊。
拓展延伸
洞庭湖是我国的名胜，许许多多有名的诗人都慕名而
去，写下了不少经典名篇，让我们一起来欣赏一下吧。
课堂小练
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞方法是（比喻）
诗题为《望洞庭》，是（ C ）时候望洞庭的? A．早晨 B．中午 C．夜晚
诗中“翠”的意思是（ C ） A．翠鸟，鸟名 B．绿色的硬玉，翡翠 C．绿

三年级上册语文课件-17 古诗三首望天门山人教(部编版) (共18张PPT)

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃亦妆断楚碧孤饮蒙欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

三年级上册语文课件-17 古诗三首人教(部编版)(共46张PPT)

状元成才路状元成才路状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断楚至孤帆饮
初镜未磨遥银盘
词语解释
【中断】从中间断开。【出】高高地耸出。【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。【饮湖上】在西湖的船上饮酒。【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐刘禹锡
湖光/秋月/两相和，
潭面/无风/ 镜未磨。
遥望/洞庭/ 山水翠，
白银/盘里/ 一青螺。
理解古诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资料袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

小学语文人教部编版三年级上册《17古诗三首：饮湖上初晴后雨》课件

文
上
册
课后小结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《饮湖上初晴后雨》古诗，作者苏轼通过描
0 2
绘自己在西湖饮酒赏景的感受，表达了对自然的热爱和赞美。
3
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
饮
年三
背景介绍：首先，我介绍了苏轼的生平和《饮湖上初晴后雨》的创作背景，让学生了
湖上
年
解古诗的基本信息和背景知识。
级语
逐句讲解：我逐句讲解了古诗的内容，通过讲解每个字的意思和上下文的联系，让学
初晴后雨
文
生理解古诗的含义和表达方式。
上册
朗读训练：我进行了朗读训练，让学生通过朗读感受古诗的韵律和节奏，进一步理解
古诗的情感和艺术价值。
图像辅助：我利用多媒体技术，给学生展示了西湖的图片和视频，让学生更加直观地
感受古诗所描绘的景色和氛围。
互动讨论：我组织了小组讨论和互动交流，让学生互相分享自己的理解和感受，进一
步加深对古诗的理解和记忆。
课后小结（二）
2
0
2 3
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生再次朗读古诗，背诵并默写古诗，同
2 时也可以引导学生进行拓展阅读，了解更多苏轼的诗歌作品。
饮
年
三
在总结时，我重点强调了学生对于古诗的理解和记忆情况，同时也注意发现和纠正学
语
雨
文
上
册
因为西湖风光好，所以每到节假日，景区
人多为患。建议大家旅游不要在节假日去西湖
字词学习
2
饮湖上初晴后雨
0
2
3
饮
年三
饮：喝酒。
湖上

部编版语文三年级上册古诗三首课件(共17张PPT).ppt

古诗三首
目录
➢ 山行 ➢ 赠刘景文 ➢ 夜书所见
字词学习
yóu
ào
犹傲
jìng
xié
径斜
jú
hán
橘寒
shuāng
zèng
霜赠
字词学习
liú
gài
刘盖
jú
cán
菊残
jūn
chéng
sòng
tiāo
君橙宋挑
人物介绍
作家名片：杜牧（803-852），唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
诗句赏析
因为
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
意思：停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
人物介绍
生平简介:苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居世称“苏东坡”，眉州眉山 (今属四士，川) 人，北宋文学家、书法家、画家。
主要成就:“唐宋八大家”之一，其诗、词、赋、散文均成就极高。与父亲苏询、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐
意思：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡觉。
谢谢观看
古诗三首
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
诗句赏析
风声
旅客思乡之情
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
诗句赏析
挑弄、引动
篱笆
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

部编版语文三年级上册17古诗三首望天门山(课件)(15张)

思考:两岸的青山怎么“出”?联系生活经验讨论“当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受”，体会诗句中“出”“来”所描写的情形。
突出，出现。
两岸青山相对出，孤孤帆一片日边来。
单独、一个。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
我会认
断孤帆楚至左右结构 Nhomakorabea1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理解古诗的大概意思。
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
上下结构
仔细视察这些生字的结构，你发现了什么？
作业
1、请同学们课后把《望天门山》这首古诗美美地诵读给家长听，并试着把古诗描写的美景画下来。
2、也可以收集李白其他描写山水的古诗，读一读。
17 古诗三首
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
天门中中断断楚楚江江开，
从中间断开。

小学语文人教部编版三年级上册《17.古诗三首》课件(完美版)

两对色彩鲜明的景物“青山”和“碧水”， “白帆”和“红日”勾勒出了一幅精美的图画，诗中有画，画中有诗。
板书设计
山险水急天门中断碧水东流
楚江开山水相映至此回
山
望天门山
河壮
日出帆来青山相对出以动写静
美
孤帆日边来
解译诗题
饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

三年级上册语文课件- 17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭 (共25张PPT)人教部编版

洞庭山水
宽广壮美
君山如青螺
拓展延伸古诗中的大好河山
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 ——李白《送孟浩然至广陵》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法��

三年级上册语文作业课件-17 古诗三首部编版(共16张PPT)

五、补充诗句,完成练习。 (一)望天门山
___天__门__中__断__楚__江__开____,___碧__水__东__流__至__此__回____。 ___两__岸__青__山__相__对__出____,___孤__帆__一__片__日__边__来____。 1.这首诗描写了天门山、__楚__江____、__孤__帆____、红日等景物。
四、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 1.《望天门山》描写了天门山一带的风景,表达了诗人对大自然的热爱之情。( √ ) 2.“两岸/青山/相/对出,孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。( × )
3.《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天,后来下雨了。( √ ) 4.“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。 (× )
A.hé
B.huó
C.和谐
D.和蔼,温暖
2.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,把__湖__面____比作 ___镜__子___,突出了洞庭湖面的_X__X_X__与__柔__和__。第四句诗中的 “白银盘”是指_洞__庭__湖___,“青螺”是指_洞__庭__湖__中__的__君__山___。
六、阅读古诗,回答问题。早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
2.诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“_山__色__空__蒙__雨__亦__奇___”。
(三)望洞庭
湖光秋月两相和,_潭__面__无__风__镜__未__磨__。
_遥__望__洞__庭__山__水__翠__,白银盘里一青螺。
1.诗中“和”的读音是( A ),意思是( C )。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最．是．一年春好处,绝．胜．烟柳满皇都。

统编版语文三年级上册17.《古诗三首》生字讲解课件(共16张PPT)

竖为垂露竖。
②不。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
mò
石磨
mó
部首：麻结构：半包围
组词：磨刀磨墨
形近字：麻
字义：①用磨料磨物体使光滑、锋
左“木”捺改点。
利或达到其他目的。②摩擦。
③折磨。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
yáo 部首：辶结构：半包围
组词：遥远遥望形近字：谣 “缶”首横短，字义：遥远。
笔顺：
后鼻音
jìnɡ
“钅”窄 “竟”宽。
部首：钅结构：左右
组词：镜子镜头
形近字：境
字义：①镜子。②利用光学原理制成
的帮助视力或做光学实验用的器具，镜片一般用玻璃制成。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
wèi 部首：一结构：独体
组词：未必未尝
形近字：末
两横上短下长，字义：①没（跟“已”相对）。
笔顺：
翘舌音
chǔ
两“木”末笔捺改点。
部首：疋结构：上下组词：清楚苦楚形近字：梦字义：①古时指楚国。
②清晰，清楚。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：至结构：上下
组词：至于至今
形近字：到
字义：①到。②至于。
上窄下宽。
③极，最。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
17 古诗三首
要注意仔细观看笔画顺序哦！
断楚至孤帆饮初镜未磨
遥银盘
点击汉字跳转学习！
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
duàn 部首：斤结构：左右

统编版语文三年级上册17古诗三首望天门山课件(共16张PPT).ppt

江Βιβλιοθήκη 开碧词语解释：
水东
至此：意为东流的江水在这转向北流。
流
回：改变方向。
至
此
回
新知讲解根据注释，说一说前两句诗的意思。
天门中断楚江开：浩荡东流的长江在冲破天门奔腾而去。碧水东流至此回：夹江对峙的群山激起了江水一片回旋。
中断：从中间断裂开来。开：撞开。
两岸青
词语解释：两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
相对出：相对着突出来。日边来：从日出的方向驶来。
课堂小结
这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面”的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。
创作背景
李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗—— 《望天门山》。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
望天门山
山
相对：互相对峙。
相
出：突出；出现。
对
出
孤
帆一片日
词语解释：日边：太阳落下的地方。一片：一张，一叶。
边
诗的大意：
来
一只孤独的小舟从
太阳落下的落下的
地方飘来。
新知讲解
根据注释，说一说后两句诗的意思。
两岸青山相对出：诗人欣赏着青山相对而出的奇观，孤帆一片日边来：一叶小舟正乘风破浪，从日出的方向驶来。
●天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门”。

三年级上册语文作业课件-17 古诗三首人教部编版(共16张PPT)

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1.划去括号中加点字不正确的读音。
应该划掉的拼音：bīng xiáng qín dǎo
2.文题中哪一个词语写出了海滨表示时间变化的词语是夕阳西下、
夜幕降临、夜色加浓。
4.在括号里填上恰当的词语。
（
）的晚霞
（
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2.《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗
人苏轼，其中“ 欲把西湖比西子
，
淡妆浓抹总相宜
”两句，诗人用一
个奇特而又贴切的比喻，写出了西湖的神
韵。
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3.《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗中作者把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。全诗表达出作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情。
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五、把下列句子排列通顺。（ 4 ）河上还有一座小桥。（ 6 ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。（ 3 ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。（ 1 ）我的家乡在月亮湾。（ 5 ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的霞。（ 2 ）月亮湾前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
）的天空
（橘红色）的沙滩
（壮观）的珍珠
软绵绵
流动
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5.从文中找出下列词语的近义词。壮丽——（壮观）赞美——（赞叹） 6.文章表达了作者对海滨夏夜的喜爱与赞美之情。
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17 古诗三首
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基础巩固
中断楚江至于孤帆饮水初晴镜面遥望银盘
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四、朗读古诗，填空。 1.《望天门山》的作者是李白，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“日”意思是太阳，诗句的意思是

新版三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》人教部编版 (共38张PPT)演示课件

• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不但使本来静止不动的山具有了动态美,而且也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断楚江开
长孤
望天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐；这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。青山有情意,远客有兴致。

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