幼儿园大班社会《我说说》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园：大班心理健康活动《说说我自己》
教学目标
L能正确认识自己，学会评价自己。
2.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备
1.PPT课件；
2.白纸、画笔。
活ห้องสมุดไป่ตู้设计
分析
一、团体暖身阶段一一游戏：种子小树与大树
玩法：教师发出指令（种子、小树、大树），幼儿按指令做相应的动作。
要求：每位幼儿设计种子、小树、大树的动作姿态，要求三种动作体现种子、小树、大树的关系形态。
本次活动有三个目的：1.集中幼儿注意力；2.使幼儿在轻松的环境中放松心情，达到暖身的效果；3.以树的不同时期感受与了解成长过程。
二、团体转换阶段一一观看PPT课件：找找我自己
1.找一找，现在的我
2.找一找，小时候的我
找找现在的我与小时候的我，通过视觉直观形象的感受自己的外形变化。
三、团体工作阶段一一谈话：说说我自己
四、团体结束阶段一一画画我自己
1.每位幼儿画画自己的形象、自己的本领。
2.幼儿的绘画作品贴于展示墙进行展示。
在充分认识自己的基础上，请幼儿画一画自己，帮助幼儿进一步加深对自己的了解。
1.出示PPT课件（将小时候的我与现在的我照片放在一起），说说我的外形变化。
2.除了外貌有变化以外，你还有什么其他的变化？
3.我的本领有什么？（幼儿分小组介绍自己的本领）
4.个别幼儿上台展示本领。
5.教师小结。
以找一找、说一说、演一演的方式，引导幼儿正确评价自己、展示自己。分小组介绍自己的目的是给每位幼儿提供表达和展示地机会。
大班社会活动《我说说》教案
-句子构建：学生在表达过程中，能使用丰富的词汇和多样的句型来构建复杂的句子。
-情感共鸣：学生在倾听他人表达时，能够理解并体会他人的情感，给予适当的回应。
-合作交流：学生在小组合作中，能够有效地分配角色，协调意见，共同完成任务。
举例解释：
-句子构建：学生需要学会使用不同的连接词（如“因为、所以、并且”等）来构建复杂的句子，提高表达的连贯性和逻辑性。
二、核心素养目标
《我说说》教案针对学科核心素养目标如下：
1.社会认知：通过活动，培养学生对社会交流中倾听与表达重要性的认识，提高对社会规范的理解。
2.社会情感：激发学生关爱他人、尊重同伴的情感，培养合作意识，增强团队精神。
3.社会行为：引导学生学会在讨论中使用礼貌用语，养成良好的表达和倾听习惯，提高沟通能力。
-情感共鸣：在同伴分享个人经历时，学生能够通过肢体语言和口头回应表达理解和关心，如点头、微笑、说“我明白你的感受”。
-合作交流：在小组活动中，学生需学会协商讨论的主题，轮流发言，确保每个人都有机会表达观点，并共同总结小组的讨论成果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我说说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己想法却不知道怎么说的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己的想法。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于表达自己的想法非常感兴趣，但确实存在一些困难。有的学生在尝试表达时词汇量有限，句子构造不够完整；有的则是在倾听别人讲话时注意力不够集中。这让我意识到，我们在教学中需要更加关注以下几个方面：
大班语言优质课教案及教学反思《说说看》
大班语言优质课教案及教学反思《说说看》一、教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力，提高口头交流的能力。
2.培养幼儿观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容本堂课的教学内容是《说说看》游戏。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.教师出示一幅图片，请幼儿观察图片内容。
2.教师与幼儿一起进行图片描述，提醒幼儿注意事物的大小、颜色、形状等特征。
步骤二：游戏探究1.教师组织幼儿分成若干小组。
2.每个小组挑选一个代表，教师给每个代表出示一张图片。
3.代表根据图片内容，通过口头描述的方式，让同组成员猜测图片中的事物。
4.代表描述时要注意语言的准确性和表达的连贯性。
5.其他小组成员可以向代表提问，代表回答问题并给出提示。
6.其他小组成员根据代表的描述和提示，猜测图片中的事物。
7.每猜对一个事物，小组获得一分。
步骤三：小结归纳1.教师引导幼儿总结刚才的游戏规则和过程。
2.幼儿回答问题并提出自己的感想。
3.教师总结游戏的目的是锻炼幼儿的语言表达能力和观察问题的能力。
步骤四：拓展练习1.每个小组自由选择一张图片，通过《说说看》游戏的方式进行描述和猜测。
2.小组之间比赛，看哪个小组能够描述得最准确、最连贯。
四、教学反思本堂课采用了《说说看》游戏的方式进行语言教学。
通过游戏的方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的观察力和思维能力。
在教学过程中，发现有些幼儿的口头表达能力还不够流利，他们在描述图片时会遇到困难。
针对这一问题，我采取了以下措施：1.培养良好的语言表达习惯。
在平时的教学中，注重培养幼儿的口头表达能力，引导他们多参与问题的解答和讨论。
2.给予适当的帮助和引导。
在游戏中，对于口头表达能力较差的幼儿，我会给予一些提示和鼓励，帮助他们更好地进行描述。
通过这堂课的教学，我发现幼儿在游戏中表现出了很大的进步。
他们的语言表达能力得到了明显的提高，也更加注重观察问题。
同时，通过小组合作，幼儿们的团队合作意识和集体荣誉感也得到了培养。
大班社会优秀教案《我说说》
大班社会优秀教案《我说说》一、教案背景与目标教案背景社会是大班幼儿教学中的一门重要课程，它有助于培养幼儿的社交能力、自理能力以及解决问题的能力。
《我说说》是一堂旨在培养幼儿口头表达能力的社会课教案。
教案目标1.帮助幼儿表达自己的观点和想法；2.培养幼儿的听说能力，能够理解并回答简单的问题；3.提高幼儿的合作意识，培养他们在小组内互相倾听和相互尊重的风险。
二、教学内容与过程教学内容1.师生互动的小组讨论活动；2.幼儿通过观察图片、听故事等方式激发表达意愿；3.组织幼儿合作讨论，互相分享观点和意见。
教学过程步骤一：导入1.教师问候幼儿，并简单介绍当天的课程内容；2.教师播放一段生动的视频，激发幼儿的好奇心和思考能力。
步骤二：展示1.教师向幼儿展示一些精心挑选的图片，并依次提问幼儿，引导幼儿观察并描述图片内容；2.教师鼓励幼儿根据自身的经验和想法对图片进行解释和发表意见。
步骤三：小组讨论1.教师将幼儿分成小组，每个小组3-4人；2.每个小组选出一个发言人，负责组织小组讨论和总结。
步骤四：展示与总结1.每个小组的发言人轮流向全班展示小组的讨论成果；2.教师引导幼儿进行简单的总结，对各小组的发言进行评价。
三、教学评估教学评估旨在通过观察和记录幼儿的参与程度、表达能力和合作意识来评估教学效果并为进一步教学做出调整。
评估方式1.观察幼儿在小组讨论中的参与程度；2.记录幼儿的表达能力，包括表达的准确性和清晰度；3.对幼儿的合作意识进行评估，包括互相倾听、尊重他人观点和合作解决问题的能力。
四、教学延伸建议活动1.幼儿自由讨论：放置一些话题卡片供幼儿自由选择，小组讨论后由小组发言人向全班汇报；2.角色扮演：让幼儿以不同角色的身份表达自己的观点和想法；3.故事续写：由教师讲一个故事开头，鼓励幼儿继续讲下去，培养他们的想象力和语言表达能力。
教学扩展1.继续培养幼儿的口头表达能力，引导他们学会用简单的语言描述事物；2.带领幼儿进行口头辩论活动，引导他们在辩论中表达观点并尊重他人的意见；3.加强绘本阅读和讲故事的活动，培养幼儿的想象力和理解能力。
大班社会我说说教案
大班社会我说说教案一、引言社会是大班幼儿学习和成长的重要环境之一。
通过社会实践活动，幼儿可以接触到不同的人、物、环境等，培养他们的观察力、想象力和社交技能。
本教案旨在引导大班幼儿通过说说活动，建立起对社会的初步认知，并发展他们的思维和表达能力。
二、活动准备1. 视频或图片资源：准备一些与学龄前儿童生活有关的图片或短视频。
包括家庭、学校、公园、超市、医院等场所。
2. 口头表达提示卡片：准备一些卡片，上面写有简单的问题或指令，用于引导幼儿进行表达。
三、活动过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过一张图片或短视频来引起幼儿的兴趣，提问：“大家看到了什么？这是什么地方？”并鼓励幼儿积极回答，扩展他们对社会的认知。
2. 说说展示（10分钟）教师发放口头表达提示卡片，要求幼儿依次发表个人观点或回答问题。
例如：“请说说你家附近有什么有趣的地方？”“请说说你最喜欢去的地方是哪里，为什么？”鼓励幼儿表达自己真实的想法，并给予积极的肯定和鼓励。
3. 观察交流（15分钟）教师再次展示一张社会场所的图片，引导幼儿观察图片中的人或事物，并提问：“你在这张图片上看到了什么？你认识这个地方吗？你想在这里做些什么？”鼓励幼儿主动交流和展开思考，从而增强其观察力和表达能力。
4. 视频欣赏（10分钟）教师播放一个与社会活动相关的短视频，引导幼儿观看。
结束后，提问：“你从视频中了解到了什么？你觉得这个活动有趣吗？你想尝试一下吗？”鼓励幼儿提出自己的观点，并激发他们的兴趣。
5. 想象表达（15分钟）教师提供一个情境，例如“假设你和朋友一起去公园玩，在公园里看到了一只小狗，请说说你会怎么做？”鼓励幼儿进行自由发挥，想象并表达自己的态度和想法。
同时，教师也可以提供一些关键词，帮助幼儿展开表达，如“喂食、给水、逗弄”。
6. 小组互动（15分钟）将幼儿分成小组，让他们进行小组间的交流和合作。
教师可以给每个小组分配一个社会场所，例如家庭、学校、超市等，要求幼儿合作讨论并制定一份口头报告，介绍该场所的特点和他们的相关经历。
大班社会教案我说说教案及教学反思
大班社会教案我说说教案及教学反思一、引言教学是一项令人充满乐趣的工作，我们希望能够培养学生的兴趣并激发他们的好奇心，然后引导他们进一步探索更广阔的知识世界。
在大班社会课上，我采用了一些新的教学方法来激发学生的兴趣并让他们更好地理解课程材料。
下面就来详细讲述一下我所采用的教学方式以及教学反思。
二、教学目标和课程内容本次社会课主题为“我和我的家人”，旨在通过让学生了解自己和家人的情况及相互关系来加深他们对家庭的认知。
具体内容包括：1.学生自我介绍和自我定位。
2.学生介绍自己和家人的一些基本情况。
3.学生通过游戏、问答等形式体验家人之间的相互作用。
4.学生检测家人关系概念的理解度。
三、教学方式在教学中，我采用了以下几种方式：1. 游戏形式引入在开始课程的第一部分，我通过游戏方式让学生互相认识和了解，这不仅可以让学生轻松进入学习状态，而且可以为后续的教学打下基础。
具体的游戏形式为“我是那个？”。
在这个游戏中，我会在白板上写下一些学生的基本信息，然后让学生通过互相询问和猜测来猜出这个人是谁。
2. 图片展示法在教学的第二部分，我使用了图片展示法，给学生展示一些图片，让学生了解它们所代表的各种情况，例如图片上的人是谁，家庭成员的关系等。
这种方式不仅可以提高学生的视觉记忆能力，而且可以让学生更好地理解和记忆信息。
3. 小组合作学习在课程的第三部分，我让学生分成小组，让他们一起完成主题为“我的家庭”的小组任务。
我要求学生从不同的角度对家庭关系进行剖析，并做出相关的总结。
这种方法可以让学生互相帮助，培养他们的团队合作精神。
4. 考试回顾与总结在课程的最后部分，我采用了考试与回顾总结的方式来检测学生对家庭关系概念的掌握情况。
这种方式能够帮助学生更好地检验自己的学习成果，激励他们更加努力地学习。
四、教学反思在我所采用的教学方法中，我深深体会到一个教师最重要的是需要具备启发性教育的精神，这可以培养学生的创造力和热情。
同时，在教学中，教师应该避免单调和枯燥的教学方式，而是要让学生互动和表达自己的想法。
幼儿园大班社会活动我说说教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动我说说教学设计【含教学反思】一、背景幼儿园大班的孩子们已经逐渐进入到了社会性游戏的阶段，对于社交技能的发展起到了重要的作用。
本文将会介绍我所设计的一次幼儿园大班社会活动，包含教学设计及教学反思。
二、教学设计2.1 教学目标本次社会活动的主要目标是让孩子们通过角色扮演的方式，了解医生的职业，掌握基本的急救知识与技能。
其次，通过游戏的互动过程中培养孩子们的社交技能，使他们逐渐懂得分享、倾听以及合作等重要能力。
具体目标如下：1.了解医生的职业，并掌握其基本职责；2.掌握基本的急救知识与技能，包括打120、口对口人工呼吸、按摩胸部等简单救护技能；3.培养孩子们的社交技能，包括分享、倾听和合作等。
2.2 教学内容本次社会活动将分为两个部分进行：2.2.1 主题介绍首先，我们会引导孩子们坐在一起，带着随身携带的医生的玩具模型，聊聊医生的职责、重要性，以及身体常见的一些病症和急救措施等，引导孩子们对主题有初步的了解。
2.2.2 互动游戏在主题介绍后，教师会带领孩子们进行互动游戏，将孩子分为几组，每个组别的孩子都能轮流扮演“伤员”和“医生”，即通过真实模拟的方式，了解急救的基本知识和技能，并在游戏中运用。
在这个过程中，孩子们不仅需要学习到科学救护知识，还需要通过分享的形式和其他孩子一起完成游戏任务。
当其他孩子处于伤员状态时，他们可以合作完成简单的急救过程。
2.3 教学方法针对本次社会活动，我们将采用以下几种教学方法：1.口讲：通过简单的语言、幽默、多变化的表情和动作来引发孩子们的兴趣，吸引孩子的注意力和热情，达到了教育思想的宣导效果；2.视觉教学：引导孩子们通过观看和模仿画面来学习核心的技能内容；3.互动教学：涉及到问题解决和创造性思维的培养，主要是为了培养孩子的思维系统，真正达到孩子自我意识的探索和理解；4.游戏教学：通过游戏形式的教育，将本次社会活动变为孩子们的欢乐，让他们可以在游戏中享受到学习的乐趣和成长的快乐。
大班社会教案我说说教案教学反思
大班社会教案：我说说教案教学反思1. 教学内容1.1 教学目标通过本次教学，学生将会：•学会用语言、行动方式、言谈举止来表现出礼貌、诚实、友爱等美好品质；•了解人们活动的场所及其用途；•掌握日常生活中必备的基础社交礼仪，如问候、道别、对话等；•理解社会分工的分析和对社会中人类感官的诉求。
1.2 主要内容1.礼貌、诚实、友爱这三种美好品质之间的关系和如何进行表现2.活动场所及其用途，如公园、学校、医院、超市等3.道别、问候、对话等基础社交礼仪4.社会分工的基本概念和人类感官的诉求2. 教学过程2.1 教学策略本次课程采用互动式学习法，提倡学生之间的互相学习和合作。
在每个课堂任务中加入小组竞赛环节，以激发学生的参与兴趣和集体荣誉感。
2.2 具体操作步骤1：前置知识回顾通过提问、互动性质练习、视听材料等方式复习上一堂课的内容，让学生加深对前置知识的记忆和理解，以为后续学习做好铺垫。
步骤2：学习新知识在讲授新知识时，使用互动方式，启发学生的自主探究和思考，引导他们把握重点。
例如利用贴图、模型等工具辅助讲解社交礼仪等。
步骤3：小组竞赛每个小组将提供一个场所或场景，由小组成员对该场所或场景进行描述，并模拟场景演绎。
然后，所有小组之间进行比赛，评选出最佳小组，既激发学生的学习兴趣，也培养他们团队协作的能力。
步骤4：课堂复习在本次课程结束前，对本次课程所学的内容进行复习，以加深学生对本营知识的理解和记忆。
特别强调可以把上课所用到的贴图、模型等工具带回家，反复观看和回忆所学知识。
3. 教学反思3.1 教学优点1.教师利用多媒体技术，如多媒体课程设计，视频答案辅导等，有助于学生更深入地了解和掌握所学知识。
2.采用任务驱动教学法，强调实际应用，可使得学生更加关注于从生活中学习的态度，更加主动地参与学习过程。
3.采用小组比赛模式，奖励团队协作和个人表现，增加了学生的阵地荣誉感和学习动力。
3.2 教学不足1.课堂时间有限，不足以完成所有任务；2.学生自主学习时间不足，教师应让课堂之外的时间更加能够为学生学习提供便利；3.对于某些课程的内容，在教学上并未充分引导学生自主探究。
幼儿园大班社会优秀教案《我说说》及教学反思大全
幼儿园大班社会优秀教案《我说说》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《我说说》及教学反思大全《大班社会优秀教案《我说说》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到“亚运会”“刘翔”“奥巴马”之类的话题。
因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物;激发他们探索获得新闻的各种方法。
将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：1了解获得信息的途径。
2培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1教师自制新闻录像(中班正在进行“母亲节，爱妈妈”的主题活动)。
2幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3“我说说”爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：一我说说1以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二了解新闻获得的途径1让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径(电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……)。
3启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻?“屈,老师.教案,网出,处!(手机短信、网络……)以此拓宽幼儿的视野。
三分组制作新闻1让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。
所以他们正在进行的是”母亲节，爱妈妈"的主题活动。
2按照教师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的录像制作成不同形式的新闻(影像记录、文字记录、图片记录)。
幼儿大班社会《我说说》
幼儿大班社会《我说说》背景幼儿大班社会是幼儿园社会活动课程的一个组成部分。
在这个环节中，孩子们可以自由地表达自己的想法和意见，分享自己的观察和体验，倾听他人的声音，发展自己的沟通和交往能力，增强自信心，加深彼此之间的情感沟通和理解。
在社会活动课程中，《我说说》作为一种常见的教育活动形式，让孩子们分享自己的观点、经验、感受，增强沟通能力和自信心，培养合作精神和友谊意识。
这个活动可以促进儿童在语言、情感、思维等方面的综合发展。
实施过程1. 准备阶段在幼儿大班社会课前，老师需要准备好一些问题，例如：•你最喜欢的动物是什么，为什么？•你最近做了什么有趣的事情？•你认为什么事最重要，为什么？这些问题需要与幼儿的兴趣爱好相关，符合幼儿的认知水平和语言表达能力。
2. 实施阶段在社会活动开始的时候，老师会向孩子们提出问题，并要求孩子们有条不紊地一个个回答。
此时，老师需要保持耐心，鼓励孩子勇敢地表达自己的观点、想法和体验，并给予充分的肯定和鼓励。
我们可以分成小组，每个小组按照顺序一个一个发言，让每个孩子有机会参与进来。
通过这种方式，无论是学龄前的幼儿还是刚开始读书的儿童，都能够成功地参与到活动中来，表达自己的想法和意见。
孩子们需要注意自己的发言语言，如表达清晰、使用简洁易懂的语言、恰当地运用描绘性词汇等。
同时，会听取并尊重其他同学的观点，避免发言过程中出现争吵、互相攻击等不良情绪的情况。
3. 结束阶段在社会活动的结束时，老师对孩子们的表现进行评价，通过肯定孩子们的努力和提供建议和指导，为孩子们提供积极的反馈。
反馈可以是鼓励孩子积极表达和参与的肯定，也可以是提供孩子发言时要注意的问题，以便之后能更好地参与活动。
教育意义《我说说》这种社会活动课程有非常重要的教育价值。
通过这种方式，可以促进儿童在语言、情感、思维等方面的发展，增强儿童的交往和沟通能力，培养儿童的人际关系技能和交往能力。
同时，感受团体生活的欢乐与温馨，为幼儿之间的人际交往打下坚实的基础。
大班社会我说说教案
大班社会我说说教案教学目标：通过本课的学习，学生将能够理解什么是社会，了解社会中的不同角色和他们的职责，培养学生的社会意识和合作精神。
教学内容：一、社会和社会成员的概念二、社会中的角色和职责三、如何合作与共享教学步骤：引入活动：1. 教师出示图片或实物，引导学生思考和讨论，了解社会并简单解释什么是社会。
呈现活动：2. 教师介绍社会中的不同角色和他们的职责，如医生、老师、消防员等，可通过图片、故事或视频等形式进行呈现。
实践活动：3. 教师组织学生分小组进行社会角色扮演游戏。
每个小组中分配不同的角色和职责，学生需扮演相应的角色，展示他们在社会中的职责和行为。
4. 学生在游戏过程中体会到每个角色的重要性，教师引导学生讨论和总结，明确每个角色在社会中的作用。
5. 教师鼓励学生思考和讨论如何在生活中合作与共享，让学生意识到只有通过合作，才能让社会更加和谐。
巩固活动：6. 教师给予学生一些类似情景的问题，引导学生进行讨论和思考，如：如果在公园里看到有人摔倒了，你会怎么做？如果有人需要帮助，你愿意伸出援手吗？总结活动：7. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：社会是什么？社会中有哪些角色？每个角色的职责是什么？为什么我们要合作与共享？拓展活动：8. 教师布置家庭作业，要求学生观察家庭、社区中的社会角色，并记录下他们的职责和行为。
9. 下节课时，学生将分享自己观察到的社会角色和他们的职责，从而进一步拓展学生对社会的认知。
结束语：通过本节课的学习，我们了解了社会是什么，学习了社会中不同角色的职责，并明白了合作与共享对社会的重要性。
希望同学们在今后的生活中能够积极参与社会，为构建和谐社会做出贡献。
（本文仅为示例，根据实际情况和教学需要，可以适当调整和增加课程内容。
）。
幼儿大班社会《我说说》
幼儿大班社会《我说说》1. 什么是《我说说》？《我说说》是幼儿大班了解社会、表达自我、发挥想象力的活动。
通常情况下，老师会为幼儿设置一个主题，比如“动物”，“家庭”或“春天”。
每个孩子都会被要求用简单的语言、清晰的表达方式讲述自己对这个主题的看法、感受或想法。
2. 为什么要进行《我说说》活动？2.1 了解社会通过《我说说》这个活动，孩子们可以了解社会中各种各样的事物，例如动物的习性、城市里交通工具的种类和功能、食物的来源等等。
同时，孩子们也能够认识到其他孩子的看法和想法，从而更好地理解彼此。
2.2 表达自我幼儿阶段是孩子们全面发展的时期。
《我说说》这个活动能够帮助孩子们充分发挥自己的想象力和表达能力，并逐渐形成自我意识。
在这个过程中，孩子们也会发现自己有自己的思考方式和独特的见解。
2.3 培养信心在《我说说》活动中，孩子们需要站在大家面前讲述自己的想法。
这对于孩子们来说可能是一个挑战，但是孩子们通过这样的活动，可以逐渐建立自信，并且在讲述自己的说话时，能够更好地表达自己。
3. 如何进行《我说说》？3.1 设定主题设定一个主题能够帮助孩子们更好地准备自己的讲解。
主题可以是季节、动物、家庭、交通工具等等，主题不固定，可以根据实际情况进行设定。
3.2 收集素材在开始讲解之前，孩子们需要先准备一些素材。
比如，如果主题是“动物”，孩子们可以准备自己喜欢的动物的图片、名字、习性、生活习惯等，以便更好地向大家介绍。
3.3 组织活动在活动中，可以选择幼儿站在台上唱歌、讲故事、介绍自己喜欢的东西，或者幼儿可以一起做一些小活动，比如拼图、画画等。
在这个过程中，班级可以给予孩子们宽松的空间和时间，让孩子们以自己的方式表达自己。
4. 《我说说》的好处4.1 开拓视野通过参与这个活动，孩子们会对社会具有更广阔的认识，了解更多、更新鲜的知识。
4.2 增强自信通过讲解自己的想法，孩子们会得到别人的认可和鼓励，从而建立起自己的自信心。
幼儿园大班社会《我说说》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班社会《我说说》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《我说说》一、教学内容：二、教学目标：三、教学难点与重点：重点：1. 学习在集体中表达自己的感受和想法；2. 学会倾听他人，尊重他人。
难点：1. 如何引导幼儿在集体中自信地表达自己；2. 如何培养幼儿的倾听习惯和尊重他人的意识。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、小奖品；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的互动游戏，引导幼儿表达自己的感受，引入主题。
2. 讲解：通过PPT和教学卡片，讲解在集体中表达自己感受和想法的重要性，以及如何表达。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在集体中表达自己的感受和想法，同时另一组幼儿进行倾听和反馈。
六、板书设计：板书“我说说”，板书内容：表达自己、倾听他人、尊重他人。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起，尝试在家庭生活中，表达自己的感受和想法，并倾听家长的反馈。
2. 作业答案：家长可以在作业本上记录幼儿的表达内容和家长的反馈，以供教师了解幼儿的作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否能够自信地在集体中表达自己的感受和想法，是否能够倾听他人，尊重他人，需要在课后进行观察和了解。
2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿分享自己在家庭中的作业完成情况，鼓励他们在集体中表达和倾听。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与引导：教学内容的选择与编排需要紧密结合幼儿的生活经验和认知发展水平。
在《我说说》这一主题中，表达、倾听和尊重是三个核心概念。
对于幼儿来说，理解这三个概念并非易事，因此，在教学过程中，需要通过具体的实例、生活情境和互动活动，帮助幼儿感知和理解这些概念。
例如，在引入环节，可以通过一个简单的互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的感受，从而引出本节课的主题。
二、教学目标的设定与达成：教学目标应具有可操作性和可观察性，以便在教学过程中对幼儿的表现进行评估。
2021幼儿大班优秀社会详案《我说说》
幼儿大班优秀社会详案《我说说》设计意图：大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马&q【 ___ 】uot;之类的话题。
因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物；激发他们探索获得新闻的各种方法。
将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：1、了解获得信息的途径。
2、培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3、提高幼儿完整连贯的表述能力。
活动准备：1、教师自制新闻录像（中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动）。
2、幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3、"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：一、我说说1、以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2、教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3、教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二、了解新闻获得的途径1、让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2、教师负责记录和幼儿获得新闻的途径（电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……）。
3、启发幼儿：还有什么方法可以传递新闻？（手机短信、网络……）以此拓宽幼儿的视野。
三、分组制作新闻1、让幼儿观看教师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。
所以他们正在进行的是"母亲节，爱妈妈"的主题活动。
2、按照教师后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将老师的录像制作成不同形式的新闻（影像记录、文字记录、图片记录）。
3、三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。
大班社会活动我说说教案
艺术区：提供绘 画工具和材料， 让幼儿进行绘画 创作，提高艺术 素养。
鼓励幼儿回家后与家人一起进行类 似的活动
家庭活动延伸
引导幼儿在家庭中开展社会交往活 动，培养社交技能
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
请家长协助幼儿完成家庭延伸活动， 并分享心得体会
利用家庭聚餐等机会，进行社会行 为规范的教育和引导
了解幼儿年龄特点及发展水 平
制定活动计划及时间安排
导入环节
故事导入：通过 讲述与主题相关 的故事，激发幼 儿的兴趣和好奇 心
情境导入：通过 创设与主题相关 的情境，让幼儿 身临其境地感受 和体验
Hale Waihona Puke 谜语导入：通过 猜谜语的方式， 引导幼儿思考和 探索，增加活动 的趣味性和互动 性
图片导入：通过 展示与主题相关 的图片，引导幼 儿观察和思考， 为后续活动做好 铺垫
培养幼儿尊重长辈、关爱他 人的品质
培养幼儿热爱家乡、热爱祖 国的情感
增强幼儿的自信心和自尊心， 培养积极向上的心态
物质准备
场地准备：布置活动场地， 确保安全
道具准备：为活动准备必要 的道具
教具准备：PPT、图片、实 物等
知识准备：教师需提前了解 活动涉及的知识点
确定活动目标及内容
经验准备
准备相关材料及教具
汇报人：
目录
知识目标
了解社会活动的意义和价值
掌握社会活动的基本知识和技 能
了解自己在社会活动中的角色 和责任
掌握社会活动的相关法律法规 和规范标准
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 培养幼儿的合作意识与能力 培养幼儿的创新思维与能力 培养幼儿的自信心和创造力
情感目标
幼儿大班公开课教案及反思
幼儿大班公开课教案及反思教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
幼儿大班公开课教案及反思1活动意图：猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事孩子们更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去?追老鼠呗!而折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。
它简单易行、玩法多样。
大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。
为了使幼儿掌握折身跑的技能，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验的过程中学习技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。
活动目标：1.习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。
2.强幼儿跑动中的自我保护意识。
活动准备：猫头饰、鼠宝宝、纸球、背景音乐活动过程：一、听音乐进行热身运动导入：小朋友，今天天气真好，我们一起来玩游戏好吗?《听音乐：做热身运动》二、学习折身跑的技能1.导幼儿说说自己的发现，并请个别幼儿表演师：小朋友，你们看过《猫和老鼠》的动画片吗?(看过)，动画片里猫捉刀老鼠了吗?(没有)猫为什么没有捉到老鼠?(幼儿回答)那谁来学一下小老鼠是怎样跑的?(个别幼儿示范)那你觉得怎样才能跑的快?(幼儿回答并示范)好，我们都来试一试!从这条线跑到那条线赶快回来。
2.向折身跑，学习动作要领掌握技能师：用什么办法才能跑的快?(幼儿回答)师：(教师边说动作要领边示范)小老鼠的这种跑本领叫折身跑，在准备转身时要放慢速度，两脚不动原地快速转身，然后快速跑。
我们按照刚才老师说的办法再来试一试!在跑的过程中要注意安全，学会躲闪、避免撞在一起。
师小结：听信号快速跑，到地点减速度，快转身往回跑，在跑的过程中要学会躲闪，避免碰撞。
3.味游戏，感受与同伴一起游戏的乐趣师：小朋友，刚才老师得到一个消息，邻居鼠妈妈的宝宝被猫捉走了，它非常着急，想请小朋友们帮忙救出他的鼠宝宝，为了安全我们先让两个宝宝到前面去探探路，看有没有猫那里蹲着，如果如果发现猫，我们就赶快折身跑回来，不要让猫捉到(这时“猫”适时出现，幼儿快速返回，猫又睡着了)我们再找两个宝宝去探探路(猫醒来，幼儿返回，猫又睡)师：原来这时一只爱睡觉的懒猫，咱们快商量一下该怎么办?(幼儿发表意见)好，我们现在一起去救鼠宝宝，在救的时候一人一次只能救一个宝宝，听到猫叫就赶快折身跑回，千万不要让猫捉住。
大班说说游戏活动教案及反思
大班说说游戏活动教案及反思教案标题：大班说说游戏活动教案及反思教案目标：1. 帮助大班幼儿提高口语表达能力和自信心。
2. 培养幼儿团队合作和社交技能。
3. 提供一个积极、互动和有趣的学习环境。
教学准备：1. 游戏道具：图片卡片、玩具、动物模型等。
2. 游戏规则卡片。
3. 课堂布置：确保学生能够坐成一个大圈子，每个学生都能看到其他学生。
教学步骤：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意力。
2. 介绍今天的活动：“今天我们要玩一个说说游戏，你们知道什么是说说游戏吗？”活动主体：3. 解释游戏规则：每个学生轮流拿起一张图片卡片，然后用自己的话来描述这张卡片上的内容。
其他学生要仔细听，并尝试猜出卡片上的内容是什么。
4. 游戏开始：从一个学生开始，他/她拿起一张卡片并开始描述。
其他学生可以提问或者给出自己的猜测。
5. 鼓励学生用自己的语言描述卡片上的内容，同时提供必要的帮助和指导。
6. 游戏结束后，给予学生积极的反馈和鼓励。
反思：7. 与学生一起回顾活动的过程和结果。
8. 提问学生他们在活动中遇到的挑战和成功的地方。
9. 指导学生思考如何改进自己的口语表达能力和合作技巧。
教案扩展：- 在活动中引入更多的游戏规则，例如：学生需要用一句话来描述卡片上的内容，或者学生需要模仿卡片上的动物声音等。
- 鼓励学生自己设计游戏规则，并与同学分享。
教案反思：这个教案设计了一个互动和有趣的说说游戏活动，旨在帮助大班幼儿提高口语表达能力和自信心。
通过描述和猜测卡片上的内容，学生可以锻炼自己的语言表达能力，并学会倾听和合作。
活动结束后，与学生一起进行反思，帮助他们意识到自己的成长和改进的空间。
此外，教案还提供了扩展活动的建议，以进一步增加学生的参与度和创造力。
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幼儿园大班社会《我说说》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
设计意图：
大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣，他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻，在日常活动时也会互相谈到"亚运会""刘翔""奥巴马"之类的话题。
因此，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物；激发他们探索获得新闻的各种方法。
将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标：
1、了解获得信息的途径。
2、培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。
3、提高幼儿完整连贯的表述能力。
活动准备：
1、教师自制新闻录像（中班正在进行"母亲节，爱妈妈"的主题活动）。
2、幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3、"我说说"爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程：
一、我说说
1、以谈论会的形式让幼儿自由发言，讲述自己采集到的新闻。
2、教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3、教师小结：小朋友说的这些事都是最近发生的事，我们称它们为新闻。
二、了解新闻获得的途径
1、让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。