(全)高考语文专题详解-赏析诗歌的语言风格
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之语言风格赏析课件
(2)诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻
隔，而回不到江东。
(3)一语双关，增强了对江东思念之情。
（6）炼字的解题过程
——设问方式
①某一句中最精炼传神的是哪个字？
②某字历来被人称道，你认为它好在哪里？
③这首诗（词）的某字可否换成另一字？请简述理由。
——答题步骤
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“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析 了诗人悲怆的感情。
效果
①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷；②虚化烘托，增强表 现力。
（五）炼叠音词
示 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
例
分 析
七组叠词极富音乐美，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如伤心至 极的人在低声倾诉，让听者悄然萌生一种难以言说的愁绪，久久不 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
6.豪放豁达 7.沉郁顿挫 8.慷慨悲壮 9.婉约细腻
酬周参军 吴均
日暮忧人起，倚户怅无欢。 水传洞庭远，风送雁门寒。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
目 录
古 代 诗 歌 古代诗 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 语 言 的 特 点 歌中的炼字
高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之语言风格
诗歌鉴赏语言题专练之语言风格一、常见设问方式：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？(着眼于全篇语言风格)变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
二、【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
三、专题练习：（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
题农父庐舍（唐）丘为东风何时至？已绿湖上山。
湖上春已早，田家日不闲。
沟塍①流水处，耒耜②平芜间。
薄暮饭牛罢，归来还闭关。
插秧歌(宋代)杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”【注】①沟塍：沟渠和田埂。
②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。
B．结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。
C．《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融的劳动氛围。
D．面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。
【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)
【高考语文】专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练 专题04 鉴赏诗歌的语言特色(解析版)
专题04 鉴赏诗歌的语言特色【知识概述】鉴赏诗歌的语言艺术，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。
鉴赏诗歌的语言艺术，主要有两个角度：鉴赏语言运用特点和鉴赏语言风格。
【答题思路】1、读（题干）——弄清题干问法，确定答题范畴；2、品（文本）——关注诗歌的遣词造句、修辞手法、语体色彩等，从不同角度整体感受诗歌的整体语言特色。
一、鉴赏诗歌的语言运用特点【题型分析】鉴赏诗歌的语言运用特点，一般从以下几个角度考虑：（1）遣词造句——即具体字词的运用，主要表现为炼字如：鹰击长空，鱼翔浅底。
七八个星天外，两三点雨山前。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
附：不同词性的字词常规表达效果动词：常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的作用，使诗歌形象生动。
形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，语言形象细腻。
数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，拟声叠词的使用，还能上诗歌的语言更加真实传神虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，有生动形象，化平淡为神奇的语言效果。
（2）修辞手法在古典诗词中，常常会使用各种修辞手法，这些修辞手法各有其艺术效果，在鉴赏诗歌的语言时，也可以从这个角度考虑。
古典诗歌中常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、双关等。
（3）语体色彩古典诗歌中涉及到语体分析，主要是口语的使用和典故的使用。
（1）口语使用例：卜算子辛弃疾 (宋)刚者不坚牢，柔者难摧挫。
不信张开口了看，舌在牙先堕。
已阙两边厢，又豁中间个。
说与儿曹莫笑翁，狗窦从君过。
（2）典故使用例：江城子·密州出猎苏轼（宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
高考专题复习：鉴赏诗歌之语言风格
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
更变态的问法：
1、这首诗不同于以往李清照的风格，请简要分析。 2、李渔《闲情偶记》评价词作“诗文之词采贵典雅而贱粗 俗”，本词如何体现典雅的特点？ 3、《文心雕龙》评价嵇康、阮籍诗歌“嵇志清远，阮旨遥 深”，这两首诗如何体现，请简要分析。 4、《沧浪诗话》、王国维在《人间词话》中…… 5、都说王夫之此诗颇有老杜诗风，请简要分析。 6、本诗被评价为颇有太白遗风，你怎么看，请简要分析。 7、【2019年高考新课标Ⅲ卷】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》 相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 8、怎样理解这首诗整体豪放风格？ 9、这首诗具有民歌特色，请简要分析。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)
专题07 赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
高考语文《诗歌鉴赏》专题06 赏析诗歌的语言风格 (原卷版)
专题06 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
人教版部编(2019)高中语文必修上册 高考考点聚焦：鉴赏诗歌的语言风格
清新明快 这种风格常用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡 杜甫《绝句》 然喜悦的感情。其艺术境界如大雨过后的青青柳色、 荷叶上颤动着的晶莹水珠。
幽默讽刺 诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
陆龟蒙《新沙》
高考考点 能力层级 考点解读
核心素养ห้องสมุดไป่ตู้
设题方式
鉴赏诗歌的语言风格 鉴赏评价 D 鉴赏诗歌的语言风格高考中的常见题型。要求考生能够结合诗歌内容赏 析诗歌的语言特色。该考点是高考诗歌鉴赏的重点考查内容，近6年的高 考中出现了10次，考查频率较高，难度较大。 鉴赏诗歌的语言风格，合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能 力要求，即“通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向 上的审美情趣与鉴赏品位”。 一是主观题，二是客观题。
解题思路
鉴赏诗歌语言风格解题思路
明特色：此诗（句）的语言特点是……
解
题
列例证：援引诗句具体分析
思
路
析情感：（点明蕴含其中的情感）
真题演练
（2021·全国乙卷）阅读下面这首词，回答问题 鹊桥仙·赠鹭鸶 [宋]辛弃疾
溪边白鹭。来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一 处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一 缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）
知识讲解
语言风格就是作者在遣词造句、运用修辞手法等方 面所体现出的区别于其他作者的艺术特色。这往往与作 者的生活经历、文化素养有关。不同作者或同一作者不 同时期的不同作品也往往表现出不同的风格。体会诗歌 的风格特色，就是要体会其语言的美，体会其内蕴。
知识讲解
常见的诗歌语言风格
语言 风格
风格特征阐释
高考语文诗歌鉴赏《赏析诗歌的语言风格》
语言风格
风格特征阐释Байду номын сангаас
意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此
委婉含蓄 而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如
杜牧的绝句、李商隐的诗。
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,
婉约缠绵 情调缠绵,表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜
夔的词。
明快简洁 不绕弯子,一语道破,一语中的。多用浅近的语言、直 抒胸臆的手法写事抒情,自然、晓畅、明白。
高考语文诗歌鉴赏《赏析诗歌的语言风格》
高考语文
赏析诗歌的语言风格
题点•必备知识
语言风格就是作者在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别 于其他作者的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同作 者或同一作者不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗歌的 语言风格是多种多样的。 常见的诗歌语言风格大致分为以下几种:
(2)多角度分析表现。 ①从意象的选用上看风格,如边塞、长天、战马等意象,风格往往雄浑豪放; 花鸟、秋露、枫叶等,风格多为婉约。 ②从手法的使用上看风格,如用典、夸张等,多为豪放;双关、映衬、借景 抒情、托物言志等,常为婉约。 ③从表露的情感看风格。爱国之情、报国之志多为豪放,闺怨思乡、羁旅 行役等多为婉约。
语言风格
风格特征阐释
用语新颖,不落俗套。常见于山水田园诗人的诗歌,诗
清新自然 风比较明丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者
的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗。
语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,但平淡之中蕴含着
平淡质朴 深意。表面看来句句平淡,但平淡之中蕴含着诗人超
脱尘世、悠然自得的情趣。
华美绚丽 辞藻富丽、色彩绚烂,情思奇幻,对仗工整。全诗显得 色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,有绚丽飘逸之美。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言风格
收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 快意和舒畅
显见春意之浓，村庄之美
色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机
趁着一时高兴
远远围墙,隐隐茅堂。飏yáng青旗、流水桥旁。偶然乘兴,步过
东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 概括准确，淋漓尽致地写春的生命活力
译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。 小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在 溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆 忙，一派大好春光。
（八）沉郁顿挫
风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，作者似乎有千言万 语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。而在所描绘的生活画 面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格 诗律和铿锵的音韵。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
生动形象
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。
豪迈雄起
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋 。 明月松间照 ，清泉石上流 。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
清新自然
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
2022届高考语文复习： 诗歌鉴赏之语言风格
诗歌风格的含义
▪ 诗歌风格简称诗风,是指在一定历史时期由诗人创作个性决 定的作品在思想和艺术上表现出来的总的特色。
▪ 从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分; ▪ 从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽默之别。 ▪ 诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特
高考古代诗歌鉴赏：分析语言风格
高考古代诗歌鉴赏：分析语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
风格是多种多样的，不同的诗人或同一诗人在不同时期的作品往往表现出不同的风格。
在此有必要提醒考生，我们往往给某位词人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位词人的全部作品都是这种风格。
在鉴赏诗歌的语言风格时，还是应当就诗论诗。
语言风格术语积累：1.雄浑壮阔雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。
如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的气象。
2.豪放旷达豪放即豪迈奔放，狂放不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。
这类诗(词)的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。
如李白的诗作，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张。
3.沉郁顿挫沉郁顿挫，就是指情感浑厚，语带浓郁，语带忧愤，蕴藉深厚，读起来有一种厚重感和沉重感。
沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。
其他诗人的作品也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。
4.慷慨悲壮思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。
如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，作者登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的悲慨。
5.平实质朴不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。
如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
高中语文复习 诗歌鉴赏诗歌鉴赏之语言风格
酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释： 顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。 清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡 北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这 首诗的风格特征，并作简要分析。
诗歌语言风格的鉴赏分析
如杜甫的《登高》：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
景：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零的小鸟、 水落而出的沙白、无边的落木、不尽的江水。意境既雄浑 高远，又肃杀凄凉，具有悲壮之感。 情：既有个人的漂泊他乡、晚年多病、孤独无依之愁，也 有国运不济、壮志难酬之忧。
诗歌语言风格的鉴赏分析
焚书坑
(唐)章碣
竹帛烟销帝业虚， 关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱， 刘项原来不读书。
讽刺秦始皇焚书坑儒的愚蠢行为， 偏离了方向，整错了对象。
这首诗叙述秦始皇以为焚烧百家 著作，使老百姓变得愚昧，就可以 天下太平，巩固子孙万代的帝王基 业。结果适得其反，一统天下的秦 朝，不是亡于〝竹帛烟销（焚书） 〞，不是亡于〝关河空锁（险固失 势）〞，而是亡于〝山东乱〞，〝 刘项原来不读书〞秦朝最后亡于不 读书的刘邦和项羽之手，极具讽刺 意味。
四句写了四种景色，有动景、静景，有近景、远 景，有实景、虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”
------周邦彦《苏幕遮》
如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
------杨万里《小池》
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)
专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
高考诗歌鉴赏 语言风格
二、答题步骤
步骤一：明特色 1.请简要分析这首诗(词)的语言
用一两个词准确概括语言特色。 特色。
常用术语：冲淡、工丽、绚丽、直率、 2.这首诗(词)的某特点主要表现
婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、 在哪些方面？请作简要分析。
悲慨、凝练、沉郁。 3.这首诗(词)的风格是……，请
步骤二：列例证 结合诗句具体分析。
结合诗中有关语句具体分析这种特色。 4.前人对这首诗(词)的评价
一般可从意象、手法、境界等角度展开 是……，你是否同意？请结合
分析。 诗句简要赏析。
步骤三：析效果 5.这首诗(词)是如何体现……风
指出这一特色在传情达意上有什么作用， 格特点的？请简要歌语言风格的理解，请参考《知识清单》中 “古代诗歌中14类语言特色精讲”和“唐宋主要诗人的语言风格 特点”。P492
答案 ①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的 阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当， 富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通 “阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻 说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸， 挥洒自如。
鉴赏诗歌的语言
一、炼字 二、诗眼 三、炼句 四、语言风格
考点四 赏析语言风格
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所 体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经 历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品 也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。
一、设问方式
[即学 即练]
10.(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十 年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。 孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
高考诗歌鉴赏专题复习：鉴赏诗歌的语言风格
1、从诗风渊源角度看：浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
•1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常 用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇 •◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。 •2豪放派:气势豪放,意境雄浑 •◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
－－陶渊明《归园田居》
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
（3）绚丽（华丽）
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
（4）明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明 朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语 破的。
择性作答）
这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种 类型：
一、直白式
就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。 如2008年重庆卷12题中的第（2）题： 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊 人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要 分析。 这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。 这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”，而“新丽” 考生较生疏。
•
酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。
顾炎武的这首《酬王处士九日见怀之作》，在晚秋的背景下，抒写着 身事、家事、国事的情怀——惊觉秋老，满眼黄花，萧索的色调充溢 字里行间;故人天涯，离怀浊酒，悲怆的感慨触手可接;两鬓斑白，逐 客无家，苍凉的情绪弥漫不散;天地变色，神州易主，郁结的哀愁直 透骨髓;但肝胆犹存，江山作证，坚贞的心志更催人泪下。诗人将满 腔块垒，诉诸这些交织的形象，熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗，展 现出沉郁苍凉，悲壮凝重的风格特征。
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌的语言风格优质课件22张
（步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与 荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦、征人 的怨情也跃然纸上。
3.品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一） 崔颢
君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。
(步骤一)这首诗歌的的语言朴素自然， 明快清新，有如民歌。
（步骤2）何处住，在横塘，通过自问 自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加 雕琢。
含蓄委婉
朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考 试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新妇自 比，以新郎比张，以公婆比主考，写下了这首诗，征求张籍的 意见。
锦瑟 李商隐
• 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
2.阅读下面一首诗，完成下面的题目。
征人怨（柳中庸）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？ 结合诗句具体说明。
【答案】 （步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉， （步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄
河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马 策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策， 刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联 想。
高考诗歌的语言风格
高考诗歌的语言风格高考诗歌的语言风格在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编精心整理的高考诗歌的语言风格，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考诗歌的语言风格1每个诗人或者某一诗歌流派会在长期发展过程中形成自己的语言风格。
但这种风格并不是一成不变的，有时同一个作者会在不同的作品里反映出不同的语言风格。
所以这需要根据具体的诗歌将具体的去分析。
诗歌中出现的风格会有如下几类：清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻等。
纵观历年真题在语言部分的考查，我们可以看出偏向于炼字题的考查。
现在我们总结一下炼字题的答题过程。
a.可先解释字的本义，然后解释在诗歌中的意思。
b .结合诗句描绘画面。
c.该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的情感。
高考诗歌的语言风格21。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬王处士九日见怀之作顾炎武【注】是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
【注】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。
明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。
入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
解析：本题考查对语言风格的分析。
考生须对杜甫诗歌的语言风格有所了解。
杜甫后期主要生活在安史之乱中，形成了以沉郁顿挫为主的诗歌艺术风格。
例如杜甫的《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”诗中借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年的不幸遭遇和深沉悲愤的心情。
掌握了这些，再参看注释，当不难作出正确回答。
答案：这首诗的风格特征是沉郁悲怆（或深沉凝重）。
诗人把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
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高考语文专题-赏析诗歌的语言风格赏析诗歌的表达技巧★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”4、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”5、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。
这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
如朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”7、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。
其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
如周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
”8、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
”【语言风格分类3】1、常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。
2、不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。
答题步骤第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。
第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。
★★经典例题★★一、【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。
插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。
《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
【解析】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。
此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。
无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。
首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。
接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。
全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。
二、【2018年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各小题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。
B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
【答案】A【解析】此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。
本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。
对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。
题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。
其中，A项考查对诗句内容的鉴赏和对诗人写作意图的理解，表述涉及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。
B项鉴赏诗句的内容，表述正确；C项鉴赏诗中精卫的形象，表述正确；D项鉴赏诗歌的语言风格，表述正确。
考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。
再对照选项一一确认，得出答案。
三、【2018·北京高考】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(6分)满江红送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。
把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
[注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
②绣衣：官服。
③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
④铜鞮陌：代指襄阳。
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。
”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
(6分)【答案】①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。
②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。
③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。
【解析】首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。
“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。
这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。
两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。
结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。
四、【2013年高考天津卷】阅读下面这首词，完成问题。
鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
［注］①秋试：科举时代秋季举行的考试。
②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
“鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？【答案】①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
（意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）【解析】该题考核词风。
“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；“北海”“太阳”，给人境界开阔之感；携书佩剑，自然显示出作者既儒雅又刚健的气概。
这些意象的选择及装扮的描写体现了辛词豪放的特点。
五、【山东省潍坊市2020届高三上学期期末联考】阅读下面这首宋词，完成各题。
朝中措•送刘仲原甫出守维扬欧阳修平山阑槛倚晴空，山色有无中。
手种堂前垂柳，别来几度春风。
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。
行乐直须年少，尊前看取衰翁。
[注]①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀冈，下临江南数百里。