三年级美术下册 彩墨游戏(二)2教案 人美版
三年级下册美术教学设计-14彩墨游戏(二)｜人美版(2012)
教学设计：三年级下册美术教学设计－14彩墨游戏（二）｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点，提高学生对彩墨画创作的兴趣。
2. 通过彩墨游戏，培养学生对色彩的感知和运用能力，提升学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现美的能力，提升学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：通过彩墨游戏，让学生自由探索和实践，学会运用彩墨表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧。
难点：如何运用彩墨表现出生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美素养。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩墨、毛笔、水盆、宣纸、调色板等。
2. 学具：每位学生准备一套彩墨画材，包括彩墨、毛笔、水盆、宣纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的彩墨画作品，引导学生关注和欣赏彩墨画的美，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解彩墨的基本使用方法，如泼墨、点墨、划墨等，并演示如何运用这些技法进行创作。
3. 彩墨游戏：教师组织学生进行彩墨游戏，让学生在游戏中自由探索和实践彩墨的运用，引导学生发现和感受彩墨的独特魅力。
4. 创作指导：教师引导学生观察生活，发现美好事物，并指导学生如何运用彩墨将这些事物表现出来。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行彩墨画创作，教师在过程中进行个别指导和辅导。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，并进行自评、互评和教师评，以此提升学生的审美素养和创新意识。
六、板书设计：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、点墨、划墨等。
2. 彩墨画创作技巧：观察生活，发现美好事物，运用彩墨表现。
七、作业设计：1. 学生根据课堂学习，回家后自行创作一幅彩墨画，题目自拟。
2. 家长参与评价，对学生的作品给予鼓励和建议。
八、课后反思：本节课通过彩墨游戏的方式，让学生在实践中掌握彩墨的基本使用方法和创作技巧，培养学生观察生活，发现美的能力。
三年级下册美术教案-第5课 彩墨游戏 ▏人美版(北京) (2)
《彩墨游戏》
一、指导思想
本课属于“造型•表现”学习领域，是中国画系列课业中一节适于低年级学生表现的课业，是学习中国画的入门体验课程，让学生初步了解中国特有的文房四宝有关知识，旨在体验，让学生初步了解掌握简单的笔墨知识和技能，以游戏的学习方式体验感受毛笔、墨、色、宣纸在水的作用下产生的丰富变化，表现简单有趣的物象。
水墨画运用国画工具，采用大胆的线条和变化丰富的墨色，通过水墨游戏的形式，创作夸张、富有想象力的水墨画面，激发大胆表现的美术创造能力，培养对中国传统艺术文化的情感。
二、教学目标及重难点
（一）教学目标：
1．知识与技能：初步了解水墨画工具材料及相关知识，学习简单的调墨方法，能够画出浓墨和淡墨等不同的墨色；大胆运用毛笔画出有墨色变化的各种直线或曲线，初步体验中锋、侧锋的笔法。
2．过程与方法：通过游戏引导学生尝试、探究水墨的丰富变化，通过对线的联想添加色点，表现树林或藤蔓植物，创作一幅彩墨作品。
3．情感态度价值观：感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱祖国优秀文化传统的情感。
（二）教学重点、难点
教学重点：认识墨色浓、淡变化，学会简单的调墨方法，体会中锋、侧锋用笔。
教学难点：运用丰富的墨色画出直线或曲线为主的画面，通过色点的添加完成一幅水墨作品。
教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入1．课件播放水墨动画，谈话：同有目的地观看从视觉。
第14课 彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.理解墨色概念，了解彩墨串连的表现方法。
2.能够表达自己的情感，发挥想象创作画作。
3.能够在教师指导下完成一幅彩墨画作。
4.提高学生的色彩感受和控制能力。
二、教学重点1.墨色的概念。
2.彩墨串连的表现方法。
三、教学难点1.彩墨游戏创作。
四、教学步骤1. 创设情境，导入课题教师向学生介绍彩墨游戏的创作主题，例如：积雪的冬天、春暖花开、夏日清凉、金风驭势等等，同时指出这是一个很有趣的游戏，带领学生一起进入创作的情境。
2. 演示教学，学生观察教师拿出画板和画笔，演示如何使用彩墨完成画作。
作为学生观察教师的技法和画笔控制，学习如何表达色彩和情感。
3. 选择主题，展开创作学生根据教师提供的主题，展开自己的创作思路，将颜色和形式整合起来，表达出自己的情感和主题。
4. 半成品展示，共同评价学生完成一部分作品后，教师组织展示并进行评价，让学生听取其他学生对自己作品的意见和建议，并根据这些意见和建议进行调整。
5. 总结活动，巩固知识教师对本课的教学进行总结，点名表扬表现优秀的学生，并对于学生在创作中出现不足之处进一步指导，提高学生的色彩感受和控制能力。
五、教学资源1.画板和画笔。
2.彩墨游戏的创作主题。
六、教学反思通过本课的教学，学生不仅学会了彩墨串连的表现方法，更重要的是培养了创作的思维方式和情感表达能力。
同时，学生在创作和展示中相互交流，提高了学生的人际交往能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版
三年级下册美术教案- 第14课彩墨游戏（二）▏人美版教学目标本课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
教学内容本节课主要介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等方面的知识。
学生将通过观察、实践和探索，了解彩墨画的独特魅力。
教学重点与难点教学重点是彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
教学难点是如何运用这些技巧进行创作，以及如何处理好作品的整体效果。
教具与学具准备教具包括彩墨画的相关资料、图片和实物。
学具包括彩墨、毛笔、宣纸等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画的作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 理论讲解：介绍彩墨画的基本技巧，包括用墨、用色、用笔等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示彩墨画的创作过程。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行彩墨画的创作。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。
板书设计板书设计应简洁明了，突出彩墨画的基本技巧和创作方法。
作业设计作业设计应注重实践，鼓励学生运用所学的技巧进行创作。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握彩墨画的基本技巧，并能够进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
总的来说，本节课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对传统彩墨画的欣赏能力和创作能力。
通过学习，学生将了解彩墨画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，提高他们的创作热情。
同时，教师应注重评价和指导，帮助学生提高自己的创作水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过以下方式导入新课：- 展示经典作品：选择几幅具有代表性的彩墨画作品，通过多媒体展示给学生，让他们初步感受彩墨画的魅力。
人美版美术三年级下册_《彩墨游戏(二)》精品教案2020
《彩墨游戏（二）》精品教案一、教材分析《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分地展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。
二、教学目标1、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。
2、在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。
培养孩子的彩墨表现力。
3、充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱中国画的浓厚情感。
三、教学重难点1、教学重点：让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
2、教学难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。
四、教学过程（一）导入1、教师演示导入过渡语：上节课我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
教师为学生演示游戏——彩色印墨法。
（1）将清水倒入透明的水槽中。
（2）向水中加入少量的墨和曙红颜色。
（3）趁墨和颜色在水中正在扩散的瞬间将一小张生宣纸放入水中。
（4）将生宣纸取出，并将印好彩墨作品向学生展示。
（5）请学生展开联想，说一说这幅彩墨画像什么？2、出示课题板书课题：《彩墨游戏》。
（二）讲授新课游戏一：感受舞动的线1、欣赏长城作品，分析形态。
2、介绍画家吴冠中，分析长城线条特点。
画家是怎么表现长城的，用了怎么样的线条。
3、游戏：学画家，和“线”一起做游戏。
我们一起做个游戏，用线条来表现长城，请一位同学来黑板画。
其他同学自己试一试。
4、进一步体会线条的魅力：（1）欣赏吴冠中的《紫藤》；（2）分析线条的特点：这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树、还可以表现秋风中的残荷。
人美版(常锐伦)美术三下《14.彩墨游戏(二)》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三下《14.彩墨游戏（二）》教学设计2一. 教材分析《彩墨游戏（二）》是人美版美术三下教材中的一个重要章节，旨在让学生进一步了解和掌握彩墨画的技巧和表现方法。
本章内容通过一系列有趣的彩墨游戏，让学生在实践中体验彩墨画的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有详细的理论知识，又有丰富的实践活动，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了基本的彩墨画技巧，对彩墨画有了一定的认识和了解。
但学生在表现物体色彩和质感方面仍有一定的困难，需要通过本章的学习进一步提高。
此外，学生对彩墨画的创新表现和个性表达还不够熟练，需要通过实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的技巧和表现方法，提高学生的绘画能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术素养。
3.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.掌握彩墨画的技巧和表现方法。
2.如何表现物体的色彩和质感。
3.创新表现和个性表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩墨画的技巧和表现方法。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的绘画能力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：人美版美术三下《彩墨游戏（二）》教材。
2.绘画工具：彩墨、毛笔、水杯、画纸等。
3.示范作品：教师准备的彩墨画示范作品。
4.评价标准：制定合理的评价标准，以便对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些彩墨画作品，引导学生进入彩墨画的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解本节课的学习目标和要求。
3.操练（10分钟）教师示范彩墨画的技巧和表现方法，学生在教师的指导下进行实践操作，掌握基本的绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学的技巧，自主进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏（二）》人美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们对传统中国画的兴趣和爱好。
2. 通过彩墨游戏，激发学生的想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生细心观察、耐心描绘的能力，提高他们的审美素养和艺术鉴赏力。
教学内容1. 彩墨画的基本技法：让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的特点：介绍彩墨画的独特魅力，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 彩墨游戏：通过游戏的形式，让学生动手实践，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们的绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩墨画技法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、PPT、示范作品、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法。
2. 讲解：详细介绍彩墨画的特点，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 示范：教师现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生分组进行彩墨游戏，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调彩墨画的基本技法和特点，激发学生对传统中国画的兴趣。
板书设计1. 《彩墨游戏（二）》2. 内容：彩墨画的基本技法、特点、创作过程等。
作业设计1. 创作一幅彩墨画作品，要求运用所学技法，表现自己独特的创意和想象力。
2. 写一篇关于彩墨画的欣赏心得，分析其色彩、构图、意境等方面的特点。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握彩墨画的基本技法和特点。
2. 教学方法：通过讲解、示范、实践、展评等多种教学方法，使学生全面了解彩墨画，提高他们的绘画表现力。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版
师：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的点、线和面。
师：体会感知引导说出：点、线、面等各种画法。
师：请同学们用毛笔蘸墨，将毛笔直立拿起，画线，尝试中锋运笔,画墨色浓淡不同的线条。（教师示范用笔尖画细线，压笔画粗线，学生练习）
教 学 过 程
批注或调整
游戏导入
师：同学们平时喜欢玩什么游戏？
生：三个字、跳皮筋、老鹰捉小鸡等
师：我们现在就一起来玩一个彩墨游戏，我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了。游戏规则：请同学们在纸上画出各种不同的点、线和面。
师：宣布游戏开始与结束以音乐起止为号令。
生：作画，师巡视指导。展示作品，师生共评。
师：在原来示范的画上进行添加，使它们变成有墨、色、点、线和面组成的具象的画面。
师：我在这些画上添加了什么？出现了什么变化？
小结并宣布开始实践创作
1、在第一次游戏的作品上进行添加，使画面变得更丰富、生动。可以独自完成，也可以小组合作完成。
2、生实践探索，师巡视指导。
3、作品展示，师生互评。
六、总结全课你们学到了什么？
图一：以师讲解为主，让学生知道要从绘画三要素点、线和面几个方面来欣赏一幅作品，并体会画中的意境。
图二至图五：师引导生说出看到了什么？想到什么？师要尊重学生的想法。
师：这些画的作者独具匠心地把各种点和线巧妙地组合在一起，形成了一幅幅妙趣横生的画面，引起了我们无限的遐想，这就是彩墨画的魅力所在。
师：拓展：那我们可不可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？我先来变个戏法。
生：练习用墨画线，掌握用墨的方法和笔的控水能力。
三年级下册美术教案-14彩墨游戏(二) ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本特性和使用方法，提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 借助彩墨游戏，引导学生体验美术创作的乐趣，增强学生的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 彩墨的基本特性：介绍彩墨的颜色、浓度、透明度等特点。
2. 彩墨的使用方法：教授如何使用彩墨进行绘画，包括调色、上色、渲染等技巧。
3. 彩墨游戏的规则：讲解彩墨游戏的基本规则和玩法，引导学生进行创意绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨的基本特性和使用方法，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行创意绘画，培养学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、画架等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入彩墨游戏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨的基本特性和使用方法，教授彩墨游戏的规则和玩法。
3. 示范：演示彩墨绘画的基本技巧，引导学生进行实践操作。
4. 练习：让学生分组进行彩墨游戏，互相交流和学习，教师进行巡回指导。
5. 展示：展示学生的彩墨作品，进行评价和总结。
板书设计1. 彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨的基本特性、使用方法、游戏规则、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，运用彩墨进行自由创作，题材不限。
2. 要求学生在作品中运用所学的彩墨技巧，注重色彩搭配和画面构图。
课后反思1. 教学效果：学生对彩墨的基本特性和使用方法有了深入了解，能够独立完成彩墨绘画作品。
2. 教学方法：通过彩墨游戏，激发了学生的兴趣和创造力，提高了学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意绘画的案例，引导学生进行更深入的探索和实践。
以上就是对“三年级下册美术教案－14彩墨游戏（二） | 人美版（2012）”的完整教案设计，希望能对你有所帮助。
三年级下册美术教学设计-第14课彩墨游戏(二)▏人美版
教学设计教案名称：三年级下册美术教学设计第14课彩墨游戏（二）▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 彩墨的基本用法和特点：了解彩墨的调色方法、运笔技巧和表现效果。
2. 彩墨游戏：通过各种彩墨游戏，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
3. 绘画创作：以人物为主题，运用彩墨进行绘画创作，展示学生的个性和想象力。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行人物绘画创作，表现出人物的形态、表情和特点。
教具与学具准备：2. 学具：彩墨、毛笔、水盂、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师展示一些运用彩墨进行绘画创作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨绘画的兴趣。
2. 基本用法讲解：教师讲解彩墨的基本用法和特点，包括调色方法、运笔技巧和表现效果，让学生了解和掌握。
3. 彩墨游戏：教师引导学生进行各种彩墨游戏，如彩墨调色游戏、彩墨运笔游戏等，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
板书设计：1. 彩墨的基本用法和特点2. 彩墨游戏3. 绘画创作作业设计：1. 让学生运用彩墨进行绘画创作，可以选择人物或其他主题，表现出自己的想象力和创造力。
2. 让学生写一篇关于彩墨绘画创作的心得体会，包括创作思路、绘画技巧和感受等。
课后反思：1. 教师对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对彩墨的基本用法和特点是否掌握，学生的绘画技能和创造力是否得到提高。
2. 教师对学生的发展进行观察和评价，了解学生的兴趣和爱好，为下一节课的教学做好准备。
需要重点关注的细节是“彩墨游戏”。
补充和说明：一、彩墨游戏的种类1. 彩墨调色游戏：学生通过尝试不同的彩墨组合，掌握彩墨的调色方法，了解色彩的搭配技巧。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第14课 彩墨游戏(二)》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第14课彩墨游戏（二）》（教学设计）一. 教材分析《彩墨游戏（二）》是美术三年级下册第14课的教学内容。
本节课主要是让学生进一步了解和掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个彩墨画作品的案例，以及一些绘画技巧的介绍。
通过本节课的学习，学生将能够更好地运用彩墨画的表现手法，创作出富有个人特色的彩墨画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在之前的学习中已经掌握了彩墨画的基本技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等。
但是，学生在彩墨画创作中还存在着一些问题，如色彩的搭配、画面的构图等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和讲解，帮助学生进一步提高彩墨画的表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2.难点：色彩的搭配、画面的构图、个性的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解彩墨画的绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，提高学生的审美能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅彩墨画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨画作品、绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）、水彩颜料、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的彩墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示彩墨画的绘画技巧，如墨色的浓淡、线条的勾勒等，并讲解彩墨画的绘画步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的绘画步骤，尝试绘制彩墨画。
第14课彩墨游戏(二)(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨的基本特点，掌握彩墨的绘画技巧，能够运用彩墨表现生活中的美好事物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对彩墨画的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 彩墨的基本特点：介绍彩墨画的起源、发展历程和艺术特点。
2. 彩墨绘画技巧：学习彩墨画的用笔、用墨、用色、构图等基本技巧。
3. 彩墨画创作：引导学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的彩墨画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的绘画技巧，能够独立创作一幅彩墨画。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现生活中的美好事物，培养学生的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、彩墨画作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的基本特点、绘画技巧，并进行示范。
3. 实践环节：学生按照教师的要求，进行彩墨画的绘画练习。
4. 讨论与交流：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 第14课彩墨游戏（二）2. 内容：彩墨画的基本特点、绘画技巧、创作方法等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅彩墨画作品。
2. 课后作业：运用彩墨画技巧，创作一幅表现生活中美好事物的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对彩墨画的兴趣和积极性较高，能够较好地掌握绘画技巧。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对彩墨的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范和个别辅导，鼓励学生多进行实践和创作，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示彩墨画作品、讲述彩墨画的历史故事等方式，引导学生感受彩墨画的艺术魅力，激发他们对彩墨画的兴趣。
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案 人美版
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏（二）》教案一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、善于发现美的情感态度。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的绘画技巧及创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现物象的质感、空间感及情感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、课件、示范画稿等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的绘画技巧及创作方法，分析优秀作品的表现手法。
3. 示范讲解：现场示范彩墨画的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生按照要求进行彩墨画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的绘画技巧及创作方法。
六、板书设计1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
七、作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的彩墨画。
2. 要求：运用所学的彩墨画技巧，表现出家乡的自然风光、风土人情。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否掌握了彩墨画的绘画技巧。
3. 学生作品的表现力如何，是否体现了彩墨画的艺术特点。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧，培养学生的创作能力。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和热爱艺术的情感态度，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。
三年级美术下册 彩墨游戏(二)2教案 人美版
彩墨游戏（二）教学目标：1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课1.教师检查学生的绘画材料和工具。
2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）二、尝试、探索、感知1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2.说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4. 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知1.出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业1.学生自由创作，教师鼓励并指导。
2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3.学生自评、互评。
4.小结。
教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
第14课 彩墨游戏(二)(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第14课彩墨游戏（二）（教案）人美版（2012）美术三年级
下册
一、教学内容
本课程是人美版（2012）美术三年级下册的第14课，主要内容是彩墨游戏二。
二、教学目标
1.能够掌握彩墨游戏的基本知识。
2.能够独立完成彩墨游戏的绘画过程。
3.能够运用对比色、同色渐变等技巧创作出生动的彩墨画作品。
三、教学重点
1.彩墨游戏的绘画技巧。
2.对比色与同色渐变的应用。
四、教学步骤
1.引入
1.讲述“彩墨游戏”的介绍与意义。
2.展示相关优秀作品，以此激发学生们对课程的兴趣和好奇心。
2.知识讲解
1.讲解彩墨游戏的细节要点。
2.讲解对比色和同色渐变的技巧，并通过示范展示。
3.强化学生对色彩搭配的认知，绘制色彩搭配表。
3.实践操作
1.让学生们根据所学知识练习绘制彩墨鸟。
2.学生们完成作品后，进行互相评价、点评，提出建设性意见，促进学生们的个人成长和成绩提高。
4.总结
1.总结课程所学要点，巩固学生们的知识记忆。
2.鼓励学生们跟随课程继续进行实践操作，创作更多优秀的作品。
五、教学评估
1.根据学生们完成的彩墨鸟作品进行评分。
2.分享学生们的作品，让学生们互相欣赏、学习，增强班级凝聚力和学习兴趣。
六、教学参考
1.《人美版（2012）美术三年级下册》
2.彩墨游戏的相关视频教学、相关作品展示。
人美版美术教案三年级下册第14课 彩墨游戏(二)
艺术实践分为三个环节：
1、利用多媒体课件，组织学生观看
（1）了解艺术家是怎样作画的。从工具、画面效果引导学生进行认识。
（2）让学生边观看，边讨论，这些画运用了哪些技法。让学生欣赏，分析作品，体验形式美，教师在引导中，实现师生间真正的对活，在研究学习中发现技法。
2、学生板演。这一环节请其他同学向板演的同学提出演示内容。是学生自主学生能力的展示和培养，促进学生间的交流互动。
1、在艺术实让学生练习，体验中国画的用笔、用墨。教师提出实践要求：
（1）用毛笔蘸上墨，中锋用笔，侧锋用笔试一试，看看有什么变化？（2）用笔先蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化？
学生根据教师的要求，动笔尝试，并将自己动手体会到的，观察到的结果告诉教师和其它同学。这样的教学设计—反常规的教学设计模式，不是由教师作导入或讲解，而是由学生根据要求去尝试练习，从中直观地获取知识，学生在这样的体验中，无疑会有很多的发现和疑问。这时，教师指出我们今天的墨的游戏与色彩有关。学生的学习兴趣油然而生，并且自然而然地引出了新知识的学习。
激发兴趣导入教学，师生分析讨论，示范总结，学生动手实践完成练习，总结评价。
教学
重点和难点
引导学生根据现象去发现，根据问题去探讨，体会点、线、面的不同魅力，领悟彩墨画的表现形式。
运用好点、线、面的组合，使画面饱满。
教 学
准 备
教师
课件资料收集、范画、国画颜料、调色盘、毛笔
学生
国画颜料、调色盘、毛笔笔。
五、宣布下课
二次
备课
3、教师作业要求：用水彩和墨在生宣纸上画一幅画。（分组合作完成作业。）先由小组讨论：如何构思、表现。再在游戏或绘画中体验中国画的乐趣，在实践中尝试运用基本技法。
人美版美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案
欣赏作品
学生回答
欣赏作品，了解画家和作品
了解中国画画家
欣赏李可染的作品，更多了解李可染的《万山红遍》，激发学生爱国、爱党情怀
加深学生对基本元素的记忆
提高欣赏、审美能力
60年代开始，李可染以毛泽东诗词名句为题，创作了一批经典佳作，如《百万雄师过大江》、《长征》等。《万山红遍》可谓这其中的巅峰之作。
4.欣赏分析
说一说作品运用了那些基本的美术元素？
点、线、面。
张桂铭，1939年生于浙江绍兴，1964年毕业于中国美术学院中国画系，同年入上海中国画院。曾任上海中国画院副院长，刘海粟美术馆执行馆长，1988年被评聘为国家一级美术师，现为中国美术家协会中国画艺委会委员，上海市文联委员，上海市美协常务理事，上海大学美术学院、上海理工大学艺术设计学院客座教授等。代表作品有《画家齐白石》、《天地悠悠》、《荷满塘》等。
5.对比欣赏
说一说水波纹和树的年轮给你什么感受？
三、合作探究
弹画法：笔尖蘸色，水分适中；左手捏住笔杆，右手双指依次敲击笔杆前端；把握力度，意趣盎然。
体验：点、线、面不同的美感。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：请你用点、线、面表现身边的美景。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己创作了什么作品？今天使用的绘画工具有什么感受？
板书
14.彩墨游戏（二）文房四宝：笔、墨、纸、砚墨分五色：焦、浓、重、淡、清。题材：人物、山水、花鸟
技法：兼工带写、写意、工笔
多媒体出示课题，板书课题：彩墨游戏（二）
观看视频回答问题
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
谁能说一说文房四宝有哪些？
《彩墨游戏》教学设计人美版三年级下册
介绍与彩墨绘画相关的历史背景和著名画家，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合彩墨绘画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习彩墨绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
②彩墨绘画技巧：
- 线条、形状、颜色：介绍彩墨绘画中的基本元素，强调线条的流畅性和颜色的搭配。
- 浓度、湿度、干湿：讲解彩墨绘画技巧，如浓度和湿度的变化对绘画效果的影响，引导学生运用这些技巧创作出有趣的作品。
- 观察、实践、创新：强调学生在绘画过程中观察和实践的重要性，鼓励学生发挥创新思维，创作出独特的彩墨作品。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的绘画技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《彩墨游戏》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解彩墨的基本特点和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。
突出彩墨绘画的重点，强调湿度和浓度的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 彩墨绘画技巧：教授学生运用彩墨的基本技巧，如浓度、湿度、干湿等，以及如何运用这些技巧创作出丰富的画面效果。
3. 彩墨创作实践：引导学生运用所学的彩墨技巧进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
4. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀彩墨作品，提高学生的审美鉴赏能力，并进行自评、互评和他评，促进学生的全面发展。
《彩墨游戏》教学设计 人美版三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
2022年人美小学美术三下《彩墨游戏(二)》教案 (公开课获奖) (2)
第8课《彩墨游戏》〔二〕学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏〔二〕》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现〞学习领域。
让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，表达了“以人为本〞的人文观。
通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。
课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践〞三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完本钱课的教学目标。
教学内容目标：1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
应会：在游戏中感受、体验彩墨画的根本方法。
2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点与难点：重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作……学具：图片、文房四宝……教学过程：一、探索研究——游戏的方法〔横空出世〕1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画……3.启发学生想一想、试一试其它的方法。
4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
二、观察比拟——游戏的不同〔七十二变〕1.复习：在《彩墨游戏〔一〕》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？〔中锋、侧峰、墨分五色……〕2.比拟《彩墨游戏〔一〕》和《彩墨游戏〔二〕》的区别？〔内容、方法、手段……〕3.出示课题：彩墨游戏〔二〕教学意图：通过比拟《彩墨游戏〔一〕》和《彩墨游戏〔二〕》，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏〔二〕》的学习内容，明确学习目标。
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彩墨游戏（二）
教学目标：
1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：
水彩、墨、毛笔、宣纸、水
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1.教师检查学生的绘画材料和工具。
2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）
二、尝试、探索、感知
1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2.说一说，你有没有什么有趣的发现？
（学生交流，教师引导）
要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4. 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知
1.出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
）
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业
1.学生自由创作，教师鼓励并指导。
2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3.学生自评、互评。
4.小结。
教学后记：
彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。
总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。