物理实验表格 - 360文档中心

物理测量铜线长度和质量实验表格-概述说明以及解释

物理测量铜线长度和质量实验表格-范文模板及概述示例1:实验目的：通过测量铜线的长度和质量，探究两者之间的关系，以及铜线的密度。

实验材料：1. 一根长度未知的铜线2. 一把卷尺3. 一台电子天平实验步骤：1. 使用卷尺测量铜线的长度，并记录在实验表格中。

2. 将铜线放在天平上称重，并记录其质量在实验表格中。

3. 根据铜线的长度和质量数据计算其密度，并填入表格中。

4. 重复以上步骤多次，以获得更准确的平均值。

实验结果分析：通过实验数据的分析，我们可以发现铜线的长度和质量之间存在一定的关系，即密度。

密度是物质的一种固有属性，通常表示其质量单位体积的大小。

在这个实验中，我们可以通过铜线的实际测量数据，计算出其密度，并观察其变化规律。

实验结论：通过本实验，我们成功测量了铜线的长度和质量，并计算出了其密度。

实验结果表明，密度是由铜线的质量和长度共同决定的，两者之间存在一定的关系。

这个实验证明了密度是物质的重要特性之一，对于研究物质的性质和用途具有重要意义。

示例2:在这个实验中，我们将使用物理测量来测量铜线的长度和质量。

这个实验旨在帮助我们熟悉物理实验室的常见操作和技术，同时也让我们了解一些基本的物理概念。

首先，我们将使用一个尺子或卡尺来测量铜线的长度。

我们先用尺子测量一段标准长度的对象，比如一支笔或者书本，以便校准尺子的准确性。

然后我们将铜线拉直，放在水平的桌面上，用尺子测量铜线的长度，并记录下来。

接下来，我们将使用天平来测量铜线的质量。

我们先将天平调零，然后将一段标准质量的物体（比如一块金属片）放在天平的一端，让天平平衡。

然后我们将铜线放在另一端，并调整天平直到再次平衡。

这样我们就可以测量出铜线的质量，并记录下来。

在实验过程中，我们需要注意保持实验室的清洁和安全。

同时，我们也要确保测量的准确性，避免误差和不确定性的产生。

下面是一个实验表格的示例：铜线编号长度（cm）质量（g）1 15.2 3.22 18.5 4.13 21.0 5.34 12.8 2.65 17.3 3.9通过这个实验，我们能够学会如何使用物理测量来测量铜线的长度和质量，增强我们对实验操作和物理概念的理解。

八年级物理实验一览表(上下册)

分组
实验二
探究不同滑轮的工作特点
演示
实验三
探究使用机械能省功吗
演示
实验四
探究测滑轮组的机械效率
演示
演示
实验二
光的反射现象有哪些规律
演示
实验三
平面镜成像的特点
分组
实验四
光的折射规律
演示
八年级物理（下学期）实验一览表
章节
实验
内容
备注
第六章
常见的
光学仪器
实验一
探究凸透镜成像规律
分组
第七章
运动和力
实验一
探究重力与质量的关系
分组
实验二
探究同一直线上二力的合成
演示
实验三
探究二力平衡的条件
演示
实验四
八年级物理（上学期）实验一览表
章节
实验
内容
备注
第一章
物态及其变化
实验一
探究熔化的条件和特点
演示
实验二
探究水在沸腾时有什么特征
分组
第二章
物质性质的
初步认识
实验一
探究物质的密度
分组
第三章
物质的
简单运动
实验一
比较物体运动的快慢
演示
第四章
声现象
实验一
声音是怎样传播的
演示
第五章
光现象
实验一
光源发出的光是怎样传播的
探究摩擦力的大小与什么有关
演示
实验五
探究运动和力的关系
演示
第八章
压强和浮力
实验一
探究压力作用在物体上产生的效果与哪些因素有关
演示
实验二
探究液体内部的压强

物理实验教案温度传感器的测量、金属比热容的测量数据表格

温度传感器的测量（1）数据表格
实验一：测量铂热电阻传感器的温度曲线 ( PT100)
将铂热电阻传感器插入加热井，设定温SET度到100℃
选择“快加热”档，注意加热时风扇处于关闭状态
数字万用表选择欧姆档400Ω实验连接图如下：
实验二：测量负温度系数热敏电阻NTC传感器的温度曲线
实验方法同上将PT100传感器换成NTC热敏电阻,数字万用表选择欧姆档4KΩ
实验三：测量PN 结传感器的温度曲线
按下图接线
结输出电压
数字万用表选择直流电压档 4V，测量PN
1、仪器连接线接好方可通电。

2、仪器加热温度不宜过高，最高温设定为100℃即可
金属比热容的测量数据表格
1。

物理实验记录表(八年级)

八年级物理实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表八年级下册实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材（仪器使用实验体会跟建议）实验情况实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表实验记录表。

物理实验电子表格

平面镜成像（居中宋体三号加粗单倍行距）
（凸透镜成像规律、水的沸腾、串并联电路的特点、串并联电路电流的规律共五个实验）
一、实验目的：探究平面镜成像的特点（左对齐宋体五号单倍行距）
二、实验器材：（具体详细）
三、实验电路图：（没有电路图的实验，此项不填）
四、实验步骤：（分步细化逐一列出，有几步写几步）（如有实验装置的图片请将版式调为四周型）
1.
2.
3.
五、实验记录表格（请在表格中填写适当的实验数据）
六、实验结论：
1.
2.
3.
4.
七、实验注意事项：（总结易错点、选择器材的目的等等）
1.
2.
3.
注意：1、红字是对内容的要求，完成的电子稿中请删除。

2、蓝字是对格式的要求，完成的电子稿中请删除。

3、上面是寒假作业电子模板，做完打印，开学展示。

优10分
良7分
中3分
未做-5分
抄袭-20分（雷同作业一律视为抄袭）。

初中物理实验记录表格

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计4、凸透镜成像的规律：f= cm总结分析表格：或二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）铝块2铝块3铝块4铝块5铝块618、探究：重力大小跟什么因素有关？质量m/g重力G/N三、测量物理量的探究实验表格设计18、探究：影响滑轮组机械效率的因素实验装置钩码总重力G/N钩码上升高度h/m有用功W有用/J拉力F/N拉力移动距离s/m总功W总/J机械效率η19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度烧杯和盐水的总质量m总/g 烧杯和剩余盐水的总质量m余/g量筒中盐水的质量m盐水/g量筒中盐水的体积V盐水/cm3盐水的密度ρ/（g/cm3）20、测量石块的密度石块的质量m石/g 水的体积V水/cm3石块和水的总体积V总/cm3石块的体积V石/cm3石块的密度ρ/（g/cm3）21、测量小灯泡的电阻次数 1 2 3论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。

积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。

没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。

写作能力是每个大学生必须具备的能力。

从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。

一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。

”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。

众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。

大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。

本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。

物理实验要求及数据表格_实验10牛顿环

福建农林大学物理实验要求及原始数据表格1实验10 牛顿环专业___________________ 学号___________________ 姓名___________________ 一、预习要点1. 读数显微镜的结构和用法；2. 等厚干涉实验的原理，平凸透镜曲率半径计算公式。

二、实验内容1. 置牛顿环装置于显微镜工作台上，调测微鼓轮使镜筒位于标尺中部（约25mm 左右处），牛顿环装置中心接触点（肉眼可见一暗斑）对准镜筒中央。

2. 钠光灯发出的光线射到镜筒下方与水平约45°角的半反镜上，经反射垂直入射到牛顿环装置上；略微转动半反镜（可全方位转动即上、下、左、右）使光线入射牛顿环装置，这时从显微镜中观察到一片均匀明亮的钠黄光。

3. 调节目镜调焦，使视场中的十字叉丝清晰；调节目镜放大倍数。

4. 转动镜筒调焦手轮至见到最清晰的牛顿环干涉图像。

5. 移动牛顿环装置，使十字叉丝对准牛顿环中心暗斑的中心，旋转测微鼓轮，使镜筒向牛顿环某方向（如向右）移动，用十字叉丝切准各暗环，并数出级数。

数到中心暗斑的右端第34暗环，将测微鼓轮反转回到第30暗环开始测量，记录右端第30环读数，再用十字叉丝对准右第28、26······暗环，每隔2环记下读数到右端第12暗环[注意记录表格内填写的位置]，再使十字叉丝回到牛顿环中心暗斑，核对该中心是否0=k 。

经过中心后继续向左运行，记录牛顿环左端12、14······30暗环位置读数。

重复测一遍，但是从牛顿环的左30暗环测到右30暗环。

三、实验注意事项1. 测量时测微鼓轮只能单方向转动，否则有空程差引入；不能数错环数，把k 级当作k+1级读数；2. 钠光灯点燃后通常要过十几分钟才能正常发光，使用时一经点燃不要轻易灭，也不要在点燃时移动、撞击，钠光灯关闭后，必须稍等片刻才能重新打开。

初中物理实验记录表格模板

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计
4、凸透镜成像的规律：f= cm
总结分析表格：
10、压力作用效果跟什么因素有关？
11、探究：浮力大小等于什么？
二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）
温度/℃
16、探究；电流跟电压的关系: R= Ω
电压U/v
电流I/A
探究电流与电阻关系:U= V
电阻R /Ω
电流I/A
17、探究：同种物质的质量和体积的关系
质量m/g 体积V/cm3质量/体积m/V ( g/cm3) 铝块1
铝块2
铝块3
铝块4
铝块5
铝块6
18、探究：重力大小跟什么因素有关？
质量m/g
重力G/N
三、测量物理量的探究实验表格设计
18、探究：影响滑轮组机械效率的因素
实验装置
钩码总重力G/N
钩码上升高度
h/m
/J
有用功W
有用
拉力F/N
拉力移动距离
19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度。

物理实验长度测量数据处理计算公式表格模板

仪器误差： 0.02 5 50.00 29.44 47.40 20.02 6 49.98 29.48 47.38 19.96
mm
〖_N^-〗
49.96 29.47 47.38 19.98
〖按照U〗_N=√(U_NA^2+U_NB^2 )=√(δ_N^2+∆_仪^2 )分别计算各个直接测量的不确定度
得到： H= D= 49.96 29.47
表3：仪器选择及体积测量物理量量具测量值
长a 宽b 高c
米尺 216.5 游标卡尺 29.22 螺旋测微计 2.982
0.5 0.02 0.005 mm3
如219.0±0.5mm 填零点修正后数值
体积计算公式：V=abc= 1.886E+04
相对不确定度U Vr
ua u u b c 0.47% a b c
相对不确定度最多取2位有效数字
Uv=Uvr.V= V=V
9.E+01 Uv=
mm3

例如：V=（1.989±0.009）X10 mm
4
3
结果用科学计数法表示
±
考指导书中的计算式。
〗
δ_N
0.04 0.02 0.03 0.02
各个直接测量的不确定度
mm mmຫໍສະໝຸດ δ时，须写出计算表达式，下同
〗
δ_N
0.001 0.002
注意：E表示科学计数法，如 1.23E+03表示 1.23 10
3
正式报告中不能出现1.23E+03这种形式，否则视为错误。不确定度取一位有效数字，测量值末位与不确定度对齐表格仅供格式参考，仍需同学自行各种结果。各个量的计算方法请参考指导书中的计算式。如有问题请与老师联系表1 游标卡尺测量圆筒体积单位：mm 次数 H（高） D（外直径） h（深） d（内直径） 1 50.02 29.48 47.40 20.00 2 49.92 29.46 47.32 20.00 3 49.92 29.50 47.36 19.94 4 49.94 29.44 47.42 19.98

北京理工大学-物理实验-声速测量数据处理表格

温度频率理论声速波节位置波节位置波节差位置差16.937.46341.1502X10.424X167.257X16-X1 6.8330.455533X20.85X177.727X17-X2 6.8770.458467X3 1.304X188.188X18-X3 6.8840.458933X4 1.763X198.651X19-X4 6.8880.4592X5 2.206X209.111X20-X5 6.9050.460333X6 2.666X219.544X21-X6 6.8780.458533X7 3.132X229.996X22-X7 6.8640.4576X8 3.605X2310.47X23-X8 6.8650.457667X9 4.083X2410.91X24-X9 6.8270.455133X10 4.558X2511.332X25-X10 6.7740.4516X11 4.997X2611.813X26-X11 6.8160.4544X12 5.456X2712.322X27-X12 6.8660.457733X13 5.9X2812.705X28-X13 6.8050.453667X14 6.337X2913.275X29-X14 6.9380.462533X15 6.804X3013.703X30-X15 6.8990.4599330.914836波节位置波节位置波节差位置差X10.407X167.258X16-X1 6.8510.456733X20.855X177.726X17-X2 6.8710.458067X3 1.299X188.19X18-X3 6.8910.4594X4 1.753X198.684X19-X4 6.9310.462067X5 2.202X209.13X20-X5 6.9280.461867X6 2.662X219.595X21-X6 6.9330.4622X7 3.137X2210.022X22-X7 6.8850.459X8 3.602X2310.471X23-X8 6.8690.457933X9 4.072X2410.95X24-X9 6.8780.458533X10 4.547X2511.368X25-X10 6.8210.454733X11 4.994X2611.864X26-X11 6.870.458X12 5.459X2712.306X27-X12 6.8470.456467X13 5.896X2812.779X28-X13 6.8830.458867X14 6.362X2913.272X29-X14 6.910.460667X15 6.796X3013.713X30-X15 6.9170.4611330.918089灰色表示计算的中间过程不需要考虑made by Jarvis1.共振干涉法（驻波法）测波长单位：（cm）1.相位比较法（行波法）测波长单位：（cm）说明蓝色表示你需要输入的数据红色表示结果数据声速测量仪误差极限信号发生器误差极限0.020.26.8612666670.0007990040.0002475380.0005168040.0007146710.0019126040.0002800047.47111E-061.39378E-050.0011742040.0076154710.0020490712.24044E-050.003165938所测声速0.005888004A类不确定度B类不确定度不确定度uA 342.69739910.0014238040.0110907370.1160459680.1165747456.8856666670.0001054049.47378E-050.0008840710.0048627380.0044533380.0051456710.0005632715.98044E-050.0002800040.0016214047.62711E-050.0002035380.000472338所测声速0.002374938A类不确定度B类不确定度不确定度uA 343.91609780.0031062040.010*******.1160459680.116543549有效数字第一位为1、2取两位，大于2取一位有效数字第一位为1、2取两位，大于2取一位。

初中物理14个实验表格

初中物理14个实验表格以下是14个初中物理实验的表格，每个实验包括实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤和实验结果。

实验1：测量物体的质量实验目的：学会使用天平测量物体的质量实验器材：天平、物体实验步骤：1.将天平放在水平台面上，调零2.将物体放在天平左盘，右盘放砝码，使天平平衡3.记录物体质量实验结果：（此处填写实验结果）实验2：测量物体的密度实验目的：学会计算物体的密度实验器材：天平、量筒、物体实验步骤：1.用天平测量物体质量2.用量筒测量物体体积3.计算物体密度实验结果：（此处填写实验结果）实验3：测量重力加速度实验目的：学会测量重力加速度实验器材：弹簧秤、小球、直尺实验步骤：1.将弹簧秤固定在水平支架上2.将小球从一定高度落下，记录弹簧秤示数3.计算重力加速度实验结果：（此处填写实验结果）实验4：测量电阻实验目的：学会使用电阻表测量电阻实验器材：电阻表、导线、电阻器实验步骤：1.连接电阻器和电阻表2.读取电阻表示数3.计算电阻值实验结果：（此处填写实验结果）实验5：测量电流实验目的：学会使用电流表测量电流实验器材：电流表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电流表2.打开电源，读取电流表示数3.计算电流值实验结果：（此处填写实验结果）实验6：测量电压实验目的：学会使用电压表测量电压实验器材：电压表、电源、导线、电阻器实验步骤：1.连接电源、电阻器和电压表2.打开电源，读取电压表示数3.计算电压值实验结果：（此处填写实验结果）实验7：测量功率实验目的：学会计算功率和电能消耗实验器材：电源、电阻器、电流表、电压表、秒表实验步骤：1.连接电源、电阻器、电流表和电压表2.打开电源，记录电流和电压示数，计算功率3.关闭电源，记录通电时间，计算电能消耗实验结果：（此处填写实验结果）实验8：测量光的折射率实验目的：学会测量光的折射率实验器材：光源、透镜、直尺、角度仪实验步骤：1.将光源放在透镜一侧，调整透镜位置使光线垂直入射2.用角度仪测量入射角和折射角，计算折射率实验结果：（此处填写实验结果）实验9：测量声音的传播速度实验目的：学会测量声音的传播速度实验器材：音叉、秒表、直尺、距离计实验步骤：1.将音叉敲击在一端，用秒表计时，同时在另一端听到声音时停止计时，记录距离和时间2.计算声音传播速度实验结果：（此处填写实验结果）实验10：测量物体的弹性模量实验目的：学会测量物体的弹性模量实验器材：弹簧秤、物体、直尺、刻度尺实验步骤：1.将物体悬挂在弹簧秤上，记录示数为F12.将物体拉伸一段距离L，记录示数为F2，然后释放，记录示数为F33.计算弹性模量E = (F2 - F1) / L * F3 / (L + F3) 实验结果：（此处填写实验结果）实验11：测量物体的加速度实验目的：通过自由落体运动，测量物体的加速度。

中考物理实验操作(08)探究并联电路电压的关系【实验表格】

物理试题8 探究并联电路电压的关系
实验器材：电池盒 1号干电池2节 2.5V小灯泡2个小灯座2个开关1只导线7根 0-3-15V电压表1只
操作程序：
、F之间，测出L1、L2两端
实验记录：
实验结论：。

说明：
1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。

2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

3.本实验只考查两个灯泡组成并联电路的电压规律。

不要求换接另外两个灯泡进行实验。

物理试题8 探究并联电路电压的关系评分细则
实验总得分学生签字监考教师签字
测试日期：年月日。

物理实验(一)数据表格示例

五、数据记录：组号：；姓名1、二极管的正向特性2、二极管的反向特性五、电表改装数据记录：组号：；姓名1、待改装表的电阻Rg =2、将量程为Ig =1mA,毫安表的量程扩大为I＝10mA的实验数据原电流表量程：Ig =___ _ mA 改装后量程：I=____ mAR =___ __Ω理论分流电阻：Rs=__ ___Ω实际分流电阻：S校对改装电流的数据：3、将毫安表的扩大电压表的数据原电流表量程：Ig =___ _ mA 改装后量程：U =___ _ VR=____ _Ω理论分压电阻：Rm=___ __Ω实际分压电阻：m 校对改装电压的数据：4、改装欧姆表的数据：中值电阻：；工作电压按下表给定的Rx值标定表面刻度：五、示波器图形与数据记录：组号：；姓名1、观察频率为1KHz的正弦波、方波、三角波，要求将一个周期的波形分别画在准备好的坐标绘图纸上,对应记录示波器的扫描时间。

扫描周期（正弦波），扫描周期（方波），扫描周期（三角波），2、将1/2、2和正弦波形画在坐标纸上，并记录示波器扫描时间：扫描周期（1/2个），扫描周期（2个），3、画出频率比为1：1、2：1和1：2的李萨如图形并记录相应的信号频率：（1：1）：f x= ，（2：1）f x = ，（1：2个）f x= ，f y= f y = , f y = ,4、测量信号的有效电压：灵敏度：/div，信号所占格数：div，六、数据处理：计算信号的有效值：五、杨氏模量数据记录：组号：；姓名１、金属丝长度: L = 钢卷尺仪器误差：光杠杆与标尺的距离：D =光杠杆常数：b = 卡尺的仪器误差：砝码质量: 360g/1个砝码 ; 砝码质量误差: 1g/ 1个砝码标尺的仪器误差：2、千分尺的零值误差：千分尺的仪器误差：3、钢丝长度变化记录151r r l -= ， 262r r l -=， 373r r l -=， 484r r l -=。

物理实验要求及数据表格实验01长度测量

专业___________________学号___________________姓名___________________一、预习要点1.认真观看视频，掌握米尺、游标卡尺和螺旋测微器的量程、分度值和仪器误差，以及各自的使用方法和读数规范；2.注意游标卡尺和螺旋测微器的零点误差及实际值计算；3.注意比重瓶的使用方法；4.掌握比重瓶法测量不规则形状物体密度的原理；5.在课前写好预习报告，上课时务必将预习报告和原始数据表格一并带来，否则扣分。

二、实验内容1.用游标卡尺测量圆筒的外径、内径、筒长各3次，填入表1；2.用螺旋测微器测量小钢球的直径4次，填入表2；3.测量不规则形状物体的密度时各待测物的质量，填入表3，并计算此物体密度的平均值；测量顺序如下：在比重瓶中装满水的质量m水→不规则形状物体的质量m物→不规则形状物体、水和比重瓶的总质量m总（测量完毕后清洗、吹干）4.测量液体的密度时各待测物的质量，填入表4，并计算此液体密度的平均值；测量顺序如下：干燥的空的比重瓶的质量m瓶→在比重瓶中装满待测液体的质量m液→倒出待测液体，清洗比重瓶→在比重瓶中装满水的质量m水（测量完毕后清洗、吹干）三、实验注意事项1.游标卡尺和螺旋测微器均要读取零点误差，零点误差有正负之分，待测量的实际值= 测量读数－零点误差；2.使用游标卡尺测量时，测量值为分度值的整数倍；测量圆筒外径时，外卡爪与圆筒侧边线相垂直测量；测内径时，应用内卡爪伸入筒内；测量筒长时，可用外卡爪夹住两底面，也可使用测条，但使用外卡爪测量则更为准确；读数时，固定螺钉要锁紧，以免滑动，用后放入仪器盒时，固定螺钉要松开；3.使用螺旋测微器测量时，旋转棘轮缓慢推动螺旋杆前进，从而夹住物体，以听到棘轮“嗒嗒嗒”三声为准，切忌夹得过紧，以免造成形变影响测量结果；测量结束，钳口间应留一空隙，再放入仪器盒内；4.每测量一种待测物的质量前，都应对电子天平进行清零/去皮；5.必须将测量物体净重时所用的小玻璃珠全部放入比重瓶，不得漏掉任何一粒；6.比重瓶瓶塞与瓶口是经研磨而相配的，不可“张冠李戴”；7.往比重瓶中注入液体时，应使用量杯将液体沿倾斜瓶壁缓缓倒入，以免产生气泡；8.称量比重瓶中装满某种液体的质量时，应使瓶外表面清洁干燥，毛细管中液面与瓶塞上表面平齐；并注意此时应使手指捏在瓶口位置，不可握住瓶身，以免瓶内液体温度发生变化；9.比重瓶和不规则形状物体使用完毕后电吹风吹干。

初中物理14个实验表格

初中物理14个实验表格摘要：一、前言二、初中物理实验的重要性三、14 个实验的具体内容与目的四、实验对提高学生物理兴趣的作用五、结论正文：一、前言在我国初中物理教学中，实验占据了非常重要的地位。

通过实验，学生可以直观地观察到物理现象，加深对理论知识的理解，提高学习兴趣。

本文将介绍初中物理中的14 个实验表格，以帮助大家更好地学习物理。

二、初中物理实验的重要性物理实验有助于学生将理论知识与实际现象相结合，提高学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创新能力。

同时，实验可以帮助学生培养实事求是、严谨求实的科学精神。

三、14 个实验的具体内容与目的1.实验一：测量物体长度目的：学会使用刻度尺，掌握长度的测量方法。

2.实验二：测量物体质量目的：学会使用天平，掌握质量的测量方法。

3.实验三：测量物体密度目的：掌握密度的计算方法，理解密度的概念。

4.实验四：测量物体速度目的：学会使用速度公式，掌握速度的测量方法。

5.实验五：探究浮力原理目的：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

6.实验六：探究简单电路目的：理解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律。

7.实验七：测量电阻目的：掌握电阻的测量方法，理解电阻与导体的性质。

8.实验八：探究磁场目的：理解磁场的概念，掌握磁场的基本性质。

9.实验九：探究安培环路定理目的：理解安培环路定理，掌握电流与磁场的关系。

10.实验十：测量光的折射率目的：掌握折射定律，理解光的折射现象。

11.实验十一：探究光的干涉现象目的：理解光的干涉现象，掌握波程差的概念。

12.实验十二：测量音速目的：理解音速的概念，掌握音速的测量方法。

13.实验十三：探究简谐振动目的：理解简谐振动的概念，掌握简谐振动的性质。

14.实验十四：测量万有引力常数目的：理解万有引力定律，掌握万有引力常数的测量方法。

四、实验对提高学生物理兴趣的作用物理实验丰富多样，可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生在实践中感受物理的魅力，提高对物理学科的兴趣。

物理实验要求及数据表格实验01长度测量

专业___________________学号___________________姓名___________________一、预习要点1.认真观看视频，掌握米尺、游标卡尺和螺旋测微器的量程、分度值和仪器误差，以及各自的使用方法和读数规范；2.注意游标卡尺和螺旋测微器的零点误差及实际值计算；3.注意比重瓶的使用方法；4.掌握比重瓶法测量不规则形状物体密度的原理；5.在课前写好预习报告，上课时务必将预习报告和原始数据表格一并带来，否则扣分。

二、实验内容1.用游标卡尺测量圆筒的外径、内径、筒长各3次，填入表1；2.用螺旋测微器测量小钢球的直径4次，填入表2；3.测量不规则形状物体的密度时各待测物的质量，填入表3，并计算此物体密度的平均值；测量顺序如下：在比重瓶中装满水的质量m水→不规则形状物体的质量m物→不规则形状物体、水和比重瓶的总质量m总（测量完毕后清洗、吹干）4.测量液体的密度时各待测物的质量，填入表4，并计算此液体密度的平均值；测量顺序如下：干燥的空的比重瓶的质量m瓶→在比重瓶中装满待测液体的质量m液→倒出待测液体，清洗比重瓶→在比重瓶中装满水的质量m水（测量完毕后清洗、吹干）三、实验注意事项1.游标卡尺和螺旋测微器均要读取零点误差，零点误差有正负之分，待测量的实际值= 测量读数－零点误差；2.使用游标卡尺测量时，测量值为分度值的整数倍；测量圆筒外径时，外卡爪与圆筒侧边线相垂直测量；测内径时，应用内卡爪伸入筒内；测量筒长时，可用外卡爪夹住两底面，也可使用测条，但使用外卡爪测量则更为准确；读数时，固定螺钉要锁紧，以免滑动，用后放入仪器盒时，固定螺钉要松开；3.使用螺旋测微器测量时，旋转棘轮缓慢推动螺旋杆前进，从而夹住物体，以听到棘轮“嗒嗒嗒”三声为准，切忌夹得过紧，以免造成形变影响测量结果；测量结束，钳口间应留一空隙，再放入仪器盒内；4.每测量一种待测物的质量前，都应对电子天平进行清零/去皮；5.必须将测量物体净重时所用的小玻璃珠全部放入比重瓶，不得漏掉任何一粒；6.比重瓶瓶塞与瓶口是经研磨而相配的，不可“张冠李戴”；7.往比重瓶中注入液体时，应使用量杯将液体沿倾斜瓶壁缓缓倒入，以免产生气泡；8.称量比重瓶中装满某种液体的质量时，应使瓶外表面清洁干燥，毛细管中液面与瓶塞上表面平齐；并注意此时应使手指捏在瓶口位置，不可握住瓶身，以免瓶内液体温度发生变化；9.比重瓶和不规则形状物体使用完毕后电吹风吹干。