劳动号子课件
合集下载
《哈腰挂》课件1
哈腰挂
——黑龙江民歌
中国汉族民歌 ——劳动号子
起源： 劳动
作用： 统一节奏 调节情绪
类型： 搬运号子 渔船号子 农事号子 工程号子
哈腰挂
哈腰挂（嘿） 哟嘿（嘿） 哟嘿（嘿）蹲腿哈腰 （嘿） 搂钩就挂好（嘿） 挺起个腰来（哟嘿）嘿嘿（嘿吔） 推住个把门（嘿） 不要个晃荡（嘿） 往前个走哇（哟嘿） 哟嘿（嘿） 哟嘿（嘿吔） 老哥儿八个（嘿） 抬着个木头（嘿） 上了个跳板（嘿） 哟嘿（嘿） 嘿嘿（嘿） 找准个脚步（嘿）多加个小心的（嘿） 嘿哟（嘿） 哟吼嘿（嘿） 前边个拉着（嘿） 后边个推着（嘿）前拉后推（哟嘿）嘿嘿（嘿呀） 这就个走起来吧（嘿） 哟嘿（嘿）哟嘿（嘿） 这就个上来吧（嘿） 哈腰撂下（嘿）
号子类型
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
船工号子
男声独唱
节拍 4/4
速度 慢速
4/4
中速
3/4
快速
2/4
快一倍
4/4
慢速
3/4
快速
平水号子 下滩号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子
号子类型 平水号子 见滩号子
上滩号子
拼命号子
平水号子
领众和
歌曲旋律、节奏特点： 简单、重复、有规律
劳动强度越大，旋律节奏越短促、简单 劳动强度越小，歌曲就越有歌唱性
歌词： 跟劳动有关，即兴
湖北民歌 《嶉咚嶉》
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
船工号子
男声独唱
节拍
速度
平水号子 下滩号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子
——黑龙江民歌
中国汉族民歌 ——劳动号子
起源： 劳动
作用： 统一节奏 调节情绪
类型： 搬运号子 渔船号子 农事号子 工程号子
哈腰挂
哈腰挂（嘿） 哟嘿（嘿） 哟嘿（嘿）蹲腿哈腰 （嘿） 搂钩就挂好（嘿） 挺起个腰来（哟嘿）嘿嘿（嘿吔） 推住个把门（嘿） 不要个晃荡（嘿） 往前个走哇（哟嘿） 哟嘿（嘿） 哟嘿（嘿吔） 老哥儿八个（嘿） 抬着个木头（嘿） 上了个跳板（嘿） 哟嘿（嘿） 嘿嘿（嘿） 找准个脚步（嘿）多加个小心的（嘿） 嘿哟（嘿） 哟吼嘿（嘿） 前边个拉着（嘿） 后边个推着（嘿）前拉后推（哟嘿）嘿嘿（嘿呀） 这就个走起来吧（嘿） 哟嘿（嘿）哟嘿（嘿） 这就个上来吧（嘿） 哈腰撂下（嘿）
号子类型
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
船工号子
男声独唱
节拍 4/4
速度 慢速
4/4
中速
3/4
快速
2/4
快一倍
4/4
慢速
3/4
快速
平水号子 下滩号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子
号子类型 平水号子 见滩号子
上滩号子
拼命号子
平水号子
领众和
歌曲旋律、节奏特点： 简单、重复、有规律
劳动强度越大，旋律节奏越短促、简单 劳动强度越小，歌曲就越有歌唱性
歌词： 跟劳动有关，即兴
湖北民歌 《嶉咚嶉》
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
船工号子
男声独唱
节拍
速度
平水号子 下滩号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子
军民大生产课件pptppt文档
阜民中学、音乐课、七三班 要求：1、各小组把创作的歌词写到黑板上 （组长负责记录） 2、练习并演唱各小组创编的歌词 3、小组展示，比一比哪一组创编的最好
四、拓展延伸
同学们，50年前，中国林县，10万英雄 儿女，靠一锤。一钎、一双手，苦干10 个春秋，建成了全长1500公里的“人工 天河”——红旗渠 让我们一起来听一听富有林州特色的劳 动号子，感受自强不息，艰苦创业的红 旗渠精神。
6、合 作
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐 第三段：女领男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱 （同学们唱一、二、三、四时要强有力）
三、创编歌词
劳动是生活，劳动号子的歌词往往是劳动者在 劳动中即兴编创出来的，请同学们用今天 《军民大生产》的音乐旋律编一编我们的生活 例如：大扫除、运动会、拔河比赛、
五、小结
音乐源于生活，我们的生活处处充满了 音乐。让我们热爱音乐、热爱生活、热 爱劳动吧！
渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是 第五段歌词，增加了队列口号声，更 显威武、雄壮，表现边区军民们的乐
3、视唱歌谱 注意：“>”记号
# 记号
4、加入歌词试唱
自学歌曲第三——五段
要求：1、小组内交流学习
2、组长负责指挥 3、小组展示自学成果
5、完整演唱歌曲：
注意歌曲的情绪
演唱要求：用洪亮、有弹性、乐观、高 兴的情演唱歌曲
张寒晖(1902---1946)我国著名作 曲家, 河北定县人。被誉为“人 民艺术家”。
他创作的《松花江上》、《去当兵》、 《军民大生产》等著名歌曲曾在解放区 和全国广为流传，激励了一代又一代中 华儿女。
2、范唱，思考 歌词内容都涉及到哪些劳动战斗生活 场景？ （开荒、纺线、习武、学习） 2、有节奏地朗读歌词 哪一句歌词给你留下的印象最深刻？ 衬词： “嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉” 加在歌曲里有什么样的作用？
四、拓展延伸
同学们，50年前，中国林县，10万英雄 儿女，靠一锤。一钎、一双手，苦干10 个春秋，建成了全长1500公里的“人工 天河”——红旗渠 让我们一起来听一听富有林州特色的劳 动号子，感受自强不息，艰苦创业的红 旗渠精神。
6、合 作
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐 第三段：女领男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱 （同学们唱一、二、三、四时要强有力）
三、创编歌词
劳动是生活，劳动号子的歌词往往是劳动者在 劳动中即兴编创出来的，请同学们用今天 《军民大生产》的音乐旋律编一编我们的生活 例如：大扫除、运动会、拔河比赛、
五、小结
音乐源于生活，我们的生活处处充满了 音乐。让我们热爱音乐、热爱生活、热 爱劳动吧！
渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是 第五段歌词，增加了队列口号声，更 显威武、雄壮，表现边区军民们的乐
3、视唱歌谱 注意：“>”记号
# 记号
4、加入歌词试唱
自学歌曲第三——五段
要求：1、小组内交流学习
2、组长负责指挥 3、小组展示自学成果
5、完整演唱歌曲：
注意歌曲的情绪
演唱要求：用洪亮、有弹性、乐观、高 兴的情演唱歌曲
张寒晖(1902---1946)我国著名作 曲家, 河北定县人。被誉为“人 民艺术家”。
他创作的《松花江上》、《去当兵》、 《军民大生产》等著名歌曲曾在解放区 和全国广为流传，激励了一代又一代中 华儿女。
2、范唱，思考 歌词内容都涉及到哪些劳动战斗生活 场景？ （开荒、纺线、习武、学习） 2、有节奏地朗读歌词 哪一句歌词给你留下的印象最深刻？ 衬词： “嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉” 加在歌曲里有什么样的作用？
四年级音乐上册第二单元打麦号子精选教学PPT课件1苏少版
同同学学们们好好！！
你能听出以下片段是出自哪些歌曲吗？
江苏民歌
1
《茉莉花》
2
四川民歌
《太阳出来喜洋洋》
山歌
产生于山野劳动 中，声调高亢、 嘹亮，节奏比较 自由。
小调
产生于群众日常生活 的休息娱乐、节庆场 合中，音乐充满了诗 情画意 ，节奏 较慢。
★你看到了什么？ ★你听到了什么？
劳动号子
在劳动过程中，尤其是集体协作性 较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸， 释放身体负重的压力，劳动者常常发出 吆喝或呼号。
★ 工程号子：工程号子在 打夯、伐木、采石等劳动
1
中使用。
★ 搬运号子：搬运号子是在以人
力直接负担重物的运输劳动中使用
2
的，如装卸、扛抬、挑担、推车等。
★ 船渔号子：船渔号子在水运、
打渔、船务等劳动中使用。
3
同同学学们们，，再再见见！！
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
当劳动中的吆喝、呼号声 被劳动人民美化，加上了规整 的节奏、旋律，就逐渐发展为
一种歌曲形式，叫做号子。
打麦子
号子
产生于 体力劳动的过程中 ， 音乐 坚实有力 ，与 劳动 节奏 紧密结合 ，演唱形式一般 为 一领众和 。
号子的种类：
★ 农事号子：农事号子在一般的
农业劳动，如打麦、舂米时歌唱。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
第三节 汉族民歌优秀教学课件
曲目
体裁
演唱形式 节奏特点 旋律特点 地域环境 生活条件 音乐情绪
澧水船夫 号子
脚夫调
姑苏风光
劳动号子 山歌 小调
一领众和 独唱 独唱
富于规律 性变化
音乐材料 山深林密， 以船为家， 劳动中团
有规则的 河流较湍 生活艰辛 结一心、
重复出现， 急
勇敢坚毅
铿锵有力
的船夫形
象
自由、舒 展
同一条旋 律反复演 唱，起伏 较大，高 亢嘹亮
方言特点：把普通话中的翘舌音都发成平舌音，发音位置靠前 把握“嗲、糯、软”的特点
上（sang)有（yu)天（ti)堂（dang) 下（sia)有（yu)苏（sou)杭 西（si) 湖（wu)
高中音乐鉴赏
小调
小调也称小曲，多流行在农村和城镇，内容涉及各个方 面，如：诉苦歌、情歌和其他日常生活歌曲，又被称为 小曲、俗曲等。小调形式规整匀称，规律性强，易于流 传。歌唱题材十分广泛，从重大的社会政治事件到日常 生活、风俗、爱情、游戏等，涉及生活的各个层面。
腔调情韵
—多彩的民歌
第三节 汉族民歌
什么叫做民歌？
民间口头流传的歌曲，劳动人民表达自己思 想感情的一种艺术形式。
民歌的三大体裁：
号子、山歌
伴随劳动过程的民歌。依据 不同工种大体分为：搬运号 子、工程号子、农事号子、 船渔号子
“澧水船工号子”，是以反映 船工们苦难生活和战天斗地的劳 动场面为主题的一种独特的民间 音乐，没有固定的唱本和唱词， 也不需要专门从师，全凭先辈口 授，代代相传。
信天游
这是一首陕北信天游。信天游是陕北 人民最喜爱的一种山歌形式。民间曾有 “信天游，不断头，断了头，穷人就无法 解忧愁”之说。《脚夫调》流行在绥、米 一带，它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜 明地方色彩的音调，深刻地抒发了一个被 地主老财逼出门外，有家不能归的脚夫的 愤懑心情，和对家乡、妻子的深切怀念
《川江号子》ppt课件
川江号子
蔡其矫
• 号子：号子也称劳动号子、哨子，是一种伴随着劳动而歌唱
的民间歌曲，流传于中国各地。早在原始时代，凡"举重"，必唱 "劝力之歌"。所谓"劝力之歌"就是后来的劳动号子。一些协作性 较强而劳动动作在节奏、速度上经常变化的集体劳动，需要步调 一致、动作协调，如果没有统一的指挥号令，动作就会参差不齐、 力量分散，劳动就无法顺利进行。劳动号子就是人们在这类劳动 场合，为了统一节奏、协调动作、激发劳动热情和缓解疲劳而唱 的一种歌。所以，产生"号子"的必备条件首先是集体劳动，同时 还必须是需要互相协作的集体劳动 • 劳动号子曲调高亢激奋，节奏沉稳有力，调式调性变化频繁。一 领众和或众人齐唱，变化多端。在节奏较缓的劳动中，“领”句 较长，“合”句稍短。而在较为紧张的劳动中，领句、合句都十 分短促。另外，多数情况下，领句唱完之后，合句再接唱，但也 有合句在领句结束以前就进入的，两个声部由此构成重叠状态。 这种劳动号子虽然也有曲调，但主要还是强调节奏以便人们在同 一的有规则的节奏中进行劳动。紧张的劳动动作、沉重的体力负 荷，赋予劳动号子的歌唱以吆喝呐喊的特点，因此，民间习惯称 它为“吆号子”、“喊号子”和“哨子”等。
语言品味
二、语词的复沓与对仗。如开头三行中 的两个“来自……”，接着三行中的两 个“从……”，以及后面连续四个“我 看见……”，都以语词的复沓造成了某 种语气急切的效果；而“一阵吆喝，一 声长啸”，“眼中的闪电，额上的雨 点”，“宁做沥血歌唱的鸟，∕不做沉 默无声的鱼”，则借助于对仗形成了铿 锵的节奏。加上“上”“荡”、 “啸”“潮”、“电”“点”的不规则 押韵，使得这首诗的旋律感十分明显。 这种旋律，是与川江号子的心”撼人 魂魄的声音展现了出来。 随后两行中的“万丈断崖”和“飞箭般的船”， 交代号子的“源地”，凸显了号子的陡峭与迅疾。 接下来的三行指明了号子的去向──“从悬岩 到悬岩，∕从漩涡到漩涡”，它们在结构上与前三 行相同，写到号子的“回声”的“震荡”，里面 渗透着悲音，“悬岩”和“漩涡”进一步烘托了 号子的旷远与激越。 接着的三行，先用“吆喝”“长啸”使号子具 体化，然后用一个比喻“有如生命最凶猛的浪 潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流来，流 来”，恰好与江、号子同时取得了联系）将号子 与生命勾联起来。
蔡其矫
• 号子：号子也称劳动号子、哨子，是一种伴随着劳动而歌唱
的民间歌曲，流传于中国各地。早在原始时代，凡"举重"，必唱 "劝力之歌"。所谓"劝力之歌"就是后来的劳动号子。一些协作性 较强而劳动动作在节奏、速度上经常变化的集体劳动，需要步调 一致、动作协调，如果没有统一的指挥号令，动作就会参差不齐、 力量分散，劳动就无法顺利进行。劳动号子就是人们在这类劳动 场合，为了统一节奏、协调动作、激发劳动热情和缓解疲劳而唱 的一种歌。所以，产生"号子"的必备条件首先是集体劳动，同时 还必须是需要互相协作的集体劳动 • 劳动号子曲调高亢激奋，节奏沉稳有力，调式调性变化频繁。一 领众和或众人齐唱，变化多端。在节奏较缓的劳动中，“领”句 较长，“合”句稍短。而在较为紧张的劳动中，领句、合句都十 分短促。另外，多数情况下，领句唱完之后，合句再接唱，但也 有合句在领句结束以前就进入的，两个声部由此构成重叠状态。 这种劳动号子虽然也有曲调，但主要还是强调节奏以便人们在同 一的有规则的节奏中进行劳动。紧张的劳动动作、沉重的体力负 荷，赋予劳动号子的歌唱以吆喝呐喊的特点，因此，民间习惯称 它为“吆号子”、“喊号子”和“哨子”等。
语言品味
二、语词的复沓与对仗。如开头三行中 的两个“来自……”，接着三行中的两 个“从……”，以及后面连续四个“我 看见……”，都以语词的复沓造成了某 种语气急切的效果；而“一阵吆喝，一 声长啸”，“眼中的闪电，额上的雨 点”，“宁做沥血歌唱的鸟，∕不做沉 默无声的鱼”，则借助于对仗形成了铿 锵的节奏。加上“上”“荡”、 “啸”“潮”、“电”“点”的不规则 押韵，使得这首诗的旋律感十分明显。 这种旋律，是与川江号子的心”撼人 魂魄的声音展现了出来。 随后两行中的“万丈断崖”和“飞箭般的船”， 交代号子的“源地”，凸显了号子的陡峭与迅疾。 接下来的三行指明了号子的去向──“从悬岩 到悬岩，∕从漩涡到漩涡”，它们在结构上与前三 行相同，写到号子的“回声”的“震荡”，里面 渗透着悲音，“悬岩”和“漩涡”进一步烘托了 号子的旷远与激越。 接着的三行，先用“吆喝”“长啸”使号子具 体化，然后用一个比喻“有如生命最凶猛的浪 潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流来，流 来”，恰好与江、号子同时取得了联系）将号子 与生命勾联起来。
《拼命号子》课件
与指挥劳动的实际功用的民间歌
曲。
（三）拼命号子
号子的艺术表现与劳动强度的关系:
——相互制约、相互排斥
*劳动的强度越大，对号子音乐表现 的限制就越大，反之，劳动强度较小， 唱者就有较大的余力去发挥号子的艺 术表现。
《拼命号子》选自《川江 船夫号子》，是一首四川 民歌，采用领唱与齐唱的 演唱形式。
歌曲准确生动地反映了船夫们紧张激 烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢 的性格。 歌曲描述了从风平浪静行船到遇风暴、 过险滩，到最后战胜艰险继续平水行 船的一个完整的行船过程。
第一节汉族民歌关于号子的论述最早见于吕氏春秋审应览唱号子在北方常叫做吆号子在南方则常常称为喊号子打号子叫号子吼号子等
第一节
汉族民歌
汉族民歌的分类，是从音乐的外部形态， 特别是节奏特点上进行分类的，它将汉 族 民歌分为：
号子、山歌、小调三类。
号子
关于号子的论述，最早见于《吕氏春秋· 审应览》 中，有“今举大木者，前呼舆樗，后亦应之”之 语。 唱号子，在北方常叫做吆号子，在南方则常常称 为喊号子、打号子、叫号子、吼号子等。
号子的艺术特征
表现方法直接简朴，音乐性格坚毅粗犷；节奏的 律动性； 音乐材料的重复性； 领与和相结合的歌唱方式：交替呼应式；重叠式； 综合式； 曲式结构的简朴性。其结构特点有二：简单、规 整，多为平叙性和对应性的段式；乐段独立性不 强，为配合劳动而反复唱，段落感不强，随劳动 结束而结束。
号子 号子的演唱形式及种类
1.号子的演唱形式，最常见的是一 领众和，领唱者往往的劳动的指。 2.号子的种类： 农事号子 工程号子 船渔号子 搬运号子
（一）拼命号子
号子的功用：
一方面起鼓舞精神、调节 情，组织和指、挥集体劳动的 作用；另一方面，也具有一定 的艺术表现价值。
人音版七年级上册音乐课件 5.3欣赏 船工号子 (共15张PPT)
• 小结
今天我们欣赏了两首劳动号子， 劳动号子是我国具有地方特色的灿 烂文化及宝贵遗产，它已经深深地 融进来川江流于大地中，我们应该 保护和珍惜它，同时 号子中的那种 宝贵的团队合作精神以及不畏劳苦、 勇敢拼搏之精神更值得我们去发扬 和传颂。
欣赏“上滩号子”，说说船工们是怎 么样上滩的？音乐特点怎样？然后 模仿他们动作。
.
听两段音乐，哪段是拼命号子？哪段是下滩号子？ 并做出比较？
节奏 速度 情绪 拼命号子 紧凑 较快 紧张顽强地
音乐情景
拼命顽强搏 斗
下滩号子 平缓 较慢 悠扬、舒展、抒情 人在画中游 的美景
请同学们随音响演唱“乘风破浪”及“涛声不断” 的旋律，
欣赏《船工号子》、 《哈腰挂》
讨论交流劳动号子的特点？
• A. 在集体劳动中； • B 一领众和; • C 节奏与动作的一致。
• 劳动号子 简称“号子”，是民歌的
一种体裁，产生并运用于劳动中，具有 协调和指挥劳动的作用。原始时代某些 费力的劳动中，人们为了统一节奏、调 节情绪而发出的呼喊。演唱形式以“一 领众和”为主，亦有独唱、对唱等形式。
并分析它们分别是哪种船工号子的风格？
• 《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种
抬木号子。又称“吆号子”，流传较广，遍及 整个东北林区。属于搬运号子类。歌唱形式为 一领众和 。
•
歌唱简便，势雄浑，歌曲采用D宫调
式。节拍采用两拍子与一拍子混合形式，其节
拍规律是“强、弱、强”， XX X | X, 三足鼎立型
列举生活中，哪些活动还需要号子？
在打夯、伐木、采石等劳动中使用 的工程号子；在装卸、挑担、推车等劳 动中使用的搬运号子；在打麦、舂米、 车水等劳动中使用的农事号子；在水运、 打渔、船务等劳动中使用的船渔号子…
《船工号子》PPT教学课件
PART 02
新课讲解
听 这一段音乐是哪一段劳动场景？
旋律舒畅、节奏宽广、平和自由，船要启航了······
听 这一段音乐完成下面的表格？
音乐片段 见滩号子 平水号子
速度 中速 慢速
演唱形式 情绪 一领众和 越来越高涨 男声独唱 舒畅平和
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听 这一段上滩号子，船工们是怎么样上滩的？
节奏、情绪、节拍、音乐情景
四川《川江 船夫号子》 音乐素材、 结构特点
赞
2006年5月20日，川江号子列入第 一批国家非物质文化遗产目录。
爱护它、保护它、珍惜它
听 这一段音乐是哪一段劳动场景？
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听 这一段音乐是哪一段劳动场景？
节奏、情绪、节拍、音乐情景
乘风破浪嘛（嘿哟） 奔大海呀嘛（嘿哟） 齐心协力嘛（嘿哟） 把船搬那嘛（嘿哟） 呦哦嗨呦哦嗨呦哦嗨呦哦嗨
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听
下面两段音乐，哪一段是拼命号子， 哪一段是下滩号子？
节奏、情绪、节拍、音乐情景
唱 让我们随着船工们一起航行歌唱！
涛声不断歌不断， 回声荡漾白云间啰。 高峡风光看不尽， 轻舟飞过万重山啰。
人音版七年级上册音乐课件
船工号子
CONTENTS
目
01 新01
新课导入
船工号子
（简称号子，产生并用于劳动，具有协调 与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。）
劳动号子的历史最为长久，它的雏形是原始时代某些费力的劳动 中，人们为了统一节奏、调节情绪而发出的呼唤，是紧密配合并完全 依附于每一种劳动方式及其具体劳动过程的。
劳动号子：一领众和
66 66 22 22
嘿哟 （嘿哟 ） 嘿哟 （嘿哟）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班要给学
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带 有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
具有协调统一发力，动作一致作用。也可以 调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
中国民歌体裁的区别
体裁 区别
劳动号子
山歌
小调
演唱场合 演唱风格 演唱形式
劳动场合
坚毅、质朴 粗犷、豪放
一人领 众人合
山间、田 野、牧场 旋律舒展
独唱、对唱
城镇集市 优美抒情 伴奏表演
演唱目的
服务劳动 鼓舞斗志
抒发感情
用于表演
船夫号子 工程号子
作坊号子 搬运号子
听歌辨析
曲1
《打支山歌过横排》
曲2
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年，是我国著名 作曲家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词 改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边 区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录 到课本的有5段歌词。
民歌：
指民间歌曲。是人民群众在 长期的生活劳动和斗争中口 耳相传，不断加工而形成的。 它是人民群众集体创作，智 慧的结晶 .
民歌的特点： 短小、生动、纯 朴。
民歌的体裁： 劳动号子 、山歌 、 小调。
“山歌”：一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴 抒发思想感情的民歌。
《赶牲灵》：是一首陕北民歌."赶牲灵"也称"赶 脚"，它近似于云贵地区的"赶马帮"，即用牲畜（陕 北多为骡驴）长途为他人运输货物，而赶这牲畜运送 货物的人即称赶牲灵者。他们走山越岭，风餐露宿， 十分辛苦。由于赶一趟牲灵常需要数十天甚至半年、 一年，所以赶牲灵的家人非常惦念他们，凡遇到赶牲 灵的队伍走过，往往就有许多妇女、小孩探问自己亲 人的情况。民歌《赶牲灵》就是表现一个姑娘见到赶 牲灵的队伍通过，从远处期盼自己情人的情景。"你 若是我的哥哥你招一招手，你不是我哥哥你走你的路 "。此时，姑娘那种希望、焦急、失望的心理淋漓尽 致地刻画出来了。
《槐花几时开》
曲3
《黄河船夫曲》
曲4
《打夯歌》
曲5
《太阳鼓》
曲6
《沂蒙山小调》
中国民歌欣赏
留神细听所有的民歌，因为它们是 最优美的旋律的宝库。它们会打开 你的眼界，使你注意到各种不同的 民族性格。
------舒曼
音乐ห้องสมุดไป่ตู้受:请说出“山歌”的特点
音乐奔放、 嘹亮、开朗， 曲调悠长，广 泛使用自由延 长音和拖腔。
“小调”：又称“小曲”，产生于日 常生活和风俗性活动中。
《茉莉花》（江苏民歌）：这是我 国民间小曲流传最广的优秀曲目之一。 它借茉莉花抒发对自然风光的热爱， 描写江南水乡人细腻的性格。曲调优 美抒情、结构规则匀称。
2016年 第 21个 中 小 学 生安全 教育日 活动总 结 为 贯 彻 落 实第 ××个 全国中
小 学 生 安 全 教育日 “强化 安全意 识，提 高避险 能力” 为主题 的教育 活动， 我校领 导 高 度 重 视 ，紧紧 围绕安 全日安 全教育 这一主 线，在 师生中 开展了 丰富多 彩的活 动 ， 将 安 全 活动深 入到老 师和学 生及家 长的心 中，进 一步提 高了广 大师生 的人身 安 全 意 识 和 素质。 一 、 领 导 高度重 视。 校 领 导 高度 重视安 全日的 活动安 排 ， 召 开 专 门会议 传达学 习“关 于开展 中小学 生安全 教育日 活动的 通知” ，研究 部 署 安 全 教 育工作 ，工作 安排细 致，责 任到人 。所以 ，我校 的安全 日活动 细致、 务 实、效 果好。 二 、活动 安排丰 富多彩 ，活动 效果好 。 (一 )、 精心组 织，
科 学 安 排 学 校 接 到通 知后， 马上召 开学校 中层以 上的领 导会议 ，研究 活动形 式 与 内 容 。 考虑到 我校在 春季开 学后， 已经在 教学楼 进行了 一次全 校性师 生员工 防 震 、 防 火 避险逃 生演练 活动， 收到了 很好的 教育效 果。为 了更好 的开展 安全教 育 工 作 ， 经 讨论研 究，认 为进行 一次让 学生找 找在自 己身边 不安全 因素的 活动， 会 更 有 教 育 意义。 因 此 ， 政 教处提 前一周 将活动 内容布 置下去 ，主题 是“强 化 安 全 意 识 ，提高 避险能 力”， 具体内 容为布 置一份 安全隐 患排查 作业。 各
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带 有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
具有协调统一发力，动作一致作用。也可以 调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
中国民歌体裁的区别
体裁 区别
劳动号子
山歌
小调
演唱场合 演唱风格 演唱形式
劳动场合
坚毅、质朴 粗犷、豪放
一人领 众人合
山间、田 野、牧场 旋律舒展
独唱、对唱
城镇集市 优美抒情 伴奏表演
演唱目的
服务劳动 鼓舞斗志
抒发感情
用于表演
船夫号子 工程号子
作坊号子 搬运号子
听歌辨析
曲1
《打支山歌过横排》
曲2
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年，是我国著名 作曲家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词 改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边 区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录 到课本的有5段歌词。
民歌：
指民间歌曲。是人民群众在 长期的生活劳动和斗争中口 耳相传，不断加工而形成的。 它是人民群众集体创作，智 慧的结晶 .
民歌的特点： 短小、生动、纯 朴。
民歌的体裁： 劳动号子 、山歌 、 小调。
“山歌”：一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴 抒发思想感情的民歌。
《赶牲灵》：是一首陕北民歌."赶牲灵"也称"赶 脚"，它近似于云贵地区的"赶马帮"，即用牲畜（陕 北多为骡驴）长途为他人运输货物，而赶这牲畜运送 货物的人即称赶牲灵者。他们走山越岭，风餐露宿， 十分辛苦。由于赶一趟牲灵常需要数十天甚至半年、 一年，所以赶牲灵的家人非常惦念他们，凡遇到赶牲 灵的队伍走过，往往就有许多妇女、小孩探问自己亲 人的情况。民歌《赶牲灵》就是表现一个姑娘见到赶 牲灵的队伍通过，从远处期盼自己情人的情景。"你 若是我的哥哥你招一招手，你不是我哥哥你走你的路 "。此时，姑娘那种希望、焦急、失望的心理淋漓尽 致地刻画出来了。
《槐花几时开》
曲3
《黄河船夫曲》
曲4
《打夯歌》
曲5
《太阳鼓》
曲6
《沂蒙山小调》
中国民歌欣赏
留神细听所有的民歌，因为它们是 最优美的旋律的宝库。它们会打开 你的眼界，使你注意到各种不同的 民族性格。
------舒曼
音乐ห้องสมุดไป่ตู้受:请说出“山歌”的特点
音乐奔放、 嘹亮、开朗， 曲调悠长，广 泛使用自由延 长音和拖腔。
“小调”：又称“小曲”，产生于日 常生活和风俗性活动中。
《茉莉花》（江苏民歌）：这是我 国民间小曲流传最广的优秀曲目之一。 它借茉莉花抒发对自然风光的热爱， 描写江南水乡人细腻的性格。曲调优 美抒情、结构规则匀称。
2016年 第 21个 中 小 学 生安全 教育日 活动总 结 为 贯 彻 落 实第 ××个 全国中
小 学 生 安 全 教育日 “强化 安全意 识，提 高避险 能力” 为主题 的教育 活动， 我校领 导 高 度 重 视 ，紧紧 围绕安 全日安 全教育 这一主 线，在 师生中 开展了 丰富多 彩的活 动 ， 将 安 全 活动深 入到老 师和学 生及家 长的心 中，进 一步提 高了广 大师生 的人身 安 全 意 识 和 素质。 一 、 领 导 高度重 视。 校 领 导 高度 重视安 全日的 活动安 排 ， 召 开 专 门会议 传达学 习“关 于开展 中小学 生安全 教育日 活动的 通知” ，研究 部 署 安 全 教 育工作 ，工作 安排细 致，责 任到人 。所以 ，我校 的安全 日活动 细致、 务 实、效 果好。 二 、活动 安排丰 富多彩 ，活动 效果好 。 (一 )、 精心组 织，
科 学 安 排 学 校 接 到通 知后， 马上召 开学校 中层以 上的领 导会议 ，研究 活动形 式 与 内 容 。 考虑到 我校在 春季开 学后， 已经在 教学楼 进行了 一次全 校性师 生员工 防 震 、 防 火 避险逃 生演练 活动， 收到了 很好的 教育效 果。为 了更好 的开展 安全教 育 工 作 ， 经 讨论研 究，认 为进行 一次让 学生找 找在自 己身边 不安全 因素的 活动， 会 更 有 教 育 意义。 因 此 ， 政 教处提 前一周 将活动 内容布 置下去 ，主题 是“强 化 安 全 意 识 ，提高 避险能 力”， 具体内 容为布 置一份 安全隐 患排查 作业。 各