五年级上册科学 有趣的磁现象

义务教育课程标准实验教科书五年级上册

《有趣的磁现象》教案

有趣的磁现象

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书，《科学》五年级上册，“奇妙的电磁”单元的“有趣的磁现象”中的“活动一”至“活动三”。

二、教学目标和要求：

1、科学知识目标：

①使学生知道磁铁具有磁性和两个磁极。

②使学生知道磁铁间同极相斥，异极相吸的规律。

2、能力培养目标：

①通过探究活动，培养提出问题的能力。

②通过设计实验，学习发现规律的方法。

3、情感态度价值观：

①在实验中体验科学发现的乐趣。

②在交流中培养与人合作的科学精神。

三、教学重点和难点：

重点：磁铁性质的认识。

难点：通过对实验的分析讨论，得出同极相斥，异极相吸的结论。

四、教具准备：

1、实验演示材料：磁铁、回形针、烧瓶

2、分组实验材料：磁铁、小垫圈

3、相关课件

活动安排思路：

活动1：磁铁能吸起什么？探究磁铁能吸起什么材料制成的物体

知道磁铁有磁性，能吸引铁

活动2：磁铁哪个部分磁性最强？探究磁铁中哪个部分的磁性最强

知道磁铁有两个磁极，磁极是磁铁中磁性最强的部位。

活动3：两块磁铁的研究探究磁铁间两极相互靠近时的规律

知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律

五、教学过程：

1、创设情境，导入新课。

师：同学们，实验室的老师在整理仪器的时候不小心把几个回形针掉进烧瓶里，谁能想办法把回形针取出来？条件是烧瓶中的水不能倒掉。

2.设计实验，自行探究。

实验一：磁铁能吸起什么？（课件出示）

师：你太棒了！同学们，今天我们就一起来研究有趣的磁现象。

板书课题：有趣的磁现象

①熟悉材料。

师：刚才我们利用磁铁解决了生活中遇到的难题，知道磁铁能把回形针吸起来，可是科学探究是永无止境的。请同学们观察一下自己身边有哪些材料可以试一试能否被磁铁吸起？比如铅笔盒中的……（5-6件）（指名说一说并收集实验材料）

②猜测：把收集到的材料放在投影仪上让学生猜测。

师：根据你们平时的观察和了解，你们认为哪些材料能被磁铁吸引？

生：猜测

师：究竟那种猜测结果是正确的？下面我们一起做个实验，把能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分出来。

师：实物投影出学生提供的材料，请一个学生上讲台演示。汇报的结果，并分类。

学生汇报后，把材料分成两组，现在请同学们观察这些能够被磁铁吸引的物体，是用什么材料制成的？（它们都是铁做的）

③实验完毕教师小结。

对，能够被磁铁吸引的物体都是铁制的物品，我们把磁铁能吸铁的性质称为磁性。（点击课件：磁铁能吸铁的性质叫磁性。）学生齐读。

实验二：磁铁中哪个部分磁性最强？

①过渡：磁铁具有磁性，那么，磁铁两端和中间这两部分的磁性一样强吗？（老师要强调两

端和中间比较）

生：猜测

师：究竟哪一种猜测是正确的？科学尊重的是事实，我们可以用什么办法来验证？（实验）老师追问，真怎样做实验？谁有办法？

师：指名汇报实验方法（预设安课本插图的方法：或者从磁铁两端和中间分别添加回形针，看那个点吸的回形针多。）

师小结实验方法：先用磁铁的两端去吸小垫圈，再用磁铁的中间去吸小垫圈。

②分组实验，观察结果。

请组长取出实验材料，选择一种你认为最好比较的方法做实验。注意观察磁铁的两端和中间哪部分的磁性强。

③实验完毕，学生汇报。（师问：磁铁两端的磁性强还是中间的磁性强？）

④教师演示、归纳：老师也来做个实验验证磁铁两端的磁性比中间的磁性强好吗？注意看了……，通过实验我们知道，磁铁两端的磁性最强，中间比较弱，磁铁中磁性最强的部位，叫做磁极。每块磁铁都有两个磁极，分别是南极用（S）表示和北极用（N）来表示。（学生一起读，板书：有两个磁极）

⑤指出磁铁的南极和北极。学生用手指出磁铁哪个是南极，哪个是北极。

实验三：两块磁铁的研究

过渡：接下来我们来玩个游戏

小游戏：《听话的小车》

提前在小车里放一块磁铁，用另一块磁铁慢慢靠近小车，使小车“听指挥”前进或后退。

①猜测：小车听话的原因。（是磁铁在作怪）

②老师手中有两块磁铁，假如把两块磁铁的磁极相互靠近，又会出现什么有趣的现象？你们

猜一猜？（板书：排斥、吸引）

③让学生思考：两块磁铁的磁极靠近，有哪几种靠近的方式？引导学生回答（让N极和N

极、S极和S极、N极和S极相接近）四种情况，并填在书里。

④猜测：这几种磁极靠近的方式会出现什么现象呢？

（可以用手、或绳子，请大家用自己准备的小磁铁小组合作做这个实验。）

⑤让学生动手实验，并把实验结果填进记录表（书P53页），教师巡回指导。

实验记录

磁极靠近的方式实验现象

N/S N/S 相互吸引

N/S S/N 相互排斥

S/N N/S 相互排斥

S/N S/N 相互吸引

⑥学生汇报实验结果。

⑦讨论：什么情况下就相互排斥，什么情况下就相互吸引？

⑧学生汇报，归纳结论：同极相互排斥，异极相互吸引，（打开课本第54页，写出结果）

3、总结：

同学们，这节课我们用猜测、实验、分析、讨论等科学方法，一起研究了磁铁的一些有趣的现象，同学们能大胆猜测、积极思考、认真做好实验、细心观察，各小组能团结协作，特别是第**组…………通过这节课的学习，你们有哪些收获？

4、巩固拓展

猜一猜：被纸包住的磁铁的南北极。

（五）结语

同学们，美好的时光总是短暂的，短暂的四十分钟我们收获了很多很多，可是科学探索是永无止境的，希望大家课外留心观察，大胆探究，一定会有更多更有趣的发现。

（六）板书设计：

9、有趣的磁现象

能吸铁

磁铁有两个磁极

同极相互排斥，异极相互吸引