一年级语文课外阅读活动总结

语文课外阅读活动总结

本学期以来，我们制订了语文课外阅读活动计划，从计划的制定到落实，离不开老师、家长的支持，也离不开学生的积极参与。在大家的共同努力下，计划任务按时完成，现将具体工作情况总结如下。

一、了解学生现实情况

一年级学生虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己进行阅读，需要老师及家长指导、陪伴。因此，我们在制订活动计划时，充分了解学生的现实情况，不盲目计划，不急于求成，而是事实求是，一步一个脚印，让学生能够接受制订的计划。

二、明确活动开展要求

一年级学生尽管好动多问，但是自控能力差，没有明确的方向。因此在活动开展过程中，我们紧紧把握活动的要求：一是培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。二是把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

三、完成工作目标任务

一是按照活动内容的安排，3-4月份我们着重给学生讲故事，让他们逐渐明白故事的来源，激发他们的兴趣。5-6月份我们在讲故事的基础上，让学生之间进行活动，组织开

展了学生听故事、讲故事比赛。

二是积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。活动开展以来，家长都能够积极支持此项活动，及时向老师反馈学生在家的学习情况，为老师的下一步决策提供了真实的依据。

三是开展了拼读小比赛，在学习拼音以后，我们设计了有趣的情景，让学生自己拼读，从而在拼读中加强他们认字的意识。

总之，本学期的活动开展尽管能够按照计划的要求进行，但是也存在着一些问题，一是少数学生的阅读兴趣不高，阅读习惯还没有养成；二是少数家长没有阅读的习惯，没有对学生起到积极的引导作用。针对这些问题和不足，我们将正视问题，积极改进，努力为学生提供良好的阅读环境。

二是要求学生在阅读中注意积累语言，把自己感兴趣的句子记录下来。然后在课后反复读写，在写日记时能够灵活运用。

三是要求学生坚持写日记。用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。老师要坚持检查日记的完成情况，并及时给予点评，让学生不断进步，通过写日记来进一步掌握简单的阅读方法。

总之，本学期的活动任务已经完成，但学生阅读的质量并不高，少部分学生的阅读兴趣还不浓。针对这些问题，我们继续努力改正，让学生自觉养成阅读的习惯。

本学期从拓宽学生的知识面，激发学生阅读的兴趣入手，着力提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合。下面将本学期活动开展情况总结如下。

一、活动目标更加明确

本学期以培养学生的阅读兴趣、拓宽视野为目标，进一步丰富课外阅读，促进课堂教学，让学生掌握一定的阅读技巧，极大限度地提高学生的学习兴趣和阅读能力。

二、活动要求更加具体

一是在选材上贴近校园、贴近生活、贴近学生。用熟知的人来指导学生，增强感染力和说服力，让他们从心理上更容易接受，自觉养成良好的阅读习惯。

二是在授课时注重趣味性和知识性相结合。在讲故事时采用抑扬顿挫的语速和丰富的表情来还原故事的场景，把趣味性性和知识性有效地集合起来，让学生融入到故事当中，从而提高他们的阅读兴趣。

三、活动安排更加扎实

一是3-4月份加强了学生的日记写作，要求对自己的所见所闻进行记录，写作的随意性增大，一定程度上增强了学生的兴趣。

二是5-6月份加强了生字的练习。只有学生会写自己想写的字，心情才会舒畅，兴趣才会大增。否则，只会让学生更加讨厌写日记，阅读兴趣也会减弱。

四、活动措施更加到位

一是夯实责任。为确保活动正常有序开展，班集体成立了活动小组，语文教师负总责，班长、学习委员负责学生的到课情况。如遇特殊情况无法开展时，要提前做好活动的调整并及时告知学生。

二是细化任务。小学生的接受能力是有限的，特别是语文阅读不能急于求成而加大活动任务。要将活动内容进行细化分解，让学生在轻松愉快的氛围中养成阅读习惯。

三是加强沟通。加强了学生家长与老师的互动督促，争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”，保证坚持写日记。

四是表彰先进。对在活动开展中表现优秀的学生，要进行表彰奖励，并将好的阅读方法进行推广，进一步增强学生阅读的积极性。

总之，本学期的工作虽然安排的扎实，取得一点成绩，但是距学生的进步提高还存在一定的差距。今后我们会继续努力，创新方法，提高学生的阅读兴趣。