一年级语文课外阅读活动总结

一年级语文课外阅读活动总结LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】语文课外阅读活动总结本学期以来，我们制订了语文课外阅读活动计划，从计划的制定到落实，离不开老师、家长的支持，也离不开学生的积极参与。

在大家的共同努力下，计划任务按时完成，现将具体工作情况总结如下。

一、了解学生现实情况一年级学生虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己进行阅读，需要老师及家长指导、陪伴。

因此，我们在制订活动计划时，充分了解学生的现实情况，不盲目计划，不急于求成，而是事实求是，一步一个脚印，让学生能够接受制订的计划。

二、明确活动开展要求一年级学生尽管好动多问，但是自控能力差，没有明确的方向。

因此在活动开展过程中，我们紧紧把握活动的要求：一是培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

二是把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

三、完成工作目标任务一是按照活动内容的安排，3-4月份我们着重给学生讲故事，让他们逐渐明白故事的来源，激发他们的兴趣。

5-6月份我们在讲故事的基础上，让学生之间进行活动，组织开展了学生听故事、讲故事比赛。

二是积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。

活动开展以来，家长都能够积极支持此项活动，及时向老师反馈学生在家的学习情况，为老师的下一步决策提供了真实的依据。

三是开展了拼读小比赛，在学习拼音以后，我们设计了有趣的情景，让学生自己拼读，从而在拼读中加强他们认字的意识。

总之，本学期的活动开展尽管能够按照计划的要求进行，但是也存在着一些问题，一是少数学生的阅读兴趣不高，阅读习惯还没有养成；二是少数家长没有阅读的习惯，没有对学生起到积极的引导作用。

针对这些问题和不足，我们将正视问题，积极改进，努力为学生提供良好的阅读环境。

2024年一年级读书活动小结

2024年一年级读书活动小结在2024年的一年级读书活动中，我们组织了一系列的阅读活动，旨在培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，下面是对这一年度读书活动的小结：1. 丰富多彩的阅读内容：我们在一年级的读书活动中安排了一系列的图书，包括儿童文学、科普读物、寓言故事等。

我们尽量选择内容丰富、有趣味性的书籍，以吸引孩子们的阅读兴趣。

2. 阅读时间：每周设置了固定的阅读时间，每天语文课前的10分钟专门用于阅读。

在这段时间内，学生们可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

3. 阅读记录：为了激励孩子们阅读，我们设立了阅读记录的系统。

学生每阅读完一本书后，可以填写阅读记录，并将其贴在阅读墙上。

这不仅可以让孩子们展示自己的阅读成果，还可以相互借鉴对方的好书推荐。

4. 阅读分享：每月进行一次阅读分享活动。

学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享阅读心得和感受。

这不仅可以增加学生们的口头表达能力，还可以让他们学会欣赏他人的阅读成果。

5. 阅读活动：为激发孩子们对阅读的兴趣，我们还组织了一些与阅读相关的活动。

比如，举办了角色扮演比赛，让学生们可以扮演书中的人物，让阅读变得更加生动有趣。

通过这一年度的读书活动，我们发现学生们对阅读的兴趣逐渐增长，阅读能力也有了一定的提高。

他们能够主动地选择适合自己的书籍进行阅读，并且能够主动分享自己的阅读心得。

整个一年级的阅读氛围也得到了有效的营造和加强。

值得一提的是，家长们的支持也是本次读书活动的成功关键。

他们积极配合学校的阅读计划，帮助孩子们选择合适的书籍，并为孩子提供阅读环境和支持。

同时，学校和家长之间的定期沟通也让我们能够及时了解到学生们在阅读方面的情况，以便更好地指导他们的阅读习惯和方法。

综上所述，通过2024年一年级的读书活动，我们成功地提高了学生的阅读兴趣和能力，并营造出了浓厚的阅读氛围。

希望能够在接下来的学年中继续加强与家长的合作，为孩子们提供更多有趣的阅读内容，培养他们的阅读习惯和能力。

一年级语文课外阅读的活动总结

一年级语文课外阅读的活动总结一年级语文课外阅读的活动总结1我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。

一、重视阅读兴趣培养阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。

俗话说：“兴趣是的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。

课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。

在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。

二、注重阅读方法指导只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。

我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。

在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。

首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。

其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。

还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。

三、让习惯在活动中巩固良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。

（1）童话阅读活动。

引导学生阅读古今中外的童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。

（2）经典诗文阅读节活动。

引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。

丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。

一年级语文课外阅读活动总结

一年级语文课外阅读活动总结一年级语文课外阅读活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的一年级语文课外阅读活动总结，欢迎阅读与收藏。

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。

在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

本学期初制定切实可行的计划，设立了以下总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的'知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

二、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。

主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、期末进行小结，评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读，2、感受阅读的乐趣。

一年级语文课外阅读活动总结

一年级语文课外阅读活动总结活动背景作为一名小学一年级语文老师，我意识到培养学生对阅读的兴趣是十分重要的。

因此，在这个学期，我组织了一系列的语文课外阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

活动目标通过这些课外阅读活动，我希望能够达到以下目标： 1. 培养学生爱好阅读的习惯； 2. 提高学生的阅读理解能力； 3. 拓宽学生的知识面； 4. 培养学生的表达能力。

活动内容组织阅读比赛为了鼓励学生积极参与课外阅读，我组织了一个阅读比赛。

在比赛中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并完成相应的阅读记录。

我们设置了一些奖项，如“最佳阅读者”和“最有进步奖”，以激励学生们更加积极地参与阅读活动。

阅读分享会为了增强学生之间的合作和交流，我组织了阅读分享会。

在分享会上，学生可以互相介绍自己喜欢的书籍，并分享他们的阅读体验。

这不仅能够增加学生对各类图书的了解，还能够培养他们的表达能力和社交能力。

课后阅读推荐为了鼓励学生坚持课外阅读，我每周会给学生推荐一本适合他们年龄和阅读水平的书籍。

我会为每本书写简单的推荐理由，并鼓励学生与家人一起分享阅读的乐趣。

活动成果通过这些语文课外阅读活动，我发现学生们的阅读兴趣有了明显的提高。

他们能够在阅读中获得快乐，并且主动向我推荐自己喜欢的书籍。

同时，在阅读分享会中，他们也变得更加自信和流利地表达自己的观点。

此外，学生们的阅读能力也得到了提升。

他们能够独立阅读并理解一些简单的故事，并进行简单的分析和思考。

他们对字词的理解和应用能力也有了明显的提高。

存在问题及改进措施虽然这些语文课外阅读活动取得了不错的成果，但我也发现了一些问题。

首先，由于学生的阅读水平和阅读兴趣存在差异，有些学生在选择阅读材料上有些困难。

为了解决这个问题，我计划根据学生的实际情况，提供更加个性化的阅读推荐。

其次，由于时间的限制，我们在阅读分享会中只能选取部分学生进行分享。

然而，每个学生都应该有机会分享自己的阅读体验和观点。

一年级语文课外阅读活动总结（通用18篇）

一年级语文课外阅读活动总结一年级语文课外阅读活动总结（通用18篇）一年级语文课外阅读活动总结篇1《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。

” 黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。

切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。

今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。

一、进行读书动员。

学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。

在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。

然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。

同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。

请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。

通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。

1、创设读书环境。

在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

2、摆放学生爱读的课外书籍。

走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。

如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目” “我喜欢的词句”等内容。

这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。

3、指导读书方法。

阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。

按月有重点地向学生推荐共同阅读书目，以便于指导阅读与交流。

除午间12：20－12：40为自由阅读时间外，每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开始指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。

一年级语文课外阅读活动总结

语文课外阅读活动总结本学期以来，我们制订了语文课外阅读活动计划，从计划的制定到落实，离不开老师、家长的支持，也离不开学生的积极参与。

在大家的共同努力下，计划任务按时完成，现将具体工作情况总结如下。

一、了解学生现实情况一年级学生虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己进行阅读，需要老师及家长指导、陪伴。

因此，我们在制订活动计划时，充分了解学生的现实情况，不盲目计划，不急于求成，而是事实求是，一步一个脚印，让学生能够接受制订的计划。

二、明确活动开展要求一年级学生尽管好动多问，但是自控能力差，没有明确的方向。

因此在活动开展过程中，我们紧紧把握活动的要求：一是培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

二是把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

三、完成工作目标任务一是按照活动内容的安排，3-4月份我们着重给学生讲故事，让他们逐渐明白故事的来源，激发他们的兴趣。

5-6月份我们在讲故事的基础上，让学生之间进行活动，组织开展了学生听故事、讲故事比赛。

二是积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。

活动开展以来，家长都能够积极支持此项活动，及时向老师反馈学生在家的学习情况，为老师的下一步决策提供了真实的依据。

三是开展了拼读小比赛，在学习拼音以后，我们设计了有趣的情景，让学生自己拼读，从而在拼读中加强他们认字的意识。

总之，本学期的活动开展尽管能够按照计划的要求进行，但是也存在着一些问题，一是少数学生的阅读兴趣不高，阅读习惯还没有养成；二是少数家长没有阅读的习惯，没有对学生起到积极的引导作用。

针对这些问题和不足，我们将正视问题，积极改进，努力为学生提供良好的阅读环境。

通过上一学期的引导帮助，本学期大部分学生已经有了爱听故事、敢讲故事的习惯。

现将本学期活动开展情况总结如下。

一、尊重学生的选择。

一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇）

一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，我们从中吸收了不少新的知识，为此需要认真地写活动总结了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编收集整理的一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

一年级语文课外阅读活动总结1“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：一、积极阅读、提高兴趣。

为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。

（二）、是辅导时间少。

基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

1、从课内向课外延伸课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。

可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。

2、找兴趣、任其读要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。

二、营造氛围、弥漫书香。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。

来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。

可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。

因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。

经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

三、有效指导、愉悦阅读当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

一年级语文课外阅读的活动总结

一年级语文课外阅读的活动总结一年级语文课外阅读的活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的一年级语文课外阅读的活动总结，希望对大家有所帮助。

一年级语文课外阅读的活动总结1一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。

（1）采用多种方式引导学生获得多种信息。

（2）获得独特体验。

（3）在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

（1）在语言得到丰富积累的同时。

（2）培养语感。

（3）发展思维。

（4）提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面。

帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

（1）教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴。

（2）最佳启迪者和组织者。

二、具体措施：对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读：1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识；3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。

课外阅读活动总结(精选8篇)

课外阅读活动总结（精选8篇）课外阅读活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。

如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。

这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。

课外阅读的活动总结（2篇）

课外阅读的活动总结我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。

一要重视阅读兴趣培养。

教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。

俗话说：“兴趣是的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。

课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。

在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。

二是注重阅读方法指导。

只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。

我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。

在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。

首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。

其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。

还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。

三是让习惯在活动中巩固。

良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。

(1)童话阅读活动。

引导学生阅读古今中外的童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。

(2)经典诗文阅读节活动。

引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。

丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。

一年级课外阅读活动总结

一年级课外阅读活动总结导读：一年级课外阅读活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。

如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。

这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。

一年级课外阅读活动总结范文（精选5篇）

一年级课外阅读活动总结范文（精选5篇）一年级课外阅读活动总结范文（精选5篇）经历了有意义的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。

你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的一年级课外阅读活动总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级课外阅读活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。

一年级课外阅读活动总结

一年级课外阅读活动总结一年级课外阅读活动总结书籍是人类进步的阶梯。

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一年级课外阅读活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。

如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。

这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

一年级课外阅读的总结范文(汇总3篇)

一年级课外阅读的总结范文（汇总3篇）1.一年级课外阅读的总结范文第1篇“书籍是人类进步的阶梯。

”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。

让孩子们的身心得以健康成长。

从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。

我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。

1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。

结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记，高年级写读后感，让学生学以致用。

2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。

班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。

4、改进课程计划，让学生有读书的时间。

要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。

总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。

5、强化阅读指导。

为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。

一年级语文课外阅读活动总结8篇

一年级语文课外阅读活动总结8篇一年级语文课外阅读活动总结1一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。

（1）采用多种方式引导学生获得多种信息。

（2）获得独特体验。

（3）在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

（1）在语言得到丰富积累的同时。

（2）培养语感。

（3）发展思维。

（4）提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面。

帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

（1）教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴。

（2）最佳启迪者和组织者。

二、具体措施：对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读：1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识；3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。

除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、期末进行小结，评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读。

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

一年级课外阅读活动总结

一年级课外阅读活动总结1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。

本班55名学生，共计背诵古诗 24首，学生全员参与，达标率百分之百。

由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见成效。

我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。