xx小学家访工作制度

家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。

二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。

三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。

学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。

四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。

家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。

五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。

2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。

3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。

4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。

5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。

6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。

六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。

3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。

4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。

小学学校家访制度

一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。

为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。

本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。

二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。

（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。

（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。

2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。

（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。

（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。

3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。

（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。

（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。

（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。

（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。

4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。

（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。

（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。

三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。

2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。

3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。

4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。

5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。

四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。

2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。

3. 提高教育质量，促进学生全面发展。

4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。

总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。

小学教师家访制度模版

小学教师家访制度模版一、制度背景家庭是教育孩子的第一场所，家长是孩子的第一任教师。

为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及与家长的有效沟通，促进学校与家庭的紧密联系和协作，我校制定了小学教师家访制度，以确保学生全面发展，营造和谐的教育环境。

二、家访目的1. 了解学生家庭背景和家庭教育情况；2. 与家长建立良好的沟通渠道，了解家长对学校和教育的期望和建议；3. 帮助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题；4. 促进学校与家庭之间的紧密联系和深入合作，共同关心学生的成长和发展。

三、家访时间与频次1. 家访时间一般安排在非工作日或学生放假期间；2. 每位教师每学年至少要进行一次家访，每次家访应不超过两个小时。

四、家访对象1. 全体年级的学生，特别是一些需要关注、指导和帮助的学生；2. 家访可以根据具体情况，由班主任负责安排。

五、家访流程1. 教师家访需经过学校的组织和安排，由年级组长或校领导统筹安排家访时间和家访对象；2. 班主任应提前通知家长，确认家访时间，并说明家访的目的和内容；3. 教师在家访前，应认真准备，了解学生背景和家庭情况，提前想好问题和关注点，准备好相关教育资料；4. 教师在家访过程中，应注意与家长的沟通技巧，尊重家长的观点和意见，为家长解答疑惑，并积极寻找问题解决的办法；5. 家访后，教师应记录下家访情况和问题，及时反馈给班主任和年级组长，并做好相应的跟进工作；6. 学校应建立家访档案，记录每次家访的时间、对象、情况和反馈意见，以便历年回溯和查阅。

六、家访内容1. 了解学生的家庭背景和家庭教育情况，包括家庭结构、家庭成员、家庭收入等；2. 了解学生在家庭中的地位和角色，以及家庭对他们的期望；3. 了解学生在学习中遇到的困难和问题，提供相应的帮助和指导；4. 了解学生的学习习惯和生活习惯，与家长共同制定培养计划；5. 了解家长对学校和教育的期望和建议，为学校改进教育服务提供参考依据。

小学教师家访制度

小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。

二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、家访原则家访必须必须面向全体学生。

重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。

小学家访制度模板

小学家访制度模板一、目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况，加强学校与家庭的沟通，促进学生全面发展，特制定小学家访制度。

二、家访对象1. 全体学生家庭；2. 特殊情况学生家庭，如：学习困难、心理问题、家庭困难等；3. 有需要深入了解的学生家庭。

三、家访时间1. 定期家访：每学期至少开展一次全员家访；2. 特殊情况家访：根据学生实际情况及时开展；3. 节假日家访：寒假、暑假期间开展。

四、家访人员1. 班主任：负责组织、协调家访工作；2. 任课教师：参与家访，了解学生在校表现；3. 学校领导：参与家访，指导、督促家访工作；4. 家长志愿者：协助家访，了解学生家庭情况。

五、家访内容1. 学生家庭环境：了解家庭居住条件、学习环境等；2. 家庭教育：了解家长教育观念、教育方法、家庭教育氛围等；3. 学生表现：反馈学生在校表现，包括学习、纪律、行为等；4. 学生需求：了解学生在学习、生活、心理等方面的需求；5. 家长意见：听取家长对学校教育工作的意见和建议；6. 共同探讨：与家长共同探讨促进学生健康成长的有效途径。

六、家访流程1. 制定家访计划：根据家访对象、时间、人员等制定详细的家访计划；2. 通知家长：提前通知家长家访时间、地点、人员等信息；3. 开展家访：家访人员按时到达学生家庭，进行交流、了解；4. 填写家访记录：家访人员如实记录家访情况；5. 总结反馈：家访结束后，将家访情况进行总结，并向学校领导、班主任汇报；6. 跟进措施：根据家访情况，制定针对性的教育措施。

七、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，要尊重家长，礼貌待人，避免冲突；2. 保护学生隐私：不得泄露学生个人信息，尊重学生及家庭隐私；3. 注重安全：家访过程中，注意交通安全，确保人身安全；4. 记录详实：如实记录家访情况，为后续教育工作提供依据；5. 注重效果：家访要注重实效，解决问题，促进学生全面发展。

八、家访评价1. 家访结束后，对家访情况进行评价，总结家访成果；2. 对家访中发现的问题，制定整改措施，并及时跟进；3. 对家访工作优秀的人员，给予表彰和奖励。

小学校家访工作管理制度

第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。

第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。

第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。

第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。

第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。

第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。

第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。

第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。

第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。

小学教师家访管理制度细则【8篇】

小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。

二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。

三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。

要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。

四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。

五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。

六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。

七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。

八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。

切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。

九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。

十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。

家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。

小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

(家访学生在家访条件允许的区域内。

小学家访制度

小学家访制度小学家访制度是指学校通过定期走访学生家庭，与家长交流沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，以促进学校与家庭的良好合作关系，共同关注学生的成长和发展。

下面是小学家访制度的标准格式文本：一、制度目的小学家访制度的目的是加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。

通过家访，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况和问题，及时发现并解决学生在学习和生活中的难点，提高学生的学习成绩和综合素质。

二、制度内容1. 家访对象：所有小学学生的家庭。

2. 家访时间：每学年至少进行一次家访，具体时间由学校根据实际情况安排。

3. 家访方式：学校安排专门的家访教师或者班主任进行家访，家访教师应提前通知家长，并与家长约定具体的家访时间。

4. 家访内容：(1) 了解家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭经济状况等，为学校提供有关学生家庭背景的信息。

(2) 了解家庭教育方式：了解家长对子女教育的态度和方式，了解家长对学校教育工作的期望和建议。

(3) 了解学生学习情况：了解学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，与家长共同探讨学生的学习问题，并提供针对性的建议和匡助。

(4) 解决学生问题：了解学生在学习和生活中的难点和问题，积极协助家长解决学生的问题，提供必要的匡助和支持。

(5) 交流合作：与家长交流学生在学校的表现和发展，共同制定学生的学习目标和计划，建立学校与家庭的合作关系。

三、家访记录家访教师应详细记录每次家访的时间、地点、家访内容和家长的反馈意见等信息，并及时向学校汇报。

学校应建立家访档案，保存家访记录，便于后续跟踪和分析。

四、家访反馈家访教师应将家访情况及时反馈给学校，学校可通过家长会、班级群等形式将家访情况向家长通报，并根据家长的反馈意见及时调整教育教学工作。

五、家访保密家访教师应严格遵守保密原则，不得将家访中了解到的家庭情况泄露给其他人员，确保家庭信息的保密性。

六、家访效果评估学校应定期对家访制度进行评估，了解家访的效果和问题，并根据评估结果进行相应的改进和完善。

小学校家访工作管理制度

小学校家访工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校与家庭之间的沟通和联系，促进学生全面发展，保障学生身心健康，制定本制度。

第二条家访工作是学校与家庭沟通的重要方式，是加强家校合作的重要手段，必须严格执行本制度，确保家访工作的有效开展。

第三条本制度适用于全校教职工进行的家访工作。

第四条学校注重家访工作的科学管理和规范化操作，提供必要的支持和保障，鼓励教职工积极参与，协力推进家访工作。

第五条家访工作的目标是了解学生家庭基本情况，促进家庭与学校之间的沟通，为学生的成长和发展提供有力的支持和指导。

第六条学校建立健全家访工作档案，完善家访工作记录，为学校管理和决策提供必要的依据和支撑。

第二章家访对象和范围第七条家访对象是学生的家庭，包括父母、监护人等家庭成员。

第八条家访工作的范围包括学生的家庭住址及其周边环境、家庭成员的基本情况等。

第九条学校对学生的家庭实行分类管理，重点关注重点学生、困难学生、问题学生等特殊群体的家庭。

第三章家访工作流程第十条家访工作应制定详细的计划和安排，确保工作的顺利开展。

第十一条家访工作要由学校领导统一安排和部署，确定责任人和工作队伍，明确任务分工和工作要求。

第十二条家访工作要提前做好准备工作，了解家庭基本情况，提前与家长预约家访时间。

第十三条家访工作要注意保护学生隐私和家庭隐私，不得违背家长意愿进行家访。

第十四条家访工作要全面了解家庭情况，包括家庭成员、家庭经济情况、家庭教育方式、家庭关系等。

第十五条家访工作要及时记录所见所闻，做好家访工作记录，上交学校管理部门。

第十六条家访工作后要及时与学校领导和班主任进行沟通，交流家访情况，及时提出建议和意见。

第十七条家访工作要做好后续跟进，并及时向家长反馈家访情况，促进家校合作，解决学生问题。

第四章家访工作的管理与督导第十八条学校领导要高度重视家访工作，加强组织领导和统筹安排，制定年度家访计划，指导和督促家访工作的开展。

第十九条学校领导和班主任要给予家访工作必要的支持和协助，加强对家访工作的管理和督导。

中小学教师家访工作制度(7篇)

中小学教师家访工作制度（7篇）中小学教师家访工作制度（篇1）家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。

为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。

一、指导思想以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。

二、工作原则（一）全面发展，育人为本。

以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。

（二）面向全体，关注个体。

树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。

（三）形式灵活，突出实效。

在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。

以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。

（四）着眼长远，立足常态。

强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。

三、工作内容（一）交流学生情况。

全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。

向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现情况。

（二）共商育人策略。

小学教师家访制度范文（三篇）

小学教师家访制度范文第一章绪论1.1 背景随着社会发展和教育改革的不断推进，家庭教育的重要性日益凸显。

家庭教育是指父母对子女进行的有意识、有计划、有目的的教育，对孩子的成长起着至关重要的作用。

然而，家庭教育中存在着诸多问题和挑战，需要家庭与学校共同努力。

作为教育工作者，小学教师既是孩子们在学校中的引路人，也是与家长对接的桥梁，因此，加强小学教师家访工作，能够更好地促进家校合作，提升家庭教育水平。

1.2 目的和意义本制度的目的在于规范小学教师家访工作，提高小学教师家访的质量和效果，促进家庭教育与学校教育的有机结合，为每个学生的全面发展提供良好的家庭环境和教育支持。

实施小学教师家访制度的意义主要包括：（1）加强教师与家长沟通：通过家访，教师能够更加了解学生的家庭背景、特长和需要关注的问题，与家长密切配合，共同促进学生的成长。

（2）促进家庭教育发展：家长是孩子的第一任教师，通过家访，教师能够向家长传授一些适当的教育方法和技巧，提升家庭教育的质量。

（3）建立和谐的家校关系：通过家访，加强师生和家长之间的联系和交流，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，建立和谐的家校关系，共同关心和培养孩子的成长。

1.3 基本原则小学教师家访制度应当遵循以下基本原则：（1）自愿原则：家访工作应当在家长自愿的基础上进行，不强制搭讪家庭。

（2）尊重原则：教师应当尊重家长的意愿和权益，在家访过程中保护家长的隐私。

（3）实效原则：家访应当以实效为导向，着重解决学生在学校和家庭中面临的问题。

（4）团队合作原则：家访工作应当由学校和教师一起组织实施，形成合力，提高效果。

第二章家访的准备工作2.1 确定家访对象根据学校的安排和需要，教师应当确定家访的对象。

一般来说，可以选择学习成绩较差、有行为问题或者家庭经济困难的学生作为家访对象，以更好地关注他们的学习和生活情况。

2.2 家访计划的制定根据家访对象的数量和时间安排，教师应当制定合理的家访计划。

小学家访管理制度

一、总则为了进一步加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解和参与，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。

二、家访目的1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，反馈学生在校的学习、生活、行为等情况；3. 倾听家长意见和建议，增进家校沟通；4. 寻求家校合作，共同促进学生成长。

三、家访对象1. 新生家庭；2. 家庭困难学生家庭；3. 学习成绩较差学生家庭；4. 行为习惯不良学生家庭；5. 家长反映有特殊情况的学生家庭；6. 学校认为有必要进行家访的其他家庭。

四、家访人员1. 家访人员由班主任、任课教师、学校领导组成；2. 家访人员应具备良好的职业道德和沟通能力；3. 家访人员需经过培训，熟悉家访程序和注意事项。

五、家访时间1. 学期初、学期末进行集中家访；2. 根据实际情况，可进行定期或不定期的家访；3. 家访时间应避开家长工作高峰期，尽量选择合适的时间。

六、家访内容1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等；3. 反馈学生在校的学习、生活、行为等情况，包括优点和不足；4. 倾听家长意见和建议，收集家长对学校教育教学工作的意见和建议；5. 寻求家校合作，共同制定学生成长计划。

七、家访程序1. 确定家访对象，制定家访计划；2. 家访人员提前与家长预约家访时间；3. 家访时，携带相关材料，如学生成绩单、家校联系册等；4. 家访过程中，尊重家长，注意沟通技巧，认真倾听家长意见和建议；5. 家访结束后，填写家访记录表，总结家访情况，形成家访报告。

八、家访注意事项1. 家访人员要严格遵守职业道德，尊重家长，不得泄露学生隐私；2. 家访过程中，要注意安全，确保自身和学生的安全；3. 家访结束后，要及时与家长沟通，反馈家访情况，共同促进学生成长；4. 家访记录表要真实、准确，妥善保管。

九、家访效果评价1. 家访覆盖率：按年级、班级进行统计，确保家访覆盖率达到规定比例；2. 家访满意度：通过家长满意度调查，了解家长对家访工作的满意程度；3. 家访成效：通过观察学生变化、家长反馈等，评价家访工作成效。

小学学校定期家访制度

一、制度背景为了进一步加强家校联系，促进家校共育，全面了解学生在家庭中的生活、学习情况，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题，提高教育教学质量，我校特制定本定期家访制度。

二、家访原则1. 尊重原则：尊重学生、尊重家长，保持良好的沟通氛围。

2. 实效原则：家访活动要注重实效，切实解决学生成长中的问题。

3. 细致原则：深入了解学生家庭情况，关注学生个性发展。

4. 规范原则：家访活动要严格按照制度执行，确保家访工作有序开展。

三、家访对象1. 学习困难、行为偏差的学生。

2. 家长对学校教育有疑虑或意见的学生。

3. 特殊家庭背景的学生。

4. 学校教育教学工作中需要重点关注的学生。

5. 全体教师应关注的学生。

四、家访内容1. 了解学生在家庭中的学习、生活情况，关注学生的身心健康。

2. 交流学生在校表现，分析学生在校学习、生活、行为等方面的优点和不足。

3. 沟通家校教育理念，达成共识，形成教育合力。

4. 了解家长对学校教育教学工作的意见和建议。

5. 传递学校教育政策、家庭教育知识，提高家长教育水平。

五、家访时间1. 新学期开始前，对新生家庭进行家访。

2. 学期中，针对重点学生进行家访。

3. 学期末，对全体学生家庭进行一次全面的家访。

4. 根据学校教育教学工作需要，适时开展专题家访。

六、家访要求1. 教师要提前做好家访准备工作，了解学生家庭情况，制定家访计划。

2. 家访过程中，教师要穿着得体，言行举止文明，尊重家长。

3. 家访结束后，教师要填写家访记录，总结家访情况，形成书面报告。

4. 家访过程中，教师要保护学生和家长的隐私，不得泄露。

5. 家访结束后，学校要定期召开家访工作总结会议，分析家访效果，改进工作方法。

七、家访考核1. 家访工作纳入教师年度考核，考核结果与教师评优、评先、晋级等挂钩。

2. 对家访工作表现突出的教师，给予表彰和奖励。

3. 对家访工作不力的教师，进行批评教育，必要时给予处分。

通过实施本制度，我校旨在加强家校联系，共同关注学生成长，为学生的全面发展创造良好的条件。

2024年小学家访工作方案4篇

小学家访工作方案4篇小学家访工作方案1一、指导思想：家访是为了加强教师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。

为将家访工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度。

也为了配合教育局提出的“万名教师进万家“的家访活动，认真落实预防学生溺水的各项措施，我校德育部门决定组织教师进行家访活动。

特制订活动方案如下：二、家访主题：家校携手育阳光书生过平安暑假三、家访人员安排各班班主任与语数教师(教两个班数学的老师可遵循先“典型”后“一般”的原则，与两位班主任协商后合理安排时间，但家访的人数需为每班各一半。

)四、家访内容：1、介绍孩子在学校的表现。

2、督促家长加强对子女的安全教育和监管，提醒家长要做到“四个知道四个嘱咐四个保护”：四个知道：知道自己的孩子去哪里，知道去干什么，知道和谁去，知道什么时候回来。

四个嘱咐：子女上下学要嘱咐，单独外出要嘱咐，参加各种活动要嘱咐，平时有事无事也要嘱咐。

四个保护：子女出去游泳时要保护，上下学途中经过水域时要保护，在水塘周边玩耍时要保护，在玩水时要保护。

3、提醒家长增强安全意识与监护意识，坚决避免溺水等安全事件的发生。

4、了解学生在家的表现，侧重了解学生的兴趣、爱好、阅读书籍。

教育学生不看不健康的书籍，不做危险、不健康的游戏。

5、深入了解学生家庭情况，交流教育理念。

给家长推荐科学的教育方法，与家长、学生一起制定有针对性的教育措施。

6、广泛听取家长对学校建设、班级管理、对孩子的要求等方面的意见和建议。

7、了解学生的思想情况、家庭情况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

五、家访准备工作：1、端正思想。

教师要认识家访的重要性、必要性，家访时应注意衣着穿戴、言行举止，树立学校良好的教师形象。

2、了解学生。

家访前，老师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

小学教师家访制度

XX小学教师家访制度家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。

一、家访形式家访分为常规家访和专题家访。

二、家访要求（一）常规家访１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。

2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

（二）专题家访发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。

1、学习成绩有明显进步或退步；2、无故旷课一天；3、思想情绪有较大波动；4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；5、无心向学，上课常打瞌睡；6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；7、在校发生严重违纪违规行为；8、在校发生意外事故。

（三）家访记录1、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。

2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。

3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。

三、家访督察德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分。

没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。

明德小学师生家访工作制度

明德小学师生家访工作制度一、目的和背景本工作制度旨在建立明德小学师生家访的规范和流程，以促进家校合作，增进师生之间的了解和沟通。

二、家访目标1. 增进师生之间的相互了解和信任；2. 了解学生在家庭环境中的情况，提供更有针对性的研究和生活指导；3. 与家长沟通学校相关政策、规章制度等信息，增进家校合作；4. 了解家庭教育状况，提供家庭教育支持和建议；5. 发现和解决学生在家庭生活中可能存在的问题。

三、家访程序1. 家访需提前通知家长。

教师在完成日常教学工作后，可与家长协商确定家访时间。

2. 家访应由一名教师前往学生家庭，并在事先准备好的访谈表格上记录相关信息。

3. 家访中，教师应尊重学生与家长的意见和隐私，遵守保密原则。

4. 家访后，教师应及时整理记录内容，将重要信息进行汇总，如有需要，可向学校领导和学科组长汇报。

四、注意事项1. 家访应注重保持微笑和友善的态度，与家长进行良好的沟通。

2. 家访不仅仅是关于学业成绩的交流，也要关注学生的兴趣、个性和家庭教育等方面。

3. 家访过程中，教师应认真倾听家长的反馈意见和建议，并根据需要提供相应支持和解决方案。

4. 在家访结束后，教师应及时向学生反馈相关情况，并与学生一起制定研究和成长的目标。

五、工作要求1. 教师应定期进行家访，确保家校关系的持续和良好。

2. 家访记录应妥善保管并保存备案，以备后续查阅。

3. 家长对于教师的家访有权拒绝，但学校会积极促进家长参与家访的意愿。

以上为明德小学师生家访工作制度，请全体教师和家长积极配合，共同营造良好的教育环境和积极的家校关系。

新店小学家访工作制度

新店小学家访工作制度一、背景介绍新店小学作为一所基础教育学校，为了更好地开展家校合作，促进学生家庭教育，特制定了家访工作制度。

通过家访，可以更深入地了解学生家庭环境和个性特点，及时沟通和解决家庭教育中的问题，进一步提升教育质量和学生成长。

二、家访目的家访的目的是通过与学生家庭的面对面交流，了解学生家庭背景、生活环境等，促进家校合作，提高教育教学质量，达到以下几个方面的目标：1.了解学生的家庭背景、生活情况，为学生提供个性化的教育服务。

2.向家长宣传和解释学校教育理念和教育目标，增强家庭对学校教育工作的理解和支持。

3.与家长沟通孩子在学校的学习、生活及社交情况，发现和解决问题，共同关注学生的成长。

三、家访对象家访对象包括所有学生的家长或监护人，不分学生年级和性别。

四、家访频率每个学年至少进行一次家访，具体时间和频率由学校和家长协商确定。

五、家访程序1.提前通知：班主任或年级主任在家访前提前向家长发送通知，告知时间、地点及目的，并了解家长是否有特殊需求。

2.家访安排：班主任或年级主任与家长约定具体的家访时间和地点，并确保双方都能按时到达。

3.家访准备：班主任或年级主任需要查阅学生的个人档案和在校表现，了解学生的基本情况。

同时，也应准备好相关问题和材料，以便与家长进行交流和讨论。

4.家访实施：班主任或年级主任按照约定时间和地点与家长进行家访。

在家访过程中，应重点了解学生的学习情况、生活习惯、社交情况等，并与家长交流学生在学校的表现和存在的问题。

5.家访记录：班主任或年级主任应当详细记录家访的过程和内容，包括与家长的交流、发现的问题及建议等，并存档备查。

六、家访方式1.面对面交流：家访应以面对面的方式进行，以便更深入地了解家庭情况和解决问题。

七、家访注意事项1.尊重隐私：在家访过程中，班主任或年级主任应尊重家长的隐私，不得做出任何侵犯个人隐私的行为。

2.言辞和平：班主任或年级主任在家访过程中应保持言辞和平，避免冲突和争执，以便顺利完成家访任务。