莎士比亚戏剧赏析课程教学大纲
《莎士比亚戏剧》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《莎士比亚戏剧》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：莎士比亚及其戏剧简介1.1 教学目标了解莎士比亚的生平及其历史背景掌握莎士比亚戏剧的基本特点和分类理解莎士比亚在世界文学史上的地位1.2 教学内容莎士比亚的生平介绍莎士比亚戏剧的分类和特点莎士比亚戏剧的重要性1.3 教学活动观看莎士比亚生平介绍视频学生分享对莎士比亚的了解教师讲解莎士比亚戏剧的基本特点和分类小组讨论莎士比亚戏剧的重要性1.4 教学评价学生参与度评估学生对莎士比亚生平的掌握程度评估学生对莎士比亚戏剧特点的理解程度评估第二章：《哈姆雷特》剧情梗概2.1 教学目标了解《哈姆雷特》的剧情梗概和主要人物分析《哈姆雷特》的主题和象征意义理解《哈姆雷特》在莎士比亚戏剧中的重要性2.2 教学内容《哈姆雷特》剧情梗概介绍《哈姆雷特》主要人物介绍《哈姆雷特》的主题和象征意义分析2.3 教学活动观看《哈姆雷特》剧情梗概视频学生分享对《哈姆雷特》的了解教师讲解《哈姆雷特》剧情梗概和主要人物小组讨论《哈姆雷特》的主题和象征意义2.4 教学评价学生参与度评估学生对《哈姆雷特》剧情梗概的掌握程度评估学生对《哈姆雷特》主题和象征意义理解程度评估第三章：戏剧欣赏与分析3.1 教学目标培养学生的戏剧欣赏能力分析戏剧中的角色、情节、语言等特点提高学生对戏剧主题的理解和思考3.2 教学内容戏剧欣赏的基本方法分析戏剧中的角色、情节、语言等特点探索戏剧主题的意义和深度3.3 教学活动学生分组阅读不同莎士比亚戏剧的片段学生分享对戏剧片段的欣赏和感受教师引导学生分析戏剧中的角色、情节、语言等特点小组讨论戏剧主题的意义和深度3.4 教学评价学生参与度评估学生对戏剧欣赏方法的掌握程度评估学生对戏剧主题的理解和思考程度评估第四章：戏剧表演与创作4.1 教学目标培养学生的戏剧表演能力鼓励学生创作自己的戏剧作品提高学生的创意思维和表达能力4.2 教学内容戏剧表演的基本技巧和方法学生创作自己的戏剧作品学生进行戏剧表演和分享4.3 教学活动学生分组进行戏剧表演练习学生分享自己的戏剧创作思路教师引导学生进行戏剧表演和创作小组展示学生创作的戏剧作品4.4 教学评价学生参与度评估学生对戏剧表演技巧的掌握程度评估学生对戏剧创作的创意和表达程度评估第五章：综合评价与总结5.1 教学目标综合评价学生的学习成果总结《莎士比亚戏剧》教学的主要内容和收获鼓励学生对莎士比亚戏剧的深入学习和研究5.2 教学内容学生展示自己的学习成果教师总结教学内容和收获对学生的进一步学习和研究提供指导5.3 教学活动学生展示自己的学习成果和创作教师对学生的学习成果进行评价和总结学生分享对莎士比亚戏剧的学习感受和收获5.4 教学评价学生参与度评估学生对莎士比亚戏剧的理解和表达能力评估学生对莎士比亚戏剧学习的兴趣和进一步研究的意愿评估第六章：戏剧批评与分析6.1 教学目标培养学生对戏剧批评的理解和认识分析戏剧中的象征、隐喻和修辞手法提高学生对戏剧作品的深入理解和批判性思维6.2 教学内容戏剧批评的基本概念和方法分析戏剧中的象征、隐喻和修辞手法探索戏剧作品的深层意义和批判性思考6.3 教学活动学生分组阅读不同莎士比亚戏剧的批评文章学生分享对批评文章的理解和观点教师引导学生分析戏剧中的象征、隐喻和修辞手法小组讨论戏剧作品的深层意义和批判性思考6.4 教学评价学生参与度评估学生对戏剧批评的理解和掌握程度评估学生对戏剧作品深层意义和批判性思维的理解程度评估第七章：莎士比亚戏剧的舞台表演7.1 教学目标培养学生对戏剧舞台表演的理解和认识分析戏剧舞台表演的技巧和方法提高学生对戏剧舞台表演的欣赏和评价能力7.2 教学内容戏剧舞台表演的基本技巧和方法分析戏剧舞台表演的要素和特点探索戏剧舞台表演的艺术魅力和表现力7.3 教学活动学生分组进行戏剧舞台表演练习学生分享对戏剧舞台表演的理解和观点教师引导学生分析戏剧舞台表演的技巧和方法小组讨论戏剧舞台表演的艺术魅力和表现力7.4 教学评价学生参与度评估学生对戏剧舞台表演技巧的掌握程度评估学生对戏剧舞台表演的欣赏和评价能力评估第八章：莎士比亚戏剧的当代演绎8.1 教学目标培养学生对莎士比亚戏剧当代演绎的理解和认识分析当代演绎中的创新和改变提高学生对莎士比亚戏剧当代演绎的欣赏和评价能力8.2 教学内容莎士比亚戏剧当代演绎的基本概念和方法分析当代演绎中的创新和改变探索莎士比亚戏剧当代演绎的艺术魅力和表现力8.3 教学活动学生分组观看不同莎士比亚戏剧的当代演绎视频学生分享对当代演绎的理解和观点教师引导学生分析当代演绎中的创新和改变小组讨论莎士比亚戏剧当代演绎的艺术魅力和表现力8.4 教学评价学生参与度评估学生对莎士比亚戏剧当代演绎的理解和掌握程度评估学生对莎士比亚戏剧当代演绎的欣赏和评价能力评估第九章：莎翁戏剧与当代社会9.1 教学目标培养学生将莎士比亚戏剧与当代社会联系起来的能力分析莎士比亚戏剧中的主题与当代社会的关联提高学生对莎士比亚戏剧的社会意义和文化价值的认识9.2 教学内容莎士比亚戏剧中的主题与当代社会的关联分析莎士比亚戏剧对当代社会的启示和影响探讨莎士比亚戏剧的文化价值和传承意义9.3 教学活动学生分组探讨莎士比亚戏剧中的主题与当代社会的关联学生分享对莎士比亚戏剧在当代社会中的意义的看法教师引导学生分析莎士比亚戏剧对当代社会的启示和影响小组讨论莎士比亚戏剧的文化价值和传承意义9.4 教学评价学生参与度评估学生对莎士比亚戏剧主题与当代社会关联的理解程度评估学生对莎士比亚戏剧文化价值和传承意义的认识程度评估第十章：总结与拓展学习10.1 教学目标总结整个莎士比亚戏剧教学的内容和成果激发学生对莎士比亚戏剧的持续学习和研究兴趣引导学生进行拓展学习和自主研究10.2 教学内容回顾整个莎士比亚戏剧教学的主要内容和收获激发学生对莎士比亚戏剧的持续学习和研究兴趣提供拓展学习和自主研究的资源和方向10.3 教学活动学生总结自己的学习成果和收获教师对整个教学进行总结和点评学生分享对莎士比亚戏剧的持续学习和研究兴趣教师提供拓展学习和自主研究的资源和方向10.4 教学评价学生参与度评估学生对莎士比亚戏剧学习的总结和收获评估学生对莎士比亚戏剧持续学习和研究兴趣的评估重点解析本文档详细地设计了一门针对莎士比亚戏剧的语文教案，涵盖了十个章节。
初中语文必修七《莎士比亚戏剧选》的教学计划
教学活动： 让学生通过 阅读、讨论、 表演等方式， 深入了解莎 士比亚戏剧 的语言特色 和艺术手法。
第八课时：总结与复习，布置作业
复习内容：回顾本单元所学习的莎士比亚戏剧作品，包括《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》 等
复习方法：采用小组讨论、角色扮演等方式，加深学生对戏剧的理解和记忆
人物关系：哈姆雷 特与奥菲利亚、雷 欧提斯的爱情纠葛 ，与叔叔克劳狄斯 的权力斗争。
结局：哈姆雷特成 功复仇，但自己也 付出了生命的代价 。
《奥赛罗》剧情简介
故事背景：威尼斯
主要人物：奥赛罗、苔丝狄蒙娜、伊阿古、凯西奥等 剧情梗概：奥赛罗与苔丝狄蒙娜的爱情故事，以及伊阿古的阴谋和凯 西奥的悲剧 主题思想：爱情、嫉妒、背叛、复仇等
戏剧表演：组织学生在课堂上进行戏剧表演，提高学生的表达能力和团队合 作能力
引导学生进行自主阅读和思考
提供阅读材料：选择适合学生阅读的莎士比亚戏剧选片段 设定阅读目标：让学生理解戏剧情节、人物性格和主题思想 引导思考：提出问题，鼓励学生思考并表达自己的观点 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和思考结果 教师点评：对学生的阅读和思考进行点评和指导，帮助学生提高阅读理解和思考能力
教学目标：明确第一课时的教 学目标，如让学生了解《哈姆 雷特》的剧情、角色和主题等
教学方法：介绍第一课时将 采用的教学方法，如讲解、 讨论、角色扮演等
大学英美文学教案：莎士比亚戏剧欣赏与演绎
大学英美文学教案：莎士比亚戏剧欣赏与演绎1. 简介本教案旨在帮助大学生深入了解和欣赏英美文学中最伟大的戏剧家之一，威廉·莎士比亚（William Shakespeare）的作品。
通过课堂教学和相关活动，学生将能够掌握莎士比亚作品的基本背景、关键主题和人物形象，并加深对其语言艺术的理解与演绎。
2. 教案内容2.1 第一单元：莎士比亚及其时代•背景介绍：–莎士比亚简介–文艺复兴时期概述•主要作品：–《罗密欧与朱丽叶》–《哈姆雷特》–《麦克白》2.2 第二单元：莎士比亚语言艺术导读•戏剧结构和元素：–五幕戏剧结构解析–古典舞台布局和舞台指示•赋格诗与抑扬格法：–抑扬格法的运用–赋格诗的特点和演绎技巧2.3 第三单元：莎士比亚戏剧欣赏与演绎实践•剧本阅读与理解：–剧本结构分析–角色人物解读•口头表达与舞台表演：–莎士比亚语言学习方法–阅读、朗诵和表演练习2.4 第四单元：莎士比亚戏剧作品展示•学生作品展示：–小组选择一部莎士比亚戏剧进行自主创作演绎–演出评估和反馈3. 教学方法与活动安排3.1 授课形式•讲座式教学•小组讨论与合作学习•视听资料播放和观赏3.2 教学活动安排•听写及讨论解惑：针对每个单元的重点知识进行听写测试，并进行相关问题的讨论，澄清困惑。
•剧本阅读小组活动：将学生分成小组，共同阅读和理解一部莎士比亚戏剧剧本，并分享彼此的观点和发现。
•角色表演与朗诵：鼓励学生选择自己感兴趣的角色，进行角色表演和朗诵训练，以提高语言表达和舞台表现能力。
•学生作品展示：组织学生定期或结课时进行莎士比亚戏剧作品展示，提供评估和反馈。
4. 评价方法•平时表现：出勤、参与度、讨论贡献等•听写测试成绩•剧本阅读理解及分析报告•角色表演和朗诵评估•学生作品展示综合评分5. 教材与参考资料5.1 教材：•英美文学教材（包括相关章节）•莎士比亚戏剧专著或选集5.2 参考资料：•莎士比亚相关学术论文与研究成果•配套音频和视频资料通过本教案的实施，希望能够激发学生对莎士比亚戏剧的兴趣，提升他们的文学素养和语言表达能力，同时也培养他们对戏剧艺术的欣赏和理解能力。
幼儿园戏剧教案《莎士比亚》
幼儿园戏剧教案《莎士比亚》主题：幼儿戏剧教育要求：学习《莎士比亚》这一文学经典，了解文学作品的背景和故事情节，通过戏剧表演的形式加深对文学作品的理解和体验。
一、教学目标：1.了解《莎士比亚》简介，认识莎士比亚这位伟大的文学家。
2.通过戏剧表演的形式深入理解故事情节，并将角色真情实感地表现出来。
3.锻炼幼儿的表演能力，增强孩子们的自信。
二、教学准备：1.《莎士比亚》读本、简介材料。
2.衣物、道具及其他表演所需的道具。
3.幼儿园戏剧表演音乐。
三、教学步骤：1.导入教师通过简单的介绍和幻灯片展示，让幼儿们对莎士比亚的背景和作品有所了解，同时引导孩子们思考文学是什么，以及戏剧和文学之间的关系。
2.讲授《莎士比亚》简介教师简单地介绍莎士比亚的背景和作品，并提供相关阅读材料。
让孩子们对莎士比亚有更深入的了解。
3.角色分配和排练通过分组的形式，将幼儿分为若干组，并分配角色。
教师向幼儿介绍故事情节，并让他们动手制作道具和服装。
通过排练，让孩子们更好地理解角色和情节，并准备好最终的表演。
4.表演在表演前，教师可以预先播放戏剧表演音乐，并在现场观众的支持下开始表演。
孩子们需要注意节奏和表演的重点，将故事和角色的情感和表现描绘清晰。
5.结束当表演结束后，教师可以与幼儿们一起回顾本次表演的过程，并提供针对性的反馈和建议。
同时，也希望孩子们在这次戏剧表演中，获得更多的自信和愉悦。
四、教学要点：1.灵活性：教师需要保持足够的灵活性，以应对突发状况。
2.角色分配：教师需要尽可能地保证角色分配的公平性和合理性，让孩子们更好地融入戏剧表演中。
3.教材选择：教师需要选取适合年龄和程度的教材和文学作品，让孩子们更好地接受和理解。
4.音乐的使用：戏剧表演的背景音乐不仅可以增强氛围，还可以帮助孩子们更好地融入角色中。
五、教学评价：教师可以根据孩子们在表演中的表现，对孩子们进行评价，并提供改进建议。
同时，在学习过程中，教师应该了解每一位孩子的强项和弱项，并为其提供有针对性的培养计划。
《莎士比亚戏剧》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《莎士比亚戏剧》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：莎士比亚简介1.1 莎士比亚生平背景1.2 莎士比亚的戏剧成就1.3 莎士比亚作品的特点与影响第二章：《罗密欧与朱丽叶》剧情解析2.1 剧情梗概2.2 主要人物分析2.3 主题思想探讨第三章：《哈姆雷特》剧情解析3.1 剧情梗概3.2 主要人物分析3.3 主题思想探讨第四章：《李尔王》剧情解析4.1 剧情梗概4.2 主要人物分析4.3 主题思想探讨第五章：莎士比亚戏剧的审美价值与启示5.1 莎士比亚戏剧的审美特点5.2 莎士比亚戏剧对现代文学的影响5.3 学生如何欣赏和学习莎士比亚戏剧第六章：《麦克白》剧情解析6.1 剧情梗概6.2 主要人物分析6.3 主题思想探讨第七章：《奥赛罗》剧情解析7.1 剧情梗概7.2 主要人物分析7.3 主题思想探讨第八章：《威尼斯商人》剧情解析8.1 剧情梗概8.2 主要人物分析8.3 主题思想探讨第九章：莎士比亚戏剧的stagecraft 与语言艺术9.1 莎士比亚戏剧的舞台技巧9.2 莎士比亚戏剧的语言特色9.3 学生如何分析莎士比亚戏剧的stagecraft 与语言艺术第十章：莎士比亚戏剧教学实践与反思10.1 教学目标与方法10.2 教学过程中的挑战与解决方案10.3 教学反思与改进整个教案旨在帮助学生全面了解莎士比亚及其戏剧作品，培养学生对莎士比亚戏剧的兴趣和鉴赏能力，提高学生的语文素养和审美水平。
重点和难点解析一、莎士比亚简介补充说明：介绍莎士比亚的生平背景，包括他的出生地、教育背景、职业生涯等。
阐述莎士比亚在戏剧领域的成就，如他创作的作品数量、在当时的社会地位等。
分析莎士比亚作品的特点，如语言风格、情节构造、人物塑造等，以及其作品对后世文学艺术的影响。
二、《罗密欧与朱丽叶》剧情解析补充说明：详细描述《罗密欧与朱丽叶》的剧情梗概，包括主要情节和关键转折。
分析剧中的主要人物，如罗密欧、朱丽叶、帕里斯等，探讨他们的性格特点和行为动机。
莎士比亚戏剧探究教案教学设计
莎士比亚戏剧探究教案教学设计一、引言莎士比亚是世界文学史上最杰出的戏剧作家之一，他的戏剧作品深受人们喜爱和赞扬。
本教案旨在引导学生深入学习和探究莎士比亚的戏剧作品，了解其创作背景和文化意义，培养学生对戏剧艺术的欣赏能力和批判思维能力。
二、教学目标1. 了解莎士比亚及其戏剧作品的背景和文化意义。
2. 学习分析和解读莎士比亚戏剧的方法和技巧。
3. 培养学生演绎和表演莎士比亚戏剧的能力。
三、教学内容1. 莎士比亚的生平和作品简介a. 莎士比亚的生平背景和时代背景b. 莎士比亚的戏剧作品分类和代表作2. 莎士比亚戏剧的文化意义a. 莎士比亚剧作与英国文化的关系b. 莎士比亚戏剧对世界戏剧和文学的影响3. 分析和解读莎士比亚戏剧的方法和技巧a. 掌握莎士比亚戏剧的戏剧结构和主题b. 学习解读莎士比亚戏剧中的角色和情节4. 演绎和表演莎士比亚戏剧的能力培养a. 学习莎士比亚戏剧的语言和表演风格b. 进行莎士比亚戏剧的角色扮演和演出活动四、教学方法1. 前导式教学：通过图片、音频、视频等多媒体素材引导学生了解莎士比亚的生平、作品及其时代背景。
2. 合作学习：学生小组合作分析和解读莎士比亚戏剧中的角色和情节，互相讨论交流，形成自己的观点。
3. 视听教学：组织学生观看莎士比亚戏剧的现场演出或相关录像，并讨论演员的表演技巧和戏剧效果。
4. 角色扮演：学生根据莎士比亚的戏剧剧本，分组进行角色扮演，通过实际演绎增进对戏剧的理解和表演能力。
五、教学过程1. 以课外阅读或多媒体资料引导学生了解莎士比亚的生平和作品，并进行相关讨论。
2. 分组小组讨论莎士比亚戏剧的文化意义，汇报讨论结果并展开讨论。
3. 学习分析和解读莎士比亚戏剧的方法和技巧，并通过案例分析进行实际操作和讨论。
4. 观看莎士比亚戏剧的现场演出或相关录像，并进行观后讨论。
5. 学生分组进行角色扮演，通过集体排练和演出展示学习成果。
六、教学评估1. 学生课堂参与度和表现评估。
莎士比亚戏剧赏析课程教学大纲
（注：须根据课程性质，着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的贡献，是课程目标的细化，专业培养计划内课程必须与专业培养目标具体贡献点相对应，并在描述语句后注明对应目标体系的代码，举例如下；其他类型课程请根据课程实施情况从三方面描述。）
Learning outcomes: After the course, the students would be able to meet the following requirements.
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
莎士比亚戏剧综述及课程引言
2
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解
作业
罗密欧与朱丽叶》：命运与性格
4
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解、提出自己见解
作业
《哈姆雷特》：复仇主题
6
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
课程性质
(Course Type)
选修Selective course
授课对象
（Audience）
英语专业English undergraduates
授课语言
(Language of Instruction)
英语English
*开课院系
（School）
外国语学院；School of Foreign Languages
先修课程
（Prerequisite）
授课教师
（Instructor）
李琤
课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（Description）
《文学作品的成熟——莎士比亚的戏剧》教案
《文学作品的成熟——莎士比亚的戏剧》教案一、教案背景和教学目标教案背景：莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家之一，他的戏剧作品深受全球读者和观众的喜爱。
他的戏剧作品不仅情节曲折、人物鲜活，而且在思想、情感和艺术上都展现出独特的魅力。
通过学习莎士比亚的戏剧作品，可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品的成熟过程，同时培养学生的文学素养和艺术修养。
教学目标：1.了解莎士比亚的生平和戏剧创作背景。
2.了解莎士比亚的戏剧作品的特点和成就。
3.分析莎士比亚的戏剧作品中的人物形象、情节发展和意义。
4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
5.激发学生对文学创作的兴趣和探索精神。
二、教学内容和教学步骤1.莎士比亚的生平和戏剧创作背景（30分钟）教师介绍莎士比亚的生平、家庭背景和戏剧创作背景，并通过图片和视频展示帮助学生更好地理解。
同时，引导学生思考莎士比亚的时代背景和社会环境对他戏剧创作的影响。
2.莎士比亚的戏剧作品的特点和成就（30分钟）教师分别介绍莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》的题材、人物形象和情节，并结合课堂讨论和小组合作活动，让学生对这些作品有更深入的了解。
3.莎士比亚的戏剧作品中的人物形象、情节发展和意义（40分钟）3.1学生阅读《哈姆雷特》选段，并讨论主人公的性格特点和命运的转折点。
教师通过提问和引导，让学生思考这些人物形象和情节对整个戏剧的意义和影响。
3.2学生观看《奥赛罗》的电影片段，并讨论戏剧中的爱情、嫉妒和背叛。
教师引导学生分析这些情节对人物的塑造和故事情节的发展带来的影响。
3.3学生分角色朗读《李尔王》的经典台词，并讨论戏剧中的权力、忠诚和背叛。
教师引导学生思考这些人物形象和情节对道德和伦理的探讨和启示。
3.4学生观看《麦克白》的舞台演出，并讨论戏剧中的野心和暴力。
教师通过提问和引导，让学生思考这些情节和冲突对主人公的性格转变和故事结局的影响。
4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一部莎士比亚戏剧作品进行深入研究，并通过小组讨论和展示来展示学生的理解和分析能力。
初中语文必修六《莎士比亚戏剧选》的教学计划
评估方式：通过期末考试成绩来评 估学生对《莎士比亚戏剧选》的学 习效果。
期末考试成绩评估
评估标准：根据学生的答题情况， 按照评分标准进行评分，并给出具 体的评价反馈。
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评估内容：学生对戏剧选中的重要 知识点、人物关系、情节发展等方 面的掌握情况。
评估目的：了解学生对《莎士比亚 戏剧选》的掌握程度，为后续教学 提供改进和优化的依据。
学生自我评价与反馈
学生对自己的学习情况进行自我评 价，包括对学习目标、学习内容、 学习方法的掌握情况。
学生提出对改进教学的建议，包括 对教材内容、课程设置、教学资源 等方面的建议。
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学生提供对教师教学的反馈，包括 对教师教学方法、教学态度、教学 效果等方面的评价。
教师根据学生的自我评价与反馈， 调整教学策略，改进教学方法，提 高教学质量。
掌握莎士比亚戏剧的语言表达方 式，提高语言运用能力
通过欣赏戏剧，培养学生的审美 意识，提高审美情趣
教学内容
作者：莎士比亚
《哈姆雷特》简介
故事梗概：丹麦王子哈姆雷特为报 父仇，与克劳狄斯展开了斗争
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创作背景：大约在1600年左右， 英国社会处于转型期，各种社会矛 盾尖锐化
教学方法
名著导读《莎士比亚戏剧分析》教学设计
名著导读《莎士比亚戏剧分析》教学设计
课程目标
本课程旨在深入研究莎士比亚戏剧的文学特性和时代背景，从而使学生更好地理解莎士比亚的作品，加强对其文学价值的认识。
教学内容
本课程将按以下顺序展开：
- 莎士比亚戏剧的起源和发展
- 莎士比亚时代的历史背景
- 莎士比亚的文学特色和创作技巧
- 莎士比亚重要剧本的分析和解读
教学方法
本课程采用讲授、讨论、分析等多种教学方法相结合。
在讲授过程中，我们将生动教学，注重理论联系实际；在讨论环节中，我
们将引导学生积极参与，共同研究经典剧本的文学价值和价值取向；在分析环节中，我们将通过案例分析的形式，深入探讨莎士比亚剧
本的艺术特色和时代背景。
教学评价
本课程的教学评价包括平时表现和期末论文两部分。
在平时表
现方面，我们将根据学生的出勤和课堂表现等因素综合评价；在期
末论文方面，我们将要求学生就所学内容撰写一篇符合学术规范的
论文，并根据论文质量进行评分。
参考资料
- 《莎士比亚全集》
- 《莎士比亚戏剧研究》
- 《英美文学史》
我们相信，在本课程的学习中，学生们将更深入地理解莎士比
亚戏剧的世界，更加自信地面对英美文学的课堂和研究。
莎士比亚经典戏剧作品选析校本课程
（二）课程内容条目呈现：
模块一序言
第一课莎士比亚及其戏剧的风格与特点
模块二莎士比亚悲剧
第二课讲授莎士比亚悲剧创作作品，分析其特点及创作故事
第三课讲授《哈姆莱特》，赏析诵读电影片断
第四课讲授《奥赛罗》，赏析诵读电影片断
第五课讲授《麦克白》，赏析诵读电影片断
第六课讲授《李尔王》，赏析诵读电影片断
模块三莎士比亚喜剧
3、评价目标要有利于学生阅读兴趣的培养、学生认知和运用，真正促进学生自身文化素养的提高。
（二）评价指标
1、过程性评价和终结性评价，分别占总分的40%和60%。总分为100分。
2、过程性评价由出勤情况、学习状态、作业情况三部分构成。分别占10%、10%、20%。
3、出勤情况：缺席一次扣2分，满分10分。
第十四课莎士比亚戏剧作品走进课堂，精彩片断课堂表演
第十五课莎士比亚戏剧作品走进课堂，精彩片断课堂表演
模块四莎士比亚戏剧表演
第十六课课程测评
课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）
（一）评价建议
1、注重评价方式的多样性和灵活性，由教师评价、学生自评、学生互评相结合。
2、以学生的审美能力、分析鉴赏能力作为评价的重点，具体体现在鉴赏类作业和课堂表演中，学生能否有自己的准确而独到的眼光，是否能准确流畅地表述。
莎士比亚戏剧赏析与表演教学大纲
莎士比亚戏剧赏析与表演、基本信息二、课程描述本课程是为英语专业本科生开设的一门专业选修课程，是一门阅读、欣赏和表演莎士比亚经典戏剧作品的实践性课程。
三、教学目标1、选择性地解读和欣赏莎士比亚的相关戏剧作品2、通过学生参与表演的方式，培养学生对戏剧感悟能力，提高口语表达水平。
3、能够独立地对英国文学作品进行分析解读。
4、通过赏析和表演，促进学生语言基本功，加深学生对社会和人生的理解，提高其批判性思维能力和综合人文素质。
四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容戏剧演出介绍（导演、演出、设计）（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：课程介绍难点内容：课程教学理念及方法教学内容：课程介绍，教学理念及方法介绍，学期要求等第1章戏剧概要+莎士比亚戏剧简介（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：四大悲剧、四大喜剧难点内容：戏剧文本教学内容：The Author' s life, Work analysis and Contribution第2章莎士比亚喜剧概要（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：四大喜剧难点内容：喜剧的精神教学内容：背景介绍第3章《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第4章《驯悍记》《终成眷属》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练《第十二夜》《无事生非》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第6章《温莎的风流妇人》《错误的喜剧》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第7章莎士比亚悲剧概要（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：悲剧要素难点内容：净化说、崇高美教学内容：四大悲剧成因分析第8章《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》（支撑课程目标1、2、3）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第9章《尤利西斯凯撒》《特洛伊和克瑞西达》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第10章哈姆雷特、李尔王（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练第11章《科里奥兰纳斯》《安东尼和克里奥派特勒》（支撑课程目标1、2、3、4）重点内容：情节介绍难点内容：角色分析教学内容：介绍情节，排练六、教学安排该课程每周2学时，16周，16学时为课堂授课教学时间，16学时为课内实践教学时间。
《莎士比亚戏剧》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《莎士比亚戏剧》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：莎士比亚简介1.1 背景介绍1.2 生平事迹1.3 莎士比亚的戏剧成就1.4 作品特点第二章：莎士比亚四大悲剧2.1 《哈姆雷特》2.1.1 剧情简介2.1.2 人物分析2.1.3 主题探讨2.2 《奥赛罗》2.2.1 剧情简介2.2.2 人物分析2.2.3 主题探讨2.3 《李尔王》2.3.1 剧情简介2.3.2 人物分析2.3.3 主题探讨2.4 《麦克白》2.4.1 剧情简介2.4.2 人物分析第三章：莎士比亚四大喜剧3.1 《威尼斯商人》3.1.1 剧情简介3.1.2 人物分析3.1.3 主题探讨3.2 《仲夏夜之梦》3.2.1 剧情简介3.2.2 人物分析3.2.3 主题探讨3.3 《皆大欢喜》3.3.1 剧情简介3.3.2 人物分析3.3.3 主题探讨3.4 《第十二夜》3.4.1 剧情简介3.4.2 人物分析3.4.3 主题探讨第四章：莎士比亚历史剧4.1 《亨利四世》4.1.1 剧情简介4.1.2 人物分析4.2 《理查二世》4.2.1 剧情简介4.2.2 人物分析4.2.3 主题探讨4.3 《亨利五世》4.3.1 剧情简介4.3.2 人物分析4.3.3 主题探讨第五章：莎士比亚的诗歌和散文5.1 诗歌特点5.2 散文特点5.3 代表作品选读5.4 作品分析与探讨第六章：莎士比亚戏剧的艺术特色6.1 语言艺术6.2 戏剧结构6.3 人物塑造6.4 象征手法第七章：《罗密欧与朱丽叶》7.1 剧情简介7.2 人物分析7.4 经典片段解读第八章：莎士比亚的喜剧手法8.1 对比与讽刺8.2 幽默与诙谐8.3 误会与巧合8.4 戏剧冲突第九章：莎士比亚戏剧的表现手法9.1 独白与旁白9.2 舞台说明与动作9.3 人物对话与内心活动9.4 场景设计与布置第十章：教学活动建议10.1 课堂讨论与分析10.2 角色扮演与表演10.3 写作与创意10.4 学术研究与合作第十一章：莎士比亚时代的文化背景11.1 英国文艺复兴时期的社会状况11.2 宗教与政治的影响11.3 文学与艺术的繁荣11.4 莎士比亚与代作家的对比第十二章：莎士比亚戏剧的当代价值12.1 人文主义思想的传承12.2 性别与权力的探讨12.3 道德与伦理的反思12.4 莎士比亚戏剧在现代舞台的演绎第十三章：比较研究13.1 莎士比亚与其他文艺复兴时期作家的比较13.2 莎士比亚戏剧与中国古代戏剧的异同13.3 莎士比亚戏剧与现代戏剧的差异13.4 跨文化视角下的莎士比亚戏剧第十四章：学术资源与拓展阅读14.1 莎士比亚研究的重要著作14.2 学术期刊与论文14.3 网络资源与数据库14.4 拓展阅读推荐第十五章：课程总结与评价15.1 教学目标与成果回顾15.2 学生反馈与教学反思15.3 课程改进的方向15.4 评价标准与方法重点和难点解析本文档详细介绍了《莎士比亚戏剧》的教学设计，共分为十五个章节。
教案英美文学选读莎士比亚戏剧欣赏
教案英美文学选读莎士比亚戏剧欣赏教案：英美文学选读-莎士比亚戏剧欣赏莎士比亚（William Shakespeare）被誉为世界上最伟大的戏剧家之一，他创作的戏剧作品被广泛翻译和演出，深受全球观众和学者的喜爱与赞赏。
本教案将介绍莎士比亚戏剧的特点、背景与主要作品，以及如何进行戏剧欣赏。
一、莎士比亚戏剧的特点莎士比亚戏剧以其深刻的人物形象、丰富的情节和精彩的对话而闻名于世。
下面将介绍莎士比亚戏剧的特点。
1. 人物形象丰满生动莎士比亚笔下的角色形象立体饱满，他们有自己的内心世界、复杂的人性和鲜明的特点。
无论是英雄、反派还是配角，都有着独立的个性和情感，令观众们产生共鸣。
2. 情节精彩曲折莎士比亚戏剧常以错综复杂的情节引发观众的兴趣。
他巧妙地编排情节，利用戏剧性冲突和转折，使剧情发展扣人心弦，给观众带来无尽的惊喜。
3. 对白精彩生动莎士比亚的对白富有诗意，充满艺术感染力。
他运用丰富的修辞手法和幽默的语言表达，使得对话充满生动感和戏剧张力。
二、莎士比亚戏剧的背景要全面理解莎士比亚戏剧的内涵，必须了解其所处的时代背景。
以下是莎士比亚戏剧的背景简介。
1. 文艺复兴时期莎士比亚的创作活动发生在16世纪末至17世纪初的文艺复兴时期。
这个时期是艺术和科学繁荣的时期，许多伟大的思想家、艺术家和文学家纷纷涌现。
2. 伊丽莎白一世时代伊丽莎白一世统治下的英国是一个风云变幻的时代。
这个时期，英国探险家开始大规模的航海探险，英国剧院文化也迅猛发展，莎士比亚的戏剧也因此得以繁荣。
三、莎士比亚的主要作品莎士比亚一生创作了许多著名的戏剧作品，其中一些成为经典。
以下是莎士比亚主要作品的简介。
1. 罗密欧与朱丽叶（Romeo and Juliet）这是一部著名的悲剧，主要讲述了两个来自敌对家族的年轻人罗密欧和朱丽叶的爱情故事。
戏剧以死亡结局，表达了爱情与命运的冲突。
2. 哈姆雷特（Hamlet）《哈姆雷特》被誉为莎士比亚最伟大的作品之一。
莎士比亚戏剧选读 教案教学设计
莎士比亚戏剧选读教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解莎士比亚的生平和作品背景，提高学生对莎士比亚戏剧的认识。
2. 通过选读莎士比亚的经典戏剧片段，培养学生的文学素养和审美能力。
3. 帮助学生掌握戏剧的基本知识，如角色、情节、主题等。
4. 提高学生的英语阅读能力和理解水平。
二、教学内容1. 莎士比亚的生平和作品背景介绍2. 莎士比亚戏剧的基本知识讲解3. 选读莎士比亚的经典戏剧片段，如《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》等4. 对选读的片段进行分析和讨论，深入理解戏剧的主题、角色、情节等三、教学方法1. 讲授法：讲解莎士比亚的生平和作品背景，戏剧的基本知识2. 阅读法：选读经典戏剧片段，培养学生的文学素养和审美能力3. 讨论法：对选读的片段进行分析和讨论，提高学生的理解能力和表达能力4. 任务驱动法：布置相关的阅读任务，让学生在课外进行自主学习四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极性。
2. 阅读笔记：检查学生在课外阅读时的笔记，评估学生的阅读效果。
3. 作文或小测验：布置相关的作文或小测验，评估学生的理解和运用能力。
五、教学安排1. 第1-2课时：介绍莎士比亚的生平和作品背景，讲解戏剧的基本知识2. 第3-4课时：选读《罗密欧与朱丽叶》的经典片段，进行分析和讨论3. 第5-6课时：选读《哈姆雷特》的经典片段，进行分析和讨论4. 第7-8课时：选读《奥赛罗》的经典片段，进行分析和讨论5. 第9-10课时：总结学习内容，进行相关的作文或小测验六、教学资源1. 莎士比亚戏剧原著或改编作品2. 莎士比亚生平和作品背景资料3. 戏剧分析相关书籍和文章4. 多媒体教学设备七、教学准备1. 收集和整理莎士比亚生平和作品背景资料2. 选取合适的戏剧片段，准备相关的讨论问题3. 设计阅读任务和作业4. 准备多媒体教学课件八、教学过程1. 导入：通过多媒体展示莎士比亚的画像和作品封面，引导学生思考莎士比亚的作品对后世的影响。
莎士比亚经典戏剧作品选析教学大纲
北京师范大学珠海分校教学大纲2010 ——2011 学年第一学期教学大纲一、课程说明（一）课程名称：莎士比亚经典戏剧作品选析所属专业：语言艺术；课程性质：通识选修课；学分：2分（二）课程简介、目标与任务简介：莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家.诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的最具代表性人物，莎士比亚给世人留下了三十七部戏剧，还写有一百五十四首十四行诗和三、四首长诗，在全世界有着广泛而深刻的影响，了解莎士比亚及其作品，是当代中国大学生必须具备的文化艺术素养。
目标：莎士比亚的作品从生活真实出发，深刻地反映了时代风貌和社会本质。
他认为，戏剧“仿佛要给自然照一面镜子：给德行看一看自己的面貌，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”。
任务：使学生有兴趣阅读并读懂莎士比亚的戏剧，进而对欧洲文艺复兴时期名家名著有进一步深层理解，开拓视野，增强自身文化素养能力。
一（三）教材与主要参考书：《威廉.莎士比亚》《莎士比亚全集》1.莎士比亚作品全集/ebook/sort07/sort070/down-580.html2.莎士比亚纪念网/《英美文学》二：课程内容与安排（含学时分配和教学地点）主要内容（每章二学时多媒体教室）：三：教学基本要求：【重点掌握】：莎士比亚戏剧创作三个阶段及其代表作感悟其作品的题裁风格；【掌握】：莎士比亚代表作：四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》，四大喜剧《威尼斯商人》《皆大欢喜》《仲夏夜之梦》《无事生非》；【了解】：莎士比亚简介及故事他的作品在全世界的传播和影响【一般了解】：莎士比亚戏剧作品现代演绎【难点】：对莎士比亚戏剧内涵深层次理解四：课程考核：1：平时成绩：作业、考勤与课堂纪律、教学互动、积极性与主动性；（40分）2：期末笔试论文考核：（60分）考试时间长度为120分钟；制定人：李邦禹审定人：批准人：日期：2010.06。
《莎士比亚戏剧》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《莎士比亚戏剧》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：莎士比亚简介1.1 生平背景让学生了解莎士比亚的生平和时代背景，理解其作品的历史背景。
1.2 作品特点分析莎士比亚作品的语言特点，如诗意、修辞、人物塑造等。
第二章：哈姆雷特2.1 剧情简介简要介绍《哈姆雷特》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
2.2 人物分析分析哈姆雷特、奥菲莉亚等主要人物的性格特点和命运。
2.3 主题探讨探讨生命的意义、复仇、疯狂等主题。
第三章：罗密欧与朱丽叶3.1 剧情简介简要介绍《罗密欧与朱丽叶》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
3.2 人物分析分析罗密欧、朱丽叶等主要人物的性格特点和命运。
3.3 主题探讨探讨爱情、家族仇恨、青春等主题。
第四章：威尼斯商人4.1 剧情简介简要介绍《威尼斯商人》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
4.2 人物分析分析夏洛克、安东尼奥等主要人物的性格特点和命运。
4.3 主题探讨探讨友谊、金钱、宗教等主题。
第五章：麦克白5.1 剧情简介简要介绍《麦克白》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
5.2 人物分析分析麦克白、麦克白夫人等主要人物的性格特点和命运。
5.3 主题探讨探讨权力、欲望、命运等主题。
第六章：李尔王6.1 剧情简介简要介绍《李尔王》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
6.2 人物分析分析李尔王、考狄利娅等主要人物的性格特点和命运。
6.3 主题探讨探讨权力、亲情、疯狂等主题。
第七章：奥赛罗7.1 剧情简介简要介绍《奥赛罗》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
7.2 人物分析分析奥赛罗、苔丝狄蒙娜等主要人物的性格特点和命运。
7.3 主题探讨探讨信任、背叛、种族歧视等主题。
第八章：安东尼与克莉奥佩特拉8.1 剧情简介简要介绍《安东尼与克莉奥佩特拉》的剧情，让学生对剧情有一个初步的了解。
8.2 人物分析分析安东尼、克莉奥佩特拉等主要人物的性格特点和命运。
8.3 主题探讨探讨爱情、权力、战争等主题。
《莎士比亚戏剧》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
1. 知识与技能：通过学习《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》等五部莎士比亚戏剧作品，了解莎士比亚的生平和戏剧创作背景，掌握作品的基本情节、人物形象和戏剧特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生对莎士比亚戏剧的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识和评价莎士比亚戏剧作品，感受作品中所体现的人性、爱情、亲情、友情等价值观，提高学生的道德修养和人文素质。
二、教学内容1. 《罗密欧与朱丽叶》：介绍莎士比亚生平及其创作背景，分析作品情节、人物形象，探讨作品中的爱情主题。
2. 《哈姆雷特》：分析作品的情节、人物形象，探讨作品中的复仇、人性、死亡等主题。
3. 《李尔王》：分析作品的情节、人物形象，探讨作品中的权力、亲情、友情、人性等主题。
4. 《麦克白》：分析作品的情节、人物形象，探讨作品中的野心、权力、死亡等主题。
5. 《奥赛罗》：分析作品的情节、人物形象，探讨作品中的信任、背叛、种族歧视等主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五部莎士比亚戏剧作品的基本情节、人物形象和戏剧特点。
2. 教学难点：深入理解作品中的主题思想和人物心理。
1. 阅读法：引导学生阅读原著，感知作品内容，培养学生的阅读能力。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
3. 分析法：教师引导学生分析作品情节、人物形象、主题思想等，提高学生的思维能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏戏剧作品中的优美语句，提高学生的文学素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和回答问题的情况，给予相应的评价。
2. 阅读笔记：检查学生对戏剧作品的阅读理解，评价学生的阅读笔记。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评价学生的学习效果。
六、教学安排1. 第1-2周：《罗密欧与朱丽叶》阅读与讨论2. 第3-4周：《哈姆雷特》阅读与讨论3. 第5-6周：《李尔王》阅读与讨论4. 第7-8周：《麦克白》阅读与讨论5. 第9-10周：《奥赛罗》阅读与讨论七、教学资源1. 莎士比亚戏剧原著：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》2. 相关评论和研究资料3. 影视作品版本推荐4. 网络资源：莎士比亚相关信息网站、论坛等八、教学拓展1. 组织学生观看莎士比亚戏剧的影视作品，提高学生的感官体验。
《文学作品的成熟——莎士比亚的戏剧》教案
《文学作品的成熟——莎士比亚的戏剧》教案**文学作品的成熟——莎士比亚的戏剧** 教案1. 引言本教案旨在介绍莎士比亚戏剧作品的成熟性。
通过研究莎士比亚的戏剧作品，学生将能够理解文学作品的发展过程，以及莎士比亚作为一位杰出作家的贡献。
本教案包括了研究目标、教学资源、教学活动和评估方法。
2. 研究目标通过本教案的研究，学生将能够：- 理解莎士比亚戏剧作品的成熟性；- 分析莎士比亚作品中的主题和情节发展；- 欣赏莎士比亚戏剧作品的艺术价值；- 发展批判性思维和文学分析能力。
3. 教学资源- 莎士比亚戏剧作品选段；- 电子设备和投影仪；- 学生手册和课堂笔记。
4. 教学活动4.1 导入活动在课堂开始前，播放莎士比亚戏剧作品的相关视频片段，引发学生对莎士比亚作品的兴趣。
4.2 研究莎士比亚戏剧作品的成熟性通过讲解和讨论以下要点，引导学生理解莎士比亚戏剧作品的成熟性：- 莎士比亚早期作品和后期作品的风格和主题的变化；- 莎士比亚戏剧作品的情节发展和人物塑造；- 莎士比亚作品中的语言运用和意义表达。
4.3 分析莎士比亚作品中的主题和情节发展将学生分组，让他们选择莎士比亚戏剧作品中的一个场景或一个主题进行分析。
每个小组应该回答以下问题：- 场景或主题在整个作品中的作用和意义是什么？- 莎士比亚如何通过语言运用和人物互动来展现场景或主题的发展？- 该场景或主题如何与其他莎士比亚作品进行比较和对比？4.4 欣赏莎士比亚戏剧作品的艺术价值观看一段莎士比亚戏剧作品的演出视频，并让学生讨论演员们的表演技巧、舞台设计和服装选择等对艺术价值产生影响的因素。
5. 评估方法学生将通过以下方式进行评估：- 小组报告和讨论表现；- 个人写作或绘画作品，表达对莎士比亚戏剧作品的理解和欣赏。
6. 结束语通过本教案的学习，学生将会更深入地理解莎士比亚戏剧作品的成熟性，并培养批判性思维和文学分析能力。
学生将能够欣赏莎士比亚作品的艺术价值，并认识到莎士比亚对戏剧文学的重要贡献。
《莎士比亚戏剧》 说课稿
《莎士比亚戏剧》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《莎士比亚戏剧》。
一、说教材（一）教材地位和作用《莎士比亚戏剧》在文学领域具有极其重要的地位。
莎士比亚是世界文学史上的巨匠，他的戏剧作品不仅展现了卓越的文学才华，更深刻地反映了当时的社会现实、人性的复杂以及人类的普遍情感。
通过学习莎士比亚戏剧，学生能够接触到经典的文学作品，提升文学鉴赏能力，丰富情感体验，培养批判性思维和对多元文化的理解。
（二）教学目标1、知识与技能目标让学生了解莎士比亚的生平和创作背景。
熟悉莎士比亚主要戏剧作品的情节、人物和主题。
掌握莎士比亚戏剧的艺术特色，如语言风格、戏剧结构等。
2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
引导学生进行角色扮演和剧本创作，提高学生的表达能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标感受莎士比亚戏剧中所展现的人性美丑、善恶，培养学生正确的价值观和道德观。
激发学生对文学艺术的热爱，提高审美情趣。
（三）教学重难点1、教学重点分析莎士比亚戏剧的人物形象和主题内涵。
品味莎士比亚戏剧的语言魅力。
2、教学难点理解莎士比亚戏剧中复杂的人性和社会问题。
领悟莎士比亚戏剧在不同时代的文化价值。
二、说学情本次教学的对象是具体年级的学生，他们已经具备一定的文学基础知识和阅读能力，但对于莎士比亚戏剧这样的经典作品，可能会感到陌生和有一定的难度。
学生在思维上较为活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在深入理解和分析文学作品方面还需要进一步的引导和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，向学生介绍莎士比亚的生平、创作背景以及戏剧的基本知识，为学生的学习打下基础。
2、讨论法组织学生对戏剧中的人物、情节、主题等进行讨论，激发学生的思维，培养他们的合作探究能力。
3、情境教学法创设情境，让学生通过角色扮演等方式，深入体会戏剧中的情感和冲突，增强学习的趣味性和参与度。
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（Prerequisite）
授课教师
（Instructor）
李琤
课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（Description）
（中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）
通过细读与分析莎士比亚代表剧作，初步理解莎士比亚时期英语语言的特色和戏剧文学的基本要素，同时了解剧作中反映出的该时期历史文化背景及蕴含的人文精神，初步探究莎士比亚其人其作的时代性、文学性和剧场艺术性，感受和比较东西方传统文化的异同。
理解、提出自己见解
作业
莎士比亚戏剧片段和改编表演
课程性质
(Course Type)
选修Selective course
授课对象
（Audience）
英语专业English undergraduates
授课语言
(Language of Instruction)
英语English
*开课院系
（School）
外国语学院；School of Foreign Languages
《莎士比亚戏剧赏析》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
（Course Code）
EN904
*学时
（Credit Hours）
32
*学分
（Credits）
2
*课程名称
（Course Name）
（中文）莎士比亚戏剧赏析
（英文）Selective reading in Shakespeare
……
（注：须根据课程性质，着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的贡献，是课程目标的细化，专业培养计划内课程必须与专业培养目标具体贡献点相对应，并在描述语句后注明对应目标体系的代码，举例如下；其他类型课程请根据课程实施情况从三方面描述。）
Learning outcomes: After the course, the students would be able to meet the followitical thinking is of vital importance in class-participation, paneldiscussion and group-presentation.The course encourages the students to render theoretical as well asaestheticevaluations and exchange their own thoughts in class.
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
莎士比亚戏剧综述及课程引言
2
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解
作业
罗密欧与朱丽叶》：命运与性格
4
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解、提出自己见解
作业
《哈姆雷特》：复仇主题
6
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
1.Be familiar with major dramatic works by Shakespeare.
2.Understand the cultural and literary traditions of the English world.
3.Be familiar with the main elements of drama as a literary genre.
4.Understand and apply some general approaches to the analysis of dramatic works.
5.Be able to write a short episode of a play and put it on stage.
*教学内容、进度安排及要求
理解、提出自己见解
作业
《威尼斯商人》：戏剧反讽及戏剧要素
4
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解、提出自己见解
作业
《麦克白》：戏剧氛围营造
6
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解、提出自己见解
作业
《仲夏夜之梦》：魔幻与现实
4
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
理解、提出自己见解
作业
《李尔王》：悲剧要素
6
讲解、课堂讨论
练习、课堂展示
上课形式主要是教师讲述，辅助观看优秀的影视资料，启发学生的讨论，引导学生进行课下小组讨论并在课堂上展示讨论结果，鼓励学生发表自己的看法。最后一节课是戏剧表演，鼓励每组同学发挥创新精神，对剧本进行修改和进行创新性的表演。
*课程简介（Description）
Subject Overview:
This course aims at givinga broad introduction to Shakespeare's dramatic works from a variety of thematic, historical or formal vantages. Approaches taken to the plays may include a chronological introduction to the development of Shakespeare's plays with considerations of principal themes through a number of Shakespearean plays in historical context.Students are required to read original versions of Shakespeare’s dramatic works and prepare for text-analysis, in-class discussion, themed writings and performance.
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．了解莎士比亚重要戏剧作品(A1)
2．了解英语世界的文化和文学传统(A1)
3．了解戏剧基本要素并懂得戏剧分析基本方法(A1)
4．提升思辨能力和跨文化比较意识(C1)
5. 能够编写短小戏剧作品并表演，增强团队合作能力(C1)