小学听课制度

小学教师听课管理制度

一、目的为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师间的交流与合作，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师。

三、听课原则1. 教师应积极参加听课活动，尊重他人的教学风格，虚心学习他人的优点。

2. 听课教师应提前了解所听课程的教材、教学目标、教学重难点，以便更好地参与听课。

3. 听课教师应认真记录教学过程，关注教学效果，提出建设性意见和建议。

四、听课要求1. 听课教师应按时参加听课活动，不得无故缺席。

2. 听课教师应保持课堂纪律，不得随意打断授课教师，不得随意离开课堂。

3. 听课教师应做好笔记，记录教学过程中的亮点、不足和改进措施。

4. 听课结束后，听课教师应与授课教师进行交流，提出意见和建议。

五、听课记录1. 听课教师应认真填写听课记录表，内容包括：课程名称、授课教师、听课时间、教学目标、教学过程、教学效果、个人评价等。

2. 听课记录表应真实、准确、完整，不得随意涂改。

3. 听课记录表由听课教师负责保管，定期提交给教研组长。

六、听课反馈1. 听课结束后，教研组长应组织听课教师对授课教师的教学情况进行评价。

2. 评价内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法、教学态度、教学效果等。

3. 评价结果应客观、公正、真实，不得带有个人偏见。

4. 评价结束后，教研组长应将评价结果反馈给授课教师，并要求授课教师针对评价意见进行改进。

七、听课制度的管理与监督1. 学校成立听课领导小组，负责组织实施听课工作。

2. 听课领导小组应定期检查听课记录表，了解听课情况。

3. 学校对听课情况进行定期通报，对表现优秀的教师给予表彰，对无故缺席、不认真听课的教师进行批评。

4. 学校对听课制度执行情况进行监督，确保制度落实到位。

八、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

九、具体措施1. 制定听课计划：学校应根据教学计划和教师需求，制定年度听课计划，明确听课教师、听课时间、听课课程等内容。

小学听课制度小学听课制度是指小学教师之间相互听课、互相观摩、互相学习的一种教学活动。

通过听课制度，教师可以借鉴他人的优点，改进自己的教学方法和技巧，提高教学质量，促进教师专业成长。

下面将详细介绍小学听课制度的目的、实施方式、评价标准以及带来的好处。

一、目的：小学听课制度的目的是为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，进一步提升学校的教育教学质量。

通过听课，教师可以发现自己的不足之处并改进，同时也可以学习他人的优点和经验，提高自己的教学能力。

二、实施方式：1.听课安排：学校可以制定听课计划，安排教师们相互听课的时间和课程。

可以根据教师的需求和专业特长进行安排，使得每位教师都能够得到适当的听课机会。

2.听课内容：听课内容可以包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。

教师可以选择自己感兴趣的课程进行听课，也可以根据自己的教学需求选择相关课程。

3.听课记录：教师在听课过程中可以进行记录，包括教学方法、教学内容、教学效果等方面。

听课记录可以帮助教师回顾和总结听课的经验和教训，为今后的教学提供参考。

4.听课反馈：听课后，教师可以进行反馈和交流。

可以通过小组讨论、教研活动等形式，分享听课心得和体会，互相学习和提高。

三、评价标准：小学听课制度的评价标准可以从以下几个方面进行考量：1.教学设计：教师的教学设计是否合理，是否符合学生的学习需求和教学目标。

2.教学方法：教师在教学过程中采用的教学方法是否多样化、灵活性和有效性如何。

3.教学技巧：教师在教学过程中运用的技巧是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学效果：教师的教学是否能够取得良好的教学效果，学生的学习成绩和学习态度是否有所改善。

四、好处：小学听课制度的实施可以带来以下好处：1.促进教师之间的交流与合作，增加教师之间的互动和学习机会。

2.提高教师的教学水平和专业素养，增强教师的教学能力和教学质量。

3.丰富教师的教学经验和教学方法，提供更多的教学资源和思路。

小学教师听课工作制度

小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。

通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。

同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。

二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。

教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。

2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。

听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。

三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。

2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。

听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。

四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。

听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。

2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。

（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。

（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。

（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。

五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。

评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。

2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。

六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

2024小学教师听课评课制度

2024小学教师听课评课制度
2024年小学教师听课评课制度的大致内容可能如下：
1. 目的：提高教师的教学质量和水平，加强教师之间的专业交流与学习。

2. 监督评估：学校领导、教研组等相关人员将定期组织对小学教师进行课堂听课和评课，以监督教师的教学工作情况。

3. 评课形式：以小组形式进行评课，每次听课后，由一位专门的评课教师主持评课活动，其他教师参与讨论、分享和提出意见与建议。

4. 评课内容：主要针对教学内容、教学方法、教学手段、学生参与度、课堂管理等方面进行评估，并对教师的教学设计、教学流程、教学效果等方面给予具体建议。

5. 评课结果和记录：评课后，评课教师将评课结果和建议整理成评课记录，同时向参与评课的教师进行反馈，让教师了解自己的优势和不足，并进行改进和提升。

6. 鼓励分享与互相学习：教师可以自愿申请进行公开课展示，其他教师参与观摩，并进行评课分享。

同时，鼓励教师互相走进彼此的课堂，相互学习和取长补短。

7. 个别辅导和培训：针对教学中存在的问题，学校可以安排专门的辅导教师或教研组进行个别辅导和培训，帮助教师进行教学上的改进。

8. 激励机制：对于在听课评课中表现优秀的教师，可以给予一定的激励，如表彰、奖励或职称晋升等。

总之，2024年小学教师听课评课制度将强调教师的专业发展和教学质量的提升，通过评课活动促进教师之间的交流与学习，从而推动小学教学工作的不断进步。

小学听课制度

小学听课制度一、背景介绍小学听课制度是指学校教师之间相互观摩、学习和交流的一种教学质量提升机制。

通过听课，教师可以借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。

本文将详细介绍小学听课制度的目的、流程、实施方式以及评估方法。

二、目的小学听课制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，实现教育教学的全面发展。

通过观摩他人的教学过程，教师能够了解不同的教学方法和策略，借鉴优秀的教学经验，进一步完善自己的教学技能。

同时，听课也可以为教师提供一个反思和改进的机会，促进教师的专业成长。

三、流程1. 豫备阶段：在小学听课制度实施之前，学校需要制定听课计划，并征求教师的意见和建议。

听课计划应包括听课的时间、地点、内容和参预教师的名单等信息。

学校还应提供相关的教学资源和资料，以便教师进行备课。

2. 实施阶段：在听课的实施阶段，学校会安排一位教师担任观摩教师的角色，其他教师则作为听课教师。

观摩教师会在课前与听课教师进行交流，了解听课教师的教学目标和课程安排。

同时，观摩教师也可以提供一些教学建议和意见。

在观摩过程中，听课教师需要认真观察和记录观摩教师的教学过程，包括教学方法、教学资源的使用、学生的反应等。

同时，听课教师也可以提出问题和疑惑，与观摩教师进行交流和讨论。

3. 反思与总结阶段：在听课结束后，学校会组织听课教师进行反思和总结。

听课教师可以结合自己的观察和体验，总结出一些教学上的收获和改进的方向。

学校还可以组织听课教师之间的分享会，让教师们互相交流和学习。

四、实施方式小学听课制度可以通过以下几种方式来实施：1. 教学观摩：教师可以观摩其他教师的课堂教学，了解不同的教学方法和策略，并从中获得启示。

2. 教学讲评：学校可以邀请专家或者优秀的教师进行教学讲评，对教师的教学进行评价和指导。

3. 教学交流会：学校可以组织教师进行教学交流会，让教师们分享自己的教学经验和教学策略。

4. 教学团队：学校可以组建教学团队，由几位教师共同承担一门课程的教学任务，相互观摩和学习。

小学听课制度（四篇）

小学听课制度是指小学生在上课过程中，被允许或安排去听其他班级或其他年级的课程。

小学听课制度的目的是为了拓宽学生的知识面，提高学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

小学听课制度的实施主要包括以下几个方面：1. 跨班听课：允许小学生在同年级或不同年级的其他班级中听课。

这样可以让学生接触到不同老师的授课风格和教学方法，丰富学生的学习经验。

2. 选修课：小学生可以选择自己感兴趣的课程进行听课。

这样可以满足学生的多元化学习需求，培养学生的特长和兴趣。

3. 学科交流：小学生可以参加其他学科的课程观摩活动，了解不同学科的内容和学习方式，促进学科间的交流与合作。

4. 教学展示：学生可以选择自己的优秀作品进行展示和交流，让其他同学和老师了解自己的学习成果，激发学习动力。

小学听课制度的实施可以带来以下好处：1. 拓宽知识面：学生可以接触到更多的课程内容和学科知识，开阔视野，提高综合素质。

2. 提高学习兴趣：通过听课，学生可以感受到不同老师的独特魅力，激发学习兴趣，提高学习积极性。

3. 培养自主学习能力：小学听课制度可以培养学生主动寻求学习资源和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。

4. 促进交流与合作：小学听课制度可以促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力，促进团队协作能力的发展。

总之，小学听课制度是一种可以促进学生全面发展的教育措施，通过拓宽学生的知识面和提高学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

这样有助于学生在学习中取得更好的成绩，并为其未来的发展奠定良好的基础。

小学听课制度（二）无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。

因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。

根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。

二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。

小学学校听课制度

一、目的为提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校特制定本听课制度。

二、听课对象1. 全体教师均可参加听课，包括新教师、青年教师、骨干教师和优秀教师。

2. 校长、教导主任、教研组长、备课组长等学校管理人员应定期参与听课。

三、听课时间1. 教师应按照教学计划，合理安排听课时间，确保听课活动正常进行。

2. 每学期，教师至少参加10节其他教师的公开课或研讨课。

3. 学校定期组织听课活动，如教研活动、教学观摩等。

四、听课要求1. 听课教师应提前了解被听课教师的教学内容、教学方法和教学目标。

2. 听课教师应认真记录课堂教学过程，包括教学环节、教学方法、教学效果等。

3. 听课教师应积极参与课堂互动，关注学生的参与度和学习效果。

4. 听课教师应在课后及时与被听课教师交流，提出意见和建议。

五、听课评价1. 听课评价应客观公正，以促进教师成长为目标。

2. 评价内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面。

3. 听课评价应采用定量与定性相结合的方式，注重过程评价和结果评价。

六、听课记录1. 听课教师应填写《听课记录表》，详细记录听课情况。

2. 听课记录表应包括被听课教师姓名、听课时间、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果、个人反思等内容。

3. 听课记录表应妥善保管，作为教师个人业务档案的一部分。

七、奖励与处罚1. 对积极参与听课、评价公正、提出有建设性意见的教师给予表彰和奖励。

2. 对不按要求参加听课、评价不公正、对教育教学工作有不良影响的教师进行批评教育。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校教导处负责解释。

3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。

小学听评课制度(3篇)

小学听评课制度一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于____节。

二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于____节。

三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。

四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。

五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。

结果作为本学期教师课堂教学成绩。

七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。

小学听评课制度（2）小学的听评课制度是指教育机构或学校对教师的课堂教学进行监督和评估的一种制度。

它通常包括以下几个方面：1. 定期听课：学校或教育机构会定期组织专家或其他教师对老师的课堂进行观摩和听课。

这样可以帮助教师了解其他教师的教学方法和技巧，进行经验交流和学习。

2. 评估和反馈：听课后，专家或其他教师会对教师的教学进行评估，并提供具体的反馈和建议。

这有助于教师发现自己的不足之处，加以改进和提升自己的教学水平。

3. 教案备课：听评课制度还包括对教师的教案备课进行评估。

专家或其他教师会对教师的教案进行审核，并提供指导和建议，帮助教师设计和准备更有效的教学内容和方法。

4. 交流和分享：听评课制度也鼓励教师之间的交流和分享。

教师可以通过听课和参观其他教师的课堂，学习到更多的教学经验和方法，相互借鉴和学习。

听评课制度对于教师的教学提升非常重要，它可以帮助教师发现自身的不足并不断改进，提高自己的教学水平。

同时，它也有助于教师之间的交流和学习，促进教育教学的共同进步。

小学听评课制度（3）是一种新的教学评估方式，旨在提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校管理创新。

该制度要求学校教师定期为其他教师上课，并接受来自同行和专家的评估。

本文将探讨小学听评课制度的背景、目的、实施步骤和影响，并提出一些建议。

小学教师听课制度

小学教师听课制度
听课是一种全校性的活动，是领导检查指导课堂教学的有力途径，也是教师互相学习，取长补短，互相交流的极好方法。

一、听课数量
1、书记、校长每学期听课不少于30节，副校长、教导主任每学期听课不少于60节。

2、其他教师每学期听课不少于15节。

二、听课要求：
1、教师听课前要到教导处签听课登记。

2、教师听课过程中，要认真记好听课记录。

填全听课笔记前的所有项目，记录教学全过程，并作出分析与课堂评价。

3、听课教师要尊重授课教师，听课时要关掉通讯工具，不要在课上议论。

要课在后及时真诚地与授课教师交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。

注：任何教师不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。

小学学校领导随堂听课观课议课制度（三篇）

小学学校领导随堂听课观课议课制度是一种教学质量监控和提升手段，旨在加强学校领导对教育教学工作的监督和指导。

该制度要求学校领导定期随堂听课和观课，以便及时评估教师教学水平和教学质量。

这有助于发现教学中存在的问题和不足，并及时进行改进和提升。

具体实施的步骤包括：1. 学校领导确定随堂听课和观课的频率和时间安排，确保全面覆盖各个年级和科目的教学。

2. 学校领导提前通知教师随堂听课和观课的时间和目的，使教师能够有充分的准备。

3. 学校领导选择合适的听课和观课方式，可以直接进入教室进行实地观察，也可以通过技术手段进行在线观课，如视频直播等。

4. 学校领导进行随堂听课和观课时，应注意以客观、公正的态度进行评估，注重发现教师的优点和潜力，并与教师进行积极的沟通和交流，提供指导和建议。

5. 随堂听课和观课结束后，学校领导应及时组织开展议课活动，与教师一起总结教学的优点和不足，提出改进意见和建议，促进教师的专业发展和提高。

通过实施小学学校领导随堂听课观课议课制度，可以有效提升教育教学质量，促进教师的专业发展和成长，为学生提供更好的教育教学环境。

小学学校领导随堂听课观课议课制度（二）是指小学学校的领导干部在教学过程中，定期参加教师的课堂教学观摩，进行听课、观课和议课的活动。

该制度的目的是为了提高学校的教学质量，促进教师的专业发展，加强学校的教学管理和教育教学工作的质量评估。

通过领导干部的参与，可以及时发现和解决教学中存在的问题，提供指导和支持给教师，促进教师的成长与发展。

具体实施方案包括：1. 领导干部参加教师的课堂教学观摩，选择代表性的课堂进行观看。

2. 领导干部进行课堂听课和观课，积极与教师进行交流和互动。

3. 观摩后进行议课，对观察到的教学问题进行分析和讨论，提出改进措施和意见。

4. 领导干部向教师提供指导和支持，帮助教师完善教学设计和提高教学技巧。

5. 领导干部要及时总结和记录观课情况和教学问题，形成观课报告并与教师进行沟通。

小学听课制度

小学听课制度
小学听课制度是指小学生在课堂上进行听课的规定和安排。

它通常包括以下要点：
1. 监控听课：学校会安排教导主任或其他相关人员进行监控听课，以确保课堂教学的质量和规范。

监控听课可以帮助教师改进教学方法和提升教学水平。

2. 样本听课：学校会选择部分教师进行样本听课，并将听课情况作为评估教师绩效和提供教学指导的重要依据。

样本听课可以促进教师之间的交流和学习。

3. 教师互评：学校可以组织教师互评活动，要求教师相互听课，并给予评价和反馈。

这可以帮助教师发现自己的不足之处并加以改进。

4. 家长参与：学校可以邀请家长参与听课，以增强家校合作和促进家长对孩子的学习情况的了解。

家长的参与可以提供更全面的评估和指导。

小学听课制度的目的是提高教学质量，促进教师专业发展，加强学校与家长的合作。

通过听课制度的实施，可以提高教师的教学能力和教学效果，推动学校教育的可持续发展。

小学教师外出听课学习制度(4篇)

小学教师外出听课学习制度一、背景介绍随着时代的发展和社会的进步，教育事业也在不断发展和完善。

作为教育事业的一线工作者，小学教师的教学水平和教育观念的更新也显得尤为重要。

外出听课学习是小学教师不断提升自己的重要途径之一。

因此，制定小学教师外出听课学习制度，对提高教师的教学水平、促进教育教学的改进有着重要的意义。

二、制度目的1. 提高教师的教学水平。

通过外出听课学习，教师能够借鉴和学习他人的优秀经验和教学方法，进一步提高自己的教学能力和教育观念。

2. 促进教育教学的改进。

教师外出听课学习后，能够将学到的新知识和经验应用到自己的教学中，从而推动学校教育教学工作的不断改进和发展。

三、制度内容1. 外出听课时间安排（1）教师每学期至少安排一次外出听课学习时间，每次时间不少于2天。

（2）外出听课学习时间由学校和教师自行协商确定，原则上不与教学任务冲突。

2. 外出听课目的及要求（1）外出听课的目的是为了提高教师的教学水平，借鉴他人的优秀经验和教学方法。

（2）教师外出听课应选择与自己教学科目相关的学校或教师进行学习，着重学习其教学特色和教学方法，注重实践操作。

3. 外出听课程序（1）教师事先向学校请示外出听课意愿，并说明听课的目的和学校或教师的具体情况。

（2）学校根据教师的需求和情况，安排合适的学校或教师进行联络。

（3）教师外出听课期间，学校将与教师保持联系，及时了解教师的学习情况和进展。

4. 外出听课产出（1）教师外出听课后，需及时做好听课心得和学习笔记，详细记录学习过程中的得失和收获，并向学校进行报告。

（2）学校将组织教师进行经验交流和教学展示，在学校内部进行推广，以便教师之间相互借鉴和学习。

5. 考核与奖惩（1）教师外出听课学习属于教师个人职业发展的一部分，学校将充分支持和鼓励教师参与听课学习。

（2）教师外出听课学习情况将纳入教师绩效考核和职称评审的重要内容之一。

对于积极参与学习、取得优异成绩的教师，学校将予以表彰和奖励。

小学听课制度6篇

小学听课制度第1篇临湖第二中心小学集体备课制度备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级或本学科的教学质量。

1、认真学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求，贯彻执行教研组计划。

...威海市码头小学教育科研档案管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制...无锡市八士实验小学公物管理制度1、学校公共财物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

2、教师特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育。

使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财物的良好习惯。

...晓兰希望小学公物管理与赔偿制度一、师生必须自觉爱护公物，不得在墙壁、门窗、讲台、桌椅、地面上乱刻乱画，不得损坏门窗、玻璃、桌椅、旗杆、体育、电教设施等公物，不得进入花坛、攀摘花草。

二、节约用电、用水。

...学校公有财物是保证教育教学工作的基础，公物管理是学校教育工作的一个重要方面，为了确保教育教学工作不受影响，是公物管理规范化，提高各教师对公物的管理意识，特制定本制度：一、实行包干到人，曾曾夯实责任，学校将办公桌椅、课桌、...学校是我家，人人都来爱护她。

任何人不得破坏，必须养成“爱护公物，人人有责”的好习惯为管好用好学校公物，进一步改善办学条件，提高管理育人质量，特制定本规定。

一、学校公物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

...一、各教学班的桌凳要造册登记，班主任要经常对学生，进行爱护公物教育，后勤主管要每月检查一次，对爱护公物的班级和个人给予表扬和奖励。

二、各班门、窗玻璃、黑板要加强管理。

...城关小学财产管理制度一、保护学校的建筑设施，教学生活用品，文娱体育器材，劳动工具，花草树木，发现破坏行为，必须立即制止，并及时报告学校。

二、爱护公物，不随便损坏，严禁用小刀在课桌上刻划，不准用脚踢门，不乱画墙壁和黑板。

2024年小学推门听课制度（三篇）

2024年小学推门听课制度为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。

一、听课人员及节次要求1、学校书记、校长每学期听课节数至少____节。

2、分管校长每学期至少听课____节。

3、其他行政每学期听课至少____节。

二、组织方式1、活动开展的组织方式：全体行政人员进行不定期的听课(听前不通知)。

2、工作量的规定：听课人员每学期必须将所有教师的课抽听一遍，每星期至少听____节。

3、活动材料的积累与处理：听课要及时作好听课记录，填写《行政领导推门听课反馈表》，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。

4、教案的签查：听课结束时，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。

5、向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。

反馈后，要求教师在反馈表上签名认定。

三、活动基本要求1、听课要打破规律，做到随机抽听。

2、如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。

3、听课要合理安排，并在每周行政例会上要反馈抽听情况。

4、所有听课成员要高度负责，要客观公正的评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。

5、听课之后要及时认真填写《学校领导干部听课反馈表》，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

6、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。

小学听课制度

小学听课制度小学听课制度篇1一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。

二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。

三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。

四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。

五、同科同年级的`老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。

六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。

七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。

小学听课制度篇2一、指导思想教育教学督查组深入课堂教学第一线，了解教师教学情况和学生的学习状态，帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的.稳步提高。

二、领导小组组长：副组长：组员：三、听课小组成员1、第一组：2、第二组：四、听课要求1、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。

2、看教学过程的组织是否严密。

是否根据课标要求、学科特点、学生实际展开教学，教学的各个环节目的性、针对性强，有效的利用四十分钟。

3、看教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律，年龄特点;是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思考。

4、听课小组听完课后可随机抽查上课教师教案、课件、及学生作业批改等是否跟上教学进度。

5、每次听课后，听课成员要利用行政例会时间集中评课，针对听课过程中发现的问题提出整改意见，由科组长反馈给上课教师。

再听如没有明显改变，将由全体领导深入课堂进行诊断。

6、听课期间将手机调到震动状态，不能互相交谈，每次听课要听完整一节课，没有特殊情况不得中途离开。

7、听课时间由听课组长自行安排，组长通知听课后所有小组成员必须按时到场听课(有课自行调整)。

小学教师听评课制度（5篇）

小学教师听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。

三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

4、学校领导对参与听课人员做好记录。

5、教师有讲课活动时，教导处要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，要作好记录。

四、评课的具体要求：1、教师出示有关听课类型后，教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

小学教师听评课制度（2）是指教师在进行教学活动时，由其他教师、教育专家或主管部门进行听课和评估的一种制度。

这种制度主要是为了提高教师的专业水平和教学质量，促进教师之间的相互学习和交流。

小学教师听评课制度的实施可以带来以下几个方面的好处：1. 提升教师的专业水平：通过听课和评估，教师可以了解其他优秀教师的教学方法和技巧，借鉴其经验，提升自己的教学水平和能力。

2. 促进教师之间的相互学习和交流：通过听课和评估，教师可以相互学习、交流教学心得和问题，互相启发和帮助，促进教学团队的协作和发展。

3. 促进教学质量的提升：通过听课和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足，并给予指导和建议，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。

2024年小学教师听课制度（四篇）

2024年小学教师听课制度为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。

具体要求：1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于____节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于____节，教研组长不少于____节，其他教师不少于____节，其中跨学科听课不少于____节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课节数以听课记录为准。

听课记录单要及时上交到教导处。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

2024年小学教师听课制度（二）引言：教育是国家的未来，小学阶段是儿童教育的起点。

为了提高小学教师的教育教学质量，加强教师之间的交流和互动，2024年小学教师听课制度应运而生。