新生入学心理测试

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新初一心理测试题及答案

新初一心理测试题及答案
1. 当你进入新的学校，你感到：
A. 非常兴奋
B. 有些紧张
C. 无所谓
D. 非常害怕
2. 你与新同学相处时，通常：
A. 主动交流
B. 等待别人来交流
C. 避免交流
D. 看情况而定
3. 在课堂上，你遇到不懂的问题时，你会：
A. 立即举手提问
B. 课后找老师或同学讨论
C. 试图自己解决
D. 放弃不问
4. 你如何看待新学期的挑战？
A. 充满期待
B. 有些担忧
C. 害怕失败
D. 无所谓
5. 当你遇到挫折时，你通常会：
A. 积极寻找解决办法
B. 感到沮丧，但很快调整
C. 抱怨并放弃
D. 寻求他人的帮助
6. 你对自己的新学期目标是：
A. 明确并有计划
B. 有些模糊
C. 没有目标
D. 随遇而安
7. 你如何安排自己的课余时间？
A. 有计划地学习
B. 随意放松
C. 参加各种活动
D. 与朋友聚会
8. 你认为自己在学习上的优势是：
A. 记忆力强
B. 逻辑思维强
C. 创造力强
D. 执行力强
9. 你如何面对老师的批评？
A. 虚心接受并改正
B. 感到沮丧
C. 反驳
D. 不在意
10. 你认为自己在班级中的角色是：
A. 领导者
B. 参与者
C. 旁观者
D. 跟随者
答案：
1. B
2. A
3. B
4. A
5. A
6. A
7. A
8. B
9. A
10. B。

初一新生心理测试题及答案

初一新生心理测试题及答案1. 你在新环境下适应能力如何？答案：没有问题。

我能够快速适应新的环境，并与新同学建立友好关系。

2. 你对上中学的期待是什么？答案：我希望能够在上中学的过程中，学到更多的知识，并培养自己的兴趣爱好。

3. 你对未来的职业规划是什么？答案：我目前还没有确定具体的职业规划，但我希望能够做自己喜欢并擅长的工作。

4. 你认为学习最重要的是什么？答案：我认为学习最重要的是掌握基础知识，并学会运用这些知识解决实际问题。

5. 你是否容易受到他人的意见影响？答案：在态度和价值观方面，我相信自己的判断，并不容易被他人的意见左右。

6. 在面对困难时，你通常会怎么做？答案：我会先冷静思考，并找到解决问题的方法。

如果需要，我会向老师或父母寻求帮助和建议。

7. 你如何处理与同学之间的矛盾？答案：我会积极沟通，尝试解决问题，并学会妥协和互相理解。

8. 你是否喜欢参加班级活动？答案：是的，我喜欢参加班级活动，因为它们可以增强班级凝聚力，并培养我与同学们的交流和合作能力。

9. 你对自己的优点和缺点了解多少？答案：我对自己的优点和缺点有一定的了解，但我也希望通过学习和成长来不断提升自己。

10. 你习惯独自完成任务还是与他人合作更多？答案：我习惯与他人合作完成任务，因为团队合作能够有效地发挥每个人的特长，提高工作效率。

11. 你是否容易感到焦虑或紧张？答案：有时候我会感到焦虑或紧张，但我会通过积极的心理调节和寻求帮助来应对这种情绪。

12. 你是否喜欢尝试新的事物？答案：是的，我喜欢尝试新的事物，因为它们可以丰富我的知识和经验。

13. 你认为学习应该是一种享受还是一种负担？答案：我认为学习应该是一种享受，因为通过学习，我可以不断成长，并开拓自己的眼界。

14. 你对课程的期望是什么？答案：我希望能够有一门有趣的课程，让我能够在学习中保持积极性和好奇心。

15. 你乐于接受挑战吗？答案：是的，我乐于接受挑战，因为挑战可以锻炼我的能力和勇气。

新初一入学心理测试题及答案

新初一入学心理测试题及答案【测试目的】本测试旨在帮助新初一学生了解自己的心理状态，以便更好地适应新的学习环境和生活。

【测试说明】请根据你的第一反应选择最符合你情况的选项。

本测试共有10个问题，每个问题有四个选项：A. 非常同意 B. 同意 C. 不确定 D. 不同意。

1. 我对新学校的环境感到好奇和兴奋。

2. 我担心自己不能很好地适应新学校的学习节奏。

3. 我能够很快地与新同学建立友谊。

4. 我对新学期的课程感到有些焦虑。

5. 我期待参加学校的各种活动和社团。

6. 我害怕在新学校里遇到难以相处的同学。

7. 我认为自己能够独立完成学习任务。

8. 我担心自己的成绩在新学校里会下降。

9. 我对新学校的生活充满期待。

10. 我害怕在新学校里感到孤独。

【评分标准】A=4分，B=3分，C=2分，D=1分。

将所有得分相加，得出总分。

【结果分析】- 40-44分：你对新学校生活充满积极态度，适应能力较强。

- 30-39分：你对新学校生活有一定的期待，但存在一些担忧。

- 20-29分：你对新学校生活感到焦虑，需要更多的支持和帮助。

- 10-19分：你对新学校生活感到非常不安，建议寻求专业的心理辅导。

【建议】无论你的得分如何，都请记住，适应新环境需要时间。

以下是一些建议帮助你更快地适应新学校：- 积极参与课堂讨论和学校活动。

- 与同学和老师建立良好的沟通。

- 制定合理的学习计划和目标。

- 遇到问题时，不要害怕寻求帮助。

【结束语】希望这份心理测试能够帮助你更好地了解自己，顺利地开始你的新初一生活。

记住，每个人都是独特的，适应新环境的方式也各不相同。

保持开放的心态，积极面对挑战，你一定能在新学校找到属于自己的位置。

【答案】本测试没有标准答案，因为每个人的情况都是独特的。

重要的是通过测试了解自己的心理状态，并根据结果采取相应的行动。

高校入学心理测试政策要求

高校入学心理测试政策要求一、测试目的高校入学心理测试旨在评估新生的心理健康状况，了解其在面对大学生活压力和挑战时的心理适应能力，为高校开展针对性的心理健康教育提供依据，以帮助学生更好地适应大学生活，提高学业成就和促进人格发展。

二、测试对象高校入学心理测试适用于所有新生，包括通过普通高考、自主招生等渠道入学的学生。

对于研究生和交换生等其他类型的学生，也可根据实际情况参照执行。

三、测试内容心理测试应包括以下方面：1.性格评估：如性格倾向、情绪稳定性、自我调节能力等；2.人际关系评估：如沟通能力、社交技巧、合作能力等；3.学业能力评估：如学习动力、时间管理能力、问题解决能力等；4.心理适应能力评估：如应对压力的能力、自我认知程度等。

四、测试方法1.采用标准化心理测试量表，确保测试的可靠性和有效性；2.测试应在安静、专业测试环境中进行，确保测试的独立性和安全性；3.测试结果应由专业人员进行解读和评估，以确保结果的准确性和公正性。

五、测试时间安排1.测试应在新生入学后第一学期进行，具体时间根据各高校实际情况而定；2.测试时间应充分考虑学生课业压力和时间安排，避免影响正常教学秩序。

六、测试结果报告1.测试结果应以书面形式报告给学校和被测试学生本人，确保学生和学校都能充分了解学生的心理健康状况；2.学生和学校可以根据测试结果制定相应的心理健康教育计划和措施。

七、测试质量监控1.高校应定期对心理测试进行质量评估，确保测试的准确性和有效性；2.对于存在问题的测试，应及时进行调整和改进，提高测试的质量和可靠性。

八、测试安全保障1.高校应确保心理测试的安全性和保密性，防止测试结果泄露或被滥用；2.对于涉及学生个人信息的测试数据，应严格按照相关法律法规进行管理和使用。

大学新生的入学心理测试题与答案

大学入学心理测试题(一)题目：你认为以下物品中哪个比较有趣?A.智力拼图B.望远镜C.魔方D.万花筒大学入学心理测试题结果分析A.友情辐射力：100%个性独特，魅力十足的你天生就是人气王，对流行东东见解独到，无论走到哪里都话题不断，也是大家关注的焦点哦!B.友情辐射力：80%开朗健谈的你是人见人爱的女生，活泼又不失优雅，热爱一切与美有关的事物，特别喜欢与同性朋友一起探讨潮流资讯。

C.友情辐射力：70%你有几分神秘的味道，想法多变，有时候爱躲在房间里听音乐看碟片，有时候又爱凑热闹，常常邀约一帮姐妹尽情哈啦!D.友情辐射力：200%爱耍宝的你个性外向，充满阳光气息、音乐、运动等都是你的兴趣所在，因此，你比一般女生有更多机会结识更多朋友。

大学入学心理测试题(二)请依照现在的直觉从以下「捧、紧、饭、碗」四字中任选一字，来预测适合你的开运大法?大学入学心理测试题结果分析1、选<捧>的是「奉承上意、多拍马屁」：屁字就是「奉」承上意去「拍」马屁，适合你的秋季转运大法是“拍马屁”。

2、选<紧>的是「坚定信念、紫色开运」：紧字的上面就是「坚」定信念，然後可以利用「紫」色饰品开运，适合你的秋季转运大法是“紫色开运”。

3、选<饭>的是「食物节制、反覆三思」：饭字的右边是「食」物要节制，而且吃下肚时要「反」覆想想，适合你的秋季转运大法是“减肥”。

4、选<碗>的是「玉石晶钻、戴在手腕」：碗字的右边是玉「石」方面的饰物戴在手「腕」上可以转运，适合你的秋季转运大法是“佩带玉石”。

大学入学心理测试题(三)题目：童年时每个人都有娃娃，如今可能掉了钮扣、形体残缺不全;甚至遗失在某个角落，但它曾带来的温暖记忆，还是很美好的;此外，从你喜欢的娃娃类型，也可一窥你对于任何事物的企图心指数。

问题：请回想你最钟爱的是那一种类型的娃娃?1.布娃娃2.塑胶人形娃娃3.填充娃娃4.木头娃娃大学入学心理测试题结果分析1. 选“布娃娃”企图心指数30分你缺乏企图心，又害怕失败，更畏惧成功后要负担的责任感，所以在处事上，总是无法全力向目标冲刺，害怕全盘皆输;若你想向成功靠拢，要加强个人胆识。

新生心理小测试

新生心里小测试1，我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经历一段时间才能适应。

A，是B，无法确定C，不是2，每到一个新地方，我很容易同别人接近A，是B，无法确定C，不是3，在陌生人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬A，是B，无法确定C，不是4，我最喜欢学习新知识，他给我一种新鲜感，能调动我的积极性A，是B，无法确定C，不是5，每到一个新地方，我第一天总睡不好，就是在家里，只要换张床，有时也会失眠A，是B，无法确定C，不是6，不管生活条件有多大变化，我都很快适应A，是B，无法确定C，不是7，越是人多的地方，我越紧张A，是B，无法确定C，不是8，我考试的成绩多半不会比平时联系差A，是B，无法确定C，不是9，全班同学都看着我，我感觉心都快要跳出来了A，是B，无法确定C，不是10，即使对他有看法，我仍能和他交往A，是B，无法确定C，不是11，我做事情总有些不自在A，是B，无法确定C，不是12，同别人争论时，我常语塞，事后才想起该怎样反驳对方，可惜已经晚了A，是B，无法确定C，不是13，我很少固执己见，常常乐于接受别人的意见A，是B，无法确定C，不是14，我对生活条件要求不高，即使生活条件很苦，我也能过得愉快A，是B，无法确定C，不是15，我很喜欢参加社交活动，我觉得这是交朋友的好机会A，是B，无法确定C，不是十五道小测试题，你的选择里有多少个是和不是呢？对照一下一下答案：2,4,6,8,10,13,14,15——是1,3,5,7,9,11,12——不是测试结果（刚好和答案完全相反）: 心理适应能力差在各种新环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常困惑，因与周围事物格格不入而十分苦恼。

在与他人的交往中，总是显得拘谨、羞怯、手足无措。

严重者甚至会让你产生退学的想法。

此时找到自己谈得来，比较能够交心的朋友是帮助你走出困境的好方法。

在朋友的帮助下认识更多的朋友，增加社会支持度，相信很快就能让你走出困境。

新生入学心理健康测试题

新生入学心理健康测试题
心理健康是每个新生入学时都需要关注的重要问题。

以下是一
些常见的心理健康测试题，供你参考：
1. 你对即将开始新的学习生活有何期待和担忧？
2. 你是否感到紧张、焦虑或压力很大？如果是，你认为这些情
绪来源于何处？
3. 你是否有良好的自我管理能力，能够合理安排学习和生活时间？
4. 你是否有良好的人际交往能力，能够与他人建立积极的关系？
5. 你是否有适应新环境和应对挑战的能力？
6. 你是否有良好的情绪调节能力，能够有效地处理压力和负面
情绪？
7. 你是否有足够的自信心和自尊心，能够应对学业和生活中的
困难？
8. 你是否有适当的休闲娱乐活动，能够放松自己并保持身心健康？
9. 你是否有足够的睡眠时间和质量，能够保持精力充沛？
10. 你是否有适当的饮食习惯和锻炼计划，能够保持身体健康？
这些问题旨在帮助你了解自己的心理健康状况，如果你发现自
己在某些方面存在问题，可以寻求学校心理咨询服务的帮助。

同时，建议你积极参与学校的心理健康教育和活动，学习有效的应对压力
和保持心理健康的方法。

记住，关注心理健康是迈向成功学业和幸
福生活的重要一步。

开学心理测评——自我描述问卷(SDQ)

自我描述问卷SDQ（作答用） SN:
自我描述问卷SDQ （评估用）
SN:
自我描述问卷（SDQ ），共102道题。

该量表从自我概念的角度来考查儿童对社会的反应，有11个分量表构成,包括三个学业自我概念,即语文、数学和一般学业；七个非学业自我概念,即体能、外貌、异性关系、同性关系、亲子关系、诚实-可信赖和情绪稳定性；另一个是一般自我概念。

该量表由Marsh 等人以Shavelson 的理论为基础于1984年编制而成,在国外广为应用，现已被我国修订和使用，全量表的内在稳定性系数达到. 94，各分量表的内在稳定性系数在0.83-0.91之间，各分量表的重测信度在0172-0188之间。

分量表用平均分，得分越高越不好。

自我描述问卷（SDQ ）从自我概念的角度来考查儿童对社会的反应，共十个分量表，其中三个学业自我概念：言语、数学和一般学校情况，七个非学业自我概念：体能、外貌、与异性关系、与同性关系、与父母关系、诚实—可信赖、情计算。

入学心理测试的题目

入学心理测试的题目
一、情感类
1. 你对离开家乡来到新的城市上学有何感受？
2. 你对离开家人和朋友来到新的环境上学有何感受？
3. 你对未来的学习和生活有何期待和担忧？
4. 你对与新同学相处有何期待和担忧？
二、适应类
1. 你对新的学习环境和学习方式有何适应计划？
2. 你对新的生活环境和生活方式有何适应计划？
3. 你对新的社交环境和社交方式有何适应计划？
4. 你对新的学习和生活节奏有何适应计划？
三、自我认知类
1. 你对自己的性格和特点有何认识？
2. 你对自己的优点和缺点有何认识？
3. 你对自己的兴趣和爱好有何认识？
4. 你对自己的学习和生活目标有何认识？
四、压力管理类
1. 你对学习和生活中可能遇到的压力有何预期？
2. 你对应对学习和生活中的压力有何计划？
3. 你对寻求帮助和支持的方式有何认识？
4. 你对自我调节和放松的方式有何认识？
五、人际交往类
1. 你对与同学、老师和其他人的交往有何期待和担忧？
2. 你对与不同性格和背景的人相处有何认识？
3. 你对与他人沟通和解决问题的方式有何认识？
4. 你对与他人建立良好关系的方式有何认识？
以上是入学心理测试的题目，通过这些题目可以帮助新生更好地适应
新的学习和生活环境，认识自己，管理压力，建立良好的人际关系。

同时，学校也应该为新生提供心理咨询和支持，帮助他们度过适应期，顺利完成学业。

入学抑郁症测试题

入学抑郁症测试题一、情绪状态评估1. 您最近两周内，是否经常感到心情沮丧或失落？- 从不- 偶尔- 经常- 总是2. 您是否感觉兴趣或愉悦感减退，对日常活动失去兴趣？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是3. 您是否有睡眠障碍，如难以入睡、早醒或睡眠过多？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是4. 您是否经常感到疲惫或缺乏活力？- 从不- 偶尔- 经常- 总是5. 您是否有饮食改变，如食欲减退或暴饮暴食？- 从不- 偶尔- 经常- 总是二、认知功能评估6. 您是否在集中注意力或做决定时感到困难？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是7. 您是否经常感到自己无价值或过分自责？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是8. 您是否有思考迟缓或记忆力下降的情况？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是9. 您是否经常感到害怕、焦虑或有恐慌发作？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是三、社交功能评估10. 您是否感到与他人交流有困难或缺乏社交意愿？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是11. 您是否避免与朋友或家人聚会，宁愿独自一人？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是12. 您是否感到在社交场合中不自在或担心被评判？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是13. 您是否感到与他人的联系减少或感到孤立？- 从不- 偶尔- 经常- 总是14. 您是否对参与团队活动或集体项目缺乏兴趣？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是四、身体症状评估15. 您是否有身体不适，如头痛、胃痛或背痛？- 从不- 偶尔- 经常- 总是16. 您是否感到身体无力或经常有想哭的冲动？- 从不- 偶尔- 经常- 总是17. 您是否有心跳加速或呼吸急促的症状？- 从不- 偶尔- 经常- 总是18. 您是否感到身体紧张或有肌肉酸痛？- 从不- 偶尔- 经常- 总是19. 您是否有其他未列出的身体症状，且持续时间较长？ - 从不- 偶尔- 经常- 总是五、自我评价与求助意愿20. 您是否认为自己可能有抑郁症的症状？- 从不- 偶尔- 经常- 总是21. 您是否愿意寻求专业帮助以解决当前的心理问题？- 从不- 偶尔- 愿意- 非常愿意22. 您是否已经向家人、朋友或专业人士透露过您的感受？- 没有，我选择独自面对- 有，但我不确定他们是否能提供帮助- 有，他们给了我一定的支持- 有，我得到了充分的理解和帮助请注意，本测试仅供参考，不能作为诊断依据。

初一新生心理测试题及答案

初一新生心理测试题及答案【测试目的】本测试旨在帮助初一新生了解自己的心理状态，以便更好地适应新的学习环境和生活节奏。

【测试说明】请根据你的实际情况，选择最符合你情况的选项。

本测试共有10个问题，每个问题有四个选项，分别为A、B、C和D。

请在每个问题后选择一个答案。

【测试题目】1. 你对新学校的第一印象是什么？A. 非常兴奋和期待B. 有点紧张和好奇C. 感到有些不安和担忧D. 没有特别的感觉2. 你通常如何与新同学交流？A. 主动找话题，容易与人打成一片B. 等待别人来搭话，但愿意交流C. 通常保持沉默，不太愿意主动交流D. 只与熟悉的人交流3. 当你遇到困难时，你通常如何应对？A. 积极寻求帮助B. 尝试自己解决C. 感到焦虑，不知道怎么办D. 放弃，认为无法解决4. 你对自己的学习能力有信心吗？A. 非常有信心B. 比较有信心C. 有些怀疑自己D. 完全没有信心5. 你如何看待老师布置的作业？A. 认为作业是学习的一部分，认真完成B. 觉得作业有点多，但还是会尽力完成C. 觉得作业太多，有些抵触D. 完全不想做作业6. 你如何安排自己的课余时间？A. 有计划地安排学习和娱乐B. 学习为主，偶尔放松C. 娱乐为主，偶尔学习D. 没有计划，随意安排7. 你对参加学校社团活动感兴趣吗？A. 非常感兴趣，积极参加B. 有点兴趣，但还在考虑C. 不太感兴趣D. 完全不感兴趣8. 当你感到压力时，你通常如何应对？A. 通过运动或听音乐来缓解B. 与朋友或家人交流C. 一个人默默承受D. 通过玩游戏或上网来逃避9. 你如何看待考试？A. 认为考试是检验学习成果的好机会B. 考试有些压力，但可以接受C. 非常害怕考试D. 对考试无所谓10. 你对未来的学习和生活有什么期待？A. 有很多期待，希望学到新知识B. 希望平稳度过，没有太多波折C. 有些迷茫，不知道未来会怎样D. 没有特别的期待【答案解析】选择A较多的同学：你通常具有积极乐观的态度，适应新环境的能力较强，能够主动与人交流，面对困难时愿意寻求帮助，对学习有信心，能够合理安排时间，对参加社团活动感兴趣，面对压力有良好的应对方式，对考试持积极态度，对未来充满期待。

初三学生入学心理测试卷

初三学生入学心理测试卷（100分）
考生姓名：年级：学校：
一、你的梦想是什么？如何实现梦想？你认为实现梦想最大的三大现实困难是什么？
1、梦想是什么？（5分）
2、如何实现？（5分）
3、现实困难？（5分）二、你对自己的学习效率是否满意？请列出阻碍你效率提升的因素。

(10分）
三、你的主要精力和时间都花费在哪些方面？在时间管理上你有哪些困扰？（10分）
四、作为即将迎来中考的学生，你要实现的目标是什么？（25分）
1、中考超越目标和保底目标分别是什么？（5分）
2、制定这个目标的理由或动机是什么？（5分）
3、你实现此目标的优势是什么？（5分）
4、实现此目标你即将面对的三大现实问题是什么？（5分）
5、实现此目标从现在起你要立刻采取的行动是什么？（5分）五、你通常以什么样的心态面对生活学习的波折？你是否拥有管理心态的方法？(10分）
六、智力测试：有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。

现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？(注意：每间房只能进一次）(10分）
七、给十年后的自己写一封信。

(20分）（答案要点应包括对自己物质财富、精神财富、理想伴侣、情感归宿、孩子教育、父母生活等角度进行展望和畅想）。

大学新生入学心理测评应该慎行

大学新生入学心理测评应该慎行以下是关于大学新生入学心理测评应该慎行，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

一些大学已确认：在今年新生报到时要做心理测评，并据此建立学生心理档案和进行危机干预，以此预防大学生精神障碍，甚至预防自杀。

据称，南京一些高校也准备推广此招。

但是，南京一些心理卫生专家对此持不同看法。

他们认为，大学新生入学查心理的做法要慎行。

心理卫生主任医师薛林对记者说，大学新生入学查心理的作法是否有效，目前还多有问号。

如早就有高校这样做了，校方对在心理测试报告中得分不好的新生特别关注，结果后来出事的却是当时得分很好的同学。

薛林认为，心理卫生是一个很复杂的问题，需要时间来沉淀。

相当一批测试结果异常的新生未必真有心理问题，只是说明他们刚到校，一时无法适应，必有一些恐慌和茫然，此时将他们心理“分册”也不尽合理。

即使做了心理测试，也不能完全依赖这些数据，反而使孩子一进大学就被弄得很紧张。

薛林说，不能让孩子“刚下眉头，又上心头”，最好等同学安稳下来以后，再以某种合适和温和的方式做心理测试。

心理卫生专家谭钊安教授说，心理测验量表应有科学性和·严肃性，还有保密性，人格测试是心理测量中最难的部分，人格具有复杂性和隐蔽性，只能间接推测，必须全方位和多角度了解，才能得出比较可信的结论。

如目前最为权威的MMPI人格问卷的测试项目多达500多道，每道题目的设计都要在大量人群中反复测试，测验结论的得出需要经过严谨和细致的专业分析。

可现在，原本保密才有效的心理测试，已成为网上流行的游戏，使许多心理测评表的功效大打折扣。

有些同学在高中就玩得烂熟，做大学心理测评未必就是真实想法。

谭钊安教授说，正是由于一些高校存在的滥用和错误解释心理测量结果的现象，还有网上各种心理测量对学生的干扰，教育部已组织专家研制出“中国大学生心理健康相关评定量表”。

利用这一量表可以测量一个人在一段时期内所承受的精神压力，用来筛查那些需要给予特别心理关照的学生。

开学心理调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们的心理状况，帮助学校和家庭关注学生的心理健康，我们特开展此次开学心理调查。

您的回答将严格保密，仅用于统计分析。

感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（）3. 年级：（）4. 学院：（）二、心理状况1. 近期情绪波动情况：（1）经常感到焦虑、紧张（2）偶尔感到焦虑、紧张（3）很少感到焦虑、紧张（4）从未感到焦虑、紧张2. 近期睡眠状况：（1）经常失眠（2）偶尔失眠（3）很少失眠（4）从未失眠3. 近期饮食习惯：（1）经常暴饮暴食（2）偶尔暴饮暴食（3）很少暴饮暴食（4）从未暴饮暴食4. 近期学习压力：（1）非常大（2）较大（3）一般（4）较小（5）无压力5. 近期人际交往情况：（1）经常感到孤独、无助（2）偶尔感到孤独、无助（3）很少感到孤独、无助（4）从未感到孤独、无助6. 近期是否有过自杀念头：（1）有（2）没有三、心理困扰1. 您是否面临以下心理困扰？（可多选）（1）学业压力（2）人际关系（3）恋爱问题（4）家庭问题（5）就业压力（6）其他：（）2. 您觉得以下哪些因素对您的心理困扰影响较大？（可多选）（1）个人性格（2）家庭背景（3）学校环境（4）社会环境（5）其他：（）四、心理需求1. 您希望学校提供哪些心理健康服务？（可多选）（1）心理咨询服务（2）心理健康讲座（3）心理测评（4）心理自助手册（5）其他：（）2. 您希望学校在哪些方面加强心理健康教育？（可多选）（1）课程设置（2）校园文化建设（3）心理健康活动（4）辅导员队伍建设（5）其他：（）感谢您参与本次调查！祝您在新学期里身心健康，学业有成！。

大学新生心理测量结果分析及对策

大学新生心理测量结果分析及对策［摘要］大一是人生的重要时期，如何有效地认识自我、鉴别自身的心理状况，对今后在学习生活中提高自信心，以乐观的态度对待生活将起到积极的促进作用。

文章采用大学生人格问卷（UPI）和卡特尔16种人格因素分析（16PF）量表，通过对浙江省某高校2007级大学新生的心理测量，客观地统计了大学新生的心理健康状况和人格特征，提出了解决大学新生心理健康问题的相关建议，为今后细致、深入地开展大学生心理健康教育奠定了基础。

［关键词］大学新生心理测量UPI 16PF一、研究背景与目的大学生队伍不断扩大，近年来出现的大学生心理健康问题逐渐引起了社会各界的广泛关注与忧虑，尤其是大学新生的心理健康状况直接关系到能否顺利完成学业，影响着其今后的职业发展。

因此，本研究采用大学生人格问卷（UPI）量表和卡特尔16种人格因素分析（16PF）量表，对2007级大学新生进行测试，了解大学新生的心理健康状况和人格特质。

根据统计分析能使我们科学地理解心理健康，既要认识到大学新生心理健康问题的实际状况，又通过客观的测量数据消除人人自危的舆论环境，以避免公众误解。

二、研究对象与方法（一）研究对象研究对象为浙江某高校2007级新生5950人，平均年龄在18.59岁。

其中PUI 回收有效问卷5333份（以统计样本为准），其中男生2251份，女生3082份；16PF 回收有效问卷5913份（以统计样本为准），其中男生2539份，女生3374份。

（二）研究方法本次心理测量采用大学生人格问卷（UPI）和卡特尔16种人格因素分析（16PF）量表，在新生入学后第三周组织学生进行心理测试。

采用“王建中心理测验与统计软件”对所有问卷进行统计分析，整理出有效问卷后，将16PF的测试结果以“卡特尔16种因素测试报告”的形式反馈给所有参加测试的新生；将UPI 筛查出的第一类学生以“邀请信”的形式约请面谈咨询，以进一步筛查出确实存在心理问题的学生，并给来访者提供及时的心理咨询等相关服务。

新生入学心理测试

问卷调查班级姓名第一题：请在与自己情况相符的题前填“√”,不相符合的题前填“×”号;1、你不喜欢按照别人说的去做吗2、你是否认为绝大多数规章制度是不合理的,应该废除3、如果父母再一次叮嘱同一件事,你就厌烦吗4、你欣赏与老师对着干的同学吗5、你经常考虑事情的反面吗6、你是否对班干部指手划脚很讨厌,而故意不按他的要求去做7、老师和父母越是要你用功学习,你越是不想学习吗8、老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗9、你喜欢与众不同吗10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗12、你是否认为老师有很多缺点和错误13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做16、你蔑视权威吗17、对批评你的人,你都感到讨厌和恼恨吗18、你是否认为冒险是一种极大的快乐19、你习惯上总是按照大多数人说的去做吗20、对你感到没有意思的事,别人怎么说你也不会好好去干吗21、你特别爱做令人大吃一惊的事吗22、人们对你很不重视吗23、一旦决定了干一件事,不管别人指出这件事多么地成问题,你也不会改变主意吗24、你总是对老师表扬的同学感到反感,不想理那个同学吗25、你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗26、当你被别人说的火冒三丈时,你就故意不按照他说的去做吗27、你讨厌那些当干部的同学吗28、你认为上课时出现一些老师没有预料到的情况令人开心吗29、对伤了你的自尊心的人,你是否要给他添一些麻烦,让他感到你不好惹的第二题：请在与自己情况相符的题前填“√”,不相符合的题前填“×”号;1、经常患感冒,且不易治愈;2、常有手脚发冷的情形;3、手掌和腋下常出汗;4、突然出现呼吸困难的苦闷窒息感;5、时有心脏悸动的现象;６、有胸痛情况发生;7、有头重感或头脑不清醒的昏沉感;８、眼睛很容易疲劳;９、有鼻塞现象;10、有头晕眼花的情形发生;11、站立时有发晕的情形;12、有耳鸣的现象;13、口腔内有破裂或溃烂情形发生;14、经常喉痛;15、舌头上出现白苔;16、面对自己喜欢吃的东西,却毫无食欲;17、常觉得吃下的东西像沉积在胃里一样;18、有腹部发胀、疼痛的感觉,而且常拉肚子或者便秘;19、肩部很容易坚硬,感到酸痛;20、背部和腰经常疼痛;21、不容易解除疲劳感;22、有体重减轻的现象;23、稍微做一点儿事就马上感到很疲劳;24、早上经常有起不来的倦怠感;25、不能集中精力专心做事;26、睡眠不好;27、睡觉时经常做梦;28、在深夜突然醒来时不易继续再睡着;29、与人交际应酬变得很不起劲;30、稍有一点儿不顺心的事就会生气,而且时常有不安的情形发生;第三题：你的朋友穿着一件新西装出现在你的面前;可是,你怎么看都觉得太过花俏,与他很不协调;当他向你征求意见时,你会采取什么行动答案:1.无论如何,配合对方心情而赞美他2.实话实说;虽然大家都说谄媚的话,但是你却觉得有违良心3.独自痴痴的笑;因为不知该如何作答4.考虑对方穿这件衣服的心情,再委婉地表达自己的意见心理测验答案及评分标准第一题:测一测你是否有严重的逆反心理评分规则：第19题答“√”记0分,答“×”记1分;其余各题答“√”记1分,答“×”记0分;各题得分相加,统计总分;你的总分——0----9分：你的逆反心理很弱,这使你只干并且只喜欢干该干的,不去干不该干的;10----20分：你存在一定的否定倾向,激动时你可能丧失理智,意气用事,有时会做一些不该做的傻事;21----30分：你有相当严重的逆反心理;你所做和所干的总是与众不同,与习俗和规定不符;如果你不清醒地意识到这一问题,并不努力加以克服,你只能是一个不受大家欢迎的独行者;第二题:这个诊断表可以简单快速地测评学生的心理状况,在量表中列举了30项心理压力的自我诊断症状;在这些症状中,如果出现了5项,属于轻微紧张型,只需多加留意,注意调适并适当休息就可以恢复了；如果有11项至20项,则属于严重紧张范围,建议咨询心理辅导老师或者心理医生；倘若在21项以上,就会出现适应障碍的问题,这就需要引起特别的关注;第三题:人际关系处理能力测试1. 选“无论如何,配合对方心情而赞美他”简单地以赞美对方为思考中心,是凡事不违逆他人的典型;虽然对方被赞美,却无法真正感同身受;看面上,似乎人际关系顺畅,其实不然;2. 选“实话实说;虽然大家都说谄媚的话,但是你却觉得有违良心”向对象实话实说,一旦对方心悦诚服,很容易博得别人的好感和信赖;可是,有时这种积极诚实的作风,也会引起相当程度的反应;3. 选“独自痴痴的笑;因为不知该如何作答”所谓的内向型;由于太过消极,人际关系难以展开;而且,态度经常畏缩胆怯,大多无法与人融洽相处;4. 选“考虑对方穿这件衣服的心情,再委婉地表达自己的意见”在别人眼中是非常客观、冷静的类型;不过,有时太撇清立场,反而会伤害对方的感情;这类型的人,将自我世界和他人世界截然划分,互不干涉;。

小一新生入学心理测试问卷

编号：_____
小一新生入学心理测试
个人的基本信息：
1．性别: A男 B女
2．独生子女： A是 B否
第一部分：
指导语：下面是关于孩子行为的一些描述，请老师通过观察孩子，在合适的等级选项下打“√”。

如果通过观察无法发现，能够适当地提问。

1—无，2
说明：
第一部分
2、3为亲子关系，4、5为学习，6、7为同伴关系。

8-11为下一量表改编的问题。

第二部分
该部分按1、2、3三级评分,记分方法为：1=从来没有，2=有时出现，但不是每
周一次；3=至少每周一次；计分为累加积分，得分越高则心理健康问题越多、越
严重。

该部分考查了小一新生属于情绪问题（神经症倾向）、行为问题（违纪倾
向）两方面。

其中违纪倾向包括：1、2、3、4、二（8）、二（9）
神经症倾向包括：5、6、7、8、二（10：反向计分）、二（11）。

开学学生心理健康测评

开学学生心理健康测评随着时间的流逝，新学期的脚步逐渐临近。

伴随着新学期的开始，学生们纷纷迎来了一系列的学习和生活压力。

为了确保学生的心理健康，学校开展了一项全面的心理健康测评。

本文将探讨这一测评对学生心理健康的重要性，以及如何通过测评提供有效的帮助。

一、测评的目的与意义学生进入学校后，面临着各种各样的压力，如学业压力、人际关系压力等。

心理健康测评旨在帮助学校了解学生的心理状态及问题，为他们提供合适的心理支持和帮助。

通过这一测评，学校能够全面了解学生们的情绪状况，及时制定针对性的心理健康教育计划。

二、测评的内容与方式心理健康测评的内容种类繁多，例如焦虑测试、抑郁测评、人际关系测试等。

学校会根据学生的不同群体制定不同的测评方案，旨在全面了解学生的心理状况。

测评可以通过在线问卷的形式进行，也可以通过面谈的方式进行深入交流。

三、测评的流程与步骤首先，学校会预先发送测评问卷给学生，要求学生填写相关问题，并规定一定的时间完成。

学生可以根据自己的实际情况，如实回答相关问题。

随后，学校会根据学生的回答结果，进行数据分析和整理，以得出学生心理健康的整体情况。

最后，学校将根据学生的测评结果，制定相应的心理健康辅导计划。

四、影响学生心理健康的因素学生心理健康的问题涉及诸多因素，如学习压力、家庭环境、人际关系等。

其中，学习压力无疑是较为突出的因素。

学业压力大、竞争激烈的学习环境可能导致学生焦虑、压抑等负面情绪的产生。

家庭环境的不良因素，如亲子关系不和谐、家庭纷争等，也会影响到学生的心理健康。

五、心理健康测评的优势心理健康测评具有一系列的优势。

首先，测评能够准确反映学生的心理状况，为学校提供决策的依据。

其次，测评可以及早发现潜在的心理问题，及时采取措施进行干预。

此外，测评结果也可以为学校改善教育环境提供参考，进一步提高学生的心理健康水平。

六、心理援助的有效性对于有心理问题的学生而言，接受心理援助是非常必要且有效的。

心理援助可以帮助学生减轻心理负担，增进学生心理健康。

开学心理测评方案

开学心理测评方案开学是一个全新的开始，对于每个人来说都有着重要意义。

为了更好地帮助学生适应新的学习环境，了解其自身的优劣势，学校应当设立一个开学心理测评方案，以便为学生提供更好的帮助。

意义开学心理测评方案的意义在于：•帮助学生全面了解自己，发现自己的优势和劣势；•为学生提供更好的心理支持，包括情绪调节和解决困难的技巧；•帮助学校和班级更好地了解学生的心理状况，从而更好地提供帮助；•通过测评的结果，建立起起学校与学生、家长之间的信任和沟通，更加理解学生的需求。

方案我们建议采用以下方案开展开学心理测评：测评工具采用简短的问卷方式进行测评。

问题应当涉及：学生个性特质、情绪状态、社交能力、学习动机和防护意识等五个方面。

每个指标可用Likert五分法进行评价。

这种方法简单、易操作，对学生也无伤害。

测评对象面向全体学生进行测评，但家长的同意是必要的。

学生可以以匿名的方式进行问卷回答，保障其个人隐私。

测评时间测评时间应当选在开学前或开学的前几周，以便更加准确地把握学生的情绪状态和认知特征。

同时，测评后应当抽出适当时间为学生提供解读和建议。

测评结果的处理测评结果应当由专业的心理医生进行处理和分析。

测评结果应当保密，仅限于学生、家长和学校教育工作者使用。

针对性的心理康复应当由专业心理医生提供，学校应当把握学生的心理状况，为学生提供适宜的心理教育和辅导。

总结开学心理测评方案对于学生心理健康有着重要的影响，学校应当积极推动这项工作。

我们的建议是采用简单的问卷方式进行测评，针对性地为学生提供心理支持，保护学生的隐私。

通过实施这一方案，我们可以更好地了解学生的心理状况，更好地为他们提供帮助，创造积极的学习环境。