《黄河大合唱》教案
黄河大合唱音乐教案
黄河大合唱音乐教案【篇一：黄河大合唱教学设计】《黄河大合唱》的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。
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黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、教材分析：《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生和文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点和难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：cai课件学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件)①你是从哪里体会到的?②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?③生齐读(2)第七段 (课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?④学生朗读⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?⑥同学们齐读⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解③生读④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?⑤生读⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情怀1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄河大合唱联想气势磅礴想象斗志昂扬以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：黄河大合唱教案】《黄河大合唱》教学设计辽宁师范大学音乐学院王冠清一、教学内容：《黄河大合唱》（人音版）二、教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲，共八个乐章，由光未然作词、冼星海作曲。
黄河大合唱欣赏教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版黄河大合唱欣赏教案第一篇：黄河大合唱欣赏教案导入：上课之前我们首先来欣赏一段音乐。
大家知道这是一首什么曲子吗？对，这是《黄河大合唱》中的其中一个乐章《保卫黄河》。
今天我们所要赏析的就是冼星海创作的《黄河大合唱》，这是一部大型的声乐作品。
提问：同学们知道声乐演唱有哪几种形式吗？独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱等等。
我们首先了解一下大型声乐作品（一）了解大型声乐作品、大合唱的概念大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声乐套曲。
包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
（一）西方大合唱简介大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，一种音乐体裁，包括独唱、领唱、对唱、齐唱、合唱等，有时还有朗诵，擅长表现重大的历史或现实题材，富于史诗性与戏剧性，通常用管弦乐队伴奏。
西方大合唱简介：欧洲的大合唱自十七世纪起开始形成，主要有圣乐大合唱、清唱剧（也称神剧）、康塔塔等形式。
像亨德尔创作了《弥赛尔》，《桑拾》等32部清唱剧，巴赫写有200多部康塔塔。
古典主义时期以来也出现了许多不朽的名作。
像莫扎特的“安魂曲”，贝多芬的“庄严弥撒”、勃拉姆斯的“德意志安魂曲”等。
贝多芬在他的第九交响曲第四乐章中创造性的加入了大合唱的形式，并命名这部交响曲为“合唱交响曲”。
（播放《哈利路亚》）西方合唱音乐源远流长，历史悠久，品类繁多。
在巴洛克以前，主要是无伴奏合唱教会音乐，如弥撒、安魂曲、圣母悼歌、圣母颂歌、感恩赞、哀歌等，都是在礼拜仪式中用拉丁语演唱的。
于此同时，还有世俗体裁或半宗教、半世俗题材的复调合唱曲如克拉苏拉、经文歌、牧歌等，常用母语（法语、意大利语）等或混用拉丁语和母语演唱，有时采用乐器伴奏。
（二）中国大合唱简介自二十年代以来，立足于民族的土壤，借鉴西方的作曲技巧，我国音乐家开始了中国大合唱的创作历程，其中出现了如赵元任的《海韵》、黄自的《长恨歌》等著名作品。
黄河大合唱教案范文
黄河大合唱教案范文一、教学目标1.了解和理解黄河大合唱的背景及意义；2.学习黄河大合唱的曲调和歌词；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点1.黄河大合唱的曲调和歌词；2.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.学生对曲调和歌词的理解；2.学生合作演唱的能力。
四、教学准备投影仪、黑板、录音机、CD光盘等。
五、教学过程第一课时：Step 1 导入（10分钟）1.老师简单介绍黄河大合唱的背景，让学生了解黄河是中国的母亲河，黄河大合唱是中国文化瑰宝之一，并解释合唱的意义。
2.播放黄河大合唱录音，引起学生的兴趣。
Step 2 学习歌词（30分钟）1.教师向学生介绍黄河大合唱的歌词，并逐句解释其含义。
2.分段教唱歌词，让学生跟随教师大声朗读。
3.分组演唱，每组由3-5名学生组成，让学生在小组内练习合唱部分。
Step 3 学习曲调（30分钟）1.教师教学黄河大合唱的曲调，带领学生跟随录音唱歌，理解曲调的起伏和表情。
2.让学生在小组内练习合唱曲调，提高学生的合作意识和演唱能力。
第二课时：Step 4 合唱练习（30分钟）1.教师指挥学生进行整体合唱练习，逐段加入乐器伴奏（如钢琴或乐队演奏）。
2.引导学生注意节奏和和声，培养音乐欣赏能力。
3.教师鼓励学生展示自己的才艺，比如独唱或舞蹈表演。
Step 5 演出准备（30分钟）1.学生分组进行表演筹备，设计服装和舞台布置，增加表演的观赏性和艺术感。
2.教师给予学生必要的指导和建议，鼓励学生展示个性和创造力。
第三课时：Step 6 表演与欣赏（30分钟）1.学生分组进行表演，展示他们的成果。
2.教师组织学生观看其他小组的表演，欣赏他们的演唱和表演技巧。
3.教师对每个小组的表演给予评价和指导，鼓励学生进一步提高。
4.教师向学生介绍其他经典的合唱作品，培养学生对合唱音乐的欣赏能力。
Step 7 总结与展望（10分钟）1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学生的收获和进步。
黄河大合唱教案设计
黄河大合唱教案设计【教案设计】【教学目标】1. 了解中国民歌《黄河大合唱》的背景和主题；2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，并能够准确地演唱；3. 提高对音乐的欣赏能力和合唱团体意识；4. 培养学生的团队协作精神和社会责任意识。
【教学准备】1. 音响设备、乐器；2. 黄河大合唱的录音或视频资源；3. 练习黄河大合唱的歌词和乐谱。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导入歌唱活动并提问：你们平时都喜欢唱歌吗？有没有听过中国的民歌？2. 引入主题：今天我们要学习一首非常有名的中国民歌，《黄河大合唱》。
3. 通过播放黄河大合唱的录音或视频，让学生对歌曲的整体氛围有初步了解。
二、歌曲分析（15分钟）1. 分析歌曲的背景：黄河是中国的母亲河，象征着中华民族的精神。
2. 分析歌曲的主题：歌颂了中华民族的自豪感和团结精神。
3. 分析歌曲的形式：介绍黄河大合唱是由三个乐章组成，分别是《黄河始洪水》、《黄河泛滥》、《黄河大合唱》。
三、歌曲学习（30分钟）1. 教学歌曲的歌词：逐句教唱，帮助学生理解每句歌词的意思。
2. 练习歌曲的发音和气息控制：让学生分组进行齐唱练习，同时指导学生正确使用气息。
3. 练习歌曲的曲调：教授黄河大合唱的乐谱，让学生跟着乐谱练习。
四、合唱排练（40分钟）1. 将学生分成若干个合唱小组，每个小组负责一个乐章的合唱，并指派几名学生担任领唱角色。
2. 指导学生练习各自的合唱部分，强调团队合作和协调。
3. 合唱小组之间进行联排，确保各个乐章之间的过渡顺畅。
五、合唱表演（25分钟）1. 学生准备演出服装和道具，提高演出的视觉效果。
2. 将学生的合唱排练成果进行展示，可以邀请其他班级或家长观看。
六、总结及反思（10分钟）1. 回顾学习过程，让学生分享他们学到的知识和感受。
2. 评价学生的合唱表演，并给予认可和建议。
3. 提醒学生保持对中国传统音乐的兴趣，鼓励他们参与更多类似的音乐活动。
【教学反思】通过本节课的教学设计，学生不仅能够学习和掌握《黄河大合唱》的歌词和曲调，还能够了解到相关的历史背景和主题内涵。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。
2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。
3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析3. 《黄河大合唱》的音乐特点4. 欣赏《黄河大合唱》全曲5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素三、教学重点与难点1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。
2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。
2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。
3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。
2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。
3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。
4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。
2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。
七、教学拓展1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。
2. 邀请音乐专家进行专题讲座，深入剖析《黄河大合唱》的艺术特色。
黄河大合唱教案教学设计
黄河大合唱教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点；（2）培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力；（3）通过学习《黄河大合唱》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生深入了解《黄河大合唱》；（2）运用多媒体手段，展示黄河的自然风光和历史文化，增强学生的学习兴趣；（3）组织学生进行合唱实践，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）引导学生感受黄河的伟大和民族精神的力量；（3）通过学习《黄河大合唱》，培养学生的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容1. 黄河概述：介绍黄河的自然风光、历史文化和地理特点，让学生了解黄河在中华民族中的地位。
2. 《黄河大合唱》背景：讲解《黄河大合唱》的创作背景，包括作品的产生、创作过程及意义。
3. 作品分析：分析《黄河大合唱》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生深入理解作品。
4. 合唱技巧：教授合唱技巧，包括呼吸、发声、音准、节奏等方面的知识，组织学生进行实践。
5. 完整欣赏：播放《黄河大合唱》完整版，让学生在欣赏中感受作品的艺术魅力，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：合唱技巧的掌握，如呼吸、发声、音准、节奏等方面的运用。
四、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的自然风光、历史文化和地理特点，引发学生对黄河的兴趣。
2. 讲解《黄河大合唱》的背景和创作过程，让学生了解作品的意义。
3. 分析《黄河大合唱》的音乐特点，引导学生深入理解作品。
4. 教授合唱技巧，组织学生进行实践，培养学生的音乐表现力。
5. 完整欣赏《黄河大合唱》，让学生在欣赏中感受作品的艺术魅力。
五、教学评价1. 学生对《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点的了解程度；2. 学生在合唱实践中的表现，如呼吸、发声、音准、节奏等方面的运用；3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美水平的提高。
西师大版小学六年级下册语文《黄河大合唱》教案
西师大版小学六年级下册语文《黄河大合唱》教案一、教学目标1.认识《黄河大合唱》这首诗歌，理解其中所表达的爱国主题。
2.学习黄河流域文化知识，了解黄河对中国民族的重要意义。
3.提高学生们的朗读能力、交流能力和表达能力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《黄河大合唱》2.背诵诗歌：学生背诵《黄河大合唱》诗歌。
3.分组朗读：将学生分成小组，进行诗歌朗读锻炼。
4.思考与交流：引导学生思考诗歌中所表达的爱国主题，并与同学交流自己的感受。
5.绘画创作：要求学生用画笔表达自己对黄河的想象和感受。
6.黄河文化知识讲解：简单介绍黄河流域文化知识，让学生认识到黄河对中国民族的重要意义。
三、教学过程1. 诗歌欣赏：1.教师朗读《黄河大合唱》，让学生静心聆听。
2.学生大声朗读诗歌，并感受其中的节奏和韵律。
2. 背诵诗歌：1.老师朗读诗歌，学生跟读。
2.学生个别背诵，小组合作互相帮助。
3.小组轮流背诵《黄河大合唱》。
3. 分组朗读：1.将学生分成小组，每组选出一名代表进行朗读。
2.学生以大声、清晰、有节奏感的方式朗读《黄河大合唱》。
4. 思考与交流：1.教师让学生集中精力，认真思考诗歌中所表达的爱国主题，并与同学交流自己的感受。
2.学生就《黄河大合唱》谈谈自己的认识和感受。
5. 绘画创作：1.在学生理解《黄河大合唱》的基础上，教师要求学生用画笔表达自己对黄河的想象和感受。
2.学生可以通过画河流、画黄土高原、画黄河文化题材等方式来表达自己对黄河的理解和感受。
6. 黄河文化知识讲解：1.老师简单介绍黄河流域文化知识，让学生认识到黄河对中国民族的重要意义。
2.学生了解黄河水资源的重要性，认识到黄河对中国人的传统文化和民族精神的重要贡献。
四、教学评价1.学生诗歌朗读能力、思维表达能力和交流能力的提高。
2.学生针对黄河文化的绘画创作作品。
3.学生在交流中或绘画中所表达的对黄河的认识和感受。
五、教学建议1.教师要根据不同学生的表现情况适时调整教学进度。
《黄河大合唱》音乐欣赏教案
音乐欣赏《黄河大合唱》教案一、教学目的1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生理解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生实行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所理解。
二、教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
三、教学难点真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学用具：多媒体教学过程一、导入：向学生展示黄河的照片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海三、介绍歌曲的创作经过四、介绍大合唱的知识：大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章之间有内在的联系，但每个乐章有其相对的独立性；从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。
如冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》等等。
五、欣赏歌曲（八个乐章）重点介绍第四乐章《黄水谣》，这是一首歌谣式的三段体歌曲。
第一段是女声二部合唱，它描绘的是黄河的美景，表达了人民世世代代的和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二段是混声四部合唱，揭露了日本侵略罪行，表达了人民背井离乡，四处逃亡的悲惨生活，情绪悲痛而压抑；第三段是第一段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹，情绪十分凄凉。
重点介绍第七乐章《保卫黄河》：歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。
在三部轮唱后有一大段器乐曲，把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。
表现了中国人民奋起斗争的英雄形象。
重点介绍第八乐章《怒吼吧，黄河》：伴随着激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪，歌曲第一乐段第一句，使用“怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，将八个声部汇成一股力量，展示了中国人民抗日的决心和强大的战斗力。
间奏，逐渐的情绪平复下来，将人带人回忆。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 通过导入，激发学生对《黄河大合唱》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意义。
二、教学内容：1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景。
2. 讲解《黄河大合唱》的创作意义。
三、教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的图片和相关信息，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，如时代背景和创作动机。
3. 教师讲解《黄河大合唱》的创作意义，如对国家民族精神的弘扬和对黄河文化的传承。
四、教学评价：1. 观察学生在导入过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》背景和创作意义的理解程度。
第二章：作品欣赏一、教学目标：1. 通过作品欣赏，使学生了解《黄河大合唱》的艺术特点和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 播放《黄河大合唱》的音频或视频，供学生欣赏。
2. 分析《黄河大合唱》的音乐特点和艺术风格。
三、教学过程：1. 教师播放《黄河大合唱》的音频或视频，让学生进行欣赏。
2. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师分析《黄河大合唱》的艺术风格，如激昂、宏伟、深情等。
四、教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的专注和感受。
2. 评估学生对《黄河大合唱》音乐特点和艺术风格的认知程度。
第三章：作品分析一、教学目标：1. 通过作品分析，使学生了解《黄河大合唱》的结构和主题。
2. 培养学生的分析和思考能力。
二、教学内容：1. 对《黄河大合唱》的结构进行解析。
2. 分析《黄河大合唱》的主题和内涵。
三、教学过程：1. 教师对《黄河大合唱》的结构进行解析，如曲式结构、段落划分等。
2. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的主题和内涵，如爱国情怀、民族精神等。
四、教学评价：1. 观察学生在分析过程中的思考和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》结构和主题的理解程度。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《黄河大合唱》，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 《黄河大合唱》的背景及创作过程介绍。
2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析。
3. 《黄河大合唱》的主要音乐特点解析。
4. 欣赏《黄河大合唱》选段，感受音乐魅力。
5. 实践活动：分组演唱《黄河大合唱》选段，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《黄河大合唱》的背景、创作过程、音乐特点及欣赏。
2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及实践演唱。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、创作过程、音乐特点。
2. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构。
3. 示范法：欣赏《黄河大合唱》选段，感受音乐魅力。
4. 实践法：分组演唱《黄河大合唱》选段，培养团队协作能力。
五、教学准备：1. 课件：介绍《黄河大合唱》的背景、创作过程、音乐特点及曲式结构。
2. 音响设备：播放《黄河大合唱》选段。
3. 乐谱：提供《黄河大合唱》选段的歌谱。
4. 分组标识：用于实践活动分组。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解《黄河大合唱》的创作过程，引导学生了解作品背后的故事。
3. 曲式分析：分析《黄河大合唱》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
4. 音乐特点解析：讲解《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
5. 欣赏与讨论：欣赏《黄河大合唱》选段，引导学生进行讨论，分享感受。
6. 实践活动：分组演唱《黄河大合唱》选段，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 学生对《黄河大合唱》的背景、创作过程、音乐特点的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的团队协作能力和集体荣誉感的表现。
3. 学生对民族音乐的热爱和音乐鉴赏能力的提高。
八、教学延伸：1. 邀请相关专家进行讲座，深入讲解《黄河大合唱》的艺术价值。
第五单元黄河大合唱(教案)
举例：《黄河大合唱》中的《黄河颂》选段，其雄壮的旋律和激昂的歌词，充分体现了民族自豪感和对黄河的敬仰，是教学中的重点内容。
2.教学难点
-歌曲演唱技巧的掌握：对于初中生来说，演唱《黄河大合唱》中的部分高难度旋律和复杂的节奏可能存在一定难度，需要教师耐心指导，帮助学生逐步突破。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《黄河大合唱》的基本概念、音乐特点、演唱技巧以及其民族精神和爱国情怀。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这部作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬这种精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，让我感到欣喜的是，同学们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，对《黄河大合唱》在日常生活中的应用提出了许多有益的想法。这表明他们已经能够将所学知识与实际生活相结合，达到了学以致用的目的。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于教学难点的解析，可能还需更加生动形象、深入浅出地讲解，以便让更多同学能够轻松理解。在实践活动方面，可以尝试增加更多有趣的环节，激发学生的参与热情，提高他们的动手操作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黄河大合唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过或唱过表达爱国情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《黄河大合唱》的奥秘。
黄河大合唱音乐教案
黄河大合唱音乐教案【篇一：黄河大合唱教学设计】《黄河大合唱》的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了黄河大合唱教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。
黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、教材分析：《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：cai课件学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件)①你是从哪里体会到的?②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?③生齐读(2)第七段 (课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?④学生朗读⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?⑥同学们齐读⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解③生读④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?⑤生读⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情怀1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄河大合唱联想气势磅礴想象斗志昂扬以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：黄河大合唱教案】《黄河大合唱》教学设计辽宁师范大学音乐学院王冠清一、教学内容：《黄河大合唱》（人音版）二、教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲，共八个乐章，由光未然作词、冼星海作曲。
《黄河大合唱》(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐六年级下册
《黄河大合唱》教学目标1.熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
2.真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学重难点教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
教学难点真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学过程一、情景导入：1、播放《黄河大合唱》组乐2、黄河景色图片联播二、自主学习：1、请学生交流自己所了解的冼星海。
2、冼星海介绍（一张幻灯片）3、播放视频（创作的故事）7·三、分析《黄河大合唱》（1）介绍作品。
了解作品全貌及本课知识点。
《黄河大合唱》共分为八个乐章。
我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。
（2）播放《黄水谣》，学生欣赏。
（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
（5）教师小结：《黄水谣》《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。
它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。
《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。
主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。
主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。
接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。
这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。
课文《黄河大合唱》教案范文
一、教案基本信息《黄河大合唱》教案范文课时安排：2课时年级学科：小学音乐教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及歌曲特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对《黄河大合唱》的学习，提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《黄河大合唱》的旋律、节奏及歌词。
2. 合唱技巧的训练。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱的协调性。
二、教学准备教材：《黄河大合唱》乐谱教学设备：钢琴、音响设备、投影仪教学辅助材料：图片、视频、PPT三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）播放《黄河大合唱》片段，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）讲解歌曲的背景、作者及创作意义。
引导学生了解歌曲描绘的黄河景象，感受歌曲中的民族精神。
教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 合唱技巧训练（15分钟）讲解合唱的基本要求，如音准、节奏、协调性等。
分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正错误。
4. 课堂小结（5分钟）第二课时：1. 复习歌曲（5分钟）复习上节课学习的《黄河大合唱》歌曲，检查学生的掌握情况。
2. 合唱实践（20分钟）组织全班同学进行合唱实践，教师巡回指导。
邀请部分同学进行独唱、领唱，展示个人才华。
3. 欣赏与讨论（15分钟）播放其他优秀合唱作品，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，引导学生进行欣赏和讨论。
探讨合唱音乐对培养团队精神、提高综合素质的意义。
4. 课堂小结（5分钟）四、课后作业1. 熟唱《黄河大合唱》歌曲。
2. 了解其他优秀的民族合唱作品，进行欣赏和讨论。
五、教学评价1. 学生对《黄河大合唱》歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及在生活中主动传承中华民族优秀文化的意识。
六、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、合唱技巧的提高等方面。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生爱国情怀。
3. 通过学习《黄河大合唱》，提高学生对音乐鉴赏的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的概述：创作背景、作者简介、音乐特点等。
2. 歌曲结构分析：旋律、节奏、和声等。
3. 歌曲演唱处理：情感表达、呼吸控制、音准把握等。
4. 欣赏《黄河大合唱》选段：如《黄河颂》、《黄河愤》等。
5. 对比分析：《黄河大合唱》与其他同类作品的异同。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 难点：对歌曲结构、演唱处理等方面的深入理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作者及音乐特点。
2. 分析法：剖析歌曲结构，引导学生掌握音乐鉴赏方法。
3. 示范法：播放歌曲，让学生感受音乐魅力。
4. 实践法：分组讨论，对比分析，提高学生鉴赏能力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景和作者。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的结构，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面。
3. 演唱处理：讲解歌曲的演唱技巧，如情感表达、呼吸控制、音准把握等。
4. 欣赏选段：播放《黄河大合唱》选段，让学生感受音乐的美感。
5. 对比分析：组织学生对比分析《黄河大合唱》与其他同类作品的异同。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：让学生课后搜集相关资料，深入了解《黄河大合唱》。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享对《黄河大合唱》的理解和感受。
2. 开展音乐鉴赏工作坊，让学生通过实际操作体验音乐创作和表演的过程。
3. 邀请音乐专家或艺术家进行讲座，为学生提供专业的解读和指导。
七、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、工作坊和讲座中的参与程度和表现。
2. 音乐鉴赏能力评估：通过问卷调查或小测试，了解学生对《黄河大合唱》的理解和鉴赏能力。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《黄河大合唱》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的创作背景介绍。
2. 《黄河大合唱》的音乐特点分析。
教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的创作背景，引导学生了解作品的历史背景。
2. 教师播放《黄河大合唱》片段，让学生初步感受音乐特点。
3. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学生分享对《黄河大合唱》的感受，讨论作品的民族自豪感。
第二章：作品分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的旋律特点。
2. 培养学生对旋律的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的旋律特点分析。
2. 旋律在作品中的表现力和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放旋律片段，让学生感受旋律的表现力和情感表达。
3. 学生讨论并分享对旋律的理解和感受。
第三章：和声分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的和声特点。
2. 培养学生对和声的认知和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的和声特点分析。
2. 和声在作品中的功能和情感表达。
教学过程：1. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的和声运用，分析其特点。
2. 教师通过演奏或播放和声片段，让学生感受和声的功能和情感表达。
3. 学生讨论并分享对和声的理解和感受。
第四章：节奏分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的节奏特点。
2. 培养学生对节奏的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的节奏特点分析。
2. 节奏在作品中的作用和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放节奏片段，让学生感受节奏的作用和情感表达。
3. 学生讨论并分享对节奏的理解和感受。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对《黄河大合唱》的整体欣赏能力。
2. 提高学生的音乐审美水平和情感表达能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的整体音乐欣赏。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《黄河大合唱》，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的概述：介绍冼星海及其创作背景，分析作品的音乐特点。
2. 合唱技巧训练：呼吸控制、音准、节奏、合唱协作。
3. 分章节学唱：《黄河大合唱》共分为八个乐章，本节课选择第一乐章《黄河船夫曲》进行学唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点；学唱《黄河船夫曲》。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，如呼吸控制、音准、节奏等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 示范法：教师示范合唱技巧，学生跟随练习。
3. 实践法：分组练习，学生互相观摩、交流、反馈。
五、教学步骤1. 导入：播放《黄河大合唱》片段，引导学生关注作品的音乐特点。
2. 讲解：介绍冼星海及其创作背景，分析《黄河大合唱》的音乐特点。
3. 合唱技巧训练：讲解并示范呼吸控制、音准、节奏等合唱技巧，学生跟随练习。
4. 分章节学唱：《黄河船夫曲》，教师指导，学生分组练习。
5. 展示：学生分组展示学唱成果，互相观摩、交流、反馈。
7. 作业：布置课后练习，要求学生巩固所学合唱技巧，预习下一节课内容。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨《黄河大合唱》在民族音乐史上的地位和影响。
2. 对比分析《黄河大合唱》与其他国内外著名合唱作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课堂互动1. 设置互动环节，让学生分享自己了解到的关于《黄河大合唱》的趣闻轶事。
2. 开展合唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合唱技巧掌握情况。
2. 课后作业评价：检查课后作业完成质量，巩固所学知识。
九、教学资源1. 音频资料：《黄河大合唱》全曲及分段音频。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《黄河大合唱》的创作背景及意义。
引导学生感受黄河的伟大和民族精神。
1.2 教学内容介绍《黄河大合唱》的创作背景。
通过图片、视频等资料展示黄河的壮丽景色和历史文化。
引导学生思考黄河对中华民族的重要性和象征意义。
1.3 教学活动播放《黄河大合唱》的片段，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生分享对黄河的印象和感受。
教师讲解黄河的历史和文化背景。
第二章：作品分析2.1 教学目标让学生了解《黄河大合唱》的音乐形式和特点。
引导学生分析作品的旋律、节奏和和声。
2.2 教学内容介绍《黄河大合唱》的曲式结构。
分析作品的旋律特点和节奏变化。
引导学生关注作品中的和声处理。
2.3 教学活动教师播放《黄河大合唱》的完整版本，让学生仔细聆听。
引导学生分析作品的曲式结构。
教师引导学生关注作品的旋律、节奏和和声特点。
第三章：合唱技巧训练3.1 教学目标让学生掌握《黄河大合唱》的合唱技巧。
引导学生运用正确的发声方法和呼吸技巧。
3.2 教学内容讲解正确的发声方法和呼吸技巧。
练习合唱《黄河大合唱》的各个声部。
引导学生注意音准、音色和节奏的准确性。
3.3 教学活动教师示范正确的发声方法和呼吸技巧。
学生分组练习合唱《黄河大合唱》的各个声部。
教师指导学生注意音准、音色和节奏的准确性。
第四章：排练实践4.1 教学目标让学生通过排练实践，提升合唱表演能力。
引导学生理解团队合作的重要性。
4.2 教学内容教师安排排练任务，让学生分组练习。
引导学生注意声部之间的和谐与平衡。
4.3 教学活动学生分组进行排练，教师巡回指导。
教师组织学生进行合唱表演，及时给予反馈和建议。
5.1 教学目标引导学生展示自己的学习成果。
5.2 教学内容学生展示自己的学习成果。
5.3 教学活动学生进行合唱表演，展示自己的学习成果。
第六章：黄河文化探究6.1 教学目标让学生深入了解黄河文化，感受黄河对中华民族的影响。
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的音乐特点。
能够哼唱《黄河大合唱》中的部分旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、演唱等活动，提高音乐感知和表现能力。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
体会作品中所表达的中华民族不屈不挠的斗争精神。
二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史意义。
学唱《保卫黄河》等经典乐章。
2、教学难点把握作品中丰富的音乐表现手法和情感表达。
体会合唱艺术的魅力和表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生直观感受黄河的雄伟气势。
提问学生对黄河的印象，引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2、作品背景介绍讲解《黄河大合唱》的创作背景，介绍作者冼星海的生平和创作经历。
强调作品诞生于抗日战争时期，是为激发民族抗战热情而创作的。
3、作品赏析依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
在播放过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、力度等要素，分析每个乐章所表达的情感和主题。
4、学唱《保卫黄河》教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
组织学生分小组演唱，培养合作能力。
5、音乐表现手法分析分析《黄河大合唱》中运用的音乐表现手法，如重复、对比、模进等。
举例说明这些手法如何增强音乐的表现力和感染力。
6、作品意义探讨组织学生讨论《黄河大合唱》在当时的历史意义和对现代社会的价值。
引导学生思考音乐在鼓舞民族精神方面的作用。
7、课堂总结回顾本节课所学内容，包括作品的背景、音乐特点和意义。
鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
8、课后作业要求学生回家练习演唱《保卫黄河》，并录制音频或视频提交。
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《黄河大合唱》教案
课型设计：创造性教学模式
运用主体性、民主开放性、个性化等原则，创设和谐、民主与生动活泼的教学情境，使每个学生的创造潜能得以开发，提高他们的创造、创新能力。
教学目的：
使学生感受和理解《黄河大合唱》的艺术内涵，掌握声乐波唱的类型。
增强爱国主义情愫，提高审美能力和创新能力。
教学重点：
启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。
从而培养学生音乐欣赏、感受能力，语言组织、表达能力，以及思维能力。
评析：传统的教学重点，往往是以欣赏的几个曲目中的某一曲作为重点，这样不利于学生较全面地感受《黄河大合唱》的艺术内涵，有一定的局限性，更不利于学生发散性思维的发展。
本教学重点是研讨《黄河大合唱》的艺术内涵，旨在通过教学，培养学生的音乐欣赏能力、思维能力、音乐感受能力和语音组织、表达能力，提高了音乐欣赏课的功效，注重人的发展。
教学难点：
用音乐语音和体态语音描述听赏到的《黄河大合唱》的音乐形态。
教学过程：
一、发疑。
提问1：同学们，大家请看，今天的座位摆放形状象哪个汉字?(“几”字)
(有的同学说象“八”；有的同学说象“人”；有的同学说象“几”：有的同学直
接说出了象黄河的流程形状，每个学生都在思考。
)
评析：创设情境，将音乐教室的学生桌椅摆设成黄河的流程图——“几”字形，引起学生自发的“发疑”，使学生即时进入角色并联想到黄河，别具一格。
提问2：你所了解的黄河是什么样的?
(有的说出了黄河的起源；有的说出了黄河是地上河，含沙量很高等特点；有的说：黄河的水使流经地区干涸的土地展现了生机；有的说：黄河是我国第二长河，是中华民族的摇篮和象征，是中华民族的母亲河……)
评析：这个问题的设计，使学生思维从潜伏状态逐步活跃起来，积极主动地回忆相关知识，并组织语音表达出来。
从而巧妙地自然导入“激疑”部分。
二、激疑。
师：大家都说得很好，黄河是我们中华民族的象征和摇篮。
在三十年代的抗日战争时期……(引出下面的内容)
(一)以讲故事的形式简介词、曲作家以及他们的作品，并板书课题：
[黄河大合唱词光末然曲冼星梅]
1、师生共同交流，了解并熟悉(黄河大合唱)的词，曲作者和八大乐章。
2、根据第一、第四、第八乐章的演唱形式，简介声乐演唱类型。
(1)独唱
(2)齐唱
(3)重唱
(4)合唱同声合唱[男(女)二、三部]
混声合唱[二、三、四部]
(二)导听大型声乐作品《黄河大合唱》
(在电视屏幕或银幕上播放有黄河面面的VCD。
导听时，在板书好的课题基础上，只依次板书第一、第四、第八乐章的名称，即构成“研讨”部分的思路框架——见附1。
具体内容由学生在“研讨”时说出，给学生提供想象，表现的余地。
)
1、导听第一乐章《黄河船夫曲》
(1)板书第一乐章的名称：[一、《黄河船夫曲》]
(2)要求和提示：(1)请同学们仔细听赏，并随音乐的快慢、强弱小声击掌，感受音乐速度和力度的变化。
(2)将自己感受的点点滴摘记录下来，等三个乐章听赏完后进行研讨。
(3)边听音乐，边做必要的讲解。
2、导听第四乐章《黄水谣》
(1)板书第四乐章名称:
[四、《黄水谣》]
(2)提示：请同学们注意《黄水谣》可分成几段?
(听完后有的同学说出：三段体ABA。
这种曲式在这以前接触过。
)
(3)边听边做，必要的讲解。
3、导听第八乐章《怒吼吧，黄河》
(1)板书第八乐章名称
[八、《怒吼吧，黄河》]
(2)提示：感受最深的是哪一句?
(引起同学注意连唱四次的《黄河大合唱》的重要主题：“向着全世界劳动的人民发出战斗的警号”)
(3)边听边做必要的讲解。
三、研讨。
1、师提示：请大家就近与其他同学交谈：在听赏完三个乐章后，请发挥你的想象，将你感受最深的音乐形象用文学语言或音乐语言或体态语言或兼而有之地表达成表现出来。
2、学生讨论和交流自己的感受，并研究自己该怎样表达?(学生讨论非常热烈，有的已经开始手舞足蹈，满脸的轻松和喜悦。
)
3、学生展示自己感受，各抒己见。
教师以欣赏、鼓励、认可的态度面对学生，营造发展学生个性的时间、空间和氛围，促进思维碰撞和多向信息交流。
并提醒学生间的相互认可和鼓励——掌声。
(有好几位同学举手要求发言，表达自己的感受。
通常是运用文学语文、音乐语言兼而有之地描述。
如：有的说《黄河船夫曲》开始速度很急，仿佛看到黄河的急流险滩和船夫与惊涛骇浪搏斗的情景：
最后一点音调越来越弱，表现船夫坚意的背影，渐渐远去。
有的说，她最喜欢第四乐章《黄水谣》，音调听起来很舒服，是一首三段体的歌曲。
有的还离开座位，用划船的动作表现船夫与波涛拼搏的情形，此刻全班同学纵情地长时间的鼓掌，师趋势放出已准备好的《黄河船夫曲》的磁带，请这几位同学再做一次刚才的划船动作，其他同学可在“几”字形的座位上一起做，进一步体验黄河的气势和船夫与急流险滩抗争的情景，以及看到彼岸后乐观的笑声，同时看到有几位女生在座位上一起一伏地学做波浪，更惊喜的是，上来做划船动作的五位学生自然而然地排成了一个船形，听课的老师都很欣赏。
使本堂课的气氛达到了高潮。
)
评析：宽松的环境为学生提供了大胆展示自己的机会，促进了学生间的相互教育。
既发展学生的求异思维，又培养学生独创和合作精神，使学生学得开心，记得深刻。
四、升华。
师：在民族危亡的关头，《黄河大合唱》曾激励全中国受难的人民去保卫黄河，做为拥有科学文化知识的当代人。
又怎样去保卫今天的母亲河?
(有的同学说：应治河，多植树；有的同学说保护水源，保护环境；有的说：好好学习，为国争光；……
师：请同学们课后继续思考，希望有更好的方式方法。
评祈：本环节具有余意未尽的感觉，是《黄河大合唱》巨大艺术魅力在课后的延续，通过情感的体验，思维的拓展，审美的提升，从
保卫黄河到开发黄河的信息交流，强化了环保意识和生态意识以及爱国主义情愫，使教学目标和效果有了新的升华。
后附：学生研讨思路——附1；板书设计一一附2；
《黄河大合唱》的有关资料一一附3。
附3：欣赏曲目的歌词：
黄河大合唱 (八个乐章)
第一乐章黄河船夫曲 (混声合唱)
咳哟，咳哟!划哟划哟划哟划哟，冲上前!划哟冲上前!划哟冲上前!划哟冲上前!咳哟咳哟，乌云哪，遮满天!波涛哪，高如山!冷风哪，扑上脸!浪花哪，打进船：咳哟!咳哟!伙伴哪，睁开眼!舵手哪，把住腕!当心哪,别偷懒!拼合哪，莫胆寒!咳划哟!
咳划哟!咳划哟!咳划哟!不怕那千丈波涛高如山!行船好比上火线，
团结一致冲上前!咳划哟!咳划哟!咳划哟!咳划哟!咳哟!咳哟!划
哟划哟划哟划哟冲上前!划哟冲上前!划哟冲上前!划哟冲上前，划哟冲上前!咳哟!咳哟!(笑声)
我们看见了河岸,我们登上了河岸，心哪字一安，气哪喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涯决一死战，决一死战，决一死战。
决一死战!咳哟!划哟，咳!划哟，咳!咳!咳!咳!
第二乐章黄河颂(男高音独唱)
第三乐章黄河之水天上来(配乐诗朗诵)
第四乐章黄水谣(女声二部合唱）
黄水奔流向东方，河流万里长。
水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼，开河渠，筑堤防。
河东千里成平嚷，麦苗肥阿豆花香，男女老少各洋洋。
自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉，扶老携幼四处逃亡，丢掉了爹娘回不了家乡！
黄水奔流日夜忙，妻离子散天各一方，妻离子散天各一方。
第五乐章河边对口曲(对唱)
第六乐章黄河怨（女高音独唱）
第七乐章保卫黄河（合唱）
第八乐章怒吼吧，黄河（合唱）
怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民发出战斗的警号！啊！五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众
已经团始起来，誓死同把国土保！你听，松花江。
在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸。
扬子江上燃遍了抗日的烽火！啊，黄河！怒吼吧！向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民发出战斗的警号！
附1：研讨思路
文学语言音乐语言体态语言
《黄河肥夫曲》
《黄水谣》
《怒吼吧!黄河》
附2：板书设计：
黄河大合唱词光未然曲冼星海
文学语言音乐语言体态语言一、《黄河船夫曲》斗争的运动混声合唱划船和舞蹈
过程节拍、速度多变
四、《黄水谣》充满希望的 A B C 水、船
痛苦呻吟歌谣式的三段体耕种八、《怒吼吧！黄河》号角性四个段营手挽手，势不可挡
战斗性——→
递进。