苏教版六年级上册语文课文

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六年级语文上册第19课钱学森PPT课件苏教版

六年级语文上册第19课钱学森PPT课件苏教版
同学们,你们知道钱学森是个怎 样的人吗?说说你们对他的了解。 同学们说得真不错,这节课我们 就来学习一篇关于钱学森的课文。
钱学森,中国科学家,火箭专 家,1911年12月1日生于上海,3岁 时随父来到北京,1934年毕业于上 海交通大学机械工程系,1935年赴 美国研究航空工程和空气动力学, 1938年获加利福尼亚理工学院博士 学位。

名言摘抄
1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 32、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定! 33、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行,争争就能赢。 36、不求做的最好,但求做的更好。 37、读书要专心,做事要用心,做人要尽心,待人要诚心 38、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺,只有奋斗,只有拼搏,才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战,向压力挑战,更要向自己挑战。 45、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的;机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 49、再多一点努力,就多一点成功。

苏教版六年级上册语文第16课《草原》新

苏教版六年级上册语文第16课《草原》新
• 中国现代小说家、著名作家,杰出 的语言大师、人民艺术家,新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的 作家。代表作有《骆驼祥子》、 《四世同堂》、剧本《茶馆》。老 舍的一生,总是忘我地工作,他是 文艺界当之无愧的“劳动模范”。 1966年,由于受到文革中恶毒的 攻击和迫害,老舍被逼无奈之下含 冤自沉于北京太平湖。
• 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既 愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
• 快速阅读第2至5自然段,同桌讨论合作, 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 Nhomakorabea美丽的草原我的家, 风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱, 一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵, 牛羊好似珍珠撒 啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱, 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱, 愉快的歌声满天涯
15.草原
老舍
读一读
xuàn yū
bō lí jīn
渲染 迂回 玻 璃 襟飘带舞
hóng


jiāo
彩虹 马蹄 羞 涩 摔 跤
老舍
• 老舍(1899—1966),原名舒庆 春,另有笔名絜青、鸿来、非我等, 字舍予。因为老舍生于阴历立春, 父母为他取名“庆春”,大概含有 庆贺春来、前景美好之意。上学后, 自己更名为舒舍予,含有“舍弃自 我”,亦即“忘我”的意思。信仰 基督教,北京满族正红旗人。
美丽的草原我的家, 水清草美我爱它 草原就象绿色的海, 毡包就象白莲花 牧民描绘幸福景, 春光万里美如画 啊啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱, 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱, 愉快的歌声满天涯
• 快速读课文,思考:作者用他的亲身经历, 像我们介绍了草原那些方面的情况?

苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案

苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案

苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案一、教材分析《钱学森》是苏教版小学六年级语文上册的一篇课文,主要讲述了著名科学家钱学森的生平故事。

通过这篇文章,学生们可以了解到钱学森的成长过程、求学经历以及为祖国做出的江山力作。

钱学森作为中国著名科学家,以其坚定的理想信念、勤奋努力、创新精神和卓越成就,为我国的现代化建设做出了卓越贡献。

本篇课文以情节丰富和生动的方式,讲述了钱学森在学习和工作中的重要历程和突出成果,让学生们了解到一个科学家所需要具备的素质和对祖国的爱。

二、教学目标•了解钱学森的生平和主要科研成就;•了解钱学森的学习方法和科学精神;•培养学生的科学素养和爱国精神;•提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学重点和难点重点•学习钱学森的生平和主要科研成就;•了解钱学森的学习方法和科学精神。

难点•理解钱学森在科研中的创新思维和实践能力;•理解钱学森为祖国现代化建设做出的贡献。

四、教学准备•课文原文;•教师课件;•学生练习册以及阅读笔记。

五、教学过程1. 教师引入让学生们看一下PPT幻灯片,图片展示了钱学森的一些重要成就,然后让学生对这些成就有初步的认识。

2. 阅读理解教师把课文分成几个段落来讲,每个段落的主要内容和重点讲解。

在讲解时,教师借助练习册的内容加以辅助,让学生加强对重点知识点的记忆。

同时,让学生读下课文的关键句子,要求学生注意这些句子中的词汇、语法和修辞等的运用,以提高语言表达能力。

3. 识字学习在讲解每个段落后,教师安排学生听音辨词。

以此来巩固学生对每个段落所学的知识点,并且让学生能在实践中更深刻的理解和掌握词汇。

4. 语法学习教师在讲解每个段落的过程中,特别强调语法知识,比如时态、语态、主谓一致、从句等,要求学生在学习课文的同时也要注意语法知识点的掌握。

5. 课文表达教师让学生跟着课文,朗读每个段落中的重要句子,然后通过小组合作的方式让学生互相模仿朗读。

教师通过一系列提问,引导学生探讨钱学森的科学精神、生活方式、人生信念等方面的内容,培养学生的分析问题和表达能力。

六年级上册语文爱之链课文及知识点

六年级上册语文爱之链课文及知识点

六年级上册语文爱之链课文及知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册语文教材解读-课文15 青海高原一株柳|苏教版

六年级上册语文教材解读-课文15 青海高原一株柳|苏教版

《青海高原一株柳》教材解读一、教材简析《青海高原一株柳》是苏教版国标本六年级上册第五单元的一篇课文,课文词句堆砌华丽,语言流畅,气势磅礴,以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树,这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树,但又是一株令人望而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树,它告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运,应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。

全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇,其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力,继而猜测和想象这株柳树存活、长粗的生长过程,进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力,接着又写了家乡灞河柳树的极易生长,从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争,最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运,而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,从而揭示出人生哲理。

根据这篇课文的特点,我确立以下的教学目标:二、教学目标1.知识与能力方面:指导学生能流利、有感情地朗读课文。

渗透了解恰当的比较、合理的想象的写作手法能使事物特征更具有感染力和震撼力。

2.过程与方法方面:指导学生凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。

3.态度情感价值观方面:指导学生通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇,进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。

在这里需要指出的是,这三维目标不是分离割裂开来的,而是整合达成的,即在具体的教学环节中,这三维目标都渗透其中。

三、教学重难点本课教学的重难点是:指导学生凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。

四、教学时间两课时五、教学思路(一)初读课文,整体感知在这个环节中要认真指导孩子读通课文,“读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。

”学生课文不读好,教师决不开讲。

苏教版六年级上册《示儿》语文教案

苏教版六年级上册《示儿》语文教案

苏教版六年级上册《示儿》语文教案一、教材背景《示儿》是苏教版六年级上册语文课本中的一篇课文,讲述了作者在和女儿谈心时,意识到自己曾经在教育孩子中的过错,从而意识到要改正这些错误。

这篇文章以轻松、幽默的语言讲述了家庭教育的重要性,提醒了家长们要对自己的行为做出反思和改变。

在当前社会,很多家长在教育孩子时存在一些误区,这篇文章为教育者提供了有益的借鉴,具有一定的教育意义。

二、教学目标1.能理解文章的意思,理解作者的用意;2.能分析文章的结构、引导学生进行一定的文本解读;3.能在文章基础上进一步探讨如何正确地对待孩子,提升家庭教育水平。

三、教学内容第一部分:课前预习教师应鼓励学生提前完成课文阅读,理解文章内涵及作者关于家庭教育的看法,加深对文章主旨的感悟。

实现方式:课前分角色预习,分析作者的角度和思路,整理自己的想法。

第二部分:整体阅读全班师生读一遍《示儿》,了解文章的故事背景、事件发展以及作者的主张。

文章的主旨是什么,作者的观点是什么。

实现方式:全班阅读,学生观察碎片化的细节,后期装配整体,梳理文本结构。

第三部分:课堂解读学生根据段落探讨文章的主旨和作者的意图,加深全文阅读理解。

实现方式:课堂解读、互动讨论,提升学生分析文本的能力。

第四部分:思考探究探究作者在教育孩子时的误区,分析作者改正错误的心态和行为。

实现方式:小组讨论,反思教育的方法和方式,分享自己的家庭教育经验,成长。

第五部分:课后反思学生在课后应该结合文章主题,思考家庭教育的重要性,反思自己的行为,提升自己的综合素质。

实现方式:作业交流,班级口语等多种方式。

四、教学重点1.理解文章的主旨;2.分析段落组织和语言运用;3.分析作者改正错误的心态和行为;4.探讨家庭教育的重要性。

五、教学效果评估1.学生的参与情况;2.学生阅读和理解文章的情况;3.学生归纳总结的情况;4.学生反思教学情况的情况。

以上是苏教版六年级上册《示儿》语文教案,通过多种方式鼓励学生参与,全方位了解文章内涵,分析段落组织,提升学生分析文本的能力和阅读理解能力,同时,促进学生对家庭教育的思考和思考。

苏教版六年级语文上册15.《青海高原一株柳》

苏教版六年级语文上册15.《青海高原一株柳》
在荒凉的高原,能看到一株柳树,真是另人兴奋, 那是生命的颜色,是生命的象征啊!
这株柳树大约有两合抱粗, 浓密的枝叶覆盖出大约百十余平 方米的树阴;树干和枝叶呈现出 生铁铁锭的色泽,粗砺而坚硬; 叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得 深沉,自然使人感到高原和缺水 对生命颜色的独特锻铸;它巍然 撑立在高原之上,给人以生命伟 力的强大的感召。

“望而生畏”:畏:①畏惧; ②佩服。
这是一株神奇的柳树,神奇到 令我望而生畏的柳树,它伫立在 青海高原上。 (第一小节说它是一株平凡的柳 树,为什么这儿又说它神奇?这 株柳树“神奇”在哪里?作者为 什么会对它产生望而生畏的感觉? 课后认真读文去找答案。)
苏教版六年级语文上册
(第二课时)
本素材 由hi-hoo提供
2、(3-5)这株柳树给人以生命力量的震撼与感召
通过作者的猜测与想象,演绎了这株柳 3、(6-7) 树顽强生存下来的坚贞力量与不屈的生命力 通过与家乡之柳作比较,赞扬了这株柳 4、(8-9) 顽强的生命力。
课文主要内容
学习第一段
这是一株神奇的柳树,神奇 到令我望而生畏的柳树,它 伫立在青海高原上
虐 杀
zhuó jué
摧 毁
bào yuàn
吟 诵
rèn jì n
卓生畏 伫立 广袤无垠 寸草不生 吟诵 怪石嶙峋 深邃 凝滞 赭红色 铁铸 不可思议 铺天盖地 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 风情万种 漫天飞扬 艰苦 卓绝 韧劲 抱怨 抑制 虐杀 摧毁 一茬
分段
点题,这是一株平常而又神奇的柳树。 1、(1-2)
出塞 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
青海高原位于青海省,“世界屋脊” 东部,海拔在3000米以上,缺氧现象 严重,长年是冻土,是全国温度最低 的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击, 届时狂风大作,飞沙走石,能见度很 低;夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击, 冰雹小如黄豆,大如鸡蛋,打在身上 非常疼痛。

苏教版六年级语文课文原文

苏教版六年级语文课文原文

苏教版六年级语文课文原文六年级上册语文第四课《花之歌》课文原文我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。

我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。

而这些哲理,人类尚未完全领悟。

六年级上册语文第四课《花之歌》练习题一、辨字组词。

冠( ) 增( ) 凝( )寇( ) 赠( ) 疑( )浆( ) 仰( ) 孤( )桨( ) 抑( ) 狐( )二、在括号里填上合适的词语。

( )的礼品( )的风光( )的眼睛( )的琼浆( )的小草( )的叫声三、读下面一段话,完成练习。

我在原野上_________,使原野风光更加旖旎;我在清风中_________,使清风芬芳馥郁。

我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我_________;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我_________。

1.选择合适的词语填在句子中的括号里。

2.用“______”画出这段话中写花的作用的句子。

3.用“======”画出这段话中写外界关注花的句子。

四、发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写句子。

例:清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。

参考答案一、冠军日寇增加赠予凝视可疑泥浆船桨仰望压抑孤单狐狸二、贵重美丽明亮美味顽强动听三、1.摇曳呼吸察看凝视2.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇我们爱你啊,中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊,我们爱你,中国!我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹;黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的纯美;江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨;吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。

当时,郑成功驻军厦门。

一天,他登上军营附近的一座山头,临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方?”卫兵说:“是大海。

”“大海那边呢?”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处嘹望。

这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队,前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展。

郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。

他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。

随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。

苏教版小学六年级上册语文课文完整版

苏教版小学六年级上册语文课文完整版

苏教版小学六年级上册语文课文1、我们爱你啊,中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首5、负荆请罪6、船长7、爱之链8、小草和大树9、轮椅上的霍金 10、生命的林子 11、一本男孩子必读的书 12、姥姥的剪纸 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓 15、青海高原一株柳 16、草原 17、麋鹿 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20、詹天佑21、鞋匠的儿子 22、古诗两首 23、学与问 24、大自然的文字 25、养成读报的好习惯1《我们爱你啊,中国》课文当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊,我们爱你,中国!我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹;黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的纯美;江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺我们爱你——傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨;吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!2《郑成功》课文民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。

当时,郑成功驻军厦门。

一天,他登上军营附近的一座山头,临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方?”卫兵说:“是大海。

”“大海那边呢?”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)六年级上册语文书第一课:《多读经典,多写好词》
1. 课文概述:
《多读经典,多写好词》是六年级上册语文课本的第一篇文章。

这篇
文章以“读书写字两袖清风”的理念为出发点,强调了阅读经典对于培
养优秀写作能力的重要性。

文章通过讲述名人故事和文学经典的故事,表达了读书的魅力和写作的必要性。

2. 生字生词:
文章中给了一些生字和生词,包括:经典、抒情、散文、丰硕、汇聚、凝集等。

3. 名人故事:
文章中介绍了几位名人的故事,如唐代著名文学家韩愈、元代文学家
郑光祖和明代政治家文征明等。

通过这些故事,让孩子们领悟到读书
对于人生有着重要的影响。

4. 文学经典:
文章列举了许多文学经典,包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《资治通鉴》等。

通过读这些经典,孩子可以了解到不同文学
体裁的特点和魅力,同时也可以丰富自己的词汇。

5. 好习惯培养:
文章强调养成良好的读书和写作习惯,要坚持多读经典,多写好词。

从小开始培养孩子的阅读和写作兴趣,对于将来的学习和工作都有极
大的好处。

6. 小结:
这篇文章教给孩子们读书和写字的重要性,强调多读经典,多写好词。

通过名人故事和文学经典的举例,让孩子们在阅读中汲取养分,提升
自己的语文水平。

同时培养好的阅读和写作习惯,也是这篇文章要传
递的主旨。

苏教版小学六年级上册语文课课通16课草原答案

苏教版小学六年级上册语文课课通16课草原答案

苏教版小学六年级上册语文课课通16课草原答案一、课文原文
春风吹,大地绿,无垠的草原,绵延到天边。

草原上,各种动物活泼欢快。

黄牛在食草,骏马在奔跑,狮子在嬉戏……开满鲜花的草原四面群山环抱。

蓝天如洗,阳光普照,空气清新甘甜。

二、生字词解释
•绵延:延续不断;绵绵不绝
•嬉戏:玩耍、嬉闹
•环抱:包围、围绕
三、课后练习答案
选择题
1.下列哪项不是草原上各种动物的表现?
– A. 黄牛在食草
– B. 骏马在奔跑
– C. 狮子在嬉戏
– D. 猴子在爬树
答案: D
2.草原四面什么环抱?
– A. 树林
– B. 河流
– C. 城市
– D. 群山
答案: D
3.下列哪项不是形容草原的词语?
– A. 绿
– B. 湿润
– C. 干燥
– D. 无垠
答案: C
填空题
1.草原上的动物都活泼欢快。

2.草原开满鲜花。

3.草原四面群山环抱。

问答题
1.草原上有哪些动物?它们都做些什么?
答:草原上有黄牛、骏马、狮子等动物。

它们在草原上活泼欢快,各自有不同的行为举动,比如吃草、奔跑以及嬉戏等等。

2.描述一下草原的景象。

答:草原上大地一片绿,草原上各种动物活泼欢快,群山环抱着四面,蓝天如洗,阳光普照,空气清新甘甜。

开满鲜花的草原,美不胜收。

苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》

苏教版小学语文六年级上册《牛郎织女》

心地善良、勤劳肯干
原来她是王母娘娘的外孙女, 织得一手好彩锦,名字叫织女。 每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空,那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中,牛郎明白织女的 身份,织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好,又 能吃苦,便决心留在人间,做 牛郎的妻子。
牛郎: 心地善良、勤劳肯干 老牛:忠厚老实、质朴忠诚 织女:心地善良、心灵手巧 王母娘娘:冷酷无情、心狠手辣
七夕 重阳 端午 中秋 除夕
正月十五 农历九月初九 农历七月初七 农历五月初五 农历八月十五 农历十二月三十
吃粽子赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼
拜月乞针线 看灯吃汤圆
元宵
心地善良
明天黄昏的时候,你翻过右 边那座山,山那边有一个湖,湖
边有一片树林。在树林里,你会
遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀!
忠厚老实
我不能帮你们下地干活了,
咱们快分手了。我死了以后,你 把我的皮剥下来留着,碰到赶紧
的事,你就披上我的皮…
质朴忠诚
一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活, 便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织 女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈 的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞 向天宫。织女一边挣扎,一边望着两个 孩子大声喊:“快去找爸爸!”
一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活, 便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织 女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈 的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞 向天宫。织女一边挣扎,一边望着两个 孩子大声喊:“快去找爸爸!”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划,霎时间,牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽,波涛汹涌, 牛郎飞不过去了。 冷酷无情、心狠手辣

六年级上册语文教案-课文16 草原|苏教版 (12)

六年级上册语文教案-课文16 草原|苏教版 (12)

《草原》教学设计教学目标:1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2、熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

3、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。

4、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。

培养学生爱美的情趣。

教学重难点:1、熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生爱美的情趣。

教学过程:第一课时教学目标:初读课文,了解课文内学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。

弄清课文记叙顺序,给课文分段。

教学重点:1.学习生字、新词,着重理解课后读读写写的词语。

2.体会优美的句子,说出自己的理由。

教学难点:1.弄清课文记叙顺序,讨论如何给课文分段。

2. 体会优美的句子,说出自己的理由。

一、谈话导入天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,说的是草原的景象。

草原被人们称为“天堂”。

那这天堂到底是怎么样的呢?现在我们一起跟随音乐《天堂》,去欣赏草原的景色。

(播放PPT)那作者笔下的草原又是怎样的景象?今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略一碧千里的大草原的美丽风光,去感受那独特的民族风情。

二、初读课文、学习字词。

(PPT简单介绍老舍,大家一起朗诵这篇文章)三、检查自学情况。

1、读生字词:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤2、学生互相提示易读错和易写错的字。

3、学生互相解词:勾勒:就是用线勾边渲染:中国画的一种画法。

用水墨或淡涂抹画面,使它分出层次,以加强艺术效果。

一碧千里:一望无际都是碧绿的颜色。

翠色欲流:翠绿的颜色很浓,像是快要流下来。

拘束:过分拘束自己,显得不自然。

襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。

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波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西方落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。
《钱学森》课文
1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!他,就是世界著名的科学家钱学森。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。
人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
要学会认识大自然的文字,从小就应当到树林里或者田野上走走,注意观察。假如有什么不明白的地方,应再到书里去寻找,看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人:这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字。
《学与问》课文
人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
1949年10月1日,新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。年年中秋,今又中秋,在这新中国诞生后的第一个中秋节,他们谈论着祖国的美好前景,感到格外兴奋。
此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没有设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名空气动力学教授冯·卡门,成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西方落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。
人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
云,也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地,在会读它的人看来,也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头,你只知道这不过是一块普通的石头,可在懂得大自然文字的人看来,它并不普通。它是石灰石,是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常事物中发现问题。有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西方落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西方落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?┅┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
《养成读报的好习惯》课文
这件事也许就发生在你的身边,也许就是你的爸爸、妈妈,或爷爷、奶奶,他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。爱读报纸的人都有这样的体会:假使这一天没有看报,就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度,可真算是养成读报的习惯了。有位名人说得好:“读报这件事,对于千百万人来说,几乎和吃饭一样必不可少。”
那么又该怎样读报呢?过去一份报纸一般有4至8个版面。如今,社会信息量比过去明显增大,有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的,一个人读自己喜爱的报纸,时间一长,各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道,我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸,我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目,然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。
《大自然的文字》课文
我们认识了文字,就可以读很厚的书,就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一料小石子也是一个字。
古代,当水手们需要在海上寻找道路和时候,他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。他们朝天望望,在许多由星星组成的星座当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中会找到北极星,有北极星的那边就是北方。
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