高校数字校园应用系统研究与实践

附二：质疑 URP”（个人看法，供参考）
“ X X X X 率先提出URP（University Resource Planning),以全局 的观念规划学校信息化建设……….”
来源于ERP（Enterprise resource Planning),企业资源计划,即
▪ 体现对整个供应链资源进行管理的思想 ▪ 体现精益生产、同步工程和敏捷制造的思想 ▪ 体现事先计划与事中控制的思想 ▪ 主要系统模块有：生产流程管理、物流管理、财务管理、人 力资源管理等
办 公 自 动 化 系 统
视教 频务 会管 议理 系系 统统
人 力学财资 资生务产 源管管管 管理理理 理系系系 系 统统 统 统
其 它 管 理 系 统
管理信息数据库、数据仓库
二、数字校园应用系统的架构设计
4. E-Service
校园网络服务 多媒体教学设施和教育技术支持服务 “一卡通”应用及管理服务 数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆
5. E-Living
智能型网络化后勤管理与服务 校园电子商务（如 购书、订票、购物、餐饮等） 在线生活服务（如 医疗、心理咨询、法律咨询、就业指导等） 电子保安
三、数字资源建设的思考
1.网络教学数字资源
教学资源库建设工程
1）围绕学科知识点，按照学科教学系统化、工程化、 标准化开发学科专业的网络课程库与素材库。
1. E-Learning
网上学习资源库
二、数字校园应用系统的架构设计
1. E-Learning
网上学习平台
二、数字校园应用系统的架构设计
1. E-Learning
特色学习网站
建设了一批各具特色的教学网站，如“教师憩园”、"计算机 文化课"、"CAD教学中心"、"国家基础课程建设基地"、"电工电子 教学中心"，"数学实验"、"普物实验"、"现代生命科学实验教学中 心"等。
与国内比较，管理信息系统在数字校园中相对弱化
十分关注提高学生和教师的整体信息素养，增强对数字化 教学、科研、生活环境的适应
企业对高校教育信息化进程的渗透更加深入
如，MS和MIT合作的I-Campus ，商业化工具平台的应用
数字校园研究积极关注未来教育形态，探索移动通讯、网格
计算、分布存储等对教育形态的影响
E-Learning是数字校园的核心，转变教育思想和观念，改革传统的教
学结构，培养学生的自主学习、探索和创新的能力。
E-Learning 构建了一个新的“学习生态系统”，学习者从单纯的知
识接受和理解转化为知识的构建与创造。课程的含义、教师和学生的地 位都发生了变化，每个人既是知识的消费者，又是知识的生产者。
高校信息化建设不同于企业的ERP，质的区别是大学管理非供应链、 非制造业，她是以教学、科研为核心的相对松散耦合关系。
二、数字校园应用系统的架构设计
角色设计，分层构成，资源共享，数据挖掘
用户角色
系统层次
统一身份认证
门户网站
领导
教师
应用支撑系统
学生 管理人员
共享数据库与数据仓库
网络基础服务
网络与计算机基础设施
2）强调借助网络教学平台或资源库管理的功能，积累 和整理、入库那些在教与学的过程中创作或完成的资源。
构建开放、标准、易用的资源管理、制作、整合与 发布软件系统。
数字资源中心
跨平台标准接口
附3：清华教育在线网络教学资源库（2001版）
附4：清华百门精品网络课程
网络课程的脚本由主讲教授精心编写 网络课程采用积件设计思想和模块化的组织形式 根据不同课程的教学内容和教学环节设置相应的学习模块 与多种导航方式
高校数字校园应用系统 的研究与实践
清华大学 教育技术研究所
程建钢
北京
高校数字校园应用系统 的研究与实践
开场白
一、数字校园的内涵与目标 二、数字校园应用系统的架构设计 三、数字资源建设的思考 四、网络教学平台的再思考 五、网上来自百度文库作科研平台的思考 六、综合教务管理系统的思考
开场白
在教育信息化建设与应用中，“硬件 是基础，软件是核心，应用是目的， 管理是保证，领导是关键”。
如网格计算
资源共享 仪器设备共享
网上研究中心
IC设计 纳米技术与微机电系统
中西医现代化 智能科学与技术 煤燃烧科学与技术 核科学与技术教育部网上合作研究中心
二、数字校园应用系统的架构设计
2. E-Science 网格计算实例
二、数字校园应用系统的架构设计
3. E-Manage
个性化信息服务……信息互动服务……决策支持服务
附5：网络课件在线制作系统
“木桶原理”
“打枣原理”
“木桶原理”告诫我们：
教育信息化中，在硬件、软件、应用和管理诸 方面，要采取一切有效措施，把“应用”这块木 板做高。
“路、车、货、管”
缺乏优秀的应用系统和数字资源的不 足是制约教育信息化高效、快速发展 的瓶颈问题
“打枣原理”告诫我们：
在教育信息化进程中，对数字校园应用 系统的研究、软件的设计、开发、评价要夺 取制高点，有所为，有所不为。
E-Learning中资源建设是重心，教师与学生、教与学的活动是主体
二、数字校园应用系统的架构设计
2. E-Science
科研管理
科研动态发布 科研机构管理 基金与投资管理 科研项目管理
数
协同研究
字
化
网络计算
科
研
学术资源共享
项目通知、项目备忘录、 项目会议、项目讨论区、 项目组管理、技术文档管理、 仪器设备管理、项目资源管理
具体应用
按角色和用户个性化定制
E- Learning E- Science E- Manage E- Service E- Living
数据规范与标准； 基础数据组织； 数字资源整合。
网络管理、网络安全、 域名服务、目录服务、 文件传输、认证系统。
硬件购置、网络铺设、 网络设备与服务器系统
二、数字校园应用系统的架构设计
一、数字校园的内涵与目标
以网络为基础，使信息资源数字化，并实现数字化 传播、数字化的管理
系统地、全面地、有目的地进行规划、建设和应用
形成适应信息时代要求的高等学校教学、科研、管 理及校园文化生活的新形态
构建适应信息社会要求的高等学校的办学新模式
附一：国外在数字校园建设与应用的特点
非常关注数字资源的提供，较少强调高度的系统集成 在数字校园实践中十分关注学习活动本身、协同科研以及 校园综合信息环境建设