五年级上册信息技术教案

五年级上册信息技术教学计划计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

采用《湖南省九年义务教育实验教科书信息技术（五年级上册）》，由上海科技教育出版社编。该教材共五年级一学年使用，分为两个单元。即：

第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术

第二单元神秘机器——认识计算机

教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

五年级学生虽然是第一次开计算机课，但大多数学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、课时安排：

第一单元

活动1 分析漫画，认识身边的信息

教学目的：

1．理解什么是信息，以及信息对社会的影响；

2．知道信息可以用文字、图像、数学、符号等来表示；

3．了解理解信息、普遍性、时效性等特征。

教学重点、难点：

信息的表现形式；信息的特征。

教学过程：

一、规范课堂要求

1．展示并提醒学生上课应注意的一些方面。

2．将上课要求打印出来贴在机房醒目的位置。

二、引入

1．用课件展示“小熊历险记”的图片，尝试编一则故事。

2．认真观察漫画，交流思考完成学习单

（1）学习单1

●从漫画中，你看到什么？故事主人公遇到什么问题？他们是如何解决问题

的？

●通过漫画中的内容，你还能猜到什么？如：小熊的衣服、表情。

（2）学习单2

●出发前，如何判断当天天气是否适合出游？

●海上划船时，如何判断是否会发生危险？

●妹妹摔倒时，如何判断她受伤？

●当你拿起手机想打给家人时，如何判断是否能利用该手机与外界联系？如何

判断电话已接通？

3．小结

由学习单1、2，我们从漫画中所看到的，都图片向你发出的信息。信息是通过

语言、文字、图像、声音以及其他一些方式传送的消息。信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报刊上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

三、交流

1．我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？

2．信息具有哪些特性？（时效性、价值性）

3．信息的作用有哪些？（了解事物、指导行为、正确判断……）

四、总结、下课

活动2 看图说故事，了解信息的利用过程

教学目的：

1．了解信息的获取、处理、存储、传递过程；

2．培养学生良好的信息素养。

教学重点、难点：

信息的获取、处理、存储、传递过程。

教学过程：

一、引入

我们生活在一个充满信息的世界里，那我们是如何获取、处理信息的呢？

二、新授

1．根据漫画写出小熊历险的故事；向全班讲述小熊历险的故事。

2．小结：

阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程，将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。你向全班同学讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而你的同学来说，

是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。

3．信息的处理

信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中，我们通过眼、耳、鼻、手等感觉器官获取信息，经过大脑的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再通过说话、写字或表情、动作来输出信息。光靠人们自己处理远远不够，我们还经常借用其他的设备来处理信息。

4．信息传递

古时候，人们使用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？周幽王向各诸侯传递了虚假信息，最终导致他的覆灭。因此，制造和传递虚假信息是不对的。提问：人们除利用电话、手机、电视、互联网来传递信息，还用了哪些来传递方式？

三、巩固与练习

（1）完成练习，在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？

（2）交流：同学们中谁的故事讲得最生动？这与她（他）获取信息、加工信息的能力有关吗？讲故事时，除用语言外，还可通过什么强化表达效果？

四、总结、下课

活动3 创编故事，了解信息技术（一）

教学目的：

1．理解什么是信息技术及其作用；

2．学会使用信息技术解决身边的问题；

3．培养学生自觉抵制和预防不良信息。

教学重点、难点：

培养学生自觉抵制和预防不良信息。

教学过程：

一、引入

上节课，我们学习了信息的获取、处理、传递等。同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。

二、新授

1．什么是信息技术？

举例：通过上网可以了解天下大事，还可语音聊天、视频聊天等。总之，信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。

同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？（引导讨论，激励回答）如：ATM自动取款机，汽车上的GPRS导航，手机上网等。

2．《小熊历险记》中第三幅漫画想一想，小熊可以用什么办法向外界发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格（见教材第9页）

完成后，点名答。

3．根据上次课学习的内容，分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。教材第11页填表。

三、交流

1．你还知道哪些信息技术在生活中的应用？举例说明

2．创编一个现代版小熊历险记的故事，故事里的小熊要使用各种信息技术。四、总结、下课

活动3 创编故事，了解信息技术（二）

教学目的：

1．了解信息技术的三大支柱；

2．了解信息技术的发展方向；

3．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防消极作用。