童话的功能及分类(精选.)
童话 文学体裁
童话文学体裁摘要：1.童话的定义与特点2.童话的分类3.童话的作用与价值4.著名童话作家及作品5.童话在我国的发展现状正文：童话，作为一种具有广泛影响力的文学体裁，以富有想象力的故事情节和寓意深刻的主题深入人心。
它起源于人类对未知世界的探索和理解，具有浓厚的民间色彩。
接下来，我们将从童话的定义与特点、分类、作用与价值、著名童话作家及作品以及在我国的发展现状等方面进行详细探讨。
童话的定义与特点主要表现在以下几个方面：首先，童话是虚构的，以想象和幻想为基础，创造出一个个令人惊叹的奇幻世界。
其次，童话通常以儿童为主要受众，因此其语言通俗易懂，情节简单明了。
再次，童话的故事情节往往具有教育意义，通过生动的故事向读者传递道德观念和价值观。
最后，童话具有普遍性的主题，如勇气、善良、友谊等，这些主题跨越国界和文化，成为人类共同的精神财富。
童话可以根据不同的主题和风格进行分类。
常见的分类有：动物童话、寓言童话、神话童话、科幻童话等。
这些分类各具特色，为读者呈现了丰富多彩的童话世界。
童话的作用与价值体现在以下几个方面：首先，童话是儿童成长的良师益友，通过富有教育意义的故事，帮助儿童树立正确的道德观念和价值观。
其次，童话可以培养儿童的想象力和创造力，激发他们对未知世界的探索欲望。
再次，童话具有娱乐功能，可以带给读者愉悦的心情。
最后，童话作为文化传播的载体，可以增进各国之间的友谊和了解。
在世界范围内，有许多著名的童话作家及其作品。
如丹麦作家安徒生创作的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等；英国作家刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游仙境》等；我国著名童话作家张天翼创作的《宝葫芦的秘密》等。
这些作品为世界童话文学的繁荣做出了巨大贡献。
在我国，童话的发展经历了漫长的历程。
从20 世纪初开始，随着现代文学的发展，童话逐渐崭露头角。
如今，我国童话创作呈现出繁荣的态势，涌现出许多优秀的童话作家和作品。
此外，我国还积极引进国外优秀童话作品，促进中外文化交流。
童话故事分类
童话故事分类童话故事是许多人从小就喜爱的故事形式之一。
它们向我们展现了一个奇幻而美妙的世界，带给我们无尽的欢乐与想象力的飞翔。
童话故事可以根据主题和情节等因素进行多层次的分类。
在本文中，我们将探讨童话故事的不同分类以及它们背后潜藏的意义。
一、动物童话故事动物童话故事是最常见也是最受欢迎的一种童话形式。
这类故事中的动物通常被赋予人类的思维和行为能力，它们成为了故事的中心角色。
例如，《小红帽》中的狼和《三只小猪》中的狼都代表着邪恶和欺骗。
而兔子、乌龟和蜗牛等动物则代表了勤奋、坚持和耐心。
这些动物角色给予了孩子们许多有关道德价值观和行为规范的启示。
二、神话童话故事神话童话故事通常以神、仙、妖等超自然的角色和情节为特色。
这些故事往往涉及到魔法、魔药和神奇的力量。
例如，《灰姑娘》和《美女与野兽》等故事中，公主被魔法师变成动物或物品，只有通过真爱才能恢复原样。
这类故事给予孩子们的是对于善与恶、勇气和真爱等主题的思考和理解。
三、教育童话故事教育童话故事是面向儿童教育的一种特殊形式。
它们的目的是在故事情节中潜移默化地传达知识和教育意义。
例如，《卖火柴的小女孩》这个故事告诉我们应该懂得珍惜所拥有的，不能因为贪婪而失去更重要的东西。
这类故事以简洁明快的语言和情节，给孩子们传递正面的人生观和价值观，激发他们的学习和成长动力。
四、寓言童话故事寓言童话故事通过动物或虚构的人物和事件，传达出深刻的道理和讽刺的意义。
它们以独特的方式告诉我们关于真理、诚实和勇气等主题的启示。
例如，《格林童话》中的《与狐狸谈话》和《乌鸦和狐狸》告诉我们不要轻易相信别人的奉承和谎言。
这类故事强调了背后的隐藏意义，培养了孩子们的批判思维和洞察力。
五、民间童话故事民间童话故事是通过口头传承和民间文化形成的一种传统形式。
它们通常以农村为背景，讲述人们的生活和智慧。
例如，《白雪公主》和《睡美人》等故事中，展示了美丽、善良和勇敢的形象。
这类故事通过真实而接地气的情节，使孩子们更好地了解和欣赏民间文化，并从中汲取智慧和勇气。
童话文体知识点总结
童话文体知识点总结1. 童话的定义童话是一种故事形式，通常包括虚构的情节、神秘的元素和富有想象力的场景。
它们常常包含着道德教诲和丰富的想象力，被广泛地用来娱乐和教育儿童。
2. 童话的特点童话的特点包括故事情节的简洁和明快，描述的场景和人物形象生动、丰富，具有强烈的寓意和象征意义。
而且，童话常常包含着神秘的元素，比如魔法、魔咒等等。
3. 童话的起源童话的起源可以追溯到古代的口头传统，随着时间的推移，经过口口相传，不断地演变和改编。
直到现在，我们还可以找到古老的童话故事。
4. 童话的分类童话大致可以分为寓言故事、神话故事、传说故事、魔幻故事等。
寓言故事通过擬人化的方式，把虚拟的人或动物作为故事人物，以故事情节来培养孩子们的观察、思考、判断和判别能力；神话故事具有较高的超自然性、神秘性，以山神、河神、树神、虎神等自然神为主要人物，多是关于宇宙天地间的起初和万物形成的故事；传说故事大多是对人物或某一时期重大事件的想象和传说而形成的，具有很强的自然色彩；而魔幻故事大多以奇幻的内容为核心，充满了魔法、魔力和神秘的元素。
5. 童话的作用童话在儿童的成长过程中扮演着非常重要的角色。
首先，童话能够让孩子们在不知不觉中接受一些道德和价值观念，比如善良、勇敢、诚实等等。
其次，童话可以激发孩子们的想象力和创造力，引发他们对世界的好奇心和探索欲。
此外，童话还可以帮助孩子们建立对世界的认识和理解，促进他们的心智发展。
6. 童话的经典代表作世界各地都有着不同的童话传统，不同国家和文化都有着自己的经典童话作品。
比如，格林童话、安徒生童话、施瓦恩童话等等，都是世界上最著名的童话作品之一。
这些经典的童话作品不仅深受儿童的喜爱，也是世界文学宝库中不可或缺的一部分。
7. 童话的传承与发展童话是一种古老而受欢迎的文学形式，它一直受到人们的喜爱和传承。
随着时代的发展，童话也在不断地发展和演变。
现代社会，一些新的童话作品也不断地涌现，为孩子们提供了更多丰富多彩的故事体验。
童话的概念分类
童话的概念分类童话是许多孩童成长过程中接触的文学形式，它们以其简洁、生动、幻想而又含义深刻的故事情节而闻名。
从主题和风格的角度来看，童话可以分为几个不同的类别。
1. 神话和传说类童话：这是童话中最古老的形式之一，它们通常源于特定文化中的神话和传说。
这些故事经常涉及神灵、英雄、神秘生物和超自然元素。
通过这些神话和传说，人们可以认识到不同文化的信仰体系和价值观。
2. 动物故事类童话：这类童话以动物为主要角色，通过这些擅于说话和行为像人一样的动物角色，表达出一定的道德教育和生活智慧。
例如《三只小猪》和《乌鸦和狐狸》等故事，通过动物之间的互动，教会孩子们勇敢、聪明和诚实等美德。
3. 传统故事类童话：这类童话通常是根据特定文化和地区的传统故事改编而成的。
这些故事常常具有浓厚的传统色彩，通过描述人们的生活方式、价值观和道德规范，向读者传递文化传统和历史知识。
4. 奇幻故事类童话：这是最具有童话色彩的类别之一，这些故事中常常包含有神奇的元素，如仙境、巫术、魔法和神秘的生物等。
这类童话通常以想象力丰富的情节和场景吸引孩子们的注意，同时也是对孩子们探索未知世界和面对困难的教育。
5. 教育类童话：这类童话主要通过故事中的情节和角色来传递某种教育目标。
这可能是道德教育、环保教育、安全教育或者其他形式的教育。
这类童话可以帮助孩子们理解正确的行为方式，并培养他们的价值观和道德观念。
6. 现实主义类童话：这类童话以描述现实生活为主题，通过引入真实的情节、人物和情感，呈现孩子们熟悉的生活场景，帮助他们更好地理解和处理现实生活中的问题。
这类童话故事既有教育意义，也能让孩子们进一步了解自己和周围世界。
以上是童话的一些主要分类，每个分类又可以有各种变化和交叉。
无论是哪种形式的童话，它们都旨在帮助孩子们理解复杂的情感和道德问题，引发他们的思考和想象力，并为他们提供指导和启示，成为他们成长中的重要文化资本。
童话可以分为几大类？
童话可以分为以下几大类：
1. 神话传说类：这类童话通常涉及神话、传说或宗教故事，以及其中的神祇、仙女、巨人等。
这些故事在讲述一个关于创造和神奇的世界的故事，常常包含着道德和价值观的教育成分。
2. 动物寓言类：这类童话以动物为主要角色，通过动物之间的互动和冒险故事，传递着有关道德、价值观、友谊和生活智慧等方面的寓言意义。
例如，安徒生的《丑小鸭》和伊索寓言。
3. 童话故事类：这类童话是指关于儿童成长、冒险和奇幻的故事。
它们通常包含了主题如勇气、友谊、想象力和自我发现等方面的元素。
如《灰姑娘》和《白雪公主》等。
4. 神奇奇幻类：这类童话强调奇幻、魔法和超自然的元素，包括仙境、妖精、巫婆和魔法师等。
这些故事通常以神秘和幻想的情节为背景，带给孩子们无限的想象力和探索的欲望。
5. 口头传统类：这类童话是来自于口头传统和民间故事的作品。
它们代代相传，并逐渐被不同的作家改编和发展。
这些
故事通常包含经典的情节、冒险以及关于教训和智慧的故事。
当然，不同童话可以融合多种类别，很难明确将其归类到某一类别中。
此外，这个分类仅供参考，在不同文化和地区的童话中，可能存在一些独特的类别和变体。
童话知识点总结
童话知识点总结童话是儿童文学中一种最重要的文学形式。
它是儿童在生活和学习中了解社会、认识人生的一本启蒙读物。
童话信手拈来，没有太多华丽的辞藻，而是以简练的文字和生动的情节，通过幻想的方式，以通俗易懂的语言，以及充满艺术性的语言，把一些道理、知识和智慧传递给儿童。
一、童话的特点1. 童话的简单性：童话一般具有简单明了的特点，情节简单，结局明朗，语言通俗易懂，很适合儿童阅读与理解。
2. 幻想性：童话作品往往描绘一个美好的世界，以及各种神秘的魔幻事件，给人一种神秘莫测的感觉。
3. 教育性：童话在娱乐性的同时，还具有教育性。
通过童话故事可以传递一些道德教育、智慧道理等思想与知识。
4. 民间性：童话一般来源于人民大众，是多年流传下来的民间故事，比较贴近人们的生活。
5. 规范性：童话往往在传递知识的同时，也会强调一些行为规范，让儿童在快乐中学会做人的道理。
二、童话的基本分类1. 动物童话：以动物为主要角色的童话故事，通过动物的言行抒发人类的生活哲学和道德观念。
2. 神话传说故事：以神话故事为题材，描绘神仙、鬼怪、神祇等神话传说或者各类传说故事。
3. 神奇童话：以奇幻、神秘、超自然的元素为特色，情节离奇，充满幻想。
4. 民间故事：又称民间传说故事，来源于人民大众，由口头传承的一些普及于民间的故事。
5. 现实主义童话：以真实人物为原型，以真实的社会环境为背景，通过一些小故事，向儿童传递一些人生智慧、道德观念。
三、童话作品的经典形象1. 美丽的公主：童话中的公主形象，往往象征着美好的幻想和理想，她们经常被描述成美丽、善良、灿烂的形象。
2. 勇敢的王子：王子是童话中的英雄形象，他们勇敢、聪明、正直，往往代表了阳光、希望和正义。
3. 善良的动物：很多动物童话中都有着善良的动物形象，它们通常代表了善良、公正、宽容的品性。
4. 魔法仙子：童话中的魔法仙子形象，代表了智慧、力量和美好的愿望，她们会给人带来神奇的力量和幸福的生活。
童话的功能及分类
童话的功能及分类一、童话的地位及功能（一）童话在儿童文学中占有特殊的重要地位，是最富儿童特点、最受小读者欢迎的传统形式。
全世界重要的古典儿童文学作家，都写过一些优秀童话。
这是因为一个真正的儿童文学作家的创作思维总是与儿童思维相和谐、相亲近的，而儿童的思维方式就带有童话的特点，他们的游戏也时时显示着童话的色彩。
儿童生活中的现实和幻想往往是很难截然分清的，他们几乎随时可以进入幻想的意境，而又随时可以再回到现实中来。
他们往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一个客观事物的距离。
因此，对于与儿童心心相通的儿童作家来说，童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。
这是童话之所以在儿童文学创作中总是占有重要地位的一方面原因。
另一方面原因是儿童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充满怪异和变化莫测情节的童话故事自然就深深吸引他们，在童话自由驰骋的幻想中，儿童的好奇心得到满足，自信心得到增强。
儿童文学作家们当然会注意到这一现象，从而自觉地为他们所关爱的儿童创作童话。
（二）童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。
1.开启思想。
童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。
（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。
而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。
而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。
（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。
因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。
《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。
这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。
童话故事分类
童话故事分类童话故事一直以来是儿童文学中不可或缺的一部分，它们给予孩子们幻想的空间，教导他们道德和价值观念，并且激发他们的创造力和想象力。
在这篇文章里，我们将探讨童话故事的分类，了解不同类型的童话故事及其特点。
一、经典童话故事经典童话故事是指那些流传较久、广为人知的故事，通常以文学形式表达。
这些故事具有普世的价值观和固定的情节框架，主要目的是通过故事中的人物和事件传递道德教育和心灵成长。
例如，《灰姑娘》、《白雪公主》和《睡美人》等，这些故事通过描述坚持善良与勇气的人物形象和奋斗取得幸福的故事情节，传达了积极的价值观念，使孩子们从中获得启示与激励。
二、动物童话故事动物童话故事是以动物为主角的故事形式，通过拟人化的手法，给予动物以人类的思维与感情，代表着各种不同的性格和特点。
这类故事通常会通过动物之间的互动和冲突，告诉孩子们关于友谊、团队合作和互助精神的重要性。
《小猪佩奇》、《狐狸和葡萄》以及《拉贝尔雪山飞狐》都是动物童话故事的代表作。
这些故事引导孩子们思考社会与人际关系，并培养他们的同理心和尊重他人的价值观。
三、奇幻童话故事奇幻童话故事是指具有超自然、神奇元素的故事。
这些故事常常发生在虚构的世界中，包含魔法、巫师、仙境等元素。
这类故事既能唤起孩子们的好奇心，又能让他们体验未知世界的激动与惊喜。
《哈利·波特》系列和《纳尼亚传奇》等作品都是奇幻童话故事的经典代表，它们带领孩子们进入一个充满想象力和冒险的世界，培养他们的创造思维和勇敢面对困难的能力。
四、寓言童话故事寓言童话故事是一种以动物和其他非人类角色为载体，通过虚构的故事情节来传达一定的道德寓意和人生哲理。
这些故事常常以人类社会中存在的问题为原型，通过动物之间的互动和情节反映社会道德观念，以启发年幼的读者思考生活中的困境与决策。
例如，《格林童话》中的故事和《伊索寓言》等都属于寓言童话故事。
这些故事以简洁的文笔和深刻的意义，引导孩子们从中领悟到不同的道德准则和处世智慧。
部编版初中童话分类
部编版初中童话分类一、童话的定义童话是一种以儿童为受众对象的文学体裁，通过故事和角色的塑造来传递教育和娱乐的目的。
它通常包含许多奇幻的元素，如魔法、仙境和神秘的生物，以吸引孩子们的兴趣。
二、不同类型的童话故事1. 动物童话：这类童话通常以动物为主要角色，通过讲述动物的经历和冒险来传递教育价值观念，如勇敢、友善和正直等。
动物童话的例子包括《三只小猪》和《安徒生童话》中的许多故事。
2. 神话故事：神话是一种古老的故事形式，描述了神和英雄的传奇经历。
这类童话通常包含神秘的神话生物和神话事件，如《白蛇传》和《西游记》等。
3. 神奇故事：这类童话通常涉及到魔法、仙境和幻想的元素。
这些故事通过奇幻的情节和角色，引发孩子们想象，如《灰姑娘》和《百变星君》等。
4. 童话寓言：童话寓言故事通过它们所描述的动物或虚构的角色来传递道德教育和生活智慧，如《格林童话》中的《乌鸦和狐狸》和《小红帽》等。
5. 真实故事改编：一些童话故事是基于真实事件或历史人物改编的，它们通过简化和加入童话元素来吸引儿童的关注，如《长江七号》和《艾拉的奇幻冒险》等。
三、童话对儿童的价值童话故事对儿童的发展和成长有重要影响。
它们不仅可以激发儿童的创造力和想象力，还可以传递价值观念和情感教育，培养他们的社交技能和道德观念。
童话故事也是儿童与文学作品的起点，通过阅读和倾听童话故事，儿童能够培养阅读兴趣和提高语言表达能力。
四、童话故事在部编版初中教材中的运用童话故事在部编版初中教材中常常被用作篇章的一部分，作为研究语言和阅读理解的素材。
当学生阅读和研究这些童话故事时，他们可以提高阅读理解和分析能力，同时体会到故事中的道德观念和情感内容。
这些童话故事也经过了文化背景的调整，以符合中国儿童读者的接受水平和教育目标。
通过引入童话故事，初中教材能够更好地培养学生的思维能力和文学素养。
以上是对部编版初中童话分类及其价值的简要介绍。
通过了解不同类型的童话故事，我们能够更好地理解它们在儿童教育中的作用和意义。
童话
童 话
一、概念 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰 富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文 字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话表现出了我们对美好的向往和追 求，因此那往往与生活的现实是相违背的。 二、分类 1、 拟人体童话 这类童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。 2、常人体童话 这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张， 往往具有某种讽刺性和象征性。例如《怪电视》中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却 十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反 过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。《胖子学校》，不管是歪 歪校长也好，主考老师也好，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实 世界中，却又无法找到这样的人。 3、超人体童话 这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类， 他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话 之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。例如，在 《五彩云毯》中，白衣仙女、太阳神、雨神等都是超自然的人物，七仙女采集各色云朵， 编织云毯等等行为，在现实社会中是无法找到的，但作品中所表现的思想感情又是人类 所共有的
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• 3、尽管儿童文学的总格调是倾向于欢快明朗的，但也并 不排斥反映生活中悲剧的一面，因为生活中总是存在着种 种不尽人意的方面，悲剧是难免的，即使儿童生活也不例 外。关键是如何表现悲剧，和怎样表现悲剧。对儿童文学 和童话来说，或许更多的不是采取将“人生有价值的东西 毁灭给人看”，而主要是通过悲剧来展示一种崇高悲壮之 美，体现一种精神的力量。所以它更倾向于亚里士多德对 悲剧美的注解。而且对悲剧人物命运的展示，还尽量采取 一种弱化或淡化悲剧性的表现手段。不像成人文学那样尽 量来强化悲剧的激烈冲突。 《岩石上的小蝌蚪》 • 《卖火柴的小女孩》 • 《海的女儿》
简述童话的作用
简述童话的作用
童话作为一种独特的文学形式，对儿童的成长和发展具有重要作用。
以下是童话的几个主要作用：
1. 认知发展：童话向孩子们介绍了一个充满想象力和奇幻色彩的世界，帮助他们拓展知识，提高创造力。
童话中的角色和情境可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2. 情感发展：童话常常会描述一些关于友谊、勇气、爱和牺牲的主题，这些价值观有助于培养孩子们的情感认知和情感调控能力。
3. 社会性发展：童话可以引导孩子们理解社会规则、道德观念和行为规范。
通过童话中的榜样角色，孩子们能够更好地理解如何与他人交往、合作和产生共情。
4. 语言发展：阅读和倾听童话可以帮助孩子们提高语言表达能力和沟通技巧。
童话中的词汇和语言结构丰富多样，有助于扩大孩子们的词汇量和提高语言理解能力。
5. 想象力培养：童话中的奇幻情节和角色可以激发孩子们的想象力，鼓励他们创造自己的故事和幻想世界。
6. 休闲娱乐：童话为孩子们提供了一个休闲娱乐的渠道，帮助他们从学习、生活和压力中暂时抽离，享受轻松愉悦的时刻。
总之，童话在儿童认知、情感、社会性、语言、想象力和娱乐等方面具有重要作用，有助于他们的成长和发展。
童话故事的类型
童话故事的类型摘要：一、童话故事的概念与特点二、童话故事的类型及其特点1.民间童话2.作家童话3.古典童话4.现代童话5.寓言童话6.魔幻童话三、各类童话故事的代表作品及意义四、如何创作独特的童话故事五、童话故事在儿童教育中的价值正文：童话故事是儿童文学的一种重要体裁，它以丰富的想象、寓意深刻的故事和生动形象的人物塑造著称。
童话故事不仅受到孩子们的喜爱，也是成年人回忆童年、寻找纯真情感的载体。
童话故事的类型繁多，下面我们来详细了解几种主要的童话故事类型及其特点。
一、民间童话民间童话是流传于民间的故事，通常没有明确的作者。
这类童话故事具有地域特色，内容多样，既有恐怖悬疑的故事，也有幽默诙谐的故事。
民间童话往往寓意深刻，反映出人们的生活智慧和对美好事物的向往。
二、作家童话作家童话是由知名作家创作的故事，如安徒生、格林兄弟等。
这类童话故事具有较高的艺术价值，文笔优美，人物形象鲜明。
作家童话以寓意丰富、情感真挚著称，如《安徒生童话》和《格林童话》。
三、古典童话古典童话是指历经时间考验，具有经典地位的童话故事。
这类故事往往具有浪漫主义色彩，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
古典童话故事情节曲折，寓意深刻，具有很高的文学价值。
四、现代童话现代童话是在传统童话基础上，融入现代元素的故事。
这类童话故事以新颖的构思、奇幻的想象和深刻的寓意为特点，如《爱丽丝梦游仙境》等。
现代童话作品既传承了古典童话的优秀传统，又展现了时代特色。
五、寓言童话寓言童话是一种以动物或其他自然事物为主人公的故事，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等。
寓言童话通过生动的故事，向读者传递道理和价值观，具有很强的教育意义。
六、魔幻童话魔幻童话是一种以魔法、奇幻世界为背景的故事，如《哈利·波特》系列、《指环王》等。
这类童话故事构思独特，场景奇幻，吸引了许多读者。
魔幻童话作品不仅具有娱乐性，还蕴含着丰富的哲学思考。
童话故事的世界充满想象和创意，我们可以从中汲取灵感，创作出独特的作品。
关于童话阅读的知识点总结
关于童话阅读的知识点总结童话是儿童文学的重要组成部分，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
童话是一种虚构的文学体裁，它以想象和创造为特点，讲述了各种奇幻故事，塑造了各种形象，传递了各种教育和启迪的主题。
通过阅读童话，孩子们可以学习语言、思维和情感，丰富自己的想像力，培养自己的心灵品格。
这种读物是家庭、学校和社会教育中的重要资源，有着重要的教育和启蒙意义。
以下是童话阅读的一些知识点总结。
一、童话的特点童话有着明显的特点。
首先，它以虚构为主要特点，包含了许多超自然的元素，包括魔法、变身、神奇的物品和生物。
其次，它具有教育和启迪的功能，包括鼓励和激励人们、塑造人们的品格和为未来生活做准备的作用。
第三，它具有深刻的内涵和寓意，包括讲述了一些重要的道德和价值观念，塑造了一些重要的人物形象和事件。
第四，它具有古老的历史和文化背景，包括古老的传说、神话、寓言和故事。
二、童话的分类童话可以分为不同的类型。
首先，它可以分为神话和寓言，前者包括了各种神话传说和宗教故事，后者包括了各种动物寓言和社会寓言。
其次，它可以分为口头传统和书面文学，前者包括了许多民间故事和传说，后者包括了许多文学作品和文学名著。
第三，它可以分为古典童话和现代童话，前者包括了许多古老的故事和传说，后者包括了许多当代的文学作品和文学创作。
第四，它可以分为民族童话和国际童话，前者包括了各个民族的传统文化和民族精神，后者包括了各种国家和地区的世界名著和世界文学。
三、童话的价值童话有着重要的价值。
首先，它有教育和启蒙的作用，可以教导孩子们如何正确地对待生活、对待他人和对待自己，培养他们的品格和修养。
其次，它有趣味和想像的作用，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想像力。
第三，它有文化和历史的作用，可以传承和弘扬各个民族和国家的文化传统和历史传统，丰富人们的精神生活和文化生活。
第四，它有心灵和情感的作用，可以帮助孩子们认识自己的情感和表达自己的情感，了解自己的内心和认识自己的世界。
婴幼儿童话的功能
婴幼儿童话的功能一、认知发展功能1. 丰富词汇量•婴幼儿在听童话的过程中，会接触到许多新鲜的词汇。
例如在小红帽的故事里，有“森林”“外婆”“大灰狼”等词汇。
这些词汇的不断重复和在故事情境中的使用，有助于婴幼儿逐渐理解它们的含义并将其纳入自己的词汇库。
研究表明，经常听童话的婴幼儿在词汇量的增长速度上比很少接触童话的婴幼儿要快。
2. 构建概念认知•童话可以帮助婴幼儿构建基本的概念认知，像形状、颜色、大小等概念。
在一些简单的童话中，可能会描述“红色的苹果”“大大的房子”，这使得婴幼儿对红色这种颜色和大这个概念有更直观的感受。
而且童话中的人物关系，如朋友、家人等概念也能得到初步的理解，例如三只小猪中三只小猪之间的兄弟关系。
二、情感培养功能1. 安全感的建立•许多童话都有一个美好的结局，如白雪公主最终和王子幸福地生活在一起。
这种美好的结局会给婴幼儿一种安全感，让他们相信即使遇到困难，最终也会有好的结果。
当婴幼儿在睡前听这样的童话时，会带着一种安心的情绪入睡。
2. 情绪识别与共情能力培养•童话中的人物会表现出各种情绪，像丑小鸭中的丑小鸭被其他动物欺负时的悲伤，变成白天鹅后的喜悦。
婴幼儿通过听故事，能够识别这些情绪表情和情绪变化。
他们也会开始对故事中的人物产生共情，比如当听到丑小鸭被欺负时，可能会表现出难过的神情，这有助于他们情感的健康发展。
三、想象力与创造力激发功能1. 激发想象力•童话中充满了奇幻的元素，如会说话的动物、魔法城堡等。
这些元素能够激发婴幼儿的想象力，让他们脑海中构建出一个个神奇的世界。
例如爱丽丝梦游仙境中爱丽丝在仙境里遇到的各种荒诞的事情，婴幼儿在听这个故事时会想象自己也身处那个奇妙的环境中。
2. 培养创造力•由于童话中的情节和元素往往不受现实规则的完全束缚，婴幼儿在接触童话后，可能会受到启发创造出自己的故事或者在游戏中融入童话元素。
比如他们可能会把自己想象成一个小魔法师，用魔法棒施展魔法，这种创造力的培养对他们未来的发展有着积极的意义。
童话故事的作用
童话故事的作用
1. 童话故事能激发想象力呀！就像《爱丽丝梦游仙境》，跟着爱丽丝一起掉进兔子洞，那奇妙的世界多让人惊叹！它让我们的脑子变得超级活跃，能想到好多现实中没有的东西，这多棒啊！
2. 童话故事可以培养善良的心呢！比如《白雪公主》，看到白雪公主那么善良，我们也会被感染呀。
它让我们知道要对别人好，要充满爱心，这作用可大啦！
3. 童话故事能教给我们勇气呀！像《丑小鸭》，丑小鸭面对那么多困难都不放弃，最后变成了美丽的白天鹅。
这让我们也有勇气去面对生活中的挑战，不是吗？
4. 童话故事帮助我们理解世界呢！《小红帽》不就是告诉我们外面可能有危险，要学会保护自己。
它用简单的故事让我们明白了一些复杂的道理，多厉害！
5. 童话故事让我们感受美好呀！《灰姑娘》的故事，那浪漫的舞会和美好的结局，让我们心里暖暖的。
它让我们相信美好是存在的，多让人开心！
6. 童话故事是很好的陪伴呢！当我们孤单的时候，《小熊维尼》的故事能让我们不那么无聊。
就像有个好朋友在身边一样，这感觉真好！
7. 童话故事能让我们学会坚持呀！《龟兔赛跑》里的乌龟，虽然慢但一直坚持，最后赢了兔子。
这告诉我们只要坚持就能成功，多有意义！
8. 童话故事培养我们的价值观呀！《阿里巴巴与四十大盗》，让我们知道诚实和勇敢的重要性。
它悄悄地影响着我们的想法和行为，不是吗？
9. 童话故事带来快乐呀！《猫和老鼠》的故事总是让我们哈哈大笑。
它就是我们快乐的源泉，多有意思！
10. 童话故事塑造性格呢！从《葫芦兄弟》中我们可以学到团结的力量。
它让我们成为更好的人，这作用可不能小看！。
对童话的功能语言学分析
对童话的功能语言学分析童话在人类文化的发展中，一直是重要的一部分，从古代的神话和传说，到现在的神话故事和传统童话，童话总是在影响着人类的文化发展。
因此，本文将从语言学的角度来分析童话的功能，并从童话中探索出一些深刻的思考。
首先，从功能性角度来看，童话有几个非常重要的功能，首先是鼓励孩子们思考和发现，童话作品中经常会出现一些有趣的情况，激发孩子们去思考和探索，同时也帮助他们建立起自己的思维能力和解决问题的能力。
另外，童话作品中经常会刻画出英雄人物，其中英雄人物通常会用一种勇敢、正义和坚持的态度来面对困难，从而给孩子们树立起正确的道德观念和行为准则，这也是童话对孩子们的教育意义。
其次，从文化角度来看，童话也能够传播出一种有关当地历史、民族文化以及当地的传统习俗的讯息，使得这些文化能够得到更多的传播和被更多人所熟悉和认可。
除此之外，童话中的对比也能使人们更深刻的体会到文化的差异，从而更加深入的理解自己的文化以及其他文化，以及在当今日益全球化的背景下，文化之间的差异。
最后，从语言学角度来看，童话作品通常具有一种独特的语言特点，包括口头语言和文字语言。
在口语语言方面，童话作品具有押韵、排比、拟声等特点，还有重复语句的等特点，这些都能使说话的人具有一种独特的音乐感，使得说话的人和听众能够更加融入故事的情境中，从而更有效地传达出故事情节中的意义。
在文字语言方面，童话作品也常常使用一些寓言、拟人、比喻等修辞手法，这些都能很好地传达作者的思想，进一步增强作品的艺术魅力。
总之，童话作品具有多方面的功能，无论从功能性角度还是从语言学和文化角度来看，童话有着多种功能，都能够提升人们的思考能力、解决问题的能力以及文化的认知能力，同时也能促使人们发现文化中的差异性，从而更加深入的理解自己所属文化以及其他文化。
因此，一部好的童话作品不仅可以给孩子们带来快乐，还可以培养孩子们的想象力，增强他们的表达能力，增加他们的文化素养，这就是童话的功能性语言学的分析所发现的令人深思的东西。
什么是童话_三年级作文
什么是童话在现实生活的基础上，根据l(.童的心理特点和需要，通过作者的想象、幻想、夸张，运用拟人化的手法和象征性事物，创造出来的故事，反映生活的一种特殊文体。
它是儿童文学的一种类型。
童话的分类(1)知识童话(科学童话)。
这类童话以严格的科学理论和实践为根据，把美妙神奇的科学一"kf界或科学发展的未来，用童话故事的形式表现出来这样可以引起孩子们的兴趣和遐想例如:《我们的土壤妈妈》、《顺风且》:2)人物童话以普通的人为主人公，这些人物在童话中的行为，与现实生活中人的行为，可以有较多、较大想象和夸张例如:《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。
C3)拟人化童话。
就是把动物或植物以及世界上一切没有生命的东西，赋予它们以生命，人的语言、动作，使之成为童话中的人物。
例如:《小斜蚌找妈妈》、‘小溪流的歌》(劲超人化的童话。
也就是说童话中的一些人物形象，是一些超自然的、想象的、幻想的形象。
什么山精水怪、什么勇敢、怯'js,善良、邪恶等概念，都加以人格化。
例如:《宝葫芦的秘密》、《渔夫和金鱼的故事》童话的特点童话的特点大约有以下5个方面:拟人化的手法为厂吸引孩户们，又便于让孩于们接受.用拟人化的一手}:,让作品中的动杭物、矿物都披上了人的外衣，赋予人的思想、情感。
让它们在童话世界址像人样地生活、活动，具有人的性格。
例如:《群鸟学艺》、《小蜕蚌找妈妈》亡、离奇曲折的故事情节童话内容浅显，含义深刻，情有有头有尾、离奇曲折，所以它能引人入胜例如，《皇帝的新衣》、《渔夫和金鱼的故事》招?富的幻想童话为了适应儿童的心理特点，常常通过动人的幻想来反映社会生活，使儿童们能从那些不一平几的奇异的童话王国里看到现实的社会生活和人与人之间的关系‘从而激励人们为美好、理想、自由的生活而斗争幻想的基础是生活幻想是童话的主要特点。
、形象自由广泛自由广泛的童话的形象在文艺作品中的一大特点上至日月星辰、雨雪风霜，下到花鸟鱼虫、禽兽木石，以及有生命的，或无生命的;有形的，或是无形;具体的物质，或是抽象的溉念，都可以以人格化的艺术手段.使其成为有思想、有行为、有语言、有性格的人物形象出现在通话国里(5)语言简炼、朴素、鲜明、优美我们无论是以散文的形式或以诗歌的形式来写童话，都要使语言具有简炼、朴素、鲜明、优美的特点。
童话 文学体裁
童话文学体裁
（原创实用版）
目录
1.童话的定义与特点
2.童话的文学价值
3.童话的分类与代表作品
4.童话在我国的发展现状
5.童话对儿童成长的影响
正文
童话，作为一种具有广泛影响力的文学体裁，以富有想象力和感染力的故事情节，深入人心。
它主要通过寓言、拟人等手法，将自然界、人类社会以及抽象的概念具象化，以此来传达真善美等价值观念，尤其受到儿童的喜爱。
童话的文学价值不言而喻。
首先，童话通过生动的故事情节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
其次，童话中丰富的人物形象和情节设定，有助于培养儿童的想象力和创造力。
最后，童话中蕴含的深刻道理，对儿童形成正确的世界观、人生观有着重要的影响。
童话可以分为很多种类，比如寓言童话、动物童话、神话童话等。
其中，寓言童话以《伊索寓言》最为著名，动物童话以《动物庄园》为代表，神话童话则有《一千零一夜》等。
在我国，童话的发展有着悠久的历史。
从古代的《山海经》到现代的《格林童话》，童话一直在我国文学中占有重要的地位。
近年来，我国的童话创作也取得了显著的成果，比如《三体》系列就获得了世界科幻大奖。
童话对儿童成长的影响也是不可忽视的。
通过阅读童话，儿童不仅可以获得知识和乐趣，还可以学习到人生道理，塑造美好的品格。
因此，童
话在儿童教育中起着重要的作用。
童话的作用
童话的作用童话是一种具有教育和娱乐性质的文学形式，它以夸张的表现手法和虚构的情节为特点，适合儿童阅读。
童话的作用无疑是多方面的。
首先，童话故事中的人物往往有着鲜明的性格特点，他们或是勇敢善良，或是奸诈狡猾，或是机智聪明。
这些人物形象能够帮助孩子们认识到人性的多样性，了解到世界上各种不同的人物。
通过观察和思考童话中的人物，孩子们可以更好地理解人与人之间的关系，培养正确的价值观和品质。
其次，童话故事中的情节往往富有冲击力和独特性。
例如《白雪公主》中，主人公白雪公主成为了皇后的眼中钉，为了逃脱皇后的追杀，她躲进了七个小矮人的山洞，最终被国王的王子拯救。
这个故事情节紧凑，跌宕起伏，能够激发孩子们的想象力和创造力。
同时，这些情节也通常包含着一些道德教育的内容，比如善良和正义会战胜邪恶和自私。
通过这些情节，孩子们可以更好地理解并接受道德规范。
此外，童话也经常会通过一些奇幻的元素，如神奇的动物、魔法和妖精等，营造出一个神秘而美好的世界。
这种虚构的环境能够引发孩子们的好奇心和求知欲，激发他们对未知世界的探索欲望。
同时，这样的环境也能够让孩子们远离现实的压力和困扰，给他们带来安慰和慰藉。
最后，童话还具有娱乐性的作用。
故事中的语言通常简单易懂，情节紧凑有趣，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
通过阅读童话，孩子们可以得到愉快和轻松的阅读体验，为他们构建一个快乐的阅读氛围。
总之，童话的作用多种多样。
它既能够激发孩子们的想象力和创造力，又能够帮助他们理解人与人之间的关系，明辨是非，还能够给予他们安慰和娱乐。
童话作为一种特殊的文学形式，为儿童提供了一种独特的学习和成长方式，深受人们的喜爱和推崇。
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童话的功能及分类
一、童话的地位及功能
（一）童话在儿童文学中占有特殊的重要地位，是最富儿童特点、最受小读者欢迎的传统形式。
全世界重要的古典儿童文学作家，都写过一些优秀童话。
这是因为一个真正的儿童文学作家的创作思维总是与儿童思维相和谐、相亲近的，而儿童的思维方式就带有童话的特点，他们的游戏也时时显示着童话的色彩。
儿童生活中的现实和幻想往往是很难截然分清的，他们几乎随时可以进入幻想的意境，而又随时可以再回到现实中来。
他们往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一个客观事物的距离。
因此，对于与儿童心心相通的儿童作家来说，童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。
这是童话之所以在儿童文学创作中总是占有重要地位的一方面原因。
另一方面原因是儿童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充满怪异和变化莫测情节的童话故事自然就深深吸引他们，在童话自由驰骋的幻想中，儿童的好奇心得到满足，自信心得到增强。
儿童文学作家们当然会注意到这一现象，从而自觉地为他们所关爱的儿童创作童话。
（二）童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。
1.开启思想。
童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。
（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。
而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。
而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。
（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。
因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。
《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。
这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。
2.发展想象。
童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。
所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。
幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。
幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。
列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。
没有它，甚至不可能发明微积分。
幻想是极其可贵的品质。
”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。
它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。
3.培养美感。
优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。
童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。
而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。
冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。
“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。
当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。
它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。
大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。
大海睡着了。
月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。
大海安静地睡熟了。
”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。
美的陶冶会使人变得纯真而高尚。
4.愉悦童心。
童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。
英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。
”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。
童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。
二、童话的分类
童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。
（一）根据作品来源不同，分为民间童话和文学童话。
1.民间童话是带有浓厚幻想色彩的民间故事，属于民间文学的一部分，由人民群众集体创作，世代口耳相传，带有明显的民族、地方色彩。
（1）内容上，有表现劳动人民伟大理想及征服自然、反抗强暴的勇敢精神的；有歌颂下层人民的可贵品质与美好感情的。
（2）表现方式上，常采用一定的主题结构、类型化的情节与形象，语言上也有一些习惯用语。
现在我们看到的民间童话多是由后人搜集整理而成的，比较有代表性的民间童话集有《贝洛童话》、《格林童话》、《意大利童话》。
2.文学童话是在民间童话基础上发展起来的作家创作，是作家文学的一部分，具有作家文学的基本特征:书面创作，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样。
文学童话根据素材来源不同，可分为两种:一种是利用民间童话素材，加入作家的现实性的、个性化的创作，如安徒生的《野天鹅》、洪汛涛的《神笔马良》、葛翠林的《野葡萄》，这类文学童话虽取材于民间，但完全具备作家文学的基本特征；另一种是以现实生活为基础创作的崭新的童话，现当代童话作家多数如此。
（二）根据人物形象类型不同，可分为常人体、拟人体、超人体三类。
1.常人体童话:童话人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。
如《皇帝的新装》、《有劳先生的乡下之行》。
2.拟人体童话:童话人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。
如《木偶奇遇记》、《开直升飞机的老鼠》等等。
3.超人体童话:描写超自然的人物以及他们的活动，多见于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。
如《神笔马良》、《渔夫和金鱼的故事》等。
（三）根据童话体裁不同，可分为散文体童话、童话诗、童话剧和科学童话。
1.散文体童话:广义的与韵文相对的散文体写成的童话，一般都为此类。
2.童话诗:也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话。
3.童话剧:以剧本的形式表现童话故事。
如方园的《“妙乎”回春》。
4.科学童话:科学文艺的一种，是以科学知识为主要题材内容的童话作品，其特征为:幻想在科学的基础上展开。
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方便更改。