部编版二级下语文《语文园地四》PPT12
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部编版小学四年级语文上册《语文园地四》优秀课件
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预 见性，善于估计客观情势，决定策略。 各显其能：比喻做事各有各的一套办法。
三头六臂：意思是三个脑袋，六条胳臂。比喻神 通广大，本领出众。
眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事 能多方观察，全面了解。
语文园地四
交流平台
你喜欢读神话 故事吗？
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世 界的认识。你对于这些故事又有怎样的认识呢？
神话充满神奇的想象，，像盘古开 天地、女娲补天……让我赞叹不已。
你记住了哪个 个性鲜明的神 话人物？
神话中很多人物个 性鲜明，如精卫坚韧执 着、普罗米修斯勇敢不 屈……
⑴深：暗。 ⑵长河：银河。 ⑶碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的 海，深蓝色的天。 (4)夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
古诗大意
远远地看见，半透明的云 母石屏风后面,烛光中,孤独的 影子深且长；银河渐渐收敛了 光芒,报晓的星星也将沉没。嫦 娥应当正在后悔独自偷吃了王 母娘娘给后羿的不死灵药,天天 都在在碧海与青天之间思念以 前与后羿在一起的日子。
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补 天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、 坚韧执着……
古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界 的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古 希腊人对火种来源的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想 象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面 看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
tánɡ
海棠
词义理解
三头六臂：意思是三个脑袋，六条胳臂。比喻神 通广大，本领出众。
眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事 能多方观察，全面了解。
语文园地四
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你喜欢读神话 故事吗？
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世 界的认识。你对于这些故事又有怎样的认识呢？
神话充满神奇的想象，，像盘古开 天地、女娲补天……让我赞叹不已。
你记住了哪个 个性鲜明的神 话人物？
神话中很多人物个 性鲜明，如精卫坚韧执 着、普罗米修斯勇敢不 屈……
⑴深：暗。 ⑵长河：银河。 ⑶碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的 海，深蓝色的天。 (4)夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
古诗大意
远远地看见，半透明的云 母石屏风后面,烛光中,孤独的 影子深且长；银河渐渐收敛了 光芒,报晓的星星也将沉没。嫦 娥应当正在后悔独自偷吃了王 母娘娘给后羿的不死灵药,天天 都在在碧海与青天之间思念以 前与后羿在一起的日子。
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补 天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、 坚韧执着……
古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界 的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古 希腊人对火种来源的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想 象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面 看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
tánɡ
海棠
词义理解
2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
6.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。
部编版语文二年级下册语文园地四看图写话(课件)(共12张PPT)
到了下午......
“哗啦啦，哗啦啦”，到了下 午突然下起了大雨来，三个好朋 友都慌了起来。小虫子看了看蛋 壳，说：“我们可以把它当雨 伞！”于是它们一起躲在了蛋壳 里，等待大雨停下。
天黑了......
天黑了，三个好朋友玩 累了，它们将蛋壳当成床， 把树叶盖在身上，甜甜地睡 着了。月光静静地洒在它们 身上，看着它们进入梦乡。
倒扣、找、架、绑
它们一起努力，把鸡蛋壳倒扣过来。又找来一根木棍， 把木棍架在蛋壳上，用一根青草把木棍绑牢。一个跷跷 板就做好了。
它们是怎么玩的呢？
使劲、一上一下
毛毛虫和小蚂蚁分别爬上跷跷板的两端，轮 流使劲，跷跷板就一上一下地动起来了！小 蝴蝶在旁边给它俩加油，它们玩得真开心呀！
蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子 站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它们玩。
确定题目
有趣的一天 神秘的蛋壳
小虫子踩在跷跷板的最低端，得意地对小蚂蚁说：“你看，还是我 厉害吧！”小蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的 蝴蝶也飞过来，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，加油呀！”
过了一会儿......
过了一会儿，它们又用蛋 壳做成了热气球的筐，小蚂蚁 和小虫子坐在筐里，和小蝴蝶 一起飞上了天空。“太好了太 好了！”小虫子和小蚂蚁手舞 足蹈地说，“我们也见到空中 的风景了！”
早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫一起 来到绿草如茵的草地上玩跷跷板。它们玩儿得很开心！
跷跷板是怎么做成的？ 蛋壳又是怎么来的？
加入细节，让故事变得更加丰富精彩！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫 小蚂蚁说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧！”
语文园地四
部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀课件
写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
观察四幅图之间的 变化，发挥想象，使故 事情节连贯完整。
读第3自然段，试着用一对反义词概括这 一节的内容。
胆小 勇猛
谁能用一组合适的关联词语把它们连成一 句话呢？
猫既胆小又勇猛。
想要突出猫的勇猛，应该怎样说？
猫虽然有时候胆小，但有时候也 很勇猛。
猫很胆小，但更多的时候很勇猛。
再读第1—3自然段。 第1自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲 、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要 详细呢？
◇形容高兴：兴__高__采__烈____兴__冲__冲______ __喜__气__洋__洋____喜__笑__颜__开____欢__天__喜地
◇形容难过：_悲__伤___伤__心_____悲__痛__交__加_ __心__如__刀__绞____愁__眉__苦__脸________
照样子，用加点的词语说句子。
默读课文，标出自然段的序号，思考： 老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印 象？ 古怪 淘气 可爱
思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格 古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分 别用横线画出概括描写的句子。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成年 的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的 特点，又有相同之处，谁能从下面的句子 中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察：图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
观察四幅图之间的 变化，发挥想象，使故 事情节连贯完整。
读第3自然段，试着用一对反义词概括这 一节的内容。
胆小 勇猛
谁能用一组合适的关联词语把它们连成一 句话呢？
猫既胆小又勇猛。
想要突出猫的勇猛，应该怎样说？
猫虽然有时候胆小，但有时候也 很勇猛。
猫很胆小，但更多的时候很勇猛。
再读第1—3自然段。 第1自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲 、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要 详细呢？
◇形容高兴：兴__高__采__烈____兴__冲__冲______ __喜__气__洋__洋____喜__笑__颜__开____欢__天__喜地
◇形容难过：_悲__伤___伤__心_____悲__痛__交__加_ __心__如__刀__绞____愁__眉__苦__脸________
照样子，用加点的词语说句子。
默读课文，标出自然段的序号，思考： 老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印 象？ 古怪 淘气 可爱
思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格 古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分 别用横线画出概括描写的句子。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成年 的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的 特点，又有相同之处，谁能从下面的句子 中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件(共67张PPT)
墨黑 漆黑
烟灰 乌黑
日积月累
有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞山头山锁雾，天连水尾水连天。
有山皆图画，无水不文章。
大意是有山水的地方都像图画、文章一样 美丽。形容山光水色之美，令人赞叹。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
卧（ 卧室 ）（ 卧倒 ） 限（ 限制 ）（ 有限 ）
售（ 出售 ）（ 售卖 ）
字词句运用 下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
liǔ
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
点拨：大胆想象，注意想象要合理。
柳条像小姑娘长长的辫子。
洁白的云朵像小绵羊。
我
枫叶像一把把小扇子。
来
椅子像大大的字母“h”。
语文园地四
识字加油站
我从火车 票上也能认识 很多字。
chānɡ
南昌
wò
卧室
pù
下铺
tiáo
空调
xiàn chénɡ
无限 乘坐
yìnɡ
坚硬
shòu
出售
从这张车票上你 获得了哪些信息？
火车票主人的座位是7号车厢11号下铺，车 厢里有空调，座位是硬卧。凭这张火车票，乘客 能搭乘2016年9月4日19点35分由南昌站开往北京 西站的Z66次列车。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一 片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一 起涌出来。
写一写
这样的诗句我还知道： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
我爱阅读
画家乡
(原文略,见教材第56、57页)
阅读提示
《画家乡》讲的是５位小朋友分别 用画笔画出了自己美丽的家乡，表现了 他们爱家乡、赞美家乡的思想感情。
部编版六年级语文下册《语文园地四》精品课件(最新)
提问式结尾
敌人对父亲施了重刑
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
我看到了他的脸。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强
——《十六年前的回忆》
外貌、神态描写
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两
只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
执（执着） 热（热心） 泰（泰山） 秦（秦岭）
形近字
迫（紧迫） 拍（球拍） 炊（炊烟） 吹（吹气）
批（批评） 比（比较）
牺（牺牲） 栖（栖息）
标（目标） 示（表示）
近义词
清白—纯洁 放松—松开 坚劲—坚定 慈祥—慈爱 含糊—含混 坚决—坚定 轻易—随便 纷乱—杂乱 僻静—偏僻 粗暴—粗鲁 严峻—严肃 残暴—残忍 会意—领会 彻底—完全 压迫—欺压 批评—批判 兴旺—兴盛 目标—目的 成绩—成就 解救—拯救 寄托—寄予 厉害—严重 脆弱—软弱 照顾—照料 安顿—安排 弥漫—充满 挽救—拯救 斑白—花白 艰苦—艰难 五湖四海—四面八方 无边无涯—无边无际 喜出望外—大喜过望
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话出自 《孔子家语卷二·致思第八》，意思是： 树希望静止不摆 动，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。反映了 “百善孝为先”的重孝观念。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》， 意思是：在过富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日 子，不要到了一无所有的时候还像过富有生活时那样铺张浪 费。这句名言告诉我们要节约，不要浪费。
易写错的字
锤：右边中间一竖连通，不能断开。 凿 ：上边是“业”，第11 笔是竖折，第12 笔是竖。 阀：“门”里边是“伐”，不是“代”。 袍：部首是“衤”不是“礻”。 魔：是半包围结构，由“广、林、鬼”组成。 泰：下半部分是“氺”，不是“水”。 鼎：上面是“目”，下面分左右两部分，左面是“ ”，右面是“ ”。 牺：是左右结构，右边“西”里边不要多写一横。
敌人对父亲施了重刑
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
我看到了他的脸。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强
——《十六年前的回忆》
外貌、神态描写
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两
只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
执（执着） 热（热心） 泰（泰山） 秦（秦岭）
形近字
迫（紧迫） 拍（球拍） 炊（炊烟） 吹（吹气）
批（批评） 比（比较）
牺（牺牲） 栖（栖息）
标（目标） 示（表示）
近义词
清白—纯洁 放松—松开 坚劲—坚定 慈祥—慈爱 含糊—含混 坚决—坚定 轻易—随便 纷乱—杂乱 僻静—偏僻 粗暴—粗鲁 严峻—严肃 残暴—残忍 会意—领会 彻底—完全 压迫—欺压 批评—批判 兴旺—兴盛 目标—目的 成绩—成就 解救—拯救 寄托—寄予 厉害—严重 脆弱—软弱 照顾—照料 安顿—安排 弥漫—充满 挽救—拯救 斑白—花白 艰苦—艰难 五湖四海—四面八方 无边无涯—无边无际 喜出望外—大喜过望
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话出自 《孔子家语卷二·致思第八》，意思是： 树希望静止不摆 动，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。反映了 “百善孝为先”的重孝观念。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》， 意思是：在过富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日 子，不要到了一无所有的时候还像过富有生活时那样铺张浪 费。这句名言告诉我们要节约，不要浪费。
易写错的字
锤：右边中间一竖连通，不能断开。 凿 ：上边是“业”，第11 笔是竖折，第12 笔是竖。 阀：“门”里边是“伐”，不是“代”。 袍：部首是“衤”不是“礻”。 魔：是半包围结构，由“广、林、鬼”组成。 泰：下半部分是“氺”，不是“水”。 鼎：上面是“目”，下面分左右两部分，左面是“ ”，右面是“ ”。 牺：是左右结构，右边“西”里边不要多写一横。
人教版(部编)二年级下册语文《语文园地四《识字加油站+字词句运用(4)》课件
单人玩
多人玩
3
bù dǎo wēng
不倒翁
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，形 状像老翁，上轻下重，底部为半球形，扳倒 后能自己立起来。
4
wán jùqiāng 玩具枪是指男孩子爱不释手的
玩 具 枪 仿真枪玩具。
5
xiàng píní 用生橡胶、白石蜡、陶土等材料
橡 皮 泥 搀和颜料制成，柔软不易干，可供 捏制物品。 捏成各种形状
部编版二年级语文下册语文园地四 识字加油站 字词句运用
南乐县第三实验小学 吴晓丹
tuó luó 陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀 螺形状略像海螺，玩时用鞭子抽打，使其直立旋 陀 螺 转。有的用铁皮制成，利用发条的弹力旋转。
jiàn zi 毽子
毽子，又称毽球，用鸡毛插在圆形的底座上制成 的游戏器具。作为简便易行的健身活动，至今已 有两千多年的历史了。
21
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱 歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的 拼音字母……
喜鹊阿姨 一会儿
学拼音字母
唱歌
做游戏
22
“一会儿……一会儿……一会儿……”表示在很短时间内出 现的几种情况（或者几种变化），可以不按先后顺序。
1、妈妈一回到家就忙起来了，一会儿
18
她的心情又是 怎么样呢？流满面
心碎
20
说 一说
从下面所给的三个词语中选择恰当的填在线上。
形容生气： 愤怒 形容高兴： 兴高采烈 形容难过： 悲伤
1、听到这个消息后，他
得像一头狮子。
2、听了这个
的故事，他的眼睛湿润了。
3、同学们
地迎接“六一”儿童节。
部编版五年级语文下册《语文园地四》优质课件(共63张PPT)
延展阅读
朗读视频
送柴侍御
[唐] 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
延展阅读
朗读视频
送别 [唐]王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。
课后练习
一、交流平台 1.下列说法有误的一项是（ C ） A.我们在阅读时，可以抓住人物的动作、语言、神态，体 会人物的内心。 B.阅读时，可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的 心理变化。 C.能体现人物内心活动的描写方法是外貌描写。
2.下面句子运用了什么描写方法？请写在括号里，并完成练习。
(1)最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
( 语言描写 )
(2)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍
着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
( 动作描写 ) ( 神态描写 ) (3)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一
故人西辞黄鹤楼，
烟花：形容柳絮如烟、 烟花三月下扬州。
鲜花似锦的春天，这
里指艳丽的春景。
孤帆远影碧空尽，
唯见：只看见。 唯见长江天际流。
之：往，到。
辞：辞别。 下：顺流向下而行。 尽：尽头，消失了。 天际：天边。
诗意：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬 州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
(2)平时，整天不见人影、脾气暴躁的爸爸今天竟然坐在床前 陪我下棋聊天，让我突然有点不适应。 __突__出__了__爸__爸__的__反__常__，__以__及__“__我__”__的__惊__讶__。______________
三、日积月累 1.“__黄__河__远__上__白__云__间__，一片孤城万仞山。”出自古诗
部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
dǎo wēnɡ
qiānɡ
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiànɡ
橡皮泥
状元成才路
kònɡ tǎn kè
溜溜球 状元成才路
遥控坦克
状元成才路 状元成才路
玩具名称
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
xiànɡ
橡皮泥
kònɡ tǎn kè
遥控坦克
说一说，你还玩过其他什么玩具？
nuò bì ɡuǎ
轻诺必寡信。——《老子》
zhuàn
失信不立。——《左传》
zé
小信成则大信立。——《韩非子》
轻诺必寡信。——《老子》 轻易许下的诺言必然缺乏信用。
失信不立。——《状元左成才路 传》
状元成才路
不讲信用的人无法在社会立足。
状元成才路 状元成才路
小信成则大信立。——《韩非子》
◇形容难过：_悲_状元_伤成才路___悲__痛__欲__绝________ __心__如__刀__绞状元_成才路___愁__眉__苦__脸________
状元成才路 状元成才路
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 ···
喜鹊弟弟唱歌，一·会·儿·教他们做游戏，一· 会儿教他们学自己发明状元成才路的拼音字母…… ··
语文园地 四
首横短，“儿”
字的竖弯钩略 收，竖折的折
匹
稍长。
巨
周
三包围的字，包围 部分与被包围部分 大小要写的协调。
首撇为竖撇，横 折钩要阔，横面 均匀。
语文园地 四
团 圆 国
全包围的字，要把 国字框写得方正， 框内部分的大小要 合适。
六年级下册语文课件《语文园地四》页PPT部编版
在人物刻画时又起到加强的作用。 2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性
格和形象可以起烘托作用。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
新课导入
交流平台 词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
托物言志，也称寄意于物，是指诗 人运用象征或起兴等手法，通过描绘客 观上事物的某一个方面的特征来表达作 者情感或揭示作品的主旨。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——结尾的方法
结尾的方法有什么作用呢？ 1.收尾呼应； 2.总结全文； 3.点明主题； 4.抒发情感； 5.意犹未尽。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
新课导入
交流平台 词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
读下面的句子，联系你读过的古诗，说说有哪些事物 在诗中被赋予了人的品格和志向。
➢ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ➢ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ➢ 荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
外貌描写，写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能 反衬出雨来的勇敢。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版新课入交流平台 词句段运用
格和形象可以起烘托作用。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
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交流平台 词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
托物言志，也称寄意于物，是指诗 人运用象征或起兴等手法，通过描绘客 观上事物的某一个方面的特征来表达作 者情感或揭示作品的主旨。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
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深入探究——结尾的方法
结尾的方法有什么作用呢？ 1.收尾呼应； 2.总结全文； 3.点明主题； 4.抒发情感； 5.意犹未尽。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
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深入探究——词句段应用
读下面的句子，联系你读过的古诗，说说有哪些事物 在诗中被赋予了人的品格和志向。
➢ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ➢ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ➢ 荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
外貌描写，写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能 反衬出雨来的勇敢。
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版
六年级下册语文课件-《语文园地四》 （25页 PPT） 部编版新课入交流平台 词句段运用
【优秀课件】部编版二年级语文下册语文园地四 完结版PPT教学课件
么样的故事？
19
宁宁在街灯下等妈妈，他站的没劲，独自玩起了手影戏。 宁宁变幻出 小鸡崽 ，小男孩变幻出 宁宁变出
兔子 。
猫 ，小男孩变出
狗 。
老虎 。
宁宁又变出 大熊 ，小男孩也变换成 好吧。
宁宁马上变出
宁宁想不出来，他差点哭了。嗯，干嘛套跟人吵架？还是跟他和
鸽子 ，小男孩也变出一只
鸽子 ，两只鸽子依偎在
7
孙悟空……
孙悟空会72变，一会儿…一会儿…一会儿…
请你来接着说一说。
8
匹匹 巨巨 周周
书写提示
全包围的字。书写时要 把国字框写得方正，框 内部分的大小要合适。
三包围的字，包围部 分与被包围部分的大 小要写得协调。
团团 圆圆 国国
9
轻诺必寡信。——《老子》
失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
语文园地四
1
识字加油站
2
陀螺毽倒翁 枪橡控坦克
qiāng xiàng kòng tǎn
tuó
luó
jiàn
dǎo
wēng
kè
3
陀螺
玩具枪Biblioteka 毽子橡皮泥不倒翁
溜溜球 遥控坦克
4
字词句运用
把你积累的词语写下来。
形容生气：愤怒 怒气冲冲 火冒三丈
形容高兴：兴高采烈 手舞足蹈 神采飞扬 形容难过：悲伤 嚎啕大哭 痛哭流涕
15
早上 跷跷板
过了一会 热气球 到了下午 蛋壳当雨伞
天黑了 蛋壳当床
16
手影戏
17
手影戏
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演 全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种 不同的形象（影像），而不靠任何另外的附 加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术 是一门神秘而纯净的艺术。
部编版二年级下册语文-二下语文《12.寓言二则 亡羊补牢》优秀获奖课件精选3篇ppt
第一次丢羊 的原因？
亡羊补 从前牢有个人，
养了几只羊。一天 早上，他去放羊， 发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟
窿，夜里狼从窟窿
钻进去，把羊叼走
了。
养羊人两次丢羊的原因分别是什么？怎么想的？ 怎么做的？结果怎么样？
原因
怎么说 怎么做 结果是 内心想法
羊圈破了
第一次
个窟窿， 狼进去把
羊叼走了。
第二次
作业布置
把这个寓言故事讲给爸爸妈 妈听，并且告诉他们寓意。
整体感知
听课文，并说说这篇寓 言讲了一个什么故事？
一个养羊人________，街坊 ______修羊圈，养羊人______听从 劝告，第二天，他__________，这 才______，于是赶紧把______堵上， 把______修好，从此他的羊再也没 丢过。
概括主题
《亡羊补牢》这则寓言故事通过讲述 从前有个人养了几只羊，在接连丢了两 只羊后才修补羊圈的故事，告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
心灵感悟
《亡羊补牢》“人非圣贤，孰能无过。 过而能改，善莫大焉。”每个人都是伴 随着错误成长的，每一次的错误都会给 我们留下经验教训，在改正错误、吸取 教训的过程中，让自己不再犯同样的错 误，这就是一种成长，一种收获。
状元成才路 状元成才路
根据课文补充表格。 第一次
丢羊 羊圈破了个窟窿 原因
第二次
没修羊圈
状元成才路 状元成才路
丢羊 之后
状元成才路
羊已经丢了，还修羊圈
干什么？ 状元成才路
很后悔，心想，现在修 还不晚
结果 第二天羊又少了一只
从此，他的羊再也没丢 过
结构梳理 亡 羊 补 牢
部编版五年级语文下册《语文园地四》优质课件(共76张PPT)
《登鹳雀楼》《凉州词》等。
初
读
凉州词
古
诗
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
朗
读
凉州词
节
奏
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
语文 园地四 文
本单元我们学习了《古诗三首》《青 山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文， 通过对课文的品读与分析文中人物的动作、 语言、神态等描写，我们走进了人物的内心 世界。
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以 加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医 生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响 脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”， 我们能感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
作者简介
李白：（701－762），字太白，号青莲居 士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称 为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等。
品
读
凉州词
题
[唐] 王之涣
目
凉州歌的唱词，不 是诗题，是盛唐时 流行的一种曲调名。
了
解
作
王之涣（688～742），是盛唐时期
者
的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今
山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲
歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动
一时。他常与高适、王昌龄等相唱和，
部编版六年级语文下册《语文园地四》精美课件(共76张PPT)
“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。 给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完 鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿 歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是 我家的小花猫呢？
示例3
假如我想写有关父母的爱的文章，可以引 用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地 间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以 引用哪句古诗呢？
明快，开门见山。（一学生读此 方式的开头，再比如我们学习的 第一篇作文就是点题式。
引用式
引用名言警句、诗歌、谚语 、人物语言等。
示例1
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴 长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻 跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错， 这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小 白兔。
示例2
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画 人物有什么作用？如果删去这些内容，是 否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。 第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、 刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、 贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜 傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外， 古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格， “松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。
示例3
假如我想写有关父母的爱的文章，可以引 用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地 间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以 引用哪句古诗呢？
明快，开门见山。（一学生读此 方式的开头，再比如我们学习的 第一篇作文就是点题式。
引用式
引用名言警句、诗歌、谚语 、人物语言等。
示例1
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴 长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻 跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错， 这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小 白兔。
示例2
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画 人物有什么作用？如果删去这些内容，是 否会影响文章的表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。 第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、 刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、 贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜 傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外， 古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格， “松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。
部编版小学四年级语文上册《语文园地四》优秀PPT课件
）
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入
这些词语都是描写人物特点的成语。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指 会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑 发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通 广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形 容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天…… 让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执 着……
古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源 的一种解释。
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神话想象丰富，题材广泛。古代人民展现奇特想象和幻 想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来 很荒诞，实质朴素、真实、生动。
词句段运用
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。 原是传说中指会法术的人乘云雾飞 行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
上天入地：升上天空，钻入 地下。形容为实现某种目的而神 通广大。也比喻四处奔走。
词句段运用
神机妙算：惊人的机智，巧妙 的计谋。形容善于估计复杂的变化 的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中 显身手。
深：暗。 长河：银河。 碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能 见到碧色的海，深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
词句段运用
◆当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米 修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿 取了一颗火星，带到人间。 ◆女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个 大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻 被补好了。
日积月累
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第4单元
语文园地四 第2课时
早上…… 跷跷板
过了一会 儿……
降落伞
到了下午…… 躲雨
天黑了……
摇床
把你说的 话写一写。
读作品。
部编版二年级下语文《语文园地四》P PT14
书写提示
你发现了什么？
匹巨周
它们是三包围的字。
部编版二年级下语文《语文园地四》P PT14
你发现了什么？
团圆国
它们是全包围的字。
轻诺必寡信：轻易许下的诺言必然缺 乏信用。
失信不立：不讲信便 能够建立起很大的信用。
我爱阅读
自读课文，查字典 解决不会读的生字。
讨论交流
这篇文章是写什么的？
主要写两个孩子玩手影戏 的过程。
再读短文，看谁 读得最有感情。
怎样写好这 两组字呢？
三包围的字，包围部分与 被包围部分的大小要写得 协调； 全包围的字，要把国字框 写得方正，框内部分的大 小要合适。
优秀书写 作品展示。
日积月累
你们知道《老子》 《左传》《韩非子》 这些中国传统经典吗？
轻诺必寡信。 失信不立。 小信成则大信立。
你知道这些句子的意思吗？
语文园地四 第2课时
早上…… 跷跷板
过了一会 儿……
降落伞
到了下午…… 躲雨
天黑了……
摇床
把你说的 话写一写。
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你发现了什么？
匹巨周
它们是三包围的字。
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你发现了什么？
团圆国
它们是全包围的字。
轻诺必寡信：轻易许下的诺言必然缺 乏信用。
失信不立：不讲信便 能够建立起很大的信用。
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自读课文，查字典 解决不会读的生字。
讨论交流
这篇文章是写什么的？
主要写两个孩子玩手影戏 的过程。
再读短文，看谁 读得最有感情。
怎样写好这 两组字呢？
三包围的字，包围部分与 被包围部分的大小要写得 协调； 全包围的字，要把国字框 写得方正，框内部分的大 小要合适。
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你们知道《老子》 《左传》《韩非子》 这些中国传统经典吗？
轻诺必寡信。 失信不立。 小信成则大信立。
你知道这些句子的意思吗？