9、一颗小豌豆
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第九册第二单元
9、一颗小豌豆
【教学目标】
1、学习字词,照样子把句子写具体。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、根据课文内容,展开想象,按要求续编故事。
4、知道小豌豆发芽、开花给生病的小姑娘带来了愉快和生机,感受小豌豆的活泼、热情和乐于助人。
【教学重点和难点】
1、继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好习惯。
2、理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
3、理解小豌豆助人为乐的好品质。
【教学过程】
一、导入,揭示课题。
1、出示豌豆荚(媒体),读词,指导书写“豌”请学生用自己的话描述。(提示:它的颜色、形状)
(豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。豌豆荚是小豌豆的摇篮。)
师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
2、出示课文第一小节(媒体):齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
3、简介:安徒生丹麦19 世纪著名童话作家,世界文学童话创始人,被尊为现代童话之父,以诗意而又幽默的笔调,改变了现代童话的面貌,并开启了创作童话的先河。
4、时间一天天过去,豌豆荚慢慢地变黄了,豌豆也慢慢地变黄了,它们长大了,长得结实了。五颗豌豆都有了各自的打算
5、、学生自由读课文3——8 节。五颗小豌豆都有怎样的愿望?你最赞同谁的观点?为什么?(小豌豆这朴实平淡的愿望,包含了世间最美好的情感——以助人为乐,以奉献爱心为美。)
出示:(媒体)
最大的一颗说,它要跑到很远很远的地方去,谁也追不上它。
第二颗说,它要飞到太阳里去,那才神气呢!
还有两颗懒洋洋地说,它们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。
不过,也不能光想着睡觉哇。我要是能给人家做件好事,就高兴了。”6、教师提问:同样是对话,你发现它们在表达上有什么不一样?
(本课的课题是“一颗小豌豆”,这颗小豌豆是课文的主人公,因此,本文的改编者(原文是安徒生的《五颗小豌豆》)用直接引语来呈现小豌豆的话,而其余的几颗豌豆则用了间接引语,另外,最小的一颗豌豆说了三句话,而其余的四颗豌豆都只是引用了一句话,可见,作为文章的重点人物,文章在一开始就重点关注。另外,从说话的内容上来看,小豌豆的三句话中,前两句话是接着别人的话来说,“不想,, ,也不想,,,, 也不能光想,, ”,最后表达了自己的愿望“给人家做件好事”,从表达角度来看,小豌豆的话层次性强,说话非常得体,与众不同。)
7、揭示课题《一颗小豌豆》
过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学习课文。
二、合作交流,品读感悟
(一)、让学生带着问题,再次读文。
1、小豌豆做了什么好事呢?请轻声阅读课文的第11——19 小节,用一句话说说。
出示句子:(媒体)就这样,小豌豆长大了,小姑娘的病也慢慢地长好了。
(二)、组织学生进行小组合作,讨论、交流:
1、思考:(媒体)小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样一天天好起来的?再次默读11——19 小节,小组合作完成阅读新体验2 的填空练习。
2、交流:
(1)出示:(媒体)
第五颗,也就是那最小的一颗豌豆,飞到了一座小楼的窗台上,那裂缝里有点泥巴,上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这里住下了。
“有点泥巴”还“长着青苔”体现了小豌豆生长环境的恶劣,表现了小豌豆的坚强。
生长环境如此恶劣,小豌豆是如何长大的呢?板书:住在裂缝
出示:
小豌豆长出小叶子来了。
她还请妈妈在窗台上插上根小棍儿,把小豌豆的芽给支起来,又在窗台上拉了一根线到窗顶,好让小豌豆的藤,沿着线而往上爬。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说“小豌豆哇,小豌豆,你长得真快,我也会跟你一样,长得又快又好。”
小豌豆开出了一朵粉红色的小花。
(2)这真是一颗生命力顽强的小豌豆,它的长大让小姑娘的心情、身体都发生了变化,使她鼓起了战胜病魔的信心。
(3)出示:
这座小楼里,住着一个小姑娘,她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了,下不了床,连坐也坐不起来。她病得很厉害。多可怜的小姑娘!她小脸瘦瘦的,黄黄的,全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。
{ “连坐也坐不起来”、“全身一点力气也没有”,具体描写了小姑娘的现状处在生命的尽头,毫无生气。“多可怜”体现了小姑娘生命的垂危、处境的悲惨;}板书:快要死了
作者通过具体的外貌描写围绕可怜做了补充说明。再照样子来写一写。
(1)多么可爱的小豌豆!。(提示:从文中寻找内容补写完整
(2)!。
(4)可怜的小姑娘也渴望春天,渴望绿色,读有关句子,体会她的这种愿望。
出示句子:
春天到啦,树枝吐出小芽儿来了,小草儿也从土里钻出小脑袋来了,那嫩绿的颜色有多美呀!
和课文中的句子进行比较、体会。
(这三个“该”字少不了,病中的小姑娘渴望春天,渴望绿色全在这三个字中。)
引导学生谈一谈他们眼中春天的美好景象,然后带着这样的感受边想象边朗读课文。
(5)出示:(媒体)
当她看见窗台上长出小叶子的小豌豆时,心里——板书:心里真高兴小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说:“小豌豆哇小豌豆,你长得真快,我也会跟你一样,长得又快又好。”
可不是嘛,小姑娘的脸色好多了,她已经能够自己坐起来了,能坐上整整一个钟点呢。
真的,小豌豆开出了一朵粉红色的小花。小姑娘真是高兴极了,她扶着窗台,慢慢地,慢慢地,竟站了起来!
再次品味:就这样,小豌豆长大了,小姑娘的病也慢慢地长好了。(结合板书)
豌豆用他乐观的态度,充满生机的活力,帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀!让我们有感情地朗读第11——19 小节。