退役士兵技能培训工作实践与思考

退役士兵技能培训工作实践与思考摘要：退役士兵作为一个特殊的群体，为我国国防事业的发展作出了巨大的贡献，为了让他们在激烈的社会竞争中找到合适的工作，对退役士兵开展针对性的职业教育是非常必要的。广东对退役士兵实行免费职业技能培训之举，创全国之先河，退役士兵学员与在校学生同为年轻人，有诸多的共性，但他们也有别于在校学生，呈现出独特的一面，在学员管理、教学计划、安排就业等方面应有所不同，区别对待。本文总结了我校退役士兵培训工作实践，并对退役士兵培训模式及培训期间的管理问题进行了探讨。

关键词：退役士兵培训班主任

随着改革开放的深入推进和社会的发展变化，退役士兵安置面临新形势、新要求，传统安置办法需与时俱进，创新完善。温家宝总理在2005的《政府工作报告》中也专门强调“推进退役军人安置改革”。广东省委、省政府经深入研究后决定，从2006年冬季开始，对全省城乡退役士兵免费安排两年以上职业技能培训。按政策规定，凡是符合条件并自愿报名参加培训的退役士兵，其培训期间的学杂费、住宿费、实习费和技能鉴定费由国家财政全额承担，并给予适当的生活补助和奖励。这一重大举措得到广大退役士兵战士的衷心拥护，今年3月1日，全省约1.9万名城乡退役士兵进入93所承担退役士兵职业技能培训任务的技工学校、中等职业技术学校，接受为期两年的免费职业技能培训。

1我校退役士兵技能培训工作基本情况

我校作为承担退役士兵职业技能培训任务的学校之一，以高度的政治责任感，全力以赴力求圆满完成这项光荣而又艰巨的任务。由于这是一项全新的工作，没有经验可借鉴，我们在工作中摸着石头过河，边探索边前进，并注意在工作中总结经验，不断研究新情况，解决新问题，努力开创出一条适合退役士兵职业技能培训的新路。以下是我们对此项工作的一些探索与实践。

1.1加强领导，完善制度，大力开展工作

根据上级的统一部署，学校领导多次组织专门会议，认真学习有关政策法规，对退役士兵职业技能培训工作作了统一安排。在校舍不足的情况下，学校组织人力财力，及时在农科院租借教学楼并签订为期两年合同，在开学前全面装修，为学员开辟出专用课室、专用宿舍和专用饭堂，并将宿舍内的床铺、床上用品及牙具、拖鞋、纸巾等纳入学校重点采购项目，并规划增建篮球场地、健身房以丰富学员的课余生活。

由校长带领的专门领导机构，直接负责退役士兵职业技能培训工作的指导，并成立特别专属管理办公室，负责退役士兵学员日常管理工作。同时学校，结合退役士兵的特点，建立、完善了各项工作管理制度，全面落实领导责任制和工作目标责任制。为加大对退役士兵学员的管理力度，把退役士兵学员的管理工作摆在更加突出的位置，学校牢固树立安全第一、稳定压倒一切的思想，建立了突发事件的应急机制，制定应急预案，建立与上级主管部门的每日沟通联系机制，实行每日一报制，及时反映有关问题。学校还组织有关人员，认真排查学校管理中出现的不利环节，确保实现无重大伤亡事故、无火灾事故、无食物中毒事故、无责任交通事故、无刑事案件等“五无”目标。为确保对学员“管好、住好、教好、服务好”，学校保证在教育教学及学员管理等方面做到五个到位，即“组织领导工作到位”，“教学管理落实到位”，“教学设备投入到位”，“师资队伍配备到位”，“学员管理工作到位”。

1.2以人为本，关心学员，构建和谐校园

入学初期，退役士兵学员思想状态比较复杂。他们有的已成家，家庭经济压力大，对是否坚持学习还犹豫不决；有的入学前期望值太高，与现实存在反差,思想极不稳定；部分学员对学校的环境、管理制度短时间内难以适应。为此，学校专门召开退役士兵学员座谈会，听取他们在学习、生活、思想等方面的意见和疑虑，并逐一予以解决，消除学员的顾虑，增强他们的信心。首先，学校大力宣传在设备、师资、教学等方面的实力，让他们了解学校，了解自己所学专业的教学计划及就业前景。其次，向学员介绍学校毕业生的就业情况，并开展系列讲座，请往届毕业学员介绍工作经历及成就，请民营企业老板过来讲述创业经历及企业对技能人才的巨大需求。最后，学校不断强调角色转换的问题，引导学员正确认识、评价自我，准确定位，调整心态，迅速适应学校及社会的环境。

学校选拨一批责任心强的老师担任退役士兵学员班主任，每个班配设正、副两个班主任。学校领导、班主任经常深入到学员当中，聆听他们的心声，关心爱护他们，为他们多办实事、好事，解决实际困难。学校还以清明节、母亲节等特别节日为契机开展形式多样的教育活动，如感恩教育、演讲比赛、“最感动的一句话”评比等，以此来引导学员学会感恩，树立健康的心态。为了给学员提供展示特长的舞台，学校不但安排学员到白云山登高及进行拨河比赛，而且举行了与在校学员同台竟技的文艺演出，让学员的风采得到充分展示。学校还安排学员参观了大学城、黄埔军校等爱国主义教育基地。

经过大家的努力，学员们的思想和心态都发生了巨大的变化，纷纷表示不辜负各级党政领导、学校老师的厚爱，格外珍惜这个难得的学习机会，把部队“特别能吃苦，特别能战斗”

和勇于克服一切困难的优良传统和作风带到学校，完成从军人到学员的角色转变，尽快投入到紧张而浓厚的校园学习气氛中。退役士兵学员管理工作迅速步入正轨。

1.3解放思想，指明方向，确保培训质量

退役士兵与普通中技生在身心的特点上有许多共同之处，其教育可借鉴学校原有的中技教育模式，但不能套用。退役士兵职业教育的主体应该包括三类教育：

一是职业意识教育，目的在于引导学员完成由士兵向社会人角色的转变。从社会学的角度来看，退役士兵的再就业，是重新回归社会的过程。士兵退役后，为了适应社会环境，重新建立自己的社会生活基础，不得不对从军时的价值、规范和行为模式进行扬弃，培养新的生活技能，社会规范和个人价值观，这就是退役士兵的再社会化，需要通过职业意识教育来完成。

二是职业理想教育，目的在于引导学员挖掘潜能，形成奋发向上的能力。退役士兵安置难问题，除了就业能力、经济待遇等因素外，就业观念滞后是重要原因。在加强对退役士兵就业能力培养的同时，必须同步加强就业观念的教育引导。要通过讲事实、摆道理，使退役士兵转变就业观念，充实完善自己的知识结构，具备更强的能力与素质。要让他们明白，在部队是“兵”，退役是“民”，要有平常的心态，对自己的能力素质和就业环境做准确的评估，找准适合自己发展的方向和目标，通过扎实学习和苦干，实现新的作为。

三是职业道德教育，目的在于帮助学员树立正确的择业观、创业观，引导学员扬长避短地发展自己，为即将开始的职业生涯奠定基础，以成功者的心态去迎接未来。职业道德是从事一定社会职业的人们，在特定的工作或劳动中必须具备的，与其职业活动相适应的形象和道德修养。首先要教育学员树立全局观，把国家利益、集体利益、个人利益相结合，同时使其认识到，个人利益只有在符合国家利益和集体利益的前提下才能最终得到全面实现；其次要教育学员对工作认真负责，忠于职守，要有敬业精神，要满腔热忱，廉洁奉公，努力贡献；再次要帮助学员树立自信，培养吃苦耐劳的实干精神和认真踏实的工作作风；还要教育学员把全心全意为人民服务的意识作为职业道德的核心，贯彻职业终身。

职业意识的启蒙，职业理想的树立，职业道德的陶冶是中职学校培训退役士兵的指导思想。