“多能工”培养管理办法
工厂多能工培养方案
工厂多能工培养方案一、培养方案目标二、培养方案内容1.了解工厂生产流程首先，多能工需要全面了解工厂的生产流程及每个环节的工作要求。
通过培训和实践，使多能工能够熟悉工厂的生产流程，了解各个岗位之间的相互关系，提高整体协作能力。
2.培养基础技术能力多能工需要具备一定的基础技术能力，包括电脑操作、机械基础知识、测量、焊接、组装、维修等。
通过课堂培训和实践操作，提高多能工的基础技能水平，使其能够胜任多个岗位的工作。
3.培养专业技能在基础技术能力基础上，多能工还需要培养专业技能。
根据工厂的具体需求，进行岗位技能培训，包括电气维修、机械故障排除、设备操作等。
通过系统培训和实际操作，使多能工能够熟练掌握各个岗位所需的专业技能。
4.培养综合管理能力多能工在工作中不仅需要具备技术能力，还需要具备一定的管理能力。
通过培训，使多能工了解基本的管理知识和技能，包括岗位责任、工作计划、员工管理、生产效率等方面的知识。
提升多能工的管理水平，使其能够胜任一线管理工作。
对于培养多能工来说，实践是非常重要的环节。
工厂应提供多样化的实践机会，使多能工能够在实际工作中运用所学的技能和知识。
通过实际操作，提高多能工的技能水平，培养其解决实际问题的能力。
6.定期评估和反馈在培养过程中，工厂应定期对多能工进行评估和反馈。
评估可以采用各种形式，包括考试、实践操作、综合评估等。
通过评估结果，对多能工的培养效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
三、培养方案实施步骤1.制定培养计划根据工厂的需求和多能工的技能要求，制定详细的培养计划。
计划要包括培训课程、培训时间、实践机会、评估方式等各个方面的内容。
2.培训课程设计根据计划，设计培训课程内容。
课程要根据多能工的基础情况和实际需求，结合现有的培训资源进行设计。
课程内容要有针对性、实用性，注重理论与实践相结合。
3.培训师资选拔与培训开展根据培训课程的设计，选派合适的培训师资进行培训。
培训师资需要具备丰富的工作经验和教学能力，能够有效传授知识和技能。
“多能工”培养管理办法
多能工培养管理办法一、目的为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能,规范多能工的培养、考核，特制定本办法。
二、培养范围适用于公司所有在册员工。
三、术语和定义多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员.四、职责1。
人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象;3.人力资源部、生产制造部:负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作,做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示,及时维护相关数据;4。
技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作;5。
质量管理部:负责多能工培训及现场质量等相关工作;6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作,并实施培训计划;负责多能工培养的现场组织,日常岗位互换训练的开展。
五、操作步骤：第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。
1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研,完成《多能工工种需求调查表》。
结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。
2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象,确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。
3。
多能工培养对象分类及选拔条件：1）多能工培养人员必须为公司在册员工.2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题.3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。
第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。
1。
多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。
2。
各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。
厂多能工培养实施方案
厂多能工培养实施方案厂多能工培养实施方案（精选11篇）厂多能工培养实施方案篇1为丰富员工学习与工作内容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂内工作的应变机制，特制定本方案。
一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。
根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点：1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。
多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。
2、克服职业倦怠，增强员工学习吸引力。
多能工培养可有效地改变目前厂内一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。
通过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。
3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。
多能工培养不仅仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。
在注重多能工培养结果的同时，通过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。
二、多能工培养方式结合目前厂内生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向性的情况，根据学习内容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。
培养方式说明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。
鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组内部仍遵循轮岗培养的方式进行。
（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）内轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。
多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。
工厂多能工培养方案
工厂多能工培养方案一、背景：公司各部门在进行全面的改善活动,其中一项为人员的精简,在客户订单可能有波动的情况下,如何让更少的人员创作出最大的产值,同时增加员工的收入,成为工厂管理者关注的问题;二、目的：为了适应和满足公司发展需要,提升生产的灵活性和连续性,打造一支具有柔性制造能力的团队,缩短生产周期时间;以提高员工操作技能和综合素质为根本,让员工具有多能化的技能,保证生产正常运行,保证产品质量符合要求,促进年度各项任务顺利实现,特制定本方案;三、培养范围：1、工厂所有一线生产岗位;2、本次活动适用于所有工段;四、定义：1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员,或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员;2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法;这里的“传”是指传授、传承,“帮”是指帮助、帮教,“带”是指带领、带动;五、职责分工：1、主管：负责制定多能工培养计划表、多能工岗位考评标准;负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪,参与现场考评；2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到多能工岗位考评标准内容的要求；3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进,组织现场考评；六、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单完成时间：2014-03-07内容：1、根据车间人员操作技能状况及需求,设定各工段多能工的培养岗位及培养对象;2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%;3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现,减少换岗时带来品质异常的机率;4、多能工培养对象选拔条件：、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异,受到本车间/部门同事和领导一致好评;、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作,堪为同事楷模;、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强;维护公司和部门利益,以厂为家;第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准完成时间：2014-03-15内容：1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组,制定多能工培养计划表;2、参照作业指导书及品质检验标准,制定多能工岗位考评标准;第三阶段：开展多能工培训活动完成时间：2014-04-30内容：1、2014年3月17日启动培训程序,4月底结束培训并组织考核;2、多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式,让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式,最终成为多能工;3、由各主管组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”,确定各方的责任和义务;4、师傅：由各班及经验丰富的老员工担任;5、各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动,主管、班长定期进行抽检、跟踪,确保在规定时间内完成培训;第四阶段：组织考评完成时间：2012-05-01内容：1、技能评价：将员工掌握的技能水平分成四级：一级：理论合格,表示员工经过理论培训,掌握了岗位应知的基础知识;二级：实操合格,表示员工经过实操培训,掌握了岗位应会的基本技能;三级：独立作业,表示员工经过上岗操作和跟踪指导,能够达到岗位标准化作业要求,能够安全生产并保证工序质量、作业速度达到标准工时的要求;四级：全面掌握,表示员工经过一个阶段的岗位锻炼,不但满足独立作业的要求,还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工序作业改善有了一定程度的掌握——不但知其然还知其所以然,同时具备必要的应变能力和改善能力,能够培养新员工;2、培训结束后由各工序经理将负责本工序培训结果的考评工作;3、考评结束后公布考评结果,由人事进行备案,考评合格后恢复原岗位的工作,合格的多能工将自动成为储备人才;第五阶段：激励1、通过考核合格后的多能工,将在其他工序生产需要支援时具有优先权;2、将在技能等级上体现综合技能并在公司薪资调整时对薪资进行调整;3、在本次活动中表现优秀的“师傅”将进行奖励;七、相关附表：多能工培训计划表、多能工考评记录表;批准：审核：拟制：多能工推进计划多能工培养计划表。
多能工培养实施方案
多能工培养实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，人才培养成为各行各业关注的焦点。
多能工，即具备多种技能和能力的人才，已成为现代社会所需的重要人才类型。
然而，当前我国多能工的培养模式仍存在一定的不足，需要进一步完善和提升。
二、培养目标。
1. 培养学生的多方面技能和能力，包括但不限于专业技能、沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
2. 培养学生的综合素质，使其具备适应未来社会发展的能力。
3. 培养学生的职业规划意识和创业精神，引导其树立正确的人生观和价值观。
三、培养方案。
1. 课程设置。
根据多能工的培养目标，学校应当合理设置课程，包括专业课程、通识教育课程、实践课程等。
要注重专业知识的学习，同时注重学生的综合素质和能力的培养，开设跨学科的综合性课程，提升学生的综合能力。
2. 实践教学。
实践教学是培养多能工的重要手段。
学校应当加强实验室建设，提供更多的实践机会，鼓励学生参与科研项目、社会实践等活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 辅导与指导。
学校应当建立健全的辅导与指导体系，为学生提供个性化的辅导服务，帮助学生规划职业发展，引导学生进行自主创业。
4. 资源整合。
学校应当整合校内外资源，与企业合作开展实习实训基地，为学生提供更多的实践机会，促进学校与社会的深度融合。
四、评估机制。
学校应当建立科学合理的评估机制，对学生的多能工培养进行全面评估，包括学术成绩、综合素质、实践能力等方面，为学生提供个性化的发展建议和指导。
五、总结。
多能工的培养是学校教育工作的重要任务，需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
学校应当根据学生的特点和需求，制定科学的培养方案，为学生的全面发展提供有力支持。
希望各方能够共同关注多能工培养工作，为社会培养更多的优秀人才做出贡献。
车间多能工培养方案
车间多能工培养方案1. 背景介绍随着技术的快速发展和工业生产的不断进步，车间多能工的培养变得越来越重要。
车间多能工是指能够掌握不同技能并在工作中多方面发挥作用的员工。
他们具备灵活性和适应能力，能够应对不同工作需求并提高生产效率和质量。
2. 培养目标和原则我们制定车间多能工培养方案的目标是培养一支全面发展的工作团队，具备以下能力和素质：- 熟练掌握核心技能和多个职能岗位的知识- 具备自主研究和主动创新的能力- 能够快速适应不同工作环境和需求- 具备良好的沟通和团队合作能力- 注重安全生产和质量控制本方案遵循简化策略，以简明的原则为指导，避免法律复杂性和不确定性。
方案内容仅列举一些常见培养方法，具体实施过程需要根据实际情况进行调整和补充。
3. 培养方法3.1 岗位轮岗培训安排车间多能工进行岗位轮岗培训，让他们有机会在不同工作岗位上获得经验并研究不同技能。
这不仅提高了员工的综合素质，也增加了团队的灵活性和互补性。
3.2 培训班和工作坊组织相关培训班和工作坊，提供基础技能培训和职能技能培训。
培训课程可以包括机械操作、电气知识、安全生产、质量控制等方面的内容。
通过系统研究和实践，提高员工的专业水平。
3.3 导师制度建立车间多能工导师制度，为新员工指定经验丰富的导师，进行一对一的指导和培养。
导师可以传授实际工作中的技巧和经验，并帮助新员工适应新环境。
3.4 跨部门合作推行跨部门合作机制，让车间多能工与其他部门的员工合作完成项目和任务。
这可以拓宽他们的视野和工作经验，培养团队合作能力和问题解决能力。
3.5 奖励机制建立奖励机制，对表现出色的车间多能工进行公开表彰和奖励。
这有助于激励员工积极主动地提升自己的技能和能力，同时加强车间多能工的竞争意识。
4. 评估和调整定期对车间多能工的培养效果进行评估，根据评估结果进行相应的调整和改进。
同时，接纳员工的反馈意见，不断优化培养方案，使其更加适应实际需求。
结论通过制定车间多能工培养方案，并实施相关培养方法，我们有望培养出一支全面发展的工作团队，提高生产效率和质量。
多能工管理制度
多能工管理制度随着企业发展，多能工的管理制度也越来越被重视。
为了更好的发挥多能工的作用，加强对多能工的管理和培养，不少企业制定了相关的管理制度。
本文将对多能工管理制度进行一定的探讨。
一、多能工的定义多能工，即“universal worker”，是指一种具有多种工作技能和能力的工人。
他们可以从事多个不同的职位，具备扩展的职业能力和灵活性，是现代制造业中重要的一种用工形式。
多能工可以根据需求在不同的岗位之间灵活转换，满足企业产业化多元化的需要。
二、多能工管理制度1、培训管理制度针对多能工，企业需要制定相应的培训计划和培训制度。
培训首先需要做的是根据企业的实际需求确定多能工需要掌握的技能和知识点，然后编制培训大纲和培训计划。
培训内容可以包括质量管理、技能提升、安全操作等方面，让多能工掌握各个岗位的操作技能和岗位要求的标准化知识。
同时，还需要制定目标考核制度，衡量培训效果。
2、薪酬管理制度多能工采用的是多岗位制度，企业需要根据不同岗位的要求付给多能工不同的薪酬，赋予多能工更高的工资福利待遇以激发其积极性。
同时，制定多能工的绩效考核制度，动态评估多能工的表现表现，为多能工设置激励机制，以及适时评价多能工的综合能力和成长空间，激发其工作热情和积极性。
3、安全管理制度多能工通常会在多个岗位之间来回换位，因此，安全管理显得格外重要。
企业需要制定相应的安全管理制度，强调安全第一，建立多能工安全意识和责任意识，制定应急演练计划，确保多能工在任何时候都能娴熟地操作各类设备，有效地避免事故的发生。
4、能力评估制度企业需要制定多能工能力评估制度，在多种工作岗位中慢慢累积个人的工作经验，不断提升自己的技能，达到更高的综合能力。
同时，企业也应当对多能工的综合能力进行评估，以对其进行科学地分类、岗位匹配、赋权授权，达到优化管理的效果。
5、晋升制度在多能工岗位的分级制度方面，根据多能工的综合能力，设立不同的职业发展阶段，构建职业发展通道，晋升制度可以激励多能工们不断提升工作技能，加强工作动力，促进企业具有持续创新能力，建立更加完善的人才战略路径。
多能工培养方案
1.岗位技能培训：针对企业内部各个岗位的技能需求，开展专业培训，使员工熟练掌握各项技能。
-设备操作与维护
-生产工艺与质量控制
-安全生产与环境保护
2.管理能力提升：培养员工在项目管理、团队协作、沟通协调等方面的能力。
-项目管理方法力
3.跨岗位能力培养：通过轮岗、兼职等形式，使员工熟悉企业内其他岗位的工作内容。
多能工培养方案
第1篇
多能工培养方案
一、前言
随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益多样化和个性化。多能工作为具备多种技能和知识的高素质人才，已成为企业提升核心竞争力的重要资源。为满足企业对多能工人才的培养需求，本方案依据国家相关法律法规和人才培养政策，结合企业实际情况，制定一套合法合规的多能工培养方案。
八、组织保障
1.成立培养小组：由企业高层领导、人力资源部门和相关业务部门负责人组成，负责培养方案的制定、实施和监督。
2.落实责任：明确各部门在多能工培养中的职责和任务，确保培养工作的顺利推进。
3.保障资源：提供必要的培训设施、设备、教材等资源，确保培养质量。
九、总结
本方案旨在为企业培养一批具备全面能力、适应企业发展需求的多能工人才。通过严谨的培养计划、多样化的培养方式和有效的评估激励措施，确保培养工作取得实效。企业应结合自身实际情况，持续优化培养方案，为员工创造良好的成长环境，助力企业高质量发展。
第2篇
多能工培养方案
一、背景与目的
在当前经济全球化与产业转型升级的背景下，企业对人才的需求正由单一技能型向多技能型转变。多能工的培养成为企业提升竞争力、实现可持续发展的重要举措。本方案旨在制定一套详细的多能工培养计划，以满足企业对高素质、多技能人才的需求。
车间多能工培养管理办法
車間多能工培養管理辦法1、目的：為了適應和滿足客戶的需求，提高公司產品在市場的回應能力，改善公司的運作機制，打造一支具有柔性製造能力的團隊，縮短產品製造週期時間，通過對人的培養，讓員工具有一專多能的本領，最終為達到JIT供貨而服務。
2、適用範圍：LED的全體員工。
3、述語和定義：3.1多能工：多能工就是具有操作多種機器設備能力的作業人員，或在生產線上能熟練操作五種(含)以上崗位的工種，且能協助相鄰兩工位作業的人員。
3.2全能工：全能工是指一個人能熟練地操作所有的設備能力，能單獨一人完成某一產品、多個產品線上生產、與製造，最終製造出合格的產品。
4、職責分工：4.1組長：4.1.1負責編制多能工培訓計劃及日常管理與考核；4.1.2負責對多能工培訓者進行訪談,給予激勵；4.1.3多能工通過考核後,組長對多能工薪酬定期調整進行申請；4.1.4負責制訂、修訂《多能工崗位達標標準》和《崗位達標標準評定表》；4.1.5負責對多能工實踐作業技能的鑒定並真寫《崗位達標標準評定表》；4.2班長與技術員：4.2.1負責對多能工各項技術的講解與實際操作培訓。
5、實施程式：5.1多能工實施步驟：5.1.1培訓多能工準備工作:1）制訂多能工的培訓需求計畫；2）對符合多能工標準之員工進行培訓；3) 制訂LED組裝線多能工崗位達標標準；5.1.2實施多能工的培養與考核1) 對符合標準的員工依照培訓計劃進行培訓.2) 對培訓的員工進行訪談,給予激勵.3) 進行實際操作競技比賽活動.得出最優秀的員工作為榜樣.4) 對培訓後的多能工進行定期考核工作.5.1.3對多能工的評定及薪資結構調整之呈報.1) 依照《崗位達標標準評定表》對多能工進行評定工作.2) 根據對多能工之評定標準對多能工進行薪資結構分類.3) 將多能工培訓效果及考核結果呈報上級批示,對多能工之崗位進行確認.5.2 確認車間的多能工培養對象、和實施多能工練習；5.2.1 多能工培訓人員的選定必頇為符合多能工培養標準即無挑選工作崗位,對工作熱情之人員.5.2.2 依據LED組裝線現有的產品工序進行實踐培訓,對於難度較為大的產品則專門定制時間給予講解及實踐操作演示。
多能工的培训与管理标准-概述说明以及解释
多能工的培训与管理标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述多能工的培训与管理标准是一个重要的议题，它直接关系到企业的发展和员工能力的提升。
随着社会的发展和技术的进步，企业对员工的要求也不断提高，要求他们具备多方面的能力和技能。
因此，对多能工进行有效的培训和科学的管理，对企业来说至关重要。
本文将从培训内容、培训方法以及管理标准等方面进行探讨。
首先，我们将对培训内容进行分析，明确培训的重点和要点。
其次，我们将探讨培训方法，包括培训的形式和教学手段等，通过提供多样化的培训方式，全面提高多能工的技能和素质。
最后，我们将介绍多能工的管理标准，包括工作要求、考评制度等，以确保多能工在工作中能够胜任各种任务。
通过本文的研究和讨论，我们旨在提供一个全面的培训与管理标准的指南，帮助企业有效培养和管理多能工，提升企业的竞争力和员工的综合能力。
同时，我们也将展望未来的发展趋势，并提出一些建议，以进一步完善多能工的培训与管理体系。
作为一项重要的认识和实践任务，多能工的培训与管理标准必将对企业的发展产生积极影响。
相信通过不断努力和创新，我们能够为企业培养更多的多能工，为企业的可持续发展做出贡献。
同时，也希望本文的研究成果能够为相关领域的研究者和从业人员提供一定的参考和借鉴，促进多能工培训与管理标准的进一步发展。
文章结构部分的内容可以如下编写：1.2 文章结构本文主要分为三个部分，即引言、正文和结论。
引言部分将介绍本文的概述、文章结构以及目的。
首先，我们将对多能工的培训与管理标准进行综合性的介绍和分析。
然后，我们将详细讨论培训内容、培训方法以及管理标准的具体要点。
最后，我们将总结本文的主要观点并提出展望和建议。
正文部分将分为三个小节，分别讨论培训内容、培训方法和管理标准。
在培训内容一节中，我们将详细介绍多能工的培训内容，并列举培训的关键要点。
在培训方法一节中，我们将探讨多能工的培训方法，包括学习方式、培训工具和教学资源等。
车间多能工培养管理办法
車間多能工培養管理辦法1、目的：为了适应和满足客户的需求,提高公司产品在市场的响应能力，改善公司的运作机制，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短产品制造周期时间，通过对人的培养，让员工具有一专多能的本领，最终为达到JIT供货而服务。
2、适用范围：LED的全体员工。
3、述语和定义：3。
1多能工:多能工就是具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产在线能熟练操作五种(含）以上岗位的工种，且能协助相邻两工位作业的人员。
3。
2全能工：全能工是指一个人能熟练地操作所有的设备能力，能单独一人完成某一产品、多个产品在线生产、与制造,最终制造出合格的产品。
4、职责分工：4.1组长：4.1。
1负责编制多能工培训计划及日常管理与考核；4。
1。
2负责对多能工培训者进行访谈，给予激励;4。
1.3多能工通过考核后，组长对多能工薪酬定期调整进行申请;4。
1.4负责制订、修订《多能工岗位达标标准》和《岗位达标标准评定表》；4。
1。
5负责对多能工实践作业技能的鉴定并真写《岗位达标标准评定表》；4.2班长与技术员：4。
2。
1负责对多能工各项技术的讲解与实际操作培训。
5、实施程序：5。
1多能工实施步骤：5.1。
1培训多能工准备工作：1)制订多能工的培训需求计划;2）对符合多能工标准之员工进行培训；3）制订LED组装线多能工岗位达标标准；5.1.2实施多能工的培养与考核1）对符合标准的员工依照培训计划进行培训.2) 对培训的员工进行访谈,给予激励。
3) 进行实际操作竞技比赛活动.得出最优秀的员工作为榜样.4) 对培训后的多能工进行定期考核工作.5。
1.3对多能工的评定及薪资结构调整之呈报.1) 依照《岗位达标标准评定表》对多能工进行评定工作.2) 根据对多能工之评定标准对多能工进行薪资结构分类。
3) 将多能工培训效果及考核结果呈报上级批示,对多能工之岗位进行确认。
5.2 确认车间的多能工培养对象、和实施多能工练习；5。
2.1 多能工培训人员的选定必须为符合多能工培养标准即无挑选工作岗位，对工作热情之人员.5.2。
企业多能工培养方案
专业厂多能工培养管理办法1、目的为了适应和满足厂产品质量提升、岗位A/B角的需求，打造一支具有柔性制造能力的班组团队,缩短车身制造周期，通过对一线班组员工岗位操作能力的持续培养，让员工具有一专多能的本领，最终实现JIT准时化生产和供货，并帮助员工实现岗位成才，成为公司的岗位专家。
2、适用范围公司全体一线员工3、术语和定义3.1、多能工具有操作多种岗位能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种以上岗位的工种，且能协助相邻两个工位作业的人员.3。
2、全能工一个人能够熟练地操作班组所有岗位的能力，能单独一人完成班组生产线上所有工序的操作,并最终生产出合格的产品.4、职责分工4。
1、厂长负责专业厂多能工培养管理办法的签发，过程的监控和结果的评价、奖励；负责选拔多能工、全能工为专业厂班组长后备人才、后勤专业技术岗位后备人才。
4.2、技术科负责编订岗位操作评价标准，负责各个岗位操作能力的技术评价，负责一线班组员工工艺质量考试和各类质量攻关的组织和培训。
4.3、综合组负责多能工培养管理办法的编制，负责具体多能工培养的日常管理工作、过程记录、结果输出和存档，负责多能工看板的维护管理. 4。
4、车间负责具体多能工培养方案的现场组织,日常训练活动开展和多能工的月度申报；负责协助综合组开展各项多能工日常培养活动。
4。
5、班组负责班组员工日常岗位互换训练，负责班组岗位A/B角的日常培养.5、程序内容5。
1、专业厂多能工培养的推进思路和步骤5。
1.1、选定标杆，全力打造,横向展开.目前，选定涂胶班组为专业厂多能工培养的样板线；5。
1。
2、推进步骤分为四步走,即第一步为把握现状,选定标杆；第二步为制定样板班组多能工岗位培养需求计划，组织样板班组多能工的培养和考评;第三步为推广阶段阶段,编订一线班组所有岗位达标标准，组织岗位测评,制定岗位培养需求计划，面向全体员工持续开展多能工培养；第四步为固化阶段，根据专业厂员工岗位变动和需求,固化多能工培养方案，持续培养一线员工操作技能;5。
公司新员工及多能工培训管理制度
公司新员工及多能工培训管理制度一、培训目的为了提高新员工和多能工的培训效果，加强员工技能和知识的培养，提升员工综合素质，制定公司新员工及多能工培训管理制度。
二、培训内容1.公司文化介绍：新员工和多能工需了解公司的发展历程、公司的经营理念、公司的核心价值观等。
2.岗位职责介绍：根据不同岗位，制定详细的岗位职责培训计划，包括工作内容、工作流程、工作目标等。
3.业务知识培训：根据不同职位的需求，进行相关业务知识培训，包括产品知识、市场分析、营销策略等。
4.技能培训：根据不同职位的需求，进行相关技能培训，包括沟通技巧、团队合作、时间管理等。
5.安全培训：为了保障员工的人身安全和工作环境的安全，进行相关的安全培训，包括消防安全、职业健康等。
三、培训形式1.培训方式：采用面授、讲座、案例分析和实操等方式进行培训。
2.培训周期：根据不同职位的需求，制定不同的培训周期，一般为1个月至3个月。
3.培训地点：培训地点设在公司内部，如有特殊需要可外包培训机构进行培训。
4.培训资源：公司会配备专业的培训师资，也可借助外部培训资源进行培训。
四、培训管理1.培训计划编制：公司制定全年培训计划，并根据实际情况进行调整。
2.培训资料准备：公司为新员工和多能工准备相关的培训资料，包括培训手册、PPT等。
3.培训考核评估：每个培训阶段结束后，进行考核和评估，评估内容包括培训效果、学员反馈、培训师资等。
4.学员反馈和跟踪：公司定期进行学员的培训效果调查，以及跟踪学员在工作中的表现。
五、培训后续1.培训证书颁发：对于完成培训并达到要求的学员，公司会颁发相应的培训证书。
2.岗位安排：根据学员的能力和培训成果，公司会安排相应的岗位，并进行岗位试用。
3.培训跟进：公司将持续进行培训跟进，定期与学员进行交流和反馈，以进一步提高员工的工作能力。
以上为公司新员工及多能工培训管理制度，目的在于为新员工和多能工提供全面的培训，提高员工的综合素质和相关技能，确保员工在工作中能够胜任自己的工作。
多能工管理办法(部分2)
多能工管理办法(部分2)6.3多能工培养过程6.3.1各单位分期提出多能工培养需求，首先安排影响质量、产量较大而人员较薄弱的岗位进行培养并向人力资源部申报培养计划，见附表1：《20 年第期多能工培养申报表》。
6.3.2 经人力资源部平衡、审批，下达多能工培养计划，组织各单位有节奏、有计划的实施培训、培养。
6.3.3 各单位根据人力资源部下达的多能工培养计划，积极组织员工申报多能工，并对人员进行资格审查，将符合条件的人员名单报人力资源部备案，申报名单见附表2：《20 年期多能工培养人员名单》。
6.3.4加大多能工培养，首先是做好多能工的培训，采取理论培训和实际操作培训相结合方式，多能工的培训方案由各单位提出，人力资源部审定。
6.3.5理论培训老师要求工作认真负责，具有良好的职业道德，为人正直，善于教授知识，有一定的沟通和协调能力。
理论培训内容有：a. 以作业指导书为内容的应知应会教育。
b. 以质量要求为内容的应知应会教育。
c. 以设备(仪器)操作作业指导书为内容的应知应会教育。
d. 以岗位安全操作技能、安全规程和紧急情况的处理步骤及预防措施为内容的应知应会教育。
e. 以岗位危险源、危害及防范措施为内容的应知应会教育。
6.3.6实际操作培训在生产现场，具体岗位培训通过师傅带徒弟的方式进行，培训时必须签订《师徒结对协议》，明确具体的培训内容、方式、目标及时间等要求。
培训时间参照《员工培训控制程序》的要求。
6.3.7各相关单位对多能工的培训应科学组织，不影响生产，理论培训可集中安排或自学，实际操作可规定在一定期间内进行培训，各单位合理安排。
6.4 多能工的资格认定、评聘6.4.1 公司每年组织两次多能工资格认定和评聘工作。
认定和评聘工作由人力资源部负责和组织，人力资源部、工程技术部、品质管理部、生产单位的相关人员共同完成对多能工的培训和考核工作，多能工培养的专项方案由人力资源部制定。
6.4.2 多能工资格考核包括理论考试、实际操作考核，由工程技术部负责考试题目及考核方案，考试、考核内容应全面、具有一定水平，其中实际操作考核应有一定的独立工作的时间、产量及质量标准。
多能工管理办法
一线员工“多能工”培训、激励管理办法为进一步调动广大员工学习技能技术的积极性，全面提高一线员工生产技能技术水平，提高产品加工质量，建立一支高素质、一专多能的员工队伍，更好地使员工能适应和满足公司各类产品加工的需要，经公司经理会研究决定，特制定本管理办法。
一“多能工”的定义取得两种（含两种）专业以上的国家职业技能资格证书，并在公司内相对应专业岗位上工作的一线员工，称为“多能工”。
二、“多能工”培训的条件为保证“多能工”的培训质量和效果，凡符合下列条件之一的，员工申请可参加由公司组织的在公司内或公司外进行的多能工（非本专业）技能技术培训：1．获得本专业国家职业技能中级资格证书以上，且在本专业岗位工作连续四年以上的；2．获得本专业国家职业技能高级资格证书以上，且在本专业岗位工作连续二年以上的；3．获得本专业国家职业技能中级资格证书，且担任本部门生产班组长四年以上的；4．担任本部门生产班组长连续五年以上的；5．经公司批准的其它情形。
三、“多能工”培训程序1．员工本人提出申请，并填写《员工“多能工”培训申请表》。
2．《员工“多能工”培训申请表》由所在班组长、部门领导批准后，报公司综合管理部审核。
3．各部门上报的《员工“多能工”培训申请表》由综合管理部审核后，上报公司主管领导、总经理审批。
4．经公司总经理审批后，综合管理部组织相关部门或培训机构，对被批准的员工进行“多能工”培训，并通过考核取得国家职业技能证书。
四、“多能工”员工的激励为提高员工参加“多能工”培训的积极性，更好地将所学技能技术运用到工作中，发挥员工一专多能的作用，对经培训取得非本专业国家中级以上职业技能资格证书的，且凡符合下列情况之一的，可享受公司“多能工”岗位奖励，奖励标准为200元～400元。
1．员工一人二岗，月度完成总工时等于或大小于部门当月平均工时的120%，且其中完成非专业工时不少于50%，奖励标准为200元。
2．员工一人二岗，月度完成总工时等于或不小于部门当月平均工时的150%，且其中完成非本专业工时不少于40%，奖励标准为300元。
精益管理项目多能工培养及管理规定
多能工培养与管理规定1、目的1.1促进车间员工主动参加各项技能学习和提升，提高员工多工序作业能力；1.2适应和满足客户需求，提升生产的灵活性和连续性，打造一支具有柔性制造能力的团队，提高生产效率，缩短生产周期；1.3丰富员工的工作内容，减少职业倦怠的现象，让员工具有多样化的技能，进而保证流水化作业正常运行，保证产品质量符合标准要求。
2、适用范围适用于公司各产线所有作业岗位员工。
3、定义3.1多能工是指在生产线上能够按照作业指导书的步骤和品质要求熟练操作三种或三种以上工序，作业效率和作业品质均能够达到或超过标准要求之作业员工。
3.2 全能工是指能够按照作业指导书的步骤和品质要求熟练操作所有作业工序，作业效率和作业品质均能够达到或超过标准要求之员工。
4、管理职责4.1行政人事部负责制定多能工培训计划，监督与协调相关部门实施多能工培训；负责对多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪，参与现场考评；4.2技术部负责制定多能工岗位资格等级标准，并根据要求参与对多能工对象的培训和等级鉴定考评。
4.3 品质部负责对多能工对象进行检验标准及方法培训，指导及确保员工掌握基本的自检知识，并参与对多能工等级鉴定的考评。
4.4 生产部及各产线负责对多能工培养对象进行实操培训、指导并确保人员顺利达到多能工岗位资格等级要求。
5、管理内容与要求5.1 多能工的岗位职责及要求5.1.1 工作积极主动、具有良好的组织性与纪律性，能够服从工作安排，做好其他工序的生产支援工作；5.1.2熟练操作三种或三种以上工序，并能够达到或超过标准化作业要求；5.1.3 熟悉所操作工序的品质要求、品质控制方法及产品生产工艺流程；5.1.4 指导其他在线员工明确品质要求、提升操作技能，达到标准化作业要求；5.1.5 协助产线进行所在工序生产产品的品质管控，保证工序产品合格率。
5.2 多能工选拔（培养对象的确定）。
5.2.1培养对象的基本要求5.2.1.1试用期满，认同公司文化、责任心强，且愿意继续留在公司服务者；5.1.1.2初中或以上学历、工作积极主动、勤奋好学，有成为多能工的意愿；5.1.1.3 遵章守纪、能够服从工作安排、团队意识强。
多能工培训管理办法
目的：为推动公司的标准化进程，提高企业核心竞争力，全面提升公司生产能力，增强现场人员配备柔性。
范围：适用于生产部所有员工。
权责：班长及组长负责对员工进行技能辅导、晋升流程告知、转正考试审核、多能工的岗位培训计划拟定、生产现场的岗位协调等。
生产部工艺组负责制定员工培训及晋升考试试题，组织员工考试，考试成绩的判定等生产部部长负责员工培训与考试过程的抽查，对员工晋升、调离申请的审核。
员工晋升流程准备工作由工艺组制定新员工培训课件，各职称考试试卷，各级别考核申请表单，员工档案惠存等。
培训计划制定各线须保持在40%以上的多能工，每线每月输出最少2名初级技工。
在掌握上下岗位后，员工计划的培训岗位由线长按照车型工艺自行安排培训计划。
培训实施依照多能工培训计划实施培训，培训地点在生产现场或训练场内. 岗位操作须按照标准作业指导书实施。
工艺组专员李杰负责对多能工培训进行辅导（操作要领，作业要点等）及岗位技能评鉴。
多能工晋升流程正式员工需按照班组长安排熟练掌握上下工序的2个岗位后即可申请初级技工考试，所有掌握岗位考核通过后可获得初级技工职衔。
初级技工须依照班组长安排培训更多岗位的，当掌握5个岗位后即可申请中级技工考试，考试通过后可获得中级技工职衔。
．中级技工须依照班组安排进行新岗位培训，当掌握8个岗位后即可申请高级技工考试，考试通过后可获得高级技工职衔。
高级技工须依照班组安排进行新岗位培训，当12个岗位时可申请技师考试，考试通过后可获得技师职衔。
考试内容：多能工考试标准【操作顺序】员工必须完全按照《标准作业指导书》进行操作，过程中不得出现非法操作。
【质量】员工考试过程中不得出现任何装配问题等。
【熟练度】员工操作时间小于或等于标准操作时间。
【技能常识】员工能熟悉了本岗位配件种类、特性，常见的问题及应急方案。
考试地点员工技能训练场。
相关附件：附件一：多能工管理看板附件二：多能工培训计划附件三：多能工认证表单附件四：多能工考试试题．附件一：附件二：多能工培训计划月份：班组：时间节备学员姓培训及认证岗学员签序工班组长签认上岗实理论及实操培编制：审核：批准：注28、此表由班组长编制于每月:1日前提交给工艺组认证员审核、生产科长批准；2、此表由工艺组认证员惠存。
学校多能工培养方案
学校多能工培养方案
概述
本文档旨在介绍学校多能工培养方案，该方案旨在培养学生的多能力，通过提供综合教育课程以及实践机会，帮助学生发展各方面的技能和知识。
方案内容
学校多能工培养方案包括以下几个方面的内容：
1. 多元化课程
为了培养学生的多能力，学校将提供丰富多样的课程，涵盖不同领域的知识和技能。
这些课程将包括语言研究、数学、科学、艺术和体育等方面的内容，以帮助学生全面发展。
2. 实践机会
学校将为学生提供实践机会，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
这些实践机会可能包括实地考察、实验室实践、社区服务等，通过亲身经历，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
3. 创造性项目
学校将鼓励学生参与创造性项目，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这些项目可以是科学实验、艺术设计、社会创新等，通过实践和探索，学生将学会独立思考和寻找解决方案的能力。
4. 个性化指导
为了满足每个学生的不同需求，学校将提供个性化指导。
学生将得到专业指导老师的支持，根据自己的兴趣和目标，制定个性化的研究计划，以便更好地发展自己的多能力。
总结
通过学校多能工培养方案，学生将有机会获得全面的教育，发展各方面的能力和知识。
这将为他们未来的研究和职业发展打下坚实的基础。
*注意：本文档中所提及的具体课程和实践机会的内容和形式仅为示例，实际情况将根据学校的具体安排而有所不同。
*。
一专多能培训管理办法
一专多能培训管理办法1 目的通过对员工多岗位的操作训练，提高生产员工的全面操作能力，同时使一些资深的技术工人和生产骨干把自己的所有技能和知识传授给年轻员工，培养更多的复合型人才，特制定本管理办法。
2 适用范围本办法适用于XXXXXXXXXX公司（以下简称“集团公司”）从事生产操作的员工。
3 文件解释每位员工会三个及其以上工位操作或一人会多项业务技能（如：机修电钳、夹模具修复等）。
3.1 一专多能符号：表示实习（①）表示能够在监督指导下工作（②③⑥）表示能够独挡一面（④⑤）能够培养带动其他人（⑦）3.2 一专多能衡量标准:3.2.1 ①QPS（过程质量控制系统）:能够按OIS（作业指导书）中描述的顺序进行操作；3.2.2 ②工具和设备：必须熟悉每个工艺要求使用的工具和设备（参考OIS），必须知道工具、设备、工作前工具、设备检查要求，必须知道工具/设备的正确使用方式；3.2.3 ③物料：必须知道工艺中要使用的具体物料；3.2.4 ④零件：必须知道零件号和零件名称，必须根据型号和差异描述，熟悉零件的不同之处；3.2.5 ⑤质量：能够参照作业指导书，了解质量标准和规范/必须知道质量检查点；3.2.6 ⑥安全：知道进行该项操作中的安全方面注意事项及影响/知道该流程中要求配戴的个人安全防护用品的正确使用方法；3.2.7 ⑦速度：能够准时完成工作，并且能够根据速度变化进行调整（在生产线速度内）。
4 职责集团公司人力资源部是一专多能业务主管部门。
其职责是：4.1 负责不定期对工厂开展的“一专多能”情况进行跟踪检查，并对出现的问题进行记录和督促整改。
各工厂是“一专多能”牵头实施单位。
其职责是：4.2 负责“一专多能”管理控制及评价，并对车间“一专多能”实施情况的追踪及检查；5 工作要求5.1 各二级工厂相关单位成立“一专多能”考评领导小组，制订本单位“一专多能”年度指标以及总体培训计划，并负责将年度计划及指标层层分解。
多能工培养方案
多能工培养方案一、目标通过“多能工”培养体系的建立，能够带动员工学习和工作的热情，创造勤学上进、一岗多能、比学赶帮超的良好局面，打造一专多才的“专家型”操作员工队伍，持续不断地推动企业的管理向高水平、高效率方向发展，促进公司年度经营目标的实现。
二、具体实施步骤（一）项目启动1. 通过对“多能工”进行宣传，使职工对多能工有一个初步的认识和了解，以便于整个多能工培养工作的推进。
2. 召开多能工项目启动会，成立工作组，沟通多能工培养方案的具体实施步骤，明确各项工作的时间结点和责任人。
（二）选取试点单位，确定培养对象试点单位初步定为涂装部，由涂装部根据生产需求确定多能工培养的岗位推荐培养对象，在选取培养对象时，一是要严控人数，而是要对人选进行严格的考核程序，培养对象（三）建立多能工岗位技能库按照涂装部确定的多能工岗位，重新梳理岗位职责，明确胜任每个岗位的关键技能，并制定相应的评价标准，汇总形成多能工岗位技能库，作为多能工资格认定以及考核评价的依据。
3. 制定多能工培训计划，并组织实施根据岗位技能库制定专门的培训计划，确定培训内容、师资、培训时间及培训方式。
多能工培训包含理论和实际操作两个方面。
首先进行理论知识的培训，并组织参观现场操作，通过对现场参观加深对理论知识的理解。
而后，再进行实际操作的培训。
实际操作的培训从两个方面来做，一是进行师傅带徒，二是工作轮换。
师傅带徒是指挑选岗位知识全面、技能熟练、灵活应变的员工作为师傅，然后一对一对徒弟进行现场培训。
师傅现场示范，讲解操作要领及注意事项，徒弟进行实际操作，以便徒弟快速掌握正确的工作方法，可以独立操作。
而工作轮换，是指让员工按照计划，在预定的时间内转换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验。
这是多能工培训的一种重要方法。
工作轮换可以使员工在掌握了正确的工作方法后，逐步提升操作熟练程度。
在员工进行工作轮换的过程中，一方面要进行岗位交接及岗前培训以降低风险，另一方面基层管理者要发挥监督指导的作用，并做好轮岗效果的考核评估。
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多能工培养管理办法
一、目的
为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能，规范多能工的培养、考核，特制定本办法。
二、培养范围
适用于公司所有在册员工。
三、术语和定义
多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员。
四、职责
1.人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；
2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象；
3.人力资源部、生产制造部：负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作，做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示，及时维护相关数据；
4.技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作；
5.质量管理部：负责多能工培训及现场质量等相关工作；
6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作，并实施培训计划；负责多能工培养的现场组织，日常岗位互换训练的开展。
五、操作步骤：
第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。
1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研，完成《多能工工种需求调查表》。
结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。
2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象，确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。
3.多能工培养对象分类及选拔条件：
1）多能工培养人员必须为公司在册员工。
2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题。
3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。
第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。
1.多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。
2.各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。
3.参照标准作业指导书及质量检验标准，多能工认定小组制定《多能工岗位考评标准》。
第三阶段：开展多能工培训。
1.各单位组织班组员工对《标准作业指导书》进行学习和完善。
2.培训采用实操为主，理论为辅相结合的方式；依据《多能工培养计划》组织相关培训工作。
（培训必须包括设备、工艺、安全、质量、精益生产等相关知识培训），
3.培训计划经人力资源部批准后由员工所在单位和多能工使用单位共同负责组织实施。
4.现场实操采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式。
5.师傅由各班组长及经验丰富的老员工担任，签订《师带徒协议》。
6.严格按照培训计划时间表开展培训活动，定期进行抽检、跟
踪。
第四阶段：组织多能工技能验证及评定。
1.评定小组根据多能工的月度申报及培训完成情况，依据《多能工岗位考评标准》对被考评人进行技能认定的理论和实操考试，（合格标准为80分）并对理论和实操考试成绩加权（理论30%、实操70%）计算出个人综合考核成绩。
2.未通过考核的人员需补考，在规定时间内完成第二次考评，成绩合格后被选成为多能工。
3.多能工的考试对于员工应知应会的考试题目要求全部正确，否则按此次认定不合格处理。
4.从事特殊作业工种的多能工必须取得《中华人民共和国特种作业操作证》，例如：焊工、电工；从事特种设备操作工种的员工必须取得《特种设备作业人员证》，例如：起重机械、厂内机动车辆、压力容器等，具体按照生产制造部特殊工种取证、复证通知要求执行（参与多能工的员工取证费用先由公司垫付，后期根据对公司的贡献程度折付）。
5.根据技能考评结果及特殊工种取证情况对《多能工工种需求调查表》进行二次修订、备案，作为公司信息资源共享。
第五阶段：多能工的奖励、考核及管理。
1、对培养合格多能工在培养期间补助80元/天，不合格人员补助50元/天。
2.经评定小组鉴定合格后的各单位多能工，享受多能工津贴20元/月。
3.因生产需要，在借调期间享受多能工借调津贴200元/月；借调单位每批借调上限周期为半年，借调超过半年可以协商办理转岗手续。
4.多能工转岗或结束借调后并取消200元/月多能借调工津贴，同时继续享受原多能工津贴20元/月。
5.多能工津贴和多能工借调津贴每月由分厂上报生产制造部审核确定后，由人力资源部在工资中体现发放。
6.多能工参加《中华人民共和国特种作业操作证》和《特种设备作业人员证》取证费用折付标准：焊工、电工取证330元，复证160元；叉车、天车取证410元，复证230元。
多能工离厂取证费用及培训费用按折付率和金额扣取(工时和年限按照先到者优先计算，培训费用根据实际产生费用扣取)
7.多能工因违反质量、工艺纪律相关规定、发生安全责任事故或人为操作不当造成重大设备事故被公司通报的，不服从安排的，取消该技能资格及相应的津贴补助。
本办法自发布之日起执行，解释权归人力资源部与生产制造部。