论述类文本阅读怎样读懂
秘笈语文论述类文本阅读方法，学会了做题会很轻松哟
秘笈语文论述类文本阅读方法，学会了做题会很轻松哟论述类文本长且枯燥，相信很多同学能完整地读一遍下来就已经花费了不少的耐心，在读文过程中也没有精力去进行过多的记忆和分析。
其实在读文章的时候我们可以解决很多问题，今天就给大家分享一下论述类文本读文的方法，希望能对你们有所帮助！论述类文本阅读之读文方法为了快速、准确地解答论述类文本阅读题，建议分两步完成读文过程。
第一步：阅读全文，勾画文中信息要点1．勾画出文中重要词语(1)表述中心论点的关键词语(2)体现论证对象转换的词语，即往往体现论证思路的词语①因果。
如：因为、因此、……原因在于、因而、由于、从而，等等。
②转折。
如：但是、反而、其实、实际上，等等。
③并列或递进。
如：也、又、不是……而是……、不仅……还……，等等。
④分类分层。
如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外，等等。
⑤举例子。
如：例如、如，等等。
(3)修饰、限制性词语①年代(时间多次依序出现)。
②程度。
如：最、基本、根本、十分、非常，等等。
③范围。
如：部分、全部、总共、所有、都、全、少量、多数、几乎、仅仅，等等。
④数量(具体数据、比例等)。
⑤已然、未然，或然、必然。
如：目前为止、迄今为止、将、正在、假如、可能、如果、一定、必然，等等。
⑥代词。
如：这、那、它、其、此，等等。
2．勾画出文中重要句子(1)统摄全篇的句子——论点句、中心句、总结句。
(2)作论据的句子——论述类文章作论据的材料分为两种：一种是事实论据，另一种是理论论据。
(3)揭示文章脉络层次的句子。
语文论述类文本阅读技巧
语文论述类文本阅读技巧
语文论述类文本阅读技巧有：读通读懂原文。
筛选关键词关键句。
关键信息代入原文，找对应句。
题干与原文对比异同找选项。
立足原文，排除干扰项。
一、读通读懂原文。
通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，理清论述的结构和思路。
二、筛选关键词关键句。
不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句。
关键词语主要包括：
1、文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语。
2、对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”、“将”、“部分”、“全部”、“大概”、“也许”、“可能”、“最……”、“除……之外”等）。
3、有指代意义的词，如“其”、“这”、“如此”、“与此相反”等。
三、关键信息代入原文，找对应句。
在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。
四、题干与原文对比异同找选项。
注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。
五、立足原文，排除干扰项。
每个题目中设置的干扰项，都可以从原文中找出依据排除。
因此，排除的依据只能忠实于原文，对原文的超、脱、改、换都有可能出现本质错误。
一般论述类文本阅读方法
一般论述类文本阅读方法在我们日常生活中，阅读是获取信息和知识的重要方式，特别是一般论述类文本。
这类文本通常涉及较为广泛的主题，内容常常是对某个问题的分析和论述。
为了更好地理解和吸收这些信息，掌握一些有效的阅读方法显得尤为重要。
首先，我们需要明确一般论述类文本的特征。
一般来说，这类文本语言较为规范，逻辑性强，通常包含论点、论据和结论。
比如，一篇关于气候变化的文章，作者可能会先提出气候变化的现状，然后引用科学数据和案例，最后得出应对措施。
这种结构有助于读者清晰地跟随作者的思路。
因此，在阅读时，我们要注意抓住这些核心要素。
接下来，阅读的过程中，积极的思维方式也是不可或缺的。
我们在阅读时，不妨带着问题去阅读。
比如，作者为什么会提出这个论点？他使用的论据是否有力？这可以帮助我们在阅读时更加专注，避免漫无目的地扫视文字。
与此同时，做好笔记也是一个不错的习惯。
可以把关键的论点和数据记录下来，方便后续回顾和思考。
当然，理解论述类文本并不仅仅是把信息记下来。
我们还要学会分析和批判。
分析并不是对的盲目接受，而是要从多个角度去看待问题。
比如，如果一篇文章提到某项的好处，我们可以思考它可能带来的副作用或不足之处。
这种批判性的思维方式，不仅能加深我们的理解，还能帮助我们形成自己的见解。
在阅读的过程中，情感投入也是非常重要的。
虽然一般论述类文本往往比较客观，但作者的态度和情感往往通过字里行间流露出来。
比如，一位科学家在谈论环境保护时，可能会表达出对地球未来的担忧，这种情感是感染力强的。
我们在阅读时，如果能与作者的情感产生共鸣，往往会对文本的理解更深刻，更具启发性。
最后，总结和反思也是阅读的重要环节。
阅读完一篇文章后，试着回顾一下主要观点和你的思考。
可以问自己：这篇文章对我有什么启示？我是否有不同的看法？这种反思不仅能加深对文本的理解，还能帮助我们将所学的知识运用到实际中去。
比如，在阅读气候变化的文章后，可能会促使我们在日常生活中更加关注环保。
论述类文本阅读知识点及答题技巧
论述类文本阅读知识点及答题技巧针对论述类文本的阅读，无论是汉语还是外语类阅读，从阅读理解的角度出发，掌握若干基本的阅读知识点及其答题技巧有助于我们更好地把握文本内容，并达到良好的阅读理解效果。
一、阅读知识点1、借助前后文、联想等方法开展上下文对比，围绕中心词展开文意探索，抓住文章中心思想。
2、注意文章语言本身：文章中有哪些生词、词组、句式；文章中运用了哪些表达手段；文章中的句子是不是都能正确理解；文章中的段落是不是都能得到正确的衔接；文章的主题句是不是能够清楚、明确地在文中体现出来等。
3、注意文章结构，明确文章的主体结构，总结文章的框架：围绕什么开展论述，支持论点的具体证据有哪些等。
4、注意文章的指代，学习正确理解作者对某一事物的9指代，从而能更深刻地理解文章的语义，并能更准确、更深入地体会其中的内涵。
二、答题技巧1、着重理解文章的中心思想，关注文章核心词语及其相关表达，有效印证文章的主题思想。
2、用通读的方式，把握文章的整体结构，弄清文章的展开方式，认真研究文章的衔接手段，提升自己对文章的把握能力。
3、把握文章的指代关系，根据上文提到的“it” 、“them”等指代词，推断文章中指代的是什么意义，从而更准确、更深入地理解文章的语义，掌握文章中表达的思想。
4、根据前文和后文来解决空缺，拓展文章的阅读理解，以补充文章的不足部分。
5、注意细节信息，由于细节信息提供的是文章的补充和证据，对于一些具体的细节问题，需要仔细理解，以把握文章的全貌。
综上所述，掌握论述类文本的阅读知识点及其答题技巧，有助于我们更好地把握文本内容，并达到良好的阅读理解效果。
当然，这一切也只是一个起点，只有在实践中反复练习，不断提高阅读理解能力，方能在阅读大致、回答细节等方面都有一定进步。
论述类文本阅读技巧
论述类文本阅读技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文论述类文本阅读解题技巧
高考语文论述类文本阅读解题技巧
在高考语文中，论述类文本阅读是重要的题型之一，需要考生具备一定的解题技巧。
以下是一些建议：
1. 先粗略阅读全文：初次阅读时，不必深入细节，可以先了解文章的大意和结构，从
而获取整体的理解。
2. 注意文章的标题和导语：往往文章的标题和导语能给出一些重要线索和主题，帮助
理解文章的意图和论述方向。
3. 关注关键词和引号：通过关键词和引号可以找到文章的重点和论述依据，有助于把
握作者的观点和论证思路。
4. 关注作者的观点和态度：通过推敲作者的观点和态度，可以更好地理解他的论述意
图和主旨。
5. 理清逻辑关系和结构框架：论述类文本往往具有较为明确的逻辑关系和结构框架，
需要考生通过分析段落之间的转折、因果、并列等关系，理清论证思路和论述脉络。
6. 分析论证方法和手法：作者常常运用各种论证方法和手法来支持自己的观点，如举例、比喻、引用权威、对比等，考生需要注意分析这些方法和手法的作用和效果。
7. 注意细节和细致揣摩：细节可能包含着作者的深意和意图，需要考生通过细致揣摩，把握文章的细微之处，从而更好地理解文章。
8. 注意结合上下文理解含义：有时候某个词语或句子的含义需要通过上下文进行推断
和理解，考生需要善于把握上下文的线索，进行逻辑推理。
9. 多做真题和模拟题：通过多做真题和模拟题，可以熟悉解题思路和模式，提高解题能力和速度。
以上是针对高考语文论述类文本阅读解题技巧的一些建议，希望对您有所帮助。
语文论述类文本阅读答题技巧
语文论述类文本阅读答题技巧阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。
下面是小编为大家整理的关于高中语文论述类文本阅读答题技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文论述类文本阅读答题技巧明确考纲要求。
1、理解(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含义。
2、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
3、圈划选项信息源。
在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。
4、将选项与选项信息源做比较。
比较点多为：1)句意逻辑是否一致。
2)表意范围是否发生扩大或缩小。
3)是否发生张冠李戴。
4)是否绝对。
5)是否无中生有。
5、有效利用排除法，由易到难。
2高中语文论述类文本阅读答题方法1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，最后要对自己画出的要点进行筛选领悟。
2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。
).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。
)3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人最可怕，所以李逵还是活在书中的好。
这句话如何理解?(08江苏卷)理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。
2.反对崇尚武力.滥用暴力。
3.李逵破坏性太大，有警醒作用。
(3点全部由斜体得出) 3高中语文论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。
这样比较有针对性，目标明确3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语例如：总共 .基本.大致.最5.找出有逻辑性的关联词例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴4高中语文论述类文本阅读答题小方法1 剔除文本中做论据的文字，概括段意论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。
初中语文论述类文本阅读知识梳理
初中语文论述类文本阅读知识梳理
1. 论述类文本的特点：
- 论述类文本是以陈述、辩论、解释等方式表达作者观点的文学形式。
- 论述类文本通常包含背景介绍、观点陈述、论据支持和结论总结等要素。
- 论述类文本需要读者关注作者观点，并通过理性思考来进行分析和判断。
2. 文本阅读的基本步骤：
- 理解主题：通过整体阅读和重复阅读，把握论述类文本的主题。
- 分析结构：注意标题、段落和句子之间的关系，理解论述的逻辑结构。
- 掌握观点：抓住作者的观点，注意关键词和关键句，理解作者意图。
- 分析论据：理解作者使用的论据，判断其合理性和说服力。
- 总结归纳：对论述类文本进行整体理解，并自己形成观点。
3. 阅读策略和技巧：
- 正文阅读：注意理解每个段落的主题句和论据，弄清楚作者目的和立场。
- 标题阅读：读取标题可以提前预测文章内容，帮助理解文本结构。
- 关键词阅读：注意关键词可以帮助理解作者的观点和论证过程。
- 脉络阅读：把握作者论证的逻辑顺序，理清思维脉络。
- 理解篇章：通过整篇文章的阅读，掌握作者观点的发展和变化。
4. 注意事项：
- 文本阅读需要动脑思考，注意理解和理性分析。
- 需要注意论述类文本的观点和论据，判断其合理性。
- 阅读时可以做笔记，帮助整理思路和理解作者意图。
- 对于难点和疑惑，可以多与他人交流和讨论，深化理解。
- 多读不同类型的论述类文本，积累阅读经验和思考能力。
阅读可以帮助我们扩展视野、提升思维能力和语言表达能力，通过梳理论述类文本阅读知识，希望能够对初中学生在语文研究中有所帮助。
一般论述类文本的阅读方法
一般论述类文本的阅读方法
一般论述类文本是一种常见的文本类型，它通常涉及某个主题或问题，并提出了作者的观点和论点。
以下是一些阅读一般论述类文本的方法：
1. 阅读前的准备
在阅读一般论述类文本之前，先对文章进行快速浏览，了解文章的主题、作者、结构等基本信息。
同时，可以预测文章的内容和结论，以便更好地理解文章的意义。
2. 分析文章结构
一般论述类文本通常具有明确的结构，如引言、正文和结论等。
在阅读时，应分析文章的结构，理解每一部分的作用和关系，以便更好地理解文章的主旨和论点。
3. 确定文章的主旨和论点
一般论述类文本通常具有明确的主旨和论点。
在阅读时，应注意寻找文章的中心思想和主题，并理解作者所提出的论点和论据，以便更好地理解文章的意义和目的。
4. 注意论证方式和证据
一般论述类文本通常采用不同的论证方式和证据，如比较分析、举例说明、引用权威人士的观点等。
在阅读时，应注意作者所采用的论证方式和证据，并分析其合理性和可信度。
5. 分析作者的观点和立场
一般论述类文本通常涉及作者的观点和立场。
在阅读时，应分析作者的观点和立场，了解作者的意图和目的，并思考自己是否同意作者的观点和立场。
6. 总结文章内容和结论
在阅读一般论述类文本之后，应总结文章的内容和结论，并思考文章对自己的启示和影响。
同时，应思考文章的优点和缺点，并提出自己的观点和建议。
综上所述，阅读一般论述类文本需要注意分析文章结构、确定主旨和论点、注意论证方式和证据、分析作者的观点和立场等方面，以便更好地理解文章的意义和目的。
高一语文的论述类文本阅读技巧是什么
高一语文的论述类文本阅读技巧是什么在高一语文的学习中，论述类文本阅读是一项重要的内容。
它不仅能够提升我们的阅读理解能力，还对我们的思维逻辑和知识储备有着较高的要求。
那么，掌握有效的阅读技巧就显得至关重要。
首先，要学会快速浏览文本。
拿到一篇论述类文本，不要急于精读每一个字，而是先快速浏览标题、开头、结尾、段落的首句和尾句等关键部分。
通过这些部分，我们能够大致了解文章的主题、结构和主要观点。
比如，标题往往能直接点明文章的核心话题；开头部分可能会引出论述的背景或提出问题；结尾部分则可能是对观点的总结和升华。
在浏览的过程中，要特别注意文中的关键词和关键语句。
这些关键词和语句通常能够反映文章的重点和主旨。
例如，“然而”“但是”“总之”“综上所述”等转折词和总结词后面的内容往往是作者想要强调的重点。
其次，要善于理清文章的结构。
论述类文本通常有着较为清晰的结构，常见的有总分总、总分、分总等。
了解文章的结构有助于我们更好地把握作者的思路和论证过程。
比如，如果是总分总的结构，那么开头的总述部分会提出观点，中间的分述部分会通过各种论据来进行论证，最后的总结部分则会再次强调观点或者得出结论。
为了理清结构，我们可以在阅读的过程中简单地做一些笔记。
比如，用简短的语句概括每个段落的主要内容，或者画出文章的结构框架图。
这样，在回答问题时，我们能够迅速定位到相关的段落和内容。
再者，准确理解作者的观点和态度。
作者在论述过程中会表达自己的观点和态度，我们要能够准确地捕捉到。
有些观点可能是直接陈述的，而有些则可能是隐含在字里行间的。
对于直接陈述的观点，要注意其表述的准确性和完整性；对于隐含的观点，则需要通过对文本的分析和推理来得出。
同时，要注意区分作者的观点和他人的观点。
有时候作者会引用他人的观点来进行对比或反驳，我们要能够清楚地分辨出哪些是作者自己的观点，哪些是他人的观点，以及作者对他人观点的态度是赞同还是反对。
另外，注重分析论证方法。
浅谈高考论述类文本阅读答题技巧
浅谈高考论述类文本阅读答题技巧高考是每个学子所经历的重要阶段，而论述类文本阅读是高考考试中的重要一环。
对于很多学生来说，论述类文本阅读可能是他们备考中的一大难题。
掌握论述类文本阅读答题技巧对于备战高考是非常重要的。
下面将从文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面来浅谈高考论述类文本阅读答题技巧。
一、文本理解文本理解是解答论述类文本阅读题目的基础。
在阅读论述类文本时，首先要对文本进行深入的阅读和理解。
理解文本的过程中需要注意以下几点：1. 注意文本中的关键词文本中的关键词往往是作者表达思想的核心。
在阅读时要特别注意，将关键词标记出来，以便于后续的分析和论述。
2. 理清文本的结构文本的结构通常包括引言、论述和结论，有时还会包括论据和例证。
要对文本的结构有清晰的把握，了解作者的论述逻辑和重点。
3. 把握作者的观点和态度理解作者的观点和态度对于论述类文本阅读至关重要。
要通过全面的文本理解来把握作者的立场和观点，以便于后续的论述和分析。
二、逻辑分析1. 分析论证的合理性在文本中，作者会通过论据和例证来支撑自己的观点。
要对这些论据和例证进行分析，看其是否合乎逻辑、是否具有说服力。
2. 分辨因果关系文本中经常会出现因果关系的论证。
要通过逻辑分析来分辨因果关系的真伪，看其是否真正成立。
3. 捕捉作者的逻辑思维作者在文本中的论证逻辑通常是有一定的思维模式，要通过逻辑分析来捕捉作者的思维模式，以便于更好地理解作者的观点和论证。
三、论述思路1. 统一论述的观点在论述时要统一观点，确保整个文段的论述思路是一致的，没有矛盾和歧义。
2. 充分论证在论述时要充分论证，通过提供论据和例证来支持自己的观点，增强论述的说服力。
3. 清晰逻辑论述时要保持清晰的逻辑，避免跑题和支离破碎的论述思路。
要做到观点清晰、论证有力。
高考论述类文本阅读答题技巧主要包括文本理解、逻辑分析和论述思路三个方面。
掌握这些技巧可以帮助学生在高考中更好地解答论述类文本阅读题目，提高答题的准确性和得分率。
一般论述类文本阅读方法
引言：正文内容：1. 主题分析1.1 确定文章主题1.2 寻找主题句在文章的段落中，通常会有一个主题句或者主题段落，用于总结该段落的内容。
通过寻找主题句，可以更好地理解整篇文章的逻辑结构和作者的观点。
2. 逻辑关系分析2.1 了解并运用常见的逻辑关系在进行一般论述类文本阅读时，要善于分析文章中的逻辑关系。
常见的逻辑关系包括因果关系、对比关系、并列关系和转折关系等。
通过理解这些逻辑关系，可以更好地把握文章的意图和观点。
2.2 识别关键词和连接词在文本中，关键词和连接词起着桥梁的作用，可以帮助读者理解作者的观点和逻辑结构。
通过识别和理解这些词语，可以更好地分析文章的逻辑关系。
3. 事实和观点的辨析3.1 区分事实和观点在进行一般论述类文本阅读时，要注意区分作者提供的事实和观点。
事实是客观存在的，可以通过查证进行验证；观点是作者对事实的解释和评价，具有主观性。
通过辨析事实和观点，可以更好地理解文章的立场和论证逻辑。
3.2 分辨作者的观点和他人观点在一般论述类文本中，作者可能会引用他人观点来支持自己的立场。
在阅读过程中，要注意识别作者观点和他人观点的区别，以便更好地理解和评估文章中的论证。
4. 文本结构的把握4.1 了解不同文本结构类型在进行一般论述类文本阅读时，要对常见的文本结构类型有所了解。
常见的结构类型包括问题解决型、因果型、比较型、分类型等。
通过识别文本的结构类型，可以更好地理解文章的组织方式和阅读逻辑。
5. 思维导图的应用5.1 利用思维导图理清文章思路在进行一般论述类文本阅读时，可以尝试借助思维导图工具对文章进行整理。
通过绘制思维导图，可以将文章的关键信息和逻辑结构可视化，帮助读者更好地理清文章的思路和内容。
5.2 使用思维导图进行批注和备注在进行文本阅读时，可以利用思维导图进行批注和备注。
通过在思维导图上添加关键词、摘要和自己的想法，可以帮助读者更好地整理和记忆文章的内容，提高阅读效果。
总结：本文讨论了一般论述类文本阅读的方法，包括主题分析、逻辑关系分析、事实和观点的辨析、文本结构的把握以及思维导图的应用。
高考论述类文本阅读解题技巧
高考论述类文本阅读解题技巧1.理解文中重要词语的含义论述类类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。
还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。
2.理解并解释文中重要的句子文中重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等。
从多年论述类文章阅读测试题来看，有时要理解的句子往往运用了比喻等修辞手法，这样我们就要通过理解喻体的意思来理解本体的意思，进而理解全句的意思。
3.筛选并提取文中重要的信息论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。
我们阅读它就是获取信息。
这个获取的过程，就是筛选的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。
4.分析概括作者在文中的观点态度作者在文中所表现出来的观点，是文章内容的核心，是文章的灵魂。
论述类类文章的阅读一直把分析概括作者的观点态度，作为考查的一个重点。
不过，题型是多种多样的，有直接要求考生用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。
分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，不能只盯住局部。
作者直接表述的观点，可从字面上看出来，分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子，如各段的起始句、结束句，文章的结论性句子等，把握这些句子，都有助于正确的分析概括。
总的来说，对论述类文本阅读的方法技巧有以下几点：1、通读原文。
先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。
论述类文本阅读技巧
论述类文本阅读技巧随着信息时代的到来，我们需要不断地阅读各类论述类文本，如新闻报道、科技文章、学术论文等等。
阅读论述类文本需要具备一定的技巧才能更好地理解其中的内容。
本文将从阅读前、阅读中、阅读后三个方面，讨论论述类文本阅读的技巧。
一、阅读前1.了解背景知识在阅读前，我们需要了解文本所涉及的背景知识，包括文章主题、作者立场、相关概念等等。
这有助于我们更好地理解文本中的内容，防止出现理解偏差。
2.预设阅读目的在阅读前，我们可以预设自己的阅读目的，如了解某种技术的最新发展、探究某种社会现象的原因等等。
预设阅读目的可以帮助我们更有针对性地阅读，更好地获取所需信息。
3.阅读重点标注在阅读前，我们可以根据预设阅读目的，标注出文本中与目的相关的信息，例如重要名词、观点等等。
这有助于我们更快地获取所需信息，更好地理解文本。
二、阅读中1.注重段落结构在阅读中，我们需要注重段落结构。
文本中每个段落往往都有一个明确的主题，其它句子都是为了论证、解释等服务于主题的。
通过理解段落结构，我们可以更好地理解文本中的内容。
2.注重语句逻辑关系在阅读中，我们需要注重语句之间的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等等。
通过理解语句之间的逻辑关系，我们可以更好地理解作者的意图，看清事物的本质。
3.识别关键词在阅读中，我们需要识别文本中的关键词。
这些关键词往往是文章中的重点所在，其它句子都是为了论证、解释等服务于关键词的。
通过识别关键词，我们可以更好地获取所需信息，更好地理解文本。
三、阅读后1.总结文章主旨阅读结束后，我们需要总结文章的主旨，即作者想要表达的核心思想。
文本中可能有许多观点和信息，但只有理解了文章的主旨，才能真正懂得文章的含义。
2.评估信息可靠性阅读后，我们需要评估文本中的信息可靠性。
文本中的观点和数据是否准确、数据来源是否可靠等等。
通过评估信息可靠性，我们可以判断文本的价值和信用度，更好地了解事物的真实情况。
3.思考文本意义阅读后，我们需要思考文本的意义。
论述类文本阅读方法与解题方略
论述类文本阅读方法与解题方略一、读懂文本方法1、掌握论述类文本常识2、标清段数。
3、概括段意。
（1）抓关键句。
统摄全篇的句子——论点句、分论点句、过渡句、总结句以及段落中的其他重要语句,一边读,一边标画以把握文脉。
（2）抓重要词语。
①表示范围、程度的副词，②表示时间、结果的关键词，③某些指示代词，④含有肯定和否定意义的关键词，⑤含提示信息的词语，⑥文中反复出现的词语。
诸如“足以证明”“由此可见”“总而言之”“不难看出”“告诉我们”“因此”等词语,这些词语常常可以帮助我们判断论点。
其他如表示范围、程度的副词,表示时间、结果的词,某些指示代词,含有肯定和否定意义的词,文中反复出现的词等,这些词语,有利于我们对比选项。
（3）理出作论据的句子——论述类文本作论据的材料分为两种:一种是事实论据,另一种是理论论据。
4、理清层次关系。
（1）梳理句间关系要注意的关系类型。
论述类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、解说、假设等内在关系,分析句间关系要注意把握这些关系类型。
（2）厘清全文论述层次。
论述类文本的论述层次,一般体现在段落关系上,段落间常有总分、递进、并列、因果等逻辑关系。
对全文段落层次的梳理,可以采用画结构图的方式进行。
5、明了论点、论据和论证方法论述类文本的“三要素”（1）论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,是文章的灵魂。
论点的特点:第一,论点的表述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子。
从全文来看,论点不是某一段的中心句,而是能统摄全文的中心句。
第二,一篇文章只能有一个中心论点,全篇应紧紧围绕着这一中心论点来展开议论。
为了论述得更深刻,更有条理,中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系,而各分论点之间不能相互矛盾、交叉或包含。
（2）论据论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。
论据有两种:①事实论据,指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等;②理论论据,指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
一般论述类文本阅读方法
一般论述类文本阅读方法
阅读是一种重要的学习和获取信息的方式，而论述类文本阅读则是一
种常见的阅读形式。
无论是在学术研究中还是在日常生活中，我们都会遇
到各种各样的论述类文本。
在阅读这类文本时，我们需要掌握一些有效的
阅读方法来理解和分析其中的观点和论证。
以下是一些常用的论述类文本阅读方法：
1.预读和预期：在开始阅读之前，可以先预读文本的标题、章节标题
以及引言等，了解整个文本的框架和大致内容。
同时，可以思考一些问题，形成对文本的预期和设想。
这样可以帮助我们在阅读过程中更有目的性地
寻找相关信息。
4. 主动思考和提问：在阅读论述类文本时，我们应该保持主动思考
的态度，不仅仅是 passively 接受信息。
我们可以提出问题、对观点进
行评价和反驳，思考更深层次的意义和影响。
这种主动思考有助于我们更
好地理解和分析文本。
值得注意的是，不同类型的论述类文本可能需要不同的阅读方法。
例如，新闻报道和科学论文之间的阅读方法可能有所差异。
因此，在阅读特
定类型的论述类文本时，我们应该灵活运用所学的阅读方法，并根据具体
情况进行调整。
高考论述类文本阅读技巧汇总
高考论述类文本阅读技巧汇总高考论述类文本阅读技巧汇总论述类文本阅读是高考语文试卷中较易失分的题目。
那么如何在时间有限的考场上利用最短时间读懂文章、捋清思路呢?今天就跟小编一起让我们一起来学习一下高考论述类文本阅读技巧吧!高考论述类文本阅读技巧1：“反观”入手，形成模式阅读文言文，为了能达到快速、准确的目的，可以运用“反观法”。
我们对命题者的命题意图明确后，将选项中的内容与原文进行比对、分析，进而判断选项中叙述的内容与原文内容的细微差别：比对人物，防止误解对象，张冠李戴;比对时间、地点，防止时序颠倒，空间错位;比对关键词语，防止曲解文意;比对关系，防止改变因果，事件杂糅;比对添加或删减内容，防止无中生有，以偏概全。
高考论述类文本阅读技巧2：寻找“文脉”，理清思路文脉，就是思路。
有了思路，才能把中心与材料的关系理清楚。
论述类文本的解答，要注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型。
把这些理清楚了，从整体上就把文章读懂了。
整体观照，局部问题就一目了然了。
高考论述类文本阅读技巧3：明确指向，顺藤摸瓜高考复习是讲究方向的，只猛头拉车，不抬头看路是绝对不行的。
解答文学类文本阅读试题，不论是小说，还是散文，试题第7题大多都是“对小说(散文)相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，对“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”本身就是一个明确的指向，考生顺着这个指向，就可以清楚这个问题不在内容上，就在艺术特色上，且又是“不正确”的一项，同时还可以把所有选项的内容当作分析鉴赏文章的抓手。
帮助我们很快地读懂文章，弄清楚文章的中心和所用的手法，在比照中准确地找出符合题目要求的答案来。
高考论述类文本阅读技巧4：比对词语即重点关注我们阅读过程中勾画出来的词语。
譬如，比对表示范围和数量的词语时，分析其是否把部分说成整体或者把整体说成部分;比对表示程度的词语时，分析其是否出现程度不当的问题;比对时间词语时，分析其是否混淆时态;比对指代词时，分析选项句对原句的“指代内容”是否有误;比对含有肯定或否定意义的关键词时，分析其是否混淆是非等等。
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读懂论述类文本一、论述类文本考点透视论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。
考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。
1．理解B（1）理解文中重要词语、概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）分析文章结构，把握文章思路（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析作品基本特征和主要表现手法（4）分析概括作者在文中的观点态度二、考查特点：1、文体特征：有论有述，以论为主。
表达作者的观点、态度、主张、意见，或认识、见解等。
2．属于信息类文章3．考查的文章往往只有一个观点，围绕一个问题展开议论。
4．两种倾向：江苏卷为代表的偏于“逻辑思维”的论述文，其他省份偏于“介绍说明”的论述文。
三、学生论述类文本阅读题的答题现状：纵观近三年的高考、模拟考学生答题情况和试题分析，可以发现，学生的问题指向都是基本一致的（其实这些问题也是直接指向几个基本考点）。
主要体现为以下几个方面的不足：1. 筛选和整合信息的能力较弱如信息遗漏、筛选的信息不当等，辨别不出什么是主要信息，什么是次要信息；什么是观点句，什么是材料句，也不能根据题目要求快速准确地指向相应的答题区域，找准相应的信息点。
因此，怎样在短时间内基本把握观点和材料，迅速筛选出信息并进行准确辨析整合，是贯穿整个论述文备考的重要问题。
2.归纳概括能力有待提高目前很多学生都停留在摘抄原句的层面上，没有归纳概括的意识或不会进行归纳概括，许多时候在归纳概括过程中就会明显出现概括不当的问题，尤其是在概括时常常会删去重要的修饰语，以致回答不明确或不到位，这与学生没有真正读懂文本、题目，没有准确概括、规范答题的意识有关。
3.把握观点、理解分析能力较弱近几年的高考题都涉及概念理解、观点把握，尤其是近两年的高考，还要求结合文章观点对新材料进行分析，即运用文本的原理解释分析现象。
初接触这种题目学生常常会找不到抓手和方向，就是想摘抄几个句子争取点分，也不知往什么方向抄，更不要说还要扣题展开分析了。
4.限时读懂（读懂内容、把握思路）的能力有待提高说到底，前面所讲的三个问题，都共同指向一个大问题：怎样整体把握，读懂文本。
而且，还要在考场的规定时间内完成。
其实，学生真正最害怕的、最核心的问题，也是备考最难的，就是“读懂”的问题。
5.精准答题，准确转述的能力有待提高考场上，学生答非所问、答不规范（如“答题笼统，不会分点，不按题目指向表述”等情形比比皆是，转述后出现明显错误的情形更是五花八门。
这些问题的存在，少数是态度不佳造成的，但绝大多数是答题能力不高造成的。
综上所述，学生的问题就集中在九个字上：“读不懂、不懂答、答不准”。
四、读懂的方法：读懂文章是一切活动的基础！行家里手的方法：用论述类文本的思路来读论述类文本。
论述类文本的文体特征、思维规范：【阅读原则】1、以“整体阅读”为基本，遵循“局部—整体—局部”的阅读程序，从抓关键词、段落、句群等入手理清结构和思路。
2、重点读出：中心论点是什么，有无分论点，用了什么材料（论据来证明观点，论证结构有什么特点。
3、在有限的时间（10分钟内）最有效地读懂论述类文本，关键在于一个“精”字，所谓“精”，并不是一味“精细”地读，而是“精明”地读。
何谓“精明”地读？该读的读，抓紧勿松，读得精确；可不读的，置之不理，弃得坚决。
应该读的是重要信息，对重要信息要抓紧，要精确把握；不该读的是次要信息，对次要信息要舍弃，要置之不理。
重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。
【阅读流程】1.第一遍阅读：局部读通读全文，做好标记（5分钟）（1）看标题，定文体，预想内容。
标题是话题还是观点？正文会写什么，怎么写？（是什么，为什么，怎么做）如果我写，打算写什么，怎么写。
（2）标出自然段序号，标记重要词语句子。
标志性词语：顺序词，关联词，指代词，范围词（主要基本）程度词（可能也许）重要句子：首尾句，过渡句，前后呼应句标点：——“：”“；”（3）简要概括每一自然段的中心内容。
2. 第二遍阅读：整体读抓关键，作连线，理清思路，归纳观点（5分钟）（1）. 抓关键，作连线，理清思路：画出各段中心句、首括句、尾结句（没有的简要概括段意）后，画出结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。
将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。
（2）.归纳概括，确定观点明确：观点是什么？如何提出观点？——观点与材料的关系怎样？（是先观点后材料，还是先材料分析后观点）——行文中论证部分的结构是总分式、并列式还是层递式？）。
3.第三遍阅读：局部精读对照文题，精读答题区间答题（10分钟）五、知识储备：议论文的相关知识：（学生熟记）（一）、议论文的特点1、以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证实其观点或主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
2、内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性、准确严密。
以理服人、以情动人。
（二）、议论文的分类：从内容上来看，一般可分为政治论文和学术论文。
通常所说的议论文，主要指的是政治论文。
从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。
①立论：在论证中逐步树立自己的论点。
②驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。
（三）议论文的三要素：论点、论据和论证。
1、论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
A、论点有中央论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
要区别中心论点和分论点。
B、论点应该是一个明确的判断，是作者观点的完整陈述。
是一个概括力很强的句子。
C、文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
D、有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
E、另外，可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
2．论据：是证明论点的材料。
它被论点统率，为论点服务的。
论据的作用：无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点。
A、事实论据：a.有代表性的具体的事例，b．概括可靠的事实，c. 确凿的统计数字，d. 亲身经历、感受。
如果运用了事实论据证明论点，同时就是使用了举例论证方法。
B、道理论据a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
注意，有的时候道理论据也指作者的推理。
3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法。
是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
类比论证、假设论证、因果论证、演绎法、归纳法、反证法（四）、议论文的结构。
1、基本结构：引论——开头部分，提出问题。
本论——主体部分，分析问题。
结论——结尾部分，解决问题。
2、总分结构：①“总—分”式，反映作者演绎推理的思维形式。
它先提出论题或论点，然后从几个方面进行论证。
②“分—总”式，反映作者归纳推理的思维形式。
它先对所要论述的问题分几个方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。
③“总—分—总”式，它反映作者综合运用演绎推理和归纳推理的思维形式。
先总出论点，然后从几个方面论述，最后总结全文，形成结论。
相对于前两种结构形式来说，这种结构形式的引论、本论、结论都较齐全，比较常见。
3、并列式：这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。
行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从……上看”、“从……上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。
不难看出例1中的几个段都是“如果”开头构成排比关系，答案就是并列式。
4、递进式（层进式）：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。
层次之间的关系往往由浅入深。
段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。
5、对比式：在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。
一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。
（五）驳论文驳论是指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。
侧重于驳论的议论文是驳论文。
1、批驳的方法⑴直接批驳①驳论点：抓住敌论点中的错误进行批驳例：《不求甚解》“对任何问题不求甚解都是不好的”，曲解了不求甚解的含义②驳论据：指出敌论中论据的虚伪、错误而证明其论点的荒谬性。
③驳论证：通过批驳对方的论证驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其论据不能证明论点，论点不能从论据中推出。
例：他有每天晨跑的习惯，所以他是个学习刻苦的人。
⑵间接批驳☆高考题训练：（2011•江苏卷）阅读下面的文章，完成15~17题。
捧与挖鲁迅中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。
要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。
既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。
不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。
然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。
知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。
其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。
一送开手，怕他的姨太太也会属象。
象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，S城来了一个都督。
他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。
这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。