PEP小学三年级英语上册教学设计全册教案

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新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案

新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计教案教案一：Unit 1 My School教学目标：1.能听懂、会说、认读单词和句子：school, classroom, library, playground, computer, teacher, student, I love my school.2.能听懂简单的对话，能用正确的句型回答问题。

3.能模仿并表演对话，展示自己的口语表达能力。

教学重点：1.学习认读并正确使用词汇和句子。

2.学会用正确的句型回答问题。

教学难点：1.正确理解和使用句型“I love my school.”2.正确表达自己对学校的喜爱之情。

教具准备：1.课件/图片/单词卡片/挂图2.录音机/音频文件教学过程：Step 1：Greeting and Warm-up1. Greet the students and ask them about their feelings on the first day of school.2. Let the students stand up and do some stretching exercises to warm up.Step 2：Presentation1. Show the word “school” on the screen and ask the students to read after you.2. Show the pictures of a school, a classroom, a library, and a playground on the screen, and teach the students the words.3. Introduce the words “computer”, “teacher”, and “student” while showing the corresponding pictures.4. Play the audio and have the students listen and repeat the words.Step 3：Practice1. Use pictures and gestures to help the students understand the meaning of the sentence “I love my school.”2. Ask the students to repeat the sentence after you.3. Show some pictures of the school and ask the students to say “I love my school”while pointing at the pictures.4. Divide the class into pairs and let them practice saying the sentence to each other. Step 4：Listening1. Play the audio and have the students listen and follow along in their books.2. Ask some questions about the dialogue and have the students answer using the sentence “I love my school.”Step 5：Speaking1. Divide the class into groups of four and assign roles for a dialogue.2. Have each group perform their dialogue in front of the class.Step 6：Summary and Homework1. Review the words and sentences learned in this lesson.2. Assign homework: draw a picture of your school and write “I love my school”underneath it.教案二：Unit 2 My Body教学目标：1.能听懂、会说、认读词汇：body, head, eye, nose, mouth, ear, hand, foot, I have a body.2.能听懂简单的对话，能用正确的句型回答问题。

(完整版)小学英语人教版PEP三年级上册优秀教案全集(全英文)

小学英语人教版PEP三年级上册教案IntroductionSay open your books.Point to the page“Welcome to English”.What’s your known?Listen and learn an English song:Lesson 1Teaching aims:1.Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”.2.Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others.3.Learn to sing a song: HelloPreparation: Recorder and tape.Steps:(1). Warm-upListen to the song: Hello.(2). Presentationa.Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. You can call meTeddy Bear. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). Presentationa. Listen to the song: Hello and pass a toy. If a child get the toy when the song is stopping,he(she) say: Hello(Hi)! I’m…b. Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself): Hello(Hi)!I’m…(4). PracticeTeacher change the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Goodbye! Practice and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: a pencil, a crayon, aneraser, a ruler, a pen.2. Respond the TPR activities “Show me your…”quickly and correctly. *Try to use this phrase. *3. Learn to say“I have a/an…” Substitute the pattern with five new words.Preparation:a. A Teddy Bearb. Tape and recorderc. A pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with: Hello/Hi. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson.(2). Presentationa. Show a pencil-box. Let children guess : What is it in the pencil-box?(in Chinese) Then introduces to everybody like: Yes! Pencil. I have a pencil.b. Use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). Practicea. Game:Say what is it in your pencil-box.-- I have a pen.b. Teddy Bear asks: What’s this in English? Pupils say: eraser. Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Do it after tape like:-- Show me your pencil. -- My pencil.(5). AssessmentPlay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, …Lesson 3Teaching aims:1.Try to make a name card.1.Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day and encourage them to sayHappy Teachers’ Day to other teachers.3. Learn to sing a song: Happy Teachers’ Day*4. Make a teacher’s card and present the teacher you like.Preparation:a. Tape and recorderb. A name cardSteps:(1). Warm-up/Reviewa.Listen to the song: Happy Teachers’ Dayb.Do it: Show me your…(2). Practicea. Shows pupils a name card and asks pupils how can we make the name card.b. Told pupils how can they make the name card in English.c.Pupils make it by themselves and say how does he(she) make it in English.(3). Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day: When is Teachers’Day and encourage them to say Happy Teachers’ Day to other teacher s.*Make a teacher’s card and present the teacher you like.(4). Let’s sing: Happy Teachers’ DayListen and sing the song.Lesson 4Teaching aims:1. Get the students to grasp the sentences: What’s your name? My name is….2. Learn to use the phrase See you to express goodbye and try to use the word: Welcome.2.Practice and make dialogues about self-introduction.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/ Reviewa.Sing the song: Happy Teachers’ Dayb.Make a greeting to each other.(2). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Point to the name in a Pupil’s Book so that lets pupils know what’s mean of this sentence.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). PracticeMake a conversation, connect the texts in part A.(4). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what picture it is. And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main picture: Hello! I’m Sarah. What’s your name?My name’s Chen Jie. Goodbye! Bye, Miss White!(5). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Teaching aims of unit3:1.Grasp the new words: head face nose mouth eye eararm hand leg foot body2. Grasp the main sentences: Good morning. Good afternoon.This is …Nice to meet you.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Teddy Bear. Head, Shoulders, Knees and Toes.5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “Where is your…?” and “ Here it is.”6. Try drawing a face.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try t o read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make Let’s singLesson 4: B: Let’s talk Let’s play CultureLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story timeTeaching aims :1.Listen, speak, and read the words head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot,body. And use those words to describe the part of the body, e.g. Look at me. This is my head. 2.Listen and speak the words good, morning, this, nice, meet, let’s, go, OK, to, mom, afternoon,too. And use those words to greet to others. E.G. Hello. Good morning. This is John.3.Enable pupils to understand and communicate with some dialogue:-- Good morning. -- Where’s your mouth?Hello. This is John. Here it is.Nice to meet you. Where’s your hand?Let’s go to school. Here it is.4.Enable pupils to understand and do some instructions. E.G. Touch your head. Or : Clap yourhands.5.Through the “chant” let pupils master the new words, and create the new chant. Interests themwith the songs.6.Enable them to read some short story with the pictures and later act it or extend the story. Lesson 1Teaching aims:1.Learn to use Good morning, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you to communicate withothers.2.Learn to sing a song: Teddy Bear.Preparation:a. Prepare a toy bear.b. Recorder and tape.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with sentences they’ve learned.a.Practice a sentence: I have a…(2). Presentationa. Teacher shows a friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. Good morning.” Goes to the pupils seat andgreets to them, shake the hands.b. Greets to one pupil and at last say: Nice to meet you.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). Presentationa. Teddy Bear goes near a pupil and greet to him or her. Then asks: Excuse me. What’s his/hername? Help him or her to say: This is…Then faces to him/her and say: Nice to meet you.b. Do twice and ask pupils practise in groups.c. Asks some groups to act it.(4). Practicea. Teacher changes the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes withTeddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds upa sentence: Let’s go to school! Give Teddy Bear a very small bag to show the means.b. Practise and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: head, eye, face, ear, nose, mouth.2. Respond the TPR activities “Touch your …”quickly and correctly. *Try to use this phrase.Preparation:a.Picture of Teddy Bearb.Pictures of body of Teddy Bear in a bagc. Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Sing a song : Hello!b. Greets to pupils with: Nice to meet you. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson’s.(2). Presentationa. Shows the bear. And then dubs for the bear to greet to pupils: Hi. Good morning. Nice tomeet you again. Or Nice to see you again.b. Greets to the pupils and practise like that. Then introduces to everybody like : Look at me.This is my head.c. Use this form, let pupils ask the learn the words: head, ear, eye, nose, face, mouth.(3). Practicea. Game:Guess what is it in the bag.-- What is it?-- A nose?b. Teddy Bear say: What’s this in English? Pupils say: This is your eye. Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first to show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Correct the pronunciation of the word : touch.d. Do it after tape like:--- Touch your head. --- My head.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, do the chant again.b. Do a puppetLesson 3Teaching aims:1. Learn to sing a song: Teddy Bear.2. Try drawing a face.Preparation:a. Tape and recorderb. A picture of the big empty facec. Decorations on head (bear and squirrel)Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to a song: Teddy Bearb. Do it: Touch your …(2). Let’s singa. Listen to the song: Teddy Bear. And teacher do it to show the means of that song.b. Try to sing(3). Let’s drawa. Asks two pupils come to the board to draw and others draw on the paper. Draw the differentparts of the body but in order. Then put it under the projection to show.b. Game: Draws a big empty face on the blackboard, and asks some pupils to come anddraw in order without looking.(4). AssessmentSing the song again(change it).Lesson 4Teaching aims:1.Learn to use Good afternoon, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you to communicate withothers.2.Practice and make dialogues .3. Enable the students to know some knowledge about Halloween.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-upa. Listen and sing the song: Teddy Bear.b. Make a greeting to each other.c. Let’s do: Touch your…(2). Culturea. Listen to the tape (<SK>), in the tape are the sound of ghost, spirits, pumpkin, switch, etc.After listening, asks pupils to guess or imitate the things. Then tall them where they are appearing and when.b. Say something about the “Halloween”.(3). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Show sentences: Good afternoon. Then teacher make a strange look, asks What’s mean ofthis sentence.(4). Practicea. Make the dialogue with time.b. Make a conversation, connect the texts in part A.(5). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what picture it is. And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main picture: Happy Halloween! Hello. Good evening. I’m spirit and this is ghost. (outcry) Look. This is my big eye. Nice to meet you. (6). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Teaching aims of unit 2:1.Grasp the new words: red yellow green bluewhite black orange brown2. Grasp the main sentences: How are you?Fine, thank you. /I’m fine. / Very well, thanks.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activitie s in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Who Is Wearing Yellow Today? Colour Song.5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns.6. Try painting a face.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make Let’s sing C: Story timeLesson 4: B: Let’s talk Let’s play CultureLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chantLesson 1Teaching aims:1.Learn to use: Good morning, How are you, Fine, thank you, This is…, Nice to meet you tocommunicate with others.2.Learn to sing a song: Who Is Wearing Yellow Today?Preparation:a. Prepare a toy bear.b. Recorder and tape.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Head, Shoulders, Knees and Toes.b. Greets to pupils with sentences they’ve learned.(2). Presentationa. Listen to the tape and look at the pictures.b. Guess the dialogue’s mean.c. Learn to use: How are you, Fine, thank you to communicate with others.(3). Let’s playUse sentences: Good morning/ Good afternoon. How are you? Fine, thank you.Greeting each other with pairs.(4). Presentationa. Listen to the tape again.b. Look at the pictures and read after the tape.c. Practise in groups.d. Asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.(6). Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today?Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: blue, green, yellow, red, purple.2. Respond the TPR activities “Show me your …”quickly and correctly. *Try to use this phrase.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Greets to pupils with: Nice to meet you. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson’s.(2). Presentationa. Shows a pictureb. Introduces to everybody like: Look at the picture. What colour is it? It’s blue.c. Use this form, let pupils ask the learn the words: blue, green, yellow, red, purple.(3). PracticePlay a game: What colour is it?No looking and guess what colour is the crayon?(4). Let’s doa. Listen to the tape.b. Asks pupils to follow teacher to do it if they can.c. Do it and say if they can.d. Correct the pronunciation.d. Do it like:---Show me your red crayon. ---Here it is!(5). Add-activitiesListen and read after the tape, do the chant again.Lesson 3Teaching aims:1. Learn to sing a song: Who Is Wearing Yellow Today?2. Try painting.3. Listen and watch a story about Zip & Zoom. Try to understand the meaning and try to retell thestory.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to a song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Do it: Show me your …(2). Let’s singa. Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today? And look the picture under the song toguess the mean of the song.b. Try to sing(3). Let’s painta. Asks pupils paint the different parts of the body but in order. Then put it under the projectionto show.(4). Assessmenta. Play a bingo game with those words: crayon, eraser, pencil-case, sharpener, red, blue,green, yellow, purple.b. Sing the song again(change it).(5). Story timea. Do as me: Teacher do an action and pupils do the same and say it.b. When pupils finish saying, Teddy Bear and squirrel go into the classroom and act that story.Those two pupils were teached yesterday by teacher.c. Look at the pictures and listen to the tape.d. Asks two to practise the dialogue. And then act it.Lesson 4Teaching aims:1.Learn to use Hello, Hi, How are you, Fine, I’m fine, Thanks, Thank you and so on tocommunicate with others.2.Practice and make dialogues .3. Enable the students to know some knowledge about flags.Preparation:1. Tape and recorder2. Pictures of flagsSteps:(1). Warm-upa. Listen and sing the song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Make a greeting to each other.(2). Presentationa. Make a greeting to a pupil and lead him to ask me the question how are you? The answer isI’m fine, thanks.b. Asks pupils that reading after me. Tells pupils the mean of thanks.c. Learn the sentences: Let’s paint! Great!d. Listen to the tape and look at the pictures. Read after the tape.(3). Practicea. Let’s play and learn to use very well.b. Make the dialogue with time.c. Make a conversation, connect the texts in part A.(4). CultureLook at some pictures of flags. Enable the students to know some knowledge about these flags. Try to say what color is the flag.Teaching aims of recycle 1:1.复习第1—3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。

PEP人教版小学三年级上册英语全册教案

PEP英语三年级上册教学设计Unit 1 Hello第一课时教学目标:1、听懂、会说Hello、/Hi 、Goodbye、/Bye-Bye、I'm 、、、。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣与愿望。

教材分析:在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello、/Hi 、Goodbye、/Bye-Bye、I'm 、、、。

为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼与道别用语Hello、/Hi 、Goodbye、/Bye-Bye、的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm 、、、的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议:通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用与意义。

可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习"变要我学为我要学"。

教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语与她们打招呼、自我介绍,并告知Hello、/Hi就是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。

教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。

教学重点:本部分主要就是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello、/Hi 、Goodbye、/Bye-Bye、I'm 、、、。

人教版PEP小学三年级英语上册全册教案设计

Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah!Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

pep小学英语三年级上册教学设计全册

Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。

3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。

【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Y eah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。

学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。

【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。

使学生有一个好的开头。

二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。

【设计意图】：达到师生互动教学。

3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。

2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。

pep小学三年级上册教案全册(2024)

识。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
掌握教材中出现的基本词汇和句型，理解并能在实际情境中
运用。
能力目标
能听懂简单的指令和要求，能用英语进行简单的交流和表达
。
情感目标
培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课
堂活动。
学习策略目标
引导学生形成有效的学习方法，如合作学习、自主学习等。
18
口语表达能力培养途径
创设英语口语交际情境
通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在模拟真实场景中练习口语表达。
鼓励学生开口说英语
纠正发音和语调
对学生的发音和语调进行及时纠正，帮助他们形成正确的语音习惯。
在课堂上多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆开口说英语。
2024/1/30
19
阅读理解能力提升举措
勇于担当
03
鼓励学生勇于承担责任，面对困难时不退缩，培养他们的担当
精神。
28
环保意识、社会责任感等德育渗透
环保教育
结合课程内容，向学生传授环保知识，引导他们树立环保意识，关爱自然环境。
节约资源
教育学生节约用水、用电等资源，从小培养勤俭节约的好习惯。
社会公益
组织学生参加社会公益活动，如义务植树、环保宣传等，培养他们的社会责任感。
2024/1/30
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，让学生在真实的语境中学习和运
用语言。
2024/1/30
任务型教学法
设计贴近学生实际生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言。
多媒体教学
利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

2024版PEP三年级上册全英教案

描述颜色
学习使用“It's...”句型描述物体的颜色。
词汇拓展
了解与颜色相关的其他词汇，如彩虹、调色板等。
Unit 3 Look at me! 知识点讲解
身体部位
01
学习头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等身体部位的
英文名称。
指令理解
02
学习理解并执行简单的指令，如“Touch your nose.” “Clap
鼓励交流与互助
鼓励小组成员之间互相交流、讨论和分享学习经验，促进共同进步。
个性化教学策略的探索
1 2
了解学生需求
通过与学生沟通交流，了解他们的学习需求和兴趣爱好。
分层教学根据学生的学习水平进行分层教学，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。
3
定制学习计划针对学生的个性化需求，为他们定制专属的学习计划，提高教学效果。
及时反馈与调整策略
观察学生反应
密切关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
给予积极反馈
对学生的表现给予及时、积极的反馈，增强学生的自信心和学习动力。
针对性指导
针对学生的个体差异进行有针对性的指导，帮助每个学生都能取得进步。
06
课后作业与评价
课后作业的设计原则
针对性原则
作业应针对当天所学内容，巩固和加深学生对知识点的理解和记
Unit 6 Happy birthday! 知识点讲解
生日庆祝
了解不同国家庆祝生日的习俗和文化差异。
生日祝福
学习使用“Happy birthday!”向他人致以生日祝福，并能够简单制作生日贺卡。
歌曲演唱
通过演唱生日歌曲《Happy Birthday to You》感受生日氛围。

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计

Unit 1 Hello！第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。

Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。

他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。

学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。

在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。

在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。

在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。

由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。

3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1 Warm up使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。

Teacher：Hello, Mickey Mouse.（米老鼠）Hi, Donald Duck!（唐老鸭）Hello, Garfield.（加菲猫）Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep.（小羊肖恩）Hi, Baymax! （大白）设计意图：使用学生特别熟悉的卡通人物来热身，激发学生浓厚的学习英语的兴趣，同时让他们熟悉如何使用英语来打招呼。

pep三年级上册教案

pep三年级上册教案【篇一：新版pep小学三年级英语教案上】unit 1 hello!the first period教学目标1、能听懂、会说句型:“ hello!/hi! i’m?。

2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。

3、会唱“b. lets sing部分的歌曲。

4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。

教学重、难点分析教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi! i’m?教学难点：自我介绍用语i’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。

教学准备1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。

2、准备教学录音带、录音机。

教学过程一、课前热身(warm-up)师用“hello! / hi!和学生打招呼.t: hello, boys and girls.ss: hello!t:hello,s1.s1: hello!t: hi,s2.s2: hi!...2. b. lets sing.（1）播放歌曲hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。

（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。

（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。

二、课前预习（preview）1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示miss white, wu yifan, sarah, liu xin和john的人物图片，并分别说:“ hello, miss white. hi, wu yifan...”。

2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“hello/hi,...”和这些人物打招呼。

三、新课呈现（presentation）1. a. let’s talk.(1)用句型“hello/hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,...”和组内的其他成员打招呼。

人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计

Unit 1 Hello！第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。

Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。

他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。

学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。

在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。

在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。

由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。

3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

pep小学三年级英语上册教案全册t

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1 / 17pep 小学三年级英语上册教案全册tpeppeppeppep 小学三年级英语上册教案全册UnitUnitUnitUnit1111HelloHelloHelloHello 教学目标用习惯用语与人打招呼向别人介绍自己离开时的礼貌用语oodbye.B ye-bye.Unit2Im 官方网站教学目标1.学习询问别人姓名并对此做答2.学习询问别人年龄并对此做答学习认读0至10的十一个数字。

Unit3Myschoolbag 教学目标用what 问句来询问物体多方面的情况例如-box2.用连词and 添加信息例如-boxandfourbooks3.可数名词的复数形式例如用have 来表示所属关系例如andthreepencils.5.习惯用语的用法例如单词-boxrulereraserpenpencilUnit4Myclassro om 一、教学目标与要求1.结构与功能①用所学动词来发出指令例如henFeifei.TurnonthelightsSally.CleantheblackboardWangDawei.②对各种指令的肯定回答例如esM issH an.O kBob.③礼貌用语的使用例如或Thankyou.2.词汇adoorawindowalightablackboardachairadeskUnit5Atthezoo教学目标能熟练掌握单词学习并运用句型学习并操练句型hatsthatItsaU nit6Ilike第一课时一、教学目标掌握我们经常吃的四种水果学会如何用水果招待客人二、重点、难点、Ilikeapples.我喜欢苹果Idlikebananas我想要香蕉2、Havesomejuiceplease.Unit7Animalfriends一、教学目标用日常用语介绍朋友例如用祈使句提出建议例如用人称代词指代人例如ecantjum p.4.用情态动词表示能力例如ecanswim.Shecantsing.Hecantdance.二、知识准备 1.cant是cannot的缩写。

PEP人教版小学三年级上册全册教案2024新版

练习题解析与拓展
基础练习题
01
针对本单元的知识点，设计适量的基础练习题，帮助学生巩固
所学知识，提高解题能力。
拓展练习题
02
在基础练习题的基础上，适当增加难度和综合性，引导学生进
行深入思考和探究，拓展学生的解题思路和方法。
练习题解析
03
对练习题进行详细解析，指出解题关键和易错点，帮助学生理
解和掌握解题技巧和方法。
说、读、写四个方面。
教学内容
包括词汇、句型、对话、阅读、写作等，注重培养学生的语言综
合运用能力。
教材结构
每个单元包括Let's talk, Let's learn, Let's do, Let's spell, Let's sing/chant等部分，各部分相互联系，构成完整的单元体
系。
教学目标与要求
学习方法建议及下学期展望
学习方法建议
鼓励学生养成课前预习、课后复习的良好习惯，提倡多动手、多思考的学习方式。
下学期展望
简要介绍下学期即将学习的知识点和重点，引导学生做好学习规划和准备。
THANKS
感谢观看
REPORTING
图形的变换
复习平移、旋转、轴对称等图形变换的基本概念和性质。
03
02
量的计量
重点回顾长度、面积、体积等计量单位及换算方法。
解决问题
回顾用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、时间计算等。
04
易错难点剖析
运算顺序
强调在四则运算中遵循先乘除后加减的运算顺序，以及括号的作用。
单位换算
提醒学生注意不同计量单位之间的换算方法，特别是易混淆的单位。

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P E P小学三年级英语上册教学设计全册教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。

3 掌握 I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。

【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。

学生：课本、活动手册。

【】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。

学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。

【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。

使学生有一个好的开头。

二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。

【设计意图】：达到师生互动教学。

3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice1. Play a game 猜一猜 Who is he/she学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。

2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。

【课后反思】第二课时【教学目标】★1 听懂会说 pencil, pen, ruler, eraser, crayon▲ 2 听懂会做Let's do Show me...3 唱歌曲Let's sing【教材分析】本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】Unit 1 Apen pencilruler erasercrayon(每个单词后附加相应的简笔画)【教学过程】一、Warm-up1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.2.师生对话:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang .T: I'm Miss Huang.Ss: I'm...【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presention1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon(注意crayon的发音)学生认读单词pen, pencil, crayon2. 练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.3.出示eraser,ruler.重点教学 eraser的发音4.教师范读,学生跟读; 男女生跟读; 小组练习.学生认读练习eraser. eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以, 在这儿统一读/z/.5.指名检查单词读法.【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise1. 把全班分成两队:pen队与 pencil队2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.学生参加活动,猜对了可给本队加分.3.做Let's doa. 学生先听,指图.b. 学生加上动作c.四人以小组练习4. Let's sing四 Assessment1.活动手册2.评选优胜者五 Homework听录音三遍【课后反思】第三课时【教学目标】▲1 学唱歌曲“Hello!”★2 让学生学做Let's make中的小制作。

【教材分析】通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。

【学生分析】学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆。

学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】Unit 1 Hello!Draw yourself.Write your name.Make the holes.Thread the string.Wear the name card.Say your name.【教学过程】一 Warm--up1 学唱Let's sing.Hello,Sarah! do ho do.Hello,John! do ho do.Hello,Mike! do ho do.Hello,Hello,Hello.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

2 师生问候：T: How are youS: I'm .T:Where are you fromS: I'm from China.T: What's the weather like todayS: It's fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.1播放A部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2 教师板书并教学、分析Let's make 中的几个动词，让学生理解单词的意思。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3 做Let's make.让学生以小组为单位做姓名卡。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4 学唱“ Hello!”这首歌曲，教学“do oh do ”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

三 Homework.听录音三遍，并跟唱。

第四课时【教学目标】★1 听懂会说What's your name▲ 2 听懂会说See you.会用My name is...介绍自己3 唱歌曲Teacher's Day【教材分析】本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。

,【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】Unit 1 Apen pencilruler erasercrayon(每个单词后附加相应的简笔画)【教学过程】一、Warm-up1.听歌曲Hello学生加上动作唱【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.2. 师生会话T: Hello!Ss: Hi!T: I'm ... /Showe me your...Ss: I'm LiLi/...【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presention: Hello, I'm Miss Huang .What's your nameSs: My name is Zhang Xin .T: See you.Ss: See you.2.教师范读What's your name学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。

3. 指名同位互相问答S1: What's your nameS2: My name is ...4. 教学See you!学生学习See you!与Goodbye!相同【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise1. Guess! Who is he/she猜猜他是谁2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。

需用My name is...回答。

四、Assessment1.做课堂练习，听歌曲Happy Teacher's Day.学生加上动作唱。

五、Homework听录音三遍【课后反思】第五课时【教学目标】★1 听懂会说book，bag， pencil-case， sharpener▲ 2 听懂会做Let's do【教材分析】本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接,本课主要是学会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多,学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】本课主要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】Unit 1 Bschool bag pencil-casebook sharpenerpen pencil rulereraser crayon【教学过程】一、Warm-up1.听歌曲Happy Teacher's Day【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.2. 师生问候T: Hello, boys and girls .Ss: Hi, Miss Huang .T: What's your name.Ss: My name is ...T: See you .Ss: See you .3. 生生互问【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presenation1. 摸实物，逐个出示bag, book, pencil-book.学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。

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