2020-2021学年教科版-八年级-物理八年级(上册)《走进光学实验室》课时同步(教师版)

是否可信的最好理由是
（ ） D；科学探究就是找出某一
A.该领域其他专家的意见
B.实验报告撰写的详细程度
现象的原因和规律（可重复
1
性！）
C.该科学家是否为这一领域的权威 D.他人能否重复其实验并得到相同的结果 ☆ 变式训练
变 1：这个学期开设了《物理》课程，小刚很喜欢，要进人物理的世界，下列说
法和做法不正确的是
（1）小圆刻度盘指示的是分钟（min），每小格代表 0.5min=30s，小圆刻度盘上的示 换算关系。
数只读取整数部分；
（2）大刻度盘一周代表 30s，直接读取指针对应 0~30s 间刻度；
（3）停表的示数为大、小刻度盘读取示数之和！
注：停表读数时一般不估读！！！
◇ 典型例题
例 1：如图所示，机械停表的示数是
D.黑板的长度约为 4 拃
2.小明利用最小分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据
分别为 2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为
（ ）A
A. 2.36 cm
B. 2.357 cm
C. 2. 35 cm
D. 2.4 cm
3.如图所示，关于刻度尺使用方法正确的是
（ ）C
度尺的最小刻度是
（ ） 度准确读数到小数点后第
A．m
B．dm
C．cm
D．mm
二位，即为 cm 刻度。
例 4：（2018 秋•罗湖区期末）下图中，关于刻度尺使用方法正确的是 （ ） A
例 5：（2019 春•昭阳区月考）下列关于误差的说法中正确的是 A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差 C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差
◆ 知识精华 一、科学探究
1、目的：一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因
和
。
规律（即可重复性）
2、科学探究的工具：走进物理实验室，你会看到各种各样的测量仪器，其中刻度尺是 长度；托盘天平；温度计；
测量
的工具；在实验室中测量质量的常用工具是
度的常用工具是
；测量时间的工具是
，测量温 秒表、停表；力；量筒、量 ；弹簧测力计是测量 杯。
、量程和
；
（2）“放”：尺要沿着所测直线、有刻度的一边紧贴被测物体；
（3）“看”：读数时视线要与尺面
；
（4）“读”：估读出分度值的
；
（5）“记”：正确记录测量结果：准确值+估计值+单位；
（6）“算”：多次测量取
。
0 刻度线；分度值；
垂直； 下一位；
平均值。
5、误差：
测量值与真实值之间的差异叫
，误差不可
是他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳下，测出相同时间内物体升高
的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中
的
（ ） B；注意提出问题（？）和猜
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验与收集证据
D.分析论证 想与假设（。）之间的区别！
2
例 5：关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是
D.用天平测量物体的长度
☆ 变式训练
（ ）B
变 2：下图中所列仪器用于测量时间的是
（ ）D
变 3：早晨起床后，小康同学觉得有点头晕，发冷不舒服，他想量一下体温，检
查一下是不是感胃，发烧，他应该选用下列哪种仪器
（ ）C
A. 停表
B.电流表
C.体温计
D.刻度尺
◇ 典型例题
例 4：不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关.于
价值且可探究”这一原则！
C.“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?”
注意：含“为什么”关键词或
D.“为什么热水的质量越大，冷却得越慢?”
重复题干一般为错！
★ 课后作业
1.关于家庭实验室，下列说法中不正确的是
（
A.建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究
B.生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
B.容器中的液面下凹或上凸与哪些因素有关?
C.量筒中的液面下凹或上凸与液体的种类和量筒的材料有何关系？
D.容器中的液面下凹或上凸与液体的种类和容器的材料有何关系？
3
3.（辽宁东北育才中学月考）小李在电视中看见了一种体育娱乐活动：一个人把
自己悬吊在一根很长的橡皮绳上，自由地在空中上下振荡。小李发现不管这人运
变 3：（成都锦江区模拟）如图所示，物体 A 的长度为
直跑道长为 62.08m，则该卷尺的分度值为
。
cm。用卷尺测一 3.40；dm。
◆ 知识精华 二、时间的测量
1、单位换算：
1h=
min；1min=
s；1s=
ms；1ms=
μs。
60；60；1000；1000。
2、机械停表的读数：
特别注意 s、ms、μm 之间的
cm=
mm=
μm=
nm。
3、长度的估测：
（1）初二年龄段的同学身高大概是
m；
（2）手掌的宽度大概是 1
；手指的宽度大概是 1
（3）课桌高度约为 0.8
；一张纸的厚度大约为 75
； 。
1000；10；100；103；106； 109。 1.6；dm；cm；m；μm。
4、刻度尺的正确使用：
（1）“认”：认清刻度尺的
）B
例 2：（2019 春•白塔区校级月考）如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡
皮的长度，长度为
（ ） C；注意 0 刻度线及估读。
A．3.15cm
B．3.150cm
C．2.15cm
D．2.150cm
例 3：（2018 秋•东莞市期末）用刻度尺测得某物体的长度为 1.700m，则所用刻 C；估读一位，则意味着刻
动的幅度如何，他上下一次所用的时间似乎总是相等的。小李想证实这个观察结
果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学分别向他提出了建议
甲：多问几个人，以多数人的意见为准。
乙：问问老师。
丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度情况下来回一次所用的时间。
丁：直接打电话问电视节目主持人。
如果以上四种途径得出的结论存在分歧，你最相信的是哪一种
C.家庭实验室可以配置简单的測量器材和裝置
D.家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
）D
2.（江西临川ー中一模）小明在使用量筒时发现，有的液体在量筒中液面向下凹，
有的液体在量筒中液面向上凸，针对这一现象，请你选出一个有探究价值且易于
探究的物理问题
（ ）C
A.容器中的液面为什么有时下凹、有时上凸?
（ ） B；猜想与假设具有不确定
A.猜想是对未知事物的一种猜测
B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误 性，需要验证！
C.猜想有时会与客观事实相差很大
D.猜想是否正确，必须通过实验验证
☆ 变式训练
变 4：某同学得到了一面镜子，他想：当光照射到这面镜子上时会产生什么效果
呢？他开动脑筋，想到了所有可能的情况：会聚，发散，既不会聚也不发散.然后，
，但可以
误差的方法：（1）采用更的测量工具；（2）改进测量方法，常用“
的方法。
5
。减小 误差；避免；减小；多次测 ” 量取平均值。
◇ 典型例题
例 1：下列数据中最接近实际情况的是 A．普通教室门的高度约为 4m C．一张 A4 打印纸的厚度约为 0.1m
（ B．普通课桌的高度约为 0.8m D．人平时走路时的步幅约为 3m
s。
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☆ 变式训练
变 1：（江西中考）如图所示，该手表显示的时刻为上午
分度值为
。
，它的最小 10 时 7 分 38 秒；1s。
7
★ 课后作业
1.如图所示，“拃”是拇指和中指在平面上伸直时，两指端点之间的距离.则以下估
计正确的是
（ ）C
A.课本的宽度约为 4 拃
B.字典的厚度约为 4 拃
C.课桌的高度约为 4 拃
√ 考点评价
1、本节内容为长度和时间两个基本物理量的认识和测量，是中考中的必考点。 2、本讲内容在中考中一般考察选择题或填空题，难度较低。
◆ 知识精华 一、长度的测量
1、国际单位制（SI）：
在国际单位制中，长度的基本单位是
。时间的基本单位是
。
米（m）；秒（s）。
2、单位换算：
1km=
m；1m=
dm=
变 2：（南昌大学附属中学联考）小明和小红各自用刻度尺测量同一张课桌的长
度。小明测量的结果是 112.9cm，小红测量的结果是 1.228m。下列说法中正确的
是 A.小红的读数比小明准确
（ ） C；通过读数判断分度值问 题，去掉一位后，末位即为
6
分度值对应单位。
B.小明的刻度尺分度值是 1cm，小红的刻度尺分度值是 1mm C.两人所用刻度尺的分度值是相同的 D.两人中至少有一人的测量是错误的
☆ 变式训练
（ ） B；强调对误差的理解。
变 1：(济南外国语学校质检)“纳米(m)”是长度单位，1nm=10-9m，纳米技术是以
0.1nm~100nm 这样的尺度为研究对象的科学。目前我国在纳米技术研究方面已经
跻身世界前列。2.85×109nm 最接近下列哪个物体的长度
（）
A；单位换算问题。
A.教室黑板的长度 B 物理教材的长度 C.课桌的长度 D.一个篮球场的长度
的工具；测量体积的工具是
。
3、科学探究的七个环节：
①提出问题；②猜想与假
设；③设计实验、制定计划；
④进行实验，收集证据；⑤ 。 分析论证；⑥评估；⑦交流
4、家庭实验室
与合作
现有两个纸杯，一张 A4 纸、三盒粉笔、一个尺子，请你用现有器材设计实验。
◇ 典型例题
例 1：当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现
☉ 思维拓展
1.下列长度数据用的是同一刻度尺测量的是
变 5：同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快.老师要求同学们
针对这一现象，提出一个问题。下面是四名同学的发言，其中较有价值且可探究
的问題是
（ ） B；注意审题，科学探究中
A.“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?”
提出问题环节需满足“较有
B.“热水冷却的快慢与它的质量、环境的温差有什么关系?”
第一章 走进实验室
1、走进实验室：学习科学探究
◎ 本讲聚焦
1、物理学中常用到的工具。 2、科学探究的环节。
√ 考点评价
1、本节内容为物理学科入门导学课程，旨在建立学生物理学习兴趣，考点较少， 但其中所涉及到的物理思维和科学探究的七个环节是进行物理学科学习的重要基础。
2、本讲内容在中考中为隐性考点，一般不直接考察，常常与其他内容结合考察。
他利用激光笔手电筒对着这面镜子照射，观察到如图所示的现象.则这名同学的学
习经历的过程有
（ ） D；材料类题目，逐句分析，
A.提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验，交流与评估
对应科学探究环节即可！易
B.设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证
错项为 A。
C.提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
D.提出问题、猜想与假设，设计实验和进行实验
D.既不能验证猜想 1，也不能验证猜想 2
2.(浙江嘉兴中考)“吸烟有害健康”，这已经成为大家的共识，但在实际生活中总
是能够听到不同的声音，如“某人吸烟很厉害，但身体却很好”，其实要证明抽
烟与健康之间有无关系，除了探寻背后的科学原理外，还可以用数据来说话，但
这个数据不能限于个案，而应该来自充足的统计。对于说明抽烟与健康间的关系，
（ ）B
A.从探究身边的问题着手 B.相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定正确
C.学习前人积累的科学知识 D.留心观察，认真思考
◇ 典型例题
例 2：物理实验室中用来测量力的大小的仪器是
（ ）C
例 3：下面常用的物理测量仪器中，使用正确的是
A.用刻度尺测量物体的体积
B.用温度计测量实验室的温度
C.用弹簧测力计测量质量
下列统计数据没有价值的是( ) A.在人群中，抽烟的人所占的比例
A；只需论证抽烟与健康的 关系！
B.在抽烟的人群中，患某种相关疾病的比例
C.在抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例
D.在不抽烟的人群中，没有患某种相关疾病的比例
4
2、测量：科学探究的重要环节
◎ 本讲聚焦
1、国际单位制的规定及相关量的单位换算问题。 2、长度的初步认识及刻度尺的使用和读数。 3、误差的基本认识。 4、机械停表的使用及读数。
现象产生的原因，提出了两种猜想。
猜想 1:酒精的温度低于手的温度；
猜想 2:酒精蒸发时吸热，有制冷作用。
随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度 t1 和烧杯中酒
精的温度 t2，并重复多次，均发现 t1>t2。由此，他
( Hale Waihona Puke BaiduA
A.只能验证猜想 1
B.只能验证猜想 2
C.既能验证猜想 1，也能验证猜想 2
（ ）C
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
4.如图为生活中常用的测量仪器。通过比较可以发现，这些仪器具有一些共同的
特点。例如它们都有一定的量程。上述仪器还有的共同特点是（只要求写出两个）：
（1） （2）
。
（1）刻度都是均匀的；
。
（2）它们都有分度值。
☉ 思维拓展
1.(江苏盐城中考)用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的。小明就这一