幼小衔接计划表

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幼儿园:幼小衔接学习计划表(周表)

幼儿园:幼小衔接学习计划表(周表)
学习计划表
时间线任务
宝宝要做的
没有做到的
补救方式
得分
时间线任务
宝宝要做的
没有做到的
补救方式
最得分
宝宝奖励
内容
扣分
内容
补分
内容
扣分
内容
补分
起床
7:30按时起床(曲歌叫醒)
起床
7:30按时起床(曲歌叫醒)
20分奖励
30分奖励
自己穿衣服,洗脸刷牙
15分钟内完成(表现好可听故事)
自己穿衣服,洗脸刷牙
15分钟内完成(表现好可听故事)
午餐
30分钟以内
午餐
30分钟以内
玩游戏
30分钟
玩游戏
30分钟
父母奖励
午睡
2小时
午睡
2小时
50分奖励
100分奖励
认字游戏
30分钟
认字游戏
30分钟
数独(音乐舞蹈作业)
30分钟
数独(音乐舞蹈作业)
30分钟
阅读5本1小时阅读5本1小时小孩、大人每满50、100分开始重新积分
晚餐
40分钟
晚餐
40分钟
跑步游戏
跑步游戏
洗漱
洗漱
讲故事
9:00
讲故事
9:00
晚安睡
10:00
晚安睡
10:00
早锻炼
30分钟内完成
跑步,摸高跳,跳绳
早锻炼
30分钟内完成
吃早饭
20分钟以内
吃早饭
20分钟以内
朗读
15分钟
朗读
15分钟
40分奖励
50分奖励
写字算数
30分钟+30分钟
写字算数

幼小衔接计划表

幼小衔接计划表

幼小衔接计划表
以下是幼小衔接计划表的一个样本:
幼小衔接计划表
日期活动内容目标进行方式
第1周体验小学生活 - 认识小学环境和规则 - 实地参观小学校园
- 观察小学生活习惯
- 与小学生交流和互动
第2周学习小学课程 - 了解小学教学内容 - 开展小学课程活动
- 学习小学课程知识
- 练习小学课程技能
第3周做好准备 - 梳理幼儿园学习成果 - 与老师沟通巩固幼儿园教育 - 调整学习习惯和能力 - 帮助幼儿适应小学学习要求
第4周顺利过渡 - 预习小学上课内容 - 和家长一起准备学习用品
- 适应小学上课流程 - 与同学交流合作
第5周开始正式上课 - 积极参与小学上课 - 完成小学上课任务和作业 - 遵守小学学习规范 - 与同学老师积极互动
通过以上的幼小衔接计划,可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活,并逐步适应小学的学习环境和学习要求。

同时,这个计划也注重与家长和老师的沟通和合作,使幼儿得到全方位的支持和帮助,提升他们的学习能力和适应能力。

幼小衔接每日计划安排表制作

幼小衔接每日计划安排表制作
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读(拼音、汉字、诗词等)
数学思维训练(简单计算、图形认知)
英语启蒙(字母、简单单词)
阅读故事书(培养阅读习惯)
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间(跳绳、踢毽子等)
早操/运动时间(拍球、跳远等)
早操/运动时间(跑步、体操等)
幼小衔接课程(任务意识培养)
幼小衔接课程(整理书包技巧)
15:00 - 15:30
幼小衔接课程(坐姿、握笔姿势练习)
幼小衔接课程(注意力集中训练)程(沟通能力培养)
幼小衔接课程(自我管理能力培养)
15:30 - 16:00
户外活动(滑梯、秋千等)
户外活动(捉迷藏、跳绳)
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程(小学课堂规则讲解)
幼小衔接课程(学习习惯培养)
幼小衔接课程(时间管理)
11:00 - 11:30
自由活动(自主选择玩具、图书)
自由活动(自主选择玩具、图书)
自由活动(自主选择玩具、图书)
自由活动(自主选择玩具、图书)
自由活动(自主选择玩具、图书)
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手

幼儿园幼小衔接工作计划表

幼儿园幼小衔接工作计划表

幼儿园幼小衔接工作计划表1. 引言幼小衔接工作是指幼儿园与小学之间的衔接过程,旨在帮助幼儿顺利过渡到小学生活。

本计划表旨在规划幼儿园幼小衔接工作的内容和时间安排,为幼儿园教师提供指导。

2. 目标本计划的主要目标是:•确保幼儿顺利适应小学生活;•培养幼儿的自理能力和社会性;•提高幼儿的学习兴趣和学习能力;•建立幼儿园和小学之间的密切合作关系。

3. 内容和时间安排3.1. 夏季准备阶段•时间:3月至6月在夏季准备阶段,我们将进行以下工作:•组织家长会,向家长介绍幼小衔接工作的重要性和目标;•开展家长培训,介绍如何帮助孩子适应小学生活;•定期与小学交流,了解小学的教育要求和教学内容;•组织幼儿参观小学,让他们熟悉小学环境和学习氛围;•组织幼儿参加小学活动,增强他们的社会性和团队合作意识。

3.2. 秋季过渡阶段•时间:7月至9月在秋季过渡阶段,我们将进行以下工作:•安排小学老师走访幼儿园,了解幼儿的学习情况和生活习惯;•协助幼儿适应小学生活,包括学习环境、作息时间等;•组织幼儿参加小学入学教育活动,让他们熟悉小学的学习内容和学习方式;•指导幼儿使用小学教材,培养他们的学习兴趣和主动性;•定期与小学教师交流,了解幼儿在小学的情况。

3.3. 小学阶段•时间:10月至12月在小学阶段,我们将进行以下工作:•继续指导幼儿使用小学教材,巩固他们的学习成果;•定期与小学教师交流,了解幼儿在学习上的表现和问题;•组织幼儿参加小学活动,提高他们的学习能力和社会性;•协助幼儿解决在小学生活中遇到的问题;•建立幼儿园和小学之间的长期合作机制,共同推进幼小衔接工作的深化和提高。

4. 总结幼小衔接工作是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的成长和发展具有重要影响。

通过制定本工作计划表,我们将为幼儿园教师提供明确的目标和工作内容,帮助他们有效开展幼小衔接工作。

希望通过我们的努力,能够让每一个幼儿顺利适应小学生活,实现全面发展。

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表

2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标:1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力,逐渐适应小学生活。

2. 发展幼儿的社交能力和表达能力,培养团队合作意识。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力,培养兴趣和潜能。

教育内容:1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力,引导幼儿进行简单的对话。

- 配备丰富的读物,引导幼儿主动阅读。

- 定期进行朗读比赛和故事会,培养幼儿的口头表达能力。

2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作,如数数、排序等。

- 培养幼儿的逻辑思维能力,通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。

- 引导幼儿观察周围的数学事物,如形状、大小、颜色等。

3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察,培养幼儿的科学探索兴趣。

- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动,培养幼儿动手能力和创造力。

- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地,增长知识见闻。

4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动,培养幼儿的团队意识和合作能力。

- 引导幼儿与家长进行亲子活动,增进幼儿和家长之间的交流和合作。

- 定期举办集体活动和表演,让幼儿体验团队合作的乐趣。

5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作,培养幼儿的动手能力和创造力。

- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作,培养幼儿的音乐感知能力。

- 定期进行艺术展览和音乐会,让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。

教育方法:1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度,让幼儿在游戏中学习。

- 创设适合幼儿发展的游戏环境,提供各种游戏材料和玩具。

2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验,让幼儿对所学知识有更深刻的理解。

3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动,增进家校合作。

4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异,给予个别的指导和关注。

评估方法:1. 通过日常观察和记录,了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。

幼小衔接计划表大班

幼小衔接计划表大班

幼小衔接计划表大班
幼小衔接是指幼儿园大班到小学的过渡阶段,是培养孩子从幼儿阶段向小学生转变的重要时期。

为了帮助孩子顺利度过这个过渡阶段,家长需要为孩子制定一份合理的幼小衔接计划表,以确保孩子在未来的学习生活中能够更加自信、顺利地适应新环境。

下面是一个以大班孩子为例的幼小衔接计划表,供家长参考:
| 时间 | 活动安排 |
| --- | --- |
| 6月 | 学习拼音、数字、字母表 |
| 7月 | 学习基本笔画、词语、句子 |
| 8月 | 学习数学计算、加减法 |
| 9月 | 学习语文阅读、写作、词汇 |
| 10月 | 学习基本几何图形、玩具 |
| 11月 | 学习古诗、儿歌、常识 |
| 12月 | 进行模拟入学准备、考试 |
除了以上活动安排,家长还需要为孩子准备以下事项:
1. 培养孩子的阅读习惯,多读适合孩子年龄的书籍,提高孩子的语言表达能力。

2. 培养孩子的数学能力,让孩子练习计算、计数等基本数学技能,帮助孩子理解数字和数学概念。

3. 培养孩子的社交能力,让孩子参加各种社交活动,锻炼孩子的交往和沟通能力。

4. 培养孩子的想象力和创造力,多带孩子到户外玩耍、探索自然世界,提高孩子的想象力和创造力。

幼小衔接不仅是孩子未来学习的基础,也是家长与孩子建立沟通和信任的重要时期。

因此,家长需要认真制定幼小衔接计划表,为孩子的未来学习生活打下坚实的基础。

幼儿园幼小衔接工作计划表格

幼儿园幼小衔接工作计划表格

幼儿园幼小衔接工作计划表格一、目标定位1.帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段,适应小学生活。

2.培养幼儿的自主学习能力,提高综合素质。

3.加强家园合作,共同促进幼儿健康成长。

二、工作重点1.提高幼儿的生活自理能力2.培养幼儿的社交能力3.增强幼儿的团队协作意识4.提升幼儿的思维能力5.培养幼儿的学习兴趣和习惯三、具体工作计划【第一周】1.教师培训整理幼小衔接相关资料,了解小学生活的特点和要求。

分析幼儿在园内的表现,找出需要提升的能力。

2.家长沟通召开家长会,介绍幼小衔接的重要性,指导家长如何配合。

建立家长群,方便家长交流分享。

【第二周】1.幼儿生活自理能力提升开展生活自理能力培训,如穿衣、吃饭、洗手等。

设立奖励机制,鼓励幼儿自主完成生活事务。

2.社交能力培养组织幼儿进行团队游戏,培养团队协作意识。

鼓励幼儿主动与同伴交流,提高社交能力。

【第三周】1.学习兴趣和习惯培养开展丰富多样的教学活动,激发幼儿学习兴趣。

2.思维能力提升设计有趣的思维训练游戏,提高幼儿的逻辑思维和创新能力。

鼓励幼儿多提问、多思考,培养独立思考能力。

【第四周】1.幼儿园环境布置创设浓厚的学习氛围,如设置学习角、展示幼儿作品等。

调整幼儿园作息时间,适应小学生活。

2.家园合作组织家长参与幼儿园活动,增进家长与幼儿园的沟通。

共同关注幼儿的成长,及时反馈幼儿在园表现。

【第五周】1.幼儿评估对幼儿在园的表现进行评估,了解幼小衔接工作的效果。

针对个别幼儿制定个性化辅导计划。

收集家长和幼儿的意见和建议,不断改进工作。

【后续工作】1.持续关注幼儿的成长,调整教学计划。

2.加强家园合作,共同促进幼儿全面发展。

四、注意事项1.注重个体差异,因材施教。

2.关注幼儿心理健康,营造和谐氛围。

3.加强教师队伍建设,提高教学质量。

4.积极争取家长和社会的支持,共同推进幼小衔接工作。

五、幼小衔接是幼儿成长的重要阶段,通过科学合理的工作计划,我们相信能够帮助幼儿顺利度过这一时期,为未来的学习生活奠定坚实基础。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表(三篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表(三篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接,是幼儿园和小学之间的过渡教育。

有效的幼小衔接对于幼儿提高适应能力,平稳过渡到小学阶段具有重要意义。

为了确保幼儿获得良好的教育质量和过渡体验,我们制定了2024年幼儿园幼小衔接工作计划。

二、目标设定1.提高幼儿适应小学生活的能力;2.确保幼儿在小学阶段平稳过渡。

三、工作内容与措施1. 前期准备- 成立幼小衔接工作小组,明确分工和责任;- 与小学学校合作,进行沟通和协调;- 针对幼儿的特点,制定幼小衔接的教育方案。

2. 幼儿适应小学生活的能力培养- 加强幼儿的自理能力培养,包括穿衣、吃饭、如厕等;- 增强幼儿的社交能力,进行小组活动、游戏等集体活动;- 培养幼儿的学习兴趣和习惯,鼓励他们主动参与到学习活动中;- 组织适应性游戏,引导幼儿逐步适应小学的学习环境和学习方式。

3. 幼儿过渡到小学的准备工作- 加强幼儿的认知能力培养,包括语言、数学、科学等方面;- 培养幼儿的学习方法和学习策略;- 组织小学实地考察,让幼儿了解小学的环境和日常生活;- 开展幼小衔接的家长培训,增强家长对幼小衔接的重视和支持。

四、实施步骤1. 制定详细的幼小衔接计划表,明确每个工作环节和具体措施;2. 在每个环节中,明确责任人和工作时间节点;3. 根据计划表逐步落实各项工作;4. 定期组织幼小衔接工作小组会议,总结经验和解决问题;5. 做好记录和资料整理,为后续工作提供参考。

五、评估与反馈1. 对工作计划进行评估,了解工作的进展和问题;2. 收集家长和幼儿的反馈意见,听取他们对幼小衔接工作的评价;3. 根据评估和反馈意见,及时调整工作计划和措施。

六、工作成果展示1. 组织幼儿参观参观小学,让幼儿对小学充满向往和期待;2. 举办幼小衔接成果展示活动,展示幼儿在适应能力、学习能力等方面的进步;3. 编写幼小衔接工作成果报告,总结工作经验,为后续的幼小衔接工作提供参考。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表(三篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表(三篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表一、目标定位1.为幼小衔接搭建桥梁,顺利过渡入学;2.培养幼儿良好的情感态度和行为习惯;3.提高幼儿的认知能力和综合素质。

二、工作重点1.健全衔接机制,确保信息流通畅通;2.制定有针对性的教学计划,培养幼儿综合素质;3.加强家校合作,形成共同育人力量;4.提供个性化照顾和关注,满足幼儿需求。

三、工作计划1.健全衔接机制(1)建立与小学教师沟通交流的桥梁,确定衔接内容和方式。

(2)定期召开家长会,向家长介绍小学教育内容和要求。

(3)安排小学老师到幼儿园进行交流讲座,引导幼儿了解小学生活。

(4)建立信息共享平台,及时传递幼儿学习和生活情况。

2.制定教学计划(1)了解小学入学要求,根据实际情况调整教学计划。

(2)针对幼儿的认知能力,优化教学内容和方法。

(3)设置幼小衔接专项活动,帮助幼儿适应小学生活。

(4)定期评估幼儿学习情况,及时调整教学进度。

3.加强家校合作(1)定期召开家长会,向家长传达幼儿教育情况。

(2)邀请家长参与幼儿园活动,增强家校互动。

(3)提供家庭教育指导,帮助家长正确引导幼儿学习和生活。

(4)和小学教师建立联系,共同关注幼儿的学习和成长。

4.提供个性化照顾和关注(1)了解每个幼儿的个别需求,制定个性化教育方案。

(2)建立心理健康档案,关注幼儿情感发展。

(3)定期开展小组活动,培养幼儿团队合作精神。

(4)定期与家长交流,了解幼儿在家的表现和需求。

四、工作措施1.加强师资培训,提高教师幼小衔接的专业能力。

2.建立幼小衔接工作小组,明确责任分工。

3.加强与小学的合作,共同推进幼小衔接工作。

4.建立完善的记录和反馈机制,及时了解幼儿的学习情况。

五、预期成效1.幼小衔接顺利,幼儿能够适应小学生活。

2.幼儿情感态度和行为习惯良好,能够遵守班规和校规。

3.幼儿认知能力和综合素质提高,能够适应小学的学习要求。

4.家校合作良好,家长能够积极参与幼儿教育。

六、工作总结和反思1.定期总结和评估幼小衔接工作的效果,及时调整工作策略。

幼小衔接每周学习计划表

幼小衔接每周学习计划表

固定学习 内容
口才作业/幼儿园作业
户外活动至少1小时 (篮球/轮滑/散步)
临时学习 做手工/做家务/准备晚 内容 餐/烘焙饼干&蛋糕
长期目标(幼小衔接前): 英语--掌握1000+单词,26个英文字母,20个常用英语句型;能英语简单的自我介绍;刷完RAZ分级阅读AA-B级。 语文--掌握1000+汉字,30首古诗,熟记拼音,会读,会写,会连拼;能写自己的名字; 数学--掌握100以内数数,20以内加减法,认识钟表和人民币。
星期一 短期目标 每周掌握28个单词,1个句型
每周学习计划表
星期二
星期三
星期四
Байду номын сангаас
英语(超前学)
星期五
星期六
固定学习 内容
学习新单词 (至少5个)
RAZ分级阅读*APP跟读 (至少3本)
临时学习 英文动画半小时/英文
内容
启蒙儿歌
效果验证 闪卡/英语对话 语文(加深学)
短期目标 每周认识15个汉字,能独立讲述一个绘本故事,能指读一本分级阅读书
星期天
讲绘本故事 (半小时)
固定学习 内容
五四快读识字 (至少5个)
拼音拼读 (10分钟)
分级阅读指读 (15分钟)
临时学习 临摹笔画/默写拼音/复 内容 习古诗/复习汉字游戏
效果验证 闪卡/汉字游戏
固定学习 内容 20以内加减法计算题
临时学习 逻辑训练/认识钟表/图
内容
形找规律
数学(培养逻辑思维能力) 其他综合能力训练

幼小过渡班课程详细安排表-幼小过渡功课表

幼小过渡班课程详细安排表-幼小过渡功课表

幼小过渡班课程详细安排表-幼小过渡功
课表
课程概述
幼小过渡班旨在帮助幼儿逐步适应小学生活,提前研究和掌握相关知识和技能。

以下是幼小过渡班的课程详细安排表。

课程安排
语言和文字
- 中文拼音:研究基本的拼音音标和发音规则
- 识字阅读:认识并读取常见的汉字和词语
- 语言表达:练口语表达,研究常用口头表达方式
数学
- 数字与数量:认识数字0-100,学会数数和数量概念
- 排序和分类:研究对物品进行排序和分类
- 加减法基础:掌握加法和减法的基本概念和计算方法
自然科学
- 动物和植物:了解不同的动物和植物以及它们的特征和生活性
- 环境保护:培养关注环境、保护环境的意识和行动
- 科学实验:进行简单的科学实验,培养对科学的兴趣和探索精神
社会和人文
- 自我认知:了解自己的身体、感受和个人特点
- 家庭与社区:认识家人和社区的重要性,培养良好的家庭和社区关系
- 艺术和美育:通过绘画、手工等活动培养想象力和创造力
健康和体育
- 健康知识:研究简单的健康知识,培养良好的饮食和卫生惯- 健康体操:进行简单的健康体操,提高身体素质和协调能力- 游戏与体育:参与各种游戏和体育活动,培养合作精神和团队意识
总结
以上是幼小过渡班的课程详细安排表。

通过这些课程,幼儿可以逐步适应小学生活,并提前学习和掌握相关知识和技能。

幼小过渡班将为幼儿顺利过渡到小学阶段提供有力的支持和帮助。

幼小衔接班计划表

幼小衔接班计划表

幼小衔接班计划表一、教学目标1.知识与能力:让学生掌握基本的数学、语文、英语、科学等学科知识,提高思维能力和学习能力。

2.情感态度与价值观:培养学生积极向上的学习态度,增强自信心和适应能力,为进入小学做好准备。

二、教学计划第一周:1.熟悉班级环境,建立师生关系。

2.进行学前教育知识复习,了解学生现有水平。

3.制定学习计划和目标,明确学习方向。

第二至第四周:1.数学:学习10以内的加减法,认识简单的几何图形,培养初步的数感和空间观念。

2.语文:学习汉字书写规范,掌握基本笔画;阅读简单的儿歌和故事,培养阅读兴趣。

3.英语:学习26个英文字母,掌握基本发音;学习简单问候语和日常用语。

4.科学:了解自然现象,如四季变化、植物生长等,培养观察力。

第五至第八周:1.数学:学习20以内的加减法,认识时间概念,培养计算能力。

2.语文:学习常用汉字,提高书写速度;学习简单的句子和段落,培养表达能力。

3.英语:学习简单的单词和句子,进行简单的对话练习。

4.科学:了解简单的物理和化学现象,培养科学思维。

第九至第十二周:1.数学:学习简单的应用题,培养问题解决能力。

2.语文:进行阅读理解和写作练习,提高阅读能力和写作水平。

3.英语:学习简单的歌曲和歌谣,提高英语学习兴趣。

4.综合实践:组织户外活动、参观小学等,了解小学生活和学习环境。

三、评估与反馈1.每两周进行一次阶段性测试,评估学生的学习成果。

2.及时向学生和家长反馈学习情况,针对问题进行指导和帮助。

3.根据学生的学习情况,调整教学计划,确保教学效果。

四、家校合作1.定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。

2.组织家长会,分享幼小衔接的经验和方法,提高家长的教育意识。

3.鼓励家长参与学生的学习活动,如共同阅读、辅导作业等,增进亲子关系。

通过以上计划表的实施,我们将努力帮助学生顺利度过幼小衔接阶段,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

幼小衔接班计划表1

幼小衔接班计划表1

幼小衔接班计划表一、课程背景与目标幼小衔接班旨在帮助幼儿园大班的孩子顺利过渡到小学阶段的学习生活,通过系统的教学和实践活动,让孩子们逐步适应小学的学习环境、规则和要求,提高他们的学习兴趣和自信心,为将来的学习打下坚实的基础。

二、课程时间本课程为期X个月,共计X周,每周X次课,每次课X小时。

三、课程内容1.学习习惯培养•定时作息:了解小学作息时间,逐渐适应早睡早起的生活节奏。

•课堂纪律:学习遵守课堂规则,认真听讲,积极参与课堂活动。

•自主学习:培养独立思考和解决问题的能力,学会自主学习。

2.基础知识巩固•语文:复习拼音、识字、阅读理解和简单写作。

•数学:巩固加减法、认识钟表、认识图形等基础知识。

•英语:学习常用单词、简单句型及日常对话。

3.社交能力提升•团队合作:通过小组活动,培养孩子们的团队精神和协作能力。

•沟通表达:鼓励孩子们大胆表达自己的想法,提高口头表达能力。

•情绪管理:学习如何正确处理情绪,与同伴友好相处。

4.综合素质拓展•体育活动:组织户外活动和体育锻炼,增强身体素质。

•美术音乐:培养孩子们的审美能力和创造力。

•科学探索:通过有趣的科学实验,激发孩子们对科学的兴趣。

四、课程安排第一周:学习习惯培养,了解小学作息时间,学习课堂规则。

第二周:语文基础知识复习,拼音、识字练习。

第三周:数学基础知识巩固,加减法练习。

第四周:英语学习,常用单词及简单句型学习。

第五周:社交能力提升,团队合作活动。

第六周:综合素质拓展,体育活动和美术音乐体验。

第七周至第十周:继续巩固各科目基础知识,加强社交能力和综合素质拓展。

第十一周至第十三周:组织模拟小学课堂,让孩子们提前适应小学学习环境。

第十四周:总结课程,进行成果展示,为孩子们颁发结业证书。

五、评价方式1.平时表现:观察孩子们在课堂上的表现,包括参与度、纪律性、合作精神等。

2.作业完成情况:定期检查孩子们的作业完成情况,了解他们对所学知识的掌握程度。

3.模拟测试:在课程结束前组织一次模拟测试,评估孩子们的学习成果。

幼小衔接全年规划表

幼小衔接全年规划表

1.了解简单的几何图形、几何体的名称和特征如如正方形、长方形、三角形、长方体、圆柱等
2.比较不同几何图形、几何体之间的相同与不同
3.通过拼拆,认识形体之间的分解与组合
4.能把几何体与实物形状对应联系起来
5.数平面或者立体图形数量
6.七巧板的运用
题型1,七巧板的运用,用七巧板拼一只小鸟
题型2,空间数数数一数共有多少个立方体
( )个( )个(_ ) 个 ( _ _ _ _ )
看图说话语言概括
观察能力
老师展示一张图或者故事的一个部分,
让孩子看图说1-2句英语;或者展示两张图,
让孩子说出两幅图不同的地方。

参考答案:
Four children are playing together
书写单词和字母单词拼写能力
句型运用能力
1、认写字母、单词、句子
老师无声读出一个字母,孩子根据老师口型写
出字母;给出单词,让孩子读出首字母。

2、认读写单词:给出一张图片,让孩子从三个单
词中选出正确单词;看四张图片,写出对应的四
个单词;抽选单词根据句子填空;单词连线等。

1.给出一张图片,从三个单词中选出正确单词
"I love you,my ."said the mommy bear
A.kitten
B.cub
C.chick
2.拿出字母卡片,让孩子拼出Dog
3.孩子认出字母A并写下来
翻译句子基本词汇
与句型
老师会给出中文或者英文的简单句子,让孩子进
行翻译,例如:
1.How often do you go fishing?(英翻中)
2.我们来踢球吧。

(中翻英)。

幼小衔接学习计划表(周表)资料整理

幼小衔接学习计划表(周表)资料整理
放学不在学校逗留 (1) 遵守秩序不乱跑(1 )
喝牛奶(1)
7:00 起床温柔叫醒 (1) 洗脸化妆 15 分钟内 (1) 吃早饭上厕所 10 分 钟内(1) 7:50 — 8:00 出 门 (1) 5:20 准 时 接 宝 宝 (1) 监护路上安全和秩 序(1) 路上教一个字(1)
20 分奖励 30 分奖励 40 分奖励 50 分奖励
周日晚上同平时 (10)
时间线任务 宝宝要做的
没有做到的
内容 扣 分
补救方式 内容
学习计划表(双向) 最 后 爸妈要做的
补分 得分
没有做到的 补救方式

内容 扣分 内容
补 分
后 得 分
宝宝1)
自己穿衣服, 10 分钟内完成(1)
洗脸刷牙
吃早饭
20 分钟以内(1)
上学/上班 放学/下班
7:50—8:00 出门(1 )
监 督 弹 琴 30 分 钟 (2) 整理明天物品(1)
8:30 — 8:50 洗 漱 (1)
小孩、大 人每 满 50 、 100 分开始 重 新积 分
周末
9:00— 9:30 讲 故 事 (1) 9:40 睡觉(1)
周日晚上同平时 (10)
9:00—9:30 讲故事 (1) 9:40 睡觉(1)
兴 趣 课 结 束 换鞋洗手(1) 后
洗手(1)
父母奖励
休息 5 分钟(1)
休息 5 分钟,洗脸 (1)
50 分奖励
字牌大魔王时间(30 分钟)(1)
做学校作业或者家 庭作业(1)
字牌大魔王时间 (30 分钟)(1)
陪伴作业(1)
100 分 奖励
睡觉
弹钢琴 30 分钟(2)

幼小衔接工作计划表(最新)

幼小衔接工作计划表(最新)

幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表(一)一、指导思想:幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标:1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。

2、通过活动,使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施:1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。

及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。

(1)、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。

鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。

(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(5篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(5篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例1. 目标和背景:2024年幼儿园幼小衔接工作的目标是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段,并适应新的学习环境和学习任务。

背景是幼儿园阶段的教育和小学阶段的教育在内容、方法和要求方面存在差异,幼儿需要适应这些变化,因此有必要进行幼小衔接工作。

2. 阶段一:前期准备(时间:1月-2月)- 与小学教师团队沟通,了解小学教学内容和教学要求;- 定期组织家长会,向家长介绍小学教学的特点和要求,鼓励家长与幼儿共同备战;- 梳理幼儿园教学内容,找出与小学教学内容的联系和差异,为后续衔接工作做准备;- 开展与小学合作的交流活动,让幼儿亲身体验小学生活和学习。

3. 阶段二:教学过程中的衔接(时间:3月-6月)- 组织幼儿有针对性的交流活动,让幼儿之间建立友谊和信任,培养团队精神;- 在幼儿园教学中注重培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力和社交能力,为小学学习打下基础;- 引导幼儿在游戏中学习,让幼儿体验自主学习的乐趣和成就感;- 不断与小学教师沟通交流,及时调整教学内容和方法,确保幼儿的学习进展。

4. 阶段三:过渡阶段(时间:7月-8月)- 定期组织小学环境的参观活动,让幼儿熟悉小学的教室、操场和其他设施;- 组织幼儿参加小学入学考试模拟,让幼儿熟悉考试形式和要求,提前适应小学的考试压力;- 安排小学教师到幼儿园进行特训,让幼儿熟悉小学的教学风格和教学要求;- 组织家长、幼儿和小学教师的座谈会,交流幼儿的学习情况和需要注意的问题,制定下一阶段的学习计划。

5. 阶段四:小学正式开始(时间:9月-12月)- 安排小学教师进行幼儿的过渡跟踪,及时了解幼儿在小学的学习情况和适应情况;- 组织家长会,定期向家长汇报幼儿在小学的学习情况和表现,鼓励家长积极配合学校的教育;- 为幼儿提供小学生活的信息和指导,让幼儿逐渐适应小学生活的规范和要求;- 鼓励幼儿参加小学的课外活动,培养幼儿的兴趣和才能。

幼小衔接学习计划表(周表)资料整理

幼小衔接学习计划表(周表)资料整理
休息5分钟,洗脸(1)
50分奖励
100分奖励
字牌大魔王时间(30分钟)(1)
字牌大魔王时间(30分钟)(1)
做学校作业或者家庭作业(1)
陪伴作业(1)
弹钢琴30分钟(2)
监督弹琴30分钟(2)
小孩、大人每满50、100分开始重新积分
睡觉
整理明天物品(书包、衣服)(1)
整理明天物品(1)
8:30—8:50洗漱(1)
吃早饭上厕所10分钟内(1)
上学/上班
7:50—8:00出门(1)
7:50—8:00出门(1)
40分奖励
50分奖励
放学/下班
放学不在学校逗留(1)
5:20准时接宝宝(1)
遵守秩序不乱跑(1)
监护路上安全和秩序(1)
喝牛奶(1)
路上教一个字(1)
兴趣课结束后
换鞋洗手(1)
洗手(1)
父母奖励
休息5分钟(1)
8:30—8:50洗漱(1)
9:00—9:30讲故事(1)
9:00—9:30讲故事(1)
9:40睡觉(1)
9:40睡觉(1)
周末
周日晚上同平时(10)
周日晚上同平时(10)
学习计划表(双向)
时间线任务
宝宝要做的
没有做到的
补救方式
最后得分
爸妈要做的
没有Hale Waihona Puke 到的补救方式最后得分
宝宝奖励
内容
扣分
内容
补分
内容
扣分
内容
补分
起床
7:10按时起床(1)
7:00起床温柔叫醒(1)
20分奖励
30分奖励
自己穿衣服,洗脸刷牙
10分钟内完成(1)
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幼小衔接计划表
一、幼儿入学的心理准备
首先,为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱
与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分桌
区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促动幼
儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、
课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的,有计划的实
行指导。

在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,所以,培养大班幼儿
的自我管理、自我服务的水平十分重要。

班级增强了值日生的责任意识。

最后,增强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强
烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。

班内每周评选优秀小榜样。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。

针对这个变化,教师应重
视培养幼儿的自我控制水平,提升幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少
教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。

可通
过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。

2、思维水平的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定水准上
反映的是学生思维水平的高低。

为幼儿入学作准备,其中很重要的方
面是思维水平的准备,即学习活动中不但有感知、记忆的过程,更要
有归纳、概括、推理活动的参与。

从"拉动幼儿发展"的角度出发,精
心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内
容要有适度的挑战性。

3、知识点的衔接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点
和愿望,把握分寸。

如:语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声
的语音游戏,根据每天学习的拼音实行组词游戏,拼拼读读锻炼幼儿
的发音。

根据汉字、字母、数字的基本笔画实行前书写练习。

幼儿上
学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈
的上学愿望。

做好以上三方面的幼小衔接,教师要当作重要任务,认真对待完成。

三、做好幼小衔接工作的具体措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不
成合力,教育就难以真正影响和实施。

所以,为增加"衔接"工作的实
效性,做好家长工作是非常重要的。

1、3月底召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。

使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

从而让大班的家长
们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能够让这
些家长有针对性的为自己的孩子实行各种有目的性的训练和培养。

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