幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》一、教学目标：1、通过察看和实践，了解纸的起源和制作方法；2、认得纸在生活中的作用，培育垃圾分类的意识；3、磨练幼儿的察看、动手实践、沟通合作本领。
二、教学内容：1、认得纸的起源和种类；2、探讨纸在生活中的作用；3、制作简单的纸。
三、教学准备：1、幼儿园课桌椅、PPT和投影仪、黑板和粉笔、幼儿绘画用品、剪刀、胶水等；2、书籍：《纸的由来》《纸的演化》，以及其它有关纸的科普读物。
四、教学步骤：步骤一：导入老师向幼儿呈现一张纸。
并问：你们看到的是什么？这是什么做的？然后分小组进行讨论，听每组介绍纸的作用，夯实幼儿对纸的认得。
步骤二：认得纸的起源和种类1、老师介绍纸的起源和种类，并借助 PPT 介绍纸的演化过程，引导幼儿了解纸的起源及其在人类生活中的作用。
2、组织幼儿观看《纸的由来》等相关视频，引导幼儿了解造纸工艺和纸的分类。
3、老师向幼儿介绍不同种类的纸，比如：手工纸、不干胶纸、糖纸等，并让幼儿触摸感受，了解不同纸张的质感。
步骤三：探讨纸在生活中的作用1、将生活中常用的纸制品呈现给幼儿，如：书本、日历、信封，餐巾纸等，并引导幼儿认得这些纸制品的作用。
2、布置小组活动，让小组讨论纸的作用，珍惜纸张，了解垃圾分类的紧要性。
步骤四：制作简单的纸1、老师示范如何制作纸张，再让幼儿本身动手实践，体验造纸的过程。
2、让幼儿选择本身爱好的素材，比如废纸、花瓣、树叶等，通过混合、搅拌等方式，自制一些独特且有趣味味的纸张。
步骤五：总结老师向幼儿提出问题：今日，我们学习了哪些内容？做了什么？对造纸有哪些新认得？通过今日的活动，你们体会到了什么？五、教学效果评价：1、幼儿能认得到纸的作用和生产制作的过程，加强了垃圾分类的意识；2、幼儿能够口头表达、图形表达纸的作用和分类，磨练了察看本领和动手实践本领；3、幼儿制作的纸可以用来装饰幼儿园环境，加强了幼儿的环保意识。
六、教学后记：教学《生活中的纸》这一话题，幼儿从中了解了纸的原材料来源、制作过程，这一话题深度地介绍了纸的历史和作用。
《生活中的纸》教案
第四课《生活中的纸》教案一、活动背景我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。
学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。
每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。
我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。
”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。
二、准备阶段1、提出问题在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。
主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。
果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。
我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。
2、创设情景我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。
兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。
3、确立主题，组建小组首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。
子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。
有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。
我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。
小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。
我们的计划我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求三、实施阶段1、确定目标（1）知识目标了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
纸张的环保应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸张的环保应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案尊敬的读者们，今天我来和大家分享一下关于纸张的环保应用的话题。
这是我作为幼儿园大班的一位科学老师，为孩子们进行的一次科学教育活动——《生活中的纸》。
纸张是人类用于记录信息、进行书写和绘画的重要材料，其历史可以追溯到公元105年的中国汉朝。
随着时代的发展和科技的进步，纸张的用途越来越广泛，同时也造成了环境的污染和浪费。
所以，作为一名科学老师，我们需要教育和引导孩子们正确理解纸张的环保应用。
我们来了解一下纸张的种类和制作过程。
纸张有很多种类，如普通白色纸、彩色纸、黑色纸、手工卡片等等。
不同的纸张需要使用不同的材料来制作。
通常情况下，制作纸张需要使用一定量的水、木浆和其他化学原料。
这些化学原料通常来自于树木和矿物资源，如果生产不当，会对环境造成影响。
因此，我们应该鼓励孩子们节约使用纸张，同时选择优质的、环保的纸张。
接下来，我们来探讨一下纸张的环保应用。
纸张的环保应用可以从三个方面来考虑——节约使用纸张、回收再利用和选择环保纸张。
在日常生活中，我们可以发挥自己的创意和想象，将废纸篓中的废旧纸张重新利用起来。
比如说利用废报纸制作纸袋，利用废卡纸制作彩色信封等等，这样不仅能够降低环境污染和废物的产生，还能够提高孩子们的动手能力和创造力。
我们可以通过回收再利用的方式，减少对树木和矿物资源的需求。
回收纸张需要将废纸进行清洁、分类、打包等步骤，然后送到专门的再生纸厂进行加工和制造。
孩子们可以通过观察和实践，了解到回收再利用的重要性和具体过程。
我们也可以选择使用环保纸张。
环保纸张通常是指采用可回收的、可持续的原材料制成，同时使用低污染的生产工艺和绿色的印刷技术。
环保纸张不仅能够减少对环境的影响，还能够提高生产过程中的效率和质量。
在教育孩子们如何正确应用纸张时，我们还可以利用一些趣味化的教具和实践活动。
比如说我们可以利用废纸盒制作守护树木的小人，用废旧纸张制作手工艺品等等，通过实践和创意，帮助孩子们更好地理解和应用环保纸张。
纸与环保——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸与环保——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案【引言】在日常生活中，我们离不开纸张。
无论是书籍、文献资料、打印、包装材料还是卫生纸等，都使用了大量的纸张。
然而，对于纸张的消耗，我们是否关注到环境保护问题呢？为此我们设计了一场幼儿园大班科学教育活动，让孩子们深入了解生活中的纸张，学会如何保护环境。
【教学目标】1.了解纸张的来源、种类和制作工艺；2.了解纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题；3.培养环保意识和保护环境的责任感。
【教学内容及步骤】1.引入老师可以通过布置问题，激发孩子们的思考：我们日常生活中用过哪些纸张？这些纸张能否被重复利用？为什么纸会对环境造成影响？2.了解纸张的来源、种类和制作工艺老师可以通过PPT或样本让孩子们看到不同种类的纸张，并介绍它们的来源和制作工艺，让孩子们对纸张有一个初步的了解。
3.听故事，了解纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题老师可以通过故事向孩子们介绍，纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题，例如，过度消耗纸张导致森林破坏和生态失衡等问题。
4.制作环保袋让孩子们利用废旧报纸，亲手制作环保袋，让他们亲身参与环保行动，培养爱护环境的责任感。
5.总结老师可以通过简单的调查方式，让孩子们了解身边的人是否注意纸张循环利用。
总结整个活动，强调环保意识的培养，以及保护环境的责任。
【教学延伸】1.学生家庭作业：观察自家中的纸张并记录下来。
例如：看家中的报纸，如果不再需要，是否重复利用或者回收？还可以通过实践，制作生活中常用的环保纸袋，让孩子们在家中继续学习环保知识。
2.户外探究：带领孩子们去附近的公园或者林区进行户外探究，了解森林对环境的重要性，以及砍伐森林会带来的环境问题。
3.亲子活动：将本次活动推广到孩子们的家庭中，让家长和孩子们共同关注纸张的循环利用，呼吁更多人参与到环保行动中来。
【教学反思】通过本次活动，让孩子们对纸张的来源、种类和制作工艺有了更深刻的认识，同时也了解到纸张在日常生活中的应用以及对环境造成的影响。
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案本次科学教育活动主题是《生活中的纸》。
在现代社会里，我们用到的纸张种类繁多，从普通的白纸、包装纸、报纸，到特殊的卡纸、彩印纸等等。
纸张的种类繁多，让人眼花缭乱，但是，这些不同种类的纸张又有什么区别呢？本次活动旨在通过探索纸张的变化，帮助孩子们了解不同种类的纸张，鼓励他们自己动手尝试制作不同种类的纸张。
接下来，我们就一起来了解一下本次活动的具体内容吧！一、活动一：纸张的种类及其特点在本活动的第一部分中，我们将先通过图片、视频等多种途径给学生们展示不同种类的纸张，有哪些不同，以及它们各自有什么特点。
通过对图片和视频的分析和讲解，可以让孩子们彻底了解纸张的特点，不同的应用和生产方法等。
二、活动二：手工制作不同种类的纸张在了解了不同种类的纸张后，我们将进入到本次活动的第二个环节，即手工制不同种类的纸张。
我们需要准备好纸浆、水和一些色素，然后按照对不同种类的纸张的了解，开始一个一个制作。
做紫色的彩色纸张、做粗糙的包装纸张，以及做卡纸等等。
制作过程有些许的麻烦，但孩子们动手制作的过程中，也会感受到很多的乐趣和成就感。
三、活动三：了解纸张的用途及处理方法在手工制作不同种类的纸张的时候，老师可以边讲解边让孩子们思考这些不同种类的纸张各自适应的环境和应用。
比如说明使用卡纸在制作照片框时绝对是一个很不错的选择，再比如，说明使用包装纸张时应该怎样正确的去处理它们等等。
通过这些讲解和实际操作，让孩子们能够学会如何正确的使用不同种类的纸张，并且知道该怎样处理已经使用完的纸张，达到节能环保的目的。
四、活动四：总结与分享在活动的最后阶段，我们将对整个活动进行总结和分享。
引导孩子们对于本次活动中使用的不同种类的纸张进行整合和比较，总结纸张的各种应用和特点，以及使用纸张所需要注意的问题等等。
通过这种分享的方式，让所有孩子们都能够将自己在本次活动中的所学和所感和大家分享，从而不断提升自己的沟通和表达能力。
纸张的重要性及应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸张的重要性及应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案纸张是一种普遍存在于人们生活中的材料，它在人类历史的进程中扮演着重要的角色。
自古以来，纸张一直是人们学习、记录、传承知识和文化的主要载体。
同时，它也是人们日常生活中必不可少的物品，应用范围广泛。
本文将探讨纸张的重要性及应用，主要依据幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案进行深入阐述。
一、纸张的基本概念纸张是一种由植物纤维制成的薄片，通常用于书写、绘画、印刷和包装等用途。
它可以分为许多不同种类，包括宣纸、卡纸、礼品纸、牛皮纸、报纸等。
纸张的制作过程包括去树皮、洗涤净化、煮熟、搅拌、干燥、压平等多个步骤。
二、纸张的重要性1. 学习、记录和传承知识纸张是承载人类智慧的载体之一。
人们可以用笔书写或印刷文字、图像等信息，将记录下的知识传承下来。
在古代，纸张的出现曾推动了亚洲文明的发展，加速了知识、文化和科技的传播。
而在现代，随着信息技术的发展，纸张虽然面临着数字媒介的竞争，但依然是学习、记录和传承知识的主要方式之一。
2. 绘画、艺术和文化创意除了文字信息的记录外，纸张在绘画、艺术和文化创意方面也具有重要的作用。
在中国古代，宣纸作为书画、绘画的主要载体，承载着丰富的文化内涵。
而在现代，纸张也经常用于手绘、艺术创作、手工制作等方面，带来了不少的文化艺术饰品，例如贺卡、手工花等。
3. 日常生活的必备物品纸张广泛应用于日常生活中，例如做书签、便签、烟盒包装、写字纸、手帕、鞋垫等。
此外，在包装领域也有广泛应用，如礼品包装、快递包装、餐厅外卖、食品包装等。
三、幼儿园大班《生活中的纸》活动教案针对幼儿园小班初步认识纸张的基础上，能够通过教师的引导和展示活动，深入了解纸张以及纸张的制作过程，进一步认知纸张在日常生活中的应用和价值。
1. 活动目标：1）通过观察、对话等方式初步了解纸张2）了解纸张在书写、美术、生活中的应用和价值3）探究纸张的制作过程2. 活动内容：1）展览和介绍纸张教师在展板上展示各种纸张，为孩子们介绍纸张的种类、用途和特点，并引导孩子们探究纸张的质感、颜色、手感等。
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》教学目标1.了解纸是由什么制成的以及它在我们日常生活中的应用；2.通过手工制作纸板人的活动，发展幼儿的动手能力，增强幼儿的观察能力；3.培养幼儿良好的合作意识，并加强幼儿的团队合作精神。
教学内容1. 纸及其应用•通过图片和制作过程的演示，让幼儿了解纸是由树木制成的，我们常使用的各种不同类型的纸及其在生活中常见的应用。
•通过实际操作，让幼儿手工制作一些简单的折纸，让幼儿亲身经历制作纸的过程和纸的应用。
2. 手工制作纸板人•让幼儿随意画出自己想要制作的纸板人，然后教导幼儿通过折纸和剪纸的方式把纸板人的各个零部件制作出来，并装配到一起成为一个完整的纸板人。
•教导幼儿用不同的颜色的纸板人，为孩子们带来不一样的欢乐与惊喜。
教学步骤第一步：讲解纸及其应用1.引入：老师亮出不同类型的纸张放在桌上，询问孩子们平时生活中，我们会用到哪些不同种类型的纸。
2.讲解：老师通过图片和制作过程的演示，让孩子们了解纸有什么样的来源并让孩子们懂得纸的使用。
3.实践：让幼儿亲自动手，让孩子们把纸折成一些简单的形状。
第二步：手工制作纸板人1.引入：老师让孩子们画出自己想要制作的纸板人的形状。
2.操作演示：老师向学生演示折纸和剪纸的技巧，建议教师提供一些简单的形状示范并让孩子们亲手感受。
3.实践：让学生们自由操作，通过折纸和剪纸的方式，制作完成自己的纸板人。
4.回顾：观察每位同学制作出的纸板人，鼓励孩子们分享过程和心得体会，并相互评论。
教学评估1.观察：老师在教育活动中，经常用眼睛去观察，去察觉幼儿兴趣的点，并且评估孩子们在课堂上能够掌握多少相关的知识以及对于所制作的物品有多少理解和掌握；2.互评：孩子们在互相分享过程和心得体会的时候，互相评价对方所制作的纸板人，以及给出改进意见。
整合班级教学在幼儿园大班教育科目中，科学教育活动是必不可少的。
它们是让学生了解和发现我们周围的世界的重要方式。
这也是教育和开发孩子们思维的过程，在这个过程中，幼儿们不仅学会了如何按照一定的方式去操作和实践，还培养了他们的团队合作精神，以及数学、语言等学习的技巧，最终形成对周围物体感性理解的能力和意识。
生活中的纸教案
生活中的纸教案教案标题：生活中的纸教案教案目标：1. 通过探索生活中纸的应用和重要性，培养学生对纸的认识和理解。
2. 培养学生对纸的节约使用和环保意识。
3. 提高学生的观察和实践能力，培养他们的创造力和动手能力。
教学内容：1. 纸的来源和制作过程。
2. 纸在日常生活中的应用。
3. 纸的节约使用和环保意识。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张纸并询问他们对纸的了解和认识。
2. 引导学生思考纸的来源和制作过程。
探索纸的制作过程：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种纸制品（如纸张、纸盒、纸袋等），通过互相讨论和网络搜索，了解该纸制品的制作过程，并用图表或图片展示给全班。
2. 小组汇报：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行简要的讲解。
纸的应用：1. 学生小组讨论：引导学生思考纸在日常生活中的应用，如书籍、报纸、包装材料等。
每个小组选择一种纸制品，描述其用途和特点，并准备一份简短的报告。
2. 小组报告：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行简要的讲解。
纸的节约使用和环保意识：1. 班级讨论：引导学生讨论纸的节约使用和环保意识的重要性。
提出问题，如如何减少纸的浪费、如何选择环保纸制品等，并引导学生提出解决方案。
2. 学生个人或小组活动：学生个人或小组根据班级讨论的结果，设计一份宣传海报或小册子，向全校宣传纸的节约使用和环保意识。
总结和评价：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，并强调纸的重要性和环保意识的重要性。
2. 学生个人或小组展示他们设计的宣传海报或小册子，并进行简要的评价和反馈。
教学资源：1. 纸张样本和纸制品样本。
2. 图表、图片和网络资源。
3. 宣传海报或小册子制作所需的绘图纸、彩色笔等。
评估方法：1. 学生小组的图表或图片展示评估。
2. 学生小组的报告评估。
3. 宣传海报或小册子的评估。
拓展活动：1. 组织学生参观纸制品工厂或纸张博物馆，进一步了解纸的制作过程和应用。
2. 组织学生参与纸的回收和再利用活动，培养他们的环保意识。
2024年大班科学《纸》教案
2024年大班科学《纸》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《纸》。
教学内容详细包括纸的来源、种类、制作过程、用途以及环保意义。
通过本节课的学习，使幼儿了解纸的基本知识，培养幼儿对生活中材料的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道纸的来源、种类、制作过程、用途，增强幼儿对纸的认知。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 增强幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。
三、教学难点与重点难点：纸的制作过程、环保意义。
重点：纸的来源、种类、用途。
四、教具与学具准备教具：纸样品、纸浆、显微镜、图片、视频、PPT等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的纸，引导幼儿观察、讨论纸在日常生活中的应用，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解纸的来源、种类、制作过程。
（2）展示纸的用途，引导幼儿思考纸的重要性。
（3）讲解纸的环保意义，教育幼儿节约用纸。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示例题，讲解如何将废纸变废为宝，培养幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作小作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸的来源：植物纤维2. 纸的种类：牛皮纸、复印纸、彩纸、卫生纸等3. 纸的制作过程：选材、浸泡、打浆、过滤、晾干、压光4. 纸的用途：书写、绘画、包装、卫生等5. 环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：以“纸的环保意义”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿可根据所学知识，发挥想象力，创作一幅关于节约用纸、保护环境的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使幼儿对纸有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况。
在拓展延伸方面，可引导幼儿关注生活中的纸张浪费现象，培养幼儿的环保意识。
探究纸张的来源——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
探究纸张的来源——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案最近我参与了幼儿园大班的一次科学教育活动，主题为《生活中的纸》。
这次活动的目的是为了探究纸张的来源，引导孩子们了解纸张的制作过程，同时也让他们领略到环保、节约的重要性。
在这篇文章中，我将分享这次活动的具体内容和我的心得体会。
老师先带孩子们观察身边的纸张，让他们发现纸张的不同颜色、大小、质地等特点。
接着，老师通过图片和视频引导孩子们了解纸张的制作过程，从树木到纸浆，再到纸张的制作，让孩子们了解到纸张的来源是树木。
接下来，老师为孩子们准备了一个小实验。
她们将树木叶子、枝条、树皮等放在一个大桶里，加入足够的水，然后用搅拌器将它们打成浆状。
孩子们非常兴奋地帮着搅拌，看着绿色的混合液，惊叹于自己制作出的纸浆。
接着，老师让孩子们将纸浆铺在一块网格状的布上，用一个工具将其铺平。
孩子们将布挂在树枝上晾干。
经过一段时间的晾干，孩子们成功地制作出了自己的纸张，他们高兴地拿着自己的作品炫耀，感到非常自豪。
但是，老师也教育孩子们，在生活中我们用的纸一定要节约使用，同时带来环境污染问题。
她们提出一些环保节约的方法，如使用双面打印以节约纸张、使用可回收的纸张材料等。
孩子们会认真倾听老师的话，也会在平时生活中自觉地落实这些环保的理念。
通过这次科学教育活动，我印象最深的是孩子们的兴奋和好奇心。
他们对制作过程非常感兴趣，不停地提出问题，让老师们也受益匪浅。
活动过程中，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了自己的纸张，体验到了自己动手创造的成就感。
在这个活动中，孩子们也学到了关于环保的知识。
在日常生活中，我们需要学会节约并保护环境。
孩子们能够在这个早期就接受生态环保的知识和概念，以后对于保护环境的意识也会更为深刻。
总而言之，这次科学教育活动为孩子们提供了一个很好的学习机会，他们在实践中学到了关于纸张的知识，也培养了他们的环保意识。
幼儿园的科学教育活动，是为了让孩子们在探究和实践中获得成长和满足，我相信，在以后的学习中，孩子们能够得到更丰富的经验和知识。
生活中的纸
生活中的纸活动目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。
2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。
3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。
4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。
课前准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。
2、准备各种各样的纸。
3、制作多媒体课件。
活动过程：一、创设情境，导入课题。
1、出示纸张，导入课题。
（板书：生活中的纸）二、了解纸的种类请各位同学亮出你们搜集到的纸，说说你们找到了哪些纸？纸的种类可真多啊。
你们瞧还有Xx纸，不同的纸，它们的特点一样吗？请各小组同学做做实验，通过看，摸，揉，滴等方法研究下你们手中的纸，看看它们有什么特点？可以通过颜色、硬度吸水性等方面了解。
（一个同学记录）三，了解纸的产生（看视频）四，了解纸的作用1、认识各种纸制品2、小组共同用手中的纸创作一件作品。
（提示：用剪刀时小心，纸屑不乱扔，合作完成等）五、了解纸与环境同学们真是心里手巧。
可是你们知道吗纸虽然给我们带来了快乐，美化了我们生活的同时，但也给我们带来了麻恼。
你们瞧，浪费纸费的现象到处都是，广告纸满地乱扔，一次性纸袋滥用，复印纸，作业纸随处乱扔。
随着用纸量增加，会发生什么问题呢？垃圾污染，水污染，空气污染，树木大量被砍伐，因为造纸的原材料是树木。
六、讨论：如何节约纸张？环境就这样一天天被被坏，面对这样的现状。
我们应该怎么办呢？（节约纸张，保护环境！板书）那么如何节约纸张呢？节约纸张，从我做起，那么现在请各小组同学把桌上的垃圾分类带走。
七、板书：生活中的纸↑节约人类（保护环境）。
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教学计划《生活中的纸》大班科学教育活动教学计划《生活中的纸》适用于大班以科学为主题的教学活动，让孩子们了解造纸的过程，尝试制作再生纸，并积极地寻找生活中纸上的东西。
来看看幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》让我们教课。
活动目标：1.积极寻找生活中用纸做的东西。
2.了解造纸过程，并尝试制造再生纸。
3.增强环保意识，珍惜周围的每张纸。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：1，儿童读物，教学挂图。
2，空瓶，废纸，吸水布。
活动程序：首先，游戏。
在书中寻找纸张以激发对儿童活动的兴趣。
1.让孩子们通过比赛的方式看孩子的书的第二页。
老师：今天，我们不仅仅是比赛。
请在此页面上查找纸制的东西。
他们在哪？圈出它。
指定的时间是一分钟，可以开始了！2，请个别回答孩子，其余孩子补充。
老师：时间到了！谁会告诉老师您在做什么。
它们是用来干什么的？老师总结：书中的许多东西都是用纸制成的，它们为我们的生活提供了便利。
其次，儿童的迁移具有生活经验，引导儿童回顾他们在生活中所见过的论文，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
老师：您通常在纸上看到什么？这是为了什么？让我们想象一下，如果生活中没有纸张，会发生什么？（鼓励幼儿自由发表意见。
）老师总结：如果我们的生活中没有纸，那将特别不便，而且我们没有书可以阅读。
第三，通过教学挂图，了解造纸过程。
1.出示挂图。
老师：你知道纸是怎么来的吗？造纸过程简单吗？这需要几个过程？让我们来看看！2.带孩子们观看教学挂图，并指导孩子们在观看挂图的同时了解造纸过程。
第四，激发儿童的环保观念，鼓励儿童使用再生纸生产再生纸。
1.有指导的孩子谈论他们如何爱纸。
老师：孩子们知道纸来之不易。
您应该如何珍惜纸张？老师总结：在工作日，我们必须珍惜纸张，而不是浪费纸张。
2.鼓励幼儿使用再生纸作为再生纸。
老师：刚才我们学会了造纸。
孩子们考虑一下。
我们可以使用通常使用的再生纸吗？老师摘要：在我们的生活中使用废纸可能很棒。
可回收垃圾的奇妙变身——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
可回收垃圾的奇妙变身——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案大家好，今天我要给大家分享的是一项幼儿园大班的科学教育活动，它的主题是“生活中的纸”。
这个活动让孩子们认识了纸的来源、制作以及如何回收再利用，让他们深刻体会到回收利用的重要性。
孩子们通过收集周围环境中的废纸，观察其外形和质地，并学习了纸张的基本制作过程。
老师先给孩子们展示了如何处理废纸，比如清洗干净、切成小块、添加水、搅拌成浆等等。
孩子们动手尝试制作纸张，他们将废纸倒入搅拌机中，加入恰当的水量，搅拌均匀后，把纸浆倒在网上，晾干在太阳下。
孩子们拿到自己亲手制作的纸张，十分开心。
接下来，老师让孩子们学习从日常生活中回收利用废纸的好处。
孩子们了解到，回收废纸不仅有利于保护环境和资源，还有助于制造更多的纸张，避免浪费。
于是，孩子们开始大力回收，搜集周围的废纸，分类整理，了解废纸的再利用方法。
为此，他们组织了一个小团队，密切注意周围环境，及时回收生活垃圾。
事实上，回收废纸对环境的保护非常重要。
通过回收利用废纸，可以减少伐木量，避免森林资源的消耗，减少造纸厂和垃圾填埋场的废气排放，与此同时，回收利用还能为社区所创造的工作岗位。
除此之外，通过参加这个科学教育活动，孩子们还学会了如何将废纸变成美丽的创意手工作品。
比如，他们制作了各种风格的环保礼盒、笔筒、花瓶、折扇等等。
在制作过程中，孩子们探索不同的手工方法，并形成了讲究环保的制作理念，体现出了对自然的珍爱和保护。
回收利用的理念已深入到我们的生活中。
我们应该通过回收利用废纸、废塑料、废金属等等，来保护我们的环境和资源，以此来达到真正的可持续发展。
希望我们每个人都能积极参与到垃圾分类和回收利用中，让我们的地球更加美丽。
以上就是“生活中的纸”这个幼儿园大班科学教育活动的教案。
这个活动不仅让孩子们学到了实用的生活知识，而且也推广了回收利用的理念，在孩子们的一生中产生了深远的影响。
幼儿园大班科学《纸》优质教案通用
幼儿园大班科学《纸》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的材料》第二节《纸》。
教学内容主要包括纸的来源、种类、性质和用途，通过观察、实践、探索等方式，让幼儿了解纸的特点，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道纸的来源、种类、性质和用途，了解纸在生活中的重要性。
2. 通过观察、实践、探索，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸的种类、性质和用途的认识。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、报纸、彩色纸等）、剪刀、胶棒、放大镜等。
2. 学具：剪刀、胶棒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察教室内的各种纸张，引导幼儿发现纸的多样性。
2. 讲解：（1）介绍纸的来源，让幼儿了解纸是由树木制成的。
（2）展示各种纸张，讲解它们的种类、性质和用途。
3. 例题讲解：以餐巾纸为例，让幼儿观察其特点，并引导幼儿思考餐巾纸的用途。
4. 随堂练习：（1）发放各种纸张，让幼儿动手触摸、观察，并说出它们的名称和特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的纸的用途。
5. 小结：强调纸的重要性，引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。
6. 创新实践：（1）让幼儿用不同种类的纸制作手工作品。
（2）鼓励幼儿发挥创意，将纸张进行创意拼接。
（1）回顾所学内容，巩固对纸的认识。
（2）引导幼儿分享制作手工作品的感受。
六、板书设计1. 纸的来源：树木2. 纸的种类：打印纸、餐巾纸、报纸、彩色纸等3. 纸的性质：厚度、颜色、质地等4. 纸的用途：书写、绘画、包装、清洁等5. 环保意识：节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的纸张，记录它们的种类和用途。
（2）用纸制作一个手工作品，并介绍其制作过程。
2. 答案：（1）种类：如打印纸、报纸、餐巾纸、彩色纸等。
幼儿园大班科学教案《纸》含反思
幼儿园大班科学教案《纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿了解纸的来源、种类、用途等，培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本知识，知道纸的来源、种类和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的纸张制作和加工。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的制作过程和环保意识。
教学重点：让幼儿掌握纸的基本知识，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种纸张样品、纸浆、筛子、毛巾、视频资料等。
幼儿准备：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种纸张样品，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过视频资料，讲解纸的来源和制作过程。
（2）让幼儿了解纸张的种类，如白纸、彩纸、皱纹纸等。
（3）讲解纸的用途，如书写、绘画、包装等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张白纸，引导幼儿思考如何将白纸变成彩色纸。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿自己动手用彩笔在白纸上画画，制作彩色纸。
（2）教幼儿用剪刀将彩色纸剪成各种形状。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放纸浆和筛子，让幼儿动手制作纸浆，体验纸张制作的过程。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：白纸、彩纸、皱纹纸等用途：书写、绘画、包装等2. 制作彩色纸3. 纸浆制作七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了纸的基本知识，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保问题，增强节约用纸的意识。
2. 拓展延伸（1）让幼儿收集生活中的废旧纸张，开展“变废为宝”活动。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性。
（3）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。
2024年大班科学教案《纸》
2024年大班科学教案《纸》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“生活中的科学”，主题为“纸”。
详细内容包括：纸的来源、种类、用途，以及简单的造纸实验。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，提高幼儿对纸的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸的来源和造纸实验。
2. 教学重点：纸的种类、用途以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样品、造纸实验材料、图片、PPT等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物展示，引导幼儿观察周围的纸制品，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸的来源、种类和用途。
（2）幼儿动手操作，分类纸样品，加深对纸的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范造纸实验，讲解造纸原理，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行造纸实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书纸2. 板书内容：（1）纸的来源（2）纸的种类（3）纸的用途（4）造纸实验七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说纸的来源和造纸实验的过程。
（2）请你在生活中找一找，哪些地方用到了纸？2. 答案：（1）纸的来源：纸是由木头、竹子等植物纤维制成的。
造纸实验过程：将植物纤维浸泡、捣碎，加入胶水，铺平晾干。
（2）生活中的纸制品：书本、纸巾、包装盒等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对纸有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解造纸工艺。
（2）开展“环保小卫士”活动，引导幼儿节约用纸，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的来源和造纸实验。
大班科学《纸》教案
大班科学《纸》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的材料》第二节《纸》。
教学内容主要包括纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用等方面。
详细内容如下：1. 纸的来源：介绍纸是由树木等植物纤维制成的，通过讲解和观看视频，了解造纸过程。
2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如打印纸、画纸、卫生纸等，并让学生触摸和观察其特点。
3. 纸的性质：讲解纸的吸水性、强度、透明度等性质，并通过实验进行验证。
4. 纸的应用：介绍纸在生活中的各种应用，如书写、绘画、包装等。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和性质，认识到纸在日常生活中的重要性。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的性质和实验操作。
教学重点：纸的来源、种类以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：纸样品、实验器材、多媒体设备、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种纸制品，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解：介绍纸的来源、种类和性质，讲解造纸过程，观看相关视频。
3. 实验：分组进行实验，验证纸的吸水性、强度等性质。
4. 观察：观察不同种类的纸，让幼儿触摸并描述其特点。
5. 讨论：讨论纸在生活中的应用，引导幼儿发现纸的用途。
6. 实践：进行纸艺创作，如折纸、剪纸等，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 纸的来源：植物纤维2. 纸的种类：打印纸、画纸、卫生纸等3. 纸的性质：吸水性、强度、透明度4. 纸的应用：书写、绘画、包装等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，记录下它们的种类和用途。
答案：如报纸、卫生纸、纸巾、包装盒等，用途包括阅读、擦拭、包裹等。
2. 作业题目：与家长一起进行纸艺创作，如折纸、剪纸等。
答案：根据实际情况，展示作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验和实践环节的参与情况，了解他们对纸的认识和掌握程度。
生活中的纸大班科学教案
生活中的纸大班科学教案科目：科学年级：大班授课时间：40分钟课题：生活中的纸教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解纸的来源和制作过程；2. 培养学生的观察、思考和动手能力；3. 提高学生对纸的使用和保护的意识。
教学重点：1. 让学生了解纸的来源和制作过程；2. 培养学生的观察、思考和动手能力。
教学难点：1. 培养学生对纸的使用和保护的意识；2. 提高学生的观察、思考和动手能力。
教学准备：幻灯片、实物纸张、纸浆、制图纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画板。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过幻灯片展示各种纸张的图片，引起学生对纸的兴趣；2. 老师与学生互动，询问学生对纸的认识和使用。
第二步：课堂活动（25分钟）1. 向学生解释纸的来源和制作过程，通过幻灯片展示纸的来源和制作的步骤；2. 让学生观察实物纸张并描述其特点；3. 老师展示纸浆的制作过程，并邀请学生参与纸浆的制作；4. 引导学生用纸浆制作纸张，并用剪刀、胶水等工具进行美化和装饰；5. 引导学生观察不同材质的纸的特点，如颜色、质地等，让学生自由涂鸦；6. 老师指导学生使用纸张制作简单的手工制品，如纸风车、纸船等。
第三步：总结（5分钟）1. 老师简要总结本节课的内容，重点强调纸的来源和制作过程；2. 引导学生反思纸的重要性和使用方法，并提醒学生要节约用纸、珍惜资源。
教学延伸：1. 学生可以尝试用废纸制作手工制品，如纸盘、纸鸟等；2. 学生可以观察身边使用纸的场景，如书籍、画像等，了解纸的用途和重要性。
教学评估：1. 教师观察学生在制作纸张和手工制品过程中的观察、思考和动手能力；2. 学生主动参与的积极性和对纸的使用和保护的意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对纸的认识和理解得到了提高。
他们不仅仅了解了纸的来源和制作过程，还亲自参与了纸浆的制作和纸张的制作过程中。
通过动手操作，学生的观察、思考和动手能力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来加深学生对纸的认识和理解，并培养他们的创新和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、幼儿用书、教学挂图。
2、空瓶子、废纸、吸水布。
一、游戏。
找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。
1、用比赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。
教师：今天，我们来比比赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的，它们在什么地方？把它圈出来。
规定时间为一分钟，预备开始！
2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
教师：时间到！谁来告诉老师你做的结果。
他们有哪些用呢？
教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活提供了方便。
二、迁移幼儿已有生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓励他们大胆表述自己的想法。
教师：平时你见过什么东西是用纸做的？它有什么用？我们想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？（鼓励幼儿自由发表意见。
）
教师小结：我们的生活中如果没有纸，会特别的不方便，我们也没有书看了。
三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。
1、出示挂图。
教师：你们知道纸是怎么来的吗？纸的制作过程简单吗？它需要几道工序呢？我们一起来看一看！
2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。
四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导的幼儿说一说自己是怎样爱惜纸的。
教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，平时应该怎样爱惜纸呢？
教师小结：平日里我们要爱惜纸，不浪费纸。
2、激发幼儿利用废纸做再生纸。
教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，平时我们用完的废纸能不能回收利用呢？
教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有专门回收废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变成新的纸呢！
五、教师和幼儿制作再生纸。
1、师幼一起制作再生纸。
教师：今天我们也知道了一个简单的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧！。
2、活动延伸。
教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看！孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。
小百科：纸，用植物纤维制造，是能任意折叠用来书写的非编制物。
内容仅供参考。