人生自强少年始
人生自强少年始
人生自强少年始教案[本课知识目标]1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始[本课能力目标]1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入:2005感动中国:《带着妹妹上大学》洪战辉当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。
事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。
在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。
”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;……师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。
1、什么是自强?P472、自强精神有哪些表现?P483、自强精神的作用有哪些?（对个人，对国家）P47--50学习任务:五分钟快速阅读教材内容,找出答案师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?学生畅所欲言:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和七下西洋爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的爱国名将戚继光;严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;爱国工程师詹天佑;身残志不残的张海迪;奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;……师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。
人生当自强知识点总结
人生当自强知识点总结人生当自强知识点一：人生自强少年始1、什么是自强?自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取;志存高远、执着追求;等等。
3、为什么要从小培养自强精神?A人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
B自强，进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。
C自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
4、什么是自弃?为什么要自强就不能自弃?A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
B自弃与自强是对立的。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
(自弃的后果)人生当自强知识点二：少年能自强1、怎样培养自强精神?A理想，自强的航标。
要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
B战胜自我，自强的关键。
要勇于并善于战胜自己的弱点。
C扬长避短，自强的捷径。
要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
D自强要从少年开始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
2、为什么理想是自强的航标?要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
3、为什么战胜自我是自强的关键?A每个人都有自己的弱点。
人生自强少年始 导学案
主备人李维娣备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：人生自强少年始
备注
一、学习目标
【知识目标】
知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
【能力目标】
区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
【情感、态度、价值观目标】
阅读上述材料，请回答：
1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？
2.当代中学生为什么要培养自强精神？
五、达标检测
1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）
Ａ志存高远，执着追求Ｂ勇于开拓，积极进取
Ｃ明礼诚信，团结友爱Ｄ自尊自爱，不卑不亢
2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）
Ａ虚荣Ｂ自负Ｃ自卑Ｄ自弃
感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
二、重点难点
重点：自强的含义和作用。
难点：自弃和自强是对立的。
三、新知导读
【预习自学】
仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：
1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？
2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？
3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？
3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）
Ａ广袤的土地Ｂ众多的人口
Ｃ自强不息的民族精神Ｄ永远不败的历史记录
4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（）
【合作探究】
7.1人生自强少年始22
鸡西市第四中学2011----2012年度下学期初一思想品德导学案第七课第一节人生自强少年始编制人：张煦瑾复核人：使用时间：2012.06.14 编号: 22 【课型】预展型【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的主要表现；能对比分析自强和自弃，逐步形成辨别是非的能力；明确自强要从少年始。
【重点难点】明确自强要从少年始。
★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性。
★阅读课本P86—P89内容，看清问题中的重点词语并在文中找到相应知识点。
1. 自强精神的主要表现？（识记）2. 自强的作用？（识记）3.自强与成功的关系？4. 自弃与自强的关系？★运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合，并联系自身情况懂得该如何去做。
-------------根据提示猜出他的名字及背后的故事-------------收集身边的自强故事展示并谈感受-----------运用所学知识和自己的生活阅历续编故事两个乡下人，外出打工。
一个去上海，一个去北京。
可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。
去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。
于是，他们在退票处相遇了。
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
（2）你从中受到什么启发？誓词：不负父母的期盼，不负社会的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想！我们将刻苦学习、艰苦奋斗、早日成才、勇挑重担，续写自强不息的辉煌！。
人生自强少年始ppt优秀课件
以下同学的行为是否自强?
1.甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己 的不足，努力想办法克服困难。 2.乙同学从小成绩优秀，后来因父母经常吵架家 庭破裂，他无心学习，学会了抽烟喝酒，出入迪 厅，过上了“潇洒”生活。 3.“贫穷不是乞求别人同情的资本，我们更应该坚 强。”湖北籍丙大学生克服家境贫寒的困难边打 工边求学。 4.丙同学基础知识差，升入初中后，索性整日沉 湎于琼瑶的小说之中，上课睡觉，作业也不完成。 5.某大学生毕业后,一直没工作,总是抱怨父母没 钱没关系,没给自己找到工作.
说一说：自强精神的具体表现
2、自强精神的表现：
在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取；
志存高远，执著追求；等等。
3、自强的作用①
自强对个人人生的意义：
（1）是一个人活出尊严、活出个 性、实现人生价值的必备品质，是 进取的动力； （2）是我们健康成长、搞好学习、 将来成就事业的强大动力，通向成 功的阶梯；
课题: 人生自强少年始
1、什么是自强?P47 2、自强精神有哪些表现?P48 3、自强精神的作用有哪些?
（对个人，对国家）
P47--50
学习任务:
五分钟快速阅读教材内容,找出答案
一、自强 进取的动力 通向成功的阶梯
1、什么是自强？
自强:对未来充满希望，奋 发 向上，积极进取.自强是一种精 神,一种美好的道德品质。
同学们对学校部分优秀班干 部、三好学生的调查
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
三好生 优秀班干 一般同学
成绩目标
学习时间
服务同学
自我发展
我们动8年在纽约市长岛举办的 友好运动会上，她不幸因脊 椎严重挫伤而造成瘫痪。受 伤之前，她在中国体操队享 有“跳马冠军”的美誉。
初一政治下 第七课1 人生自强少年始
2、每个小组派出 2 名代表回答 88 页的小故事给出的问题，并说说自己 觉得应该是一个什么样的结尾。
反 馈 交 流 10 分 整 理 学 案
以小组为单位为本课的重点进行总结，由小组的代表带领学生将重点记录下 来。
（若是学生有不足的地方可以进行指导） 你的疑问于收获：
（小组出线无人答题或不认真不负责的现象，分数归 0） 展 示 提 升 以男生、女生分组， 1、两组各派 2 名代表分别回答问题：89 页的寓言说明了什么？
永和中学
初一政治（下）导学案
课型：新授
备课人：孙秋实
使用时间：2013 年 5 月
班级：
姓名：
审核：刘永惠
课题：第三单元 走自立自强之路 第七课 人生当自强 第一节 人生自强少年始 学习目 标 学习重 难点
10 分 导学案 2、两组举荐 3 名同学，说说现在的自己是否具有自强的品质呢？
知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质，了解自强精神的主要表现，能 对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。 重点：自强的含义及表现 难点：自强对一个人的成长具有巨大的作用 学 习 过 程
学法指导 （课本 86 页） （可参照 86 — — 89 页填写）
课 堂
1、自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。 （ 2、具备自强精神的人遇到困难不需要他人的帮助。 （
） ）
导入 2分 自 主 学 习 5分
86 页的小故事，说说小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面 都取得那么大的成绩，靠的是什么？ 1、一个_____的人，对未来充满希望，__________，__________。自强 是一种_____，一种美好的__________，对一个人的成长具有巨大的作 用。 2 、自强精神表现在方方面面：在困难面前 _________ ， _________ ； __________，不卑不亢；__________；积极进取；__________，执着追 求。 3、______，是一个人活出______、活出______、实现人生价值的必备 品质。 4、一个人能否取得______，原因是多方面的，无数成功者的经历，都 生动的说明了__________对于人生的重要意义。 1、 每组各派 2 名代表， 分别谈谈自己、 同学和家人有哪些自强的表现？
人生自强少年始
人生自强少年始介绍在人的一生中，少年时期被认为是最重要的一个阶段。
青春期是人生中最关键的时期之一，也是自我发展和自我实现的时候。
人们常说：“人生自强少年始。
”在这篇文章中，我们将探讨为什么少年时期对于个人的自强至关重要，以及如何在少年时期培养自强的品质。
自强的意义自强是指努力克服困难，不断追求进步，锻炼自身能力和素质的行为和心态。
自强不仅是个人发展的基础，也是一个人日后面对挑战和困境时的关键素质。
通过克服困难和努力进步，少年们能够建立起自信心和坚定的意志力，这将在他们的余生中产生持久的影响。
培养自强的品质1. 设定目标和制定计划少年时期是实现理想和目标的良好时机。
通过设定明确的目标并制定详细的计划，我们可以有目的地朝着自己的梦想前进。
目标应该具体、可量化和可行的，计划要明确时间表和具体步骤。
当我们实现了一个个小目标时，会逐渐获得成就感和动力，继续自我奋斗。
2. 培养积极的心态自强的过程中，培养积极的心态尤为重要。
乐观面对挑战和困难，相信自己的能力，相信自己能够克服任何艰难和障碍。
积极的心态使我们能够更好地应对挫折和失败，并从中学习和成长。
3. 追求全面发展自强不仅仅是在学术方面取得好成绩，它还包括全面的个人发展。
少年时期是发展我们兴趣爱好和技能的最佳时机。
通过参与体育、艺术、音乐和社会公益等活动，我们不仅可以培养自己的兴趣，还可以锻炼各方面的能力，丰富自己的人生。
4. 建立良好的人际关系人际关系对于少年时期的自强至关重要。
我们需要与积极正能量的人建立良好的关系，彼此互相激励、支持和帮助。
与志同道合的朋友一起成长，可以相互借鉴和学习，一起进步。
总结人生自强少年始，少年时期是建立自信、培养自强品质的重要时期。
通过设定目标、制定计划、培养积极的心态、追求全面发展和建立良好的人际关系，我们能够在少年时期奠定自强的基石。
这些自强的品质将伴随我们一生，并帮助我们在未来的挑战中取得更大的成功和满足感。
让我们从现在开始，立下自强的志向，并努力朝着目标前进，成为一个自信、坚定和充满活力的少年！感谢阅读本文，希望本文对你了解少年时期的自强意义有所帮助。
《人生自强少年始》 公开课教案
《人生自强少年始》公开课教案一、教学目标1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
二、重难点重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。
难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义三、教学过程第一课时人生自强少年始导入：感动中国人物刘伟的视频资料设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生：自强。
师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。
下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论）学生代表回答，师引导。
（幻灯片）一、自强，进取的动力1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
（幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。
过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。
学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。
过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？学生代表回答，师引导：（幻灯片）3、（1）对个人成长的意义：①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
第四课《人生当自强》
④自强精神对我们中华民族的富强有什么作用？ 自强精神对我们中华民族的富强有什么作用？ 自强不息是我们民族几千年来熔铸（ ù 成的民族 自强不息是我们民族几千年来熔铸（zhù)成的民族 精神。这种精神使中华民族历经沧桑而不衰， 精神。这种精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难 而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 自强与成功的关系是什么？ ⑤自强与成功的关系是什么？ 自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强， 自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强， 对一个人能否取得成功往往起着十分重要的作用。 对一个人能否取得成功往往起着十分重要的作用。无数 成功者的经历都生动地说明了自强品质对于人生的重要 意义。 意义。 自弃的含义？自弃的危害是什么？ ⑥自弃的含义？自弃的危害是什么？ a含义：自弃就是指自己懒惰成性，得过且过，不 含义： 含义 自弃就是指自己懒惰成性，得过且过， 求上进，不思进取。 危害 自弃的人没有理想和追求， 危害： 求上进，不思进取。b危害：自弃的人没有理想和追求， 不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。 不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。
禁烟英雄林则徐
林则徐是我国近代史 上伟大的爱国主义者， 上伟大的爱国主义者，他 在西方资本主义势力入侵 我国的初期， 我国的初期，即鸦片战争 前的禁烟运动和鸦片战争 期间以及战后的反侵略斗 争中捍卫了中华民族的尊 严，表现了中国人民的英 雄气概。 雄气概。
爱国工程师詹天佑
詹天佑是我国杰 出的爱国工程师。 出的爱国工程师。从 北京到张家口这一段 铁路， 铁路，最早是在他的 主持下修筑成功的。 主持下修筑成功的。 这是第一条完全由我 国的工程技术人员设 计施工的铁路干线。 计施工的铁路干线。
第一框 人生自强少年始
《人生自强少年始》教学设计
《人生自强少年始》教学设计《人生自强少年始》教学设计题人生自强少年始（七年级下册第四第一框）版本人教版执教者桂林德智外国语学校杨敏刚解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活，学以致用。
解读教材内容标准“成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，第二部分“自尊自强”中的“培养自强的精神，体会自强不息的意义”；“我与集体、国家和社会的关系”中第一部分“积极适应社会的发展和进步” 中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高保持积极进取的精神状态”教学目标情感态度价值观目标感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人能力目标懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年。
知识目标懂得自强的含义、表现和作用。
教学资音像、照片、自身及学生资教学难点自强与成功的关系（自强的意义）教学重点自强的含义解读学生此年龄段的学生，大多是独生子女，是在顺境中长大的一代人，家长创下的优越的物质条及安逸的生活环境，使他们所有心愿的满足与获得似乎都是那么的容易，这就弱化了自身生存发展的的内在动力，在无论付出与否都能获得的情况下，孩子们会怎么选择？解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”问题：1这句话出自哪里？2这句话是什么意思？学生回答结合历史背景引出自强的话题，进而引出“人生自强少年始”（教师板书）正自强的含义及自强精神的表现欣赏视频《自强不息》问题：1他们为何能活得如此精彩？2讨论：怎样理解“我笑了，所以生活对我笑了”（“我”为什么笑了？生活对我“笑了”是什么意思？）3在我们的身边是否有关于自强的例子？请同学们谈一谈。
七年级政治人生自强少年始新人教版
人生自强少年始●教材分析本课由一个引言和两个框组成。
引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。
两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。
第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。
第一目“自强，进取的动力”。
主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。
第二目“自强，通向成功的阶梯”。
分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。
本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。
教学重点：自强，通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义。
教学方法：问题探究法、情景教学法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2.初步培养自强的生活态度。
3.渴望做一个自强的人。
能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用。
2.懂得自强要从少年开始。
●教学重点自强，通向成功的阶梯。
●教学难点自强的含义。
●教学方法问题探究法、情景教学法。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］［师］新的时代，有着新的要求，对于我们整个国家而言，振兴国家经济，全面建设小康社会，就是新时代提出的要求；对于我们广大青年学生而言，勇于创新、自强自立、刻苦学习就是新时代寄予我们青年一代的期望。
自强，是一个人乃至一个民族走向成功的法宝，更是弱者在社会中自立、获得不凡人生的必须。
所谓弱者要想真正走出弱势群体，最根本的还是靠自己站起来。
《人生自强少年始》ppt
走向成功 向上，积极进取
懒惰成性,得过且过
自弃 没有追求,不求上进一事无成 我们要自强，不能自弃！
天 行 健 ， 君 子 以 自 强 不 息
作业： 1、写出关于自强不 息的格言，不少于五条。 2、列出你培养自强 不息精神的具体做法。 （三个以上）
地 势 坤 ， 君 子 以 厚 德 载 物
思考：这位普通的农家 少年身上具备什么品质 打动我们的内心，感动 了中国呢？
一 、自强，进取的动力
自强：是指对未来充 满希望，奋发向上，积极 进取的一种精神，是一种 美好的道德品质。
议一议
有同学认为我们现在还小，需 要各方面的帮助和照顾，谈不 上自强，等长大成人了，才能 自强。
你赞成这种观点吗？
方岗镇中心学校 李红娟
贝多芬
我要扼住命运的
咽喉，它将无法 使我完全屈服！
2005年感动中国人物—洪战辉
• 洪战辉，河南省西华县人，湖南怀化学院03 级学生，中南大学在读大学生。在11岁那年 家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了， 父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来 也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地 挑起了生活的重担。 • 从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有 血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照 顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维 持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他 乡上学。如今已经照顾妹妹整整16年！
伟大的爱国诗人屈原
抗倭名将戚继光
爱国工程师詹天佑
禁烟英雄林则徐
身残志坚张海迪
无声舞者邰丽华
他们的自强精神表现在哪些方面？
（1）在困难面前不低头，不丧气； （2）自尊自爱，不卑不亢； （3）勇于开拓，积极进取；
精选2019-2020年初中六年级上册政治思品第6课 人生自强少年始鲁人版课后辅导练习九十二
精选2019-2020年初中六年级上册政治思品第6课人生自强少年始鲁人版课后辅导练习九十二第1题【单选题】有位教育家说过：“人如果经常把自己想象成什么样子，你就越像什么样子，最终会成为什么样子。
”这句话是说( )A、自信是成功的基石B、想象力是成功的钥匙C、只要敢想，就一定会取得成功D、要善于发现自己的优点【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列属于自立自强的表现有( )①靠着自己的努力和坚忍不拔的精神去克服困难、积极向上②在残奥会上，我国运动员勇夺金牌，为祖国争得了荣耀③通过自己的努力使自己不断取得新成绩④中学生离家出走，打工挣钱，自己养活自己A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】“你行，我也行”！以此为主题的世界夏季特殊奥林匹克运动会于2007年10月2日在上海开幕。
智障运动员在赛场上展现出乐观进取的风采，实现了人生价值的升华。
事实表明( )A、自信是成功的基石B、自信的人决不允许别人超过自己C、自信是运动员特有的心理品质D、自信的人一定能事事成功【答案】：【解析】：第4题【单选题】“果断、反复默念‘我行’、‘我能行’，只要坚持下去，就可以逐渐树立起信心。
”对这句话认识正确的是( )A、这是克服自卑心理有效办法B、自信有利于事业的成功C、人人都有强烈的自信心D、有自信心必定会有成功人生【答案】：【解析】：第5题【单选题】在第十二届全运会女子个人10米气步枪决赛时,伦敦奥运会冠军、广东队的易思玲最终获得铜牌。
面对赛后蜂拥而至的记者们,易思玲表示,在本届全运会射击比赛中,她最大的对手是自己,最大的收获就是战胜了自己。
这说明自强( )A、要独立思考,自主作出决定B、要树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗C、要战胜自我,超越自我D、要积极参加实践活动,锻炼自己【答案】：【解析】：第6题【单选题】广州亚运会开幕前，中国男足国奥队主力马龙的脚伤始终牵动着许多人的神经。
人生自强少年始
“很多人都曾经问我，为什么那么在乎冠军。我 觉得我要战胜自己，就得要一个冠军一个冠军 地拿，不管那个冠军是来自多小的比赛。” ——王皓
• 我不在乎起点有多高，最重要的是终点。” ------姚明
第七课 人生当自强
一、学习目标：
3.世界著名指挥家小泽征尔年轻时从巴黎返回日本，被聘担任日本 广播公司交响乐团的常任指挥。可是乐团中的一些成员对年轻的他 很不服气，相比较而言，他们更崇拜德国某著名指挥大师的指挥风 格，因此他们拒绝参加演出，公开把小泽一个人“晾”在空荡荡的 剧场。作为有自强精神的人，小泽应该( C ) A.既然别人不承认自己的价值，走自己的路不理别人说什么 B.从此在同事面前抬不起头来 C.不相信自己会是失败者，决心克服困难做出卓越的成绩 D.从此一蹶不振，得过且过 4.刘芳艳，荆门职业技术学院化工学院2010级计算机绘图专业宁夏 籍学生。多年来，她勇敢地挑起家庭的重担，在十分困难的情况 下，一边坚持打工挣学费求学，一边独自承担起照顾母亲生活的 重任。共青团湖北省委、湖北省教育厅、湖北省学生联合会决定 授予刘芳艳同学“湖北省自立自强优秀大学生”的荣誉称号。这 说明…( ) C ①自强品质对人生的重要作用 ②自强是克服困难、获得成功的重 要条件 ③只要自强，就能取得成功 ④吃得苦中苦，方为人上人 A.①③ B.②④ C.①② D.③④
自强含义:
指对未来充满希望，奋发向上, 积极进取的一种精神。
一、自强，进取的动力
抗倭名将戚继光
明朝中期，倭寇祸殃沿海， 危及僧运。从嘉靖二十八年 (公元1549年)起，倭寇之患 日烈，连年劫掠东南沿海生 灵涂炭。明政府腐败能，军 备不修，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织 了一支冷热兵器配合、步兵 骑兵与火器部队协同的新编 制部队，开始与倭患对抗。
思想品德：4.1《人生自强少年始》课件4(人教新课标七年级下)
稻田里还有几种常见的但比较容易清除的杂草，如赛狼、三棱子、野荸荠等等。记得赛狼的根部总有几个指头大的赛狼果儿，如果不把果儿抠出来过几天就会又冒出几棵来。野荸 荠的根部结着小葡萄大小的荸荠，能吃，有点荸荠的甜味，也有点泥腥味。
刈岸根是与薅水草同时进行的一项农活。岸根就是田埂，田埂边上大都是生长着一种叫水盐巴的杂草，那种杂草水、旱都能长，特别喜欢水、旱搭界的地方，水盐巴的茎叶是藤状 的，每一节都能生根，繁殖极快，藤又很结实，用手不容易扯得断，更谈不上连根拔除了。专门负责刈岸根的人要带一把勾刀，先用勾刀将其从根部刈断，再用手将长短不一的藤、 叶薅掉。胆小怕蛇的人是不敢刈岸根的，因为田埂上常常潜伏着大大小小的蛇，虽然那时水田边上的蛇大都是无毒的水蛇，即使被咬了也不会中毒，就是看起来总觉得特别瘆人。 听说，现在由于化肥、农药的大量应用，田里已经不大能看到水蛇了，能看到的蛇个头都很小，有的只有筷子大小，大都是有毒的蛇。虽然现在的种田人已经很少有人赤脚下田了， 但每年都还会发生几起被毒蛇咬伤的事故。
稻田里还有一种形状与稻子十分相似的杂草，叫喘子，学名叫稗子。有的是在秧池里拔秧的时候带到大田里的，苗期的稻秧和小喘子更不容易分得清，有些喘子就夹在秧苗中栽到 了大田里。夹在稻棵子中的喘子叫夹棵，散长在行子里小喘子叫狮毛喘子。拔夹棵是要认真识别的，弄不好会错拔掉稻子，不过除了半桩子伢们大人一眼就能看得清。因为喘子和 稻子在形状上细看也是有区别的。首先，喘子的叶子较光滑，叶子中间有一条白筋，稻叶子的叶子较粗糙，叶柄处有绒毛。还有一个明显的区
人生当自强--人生自强少年始
人生当自强--人生自强少年始人生当自强--人生自强少年始人生自强，这是一个伟大而崇高的目标。
每个人心中都有追求自强的愿景，但又有多少人能够付出真正的努力去实现呢？在我看来，人生自强的过程从少年时代就开始了。
人生自强，意味着不断地完善自己，追求更好的自己。
这个过程充满了挑战和艰辛，但却是每个人必经的阶段。
少年时代，正是我们锻炼自己的黄金时期。
在这个时期，我们要养成良好的习惯，学会独立思考和解决问题，培养自己的兴趣爱好，发展自己的潜能。
首先，要养成良好的习惯是人生自强的基础。
少年时期是一个习惯形成的关键时期，只有养成了良好的习惯，才能使我们更好地面对未来的挑战。
比如，我们要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业和复习课程。
我们还要养成良好的作息习惯，每天按时睡觉和起床，保持良好的身体状态。
这样坚持下去，我们就能在学习和生活中取得长足的进步，为未来做好准备。
其次，学会独立思考和解决问题也是人生自强的重要一环。
在少年时期，我们处在一个不断学习和成长的阶段，面临各种各样的问题和困难。
只有学会独立思考和解决问题，才能更好地应对挑战。
我们可以通过多读书、多思考的方式培养自己的独立思考能力，学会找出问题的关键，找到解决问题的办法。
同时，我们还可以主动参加各种社团活动和实践项目，锻炼自己解决问题的能力。
另外，培养自己的兴趣爱好也是人生自强的重要途径。
兴趣是最好的老师，也是我们不断提升自己的动力。
在少年时期，我们应该广泛地接触、尝试各种各样的事物，发现自己的兴趣所在，并付诸行动。
比如，有些人可能对音乐感兴趣，可以学习乐器；有些人可能对体育感兴趣，可以参加运动队。
通过培养自己的兴趣爱好，我们不仅能增加自己的专业能力，还能锻炼自己的意志力和耐力，为未来的人生之路打下坚实的基础。
最后，要发展自己的潜能也是人生自强的重要方面。
每个人都有无限的潜力，只有发挥出来，才能真正实现自己的目标和梦想。
在少年时期，我们应该尽可能地接触、体验各种各样的事物，发现自己的潜能所在，然后付诸实践。
人生自强少年始 说课稿
人生自强少年始说课稿尊敬的各位老师大家好：今天我说课的题目是《人生自强少年始》。
一、教材分析：<一>、本框的地位和作用本框是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课《人生当自强》的第一框，对应课程标准中“成长中的我”“自尊自强”部分，养成自信自立的态度，树立为人民服务、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义“本框定位于做自立自强这一单元，是在对自尊自信有了初步认识和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人，为下面的学习在生活中践行打下基础。
本框通过对自强的意义、表现、自强的作用以及自强与自弃对立的理解，为下一框学习如何培养自强品质，从知识角度、情感角度做好铺垫。
<二>、教学目标：新课程标准强调“以促进学生的全面发展为本”在本框教学中，我依据“课程标准”为准绳，依据教材结构和教学内容，在大胆整合的基础上，确定了本课的三维教学目标：情感、态度、价值观目标：感受到自强对一个人成长据有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年开始。
能力目标：能对比自强与自弃，逐步培养辨别是非的能力。
知识目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强的表现。
<三>、教学的重点和难点：当今世界科技发展日新月异，竞争日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，才能成功。
一个人如果在儿童时期就事事依赖别人，没有独立的做事能力，成年人将难以独立于社会，成为国家栋梁之才。
所以我把本框教学重点确定为自强的作用。
由于现在的学生绝大多数都是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏，又由于少数家长、家庭发生变化。
如父母离异、家长下岗等，遭遇挫折无法面对，产生自弃心理，所以，把自强的含义作为本课教学难点。
二、说教学方法：根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了学案教学，多媒体电化教学、社会调查、活动探究、艺术欣赏等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
政治七年级下第二单元 做自立自强的人(第四课第一框：人生自强少年始)人教课标版
其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，增益其所不能……”，请你联系自己的学
习、生活实际，对自强与成功发表自己的高见。
要求： ①先组内分享，后全班分享；②积极参与， 自由展示，让大家见证你的勇敢、智慧与决心!
（五）导学测评—学以致用
1、（2011广东）10岁的成都小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫 寒，每晚只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练起 芭蕾舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有（A）。 A、自尊自信、自强不息 C、自卑知耻、平等待人 B、自强自立、虚荣自负 D、自尊自信、张扬固执
点评
自由点评，条理 清晰，声音洪亮
二、分享：那些人那些事……
你所认识的“强人”， 你所知道的自强故事。
要求： ①先组内分享，后全班分享； ②积 极参与，自由展示，让大家见证你的最强大脑 与最强表达能力!
你认识他们吗？
他们都是民族的脊梁……
三、能力提升
对于自强与成功的关系，古人有着自己的见解。孟
一、观看视频《梁贵华：让自行车在生命中 奔驰》，并思考： 1、梁贵华身上有哪些优良品质值得我们学习？ 2、当代中学生为什么要学习这种精神？
（要求：全组站立讨论，完毕后立即坐下，做好展示准备！） 展示规则：
展示内容
问题1（1、2、3、4） 问题2（5、6、7、8）
展示小组 自由展示（小组自己 抢机会，可以合作展示）
C ）。
B、勇于开拓，积极进取 D、自尊自爱，不卑不亢
4、2013年9月2日新华网报道，第四届全国道德模范候选人、山东 省肥城市泰西中学学生于统帅从小学起，他就给卧病在床的妈妈做饭。 初中时他开始打理农活，家庭重任落到他稚嫩的肩膀上。初中毕业时， 他以全镇第一名的成绩考入重点高中。10多年来，他带着母亲求学， 用挚爱呵护着母亲。于统帅的事例告诉我们（ B ）。
七年级政治人生自强少年始
目
CONTENCT
录
• 少年自强的重要性 • 少年自强的表现与特点 • 少年自强过程中的心理调适 • 家庭教育在少年自强中的作用 • 学校教育在少年自强中的责任与担
当 • 社会环境对少年自强的影响与支持
01
少年自强的重要性
自强是少年成长的关键
自强能够激发少年的内在动力，让他们更加主动地 面对生活中的挑战和困难。
社会组织和志愿者活动
社会组织和志愿者活动为少年提供了参与社会实践和锻炼 能力的平台，有助于他们积累社会经验，培养团队协作和 领导能力。
公共文化设施
图书馆、博物馆、艺术馆等公共文化设施为少年提供了丰 富的学习资源和文化熏陶，有助于拓宽他们的视野，提高 综合素质。
社会如何为少年自强创造更多机会
01
02
家长还应该注重培养孩子的抗挫能力和心理韧性，让 他们在面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观的态度 ，积极寻找解决问题的办法。同时，家长也要给予孩 子必要的心理支持和帮助，让他们能够顺利度过难关 。
05
学校教育在少年自强中的责任与担当
学校教育对少年自强的引导作用
传递自强理念
学校通过思想品德课程、主题班会、德育实 践等多种途径，向学生传递自强不息、积极 向上的理念，引导学生认识到自强的重要性 。
他们能够主动寻找学习资源和 机会，不断拓展自己的知识和 技能领域。
在面对竞争时，少年们能够保 持积极的心态，勇于挑战自我， 不断超越自己的极限。
坚持不懈，努力奋斗
少年们能够制定明确的目标和计划，并持之以恒地为之努力奋斗。
在遇到挫折和失败时，他们能够保持坚韧不拔的毅力，不断调整自己的行动策略， 继续前行。
家长应该注重引导孩子树立正确的目标和追求，鼓励他们勇往直 前，不断挑战自我，超越自我。同时，家长也要给予孩子必要的 支持和鼓励，让他们在面对困难和挫折时能够保持自信和勇气。
七年级下政治《41 人生自强少年始》课件(人教版)
戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿 海，危及僧运。从嘉靖 二十八年(公元1549年) 起，倭寇之患日烈，连 年劫掠东南沿海生灵涂 炭。明政府腐败无能， 军备不修，对倭患束手 无策。鉴于这种局势， 戚继光组织了一支冷热 兵器配合、步兵骑兵与 火器部队协同的新编制 部队，开始与倭患对抗。
Байду номын сангаас则徐
• 林则徐是我国近代史 上伟大的爱国主义者， 他在西方资本主义势 力入侵我国的初期， 即鸦片战争前的禁烟 运动和鸦片战争期间 以及战后的反侵略斗 争中捍卫了中华民族 的利益，表现了中国 人民的英雄气概。
•
你 来 当 编 剧
（1）请充分发挥你的想 象力，想象一下后来 会发生什么事情？ （2）你从中受到什么启 发？
带路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗 脸也可以赚钱。只要想点办法，再花点力气就可以赚钱。 凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人第二天在建 筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名 义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后， 凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在 长年奔波中，他又有一个新的发现：一些公司人负责洗楼 不负责洗招牌。 他立即抓住这一空当办起了一个小型清洗公司。如今 他的公司已有150多名打工仔，业务也由上海发展到杭州 和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京 站，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤 酒瓶，就在递瓶时，俩人都愣住了，因为五年前，他们曾 换过一次票。
感悟：
1、一个人能否成功，原因是多方面 的，但自己主观上想不想自强，起 着重要作用。无数成功者经历证明: 自强品质，对人生的重要意义。 2、我们不要为了眼前一时的利益享 受而失去理想追求, 要自强，不要 自弃。
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人生自强少年始
[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始
[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点
[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人
[本课重点]自强的含义、作用和意义
[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法
[教学设计]导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》
洪战辉
颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”
设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
生1：是对妹妹的负责和关爱；
生2：他不怕困难，努力奋斗；
生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；
生4：它对未来充满希望，奋发进取；
生5：他具有自强不息的精神；……
师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义
师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
板书：一、自强，是进取的动力（写在“1．自强的含义”的上面）
师：请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？
学生畅所欲言：中华民族抗击外来侵略，争取独立的斗争历史；郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……
师小结：看来，同学们了解的自强不息的事迹很多，这也说明自强精神表现在方方面面。
在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？
板书：2．自强的主要表现
师：的确，自强表现在：面对困难不低头，面对挫折能进取；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求，等等。
自强，无论对个人，还是对国家，都是十分重要的。
教材为我们做了很好的概括，同学们能找到并抓住里面的关键字吗？指导学生看书，学生答略。
师：自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质；
自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；
自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。
[情境材料]
“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。
挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
设问：从以上两则材料中同学们得到什么启示？
师：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
”生活和命运总是青睐那些自强不息的人。
因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！
板书：2．自强，通向成功的阶梯
（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？
寓言故事：云雀与蚯蚓
一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
今后，我再也不用工作了。
”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。
几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。
遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
设问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？
生答：是懒惰，得过且过。
是缺乏自强精神，是自弃。
教师小结：从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。
自强者胜，自弃者败。
自强品质对人生具有重要的意义。
同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。
[课堂反馈]
师：1．请同学们结合本课所学知识，谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质？
2．结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。
通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警醒和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。
突出自强的重要意义。