不带胸卡检讨例文.doc

不带胸卡检讨书

尊敬的陈老师：

首先，我必须坦白我的放罪全过程，这是令我们高一（9）班全体同学和老师都感到无比羞愧的事，我知道这不是一件很光彩的事，虽然这对我来说是一件很小的事情，但对于班集体来说，这就如白衬衫上的一点滴的墨水，挥之不去。在学校，我身为一名学生会干部，在班级，我又是一名班干部，原本应该让班级争光，在同学面前应该以身作则。然而我却让整个班级的荣誉扫地。我非常后悔自己没有好好的听班主任老师你的教诲，以至于犯了这样的错误，希望以后我，甚至是所有的同学都可以引以为戒，不在犯和我同样的错误。

昨天下午最后一节课是体育课，由于打球打了一身汗，就回到宿舍舒舒服服的洗了个澡，当时就把胸卡随手扔在了床上，洗完澡后，由于快上课的缘故，就匆忙的来到了班级，就这样，我就把胸卡忘在了宿舍，没有带到班级。谁知道晚自习第一节课，纪检部的部员们来抽查，就这样我被登记走了，班级也随着我被登记而被扣分了，这就是我的犯罪全过程。

因为我的过错，让高一(9)班全体同学和老师近一个月来的努力都付出一炬：因为我的过错，过去班级所得到的荣誉受到了损害：因为我的过错，过去(9)班的优胜班级称号受到了蒙羞。为此，我深知自己必须对自己的过错负责，所以写下了这一份检讨，向全班同学和老师班主任道歉，希望今后可以用行动来弥补我的过失，希望可以得到你们的一点点的谅解。

检讨人＿＿＿

欲证A≥B，可将B适当放大，即B1≥B，只需证明A≥B1。相反，将A适当缩小，即A≥A1，只需证明A1≥B即可。

注意：用放缩法证明数列不等式，关键是要把握一个度，如果放得过大或缩得过小，就会导致解决失败。放缩方法灵活多样，要能想到一个恰到好处进行放缩的不等式，需要积累一定的不等式知识，同时要求我们具有相当的数学思维能力和一定的解题智慧。

3.几何法

数形结合来研究问题是数学中常用的方法，若求证的不等式是几何不等式或有较明显的几何意义时，可以考虑构造相关几何图形来完成，若运用得好，有时则有神奇的功效。

注意：这类方法对几何的熟悉程度以及几何与代数的相互联系能力要求比较高。

每一种不等式的证明方法基本上都有一种固定的模式可以去对比，但数学的特点就在于它的灵活性非常强，所以不等式的证明中的题目会有很多种变化，这对学习者的要求是非常高的，这就需要我们在今后的学习中多总结、归纳，才能达到我们学习的效果。具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性，可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有相同的，总有一个或几个条件不尽相同，因此思路和解题过程也不尽相同。有些同学对于老师讲过的题会做，其他的题就不会做，只会依样画瓢，题目有些小的变化就无从下手。当然，做题先从哪儿下手是一件棘手的事，不一定找得准。但是，做题一定要抓住其特殊性则绝对没错。选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这个条件能得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其他条件有关的，或与结论有关的，或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。一般难题都有多种解法，俗话说，条条大路通罗马。要相信利用这道题的条件，加上自己学过的那些知识，一定能推出正确的结论。

数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地应对那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。当然，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度，节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要;二是利用做题来巩固、记忆所学的定义、定理、法则、公式，形成良性循环。

解题需要丰富的知识，更需要自信心。没有自信就会畏难，就会放弃;有了自信，才能勇往直前，才不会轻言放弃，才会加倍努力地学习，才有希望攻克难关，迎来属于自己的春天。