植物组织培养和动物细胞培养的比较

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高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案

高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案植物细胞工程和动物细胞工程默写1、细胞工程是在或的操作2、细胞工程按操作对象分为和3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和4、植物组织培养的理论基础是：5、理论上每一个活细胞都应该具有。

因为6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？8、植物组织培养的外界条件：，内在原理是：9、植物组织培养的过程：经过形成经由过程形成，最后移栽发育成。

10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分化细胞的过程。

11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。

12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。

13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等）14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等；化学法：15、融合完成的标志是：16、植物体细胞杂交过程包括：和。

17、植物体细胞杂交的原理是：和18、人工种子的特点是：19、作物脱毒(1)材料:(2)脱毒苗:20、单倍体育种：(1)方法:(2)优点:;21、动物细胞工程常用的技术手段：(基础)、、、22、动物细胞培养的原理是：。

23、用处理，一段时间后获得单个细胞。

24、细胞贴壁：25、细胞的接触抑制：26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以内的细胞称为原代细胞培养。

将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。

细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。

细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。

动物细胞培养和植物细胞培养的比较

动物细培养
区别
原理
植物细胞的全能性（得到个体）
动物细胞增殖（得到细胞群）
培养基
固体和半固体培养基
液体培养基
培养条件
营养：矿物质、蔗糖、维生素、有机添加剂、植物激素、再分化的过程中需要光
营养：无机盐、葡糖、维生素、氨基酸、动物血清或血浆、抗生素、不需要光
相同点
①都需要人工条件下的无菌操作
②都需要适合的温度，酸碱度
细胞来源
离体植物器官、组织或细胞（分生区的组织细胞最佳）
胚胎或幼龄动物组织、器官
结果
获得新个体或细胞产品
大量生产细胞或细胞产品
用途
①快速繁殖各类花卉和果树
②培养无毒的植物、转基因植物、单倍体育种
③大量生产细胞产品（药物等）
①生产蛋白质制品，如疫苗、干扰素、单克隆抗体
②检测有毒物质
③研究病理、药理
④移植技术

高考生物二轮复习专题专练(30) 植物细胞工程和动物细胞工程的比较

高考生物二轮复习专题专练(30) 植物细胞工程和动物细胞工程的比较从“高度”上研究高考[典例](2021·福建高考)科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种，技术流程示意图如下。

下列叙述正确的是()A．愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞分化形成的B．获得的杂种植株都能表现双亲的优良性状C．可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合和细胞壁再生D．用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织以获得原生质体[解析]愈伤组织是幼嫩叶片通过细胞脱分化形成的，A错误；由于基因的选择性表达和基因间的互作效应，获得的杂种植株不一定能够表现亲本的优良性状，B错误；可用聚乙二醇诱导原生质体甲和乙的融合，但不能诱导细胞壁的再生，C错误；由于植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，故可以用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织以获得原生质体，D正确。

[答案]D从“深度”上提升知能1．比较植物组织培养与动物细胞培养2.纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶或胶原蛋白酶从“宽度”上拓展训练1．(2022·中山一模)紫草宁是从紫草细胞中提取的一种色素，具有抗菌、消炎和抗肿瘤等活性。

科研人员利用紫草外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中进行悬浮培养，以获得更多的紫草宁。

下列说法错误的是()A．需要在培养液中加入大量的蔗糖以提供植物细胞所需的能量B．利用果胶酶将愈伤组织分散成单个细胞，然后进行悬浮培养C．诱导形成愈伤组织需要利用生长素、细胞分裂素等进行调节D．紫草宁是植物细胞的次生代谢物，其合成具有时间和组织特异性解析：选A培养液中应加入适量蔗糖，不能加入大量的蔗糖，否则植物细胞会大量失水甚至导致死亡，A错误；植物细胞间物质的主要成分为果胶，所以悬浮培养时，可以利用果胶酶(酶的专一性)处理将植物细胞分散开，B正确；诱导外植体脱分化获得愈伤组织的过程通常需要一定比例的生长素和细胞分裂素来调节，C正确；植物次生代谢物是由植物次生代谢产生的一类非必需的小分子有机化合物，次生代谢一般在特定的组织或器官中，并在一定的环境和时间条件下进行，D正确。

微生物、动物、植物细胞培养的异同点

微生物、动物、植物细胞培养的异同点如下：不同点：首先在培养基上，微生物是固体、半固体培养基都有，成分主要是水、无机盐、生长因子、碳源、氮源等。

如果是病毒的话要用细菌进行培养；动物的话用天然培养基加生长因子比较好，一般是液体培养基，成分主要是水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清；而植物培养基用合成培养基就可以了，一般是固体培养基，成分主要是矿质元素、蔗糖、纤维素、植物激素、有机添加剂。

其次是各自培养的原理上的不同，微生物细胞培养的原理是微生物细胞的增殖，动物细胞培养的原理是细胞的增殖，植物细胞培养原理是细胞的全能性。

最后，微生物细胞培养主要是获得其代谢产物或次级代谢产物或得到细胞本身；植物细胞培养主要是获得新个体或细胞产品，应用与快速繁殖试管苗、细胞产品、人工种子、转基因植物的培育等。

动物细胞培养是获得大量新生细胞或细胞产品，应用是获得细胞的产物或细胞等。

另外，动物细胞分散用到的是胰蛋白酶，植物是纤维素酶等。

相同点：两者都需要培养基、都需要无菌操作，防止染菌、培养时候都需要适当的温度等条件。

综上所述见下表：微生物动物细胞植物细胞大小(um) 1~10 10~100 10~100 悬浮生长可以，多数细胞需附着表面才能生长可以，但易结团无单个细胞营养要求简单非常复杂较复杂生长速率快，倍增时间为0.5~5小时慢，倍增时间为15~100小时慢，倍增时间为24~74小时代谢调节内部内部激素内部激素环境敏感不敏感非常敏感能忍受广泛范围细胞分化无有高剪切力敏感低非常高高传统变异，筛选技术广泛使用不常使用有时使用细胞或产物浓度较高低低由于他们所用的培养基不同，培养是所要求的条件不同所以在批量生产我们所需的目的产物时就要选择相应的生物反应器。

在选择生物反应器时要注意到生物反应器在生物反应过程的剪切力、传质问题如气-液质量传递和液-固质量传递。

生物反应器是利用生物催化剂为细胞培养（或发酵）或酶反应提供良好的反映环境的设备，通常称为发酵罐或酶反应器。

动植物细胞培养的主要区别

动植物细胞培养的主要区别第一篇:《动物细胞培养与植物细胞培养的区别》动物细胞培养与植物细胞培养的区别动植物细胞培养的主要区别1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）动植物细胞培养的主要区别2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。

4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。

动植物细胞培养的主要区别5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养7.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。

根据培养方式：贴壁细胞培养，半悬浮细胞培养，悬浮细胞培养第二篇:《动物细胞培养和植物细胞培养的比较》动物细胞培养与植物组织培养的对比第三篇:《全国林业有害生物防治知识竞赛题含答案》害预测预报工作的通知》要求，一般常灾区每0.5万一1万亩，偶灾区每亩，无灾区每2万一5万亩，应设一名测报员或病虫情调查员。

在大片林区，可适当增加测报员或病虫情调查员的调查监测面积。

（答案：1万一2万）39、《关于进一步加强森林病虫害预测预报工作的通知》要求，要以或进行病虫情调查，掌握面上的病虫害发生情况。

（答案：林班；小班）40、《关于加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息管理的通知》（造防函81号）要求，为了加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息报告的管理，各地要严格按照有关要求，新发生（发现）的危险性和发生严重在50公顷以上的林业有害生物必须在日内上报国家林业局。

（答案：7）二、选择题１、1999年以来，我国先后建立了个国家级森林病虫鼠害中心测报点（简称国家级中心测报点）。

（答案：D）Ａ.183；Ｂ.510；Ｃ.490；Ｄ.1000２、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》要求：国家级中心测报点发布的主测对象和当地主要病虫鼠害的预报准确率应为。

动物细胞培养和植物组织培养的主要...

动物细胞培养和植物组织培养的主要区别是
A．动物细胞培养过程中可发生遗传物质的改变，而植物组织培养不能
B．动物细胞培养是培养单个细胞，植物组织培养是培养组织
C．动物细胞培养可以培养出大量细胞，而植物组织培养不能
D．动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同
【答案】
D
【解析】
试题分析：动物细胞培养过程原代培养过程中不会发生遗传物质的改变，但传代培养会发生。

植物组织培养中是脱分化和再分化过程中涉及细胞分裂。

不会发生遗传物质的变化。

故A错误。

动物细胞培养获得的是细胞株或细胞系，植物组织培养是培养离体组织获得新个体。

故B错误。

动物细胞培养只能得到大量克隆的细胞，植物组织培养能快速得到个体，实现大量快速繁殖，生产上常用于微型繁殖，作物脱毒等等。

故C错误。

动物细胞培养通常用液体培养基，成分中糖类用葡萄糖，还必须含有动物血清；植物组织培养基通常用固体培养基，成分中含有蔗糖及植物激素等物质。

故D正确。

考点：本题考查了细胞分裂、细胞分化和细胞工程的相关知识，考查学生的综合应用能力。

植物组织培养和动物细胞培养中的碳源

浅谈植物组织培养和动物细胞培养中的碳源植物组织培养和动物细胞培养中的碳源比较，植物组织培养使用蔗糖，而动物细胞培养使用葡萄糖。

植物组织培养动物细胞培养碳源蔗糖葡萄糖糖类是影响植物组织培养成功与否的关键之一。

迄今为止，已用于植物组织培养的糖类有50多种。

在植物体细胞组织培养中，蔗糖一直作为标准碳源。

蔗糖，自然界分布最广的非还原性二糖，分子式c12h22o11，存在于许多植物中，以甘蔗和甜莱中含量最高，因此得名。

纯净的蔗糖是无色晶体易溶于水，比葡萄糖、麦芽糖甜，但不如果糖甜。

蔗糖是由一分子葡萄糖和一分子果糖缩合失去一分子水而成，葡萄糖分子中的醛基和果糖分子中的酮基都被破环，因此没有还原性，属非还原性二糖。

蔗糖在酸或蔗糖酶的作用下，水解生成等量的葡萄糖和果糖。

因此其水解产物有还原性。

目前，在植物组织培养中应用的培养基一般由无机营养物、碳源、生长调节物质（主要是细胞分裂素和生长素，前者在脱分化时起主导作用，后者在再分化时起主导作用。

）、有机附加物5类物质组成。

碳源主要用2～4%蔗糖（也有的用葡萄糖、果糖），有以下原因：1.蔗糖除供能之外，还能诱导愈伤组织的再分化。

2.培养基高温灭菌时，蔗糖更稳定，葡萄糖比蔗糖容易碳化。

3.植物细胞不仅可以吸收蔗糖（或许由于受到“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验的影响，有的老师或同学会认为植物细胞是不会吸收蔗糖的，而实际上植物细胞是可以吸收并利用蔗糖的，只是由于植物吸收蔗糖的速度很慢，故不会影响该实验的观察），而且由于细胞中含有蔗糖转化酶，所以也可以利用蔗糖，而蔗糖又比葡萄糖便宜。

4.植物组织培养大部分是应用到工业上，所以用蔗糖的比较多，以减少成本投入。

5.同样作为碳源物质为植物细胞提供能量来源，蔗糖较葡萄糖能更好地调节培养基内的渗透压。

因为配制相同质量分数的培养基，蔗糖形成的渗透压要明显低于葡萄糖，所以，若采用葡萄糖作为碳源，由于渗透作用易使植物细胞脱水而生长不良。

高中生物第章细胞工程.1动物细胞培养学案选择性3

动物细胞培养必备知识·素养奠基一、动物细胞培养概念从动物体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。

二、动物细胞培养的条件1。

营养条件:(1)合成培养基：将细胞所需的营养物质按种类和所需量严格配制而成。

（2)天然成分：血清等.（3）一般使用液体培养基,即培养液。

2。

无菌、无毒的环境：(1）培养液和培养用具灭菌处理。

(2）无菌环境下操作.（3）培养液定期更换的目的：清除代谢物,防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。

3。

温度、pH和渗透压:(1)适宜的温度：哺乳动物多以36。

5±0。

5℃为宜。

(2）适宜的pH:多数细胞生存的适宜pH为7.2～7.4。

(3)适宜的渗透压。

动物细胞培养能否体现动物体细胞的全能性？说明你的理由。

提示:不能。

动物细胞培养只是细胞的增殖，没有体现细胞的全能性。

4.气体环境：95％空气和5%CO2。

（1)O2作用：细胞代谢所必需的。

(2）CO2的主要作用：维持培养液的pH。

三、动物细胞培养的过程填一填：基于动物细胞培养的过程，完成下面的问题:（1)过程①处理方法有:机械法或胰蛋白酶、胶原蛋白酶等处理的方法.(2）过程②为原代培养,培养的动物细胞有两类:①悬浮在培养液中生长增殖;②贴附于某些基质表面生长增殖。

(3）进行过程③时,悬浮培养的细胞直接用离心法收集;贴壁细胞需要使用胰蛋白酶等处理，然后用离心法收集.（4)过程③为传代培养，进行过程③的原因主要有:细胞密度过大、有害代谢物积累、营养物质缺乏和接触抑制等。

四、干细胞培养及其应用1。

干细胞分布：早期胚胎、骨髓和脐带等。

2.种类：胚胎干细胞和成体干细胞。

3.判一判：基于干细胞的类型和应用,判断下列说法的正误。

(1)胚胎干细胞和成体干细胞都具有形成机体的所有组织和器官,甚至个体的潜能. (×)提示:成体干细胞具有组织特异性，只能分化成特定的细胞或组织，不具有发育成完整个体的能力。

第二章细胞工程-【必背知识】2021-2022学年高二生物章节知识清单人教版2019选择性必修3

新人教版生物学选择性必修3《生物技术与工程》知识梳理第二章细胞工程第一节植物细胞工程细胞工程：细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性生物工程。

1．原理和方法：细胞生物学和分子生物学。

2．操作水平：细胞水平或细胞器水平。

3．目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。

一、植物细胞工程的基本技术1. 细胞的全能性：细胞经_分裂_和_分化_后，仍然具有_产生完整生物体_或__分化成其他各种细胞__的_潜能_，即细胞具有_全能性_。

2. 细胞具有全能性的原因（物质基础）生物体的细胞中都含有该物种的全套遗传物质_，都有_发育成为完整个体所需的全部遗传信息_。

1. 生物体生长发育过程中细胞不表现全能性的原因（不离体的细胞无法表现出全能性的原因）在特定的时间时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达 2. 全能性大小比较（1）受精卵、体细胞、生殖细胞 __受精卵＞生殖细胞＞体细胞____（2）分化程度高的细胞、分化程度低的细胞__分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞_____ （3）分裂能力强的细胞、分裂能力弱的细胞 __分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞____ （4）植物细胞、动物细胞__植物细胞＞动物细胞__________ （5）幼嫩的细胞、衰老的细胞__幼嫩的细胞＞衰老的细胞____ （一）植物组织培养技术1. 概念：植物组织培养是指将_离体_的植物_器官__、_组织_或_细胞_（称为_外植体_）等，培养在人工配制的_培养基_上，给予_适宜的培养条件_，诱导其形成__完整植株_的技术。

2. 原理：__植物细胞的全能性__3. 生殖方式：_无性生殖__4. 分裂方式：__有丝分裂__5. 过程：外植体――愈伤组织―再分化胚状体或丛芽――→发育植株脱分化：在一定的_激素_和_营养_等条件的_诱导_下，_已经分化_的细胞_失去其特有的结构和功能__，转变成_未分化的细胞__的过程。

高三生物知识点：遗传工程和生物技术

高三生物知识点：遗传工程和生物技术遗传工程和生物技术是现代生物科学的重要组成部分，也是高考生物考试的热点内容。

本文将详细解析高三生物知识点，帮助大家更好地理解和掌握遗传工程和生物技术。

一、遗传工程遗传工程，又称基因工程，是指按照人们的意愿，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

1.1 基因工程的基本操作步骤（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入方法也不一样。

例如，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测有DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术；个体水平上的鉴定有抗虫鉴定、抗病鉴定和活性鉴定等。

1.2 基因工程的应用（1）农业：转基因作物、转基因动物和转基因微生物等。

（2）医学：基因治疗、基因诊断和基因制药等。

（3）环境保护：生物降解、生物修复等。

二、生物技术生物技术是指利用生物体（包括微生物、植物、动物细胞和组织）或其成分来研究和解决生物学问题，或开发新的生物产品的一门综合技术。

2.1 细胞工程细胞工程是以细胞为基本单位，通过细胞培养、细胞融合、核移植等技术，实现细胞增值、分化、调控和应用的一门技术。

（1）动物细胞培养：原理、条件、应用等。

（2）植物组织培养：原理、条件、应用等。

（3）动物细胞融合：方法、应用等。

（4）植物体细胞杂交：方法、应用等。

2.2 酶工程酶工程是利用酶的催化作用，通过对酶的改造和应用，实现生物化学反应的一门技术。

（1）酶的特性：来源、分类、作用机理等。

医学专题植物组织培养和动物细胞培养的比较

动物细胞 ② 一个细胞（杂交单核细胞）
受精作用
两个细胞正在融合
第四页，共二十三页。
图动物细胞融合过程示意
(dòngwù)
不同DNA的两
个(liǎnɡ ɡè)细胞
灭活的病毒
(bìngdú)
有丝分裂
两个完整的杂交细胞
第五页，共二十三页。
一、动物细胞(xìbāo)融合（细胞(xìbāo)杂交） 1、概念(gàin指过iàn)两程：个。(liǎnɡ ɡè)或多个动物细胞结合形成一个细胞的 2、结果：形成单核的杂交细胞
A.克服远源杂交不亲和
B.制备单克隆抗体 C.培育新物种 D.生产杂种细胞 2、动物细胞融合过程中所用(suǒ yònɡ)的诱导剂—— 灭活的病毒，抗原性和感染力的有无是（）D
A.失去抗原性，具有感染力
B.具有抗原性，也具有感染力
C.失去抗原性，也失去感染力
D.具有抗原性，失去感染力
第二十页，共二十三页。
植物组织培养和动物(dòngwù)细胞培养的比较
比较项目植物组织培养动物细胞培养
原理细胞的全能性细胞增殖
培养基性质固体培养基
(zēngzhí)
液体培养基
(gùtǐ)
培养基特有成分
蔗糖、植物激素
葡萄糖、动物血
清
培养结果
植物体
细胞株、细胞系
培养目的快速繁殖、培育获得细胞或细
无病毒植株
胞分泌蛋白
第一页，共二十三页。
温故而知新——植物体细胞杂交(zájiāo)（马铃薯番茄）
植物细胞的融合
植物组织培养
植物细胞A
去壁
原生质体A
原生质体B

2025年高考生物一轮复习51第十单元第46课动物细胞工程

第46课动物细胞工程·学业质量水平要求·1.结合具体实例，说出动物细胞工程的技术原理。

2.建立动物细胞培养与单克隆抗体制备的基本流程模型；阐明动物细胞融合和植物体细胞杂交的异同。

3.探究动物细胞工程的应用；结合高产奶牛的克隆过程，掌握动物细胞核移植技术。

动物细胞培养1．动物细胞培养的概念：从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。

2．动物细胞培养的条件(1)体外培养的动物细胞的类型①能够悬浮在培养液中生长增殖；②需要贴附于某些基质表面才能生长繁殖，而且还会发生接触抑制现象，从而使细胞停止分裂增殖。

(2)过程4．干细胞培养及其应用1．使用合成培养基培养动物细胞时，通常需要加入血清等天然成分。

(√)2．胚胎干细胞和诱导出的各种细胞都需在CO2培养箱中进行培养。

(√)3．肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸。

(×)4．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞。

(×)5．干细胞与组织、器官的发育、再生和修复等密切相关，在医学上有广泛应用。

(√) 6．已分化的T细胞、B细胞等也能被诱导为iPS细胞。

(√)1．(选择性必修3 P44旁栏思考)进行动物细胞培养时常用胰蛋白酶分散细胞，不能用胃蛋白酶的原因是胃蛋白酶作用的适宜pH为1.5左右，而动物细胞培养的适宜pH为7.2～7.4，胃蛋白酶在此环境中没有活性。

2．(选择性必修3 P44正文)细胞在培养过程中悬浮培养的细胞会因细胞密度过大、有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏等因素而分裂受阻。

3．(选择性必修3 P46正文)iPS细胞的应用前景优于ES细胞的原因是ES细胞必须从胚胎中获取，涉及伦理问题，限制其在医学上的应用。

iPS细胞的诱导过程无须破坏胚胎，而且可以来自病人自身的体细胞，将它移植回病人体内后，理论上可以避免免疫排斥反应，所以iPS细胞的应用前景要优于ES细胞。

动物细胞培养与植物细胞培养的区别

动物细胞培养与植物细胞培养的区别
1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）
2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素
3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。

4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。

5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养
7.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。

根据培养方式：贴壁细胞培养，半悬浮细胞培养，悬浮细胞培养。

高中生物人教版选修3动物细胞培养和核移植技术

动物细胞培养和核移植技术课标要求1、能力要求了解动物细胞培养的过程比较动物细胞培养与植物组织培养区别掌握动物体细胞核移植技术的过程和意义2、内容要求了解动物细胞培养的过程。

了解动物体细胞核移植技术的原理。

重难热点归纳1、动物细胞培养的过程2、动物细胞培养与植物组织培养的区别。

动物细胞培养与植物组织培养有许多相似之处，也有许多不同点。

一是它们用的培养基不同，植物组织培养用的一般是固体培养基，而动物细胞培养用的一般是液体培养基。

第二是它们的培养基的成分不同。

动物细胞培养的培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐和维生素，另外还有动物血清。

植物组织培养所需要的培养基包含植物生长和发育的全部营养成分，如矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素和有机添加物，没有动物血清。

第三是植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是同一种的细胞。

动物胚胎或幼物器官、组织 50代细胞 ……细胞株细胞系传代培养3、把握动物体细胞移植的特点动物体细胞移植依据的原理还是细胞的全能性，与植物组织培养一样属于无性生殖。

虽然细胞核内具有发展成为一个完整个体所需的全套基因，但动物体细胞分化程度较高，因此很难表达全能性。

卵细胞体积大，易于操作，含有促使细胞核表达全能性的物质和营养条件。

将体细胞核移植入去核卵细胞内，既保证了重组细胞的完整性，又能刺激体细胞核表达其全能性，发展成为一个新的个体。

动物体细胞移植产生的新个体的亲本有三个：体细胞核供体、卵细胞细胞质供体、代孕母体。

新个体细胞核基因型与体细胞核供体完全一样，因此新个体性状与体细胞核供体基本相同。

卵细胞细胞质中也有少量的DNA，新个体性状与卵细胞细胞质供体有一些地方相同。

代孕母体没有为新个体提供遗传物质，新个体性状与代孕母体基本没有联系。

经典例题剖析1.为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶C.盐酸D.胰脂肪酶[解析]在动物组织细胞的间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，它们将细胞网络起来形成具有一定的弹性和韧性的组织和器官，而弹性纤维易被胰蛋白酶在中性略偏碱性环境下催化分解，而胃蛋白酶在pH为1.8左右催化效率最高，此环境动物细胞被破坏。

2020-2021高中生物3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植技术含解析

2020-2021学年高中生物人教版选修3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植技术含解析第二节动物细胞工程第一课时动物细胞培养和核移植技术学习目标课程标准1．简述动物细胞培养的过程、条件(重点).2．举例说出动物细胞培养的作用.3．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程.(重、难点)。

4．了解体细胞核移植技术的应用前景.1．简述动物的细胞培养。

2．动物细胞核移植的概念、实例。

3．搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。

基础知识·双基夯实一、动物细胞工程技术手段：①__动物细胞培养__；②__动物细胞核移植__；③__动物细胞融合__;④__生产单克隆抗体__。

二、动物细胞的培养1．概念：从动物机体中取出相关的组织,将它分散成⑤__单个细胞__，然后,放在适宜的培养基中，让这些细胞⑥__生长__和⑦__增殖__.2．过程：动物组织用⑧__胰蛋白酶或胶原蛋白酶__处理分散―→单个细胞―→⑨__细胞悬液__―→⑩__培养瓶__中培养―→⑪__细胞贴壁__―→⑫__原代培养__错误!传代培养。

3．条件（1）无菌、无毒的环境：对⑬__培养液__和所有⑭__培养用具__进行无菌处理。

(2）营养:合成培养基中有糖、⑮__氨基酸__、⑯__促生长因子__、无机盐、⑰__微量元素__，通常需加入⑱__血清__、血浆等.(3)温度和pHa．适宜温度：⑲__36。

5__±0。

5 ℃；b．pH：⑳__7。

2～7。

4__。

（4）气体环境:主要是错误!__O2__和错误!__CO2__，O2是错误!__细胞代谢__所必须的，CO2主要维持错误!__培养液__的pH。

4．应用(1）生物制品：如○，25__病毒__疫苗、干扰素、错误!单克隆抗体的生产。

(2）检测有毒物质,判断某种物质的毒性。

（3)用于生理、病理、药理等方面的研究，如筛选抗癌药物等。

三、动物细胞核移植技术和克隆动物1．动物核移植：将动物的一个细胞的错误!__细胞核__,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其○，28__重组__并发育成一个错误!__新的胚胎__，这个新的胚胎最终发育为动物个体。

人教版高中生物选择性必修第3册动物细胞培养和核移植技术(1)

植物细胞全能型
结果
培养基的培养基的状态特有成分
产生新植株细胞产物
固体植物激素
动物细胞培养
细胞增殖
产生细胞群细胞产物
液体
动物血清血浆
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获得完整植物体的方法培养动物细胞，使其发育成一个完整的个体？
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获得完整植物体的方法培养动物细胞，使其发育成一个完整的个体？
是取患者的健康皮肤进行自体移植。
但对一个大面积烧伤的病人来说，
自体健康皮肤非常有限，而使用他
人皮肤来源不足，而且可能产生排
斥反应，怎样才能获得大量自体健
康皮肤呢？
一、动物细胞培养
（一）、动物细胞培养概念、原理
1、概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（二）、动物细胞培养的过程
4、传代培养：贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖。这样的培养过程就叫传代培养。
分瓶进行进行传代培养
出现接触抑制分瓶培养
取健康动物组织块
剪碎组织胰蛋白酶处理
分散成单个细胞
制成细胞悬液转入培养瓶内进行原代培养
4、传代培养
取体细胞供体细胞培养
高产奶牛
（二）体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细胞培养
高产奶牛
（二）体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细胞培养
高产奶牛
从屠宰场卵巢中采集卵母细胞