四年级英语下册课程纲要
四年级英语下册学期课程纲要
小学四年级英语下册学期《课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：48课时设计者：张文/ 郑州市上街实验小学背景通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，教材编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Tasktime。
教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
本学期是小学英语学习的第四个阶段，相对三年级和四年级上册，学习任务是比较重的。
一方面，班额较大，学生的英语基础较弱，特别是在单词的默写和书写的规范性方面；另一方面，这学期的学习内容中时间的表达方式，名词单复数的变换，第三人称的变换以及一般疑问句等知识点较难理解和运用。
另外，知识点零碎，没有形成系统的体系，更加重了学习的负担。
除此之外，还将对部分教学内容进行有效的、合理的整合，以提高教学的质量，培养学生的综合语言运用能力。
目标1.能够听、说、认读60个单词和语组并能听、说、读、写61个单词和24个句子组句子和11个单句，能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.能够听、说、认读21 个单词，通过教师卡片、听、辨音认读句子等方式快打学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。
3.能自己动手完成4个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
四英下册课程纲要
2、会读有关时间表达的几种方式。
第3单元
注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
在教学中运用“全身反应教学法”和“整体语言教学法”吸引学生在自然有趣的环境中习得语言。使用小组活动，化“竞争”为“合作”，鼓励学生相互支持和优势互补，让学生在组合活动中感受学习的快乐。
3.能听懂并回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room?
4．掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
1．认读A、B部分中Let’s learn、Let’s talk的单词和句子。
2．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
6个课时
第
3-4
周
第3单元
Weather
1．能结合实际生活简单介绍天气情况。
2．能结合实际生活询问各地的天气情况。
3．能询问不同天气情况下的着装并做出相应回答。
1.掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2．听、说、认读A、B部分中Let’s learn、Let’s talk的单词和句子。
本单元中所出现的词汇，一是与服装有关的名词，一类是与谈论服装相关的形容词及物主代词，学生可以在真实的情境中学习
第3单元
1. A Let's lean、Let's do2. .A Let's talk和Draw and say 3.Let’sspell4. B Let's talk和Make a monster5.B Let's leanLet's do、Start to read 6 C story time Let's check.Let’s sing
小学英语四年级下册课程纲要
小学英语四年级下册课程纲要学校名称：东狼小学开发教师：周倩楠科目名称：PEP小学英语四年级下册课程类型：义务教育必修课程课时：48课时日期：一、课程目标能按X、三会的要求掌握所学单词；能按X要求掌握所学句型；能使用一般交际用语，活用X句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准；养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
具体要求如下：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子〔涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，井简单的运用。
3、能听懂、完成6个“TPR〞活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听懂、说唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂、读懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容堂教学资源和课外教学资源。
把课外教学资源融入课堂教学资源。
教师依据学生学习的水平和条件，拓宽学生学习英语的知识面。
教师利用报纸、电视、网络中出现的学生可接受的知识在课堂上加以分析讲解，扩展学生知识面。
如CCTV出现一个公益广告FAMILY,学生看完后老师可讲解F(father)、A(and)、M(mother)、I(I)、L(love)、Y(you)，进而对其进行感情教育。
⒉利用所学的英语知识进行任务型英语小活动。
如本册第五单元学习有关衣服和鞋子的大小、价格、颜色和款式的知识，可以让学生要把所学内容自编以商场为背景的英语小话剧。
㈡教学实施⒈面向全体，营造环境在教学中，教师要坚持以学生为主体，同时兼顾个体差异，调动全部学生的积极性，保持学习英语自信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
PEP人教版小学四年级下册英语学科学期课程纲要
四下英语学科学期课程纲要一、一般信息二、课程依据（一）课程标准依据《义务教育小学英语课程标准》（2022 版）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力，四个方面在学习中相互渗透、融合互动、协同发展。
学生在四年级学段时对应的核心素养目标为：学生能够感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日，能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲；能从不同角度观察人与事；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；初步具有问题意识。
（二）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
一单元讨论学校教室、场馆名称及相应位置，二单元是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，三单元主题是天气情况，四单元主题是参观农场，五单元主题是衣物，六单元主题是购物。
内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材的特点是：1．强调语言运用.2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（三）学情分析四年级的学生学习英语已经有一年半的时间，已经具备了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，他们思维活跃，好动、表现欲较强，对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高，但也有少数学生在遇到困难时,学习兴趣会随之减弱。
四年级下册英语课程纲要
小学四年级《英语（下册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学四年级教学课时：30课时设计者：XXX一、课程目标目标背景：课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
具体目标：1、学习习惯（1）掌握正确的书写格式，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的英语学习方法，养成预习和及时复习的好习惯。
2、语音及发音（1）熟悉22个常见的发音组合（2）能准确地拼读单词。
（3）能通过听音选项等形式熟练掌握目标语言。
（4）能在口语表达中注重语音语调。
3、词汇及对话（1）能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问价格和农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。
（2）能听，说，认读60个单词。
（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
4、玩，演，试听及文化：（1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。
（2）能听懂，会吟唱7首歌谣。
（3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。
（4）能了解6项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。
5、阅读及表达（1）能读懂对话或小短文。
（2）能完成检测学生理解程度的填充句子练习。
（3）能听，说，读，写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。
（4）能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
新版PEP小学英语四年级下册课程纲要
新版PEP小学英语四年级下册课程纲要课程类型：基础课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级英语下册课时：48 课时设计者：纲要内容：一、课程目标课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
（三）全册教学总目标能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
小学四年级英语下册课程纲要
小学四年级英语下册课程纲要小学四年级下册《英语》课程纲要课程名称：英语，第二卷，四年级，小学课程类型：必修课教材：义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册《英语》设计教师：李晓燕授课时间：48课时一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
四年级学生在学习一个学期的基础上，在下册学习中应达到的学习目标有：1.能听懂并说出12组对话，并进行简单的沟通。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3.能够倾听并做6个TPR活动。
4.能学习三个小制作。
5.能唱8首歌。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9.能够理解6个简单的中西文化知识。
2、课程内容单元主题主题课程安排单元单元单元单元单元单元3回收单元单元单元5单元6回收单元2我们的学校是什么？这是你的裙子吗？回收利用今天有多少？在学校的时候；学科；棉衣；彩色天气；穿着衣服的农场动物；六班六班六班三班六班六班六班六班六班三班这本教科书包含六个单元和两次定期复习。
这六个单元分为“a、B和C”三部分，共11页。
其中第1-2页是本单元的演示部分，主要通过主场景图再现本单元的主要教学内容；第3-5页是a部分的教学内容，包括let'starklet'sdolet'slearnlet'splaylet'schantlet'splaylet小组作业和读写。
这一部分主要通过真实的情景来教授对话，并通过各种游戏和活动逐步熟练地使用所学的单词。
3-6个单词穿插在这部分中，使用let's do activity连接并使用词汇。
最后，通过歌曲复习并巩固本单元所学内容。
通过读写学习4-10个字母和2组句子。
第6-8页是B部分的教学内容，与a部分基本相同，包括我们留下来let’splay、let’slearn、let’sdo、groupwork和readandwrite几个板块，是在ａ部分的基础上进一步进行会话以及词汇的教学，同时该部分也通过了let’schant和groupwork两个版块对ａ部分和b部分的所学进行检测，这两个版块起到了小结的作用。
小学4 下 年级英语课程纲要
《小学四年级英语（下）》课程纲要申庄小学王磊《小学四年级英语（下）》课程纲要课程名称：小学四年级英语下册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年12月第1版授课时间：48课时授课教师：王磊授课对象：惠济区申庄小学四年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
课标规定三、四年级为一级，课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。
视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
小学四年级英语下册课程纲要
小学四年级英语下册课程纲要一.背景分析课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校.3.4年级应完成一级目标.《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心.喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏.做动作.做事情【如涂颜色.连线】。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲.说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息.表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二.课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
四年级学生在学习一个学期的基础上.在下册学习中应达到的学习目标有：1 .能听.说.认读54个单词和31个句子【包括学校.时间.天气.农场服装.询问价格等几个话题】要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。
2.能听.说 50个单词。
3.能通过各种任务型语言活动巩固所学知识.提高学生综合运用语言的能力。
4.玩.演.试听及文化：【1】能听懂.会跟唱6首歌曲.能通过活泼.欢快的歌曲复习巩固所学语言。
【2】能听懂.会吟唱6首歌谣。
【3】能理解6个幽默小故事.能适当扩展本单元语言.加大信息输入.讲述趣味故事并表演。
【4】能了解6项简单的中西方文化知识.能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。
5.阅读及表达【1】能读懂对话或小短文。
【2】能完成检测学生理解程度的填充句子练习。
【3】能听.说.读. 书写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。
【4】能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
【5】能用所学语言进行简单口头以及书面表达.进而抒发自己的情感。
三.课程内容与课时安排本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。
每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成.每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分.之后开始分A.B.C三个部分.每部分都有固定的模块。
其中听.说.读.写的语言技能编排,用各种趣味活动.游戏.儿歌学习巩固知识来贯穿始终。
四年级英语下册第四单元课程纲要
科目名称
小学英语
设计教师ห้องสมุดไป่ตู้
XXX
日 期
2011.12.2
适应年级
四
总 课 时
6
课程类型
必修课程
学校
XXXX小学
学生
教材
及
其他
资源
背景
分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。随着年级的升高，对学生听、说、读、写的技能的要求也在提高。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本单元以weather为话题内容，描写各地不同的天气等单词的教学。本单元的素材学生较为熟悉，教学中，还应围绕本地区四季的天气这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，提高英语语言的表达能力。
课
程
目
标
一、知识目标：
1、能听说、认读Let’s learn，Let’s talk的单词和句型。
课
程
内
容
课时安排
教学内容
课时
安排
第一课时
A、Let’s learn
A、Let’s play
C、Let’sing
1
第二课时
A、Let’s talk
A、Let’s chant
C、Good to know
1
第三课时
A、Read and Write
C、Pronunciation
1
第四课时
B、Let’s lealn
2、教学活动要多样性、多层次性
四年级下册英语课程纲要
小学英语四年级下册《课程纲要》薛店镇大吴庄小学张蕾【课程名称】：小学英语（PEP）四年级下册【课程类型】：义务教育课程标准实验教科书【教学材料】：《小学英语（PEP）四年级下册》人民教育出版社【教学时数】：48课时【设计教师】：张蕾【适用对象】：小学四年级学生课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能学会3个小制作。
5.能听懂、跟唱8首歌曲。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
课程内容及课时安排：根据《国家英语课程标准》的规定，遵循长短课时结合和高频率的原则，每周安排3课时。
全册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三部分，共12页。
复习单元为6页。
教学内容分为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学安排如下：课程实施：一、教学方式根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
二、学习方式学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
三、课外拓展练习1、课后作业的目的是为了复习巩固已学内容，可分口头、书面两种。
作业量保证中等学生用15分钟左右可以完成，尝试分层设置作业。
书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。
错的地方要求学生及时订正。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC 不同等级。
面批做好批改记录和讲评工作。
2、结合四年级学生语言水平和年龄特点开展课外活动，举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。
(完整)新四年级英语课程纲要
遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 四年级下册课程目标
《英语课程纲要》
会话
能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
词汇
2.能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购 物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
语音
1．正确读出 26 个英文字母。2．了解简单的拼读规律。3．了解单词有重音，句子有重读。4．了解英语语音包括 连读、节奏、停顿、语调等现象。
歌谣 歌曲
能听懂、跟唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 7 首歌谣。
趣味故事 Unit 1
能听懂 6 个幽默小故事。
各单元课程目标
1．能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
中心路学区
科目名称 课程名称 适用年级
小学英语
课程类型
基础性课程
义务教育课程标准实验教科书四年级下册
四年级
总课时数
42
课程性质
设计人 学校 日期
《英语课程纲要》
孙桂花 马固小学 2012.2
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维 能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能 力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担 着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨 新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
(完整版)小学英语四年级下学期课程纲要
小学英语四年级学期全册《课程大纲》科目名称小学英语课程种类基础课程设计教师王国涛适应年级四年级总课时48设计日期2013.12.08.学生教材及其余资源背景解析四年级的学生开朗、好动，注意力简单分别，但他们拥有极强的求知欲，模拟与记忆力很强，并且极具学习的潜力。
教师将讲课的要点放在了单词的认读与语言运用能力的培育上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不一样样样层次的学生都有不一样样样层次的提升，同时让学生在大批输入的基础上达到大批的输出，为运用语言进行社交打下扎实的基础。
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media 国际公司合作编写的一套崭新的小学英语教材。
这套教材是依据教育部拟定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学 6 年级的学生使用。
本册教材的特色是：1．重申语言运用。
2．重视能力培育 3．突出兴趣激发 4．重视双向沟通5．交融学科内容 6．重视灵巧扩展 7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4） , 本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材重申语言的运用，重视能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，交融学科内容，重视灵巧扩展，实现整体设计。
课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、整体目标对英语有好奇心，喜爱听别人说英语。
能依据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色饰演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能沟通简单的个人信息，表达简单的感情和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。
（二）语言技术一级目标听做：1、能依据听到的词语鉴识或指认图片或实物；2、能听懂讲堂简洁的指令并做出相应的反响；3、能依据指令做事情，如: 指图片、涂颜色、绘图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反响。
四年级英语下册课程纲要
小学四年级英语下册学期《课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：48课时设计者：意义和备课组背景通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，教材编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Tasktime。
教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
本学期是小学英语学习的第四个阶段，相对三年级和四年级上册，学习任务是比较重的。
一方面，班额较大，学生的英语基础较弱，特别是在单词的默写和书写的规范性方面；另一方面，这学期的学习内容中时间的表达方式，名词单复数的变换，第三人称的变换以及一般疑问句等知识点较难理解和运用。
另外，知识点零碎，没有形成系统的体系，更加重了学习的负担。
除此之外，还将对部分教学内容进行有效的、合理的整合，以提高教学的质量，培养学生的综合语言运用能力。
目标1.能够听、说、认读60个单词和语组并能听、说、读、写61个单词和24个句子组句子和11个单句，能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.能够听、说、认读21 个单词，通过教师卡片、听、辨音认读句子等方式快打学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。
3.能自己动手完成4个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
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四年级英语下册课程纲要◆课程名称：小学英语(PEP)◆课程类型：基础性课程◆教学材料：课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的《四年级下册英语（PEP）》.◆授课时间：【课程总目标】1．能听懂、会说12组会话.并能进行简单的交流.2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）.并简单运用.3．能听、做6个TPR活动.4．能学会3个小制作.5．能听懂、跟唱8首歌曲.6．能听懂、会吟唱7首歌谣.7．能完成6个自我评价活动.8．能听懂6个幽默小故事.9．能了解6项简单的中西方文化知识.【课程内容】《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材.本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的.培养学生学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础.以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意识.为学生的进一步学习奠定良好的基础.这册教材包括下面的内容：本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成.每个模块由单元—话题—功能—结构-任务构成.每个话题开始之前设计有相关的情景导入部分.之后开始分A、B、C三个部分.每部分都有固定的模块.其中听、说、读、写的语言技能编排,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习巩固知识来贯穿始终.Unit1 Our school.通过对学校的介绍.掌握各种设施和功能教室的名称.了解一般疑问句的构成与用法.Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课程的了解.掌握课程名称学会数字一到十.以及时间的简单表达方法.Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习.了解并掌握各种衣物的名称.进一步学习一般疑问句.并初次接触特殊疑问句的学习.Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习.让学生了解各种不同季节的衣物名称.Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解.结合物品数量的差别.学会询问价格.并用所学数字正确做答.Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称.同时了解并学习可数名词的复数变化形式.本册教材的教学目标是：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础.以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.5、适当介绍中西方文化.培养学生的爱国主义精神.增强世界意志.为学生的进一步学习奠定良好的基础.【本册教学重点】能够听、说、读、写61个单词以及24个句子并简单运用.能够听、说、认读60个单词和词组.即Let’s learn Let’s talk Read and write 中出现的重难点内容.【课时安排】Unit 1 Ｏur School ６课时Unit 2 What Time Is It? ６课时Unit 3 Is This Your Skirt? ６课时Recycle 1 ３课时期中复习检测３课时Unit 4 It’s Warm Today ６课时Unit 5 How much Is It? ６课时Unit 6 At a Farm ６课时Recycle 2 ３课时总复习６课时共计51课时【内容标准与教学安排】Unit 1 Our school单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况.如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能.如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题.如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校.（2）学习策略：注重合作学习.鼓励学生大胆想象.构思未来学校的蓝图.（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德.培养学生对学校的热爱之情.教学内容本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能.重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点.U nit 2What Time Is It?单元教学目标1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答.如：What time is it? It's nineo'clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动.如：It's time for English class．It's time to go to school．（3）能够听懂并发出一些指令.如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表.（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let'sfind out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念.养成守时、守纪的好习惯.（2）学习策略：注重合作学习与实践活动.培养心灵手巧的学生.（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的.教学内容本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动.主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点.Unit 3 Is This Your Skirt?单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No,it’s not. What colour is it? It’s white.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识.（6）能够读懂小故事.C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Let’s l earn 中的单词.（2）会用A.B. 部分Let’s talk 中的重要句型.（3）读懂A.B 部分Read and write .并且会写四线格中的单词和句子.（4）听懂Let’s do 中的指令语并做出动作.（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识.（6）了解C. Story time 中的故事内容.（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观.（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力.教学内容：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks.同时增加了与颜色连用.重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句.从而也引出了名词所有格的基本用法.例如：It’s your baby brother’s.Unit 4 It’s Warm Today单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍天气情况.（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服.（3）能听懂并回答一些问题.如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?（5）会唱歌曲“Thunder”.2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写.（2）听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子.（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望.鼓励学生参与实践活动.（2）学习策略：注重观察、交际功能.学会观察、提问等策略.（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能.教学内容：本单元重点学习表示天气状况的形容词.重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I wear my... ? Yes you can．No, youcan't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型.是本单元的教学难点.Unit 5 How much Is It?单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小.评论价格、颜色和款式.如：It's expensive / colourful．（2）能够询问价格并做简略评价.如：How much is it? It's....（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令.如：Put on your sneakers．Run in the park．2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子.（2）听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子.（3）理解let's do、Let's chant等部分的内容.（4）了解Story time、Good to know等部分的内容.3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际.（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同.教学内容：本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式.其中难点在于A部分的Let's talk和B部分的Let's learn.Unit 6 At a Farm单元教学目标1.能力目标：⑴能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜.如：goat,sheep,horse,donkey, tomatoes,potatoes.⑵能够运用句型.如：What are they?Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等.⑶能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令.如：Shear a sheep.⑷能够根据图画.出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称.2.知识目标：⑴掌握本单元的四会单词和句子.⑵听、说、认读Let’s learn 、Ler’s talk中的单词和句子.⑶理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容.⑷了解Story time 、Good to know等部分的内容.3.情感、策略、文化等有关目标：⑴了解几条由动物名称构成的英语谚语.⑵能以得体的方式与人交际；询问名称和数量.⑶主动询问、合作、沟通.教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习.从而展现了农场中缤纷多彩的生活.虽然与学生的实际生活相隔甚远.但其内容与学生的日常生活联系紧密.要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达.本单元重点学习的句型是Are they/ these/ those……?Yes,theyare./No,they aren’t.How many……?。