【讲学稿】八年级(下)《道德与法治》依法行使权利

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《道德与法治》八年级下册：依法行使权利精品课件doc-jf2fuh4qfcey9xu

第二框依法行使权利
学习目标 1、知道任何权利和自由都是有界限的，不能滥用权利。 2、要学会依法维护自身的合法权利。 3、增强权利意识，学会依法行使权利。重点：依法行使权利和维护权利。
自主学习 1、公民应怎样正确行使权利？ 2、公民行使权利为什么要依照法定程序？ 3、公民应如何做到维护权利守程序？ 4、列表比较各种维权方式的含义、适用的范围、遵循的原则、依据、过程等。
课堂练习
1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此言论，你的
D 观点是（）
①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由
②公民有言论自由，但要好好珍惜
③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律
④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、集体的
利益和其他公民的合法的自由和权利
A.①②③
B. ② ④
C.①③④
D.②③④
协商
当事人自行解决纠
消费、劳动争议和
自互愿谅、法律
直接对话、分清责任
调解
纷调解组织解决纠纷
交通事故谅解协商
达成协议
法律法规和政策、社会公德
对纠纷人民调解双方进行政调解行疏导、司法调解劝说
仲裁
仲裁机构解决纠纷
合同纠纷和其他财自产权益愿
仲裁将争议提协议交仲裁，
④公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
练一练：情境体验
公民应怎样正确行使权利？P41——42 ① ② ③ ④

八年级下册《道德与法治》依法行使权利优质课件

8
吃外卖吃出玻璃碴
小李在外卖平台上订了一份外卖水饺，送餐小哥很快送到了家里。吃到最后一个水饺时，小李却吃到了玻璃碴，顿时满嘴是血。
事后，小李第一时间联系出售水饺的餐厅，向对方详细介绍了自己的就餐经历。餐厅工作人员表示，愿意送小李到医院救治，并作出相应补偿。
9
吃水饺遭遇意外，小李是如何维权的？
协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
10
居民遛狗生纠纷
晚饭后，陈女士和田大爷都牵着自家的宠物狗出去遛弯。在马路边，双方路过时两只狗发生了“打架”。
最终，在民警耐心劝解下，双方相互赔礼道歉，当场签订了调解协议书，陈女士承诺支付全部医疗费用1950元。
13
与陈女士协商未果，田大爷一家又尝试采取什么方式维权？结果如何？
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
18
明星状告美容院
常熟一家医疗美容机构发布宣传文章，使用林志玲的照片作为配图，并暗示对方接受相关整形服务。
林志玲工作团队发现后，向常熟法院提起诉讼，要求判令被告立即停止侵权行为，公开赔礼道歉，并赔偿损失10多万元。
19
明星状告美容院
常熟法院经审理认为，被告无论是否存在暗示女星接受相关整形服务、影响其公众形象的言论，其擅自使用女星肖像已是客观存在的事实，构成侵权。
14
西宁开出首例交通事故仲裁调解书

部编版《道德与法治》八年级下册32《依法行使权利》教案.docx

第2课时依法行使权利1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

2教学过程—、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑（如图）被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。

同时, 对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。

的确，老洋房是业主花8000万元买下来的, 公民的“财产权”应该得到保护。

但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天” o思考：王某是在依法行使财产权吗？（学生从不同的角度阐述）教师总结：不是。

任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。

因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗” 后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。

” 一时间，网友热议不断。

“闯红灯大妈” 就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。

闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……学生分角色扮演，模拟这一情景。

1.思考：⑴对徐州大妈的言行，你是怎么看的？⑵如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：“）这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。

（2）闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利活动二：情景再现——足球比赛（阅读教材第41页“探究与分享”）2.思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。

知识拓展：我国宪法对公民行使权利作岀的限制性规定：（1）禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案

人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。

通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。

三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。

2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。

四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。

2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和素材。

3.制作PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。

因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。

3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。

2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。

2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。

引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。

提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。

每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。

《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》教学课件20页【优秀课件】

《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》教学课件20页【优秀课件】《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》教学课件20页【优秀课件】
《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》教学课件20页【织措施，认清贯彻劳动定额的重要意义和目的，增强完成定额和超额完成定额的信心。
•
8、当你被引荐到客户的办公室时，如果是第一次见面应做自我介绍，如果已经认识了，只需互相问候并握手。
•
9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
•
10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理
《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》教学课件20页【优秀课件】
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部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》说课稿

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》说课稿一. 教材分析《部编道德与法治八年级下册》第三课时“依法行使权利”是本册的重要内容之一。

这一课时主要让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。

教材通过生动的案例和生活中的实例，让学生明白权利的含义、如何正确行使权利以及权利的界限。

教材还引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权利。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。

但是，他们在实际生活中运用法律知识维护自己权利的能力还不足。

因此，在教学过程中，我将以案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解依法行使权利的重要性，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，理解权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，提高学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，包括权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

2.教学难点：如何引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权利。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、小组讨论等形式，丰富教学内容，提高教学效果。

六.说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利的短片，引发学生对权利的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一个关于公民依法行使权利的案例，引导学生分析案例中主人公的权利行使是否正确，并说明理由。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确行使权利和尊重他人权利，培养学生合作学习的能力。

4.知识讲解：总结公民依法行使权利的相关知识，包括权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

统编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》说课课件

环节一：你是怎么看?
小组合作探究： (1)你认为哪些解决方案行不通?这些
解决方式可能带来哪些后果? (2)给我们在行使权利时什么启示?
一、行使权利有界限
1、任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
2、公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
经法院确认后具有强制力
司法调解
法院主持
调解书具有强制力
出现纠纷调解无效
双方自愿申请仲裁
通过诉讼向法院起诉
特点：通过仲裁机构解决纠纷的方式。适用范围：发生合同纠纷和其他财产权益争议时。 ④诉讼特点：通过人民法院解决纠纷的方式。类型：民事诉讼、刑事自诉和行政诉讼。
课堂小结：
1.有范围，不能超越界限，不能滥用权利。
①公民要依法行使权利，要在法律允许的范围内行使权利。 ②任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ③在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
课后作业：查一查，还有哪些正当的维权方式?
公民有权莫任性，依法行使你最棒
行
维
使
护
(3)查一查：曉明可以通过哪些方式维权?
各有何特点?
二、维护权利守程序
1、遵守正当的程序的意义有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
2、公民应如何做到维护权利守程序?
①树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维权。 (2)权利受到损害，要依照法定程序维护权利。方式包括协商、调解、
晓明的解决方案：
1、“以其人之道还治其人之身”,每天晚上在家放摇滚音乐，也吵得老奶奶睡不好觉。 2、找老奶奶讲道理，让她不要再这样。 3、到她家门口大骂她没素质，早早就开始扰民。 4、请街道人民调解委员会来调解。 5、向法院起诉，依法维护自己的休息权利。 6、找几个身强力壮的亲戚，威胁老奶奶不准早上放音乐跳舞。

初中道德与法治八年级下册精品教学课件课件第三课依法行使权利

依法行使权利
快乐预习感知
1.任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身
的界限 ,不能滥用权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他
公民的合法的自由和权利。 2.公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。维护权利的
方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
据有,如人实认反为映:“情参况加,必这要次时评出议示活证动据,和我各想种说材什料么,不就得说捏什造么或,歪想曲怎事么实说进就怎行么诬说告,这陷是害。我的权利和自由。” 阅(2读)①上任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何材权料利,都运是用有所范学围知的识。回公答民下行列使权问利题不: 能超越它本身的界限, (1不)你能认滥为用材权料利。中②的个观人点的正自确由吗和?权请利说不明能理以由损。害国家利益、社会利 (2益)请和谈集谈体我利们益为应代如价何。增我强们公在民行意使识自,由正和确权行利使的公时民候权,也利不。得损害其
关闭
C
答案
轻松尝试应用
5.某市在近30个政府部门和相关行业开展了“人民群众满意不满意关闭” 万(1人)这评种议观活点动是。错很误多的。单①位任都何设权置利了都“是万有人范评围议的信。箱公”民,广行泛使收权集利人不民群督能和合。众超权法广反越利的大映它的自人的本时由民问身候和群题的权,不众界利,得倾限。也损听②,积害不人公能国极民民滥家参群行用的与众使权、此的监利社项意督。会民权见我的主时和国、评,宪集应建议法体当议活规的实,接定利事动受益求,。公人和是民民其,在以群他行事公众使实民的自为的监由依
()
①不得损害国家的、社会的、集体的利益 ②要采取合法手段
③要有权就用,不然过期作废 ④不要有太严重的违法行为

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》说课稿

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》说课稿一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的内容。

这一课的主要目的是让学生了解和掌握如何在日常生活中依法行使自己的权利，同时也要学会尊重他人的权利。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利的内涵和行使权利的正确方式。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于依法行使权利的理解还不够深入。

他们在日常生活中可能会遇到一些权利被侵犯的情况，却不知道如何维护自己的权益。

因此，本节课需要通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中学会依法行使权利，并培养他们的法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权利的内涵，掌握依法行使权利的正确方式，学会在日常生活中维护自己的权益。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重他人权利、自觉履行公民义务的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：权利的内涵，依法行使权利的正确方式。

2.教学难点：如何在日常生活中运用法律知识维护自己的权益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对权利的思考，导入新课《依法行使权利》。

2.案例分析：提供几个关于权利行使的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公的权利是否被侵犯，以及他们是如何维护自己的权益的。

3.知识讲解：引导学生总结权利的内涵，讲解依法行使权利的正确方式，让学生了解在行使权利的同时也要尊重他人的权利。

4.小组合作：让学生分组讨论，结合实际生活，思考如何在自己的权益受到侵犯时，依法维护自己的权益。

5.总结提升：引导学生总结本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性。

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》说课稿

人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》说课稿一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第二课的主题。

这一课旨在让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界，培养学生依法行使权利的意识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解依法行使权利的重要性，从而提高学生的法治素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但他们在实际生活中，可能对如何依法行使权利还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入分析案例，提高他们依法行使权利的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界；2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生依法行使权利的意识；3.情感态度与价值观：提高学生的法治素养，使学生树立正确的权利观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明确公民的权利和义务，知道如何依法行使权利；2.教学难点：培养学生在生活中依法行使权利的意识和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、情景模拟法等；2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论素材等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对依法行使权利的思考；2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生明确依法行使权利的重要性；3.讨论探究：学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中依法行使权利；4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，模拟生活中依法行使权利的场景；5.总结提升：对学生的讨论、模拟情况进行点评，总结依法行使权利的方法和技巧；6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中依法行使权利。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：依法行使权利1.了解权利与义务2.明确行使权利的边界3.培养依法行使权利的意识八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

人教版8下道德与法治教案依法行使权利

第二框依法行使权利【教学目标】1．认识到公民要学会依法行使权利。

2．知道怎样依法行使权利。

3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。

【教学重点】依法行使权利。

【教学难点】学会依法维护权利。

【教学方法】自主学习法、合作探究法。

【教学过程】 (一)情境导入生成问题近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。

在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。

有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。

同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？学生回答。

师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。

本节课我们学习——依法行使权利。

(二)自主学习梳理新知 1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。

2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。

3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。

4．日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。

5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。

6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。

7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。

(三)合作探究生成能力【探究一】行使权利有界限活动一学会依法行使权利 1．学生阅读分享教材P43甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？ 2．学生阅读分享教材P44我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。

部编人教版初二下学期道德与法治备课资料：依法行使权利

部编人教版初二下学期道德与法治备课资料：依法行使权利知识点一行使权益有界限公民内行使权益时的本卷须知〔1〕任何权益都是有范围的。

公民行使权益不能逾越它自身的界限，不能滥用权益。

我国宪法规则，公民内行使自在和权益的时分，不得损害国度的、社会的、团体的利益和其他公民的合法的自在和权益。

〔2〕团体的自在和权益不能以损害国度利益、社会利益和团体利益为代价。

同时，每团体合法的自在和权益都应当遭到尊重和维护，我们内行使自在和权益的时分，也不得损害其他公民合法的自在和权益。

知识点二维护权益守顺序1.如何正确行使公民权益公民行使权益应依照法定顺序，依照规则的活动方式、步骤和进程停止。

遵守合理的顺序，有利于公民实践享用权益，有效防止和化解纠纷。

每个公民都应该树立依照法定顺序办事的看法，经过正确的途径和方式维护自身权益。

2.学会依法维权的方法〔1〕公民权益遭到损害，要依照法定顺序维护权益。

维护权益的方式包括协商、调停、仲裁和诉讼等。

〔2〕一些罕见的消费、休息争议和交通事故纠纷等，可以经过协商处置。

协商是一种快速、简便的争议处置方式。

当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，经过直接对话，摆理想、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以处置。

日常生活中少量的权益争议是经过协商处置的。

〔3〕调停也是处置纠纷的有效方式。

调停人以国度法律法规和政策以及社会私德为依据，对纠纷双方停止引导、劝说，促使他们相互体谅，停止协商，自愿达成协议，处置纠纷。

我国调停方式主要有人民调停、行政调停和司法调停。

〔4〕仲裁是处置纠纷的又一方式。

公民与其他团体或组织之间发作合同纠纷和其他财富权益争议时，可以央求仲裁。

当事人依据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

〔5〕公民可以经过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。

公民遇到人身关系或财富关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民关于某些侵犯自己人身、财富权益的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民以为行政机关的违法或清楚不当的行政行为侵犯了自己的权益，可以依法向人民法院提起行政诉讼。

《依法行使权利》说课稿

《依法行使权利》说课稿一、说教材：本课是初中道德与法治八年级下册第二单元第三课《公民权利》中的第二框《依法行使权利》。

本课是在第一单元介绍过宪法相关知识的基础上具体阐述作为公民应该如何依法行使权利，帮助学生养成和增强公民意识，特别是增强公民权利意识、公民参与意识，引导他们积极参与和自己生活、学习密切相关的公共活动，在日常生活中养成公民良好的行为习惯，提升法治意识、公共参与等核心素养。

同时为下一课怎样依法履行义务的学习作必要的知识,起到承上启下的重要作用。

二、说学情：八年级对宪法、行政法和程序法等方面的知识整体掌握薄弱，而这些常识教育在培养公民意识、树立权利观念方面非常重要。

青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，法治教育不仅事关思想品德塑造、健康人格养成，还事关公民素养提高。

三、说目标：【核心素养目标】政治认同：培养家国情怀，热爱伟大祖国，热爱中华民族。

法治观念：法律面前人人平等：了解公民的合法权益一律平等地收到法律保护（行使权利有界限），对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律上特权。

守法用法意识和行为：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，学会如何依照法定程序维护自身合法权益（维护权利守程序）。

重点：学会依法行使权利难点：了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。

四、说教学过程教学过程分为四个环节，环节一温故知新自主预习；环节二探究分享化疑解难；环节三案例分析落实重点；环节四梳理小结课堂评价。

【环节一】温故知新自主预习通过游戏的方式复习上节课学生所学内容-公民的基本权利，为后续的教学做好铺垫。

【环节二】探究分享化疑解难情景探究一:设计意图：从生活中学生熟悉的事物入手，借助生活中的情景，便于引起学生的关注和好奇，初步认识到行使权利都是有界限的。

情景探究二：设计意图：利用生活中的常见的行为探讨来理解公民行使权利时不能超过其界限，让学生知法理。

【环节三】案例分析落实重点设计意图：通过小组讨论，让学生探讨四种维权方式的含义、依据、种类、实施方法、适用范围等内容，为接下来的维护合法权利方式的学习做准备。

部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）

部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。

本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。

但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。

本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。

在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。

3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。

【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。

难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。

【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。