让人物形象生动起来心理活动描写指导建议培训课件

• 例如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在
灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬 顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些 为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（简析 ：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通 过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬 仰之情。）
• 再如：她急忙把整束火柴中剩下的那些都 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式
。如：当我换上游泳装，投身在这碧海之中， 我就感到整个身心都无比舒适。那些使人烦恼 的事，早已不知逃到何方。亲切的海风抚摸着 我，温柔的大海拥抱着我……我感到青春的活 力属于这美妙亲妮的大海。（这里直接写“我” 在水中的惬意和快乐，突出心情阳光般地灿烂 ，是情绪的直接渲泄。）
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练习1
• 我们再来看刚才的那个片段： • “语文课开始了，老师把批好的试卷
发了下来。在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。试卷 拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。”
• 怎样写把“紧张”表现出来呢？
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心理描写： 对人物在一定环境
中，围绕客观事物而产生的看 法、感触、联想、潜意识等思 想活动的描写，称作心理描写。
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心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
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练习2
• 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了 一个愉快的童年。我在心底默默地对奶 奶诉说： （补上内心独白）
•奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一 个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑 对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我 直到永远。
擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些 火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要 明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她 把小姑娘抱起来，搂在怀中。她们两人在 光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既 没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了— —她们是跟上帝在一起。 这段文字是对 卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘。 小女孩无衣无靠，形影相吊，缺吃少穿， 受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没 有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向 往和真切写照。
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• 二、梦境、幻觉描写 幻觉能折射出人物 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边 或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往 是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内 容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的 最好写照。
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心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
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心理描写的三个原则
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特 定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写 而进行心理描写。
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内心独白
直接描写
心理 描写间ຫໍສະໝຸດ 描写梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言 外貌神态
一、内心独白 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
• 直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称 的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算 等。是我的感情、情绪的自然流露。因为它类
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• 再如：
• 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好 好学习……想起这些，我多么懊悔！（简 析：这是《最后一课》中一个失去了自 己国土的儿童——小弗朗士的内心独白 。当他知道这是“最后一课”之后，内心 悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意 义，感到了它的珍贵。心理描写具体细 腻，形象可感）
• 示例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛
，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机 ，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老 师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（注意在内心独白之前一般可以加上“想”、 “心说”等提示语）。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一 个心理活动。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程。
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完成心理刻画的思维过程
• 第一步 明确写作对象 • 第二步 了解情节环境（情境） • 第三步 揣摩（分析）心理状态 • 第四步 选择适当方法
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• 这是某学生的一段作文，写的是他知 道考试成绩前后的心理活动。虽然， 他用“紧张得要命”、“很是伤心” 等词，但我们并不感觉到他有多紧张， 有多伤心，原因就是他用抽象的概述 代替具体可感的描写。那么如何进行 具体可感的心理描写呢？
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• 文章是否能以情感人，往往取决于人 物形象的鲜活与否，而感情产生于人 的心里，因此，着力刻画人物的心理 就显得尤为重要。
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想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。