《有趣的发现》作文指导
习作《有趣的发现》教案
《有趣的发现》作文教案一、教学目标:教会孩子们扣着一个点把文章写详细。
(一) 教学目标知识与技能:能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现,把发现了什么和是怎么发现的说清楚。
(二)过程和方法:通过图片,想像回忆。
实验部分创设情境法(三)情感目标:发展学生的思维,培养学生留心观察的意识和习惯,体会发现的乐趣。
二、教学重难点:运用语言、动作、心理等描写,清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现,把发现了什么和是怎么发现的说清楚。
三、教学方法激趣法、图片四、学生习作易出现问题:举例的时候泛泛而谈,描写不够细致,写不出这个现象的神奇之处以及明白的道理。
五、教具:多媒体课件、玻璃杯、盐水、淡水、生鸡蛋、筷子。
第一阶段(阅读理解、作业安排检查5分钟)一、上周作文点评。
二、《皮皮鲁》阅读检查提问。
三、期中考试易错题解,掌握方法,克服下次再犯错误。
第二阶段(上课20分钟)一、谈话导入同学们,童年是美好的。
在童年时代,对一切都感到新奇。
当我们走进大自然、走进生活时,一定会有很多有趣的发现。
你在生活中有发现什么有趣的自然现象吗?总结:同学们,你们都是生活中的有心人!你们的发现听起来都很有趣,老师也发现了一些奇怪现象和大家分享。
出示几种生活中的有趣现象。
你知道这里面的哪些现象?谁能来说说发现的过程呢?(学生在说的过程中注意引导学生说清楚时间地点人物,说说发现的时候是怎么样的?你好奇吗?最后怎么做的?出示相应课件,链接)总结:孩子们,通过观察,并能发现其中的规律,这很了不起。
你们知道吗?有好多科学家就是这样做的。
著名科学家牛顿,有一天发现苹果从树上落下来,他想:为什么苹果要落下来呢?后来,经过研究发现了——地球的万有引力。
多留心生活,不仅去发现,还要多问几个为什么?也许就能从发现到发明,成为一名小小科学家哦!今天,王老师还想跟你们动手做一个小实验,体会一下当小科学家的感觉。
老师这个实验名字叫做“听话的鸡蛋”。
《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》作文指导教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考,发现生活中的有趣事物。
2. 培养学生用文字表达自己观察和思考的能力。
3. 引导学生学会从日常生活中发现素材,培养写作兴趣。
二、教学内容1. 发现生活中的有趣事物。
2. 表达自己的观察和思考。
3. 学会从日常生活中发现素材。
三、教学重点1. 培养学生观察生活的能力。
2. 培养学生用文字表达观察和思考的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的有趣事物。
2. 如何帮助学生用文字表达自己的观察和思考。
五、教学方法1. 观察法:引导学生观察生活,发现有趣事物。
2. 讨论法:分组讨论,分享各自的观察和思考。
3. 写作指导法:引导学生用文字表达自己的观察和思考。
章节一:《有趣的发现》作文指导教案【教学目标】【教学内容】【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学步骤】【作业布置】【教学反思】六、《有趣的发现》作文指导教案【教学步骤】1. 导入:教师通过展示一些有趣的发现,如自然现象、生活小窍门等,引发学生对有趣的发现的兴趣。
2. 活动一:观察发现a. 教师组织学生分组,每组选择一个有趣的发现进行观察。
b. 学生通过观察、思考,发现事物的特点和趣味之处。
c. 各组分享观察结果,讨论哪个发现最有趣。
3. 活动二:思考与表达a. 教师引导学生思考:为什么这个发现有趣?它给你带来了什么启发?b. 学生用自己的话表达对有趣发现的思考和感受。
c. 各组分享思考和表达成果,互相交流。
4. 活动三:写作指导a. 教师引导学生将观察和思考的内容用文字表达出来。
c. 教师对学生的作文进行指导和评价。
a. 教师组织学生展示自己的作文,分享有趣的发现和写作心得。
【作业布置】【教学反思】七、《有趣的发现》作文指导教案【教学步骤】1. 导入:教师通过展示一些有趣的发现,如自然现象、生活小窍门等,引发学生对有趣的发现的兴趣。
2. 活动一:观察发现a. 教师组织学生分组,每组选择一个有趣的发现进行观察。
《有趣的发现》作文指导课件
其中有一只蚂蚁回洞里去了,不大会儿,又有几只蚂蚁排着队从
洞里直接来到肉旁,接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现:那些蚂蚁把肉运到了洞门
口,肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口,洞口本来是有一堆细土的,现在被弄湿、
冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁,它们不断地从洞里推出泥
巴来,不久洞就通了,蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。通过
写作要求:
1、要突出“趣”。 2、不可以照搬别人的,要写自己的发现。 3、发现的经过、结果,以及自己在发现
过程中的所思所 想要写清楚。 4、注意段落结构。 5、认真修改。
笔下生辉:
童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新 奇。当我们走进大自然、走进生活时,一定会有许多有 趣的发现。你发现了什么?是怎样发现的?把自己在大
这次观察,我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
第二行、天气 2012年10月24日 星期三 天气 晴
我家小院里栽了一片向日葵,我天天去看它,就为了等它成 熟好一饱口福。可是今天,我却发现了向日葵的一个重大秘密。
今天早上,我起来我的观时察的候事像物往常一样:站在屋檐发下现看的像过向程 日 葵,那一盘盘的向日葵正对着我,咧开大嘴,笑得好甜。
下午放学回来,吃了晚饭,我又站在屋檐下看向日葵,“咦! 怎么向日葵都背对着我呀?是不是生气了呢?”爸爸听到了我 的话,开心地笑了,问我:“你想想,它为什么叫向日葵 呀?”“向日葵……向日葵……对了,向是向着,日是太阳, 向着太阳的葵花!”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边, 它就向着太阳开,怪不得不理我呢!”
开头:
1、人们常说:“人非草木,孰能无情。”这句话
的意思是说人是有知觉,情感的。在自然中,也 有一种植物像人一样有知觉,这种植物就是含羞 草。
《有趣的发现》作文指导解析共34页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我
《有趣的发现》作文指导课件2
பைடு நூலகம்
语言表达清楚。
写作步骤
开头 先审题 — 后拟题 —再作文 中间 结尾 发现了什么 (略写) 怎样发现的 (详写) 观察所得 抒发情感
(略写)
开头:
1、今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,引来了一只“侦察兵”
蚂蚁。
2、有一天早晨,我在家准备给我的几只漂亮的小金鱼喂食。
……
写一写:你发现了什么?
今天早上,我起来的时候像往常一样:站在屋檐下看向向 日葵,那一盘盘的向日葵正对着我,咧开大嘴,笑得好甜。
下午放学回来,吃了晚饭,我又站在屋檐下看向日葵, “咦!怎么向日葵都背对着我呀?是不是生气了呢?”爸爸听 到了我的话,开心地笑了,问我:“你想想,它为什么叫向日 葵呀?”“向日葵……向日葵……对了,向是向着,日是太阳, 向着太阳的葵花!”我高兴地叫了起来。“这时太阳在西边, 我的发现 它就向着太阳开,怪不得不理我呢!”
有趣的发现
东水中心小学 三(1)班
肖小朵
关于天气的谚语:
朝霞不出门,晚霞行千里。 燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽。
早上红云照,不是大风便是雹。
(善于发现、善于动脑、善于总结)
笔下生辉:
童年是美好的。人们在童年时代, 对一切都感到新奇。当我们走进大自然、 走进生活时,一定会有许多有趣的发现。 你发现了什么?是怎样发现的?把自己 在大自然或生活中的有趣的发现写下来。 (习作内容或写作范围)
小组讨论:
我的有趣的发现
说自己的发现时,要把发现了什么和是怎样发现 的说清楚。
如果别人认为你没有说清楚,让你再说一遍时, 要换个方式,努力把意思说清楚。 别人说的时候,要认真听。等别人说完以后,可 以提出疑问,也可以补充。
作文指导:有趣的发现
这些图片所传递的信息
中,哪些现象是你以前不知 道的?请你用上“发现”这
个词说一说。
有趣的发现
我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了,身子漂在水面上……说说你发现Biblioteka 什么?生活中还有很多小发现
• • • • • • 天快要下雨的时候,燕子和蜻蜓飞得低。 夏天过后天为什么会出现彩虹? 吹出来的泡泡为什么会有颜色? 蜗牛走过的地方为什么会有痕迹? 猫从高处跳下来为什么不会受伤? 狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板 上? • 回南天的时候,为什么墙壁会有水? • 为什么木棉花先开花,后长叶子?
(略写)
猫的眼睛 今天我在家里观察小猫。 当我靠近小猫仔细观察时,忽然发现小猫的眼睛 是椭圆的。我感到非常惊讶,因为我以前总是以为猫 的眼睛是圆的,今天却发现猫的眼睛在白天是椭圆的。 我忽然想到:猫的眼睛在夜里是什么样的呢?于是我 就一直等呀等,到了晚上我把家里的灯关上再一看, 我吓得“啊”地叫了起来,原来小猫的眼睛瞪得圆溜 溜的像个小皮球,还发着绿光,看上去真像一只狼。 这是为什么呢?经过查资料,我才知道猫适合在夜间 活动,白天光线强,照得猫的眼睛睁不开;夜里没有 光线,所以猫把眼睛睁得大大的。 猫的眼睛可真神奇啊!
看到蚂蚁搬家或者蛇到处爬,就表示第二天有大雨
翔翔:我发现每次雨后都有许多蚯蚓从土里
钻出来,是它们的洞穴被淹了吗?查阅资料才
知道,是雨水渗入地下挤出了土壤中的氧气,
蚯蚓是爬出来呼吸的。
第一行中写间题目
发现了向日葵的秘密
我家小院里栽了一片向日葵,我天天去看它,就为了等它成 熟好一饱口福。可是今天,我却发现了向日葵的一个重大秘密。
我的发现
我观察的事物
《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》作文指导教案一、教学目标1. 让学生通过观察生活,发现生活中的美好和有趣的事物。
2. 培养学生用文字表达自己观察和感受的能力。
3. 引导学生学会从生活中汲取灵感,丰富作文内容。
二、教学内容1. 引导学生观察生活,发现生活中的美好和有趣的事物。
2. 教授学生如何用文字表达自己的观察和感受。
3. 分享一些有趣的发现,激发学生的创作灵感。
三、教学方法1. 观察法:引导学生观察生活,发现生活中的美好和有趣的事物。
2. 讲述法:教授学生如何用文字表达自己的观察和感受。
3. 示范法:分享一些有趣的发现,激发学生的创作灵感。
四、教学步骤1. 导入:引导学生分享自己生活中有趣的发现,激发学生的兴趣。
2. 讲解:教授学生如何用文字表达自己的观察和感受。
3. 实践:让学生进行观察,并用文字记录下自己的发现和感受。
4. 分享:让学生分享自己的作品,互相学习和借鉴。
五、作业布置1. 让学生在生活中进行观察,发现有趣的的事物,并用文字记录下来。
2. 引导学生对自己的作品进行修改和完善,提高写作能力。
教学评价:通过学生的作文和课堂表现来评价学生对教学内容的掌握程度。
六、教学目标1. 深化学生对生活中有趣现象的理解和认识。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘有趣发现的能力。
3. 引导学生通过作文展现个人独特的观察视角和思考。
七、教学内容1. 分析有趣的发现背后的原因和意义。
2. 指导学生如何运用修辞手法和丰富的词汇表达有趣的发现。
3. 讨论如何通过作文展现个性化和创新思维。
八、教学方法1. 案例分析法:分析具体的有趣的发现案例,引导学生深入理解。
2. 创作指导法:提供作文创作的技巧和方法,帮助学生提升写作能力。
3. 思维启发法:引导学生展开思考,鼓励创新和个性化表达。
九、教学步骤1. 回顾:回顾上一节课的观察和写作,引导学生思考有趣的发现背后的原因。
2. 分析:分析有趣的发现案例,讨论其意义和可写性。
3. 创作:指导学生进行作文创作,强调生动、具体的语言运用。
《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》作文指导教案第一章:引言教学目标:1. 引起学生对《有趣的发现》作文的兴趣。
2. 介绍本次作文的主题和目的。
教学内容:1. 介绍有趣的发现的概念和意义。
2. 解释本次作文的要求和评价标准。
教学活动:1. 引导学生分享自己曾经经历过的有趣的发现。
2. 让学生思考有趣的发现对个人成长和认知的意义。
3. 向学生介绍本次作文的主题和目的。
4. 解释作文的评价标准和注意事项。
作业:1. 思考并选择一个自己认为有趣的发现进行作文。
2. 准备作文草稿。
第二章:素材收集与选择教学目标:1. 培养学生对生活中素材的观察和收集能力。
2. 帮助学生选择合适的素材进行作文。
教学内容:1. 介绍素材收集的重要性。
2. 教授素材收集和选择的方法。
教学活动:1. 引导学生观察周围环境,发现潜在的素材。
2. 教授学生如何记录和整理素材。
3. 指导学生如何从素材中选择合适的主题进行作文。
作业:1. 收集和记录生活中的素材。
2. 根据素材选择一个主题进行作文。
第三章:构思与组织教学目标:1. 培养学生对作文构思和组织的能力。
2. 帮助学生构建作文的结构和内容。
教学内容:1. 介绍作文构思和组织的方法。
2. 教授学生如何构建作文的开头、中间和结尾。
教学活动:1. 引导学生讨论和分享作文构思和组织的方法。
2. 教授学生如何构建作文的开头、中间和结尾。
3. 指导学生根据所选主题进行作文的构思和组织。
作业:1. 根据所选主题进行作文的构思和组织。
2. 完成作文草稿的初稿。
第四章:写作与修改教学目标:1. 培养学生对作文写作和修改的能力。
2. 帮助学生提高作文的表达和语言运用。
教学内容:1. 介绍作文写作和修改的方法。
2. 教授学生如何提高作文的表达和语言运用。
教学活动:1. 引导学生讨论和分享作文写作和修改的方法。
2. 教授学生如何提高作文的表达和语言运用。
3. 指导学生进行作文的写作和修改。
作业:1. 根据作文草稿进行写作和修改。
《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》作文指导教案第一章:引言1.1 教学目标引导学生发现生活中的有趣事物。
激发学生的写作兴趣,培养观察力和想象力。
1.2 教学内容讨论生活中有趣的发现。
分享个人有趣的发现和经历。
1.3 教学方法小组讨论:让学生分成小组,分享自己生活中的有趣发现,并互相交流。
个人写作:让学生选择一个自己认为有趣的发现,写一篇短文,表达自己的感受和想法。
第二章:观察与思考2.1 教学目标培养学生观察生活中的细节,发现其中的规律和意义。
培养学生的思考能力,提升作文的深度和内涵。
2.2 教学内容引导学生观察生活中的细节,寻找其中的规律和意义。
讨论如何将这些观察和思考融入到作文中。
2.3 教学方法观察练习:让学生在课下观察生活中的某个场景或事物,记录下自己的观察和思考。
小组分享:让学生在小组内分享自己的观察和思考,互相交流和启发。
第三章:表达与创作3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观察和思考。
培养学生的创作能力,写出生动有趣的作文。
3.2 教学内容讨论如何运用语言表达观察和思考。
学习如何创作一篇有趣而有深度的作文。
3.3 教学方法写作练习:让学生根据之前的观察和思考,写一篇短文,表达自己的观点和感受。
小组反馈:让学生在小组内互相交流和评价,提供反馈和建议。
第四章:拓展与深化4.1 教学目标引导学生思考有趣的发现对个人和社会的意义。
培养学生对生活的热爱和探索精神。
4.2 教学内容讨论有趣的发现对个人和社会的影响。
引导学生思考如何继续探索和发现生活中的有趣事物。
4.3 教学方法小组讨论:让学生分组讨论有趣的发现对个人和社会的意义,并分享自己的观点。
个人反思:让学生写一篇短文,反思自己在生活中是否有意愿和能力去发现有趣的事物。
第五章:总结与展示5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果。
培养学生展示和表达能力。
5.2 教学内容回顾本课程的学习内容,总结有趣的发现对写作的重要性。
学生展示自己的作文和思考。
5.3 教学方法小组展示:让学生在小组内展示自己的作文和思考,互相交流和评价。
《有趣的发现》作文指导34页文档
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
作文指导:有趣的发现
个词说一说。
有趣的发现
我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了,身子漂在水面上……
说说你发现了什么?
• 牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上, 发现了万有引力定律; • 瓦特发现壶盖被开水顶起来,引发思考, 创造发明了蒸汽机, • 阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮 力,……
我发现了乒乓球的秘密 我的童年就像是一个装满了多彩多姿趣事的匣子,匣子里有我的 一些美妙的事,也有我的一些趣事——小“发现”呦! 那是一个星期天,我正要去打乒乓球,却发现放在门后的乒乓 球不知什么时候被压瘪了。怎样才可以使它鼓起来呢?我忙跑去问 爸爸:“爸爸,怎样才可以让被踩瘪的乒乓球鼓起来呢?”“你学 过热胀冷缩的原理吗?”爸爸反问道。“学过呀!这跟乒乓球有什 么关系?”“你根据热胀冷缩这个原理做一下实验就明白了。” 听了爸爸的话,我便做起实验来。我先找来一个杯子,把乒乓球 放入杯中,预备加水了。“该用什么水加呢?”我想了一会儿,终 于想出了点眉目:要使乒乓球鼓起来,也就是要让乒乓球“胀”起 来,“胀”就需要“热”,所以要用热水加。于是,我把热水慢慢 地倒入杯中,奇迹出现了,刚才还瘪着的乒乓球竟然慢慢地鼓了起 来,这太神奇了!这倒底是为什么呢?我翻开自然书,查阅资料了 有关热胀冷缩的资料,才知道,乒乓球会鼓起来的原因是乒乓球内 的空气被热水一烫,体积一加热,就变得膨胀了起来,乒乓球的外 皮自然就鼓了起来了。“噢,原来如此!我终于发现了!”我欢呼 雀跃起来。 通过这件事,我不仅发现了乒乓球的秘密,还进一步理解了热 胀冷缩这一科学道理。同时也明白了:凡是碰到不懂的问题就要敢 于提问,敢于思考,有条件的话还要动手做一下实验,这样才能更 好地把问题解决。
有趣的发现
说自己的发现时,要把发现了什么 和是怎样发现的说清楚。 如果别人认为你没有说清楚,让你 再说一遍时,要换个方式,努力把意思 说清楚。 别人说的时候,要认真听。等 别人说完以后,可以提出疑问,也 可以补充。
语文人教版四年级上册《有趣的发现》作文指导教学设计
教学目的:1、引导学生认真观察身边事物,自觉去发现、捕捉、感受生活中的乐趣。
2、交给学生观察方法,使观察有目的,为自己的习作服务,学生“有东西可写”。
3、通过肯定和激励,展示和交流,点燃学生习作的激情,获取可持续性发展的语言运用能力。
4、学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
5、消除学生习作的心理,增强习作的自信心。
激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。
教学重点:明确作文基本要求,把“趣”事讲出来。
教学难点:抓住“趣”,把文章写通顺,意思表达清楚。
课前准备:学生对自己感兴趣的事情进行再观察或者在探究,得出详细情况或结论。
老师准备作实验的东西。
教学时间:二课时教学过程:第一课时一、解题:《有趣的发现》“趣”就是乐趣、兴趣。
“发现”就是自己观察了解到自己以前不知道的事情。
二、引导说趣:1、同学们,你们在日常生活中有什么有趣的发现吗?开动脑筋,回忆一下,有没有什么事情让你很感兴趣?这些趣事可以是你最近观察到的,也可以是你以前观察到的,可以是生活中的,也可以是你在电视中观察到的,可以是有关动物、植物的,还可以是有关风雪雷电的,还可以是春夏秋冬的。
总之,只要是真实的有趣的发现就可以。
2、学生用一句话介绍自己有趣的发现。
3、怎样才能给大家介绍清楚自己的发现呢?你希望介绍的同学从哪几方面介绍自己的发现呢?(在哪儿?发现了什么?到底是怎么回事?……)4、理清顺序:观察发现——探究——结果、启发(有趣、疑问)(再观察、释疑)三、演示举例引导说趣:1、做盐水浮鸡蛋的试验。
2、共同讨论介绍方法。
3、解决问题办法有:问、查、再观察、也可借助观察工具等。
4、找学生介绍刚才的实验,评价,修正,补充。
四、相互说趣:1、先自己练说。
2、同桌互说。
3、全班交流,评价。
五、趣事感想:通过你的观察和听同学介绍,你有什么感想?第二课时一、写作要求:1、写出自己的发现。
给自己的文章起个有趣的名字。
2、内容紧扣题目。
写有趣的发现
篇一:《《有趣的发现》作文指导教案》《有趣的发现》教学设计茂名市第八小学三(4)班官彩秀 2015.5.26一、设问导入1.童年是美好的。
人们在童年时代,对一切都感到新奇。
当我们走进大自然、走进生活时,一定会有很多有趣的发现。
上一节课的“能说会道”中,你们一个个新奇的发现让老师大开眼界,但是如果老师让你们把这些有趣的发现写成一篇作文,你们知道怎样才能写得好吗?生:不知道。
2.师:那老师这节课来教你们怎么写。
(板书:有趣的发现)二、自主读题,明确要求1. 学会审题在写一篇作文之前,最重要的是审题,题审对了,你的作文才有可能得高分,那么审题时要注意什么呢?(老师随机出示课件)2. 学生齐读3. 学生交流,找出关键词,归纳总结。
(出示课件)三、讲写法1. 起题目起笔之前,先选定令你印象深刻的一个发现,然后想一个题目,一个好的题目也是作文得分的关键。
题目通俗点讲就是对文章内容的概括,换句话说文章的内容是围绕题目来写的。
可直接用《我的发现》、《有趣的发现》,也可以以描写的对象为题如《含羞草》、《生蛋和熟蛋》,还可以在对象的基础上加一些修饰语,例如《我发现了蜗牛的秘密》揭开青蛙发声的秘密》。
2. 列提纲师:题目定好了,是不是就可以提笔写了呢?还不行,动笔前还要先在头脑中“放放电影”,选定令你印象深刻的一个发现,静静地回想一下自己的发现过程与心得;再考虑先写什么后写什么,确定表达顺序,将重点内容写具体、写清楚。
比如,课文《在金色的沙滩上》就是用顺叙的写法,通过对整件事情的叙述,表现了人物的美好品质。
但是,不管采用哪种写作顺序,一般来讲,发现的过程就是重点,应详写。
为了使文章写得更有条理性,每一次写作文。
老师都要求你们先列一个提纲。
下面我们一起来列列提纲。
师:第一部分应该写什么?生:时间、地点、形象(师引导:即你要介绍的对象是什么?)出示课件:(比如:我家的阳台上种着许多植物,有芦荟、辣椒、仙人掌等,郁郁葱葱的,其中最隐忍注目的就是那含羞草了。
《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》教学设计茂名市第八小学三(4)班官彩秀2015.5.26一、设问导入1.童年是美好的。
人们在童年时代,对一切都感到新奇。
当我们走进大自然、走进生活时,一定会有很多有趣的发现。
上一节课的“能说会道”中,你们一个个新奇的发现让老师大开眼界,但是如果老师让你们把这些有趣的发现写成一篇作文,你们知道怎样才能写得好吗?生:不知道。
2.师:那老师这节课来教你们怎么写。
(板书:有趣的发现)二、自主读题,明确要求1.学会审题在写一篇作文之前,最重要的是审题,题审对了,你的作文才有可能得高分,那么审题时要注意什么呢?(老师随机出示课件)2.学生齐读3.学生交流,找出关键词,归纳总结。
(出示课件)三、讲写法1.起题目起笔之前,先选定令你印象深刻的一个发现,然后想一个题目,一个好的题目也是作文得分的关键。
题目通俗点讲就是对文章内容的概括,换句话说文章的内容是围绕题目来写的。
可直接用《我的发现》、《有趣的发现》,也可以以描写的对象为题如《含羞草》、《生蛋和熟蛋》,还可以在对象的基础上加一些修饰语,例如《我发现了蜗牛的秘密》揭开青蛙发声的秘密》。
2.列提纲师:题目定好了,是不是就可以提笔写了呢?还不行,动笔前还要先在头脑中“放放电影”,选定令你印象深刻的一个发现,静静地回想一下自己的发现过程与心得;再考虑先写什么后写什么,确定表达顺序,将重点内容写具体、写清楚。
比如,课文《在金色的沙滩上》就是用顺叙的写法,通过对整件事情的叙述,表现了人物的美好品质。
但是,不管采用哪种写作顺序,一般来讲,发现的过程就是重点,应详写。
为了使文章写得更有条理性,每一次写作文。
老师都要求你们先列一个提纲。
下面我们一起来列列提纲。
师:第一部分应该写什么?生:时间、地点、形象(师引导:即你要介绍的对象是什么?)出示课件:(比如:我家的阳台上种着许多植物,有芦荟、辣椒、仙人掌等,郁郁葱葱的,其中最隐忍注目的就是那含羞草了。
)师:这个开头我们可以知道作者想要给我们介绍的是什么呀?生:含羞草。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
笔下生辉:
童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新 奇。当我们走进大自然、走进生活时,一定会有许多有 趣的发现。你发现了什么?是怎样发现的?把自己在大
自然或生活中的一次有趣的发现写下来。(习作内 容或写作范围)
《我的发现》中心:说明什么科学道理、 我得到什么启发、我获得哪些知识等。
写作要求:
开头: 1、人们常说:“人非草木,孰能无情。”这句话
的意思是说人是有知觉,情感的。在自然中,也 有一种植物像人一样有知觉,这种植物就是含羞 草。
2、我家的阳台上,有一盆长得很茂盛的含羞
草。
3、今天,妈妈带我去花鸟市场,我看见一盆嫩绿 的植物——含羞草。便缠着妈妈买了下来。
结尾
1、这次的观察使我意识到:生活中还有许 多的奇花异草,只要仔细观察,多查阅有 帮助的资料,就一定能明白这其中的奥秘。 让我们在这条科学道路上不断地前进,不 断地探索与追求吧! 2、自然是多么的奇妙啊!只要我们有一 双明亮的眼睛,仔细观察,有一双勤劳的 手,勇于尝试,一定会发现更多有趣的自 然现象。
1、
有趣的发现 星期天晚上,我拿着手电筒,来到楼下散步。 路上黑黑的,我打开手电筒来照明,没想到,不一会儿,便有好多不知名的 小飞虫围着我的手电筒飞来飞去,有的都停在了我的手电筒上,这下子我来了精 神,我将手电筒关上了,那群小飞虫便四散飞去。我一开手电筒,小飞虫又蜂拥 而至。其中有一只个儿比别的昆虫大一点儿的飞蛾不停地冲撞着我的手电筒,小 飞虫们在一旁呆呆地看着,这只飞蛾继续撞击着,不一会儿,有几只飞虫过来也 和飞蛾一起拍打,很快,又有几只来帮忙了,到最后,几乎整群的飞虫都来撞击 我的手电筒,有几只个儿小的在旁边飞舞,好像在给那些飞虫加油,我再次关上 了手电筒,刚才还热热闹闹的飞虫群,又一下子消失的无影无踪了。这下我心里 纳闷了:为什么我一开手电筒,飞虫就来,我一关,他们怎么又飞走了呢? 回到家,我立刻从书柜中抽出一本《昆虫》,原来大部分昆虫是有趋光性的, 它们把明亮的物体当成指南针来识别方向的,只要哪里有明亮的物体,它就向那 儿飞,比如说:月亮很明亮,飞蛾往月亮的方向飞,然而手电筒的光线比月亮还 亮,飞蛾就朝着手电筒飞,火比手电筒和月亮都要亮,所以飞蛾就往火里扑…… 我跑到窗子旁向外面打开手电筒,果然好多飞虫来到窗子旁,好像在说:快快让 我们进去参加“灯光晚会”呀!原来,妈妈总要说“别开窗子,飞虫和蚊子要进 来叮咬你的!”就是因为家里的灯光会招来飞虫和蚊子。 通过这件事,我懂得了新的昆虫知识,还知道了你只要有一双会发现的眼睛 和一个会思考的大脑,就能发现世界上各种各样的奥妙!
有趣的发现 假期的一天,我独自到广场的草地上玩。 忽然,我一不小心碰到了一根草,这根草的叶片开始慢慢 合拢。我觉得很奇怪,问题就像水一样滚滚而来:这叫什么草 呢?它为什么要合拢叶片呢?带着疑问,我便继续观察。大概 过了几分钟,我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想:一 定是这根草有什么毛病。没想到,令我惊奇的事情又发生了, 一只小飞虫在这根草上停了一会,叶片马上合拢,吓得小飞虫 飞走了。过了一会,叶片又舒展开来。我想:我一定要知道这 种草的小秘密。 于是,我狂奔回家,翻阅资料才知道:这种草叫含羞草, 只要碰它一下,它的叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量 变化,就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击,它的叶子 会很快合拢,有利地避免了暴风雨的侵袭。 我发现了含羞草叶片合拢、展开的秘密,心里比吃了蜜还 甜。我想:只要我善于观察、认真探究,一定会发现生活中、 大自然中更多的秘密。
蚂蚁观察日记
•
今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下. 我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是 黑色的,像两粒圆鼓鼓的芝麻,中间是黄褐色的,像是一粒瘪了 的芝麻。蚂蚁的身体大约有0.5厘米长,它的身体像上了一层漆 一样亮亮的。 蚂蚁脑袋上有两根触角,经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一 把小小的老虎钳子,一张一合地。 蚂蚁的腿细细长长的,一共有六条,它的腿和身子一样也是经 褐色的,因为很长,所以跑起来十分快。 我把一小块肉放在蚂蚁洞旁,一只蚂蚁发现了肉,它碰了 碰肉,又退了回去,等了一下,它又过来碰了碰肉,又退回去, 就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁,它们也到了肉旁, 其中有一只蚂蚁回洞里去了,不大会儿,又有几只蚂蚁排着队从 洞里直接来到肉旁,接着蚂蚁越来越多了。 我一个小时后再来观察时发现:那些蚂蚁把肉运到了洞门 口,肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。 我把水洒在蚂蚁洞口,洞口本来是有一堆细土的,现在被弄湿、 冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁,它们不断地从洞里推出泥 巴来,不久洞就通了,蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。通过 这次观察,我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
关于天气的谚语:
早上朵朵云,下午晒死人。
朝霞不出门,晚霞行千里。 蚊子聚堂中,来日雨盈盈。 风静天热人又闷,有风有雨不用问。 燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽。 早上红云照,不是大风便是雹。
(善于发现、善于动脑、善于总结)
佳句:
a.留心生活,处处皆学问。 b.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少 发现。 c.人要想有所发明,必须从小发现问题,并 学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提,开动脑筋, 我们准行。 e.相信科学,科学能破解生活中的秘密。 f.我们要爱科学,学科学,用科学,做科学 技术的主人。
下午放学回来,吃了晚饭,我又站在屋檐下看向日葵, ‚咦!怎么向日葵都背对着我呀?是不是生气了呢?‛爸爸听 到了我的话,开心地笑了,问我:‚你想想,它为什么叫向日 葵呀?‛‚向日葵……向日葵……对了,向是向着,日是太阳, 向着太阳的葵花!‛我高兴地叫了起来。‚这时太阳在西边, 它就向着太阳开,怪不得不理我呢!‛
含羞草 今天,我和妈妈又去了我最最喜欢去的地方—— 花鸟市场。我一到那儿,就急急忙忙地去找卖含羞草的 地方,一个小摊上几盆小小的含羞草摆在那。我用手指 轻轻地碰了它一下,含羞草飞快地把叶子合拢起来,像 个害羞的小姑娘。我很喜欢含羞草,但却一直不知道它 为什么会‚害羞‛。 于是,我从花市一回到家,就去查关于含羞草的资 料。原来含羞草这个特殊的本领,是对环境适应的结果。 含羞草产于美洲的巴西,在那样的热带地区,植物经常 会受到狂风暴雨的袭击,如果含羞草不能在刚遇到危险 的时候把叶子合拢起来,使叶柄低垂下去,那么,它那 娇嫩的叶片就会受到无情的摧残,难以生存。
第二行中间写日 期、星期、天气
向日葵的秘密
第一行中写间题目
我家小院里栽了一片向日葵,我天天去看它,就为了等它 成熟好一饱口福。可是今天,我却发现了向日葵的一个重大秘 密。 我观察的事物 发现的过程 今天早上,我起来的时候像往常一样:站在屋檐下看像向 日葵,那一盘盘的向日葵正对着我,咧开大嘴,笑得好甜。
好句好段:
我的新发现,让我感到大自然的伟大与神奇!让 我了解到大自然中隐藏着无穷的奥秘,等待着我们去 探索,去发现。 2、从这件事中我明白了一个道理:要获得更多的 知识,光靠问是不够的,还要多查阅书籍。 3、 只要我们在生活中细心观察,认真研究,勤于 动脑,就会发现许许多多的秘密。(肖志豪) 4、只要我们认真观察身边的事物,就能发出许多有 趣的现象。(王桂萍) 5、 生活中有趣的现象真多啊!今后,我要去发现更 多的有趣的现象,并寻找到答案。(刘嘉豪) 6、我太高兴了,原来我遇到问题能自己解决了。 今后我要多看书,多学习,解决更多的问题,揭开更 多的奥秘。(黄伊慕)
有趣的发现
今天,我到一个朋友家玩。 她家养着一只猫,猫的头上有一撮黄毛,身体白白的,尾巴有 一点黄。它走起路来像走模特步,成一条直线。可爱极了。见它那 么可爱,我就走进它去逗它玩,这时,我惊奇地发现,小猫走路时 不但姿势优美,而且没有声音。我问我的朋友:‚这只猫会‘轻功’ 呀,走路没有声音?‛‚不是呀!‛,她一脸疑惑地回答说。我们 想拉住它的爪子看个究竟,但只要一碰到它的脚,它就将尖尖的趾 甲勾起,我们怕被抓伤,只好罢手。 回家后,我查了些资料,终于在《十万个为什么》上发现了 ‚轻功猫‛的秘密。原来,猫的脚掌心上有一块肉垫,走路时就不 发出声音了,如果没有肉垫的话,老鼠就会被它吓跑,它还怎么捉 老鼠呀! 我知道了猫脚下的秘密,不再以为猫会‚轻功‛了,这个发现 可真有趣呀!长大了我还要去生活或大自然中发现更多有趣的、新 奇的东西。
充满好奇心的我,不由自主地伸出 了手指,轻轻地捏了一下含羞草的其中 一对叶子,又闪电般地抽了回去。只见 含羞草慢慢合拢了叶子。真像一位害羞 的小姑娘。
可手指一碰到小叶片,它就合拢了, 呀,真像一位害羞的小女孩。
为什么含羞草的叶子会合拢呢?原 来,在含羞草叶柄关节里,有一个鼓 鼓的包,叫叶枕,里面都是水份,特 别敏感,当有什么东西碰到叶子,叶 枕里的水马上会流向四边,叶子便垂 下来,它的这种功能不仅可以躲过风 雨,还可以吓跑一些想偷吃叶子的小 坏蛋。
含羞草最敏感的部位是叶枕。这里呀 充满了水分,并且保持了很大的压力,当 含羞草受到触碰的时候,叶枕下部细胞的 水分就会向上部和两侧流出去。于是,叶 枕上半部分就会鼓起来,而下半部分就会 瘪下去,叶柄也就低垂下去。 含羞草虽然好玩,但不能把它放在卧 室里,因为人经常触摸它,会对身体有害。 我终于知道了含羞草的秘密。大千世 界,无奇不有,我今后要好好学习,掌握 更多知识。
1、要突出“趣”。
2、不可以照搬别人的,要写自己的发现。 3、发现的经过、结果,以及自己在发现 过程中的所思所 想要写清楚。 4、注意段落结构。 5、认真修改。
猫的眼睛 今天我在家里观察小猫。 当我靠近小猫仔细观察时,忽然发现小猫的 眼睛是椭圆的。我感到非常惊讶,因为我以前总 是以为猫的眼睛是圆的,今天却发现猫的眼睛在 白天是椭圆的。我忽然想到:猫的眼睛在夜里是 什么样的呢?于是我就一直等呀等,到了晚上我 把家里的灯关上再一看,我吓得‚啊‛地叫了起 来,原来小猫的眼睛瞪得圆溜溜的像个小皮球, 还发着绿光,看上去真像一只狼。这是为什么呢? 经过查资料,我才知道猫适合在夜间活动,白天 光线强,照得猫的眼睛睁不开;夜里没有光线, 所以猫把眼睛睁得大大的。 猫的眼睛可真神奇啊!