学校教学工作总结：抓常规提质量谋发展
抓常规,夯基础,抓实效,提质量
抓常规，夯基础，抓实效，提质量作者：陈桃来源：《科学与财富》2019年第02期摘要：提升教学质量的关键就是狠抓教学常规，在教学实践过程中结合“实”“新”二字，进行设计、规划、和实施。
关键词：教学质量；常规；数学教学；数学文化教学质量来自于哪里？来自于常规，常规是提升教学质量的奠基工程，教学常规是教学的基石，基石不牢，教学的特色发展和内涵发展，就会成为“空中楼阁”。
基石牢固，教学就能牢固地稳步地有效地上升。
常规要抓具体、具体抓，抓反复、反复抓，抓规范、规范抓。
什么是“常规”？按字面解释。
常是指常态，规是指规范。
深一步理解，“常规”，应是一个标准，即“日常的规范标准”。
数学教学常规应该是根据校情、班情、学情、师生状况，制定相应的工作标准。
“常规”，应是一种方法，常规工作，是数学教学必须做好和永久做好的最基础的工作。
“常规”，还是一个目标，即“常态下的规范”，规范常规的目的，是使各项操作流程都能达到常态下的规范。
我们都知道，教学质量是学校的生命线，是老师荣誉的源泉，教学来不得浮夸、虚假。
提升教学质量的关键就是狠抓教学常规。
只有抓住教学常规，从个环节促进老师在各细节上规范操作。
当平凡的常规工作做到了极致，就会产生不平凡的效果。
数学教学的常规很多，例如：课程深度开发、教学设计与实施、课堂教学控制、课堂文化设计、考试评价方式、作业布置与反馈较差、辅导方式与方法等等。
这些项目的目标是相同的，但做法各有不同，各种方法各有千秋但殊途同归。
我在数学教学常规执行过程中，讲究二个字，一是“实”，“土豆草根式的状态”，这种状态，接地气，根底扎实，使数学教学能一步一个脚印向着目标前进，这个目标就是教学质量的领先地位。
另一个字“新”。
“阳春白雪式的状态”，让土豆草根透出新芽，吸收更多的阳光雨露，使数学教学能开拓视野，茁壮成长。
当然“新”在一段时期后就变成了“常规”，也变成了一种习惯。
在教学实践过程中筛选性吸取其他老师的成功经验，结合这“实”“新”二字，进行设计、规划、和实施。
严抓常规提质量 凝心聚力促发展
严抓常规提质量凝心聚力促发展王舍人中心小学现有23个教学班，955名学生，基于学校多年办学传统，始终把全面提高教育教学质量作为学校各项工作的最终目标。
近几年，学校的教育教学质量能够得到稳步提高，主要得益于有一支践行勤志文化、发扬勤志精神、做到勤志担当的教师队伍，“成与勤奋志于美善”理念渗透于学校每一个角落。
一、党建引领，凝聚共识。
学校党支部积极搭建了“三引领一互助”的帮带模式，深入开展“青蓝结对一路同行”党建品牌活动，有效营造了“抓党建、促教学”的良好氛围。
（1）思想上，组织引领。
一是通过每年庄严“教师节宣誓”活动，心潮澎湃、热血沸腾、规范了教师行为，为今后工作打上厚重的成长底蕴。
二是表彰奖励。
通过满满的仪式感和一句句振奋、激励、暖心的获奖感言，让每一个在场的教师心有榜样，行有方向。
三是通过座谈会、个别谈心等多角度的沟通，解除心中困惑，树立正确的人生观、价值观和职业观；四是学校领导身体力行教学工作中做示范、挑重担、做表率。
我校两位副校长都担任数学课，面对薄弱班级及学科，总是勇挑重担，立足常规，埋头苦干，结果都会实现质的转变。
五是开展文体活动，丰富青年教师的业余生活，保持思想稳定。
（2）方向上，名师引领。
一是强化校本培训，让青年教师参与到经常性的学习、研讨和培训活动中；二是成立“新青年读书社”，提供了一个读书交流、自我反思、参与管理的平台，互相帮助，彼此鼓励，有竞争有合作，携手进步。
（3）工作中，结对引领。
支部为每一位工作五年以内的青年教师选定一名师德高尚、业务好的优秀教师做师傅，通过学校颁发聘书、徒弟鲜花、签定师徒协议等仪式等结成对子，在教学方面和班主任工作方面给予徒弟必要而具体的指导。
学校要求师傅要给徒弟压担子、搭台子、指路子、教法子，把我校青年教师“一年过关，两年达标，三年创优”的培养目标落到实处。
同时，师傅要帮助指导徒弟制定长期和短期的个人发展规划，促进其可持续发展。
（4）实践中，同伴互助。
学校提质达标工作总结
学校提质达标工作总结
学校是培养未来人才的摇篮，提高教育质量是学校工作的根本任务。
为了让学校的教育质量得到提升，我们一直在进行提质达标工作。
在过去的一段时间里，我们付出了许多努力，取得了一些成绩。
现在，我来总结一下我们学校提质达标工作的情况。
首先，我们注重教学质量的提升。
我们不断加强教师的培训，提高他们的教学水平。
我们还加强了课程建设，更新了教材，使得教学内容更加符合时代需求。
通过这些努力，我们的教学质量得到了提升，学生的学习效果也有了显著的提高。
其次，我们加强了学校管理。
我们建立了科学的管理制度，明确了各项工作的责任人和工作流程。
我们还加强了对学生的管理，建立了健全的学生管理制度，使得学生的行为更加规范，学习更加有序。
另外，我们还注重了学校的文化建设。
我们组织了各种形式的文化活动，为学生提供了更多的发展空间。
这些文化活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。
总的来说，我们学校在提质达标工作上取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断完善工作，为学校的发展贡献力量。
相信在全体师生的共同努力下，我们的学校会越来越好。
教务管理教学工作总结3篇
教务管理教学工作总结3篇教务管理教学工作总结1本学期，教务处将紧紧围绕学校“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的总体要求，以创建“四星级”学校为契机，以新一轮“课改”为动力，以“校本教研”制度为载体，以课堂教学“周周有活动”为抓手，进一步增强质量意识和拼搏意识，细化教学过程管理，深化课堂教学改革，优化师资队伍建设，努力实现教育教学质量新的重大突破。
为此，教务处将重点做好以下几项工作：一、细化教学常规管理，完善教学过程管理⑴认真落实《宿迁中学教学工作管理常规》，坚持教学“六认真”，规范和细化备课、上课、作业布置与批改，以及辅导、考查考试和教学科研，达成教学常规的全过程管理。
⑵认真学习教育教学理论和新课程标准，学习贯彻《宿迁中学教师职业道德规范》，充分尊重学生，以学生为本。
禁止体罚和变相体罚学生。
⑶全体教师要严格遵守办公纪律，保持办公场所整洁。
严禁在办公室从事文体活动和各种娱乐活动，争创文明办公室。
二、优化“校本教研”制度，努力提高教研质量⑴学科组要认真开展集体备课，充分发挥中心发言人的主导作用和全组教师的主体作用，通过充分的讨论研究，发挥集体的智慧。
⑵对教学中发现的问题，要持续关注，不断反思。
加强教学研讨，将“校本教研”落到实处，形成具有宿中特色的课堂教学模式。
⑶认真组织研讨《普通高中课程方案》和《学科新课程标准》。
学校将聘请课改专家开设专题讲座，组织学习“新课改”经验交流会，为实施新课程改革做好准备。
三、强化师资队伍建设，举办第十届“五四杯”课堂教学大赛一年一度的“五四杯”青年教师课堂教学大赛业已成为我校水平最高、影响重大的教学赛事。
各学科组要积极动员四十岁周岁以下的教师参加本届杯赛。
“五四杯”的参赛成绩将作为参评学科带头人和骨干教师的重要条件，也是下届大赛前推荐参加省、市教学基本功大赛的重要依据。
四、深化高三各学科复习教学研究高三学科组与每位教师要积极搜集高考信息，认真组织或参与听课、评课活动;高三的练习讲评和试卷评讲课要具有针对性和实效性，要上出特色。
学校常规教学质量月活动总结
学校常规教学质量月活动总结教育是一个国家的根本大计，教育质量直接关系到国家的未来发展。
为了提高学校的教学质量，我们学校每年都会组织一系列的常规教学质量月活动。
本次活动已经圆满结束，现在我来总结一下。
首先，在教学质量月期间，学校注重教学理念的创新和培训。
通过教育教学理论研讨、教师培训等形式，全面推进教育教学改革。
学校开设了一系列的研讨会和培训课程，邀请专家学者进行讲座，分享他们的教育教学理念和经验。
这些理论的创新和培训对于教师们提高教学能力和教学水平起到了积极的促进作用。
其次，在教学质量月期间，学校重视教师的专业发展。
学校组织了多次的教师观摩课和教学评课活动。
教师们可以通过观摩他人的教学过程和评课的交流，发现自身的不足，提高自己的教学技能。
同时，学校也开展了一系列的教研活动，组织教师们深入研究课程内容，分享教学案例，并开展教学反思，不断提高教学方法和手段。
再次，在教学质量月期间，学校重视学生的学习效果。
学校组织了一系列的集体备课和课堂展示活动。
在集体备课中，教师们按照教学大纲和学科标准，共同研究备课，确保教学内容的系统性和连贯性。
在课堂展示中，教师们向同事展示自己的优秀教学案例，并接受同事的评议和建议。
这些活动通过教师之间的互相学习和借鉴，促进了教学效果的提高。
最后，在教学质量月期间，学校注重家校合作。
学校组织了一系列的家长会、家教培训等活动，加强家长和学校之间的沟通和合作。
学校还通过家访、亲子活动等形式，加强家校之间的联系，共同促进学生的学习进步。
总的来说，本次教学质量月活动取得了显著的成效。
通过创新教学理念、培训教师、观摩课堂、展示课堂等形式，教师们的教学水平得到了明显提高。
学生的学习效果也有了显著的提升。
家校合作也得到了加强，学校和家长之间的沟通更加顺畅。
这些都为学校的进一步发展打下了坚实的基础。
然而，我们也要看到，教学质量的提升需要长期的努力和持续的改进。
下一步，我们学校将进一步加强教育教学改革，积极推进素质教育，进一步提高教师的专业水平，加强学生的学习能力培养，进一步加强家校合作，不断提高教学质量，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
2024年学校工作总结及工作谋划(2篇)
2024年学校工作总结及工作谋划一、引言____年是学校发展的关键一年，也是我作为学校领导班子一员的第一年。
在过去的一年里，我们面临了各种挑战和机遇，取得了一定的成绩和进展。
然而，我们也意识到仍然存在一些问题和不足之处。
因此，通过对2024年工作的总结和分析，我们制定了新的____年学校工作计划，以进一步提高教育教学质量，促进学校全面发展。
二、2024年工作总结1. 教育教学工作在教育教学工作方面，我们按照国家和地方教育部门的要求，不断改进课程设置，推动素质教育的实施。
在教师队伍建设方面，我们加强师德师风建设，提供持续的教育培训机会，加强教师的专业发展。
同时，我们也加强了对学生的评价和反馈，帮助他们全面提升自己。
2. 德育工作我们高度重视德育工作，在教育教学过程中注重培养学生的品德和道德观念。
我们组织了各类德育活动，如校园文化节、社会实践等，为学生提供更多的培养自己德性的机会。
同时，我们还加强了学生的思想引导工作，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
3. 科研工作科研工作是学校发展的重要基础。
在过去的一年里，我们鼓励教师积极参与科研项目，提供良好的环境和条件。
我们也注重培养学生的科研兴趣和能力，鼓励他们积极参与科研活动。
通过这些努力，我们取得了一些科研成果，但仍然存在一定的局限性，需要进一步加强。
4. 师生关系师生关系是学校正常运行的基础。
在过去的一年里，我们注重构建良好的师生关系，加强了师生交流和沟通。
我们定期组织师生座谈会，听取学生的建议和意见，及时解决他们的问题和困难。
我们还鼓励师生互相尊重、关心和理解，形成了良好的学习氛围和校园文化。
5. 校园建设校园建设是学校整体发展的重要方面。
在过去的一年里，我们投入大量资源和精力，对学校设施进行了改造和升级。
我们修复了教学楼、图书馆、实验室等设施，并购置了一批先进的教学设备。
这些改进和升级更好地满足了教育教学的需求，提高了教学质量和效果。
三、____年工作计划1. 教育教学工作继续加强教育教学工作，确保教学质量的持续提升。
高一年级教学工作总结
高一年级教学工作总结高一年级教学工作总结1本学期，我们高一年级组在学校行政的正确领导下，本着教学夯实基础、管理狠抓落实、质量再上台阶的宗旨，在上学期工作的基础上，继续扎实地做好以下几方面的工作：打造一支优良的教师团队、落实各项教学常规、注重学生综合素质平衡发展等。
本学期，高一年级组在各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。
一、寻求共识，凝聚合力，一丝不苟抓队伍建设本学期，我们紧紧围绕教育局《基础年级教学质量考核方案》以及校长室下达的各项质量指标，统一认识，明确目标，坚定信心，把年级的质量与个人的前途挂起钩，把手头的工作当作伟大的事业来做，全体教师齐心协力谋发展。
高一年级组自组建之日起，就面临着队伍整合的严峻考验。
虽然经过了半年的锤炼，24名第一年参加工作的新教师取得了长足的进步，但他们毕竟尚未成熟，对教材重难点的把握、教学定位、学生管理、教学方法的设计等还缺乏独挡一面的能力。
因此，紧紧依靠备课组长，共同抓好新教师的培养仍然是年级组管理的重中之重。
“青蓝工程”朝着良性的方向发展。
新教师从备课组长的身上学态度，学作风，学业务。
平时集体备课有序进行，徒弟听师父的随堂课成为新教师的每日必修。
老教师还关心新教师的全方位的成长，除业务指导外，还指点徒弟的为人处世，“老爱新，新尊老”的组风逐渐形成。
“集体备课人声鼎沸、办公时间鸦雀无声”也成了我们高一年级组办公室一道独特的风景线。
我们这个团队还有不少从其他兄弟学校引进的成熟教师。
年级组一方面充分调动他们的工作积极性，为他们能充分施展教学才能提供平台，另一方面，加强个别谈心，在学生观、教学定位等教学理念上与他们多沟通，使冠中的优良传统得以延续。
本学期，年级组出面与教师谈心四十多人次。
二、注重过程，稳扎稳打，踏踏实实印抓教学质量质量是生命。
抓教学质量的唯一途径就是抓过程中的每一个关键环节，化虚为实，量化管理。
本学期，年级组根据实际情况组织了五次质量检测。
学校工作总结以及计划(9篇)
学校工作总结以及计划（9篇）学校工作总结以及计划（9篇）学校工作总结以及计划篇1 在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。
这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。
一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。
现在就从以下几个方面予以小结。
一、抓师德工作，建和谐团队提高教学质量，关键是师资队伍的建设。
学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。
我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。
我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。
本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教育。
学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。
我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年教师，甚至个别带病也在工作。
如我校的谢云富老师，患有严重的高血压;张道坤老师患有严重的骨质增生;谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。
正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动到办公室和教师们商量办法可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。
二、抓常规管理，提高教学质量教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教学。
本学期，在中心校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。
学校教学质量建设工作总结
学校教学质量建设工作总结
近年来，我校教学质量建设工作取得了显著成效，为了进一步总结经验，提高教学质量，特进行了一次全面总结。
首先，我们深入挖掘教学资源，加强师资队伍建设。
通过招聘高水平教师和加强教师培训，我们不断提高了教师的教学水平和专业素养，为学生提供了更优质的教学资源。
其次，我们注重课程建设，不断更新教学内容和教学方法。
我们积极引进先进的教学理念和方法，不断优化课程设置，提高教学质量，使学生能够更好地适应社会需求。
另外，我们加强了教学管理，建立了科学的考核评估体系。
通过建立完善的教学管理制度，我们能够及时发现问题，及时进行调整，保证教学质量的稳步提高。
最后，我们注重学生的学习体验，努力营造良好的学习氛围。
我们通过丰富多彩的教学活动和丰富多样的课外活动，让学生在学习中获得快乐和成长，树立正确的学习态度和价值观。
总的来说，学校教学质量建设工作取得了明显成效，但也仍存在不足之处。
我们将继续努力，进一步完善教学质量建设工作，为学生提供更加优质的教育资源，培养更多优秀的人才。
抓常规提质量校长发言稿
抓常规提质量校长发言稿尊敬的校长、老师、各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家做一次质量抓常规的校长发言。
首先，我代表学校向各位家长和同学们表示衷心的感谢，感谢你们对学校工作的支持和关注。
同时，我也希望通过今天的发言，与大家一起探讨如何进一步提质量，抓好常规。
提质量，是我们学校始终追求的目标。
优质教育是学校的核心竞争力，是我们为每一位学生提供的基本权利。
提质量，不仅仅是提高学校的教学水平和办学效果，更是提高每个学生的个人素质和综合能力。
为了做到这一点，我们要注重从多个方面全面提升学校的质量。
首先，我们要加强师资队伍建设。
师资队伍是学校的灵魂和核心。
只有有高素质的教师队伍，才能保证学校的教学质量。
我们将加大对教师的培训力度，继续提高他们的专业素养和教学能力。
同时，我们还将加强教师队伍的引进和培养工作，确保学校的师资力量更加强大。
其次，我们要注重课程建设。
教育教学是学校的核心工作。
我们将不断完善和优化教育课程，根据学生的特点和需求，设计科学合理的教学方案。
同时，我们还将加强课程的跨学科融合，培养学生的综合素质和能力。
另外，我们将加强学校的管理工作。
管理是学校的重要保障。
只有做好学校的管理工作，才能够确保学校各项工作的顺利进行。
我们将加强学校的组织管理，建立健全各项规章制度和流程，做到工作有序进行，确保学校的各项工作能够得到有效的执行和监督。
同时，我们还将注重家校合作。
家校合作是学校的重要支持，也是提升学校质量的关键环节。
我们将积极开展各种形式的家校合作活动，增强家长参与学校工作的积极性和主动性。
同时，我们也将加强与社会各界的合作，争取更多的资源和支持，为学校的发展提供更好的条件。
最后，我要强调，提质量是一个系统工程，需要学校的全体教职员工的共同努力和支持。
只有大家放下个人利益，共同为学校的发展贡献自己的力量，才能够实现学校的发展目标。
亲爱的同学们，作为学校的领导，我深感肩上的责任重大。
赞贤小学2013-2014学年度第一学期学校工作总结
抓常规促教育提质量谋发展彰特色——赞贤小学2013-2014学年度第一学期学校工作总结一学期来，我校坚持以育人为根本，遵循‚以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展‛的办学思想，以教学质量为核心，以加强教师职业道德建设为基础，以培养学生良好习惯为主线，以促进学生全面发展和教师专业发展为目标，以‚创建高效课堂‛为突破口，不断推进学校发展，取得了较好的成绩。
现将一学期工作总结如下：一、彰显特色，德育工作亮点纷呈（一）、加强队伍建设，提高管理水平1、确立‚廉洁从教‛理念，提高师德水平。
通过组织学习《中小学教师职业道德规范》、《师德八条》、《教师七不准》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《江西省规范义务教育办学行为若干规定》、《赣州市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》，全体教师签订‚廉洁从教，服务学生‛承诺，组织‚学习兰辉精神，做新时期的好干部‛讨论交流，教师节开展‚立德树人，同心共筑中国梦‛庆祝活动，切实加强师德师风建设。
2、加强政治学习，提升师德素养。
本学期，学校政治学习常抓不懈。
每周教师例会前，都组织教师进行政治学习，每位教师配备一本专门的政治学习记录本，边学习，边记录。
通过学习，为师德师风建设提供思想保障。
3、重视班主任培训。
本学期组织黄仁翔等六位教师参加在赣州举行的‚全市班主任高级研修班‛，派出张歧庆老师前往南昌参加‚全省中小学班主任‘育人风采’专题报告会，要求参训老师写出心得体会，并按要求组织好二次培训，使培训发挥最大作用。
（二）、拓宽德育渠道，丰富德育内涵1、加强常规教育，培养学生良好习惯。
在全校开展养成教育系列活动。
结合争创‚优秀文明班队‛活动，每个月突出一个重点，通过国旗下讲话动员、教师指导、风纪生监督、评优促进等方式，进一步加强学生的日常行为规范教育。
在本学期的争创‚优秀文明班队‛活动中，一（5）、二（4）、三（5）、四（3）、五（2）、五（3）、五(5)、六（2）、六（3）等班级表现突出，学生养成教育卓有成效。
2013年学校工作总结
钦州市第三中学2013年工作总结我校在市委市政府和市教育局的正确领导下，继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻十八大精神；以提高办学质量为核心，以加强队伍建设和提高课堂教学效率为重点，以“抓常规，促规范，求精细，谋发展”为管理导向，学习借鉴洋思中学的管理经验和教学模式，继续走“让学生获得成功、让老师得到发展、让学校彰显特色”的教育之路，在全校教职工的共同努力下，较圆满的完成了本学年各项教育教学工作任务。
具体工作总结如下：一、教学方面：规范管理，构建和谐，有效教学，提高质量（一）管理科学规范，构建和谐校园我校摒弃了制度管理的被动性和强迫性，不断完善人本和科学相融的规章制度，着力打造科学与人文相互包容、协调统一，被大家认同又规范着全校师生行为的制度。
1、依法治校制度。
加强有关教育法律法规的学习，坚持依法行政，依法处理学校的日常事务。
2、人文关怀制度。
建立健全沟通交流机制，搭建情感沟通、意见交换的平台，提高学校民主管理的水平。
关心教师的身心健康，关注教师情绪，关心教师生活，关怀教师成长，提高教师职业幸福感，适时开展有益教师身心健康的活动。
（1）庆祝教师节的拔河比赛；（2）开展教职工排球赛。
3、绩效考核制度。
绩效考核是学校管理的一项重要内容，它涉及教职工的切身利益，影响到教师专业发展的方向和成效，必须坚持以人为本，注重团队建设，强调团队发展，要让考核成为团队成员共同成长的催化剂。
4、安全责任制度。
始终把师生安全放在第一位，建立和完善安全责任制和责任追究制。
（二）聚焦有效教学，提升教学质量1、抓常规、夯基础，坚决杜绝教学工作的随意性和无目的性。
加强了对教师的考勤管理，教师岗位责任意识较强，基本做到了上班不迟到、不早退，不随意调课、缺课，这保证了教学秩序。
狠抓教学常规，简而言之就是对“备、教、批、辅、考”的检查与评价。
加强对教学“四环节”的督促与落实。
2、实施高效课堂，向四十分钟要质量。
我校为了进一步落实高效课堂，成立了以校长为组长的高效课堂领导小组，负责组织实施高效课堂。
抓常规---提质量----树特色---促发展
抓常规提质量树特色促发展----2014-2015学年阳泉校区教学工作的几点思路教学管理工作思路：追求有效质量管理“体现一个中心”：以质量求发展为中心。
“围绕两个基本点”：以为了教师专业成长和学生的健康全面发展为出发点。
“强化三大研究”：做好有效教学管理的研究，有效课堂教学的研究和年段小课题研究。
“突出四个工作重点”：一以教学常规工作管理的过程指导与监控为重点。
二以建构有效课堂，全面提高教学质量为重点。
三以关注学困生管理和养成学生良好的行为习惯尤其是学习习惯，提高学习效率为重点。
四以校区阳光体育活动及社团活动为突破口的特色教育，提升学校教育品牌为重点管理实施策略与途径：精心打造三大工程策略一：夯实常规管理工程助力教学质量提升教育质量是学校生存与发展的生命力。
教学常规是教学工作顺利进行的保障，是教师进行教学活动的准绳和基本准则。
提高学校的教学质量，必须加强教学常规管理，制定有效的常规管理制度，规范教学行为，构建适合学校工作的管理体制，形成一定的管理体系，使各项教学工作有据可依，有章可循。
1、建章立制，规范管理。
本着“宽严有致，规范管理”之原则，重新修订了《阳泉校区关于加强教学质量管理的若干意见》，实现既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
将教育教学管理的有关规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现从制度管人到文化育人的跨越。
2、贯彻教学法规，落实课程计划。
全体教师要严格执行课程计划，树立教学责任意识，严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，行政值班建立巡课制度、核实课程实施情况（特别是每周一节大写字课和三节小写字课的落实）。
任何人不得私自调课、占课或在课上放任学生自由活动。
同时采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，保证省颁课程的落实、实施。
3、注重精细管理。
明确常规要求，①实施“集体备课，资源共享，个人增减，注重反思，各显特色”策略，加大教师对教材解读力度，采取“年段分单元集体备课，学校统筹调控”的方式，优化教学准备，实现既给老师“松绑”又做到“增压”之功效。
2024年学校教育教学常规工作总结范本(2篇)
2024年学校教育教学常规工作总结范本一、总体概述本年度，学校始终秉承“以学生为中心，全面提升教育教学质量”的办学理念，推动学校教育教学常规工作取得了可喜的成绩。
在全体教职工的共同努力下，学校实施了一系列的教育教学改革措施，提高了教师的教学水平和学生的学习效果。
总体来说，本年度的教育教学工作呈现出以下几个特点：1. 突出质量导向本年度，在教育部门的指导下，学校通过不断加强教师队伍建设、推行优秀课程、加强教师发展培训等方式，进一步提升了教育教学的质量。
学校积极引进国内外优秀的教育教学资源，加强教师的专业发展和教学能力提升，确保了学生接受到高质量的教育。
2. 个性化教育推进学校本年度进一步推进个性化教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校加强了对学生的跟踪评价和个性化指导，注重培养学生的兴趣和特长，使每个学生都能够得到全面的发展。
3. 创新教学方法应用学校在本年度加大了对创新教学方法的宣传和应用力度。
通过引进新的教学理念和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
学校加强了教师的培训和研讨活动，提高了教师的教学水平。
4. 加强家校合作学校本年度进一步加强了家校合作，形成学校、家庭和社会的良性互动机制。
学校通过家长会、家长培训等形式，提高了家长的教育意识和教育参与度。
二、重点工作总结1. 教师队伍建设本年度学校始终把教师队伍建设作为教育教学的重要环节，加强了对教师的培训和考核。
学校加强了教师的业务培训，提高了教师的教学水平。
此外，学校还与其他学校进行了教师交流，加强了教师之间的学习和沟通。
2. 课程建设本年度学校注重课程建设，推行了优秀课程，增加了学生的学习动力。
学校鼓励教师创新教学方法，推动实施多样化、个性化的教育教学活动。
3. 学生评价和指导学校本年度加强了学生评价和指导工作，通过多种方式对学生进行评价，为每个学生提供个性化的学习指导和关怀。
4. 教育教学资源建设学校本年度增加了教育教学资源的投入，购置了更多的现代化教育工具和设备，提高了教师和学生的学习和教学环境。
2024年学校常规教学质量月活动总结
2024年学校常规教学质量月活动总结2024年的学校常规教学质量月活动在我校顺利进行，达到了预期的效果。
本次活动以提高教学质量为中心，通过丰富多样的教育教学活动，增强了学生的学习兴趣和学习能力，促进了学生的全面发展。
以下是对本次活动的总结。
一、组织准备工作在活动开始前，学校制定了详细的活动方案，并成立了活动筹备组，明确各项工作的责任与要求。
同时，推动各个科目组织备课活动，确保每个老师都能够充分准备好相关的教学材料和教学方案。
此外，学校还密切关注了学生的学习情况，及时提供必要的辅导措施，确保学生能够积极参与到活动中来。
二、丰富多样的教育教学活动本次活动期间，学校安排了丰富多样的教育教学活动，包括主题讲座、教师授课演示、学生演讲、班级展示等。
这些活动不仅帮助学生开阔了眼界，增加了知识和见识，也激发了学生的学习热情和主动性。
同时，学生们通过参与各种教育教学活动，提高了自己的表达能力和沟通能力，培养了合作精神和团队意识。
三、教师示范课堂本次活动中，学校安排了一系列的教师示范课堂，旨在提高教师的教学水平，并为学生提供优质的教学资源。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师可以借鉴其教学方法和教学技巧，提高自己的教学质量。
学生们则能够在优质课堂中学习到更多的知识和技能，提高学习效果。
四、学生成绩评估本次活动的重点是提高教学质量，而学生成绩是检验教学质量的直接标准之一。
在活动结束后，学校对学生进行了全面的成绩评估，并及时反馈给学生和家长。
通过评估结果，学校发现了学生的优势和不足之处，并制定了相应的改进措施。
这为进一步提高教学质量提供了有力的依据。
五、活动效果分析通过本次活动，学校教师的教学水平得到了明显提升，教学质量有了显著的改进。
学生们通过参与各种教育教学活动，拓宽了视野，提高了学习兴趣和学习能力。
同时，学生成绩的提高也证明了本次活动的有效性。
通过这次活动的成功实施，学校全体教职员工对教学质量的重要性有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
抓常规促发展提质量
南澳县教育教学工作会议交流材料抓常规提质量促发展南澳县后宅镇中心小学黄耀南教学质量是办学的生命线，是学校可持续发展的永恒主题，教学常规是保证学校教学质量的核心，更是教师份内的工作。
为此，后宅镇中心小学近几年来根据县局的工作部署，狠抓教学常规管理，确保教育教学质量的稳步提升，全力促进学校的全面、可持续发展。
一、家校合力，培养良好习惯“命好不如习惯好。
养成好习惯，一辈子受用不尽。
”这一名言警醒我们，良好习惯的养成比学生现在获得任何知识都还重要得多。
小学生的可塑性比较大，既容易养成好的习惯，也容易养成坏的习惯，而一旦形成坏习惯，就很难再改变。
小学生每天只有四分之一的时间在校，每周在校时间就只是近五分之一，可见大部分时间在家庭、社会。
而目前家庭社会的负面影响又在很大程度上冲淡了学校的正面教育，致使多数学生难以养成良好的行为和学习习惯。
因此，我校在抓好学生常规养成教育的基础上，更注重发挥家长学校的平台，经常性开展家长专题教育讲座，根据家长实际认真开展家庭教育工作，做到既教学生又教家长，让家长明白“读书改变命运、教育成就未来”的道理，使家长有信心和决心将自己的孩子培养成才并真正参与到学生的教育管理中来；与家长交流探讨科学育儿的方法，特别是每学年开学后的一年级家长辅导讲座，学校更是精心组织并作《播种习惯，收获成长》等专题辅导，让家长明白习惯养成的重要性，懂得要从哪些方面培养孩子的良好习惯。
经过不懈努力，后宅镇中心小学的学生在学校、家庭、社会已逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、校本培训，提高队伍素质教师专业化是教育改革的重要焦点。
校长关心教师专业成长，因为所有教育改革都落实到教师身上，否则就难以正常进行。
新《课标》小学课程内容的综合性、课程形式的开放性、课程功能的发展性、课程学习的自主性、课程理念的先进性，对小学教师的专业化及综合素养的要求越来越高，因此，我校致力于加强校本培训，切实做到“教学相长”，为教师搭建专业成长的平台。
2024年小学教师教学工作经验总结样本（二篇）
2024年小学教师教学工作经验总结样本以____为主题，我们严格遵循《____基础教育与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》的指导思想，深入贯彻执行资中县《六年级工作常规》及《毕业班工作手册》的各项要求。
秉持“管理求质量，质量求生存”的工作原则，我们强化了管理行为的规范性，全面推进了我镇毕业班工作的整体发展，并在我校小学习____级毕业班的教育教学工作中取得了显著成效。
在此过程中，我们积累了一些宝贵的经验，现总结如下：一、确立科学管理的核心理念我们深入学习并贯彻了资中县《毕业班工作常规》及县教育工作会议精神，坚持科学的管理观念，将初中与小学视为一个整体进行统筹规划，牢固树立了“一盘棋”的思想。
我们强化了规范意识、质量意识及创新意识，通过教研促进教学改革，以教学改革提升教学质量，全面推动了素质教育的深入实施。
二、完善制度，实施科学管理1. 主要领导负责制：年初，我们成立了由刘成周任组长，曾正光、李平晖任副组长，彭玉林、黄忠诚、周东、向雪莲、刘懿为组员的六年级工作领导小组。
该小组定期或不定期召开专题会议，研究解决六年级工作中的重要问题，制定并实施有效的工作措施和管理制度，确保过程管理的有效性和针对性。
教科室牵头，语、数学科教研组具体负责六年级的学科教学及教研活动的组织与管理。
2. 教师调配制度：我们坚持对毕业班语文、数学教师进行合理调配，优先选派具有丰富六年级教学经验和高度责任感的教师担任毕业班教学工作。
在班主任老师的选拔上，我们坚持“能者上、庸者下”的原则，以增强教师的责任感、紧迫感和危机感，从而充分调动其工作积极性。
3. 教学质量奖励制度：为激发毕业班教师的工作热情和创造力，学年初，我们制定了详细的教学质量奖励方案，设立了多个奖项以表彰在学科统考中表现优异的教师和学生。
即使在财政紧张的情况下，我们仍拨出专项资金用于奖励，以激励教师继续努力。
4. 月考制度：我们坚持实施月考制度，由教科室组织命题组严格按县统考命题要求命制试题，实行单人单桌交叉监考和统一阅卷。
2024年教学质量活动总结
2024年教学质量活动总结
在2024年，我们学校积极开展了一系列的教学质量活动，以提高教学水平和学生能力的培养。
在这一年的活动中，我们取得了许多好的结果和成绩。
首先，我们注重教师培训和提高教育教学水平。
我们邀请了一些专家和资深教师来为我们的教师进行培训，包括教学方法、课堂管理、班级管理等方面的培训。
培训内容注重理论与实践相结合，使教师们能够更好地应用所学的知识到教学中，提高课堂教学的质量。
其次，我们加强了课堂教学的观摩和评估。
我们鼓励教师互相观摩，学习借鉴优秀教师的教学方法和经验。
每个学期，我们组织教师团队对课堂教学进行评估和反思，及时发现问题并进行改进。
通过观摩和评估，我们的教师们得到了许多宝贵的经验，课堂教学效果也得到了显著提高。
此外，在2024年，我们还倡导学生参与更多的课外活动。
我们组织了各类学科竞赛和文体活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。
通过这些活动，学生们的综合能力得到了全面培养和提升，他们的学习效果也有了明显的提高。
最后，我们注重家校合作，促进了学生的全面发展。
我们与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题，并提供相应的帮助和支持。
我们还组织了家长会和家庭教育讲
座，向家长们传授一些教育孩子的方法和技巧。
通过家校合作，我们共同关心、培养孩子们，使他们的成长得到更好地保障。
总之，在2024年的教学质量活动中，我们取得了很多的成果。
教师的教学水平得到了提高，学生们的学习兴趣和成绩也取得了明显的提升。
我们将继续努力，不断改进教学方法和手段，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
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学校教学工作总结：抓常规提质量谋发展学校教学工作总结：抓常规提质量谋发展我校教育教学工作在上级领导的正确指导下，经过学校领导的努力，特别是全体教师的辛勤工作，教育教学任务顺利完成。
本年度小学教学质量稳中有升，由辖区末位跃升第五位。
初中教学质量虽取得了一定的成绩，但在县、辖区评比中严重滞后，我们只有找准问题，认真反思，注重细节抓管理，提升教育教学质量，锐意进取谋xx教育发展。
一、认真分析，寻找差距。
（一）校总评1、县级的评比：巩固率75.1% ，合格数41人，合格率30.4%，优生4人，优生率2.96%，平均分336.2分，高中就读108人，就读率79.41%，就读职高数2人，就读职高率1.47%，“七率”总得分55.44分，占全县附设初中40名。
高中就读率、前5--20名学生在我县就读率高于全县平均水平，巩固率、优生率、职高就读率均低于全县同类学校平均水平。
2、督导组评比六年级：巩固率100%、优生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居辖区第五位。
与XX年比，优生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：巩固率100%、优生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居辖区末位。
与XX年比，优生率、合格率、平均分呈下降趋势，总分500以上8人。
（二）、学科评比：县级评比：初中九科的优生率、合格率和平均分都低于县平均水平，从中可看出我校没有什么优势科目可言，更显逊色，督导组评比：六年级前六名有杨爱和6.1数学第三名，叶均林6.2英语第五名。
初中前十名只有杨刚9.1班数学第五名，袁桂先9.1班物理第九名，张正云9.2班历史第八名，王友文9.1班历史第九名，杨春雷9.2班地理第二名，其余学科均为两位数。
分析情况可以看出我校教育教学工作和管理还存在的一些主客观因素，责任要敢于担当，问题要敢于面对。
二、认清问题、反思不足1、教师队伍不稳定，临阵换帅、换将较频繁，学生一时难以适应。
学校中青年、骨干、特长的教师一个接一个考调或借调，学校成了培育优秀教师的试验田，近三年流动中青教师15人，严重影响了正常的教育教学秩序。
2、教师年龄结构不够合理，两级分化严重，特别小学教师老龄化严重，我校面临的最大困难是教师青黄不接，中青年教师（30—45岁之间）不到5人。
3、学科教师结构搭配不合理，部分学科年轻教师较多（09、10、XX年共12位特岗教师，大多都在初三上课），特岗教师虽然激情高涨，但教学方法、经验不足，理念不够，且缺乏学科带头人给予指导与帮助。
4、班主任与科任教师不协调，科任教师配备不合理，科与科、班与班差距较大，制约了学校整体教学质量的提升。
5、部分教师责任心不强，认为教育教学是“例行公事”，没有当成事业来做。
部分班主任跟班不紧且疏于学生心理沟通，学生流失较严重，特别是优生的流失，我校XX级第一名李欢已被大桥中学挖走，真是巧妇难为无米之炊，师生压力大。
6、在教育教学管理中忽视了学生德育教育，只抓学习不问纪律，只管成才，不管成器，反而使得其所，学生精力所限，什么也学不好，会导致更大的厌学情绪。
7、培优补差工作不彻底，一个尺度量一群人身高，县区评比平均分占的比重较大，班主任、任课教师只抓优生，忽视学困生，没有全面提高学生的成绩。
xx的地理位置决定了我们在夹缝中生存（三方夹击，西方的伏虎中学、镇中、镇小，南方的大河小学，北方的大桥中学、镇小），在各兄弟学校狠抓教学质量同时，我们应该增强紧迫感，逆水行舟，不进则退，物竞天择，不进则灭。
我们应该直面挑战，团结协作，随时反省教育教学工作中的得与失。
三、改进措施，提高质量XX届学生整体水平不是很好，我们应该怎么做呢？我们也有信心在全体教职员工的努力拼搏下，力争来年初中排名升位，小六尽量在上一个台阶，目标并不高，但压力很大，有压力才会有动力，追求是永无止尽的，为了努力完成目标，我们应从以下几个方面来抓：1、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一、把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二、把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三、把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：（1）建立学困生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
让老师们也接受“从最后一名学生抓起”的教育理念。
有一些教师对后1/5的关注程序不够，不闻不问，口上有手上无，眼里有心里无。
，抓后进生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用。
“木桶理论”告诉我们，一只木桶能装多少水，就由组成这只木桶的最短的那块木板决定。
水涨船高，反之亦然。
第四、精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五、加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学的教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
2、扎实开展校本教研活动。
学校积极为教师搭建教学研究的平台、展示的舞台，让教师在校本教研中提高，在校本教研中成长。
一是抓实集体备课，所有教师都要积极参加集体备课。
二是开展好“讲、听、评”课活动。
优秀教师每学期上一节示范课，骨干教师上一节研讨课，特岗教师上好一节过关课。
每听一次课，学校分管领导都要组织相关教师坐下来一起交流研讨，谈感受，谈收获，找问题。
3、领导率先垂范，战斗在一线。
学校领导班子成员虽少，精诚团结，胡校长到xx三年来都上初三的物理，处处走在前面，不计报酬，不争名利，无私奉献，使得全体毕业班教师思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献。
4、班主任跟班要紧，随时作好学生的心理沟通及前途理想观教育，鼓励学生进步就成功，严格保辍控流，教育学生成材路很多，唯一担心不成器，切实减轻学生厌学情绪与升学压力，让学生快乐学习。
5、科任教师应提前侯课，辅导到位，让学生增强紧迫感，时时紧、事事紧，营造小六、初三良好的学习氛围，教育学生一步落后、步步落后。
6、加强初三学生的德育教育，避免因噎废食。
良好的班风才能促进浓厚的学风，前车之覆，后车之鉴。
7、加强初三教学常规检查，继续坚持阶段综合诊断和分析评价，做到精考少考，使考试既能准确检测教学效果，又不使学生产生“厌考、怕考”甚至是“麻木考”情绪，阶段考试实行“五统一”，统一组织、命题、监考、阅卷、分析，特别每学科由出题教师统一阅卷，统一评分标准，及时作出试卷分析，查漏补缺。
尊重学生人格，每班后15名不排名、不公布。
其余学生的成绩排名到科、班、校，让教师、学生能准确定位和找到学科问题差距，提前注意偏科现象，查漏补缺，加以弥补，以提高班级整体水平。
8、各科任教师包生制，分层教学，实现三级转化，全面提升差转中、中转优、优拔尖，整体提高班级平均分。
9、利用绩效工资，充分调动老师们的工作积极性，这是我们在坐的所有人思考的问题，也是教师最关心的热门话题。
处理好两极教师（老教师、年青教师）奖励性绩效工资的矛盾。
老师们，面对成绩与不足，我们要保持清醒头脑，要认真寻找差距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，不要把工作放在口头上。
不要对别人横加指责，要反思、分析、总结自己做的怎么样，自己的教学成绩怎么样。
过去的一年我们要总结经验，从中汲取教训，在新的一年我们要鼓足勇气，昂首挺胸、从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘教师自身的潜力，积极、大胆、创新工作，锐意进取谋xx教育发展，力争XX年xx小学的教育教学质量有更大提升。